店村初中教学常规管理制度

第一篇：店村初中教学常规管理制度

店村初中常规教学管理制度

为贯彻落实全县教育工作会议精神，进一步规范我校常规教学，提高教学质量，特制定本制度。

一、教学计划

教学计划是控制教学和提高质量的必要条件。

１、开学一周内每位教师写出学期教学计划。制订计划的依据是：课标、考纲、教材、学情。计划内容为：学期教学总体目标、教材分析（包括习题）及学情分析、措施、教学进度表等。

２、各学科要认真规划新授、复习的阶段和界定目标、任务，要恰当安排必修、选修教材的教学，把握各年级应达到的教学水平。

３、各科各年级教学计划，经教务处审签后方可实施。

4、每制定一种计划在学期考核时按5课时工作量计算，每缺少一种计划扣绩效工资20元。

二、备课制度

认真备课是提高课堂教学质量的基础和前提。

１、研读教材：教师要研究掌握课程标准、考试说明和教材，适当参考有关资料，领会课标意图，研究各单元、章节和课题在全书的地位和内在联系，精选习题。确定教学目标，并且能灵活而有创造性地使用教材和参考资料。２、了解学情：教师要了解学生的特点、兴趣、思想状况、知识水平、学习方法、学习习惯及应掌握的预备知识，完成规定教学活动的准备。

３、选择教法：教师要根据教学目的、任务、教材特点和学生实际，选择适当的教学方法和有效的教学手段，设计好各个教学环节。教法要体现以学生为中心的主体性教育思想，要突出学生活动设计。

４、教案设计：教案是认真备课的产物，要充分体现教学过程和教学方法。教案要求书写工整、条理清楚、繁简适当、内容完整。

教案分单元教案、课时教案、教后反思及改进意见（１）单元教案（章节）一般包括：单元名称、教学目标（要拟定单元教学目标认知体系），教材分析、教学重点、难点、关键，教材处理和课时划分等；

（２）课时教案的内容一般应包括：教学目标、教材重点、难点、课型（新授课、讲评课、复习课）、教法、教学过程（导入、出示目标、引导学生自学、精讲、课堂训练、板书设计、课堂小结和课后反思等。物理、化学、生物等实践性比较强的学科还要说明教具和实验准备。课时教案必须注明“总第几课时”，否则教务处检查时每课时按0.8课时记载。

5、单元结束后写出教后反思及改进意见。

6、不论单元备课，还是课时备课，均要超前一周进行。

7、教务处检查记载办法：

（1）教务处每周一下午自习时间检查1次，如实填写教案检查表，做好纸质记录和电子记录；

（2）缺少必备的内容、环节、备课不认真的教案，每课时酌情按0.4至0.8课时记载；

（3）每缺少一次单元备课，按缺少2课时记载；（4）每缺少一次单元教后及教后反思改进措施，按缺少2课时记载；

8、教案检查结果奖罚办法：

（1）语文、数学、英语周五课时学科教案一、二、三等奖分别为150元、120元、100元；物理、化学周三课时学科教案一、二、三等奖分别为100元、80元、60元；品德、历史、地理、生物、体育、音乐、美术等周二课时学科教案一、二、三等奖分别为80元、60元、50元。

（2）语文、数学、英语周五课时学科教案每缺一课时扣绩效工资3元；物理、化学周三课时学科教案每缺一课时扣绩效工资5元；品德、历史、地理、生物、体育、音乐、美术等周二课时学科教案每缺一课时扣绩效工资6元。

三、上课制度

课堂教学是教学的基本形式,是教学过程的中心环节，上好每节课,提高课堂效益是提高教学质量的关键。

１、课堂纪律：教师要按时上、下课，课前1分钟在教室门前等待上课或检查学生的课前准备，上课铃响立即上课，做到不迟到、不早退、不旷课；无教案不准上课；不准随意改变授课计划，删减教学内容；课堂上不准随意离开教室；不得擅自调课或提前下课、停课；上课不得讲与课内容无关的其他事情；不准辱骂、变相体罚或体罚学生。

２、一堂好课的基本要求：（１）教学思想正确先进；（２）教学目标明确具体；（３）教学内容准确清晰；（４）教学方法恰当；（５）教学结构合理；（６）教学基本功扎实 ；（７）教学效果良好。

３、新授课的一般程序及要求

（１）课前备课：教师要认真学习课程标准，深入钻研和挖掘教材，广泛搜集各方面的教学信息，把握学生的实际，确立具体的教学目标，设计出操作性强、行之有效的教学程序以及有利于学生理解、巩固新知识的习题。

（２）讲授新课：要巧设引人入胜的开头，以新颖的导语，把学生引入所讲课题。其方法或前勾后连，温故知新；或采撷课外精当资料，激发学生兴趣；或展示知识网络，然后抽取一点；或出示教具,言其知识重要以引起学生的求知欲，等等。入题之 后，本着”教为主导、学为主体、练为主线”的思想和把教材知识结构转化为课堂教学结构，进而形成学生认知结构的原则，根据课题内容和特点、学生的学习实际和教师的教学特长，灵活确定教学方法，合理安排师生双边活动，注意信息反馈，把教学重点内容安排在学生注意力、理解力最佳的时间内。

讲练过程中，要十分注意讲求效益。如学生自学阅读教材时，教师要预先设计具体有效的思考题；少数学生回答问题时，要对其他学生提出具体要求；课堂上处理的习题，应通过各种手段向学生展示等。

（３）巩固练习：这是对学生学习的知识质量进行反馈检查的过程。教师要精心设计适量的习题，进一步引导学生理解知识，为掌握和巩固知识提供保证。教会学生记忆和应用的方法，帮助学生树立克服遗忘的信心和勇气。发现问题及时矫正，并记在备课本上留作以后授课注意。

（４）课堂小结：课堂教学要巧设耐人寻味的结尾，包括总结内容、重申重点、提醒疑难，既成为本节课的”点睛”之作，又为下节课留下悬念，做好铺垫。

（５）布臵作业：课后作业要针对本节课的内容和学生实际，既要使各类学生通过本节课的学习独立完成，又不是课本内容的简单重复。既起到巩固复习的作用，又不搞”题海战术”，加重学生负担，做到”精”、”新”、”活”。

４、讲评课的一般实施程序和上课要求

讲评课的基本程序包括两个方面，即教师的准备工作和学生的自我了解。

讲评课的备课要求：

（１）教师对试卷或练习题要认真批阅，并做好情况统计，明确问题的集中点；

（２）掌握命题者的意图，明确题目的侧重点；

（３）挖掘题目所含知识点在教材中的位臵和所起的作用；（４）掌握题目所含知识点使用的频率及其曾出现过错误的频率；

（５）明确讲评的这份试卷或习题中共有多少概念、原理和方法论，其中最根本的是哪些；

（６）在批阅中发现哪些意想不到的问题；（７）做好补救工作，拟好再现习题。通过讲评课让学生明确：

（１）知道试卷或习题中有哪些知识点，掌握了哪些，还有哪些尚未真正掌握；

（２）在失误的问题上，哪些是记忆性失误，哪些理解性失误，哪些方法不当或粗心大意所致；

（３）这次考练中哪些是你的最大障碍；（４）重点听教师讲评哪些知识；

讲评课的目标要求是：进一步强化和突破试题或习题再现的重点难点知识；澄清相近、相似、相关的内容、条理和深化综合概括性内容、加强对技巧性和隐蔽性问题的解题方法指导，达到做一题，学一法，会一类，通一片。

５、复习课的一般程序及要求

（１）课前准备。充分的课前准备工作是提高复习课质量的可靠保证。课前的准备工作包括：

第一：指导学生对复习内容进行预习，并有明确具体的要求。第二：教师自身的准备工作：分析教情，调查学情，了解学生对复习内容的掌握情况及要求，结合对教材的分析研究抓准要解决的问题，确定好复习目标，写好教案，准备好适量的有针对性的练习材料。

（２）课堂教学。由于学科的差别和复习课教学方法的多样化，其课堂教学不可能有一个统一固定的模式，但以下几个环节和几个方面的要求具有普遍的实用性。

第一：理顺知识结构，讲解内容要点。

复习课的讲解要有针对性，不能成为新授课内容的机械重复或简单压缩，要扣准要点，简明扼要，讲出新意。要注意纵横联系，综合比较，进行总结归纳，使知识系统化，条理化，形成清楚的知识网络，使学生加深理解，便于掌握，便于记忆。第二：范例讲解。

范例教学的目的在于通过对一题多解、一题多练的典型题目的解题过程的演示和解题思路、方法的分析，让学生从中受到启发，学会方法，积累经验，以培养举一反

三、触类旁通的能力。教师的讲解过程中要调动学生积极参与，充分运用启发式教学巧妙地点拨，引导学生的思路。师生密切配合，共同完成解题过程。

第三：练习巩固。

这是学生在运用中巩固知识、熟练方法、提高能力的独立实践环节，练习材料应及时跟上，题目要有针对性、阶段性，难度适宜。书面练习应根据材料的量限定时间，进行速度训练。

第四：反馈矫正，总结点化。

这是复习课效果的验证和提高环节。检查要有针对性，信息对象要有代表性，对发现的问题，按其不同的性质类别，分别采取措施，及时彻底地予以纠正。然后结合反馈信息，围绕教学目标的达成情况进行扼要评讲、点化，要特别注重总结或揭示规律，向学生提供知识转化为能力的”钥匙”。

第五：布臵课后作业。

课后作业是课堂教学的延续和补充，是进一步巩固、熟练和提高的有效途径。安排课后作业要有周密的计划性，作好充分的材料准备。作业量要适当，教师要提出明确具体的要求。

6、上课情况监控检查记载办法：（1）教务处每天至少检查2次，如实填写上课情况检查表，做好纸质记录和电子记录；

（2）校长、副校长每天至少检查2次，如实填写上课情况检查表，汇总教务处做好纸质记录和电子记录；

（3）教务处对上课情况每周统计一次，并在教职工会上通报。

7、上课情况检查结果处罚办法：

（1）请假教师每课时按20元代课金交教务处，由教务处安排其他教师授课。如请假教师未交代课金，则由教务处通知会计，每课时扣20元代课金。

（2）出差人员在出差前必须与教务处协调好本人课程，由教务处安排教务干事授课，如安排其他人授课，教务处制表，代课金从学校公用经费中支付。

四、个别辅导

在解答课堂教学大部分学生疑难问题的基础上，还要加强个别辅导。根据学生个性特点和爱好特长，采取不同的方法，因材施教，分类指导，培养尖子，转化差生。

五、考查考试

考试测验是对学生知识、能力、学风、思想的综合检查和总结，有很大的导向、督促和鼓励作用。对教师了解教学得失，改 9 进教学，提高效益有极大作用。

１、考查原则：教师命题要符合课程标准要求，既考查基础知识,又要考查灵活运用知识的能力。可根据教学进度计划，拟定考查的内容、范围、次数。考查形式一般可采用笔试、口试、实验操作等，但应以笔试为主。学校规定每学期举行期中、期末两次考试。平时要搞好单元过关考查，以达到检查、督促学生学习和教学反馈的目的。单元过关考查也可以随堂进行。

２、考试方法：课堂考查和章节单元考试，由科任教师命题、评卷、讲评；学校教学评估听课，检查课堂教学效果的试题，由评估小组出题、阅卷、统计、分析；期中考试由教务处组织命题，评卷、统计、分析；期末考试由学校组织以联考的方式实施，校际之间交叉阅卷、评分、统计、教务处组织分析教学质量。以联考成绩作为评价教师教学成绩的依据。

３、试卷讲评：教师要按规定及时评好卷、做好试卷分析，对考试质量作客观评价，要求有数据、有理论、有分析。要认真总结教与学的经验教训，并及时进行讲评，找出教学存在的问题，制定改进教学的措施。

讲评教案应包括：（１）试题分析；（２）成绩分析；（３）错题归类及错因分析（４）讲评过程；（５）补救措施

４、考试教育：教师要端正教育思想，正确对待考试和检查，同时考前要教育学生明确考试目的，端正态度，不弄虚作假，杜 绝考试作弊现象。要认真做好监考和考场记录，对违犯考试纪律的教师和学生，视情节轻重给以相应的纪律处分。

5、考试应注意的几个问题

（1）考前要指导学生系统地复习，加深对知识的系统理解，做到查漏补缺，温故知新，禁止用划范围暗示试题的办法复习，更不能单纯以练习代替复习。

（2）运用多种方式测评学生素质，重视测试学生的思维能力和动手能力。

（3）学校组织的统一考试，平行班应当统一试题，严格控制测试次数。

（4）及时做好各种测试结果的数据分析，对教学效果作出较准确的诊断。

（5）根据测评反馈的信息，改进教与学的方法，制订提高学生素质的措施。

七、听课制度

1、每学期每个教师至少上公开课一节，听课节数不得少于20节，教务处正副主任不得不于40节，校长、副校长不得少于60节。

2、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出优缺点。

3、每次听其它老师的课，都应在上课铃听响前进教室。

4、在听课过程中，不与其他教师谈话，不做小动作，不做任何影响学生上课的事。

5、班主任尽可能以听本班为主，科任教师以本科为主，提倡文理渗透，跨学科听课。

6、领导班子成员听课必须在教职工会上讲评；教师听课必须在教研会会上讲评。

7、每月26日前教师必须把听课记录上交教导处，教务处要及时检查统计评比，做好纸质、电子记录，并在教职工会上通报评比情况。

8、超听课并在能够会上做准确评价，每课时发奖金5元，未完成听课任务者，缺听每课时扣绩效工资5元。

八、课外活动

１、保证每个学生每天一小时体育锻炼时间。

２、各学科要组建起学科兴趣小组、培优转差小组，建立文学社团。上述各类组织均要有包括目的、任务、实施办法等内容的计划，报教务处审批后正式活动。

３、学校适时组织时事政策、法制、环保、行为规范、学法指导等方面的专题讲座，举办演讲比赛、文艺会演、书画展等活动，开阔学生视野，培养学生的各种能力，提高学生的综合素质。

４、课外活动时间包括每天的早操、课间操、课外活动、生活指导时间及每周的校会、班会、团队活动时间和双休日，除特殊情况外，活动一定要照安排执行，不能随意中止或变更。学校将定期进行检查并做好活动情况记录，对教师承担的辅导任务，计入工作量。

九、教师缺课补课及调课制度

（1）为了稳定学校的教学秩序，非特殊情况一律不得调课。（2）因事因病确实不能上课者应及时与教务处联系，以便安排，一般应提前1-2天，时间短，由同教材教师互相帮助解决。

（3）教师缺授课程均应利用自习时间补授，原则上规定须在销假后一周内补齐。

（4）各科教学时数均按教学计划规定，不得随意增减，更不得超前或放慢进度。特殊情况教务处同意。

（5）教师利用自修课或调整上课时间必须事前征得教务处同意。

十、本制度自2012年10月18日试行。

第二篇：初中学校教学常规管理制度

初中学校教学常规管理制度

为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量，特制订本实施细则。

一、教学计划

1、开学前，学校班子成员共同商议制定学校计划。各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。教研组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。

2、教学计划应具有如下四项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施等。教案中要有教学进度安排，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。

二、课前备课

1、教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。

2、备课应形成教案。完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。

3、教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。基础层的教师要做到备课规范化，教案详细，达到备课、教案编写的基本要求。成熟层的教师可以在规范化上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。

4、提倡学科组（备课组）集体讨论备课的形式，共享教学资源。

三、课堂教学

1、教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。严格执行课前候课制度，教师应提前三分钟到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋，不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。上下课师生应互致问候或祝福。

2、教师上课应使用普通话，课堂语言讲准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性.语速不能过急或过缓。板书设计合理，书写规范。

3、课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用。课堂学生活动时间不少于15分钟，学生参与数不少于二分之一。

4、上课过程中，教师要勤于走下讲台巡视，随时关注学生的注意力和听课感受，特别关注后进生知识的掌握情况，及时调整教学方法，及时运用肢体语言等引导学生集中注意力，随时对学生的表现给予指导和指点。要始终关注每一位学生，热情地帮助学习有困难的学生达到基本要求，想办法满足学有余力学生的求知欲望。

5、教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。遇见突发事件应果断处置，确保师生安全。

四、作业批改

1、作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，切忌在知识、概念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。提倡分层次布置作业，以适应不同发展程度的学生；提倡布置活动性、实践性、探究性的作业以培养学生自学能力和实践能力。课堂作业一般应在课内完成。课外作业重在训练学生的创新思维和综合能力的形成，要控制课外指令性书面作业量，减轻学生过重的课业负担，严禁以罚作业的方式惩戒学生。

2、教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即发。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对暂时后进生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。批注提倡运用评语加等级。每个月每位科任教师要保证至少为每一位学生的作业写一次激励性评语。

3、教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体更正、讲解、学生互相更正等多种形式。

各学科作业全批全改数量要求如下：

语文：每两周作文1篇、每周周记1篇

数学：每周4次 英语：每周4次 物理、化学每两周5次

政治、生物、历史、地理每周各2次

对音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的课后作业练习，鼓励教师创新，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。语文学科还应布置学生写日记、读书笔记等并及时检查评阅。

4、教师必须利用课内课外的各种机会耐心地对各个层次的学生进行学习方法和知识的辅导。辅导必须深入研究学生的实际情况，有针对性。要教育学生独立、认真、按时完成作业。对作业的书写行款、格式要有明确具体的规范要求，坚决杜绝抄作业现象.对不按时完成作业的学生，教师要及时过问并了解原因。对中学和小学高年级，教师要培养学生自主设计、选择、确定作业的能力，养成主动学习的良好习惯。

五、质量监控

1、实行教学常规检查制度，检查结果作为过程管理的依据。校长、教导主任和教研组长对教师执行教学常规情况采取各种形式的检查。教导处对教师备课及常规工作每月至少抽查一次。教师的作业批改每周抽查一次。期中、期末教导处对教师的教学常规进行全面检查。学校对教学成绩优异、师德高尚的任课教师的教案和作业批改可实行免检。

2、每学完一个单元或一个章节后应进行质量检测，每次检测考试后（包括期中考试），教师必须及时进行质量分析，提出改进措施并付诸实施。

2014年8月30日

第三篇：高店乡中心小学2014——2015学教学常规管理制度

高店乡中心小学2014——2015学

教学常规管理制度

教学是学校的中心工作，搞好教学常规管理工作是提高学校教学质量最根本的保证。为切实、有效地加强教学常规管理，规范教学行为，营造和谐、有序的教学环境，结合我校实际，特制定如下教学常规管理制度。

学科计划制定要求

教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教育教学任务的重要保证，每学期开学后的第一周内，各学科任课教师必须认真制定学期教学计划。

1、制定计划前，各科教师要做到三个熟悉，即熟悉课程标准、熟悉教材、熟悉学生。

2、教学计划应具备以下内容：（1）本学期的教学总要求和目标

（2）提出落实教学任务，提高质量的改进措施和方法（3）课时进度安排。

教师备课制度

备课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，各学科任课教师必须充分认识备好课的重要性，深研教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时写好教案。

1、备课要依据教材和学生实际

（1）备教材：认真钻研教材，明确本章、本单元在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提

出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实“双基”的具体办法。

（2）备学生：备课时，要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章、本单元知识时易出现的问题，了解、掌握学生的思维方式及规律。

（3）备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。（4）备作业：围绕授课内容精选练习题。

2、教案的基本要求

每节课应有完整教案，教学环节齐全、学习目标明确；列出教学的重点和难点；有完成学习目标的具体施教步骤和方法；列出板书设计和作业；教案字迹清楚；提倡书写书面详案；有相应的课时教学反思。

3、教案检查

教务处每月定期检查各科教案，检查结果记入教师业务档案，并同教师年终考核、评比挂钩。经检查，两次以上不备课或不按要求备课、敷衍了事者，考核不得确定为优秀等次，各种评先推优一票否决。

教师上课管理制度

教师上课是实现教学目标的关键，是教学过程的中心环节，上课的基本要求：

（一）教师应该遵守课堂教学时间和纪律，为学生做表率

1、上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。

2、按时上下课，不迟到不早退也不拖堂。

3、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。

4、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。不在课堂教学过程中打电话和接听电话。

5、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。

6、语言文明、规范、使用普通话教学。

（二）课堂教学中，教师要保持良好的心态，面向全体学生

1、在课堂教学中，应保持良好健康的心态。

2、在课堂教学中，不体罚和变相体罚学生，不因学生违犯课堂纪律或其它原因将学生赶出教室或罚学生站着听课。

3、对待学生的态度要亲切和蔼，对回答问题积极准确的学生及时进行肯定，对回答问题不正确的学生通过肯定他们的大胆发言，鼓励他们积极主动学习。

4、关心爱护学生，不讽刺、挖苦学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。

5、如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师将承担相应的责任；如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的，将实行考核评优、职务晋升一票否决制，并承担相关的责任。

（三）教师要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。

1、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言；对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。

2、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。

3、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。

4、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。

5、课堂习题配备恰当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。

6、板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性。

7、要不断改进教学方法，提高本学科的教学质量。．

（四）严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经分管领导同意并做好登记。

（五）体育课、科学实验课上，任课教师要严密组织、加强指导、保障学生安全。

辅导学生制度

各学科任课教师要贯彻因材施教的原则，在加强班级教学的同时，认真加强个别辅导，使全体学生都得到提高。

1、提高学困生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。各位教师必须正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃学困生的做法，严禁体罚或变相体罚学困生。

2、各位教师必须热情关怀、耐心辅导学困生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。

3、各位教师要充分利用自习课或课余时间，加强对学困生的个别辅导。对待学困生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定；对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导。

4、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，更上一层楼，不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

5、对培优和辅差方面做出显著成绩者，学校给予奖励。

作业批改制度

布臵和检查作业是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、及时弥补知识缺陷和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，各科教师必须精心选择、设计作业，及时批改作业。

一、布臵作业要求

1、各年级、各学科教师布臵作业时要有计划性、针对性和典型性，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，掌握相应的技能和技巧。

2、布臵作业适量，不得布臵机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。

3、作业安排份量适当，形式要多样，题型应多变。作业形式：一是书面作业，如书面练习，演算习题，作文，绘画等；二是口头作业，如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动，如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排，题型应多变，以激发学生作业的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、批改作业要求

1、各科作业要及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

2、作文批改要认真，符号要规范。可采取多种方式进行批改或精批或略批。精批要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句、都要进行修改；作文批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。

3、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。不得一页一个勾，至少一大题一批。

4、作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“×”号，用分数或等次或评语给予评价，标注批改时间。

5、批改之后要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时进行二次批改。

三、作业布臵和批改检查

学校建立作业布臵和批改的检查制度，教务处定期对学生作业和教师批阅情况进行检查记载，作业布臵和批改的检查结果，记入教师业务档案，并以年终考核挂钩。作业批改马虎者，经常规检查每学期被记录两次的，年终考核为不得确定为优秀，各种评先推优一票否决。

学生考试制度

考试是保证教学质量的重要措施，各位教师对考试工作必须要认真严肃。

1、各位教师必须按照学校的工作需要认真组织期中、期末考试，服从学校监考安排。

2、监考教师应认真监考，明确考场规则，严肃考试纪律，及时处理各种违纪行为，保证成绩的真实性。

3、客观、公正、及时地评阅每一位学生的试卷，并及时做好试卷分析、填写好质量分析表，便于分析和讲评。

教研活动制度

1、各位教师要积极、主动参加校本培训和校本教研，不断提升自身素质和能力。

2、各教研组必须认真组织教师学习教育理论，进行业务培训，经 6

常吸收信息，总结交流经验，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高思想和业务素质。

3、每学期以教研组为单位，组织一次体现新课程理念的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨活动，并做好活动记录。

4、教研组要加强听课的组织与评议，积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。

5、各教研组要组织本组老师积极撰写教学论文或教学经验总结，学校对在各种报刊上发表教育教学论文的教师给予奖励。

教师听课制度

听课是共同探索教学改革的途径、培养提高业务能力的重要方法，各位教师必须取长补短，认真听课。

一、听课量

1、教师每学期听课不少于10节。

2、校级干部每学期听课不少于15节。

二、听课要求

1、听课必须本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。

2、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。

3、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场

4、听课前应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。

三、听课类型

（一）推门听课制度

1、教务处以定期和不定期的方式组织随堂听课。

2、课后教务处要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流。

（二）互助听课制度

1、同年级的研究课同级同学科老师必须参加听课。

2、听课后必须进行同组内的研讨交流。

3、鼓励同年级老师开展同题异构听课研讨。

第四篇：夏店初中教学常规第一次检查通知范文

2012—2013学第二学期夏店初中

教学常规第一次检查通知

为进一步落实昌邑市教育局《初中教学工作常规》，充分发挥课堂教学在实施素质教育过程中的主渠道作用，积极推进“建设和谐高效、思维对话型课堂”的意见，根据我校实际，决定于2013年3月13日（周三）对我校全体教师的常规材料进行检查，请任课教师周三上午大课间前将常规材料送交“会议室”以备检查。

任课教师需准备以下材料：

第一、先周备课

（一）、1、各科要做到先周备课，有大作业、有测试，每节课要有随堂检测。

2、传统文化、人生规划、环境教育、安全教育、生活教育、民族政策常识、环保生活应对、信息技术、心理健康教育、书法、诗词诵读等地方及校本课程有备课、适当的作业、有批改。

3、单元备课、集体备课要规范。

（二）、备课具体要求：

1、课型要全：新授、复习、讲评、习题、听说课、矫正课。

2、每个备课不得少于三张，要有课型、日期、个数、目标、重点、难点、多媒体要有所标识、课后要有教后记、还要用不同颜色的笔表明是二次备课。

3、格式要统一，备课卡栏目填齐全。用备课本的，本子右边打格预留课堂设计的空间。教研员有特殊要求的，按照学科教研员的要求备课。

4、学案、习题教师也要填全、加封面、装订成册

总之要体现出三、四、五教学模式。

第二、作业布置与批改：

1、作业全批全改。学生的学案要求全批、光有对号的为不合格。活页、批印的题改也可作为批改。

2、作业不能只有对号，还要有日期、等次及激励性语言，同时要跟批改记录对得上。

3、建议分层次布置作业，多进行实践性和探究性的作业尝试。

4、各学科让学生办符合本学科特色的《手抄报》。

第三、听课、评课要表头添齐。右边的栏目不得少于100字，每周听课至少1次。（同学科听课占听课比例70%以上，除学校集体安排听课活动外，各教研组及其个人自行安排听课）。

第四、教科研研活动记录（每周一次），教研计划、教研活动记录及相关材料，活动内容要与计划相符，学期结束有总结。

第五、各学科学期教学计划、学生学习习惯养成计划（已上交存档）。

上交“优差生辅导计划”与“优差生辅导记录（间周一次）”。

第六、教学反思（每周一次）。

第七、理论学习笔记（每学期一万五千字以上，检查时达到3000字。）学习内容为“三四五教学模式”或符合本学科先进的教育教学理论知识。

夏店初中教导处2013.3.7

第五篇：万店镇中心学校常规教学管理制度

中心学校常规教学管理制度范本

（2012年8月修订）

教育好一个学生，能幸福一个家庭；办好一所学校，能幸福一方社会。为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化、体系化、常态化，推动我校教学工作的有序运行和协调发展，特制订并执行《万店中心学校2012-2013学常规教学管理制度》。

一、常规教学管理制度的实施理念

坚持以人为本，以师生为本，教学的一切工作都是为了师生发展服务的办学理念，坚持为学生拥有美好未来奠基的指导思想，突出着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性的教育思想，特别关注学生综合素质的提高和良好习惯的养成，以教学常规为突破口，以教育科研为先导，培养比学习，讲奉献，勤研究，善反思的教师队伍，开足课时、开全课程，关注学生健康，突出学生个性化发展，全面提高教育教学质量，促学校教学工作的跨越式发展。

二、任务目标

1、以课题研究为载体，大力推进素质教育，稳步提高教学质量，实现中考稳步提升。

2、推进新课程改革，强化课程管理，充分注重对学生文化基本功，知识技能和情感态度价值观的培养，为学生走进社会打下良好的基础。

三、基本策略

（一）、成立领导小组

组长：陈国明

副组长：孙晨曦

成员：万大江、刘友波等

（二）规范常规管理制度保障教学质量稳步提升

加强我校教学常规管理，开全课程，开足课时，保质保量完成学科教学计划，确保新课程确立的基本目标得以落实。进而有效地实施课堂教学，提高教学质量；加强对教学各环节的监控，深入扎实的开展课堂教学的普、抽查活动，每一个月为一个活动周期，每个活动周期由教务处组织普查或抽查。要重点抓好计划与总结、备、教、批、辅、改、考等教学常规环节。

1、计划和总结

（1）学期教学工作计划

新学期开学第二周内，各科教师必须在备课组长的主持下，根据课程标准要求和学生实际，写出学期工作计划，该计划内容应包括：A．学生知识现状分析（上学期期末学生考试情况分析）B．学期教学目标要求C．教材重难点D．教学目标及主要措施E．教学进度表（包括教学内容，授课时间分配等，一式两份，一份交教务处，一份自用，以表格形式写连同学生姓名贴在学案的前面。

（2）复习计划

该计划应在每学期复习前一周列出，(范文网　www.xiexiebang.com)该计划应包括以下四项：A．复习内容B．重难点C．复习方法D．时间分配。该计划写在备课本上复习课之前。

（3）教学总结

每学期末，各科教师均要根据一学期教学实际，撰写教学反思型工作总结。

以上各计划与总结在规定时间内不能按规定上交或写于备课本上的教师扣款10元，抄袭或由学生代写者一份扣50元，并通报批评。

（4）计划、总结均以电子文档的形式呈现，有教务处学期初、学期末在网上发布。

2、教师守岗：

（1）坚持上课查岗制，由查岗员记载，从早上朝读开始，所有安排到学科的时间一律视作上课时间，无论何种原因迟到（5分钟内）扣款10元，旷课（5分钟以上）扣款50元。

（2）集体办公：

①、教师在工作日内每天上午一二三节、下午二三节为坐班时间，（2012年9、10月份所有教师到教室坐班，上午第四节、下午第一、四节、晚自习各班自行安排教师到教室坐班）每天不得少于四节（九年级不得少于5节），且上下午各最低保持一节（语文教师可以减一节）。每少一节扣5元。

②、办公时间内，要认真钻研教材，学习专业知识，研究学生，督促学生养成良好的学习习惯，落实常规环节。

③、禁止在办公地点谈论与工作无关的事，每发现一次扣款10元。

④、禁止带小孩到办公室，每发现一次扣款10元。

⑤、禁止在办公室内乱吐乱投乱刻乱画、禁止在办公室吸烟，每发现一次扣款10元。

⑥、办公室室长排班轮流打扫卫生，办公用品摆设整齐。由教务处安排查班，认真记载教师坐班情况，教师因学校事务不能坐班的，要在教务处履行好手续，查班员只须依坐班室坐班实情记载。

⑦、教师办公电脑责任到人，个人使用、个人管理、学期末验收，不得作于教学无关的事情。

（3）工作期间（周日第一节晚自习至周五例会结束）参与抹牌赌博者，发现一次扣200元，并通报批评。

（4）上午第一、二、三节，下午第二、三节优先满足语、数、英、理、化等课程，一旦课表排定后，任何教师不得任意调换课程。

（5）每天下午第二节和第三节之间25分钟为师生共读时间，语文教师负责落实，每周主办一次文化讲坛。

（6）周五下午第三节例会，班主任老师安排学生自习，从周五下午第四节、周五晚自习、周六早自习、周六上午第一节，共五节课平均安排到全校各上课教师，原则上一学期一调整。（有小孩读高三的老师先向教务处反映，可酌情考虑）

（7）教师个人工作量为“全校前勤教师所有工作量÷前勤教师人数”，不满工作量的老师另行搭课。不足课时差额部分又不愿意搭课的，按每课时15元从绩效工资扣除；确有特殊原因学校没有安排搭课的，若出现学校人事变动，再次搭课的，学校不予补贴不足部分。

（8）考勤管理办法

①.教师请假先由教师写出书面请假条，三天内由教务处审批、三天以上由校长审批，审批后必须到教务处履行请假手续，说明请假期间课程安排情况。请假三天内课程由请假人自己安排，一周以上由学校安排代课，学校按课时发代课补助。学期累计超事假3天者每超一天扣20元、超过1周每超一天扣30元，病假住院按政策执行。连续请事假超过8天、病假超过20天，不得评为评优表模。

②.教师休假、病假应由县级以上医院出具证明，由校长审批。

③.集体备课、教研活动等集体活动每缺一次扣20元；迟到、早退一次扣5元、旷工一节扣50元；其它教学任务一次没按时完成扣5元（但必须继续完成、拒绝完成者扣50元）；

3、教学时间管理：

排在课表上的时间为课内时间，课内时间禁止师生办理一切与教学无关的事情。

课外时间各班主任自主分配到学科，由年级组督查，各时间段必须有老师到班。课外时间班主任及任课教师要加强引导，引导学生严守自习纪律，认真完成相关的作业，主动结合学科要求加强预习。

按时上课，上课时间不随便离开教室，不抽烟、不会客、不早退、不拖课，不随便挤占其它学科和课外活动时间。严格执行“三表”，如有特殊情况，需调课程，须经教务处批准，未经批准私自调课，一经发现，该节视作旷课。

4、教学常规管理：

教学常规管理的主要环节包括课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价（含学生发展评价和教师发展评价）、教学研究、督查指导等环节，这六个环节是一个整体，互相联系，缺一不可，每位教师都必须认真对待，落实到教育教学行为中。

（1）建立常规教学检查制度：①每名教师必须每半月受检一次常规教学各环节检查；②常规教学深入到班级、学生，以查资料和问卷调查为主；③以百分制的形式确定当月的教学常规得分；④备查项目：教学案（含教材）、学生作业本、单元测试分数及分析、下水作业、听课笔记、测试卷等。

（2）教学案设计：

①.教学案设计是上好课的前提，是加强教学的预见性和计划性，充分发挥教师主要作用的重要保证。编写教案是根据教学计划的要求对教材进行教学方法的加工处理。

②.编写教学案，要求教师熟悉课程标准，通读全册教材，领会编写意图，明确教学目的、任务，弄清知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三位一体的教学目标，掌握教材的重点、难点和关键。了解学生，教师要了解学生原有基础知识、学习态度、知识缺陷、接受能力、学习方法、学习习惯以及学生的个性特点等。其格式是：

>文科教学案：文科教学案格式：㈠课题：㈡【课题解说】㈢【走进作家】㈣【背景介绍】㈤【难点解析】㈥【词语积累】（文言文各类词的运用）㈦【主旨解说】㈧【写作借鉴】㈨【结构图解】㈩【文本链接】

（十一）【基础知识训练】（1～6题为宜）

（十二）【创新能力应用】（既有课内，也有课外，必须是中考题）

（十三）【三新精英园】（综合性学习、口语交际）

（十四）【参考答案】

（十五）【教学后记】（十六）【学习体会】。

理科教学案格式：理科教学案格式：㈠课题：㈡【教学内容】㈢【教学目标】㈣【教学重难点】㈤【教学辅助手段】㈥【教学设计】

1、预习交流；

2、探究展示（知识点1、2、3等）；

3、反馈总结。㈦【教学反思】

③.逐步建立教学案信息库，实施教学案审批制，即学科组分配课题——教师个人设计教学案——-集体备课——备课组长审核————-分管领导签字——-印发——归档、反馈。

（3）课堂教学：

全面实施《万店镇中心学校“有效性课堂”行动方案》。全体教师认真学习、领会《方案》的实质，切实在课堂教学中创造性完成各项要求。

上体育课、音乐课、实验课、电脑课、教师要认真组织学生有序进入有关课堂和场地，并保障学生的安全及学校财务安全；

教师要注意教书育人，课堂上发现学生违纪行为，应根据情况，持宽容态度，不可讥讽、挖苦、蔑视学生，而应讲究用激励性、期待性的评价方式对其进行教育，各教师要充分利用教材特点对学生进行德育渗透教育。

要充分利用学校现有资源，为我们的教学教研服务，每位教师必须熟练运用电子白板进行教学，各功能室都要进行充分利用。（具体见《各功能室管理和使用细则》）理化生教师必须按要求做好相关的演示实验，并按教材要求组织学生到实验室进行实验，并填写好上课记载，各室保管员要做好相应的借还登记。以上要求没有落实的，每缺一次，扣款10元。

（4）作业的布置与批改常规：

在教学过程中，布置必要的课内外作业，是巩固学生所学的知识，培训学生能力的根本手段，也是检查教学效果，实现教学反馈的重要方式。

对作业的要求：

①.布置作业的要求：训练内容要精；训练范围要广；训练方式要活；训练题型要巧；训练负荷要均。

②.作业批改与讲评的要求：及时收、及时批、及时发；明白学生的作业思路；对于学生作业的批阅既要有正误勾叉的评价，也必须要有等级评定或评语，并准确书写日期，并搞好有针对性、突出重点的讲评。必须对导学案全批全改。

③.作业的讲评。①各科作业要及时讲评。课堂作业当天批改，打上批改日期，作文一般在第二周讲评。家庭作业要指导学生进行作业的步骤和必要的提示，培养学生按时独立完成作业和自我检查作业的良好习惯。②任课老师应设“作业批改记录本”，发现作业中的优缺点。典型性的题要适时登记。对优秀的作业（作文）要及时表扬、张贴。要教育学生认真按时独立完成作业，对不交作业、书写潦草的学生要及时教育帮助。严禁用罚抄、罚写等违反教学原则的方法惩罚学生。

④.未经学校许可，教师不得私自加订校外作业练习材料，不得采取题海战术增加学生过量的负担。

作业以年级备课组统一的作业为准，必须全批全改，实行双项评价，每缺一项，每次扣款5元，一次作业不批阅，扣款10元。

（5）课后辅导常规：

辅导内容：利用一切时间，解答问题疑难、辅导学生提高、指导学习方法、指导完成作业、师生沟通。

辅导要求：了解两头，有的方矢；分类指导，因材施教；指导学法，培养兴趣；热情诚恳，诲人不倦。

辅导学生还应该经常性的和家长取得联系或进行家访，及时了解学生的思想状况，和家长交流，讲究方式方法的反馈学生学习、生活情况，取得家长的理解、信任、支持，形成教育合力。

5、考试管理制度

（1）、考试类型：备课组组织单元（章节）过关测试及区教研室的调研测试

（2）、命题的基本要求：命题要依据课标的要求和教学实际；命题要有明确的目的；命题要有相应的覆盖面；命题要突出重点和难点；命题要兼顾双基，侧重能力；命题要准确地把握好难度；逐步培养教师个人独立命题的作风，反对随便应付命题和翻印旧试卷。所有需印制的试卷必须经教务处签字方可印制。

（3）、考试的每一环节都要严肃认真、高度负责，每出现一次人为错误扣5元，在阅卷登分中徇私舞弊者发现一人次扣200-500元。并取消成绩，在当年师德考核中定为不合格。

（4）、考试的原则：凡印必考、凡考必改，凡改必讲。

（5）、把握好考试后的分析与评价工作。必须在备课本上登记考试分数，并在记载本上对考试情况进行统计分析。每缺一次扣款20元。

（6）、学期末考试，各阅卷教师要在备课组长的统一安排下，协助备课组长完成试卷分析。不服从安排或没有上交试卷分析，视作一次工作任务没完成。

（三）、抓好课题研究与管理，实现教学质量的提高

1、学科教研制度

各学科教研活动要与课题研究相结合，要与课改实践中遇到的问题相结合。力求做到形式多样，贴近教师工作实际。教研活动主要内容：

（1）教育理论的学习；学习教育教学理论、学科专业知识和新课程标准，强化自我学习能力，结合教学实践，随时用新的理念和观点剖析典型案例和教学细节。

（2）对各种形式公开课的系列研究（从备课、说课、听课到评课）；开展教学“三思”活动（教学前进行思考：有效提高教师的教学预测和分析能力；在教学中进行思考：即时、自动地在教学行动过程中思考，使教学高质高效地进行，提高教师的教学调控和应变能力；在教学后的反思：有批判地在教学行动结束后进行反思，使教学经验理论化，提高教师的教学总结能力和评价能力。）

（3）按教务处安排，落实好学生学科竞赛活动，让他们感受竞争，体验成功，激发他们的学习热情和斗志。

（4）所有教师都必须参与到“有效性课堂”的课题研究中去，认真上好每堂课。从教学实际出发，从需待解决的教学问题中选择，并有计划地开展课题研究，务求取得实效。

（5）做好一课一反思，反思字数不得少于200字，每周每位教师撰写一篇的教学反思论文（或教学一得），教学反思反映在课题论坛上。

（6）利用教材特点对学生进行德育渗透教育。

（7）详实记载每次教研活动的情况，期末将活动记录交教导处检查后存档。

每位教师必须参加学校组织的各类教研活动，积极参与课题研究，积极撰写教研论文，按教务处要求。不能按时完成任务或抄袭应付的，扣款20元，并限期完成。

2、集体备课制度

（1）、坚持每周一次的集体备课制度和集中理论学习制度，全组教师必须按时参加，做好出勤登记。集体备课前，组长对集体备课要做到“四定”，即：定时间、地点、中心议题与主备人。力求做到每次活动都让教师有所得。

（2）、集体备课活动的基本程序：

①、评课，对上周所听课程进行点评或听后反思。

②、说课：即主备人向全组教师叙述自己的课程设计或教学模式。这是集体备课的实质性活动。说课，要求说教学的指导思想，确定教学目标的依据，对教材结构的整体把握，以及对教材重点和难点的认识，进行教学程序设计的理论基础和选取教学方法、教学手段的依据，实施个性化教学的构想，明确教与学的总体思路。

③、议课：根据主备教师的说课，结合个人的备课进行议论，在分析、比较的基础上相互取长补短。在集体议课的基础上，对教学目标、教材分析、作业、教学进度，教学过程和方法策略等达成基本一致的共识。

④、修订、完善个人教学设计，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

⑤、每次集体备课活动均应按要求填写活动记录，期末交教导处检查后存档。

（3）、坚持集中理论学习。每次各学科的集中理论学习主要以国培教程、专家讲座、心得交流、课堂实录等。

（4）、教师要积极学习和掌握现代化教学工具，充分运用多媒体远程教育等向学生传授知识，每人每学期不少1次。

（5）、以上各类要求，考勤和任务完成情况，按前面考勤和任务完成处罚要求执行。

3、相互听课制度

（1）、为切磋课堂艺术，研究教学规律，了解教学情况，学校领导、教学管理人员与教师把听课作为一项日常教学研究工作列入工作日程。确保每周听课不少于1节。

（2）、听课活动必须坚持每周一节，并且要对所听课程详实记载，课后结合自己的教学实际，完成200字左右的评价或反思。

（3）、及时进行教学评价，坦诚交换意见。根据听课的目的与课堂教学评价要求，对所听的课作出实事求是的评价，课后相互间及时坦诚地交换意见，探讨教学规律，形成经验和个人教学特色。

（4）、学校领导