2017.11.28 李百慧 踏着学生成长的脚步——山东省道德与法治培训

第一篇：2017.11.28 李百慧 踏着学生成长的脚步——山东省道德与法治培训

踏着孩子成长的脚步

李百慧

2017年11月20-23日，山东省小学道德与法治优秀课例观摩暨新课程教学实施研讨会在青岛市城阳区第二实验小学召开。

11月，随着寒露与霜降纷至沓来，青岛的冬天一点点走进我们的视线。娟娟寒风中，路两旁的梧桐树却独独透着优雅与厚重。而一走进城阳区第二实验小学，参会教师无不被其校园文化建设深深吸引，学生作品墙、教师风采墙、休闲娱乐区、整齐的教室。。。还有那七彩读书角，仿佛在诉说着：书中必有一个色彩斑斓的世界。就，乐读吧。

2017.11.21 上午

简短的开幕式之后，济宁学院第二附属小学校长，山东人民版新课标实验教科书《品德与社会》分册主编，济宁市学科带头人，济宁市创新型校长、济宁市十佳校长、曲阜市十佳优秀校长获得者，曲阜市书法家协会理事李成泉先生为我们做了精彩报告，他指出《道德与法治》课程学习是知行统一的过程，要重视学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。课程设计与实施要重视联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。同时，李校长还指出，课程要把传承和发展优秀传统文化，加强革命文化和社会主义优秀文化教育作为重点任务。

2017.11.21 下午

来自滨州市博兴县第三小学的王婷婷老师与城阳区第二实验小学的一起为我们带来的《在邮局工作的人》一课，拉开了此次《道德与法治》优秀课例观摩的序幕。追求真实的课堂，不追求学生的完美是这节课的特色，从认识到体验、感悟再到升华，在一个个自然的活动中让孩子真实地表达自己的思想和感悟，加深认识，不断成长；体验式教学，让学生在感同身受中成长。

东营市广饶县花官镇中心小学李春景老师执教的是《走进网络时代》，以学生的生活为基础，面向儿童整个生活世界，源于学生的生活又引领学生的生活、提升学生的生活，真切地诠释了“不是将课堂当成全世界，而是让我们和孩子们一起，把全世界当成我们的课堂”。将一堂课的格局着眼于学生的生活，纵横交织，螺旋上升，放眼于学生的未来世界，促进学生的知行统一。

青岛香港路小学张辉老师执教的是《课间十分钟》，通过组织学生体验“东南西北”、“木头人”、“马兰花开”三个游戏。使学生感受课间活动的快乐；学生通过体验游戏，学会合作、遵守规则、注意安全；引导学生懂得在课间选择适当的游戏可以放松精神、劳逸结合，为下节课更好的学习做好准备。

2017.11.22 上午

日照市教科研中心郭清娟老师执教的是《上课了》，精心的教学设计，与学生亲密无间地演绎，让凝固的教材演化成了灵动的课堂。课堂中郭老师引导学生保持积极愉快的上课心态，形成良好的课堂讲课、提问的习惯；帮助学生学会借助课程表准备用具以及做好课前心理准备的方法。课堂教学效果佳，充分体现了趣味性、生活性、综合性。课堂氛围和谐，引导孩子想学、乐学、好学。

东营市垦利区第一实验小学盖悦老师执教的是《玩得真开心》。课堂上孩子们初步体验到了创意玩耍的乐趣，激发了学生继续探究的兴趣，并且教师能够对学生的继续探究提供指引，贯彻了课程“从生活中来，到生活中去”的原则。教师一次又一次的拓宽孩子们的视野，把他们的思维引向平时忽略的平凡生活的每一个角落，使学生能够在生活中扩展和深化美。

威海市文登区教育教学研究中心田晓玲老师执教的是《吃饭有讲究》，设计筷子兄弟卡通形象，并使它成为贯穿课堂始终的一条线索，时时吸引学生的注意力，妙趣横生，寓教于乐。将绘本、儿歌、传统文化渗透到教材中来，符合低年级学生的学情。对传统文化的巧妙渗透体现在课堂教学的各个环节中，让学生明白爱老敬老的吃饭礼仪源远流长，代代传承，自觉规范自己的行为，传承中华民族优秀文化。

2017.11.22 下午

聊城市东昌府区育红小学郝庆静老师执教的是《别伤着自己》，抓本质，重特色，具有课程意识；系学情，重基础，关注学习效益；引探究，重体验，关注学生生活；看长远，重德行，追求立德树人。

临沂市沂水县龙家圈镇中心小学陈法瑛老师执教的是《早睡早起》，通过设计小场景和体验活动，让学生直观的看到晚睡晚起的危害，引导学生养成早睡早起的良好生活习惯。现场连线学生家长，劝说学生家长与孩子一起养成早睡早起的习惯，在家庭中构建了一种良好的氛围，形成家校共育的统一战线，设计新颖独特，吸引眼球。在教学过程中注重培养学生发现真问题，解决新问题的意识。

枣庄市薛城区双语实验小学高裕焕老师执教的是《美丽的冬天》，涉及“不一样的冬天”和“冬天真好玩”两个教学主题，通过设计活动，让学生体验祖国不同地区冬天的特征，体验冬天的美丽与快乐，让学生以欣赏的心态神往不同地区冬季的美。立足实际，因地制宜，设计小游戏，让学生更多地去经历、感悟冬天的无限乐趣，并树立学生的规则意识和安全意识。

2017.11.23 上午

邹城市兖矿第一小学黄怡老师执教的是《健康过冬天》，依托生活，贴近生活，主动带孩子玩，教孩子玩，注重体验教育； 从学生的生活入手，捕捉学生参与户外运动的镜头来引入教学，激发学生的学习兴趣，并通过采访学生运动后的感受，来引发学生思考，说服力强。巧用课本中的绘本素材，使图片变成情境。注重探究教学，教学形式多样。

烟台高新区第三实验小学李传远老师执教的是《快乐过新年》，教材解读全面细致，情感与文化自然交融；关注生活体验，活动设计巧妙。本节课教学目标明确，根据孩子的年龄特点创造出一种开放、互动、活泼的教学情景，营造了民主、愉悦的课堂气氛，使学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。

青岛市城阳区第二实验小学邵慧老师执教的是《新年的礼物》，精心设计活动，绽放生命活力，在教学设计中体现了学生的主体性；有效利用资源演绎课堂的精彩，善用生活资源、巧用媒体资源。诉说新年新气象，让学生感受到新年的美好，唤起学生对新学习生活的向往，以积极的心态投入到新年的生活中去，形成积极向上的情感。

通过此次培训使我明白，一节好课不仅让学生在课堂上有所收获，还要真切的给他们的生活带来改变，收获更深刻的感受，能够发自内心的热爱并从此产生研究的兴趣。而如何发掘课程的营养，真正在孩子的成长过程中让他们充分地吸收，含乳润泽，这将是我们专业能力提升和个人修炼的目标和方向。学习与成长，我们都在路上。

第二篇：道德与法治培训小结

xxx中学《道德与法治》学科培训小结

2018年1月30-31日，xxx响应兵团教育部号召，组织8名初中道德与法治教师进行网上学科培训，现将培训内容作一小结。

本次培训培训时间周期为一天半，分别由武汉市解放中学的吴又存老师和中国政法大学法治政府研究院的王敬波老师讲授。

1月30日由吴老师就“八年级下册《道德与法治》教材编写概述与教学建议”作讲授，主要内容如下。

一、教材编写背景

2014年10月，召开的中共十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，提出“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的要求。2016年6月28日，教育部、司法部、全国普法办联合印发实施《青少年法治教育大纲》，明确从义务教育到高等教育都要加强法治教育。2017年7月4日，中共中央政治局委员、国务院副总理、国家教材委员会主任刘延东在北京出席国家教材委员会（新中国成立以来首次成立）第一次全体会议时强调，教材建设是事关未来的战略工程、基础工程，教材体现国家意志。

二、教材编写历程

教育部统一组织编写义务教育道德与法治教材的工作从2012年开始（华师），到2017年上半年，经国家教材委员会审查通过，历时五年，付诸了编者的全部心血。这里吴老师用一些实例、图片向大家展示编写历程之艰辛。

三、教材编写意义

此部分吴老师欲扬先抑，以校园欺凌事件视频导入，引发老师们的思考，随着校园欺凌事件层出不穷，臭名昭著的马加爵、药家鑫等事件的出现，让我们的德育教育受到压力和反思，如何引导和培育学生树立良好的道德观念和法制观念是我们老师要研究和努力的方向。因此要树立立德树人的根本任务。习近平指出，中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持依法治国和以德治国相结合，强调法治和德治两手抓、两手都要硬。法治教育要坚持立德树人，不仅要提高学生的法律知识水平，而且要培养学生的思想道德素养,引导青少年学生做尊法学法守法用法的模范，以实际行动带动全社会崇德向善、尊法守法。除此之外，还要树立法治意识、增强法治观念。学校法治教育的目标：“帮助学生树立法治意识，增强法治观念”，核心目标是帮助和引导学生树立正确的权利和义务观念。

四、教材编写思路

法治教育大纲提出，青少年法治教育以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。在初中阶段，进一步深化宪法教育的重点是：了解国家基本制度，强化国家认同；初步了解政府依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权；认知国家尊重和保障人权的意义；加深对公民基本权利和义务的认识。“编写建议”确定把宪法教育作为法治教育专册主要任务。本册教材根据上述要求，在重点讲解宪法的基础上，落实或渗透课程标准中公民的人身权利、财产权利、受教育权利等相关教学内容。第一单元通过介绍“国家权力属于人民”“国家尊重和保障人权”等宪法原则，来说明宪法是公民权利的保障书；通过讲解宪法组织国家机构、规范国家机关权力的运行，来说明宪法是治国安邦的总章程，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。

第二单元着重讲宪法规定公民基本权利与义务，并保障公民权利的实现。

第三单元着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。这是宪法精神的具体化。

第四单元在前面以知识为载体进行渗透教育的基础上，明确提出平等自由、公平正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神。这是宪法精神的拓展。

五、我的教学建议

最后一部分是吴老师的教学建议： 1.讲述有趣幽默的法治故事（用嘴说）2.播放震撼人心的法治视频（用眼看）3.培育理性严谨的法治素养（用脑思）4.领会教材编写的主旨方向（用心悟）5.开展新旧教材比较（用智研）6.指引学生践行法治行为（用手做）

吴又存老师用大量的实例完成此次讲授，内容鲜活、语言犀利、实例典型，令听课教师受益匪浅。1月31日上午由王敬波老师就“青少年法治教育的发展方向探索”这一主题进行讲授，主要内容如下。

第一，青少年法治教育的历程。第二，青少年法治教育的定位。第三，青少年法治教育的发展。

王老师在讲授中指出，青少年法制教育的问题主要有：青少年学生的法律知识结构不完整；法治理念教育未被凸显，存在一定的认知偏差；法治教育和道德教育相互混同；课程设置不系统、不科学，缺乏连续性；教学方式呆板、单一，课外活动依然不足；缺乏专门教师与相关培训经费不足；缺乏有效的社会参与；课时难以保障，缺乏监督检查机制；优秀网络教育资源不足等问题，并就这一系列问题给出了相应的措施。

王老师的讲授逻辑性强、观点明确，为学校的道德与法治建设提出里一系列建议和意见，是我们今后学习一个着力点。

此次的《道德与法治》学科培训顺利结束，参加培训的教师认真听讲，认真笔记，收益颇丰，也为我校的德育工作提供新的思路。

第三篇：道德与法治培训心得体会

道德与法治培训心得体会

今年，我有幸参加了《道德与法治》培训活动，通过两天的学习，受益良多。培训中，我在方老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：

一、知道了新教材的编列目的、内容的设计

培训中，我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑，课程住院内容设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，方老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性

整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点

通过方老师、安老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。

此次培训，受益匪浅，在孙彩萍等老师的述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭政治课堂的宝贵经验。

李村镇李东小学李圆帆

第四篇：道德与法治-培训心得

道德与法治培训心得体会

德祥乡人和学校

李晓荣

2018年5月26日，我有幸参加了巴彦县教育局组织的《道德与法治》新教材的培训。这次培训由县教育局领导主持，由一年级赵莹莹老师主讲的《让我自己来整理》和复生小学二年级刘越男老师主讲的《小水滴的诉说》，参加培训的是各乡镇教师。从早上8:00到12:00，培训教师的培训讲座循循善诱、娓娓道来，从他们的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。通过培训，使参与者对今后的《道德与法治》教育教学有了全新的感悟。通过《道德与法治》新教材培训，让我不断深思自己多年的教学。多年来一直按部就班的教学，很少去真正的思考教学真正的目的，思想品德学科的真正目的。《道德与法治》学科培训激发了我深入去思考。

一，首先是思想上的转变。

现实中，思想品德一直被认为是副科，学校、家长、学生，甚至连我们自己也这么认为。参加培训以后，我现在非常自责，我觉得我以前的想法是多么的错误啊，上好思品课也是很关键的事情。我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育。育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育，我们的思品教师，我们得自己把思品当回事，我们必须把它上好。

二，教材的变化

这次新课标培训，我们的教材又有了新的变化，它更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体性充分得到发展。

三，课堂的变化

教材增加了大量的学生日常所见所闻，要求学生感悟。以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。讲究的是师生的互动，生生的互动。我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。

四，树立不断学习的观念。

在这次培训中，我认真审视自己，未知领域无穷尽，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“学生为本”，为学生服务。

以上是我对这次培训的一些肤浅认识，总是心中有很多话，确实无文彩表达。这次培训应该说是非常及时的，相信此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用。总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材 的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须 对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的 价值取向．只有这样才能更好地进行高效的课堂教学。

人和学校

李晓荣

2018.5.29 2

第五篇：道德与法治培训心得

《道德与法治》心得体会

2018年8月15日上午在洮北区进修学校五楼举行了洮北区小学2018-2019学第一学期《道德与法治》学科的教学培训，培训内容是《核心素养视角下的教与学》-小学“道”“德”教学这件事，由前郭进修学校杨晓丽主讲。通 过学习，使我受益匪浅。

这次培训，让我对核心素养又有了更深的认识，素养是 知识、能力、态度的综合体现。

这次培训，我对三维目标和核心素养的关系，有了初步的了解。三维目标宽于核心素养，从概念外涵看，核心素养倾向于“内在”三维目标倾向于“内化”。要形成核心素养离不开三维目标。核心素养是三维目标的深化，具体化。本次培训，让我受益最深的是核心素养视角下的教，教什么，“道德”是穿新鞋走新路，“德”是穿旧鞋走新路。教师通过课例来讲授的。教者是吉林省杨梅名师工作室刘艳滨老师讲授的。课题是《在集体中成长》教学过程是按照先提出问题：体委遇到困难让不让小明参加拔河比赛？接着，解决问题以小组讨论，学生表演等方式，让学生说一说小明能不能拔河比赛？有的同学赞同小明，有的赞同体委，有的认为只要小明努力训练。增强体质，就可以参加比赛。对我印象最深的是通过培训，我学会了换位思考，教学中，教师让学生假设你是小明，你会怎样想？怎样做？你想对体委说些什么？通过这样的教学，不但活跃了课堂的气氛，由让学生真正体会到小明是个热爱集体，愿意为集体争得荣誉，但是因为自己的身体不如别的同学健壮，在拔河方面不是强项，可不参加，选择自已的强项参加，为班级争光，为集体争光。通过培训让我学到了很多知识，找到了自己工作中的不足，以后我会更加努力，取得好成绩。