石湾镇东江小学家庭教育工作自评报告（含5篇）

第一篇：石湾镇东江小学家庭教育工作自评报告

石湾镇东江小学家庭教育工作自评报告

家庭教育对孩子有着深刻、全面、持久的影响，良好的家庭教育对培养孩子健全人格、促进孩子健康成长至关重要。多年来，我校坚持把家长学校作为提高家长素质的主要阵地、创新家庭教育的重要场所、实施素质教育的必要渠道，不断强化组织领导，健全工作制度，创新办学模式，拓展教育途径，促进了家庭教育工作的规范化、制度化和经常化，推动了家庭教育持续、健康发展。

一、基本情况

石湾镇东江小学在校学生400多人，涉及家庭200多个，从目前学校各年级学生在校所表现出来的情形看，家庭教育工作存在着严重问题。主要表现在：

1、农村家长素质较低者偏多，家庭缺乏教育氛围。

2、农村家长大多缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育。

3、由于父母外出打工较多，农村家庭隔代教育的现象比较严重。

4、当前教育现状使部分农村家长产生了“读书无用”的思想。针对以上的这些情况，为了能有效地转变家长的家庭教育观念，指导家长实施科学的家庭教育方法，提高我校教育教学质量。我校在2003年成立了属于我校的家长学校，建立“家长学校校委会”，下设两个小组：

1、家长学校领导小组；

2、家长委员会；并成立家长学校教研教学小组。以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨，各成员各司其职，各负其责，有效地推进家庭教育的开展。每年家长学校授课在2次以上；《家长学校教材》根据家长的迫切需求和家庭教育中带倾向性的问题由我校教师编排的教材，使家长学校授课有“本”可依，帮助和引导家长树立正确家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。制定了实施方案和家庭教育工作计划，成立家庭教育指导中心，组建家庭教育讲师团，“争做合格父母，培养合格人才”的家庭教育实践活动，深入推进未成年人思想道德建设。据初步统计，到2008年家长受教育率达到95%以上，家长在家长学校学习教育子女的方法，了解家长教育的最新方法，家庭教育在推动我校中小学教育教学工作中做出了积极的贡献。

二、成绩和经验

我校家长学校办学的主要做法是：

（一）错开农忙时段办班，多种形式办学，提高家长参学率。

我校是一所农村小学，学生家长基本上是农民。办学初期常常出现因农忙有些家长不能到校学习的现象。后来我们深入农村调查，我们发现每年夏收、夏种、秋收、秋种期农村最忙的几个时段，特别五、六月份是豆角丰收季节，不少农民在这些时段中连吃饭睡觉的时间都很少，要他们在这些时段中参加家长学校学习困难很大。于是我们家长到校接受面授学习的时间安排在每年的三、四月份和十月中旬农活相对较少的时间进行，有效地提高了家长的参学率。据前两年已办四期家长学校的签到记录统计，家长到校率分别是85%、87.6%、90.3%。在我校学生中父母双方都外出打工的人数比较多。这些“留守孩子”的家长不能正常参加学校面授学习。在学校集中面授期间，“留守孩子”家庭一般都是由代理家长来校参加学习。我们在调查中发现，这些在外打工的学生父母一般在每年年底回家过春节，春节过后再外出打工。我们根据这一情况，从去年起，每年赶在家长外出打工前，即在正月初五左右举办一期“留守孩子”家长学习班，让绝大多数“留守孩子”家长每年有一次到校集中面授的机会。

为了提高家长的参学率，增加家长学校的授课密度，从2007年下半年开始，我校新开辟了家教函授、送教上门两种家长学校教育载体，形成了“集中面授、书面函授、上门辅导”三位一体的办学模式。两年来，我校先后发书面函授材料2期，教材内容丰富、针对性强，较符合家长需求。对于少数需要对子女采取特别教育措施或因情况特殊不能参加学习的学生家长我校则采取送教上门或电话联系的办法，实施教师与家长近距离辅导。

就这样，我校采取多种形式办学，并将集中面授的时间与农忙时段错开，使家长学校的参学对象覆盖到了大多数学生家长，参学率达到90%。

（二）优化教学内容，改进教学方法，提高家长学校教学质量。

家长学校的办学宗旨是提高家长素质和家庭教育质量。我们在家长学校办学的过程中十分重视优化教学内容，改进教学方法，基本做到了让家长一课一得或一课多得。

教学内容的选择是保证家长学习质量的关键。我校选择教学内容的原则主要是三个：一是有针对性，教学内容针对家长自身素质的缺陷和教育子女的实际需要；二是有可操作性，确保家长对教学内容学得懂，用得上，能提高自身素质，解决教育子女的难题；三是有时代性，帮助家长树立新的育人理念、新的教子观、新的教子方法。2006年以来，把我校编排教材2期，如《家庭教育三大误区》、《家长如何与孩子的班主任保持沟通》、《怎样做个好家长》等内容，深受家长的欢迎。

教学方法直接影响教学效果。2006年以来，我们对家长学校的家庭教育工作方法不断改进：除了课堂授课以外，还开展一系列的家庭教育经验交流、家长学生互动等活动，如“家庭教育活动月”，加大家庭教育宣传力度，并通过“给父母的一封信”实践活动，加强学生和家长的沟通，进一步营造和睦温馨的家庭氛围；通过“家长进校教育现场观摩活动”让家长了解小学教育、教学状况，使家长在活动中了解学校教育发展方向，促进家庭教育和学校教育相互配合，提高学校教育教学质量；每年邀请学生家长观看学生“六一”文艺汇演，并安排部分家长参与“亲子游戏”环节, 改善与增强亲子关系是优化家庭教育的重要途径,通过亲子活动,一方面可以改善父母教育理念和方式,另一方面,可以让孩子懂得更加爱父母、孝敬父母,促进亲子关系的改善，推动学校与家庭教育的互动向更加人性化的方向发展；在每学年末家长学校都组织开展了“双合格评选”活动，由家长介绍自己的教子事迹，通过学校和家长委员会民主推荐，评选出年度“双合格”家长学生，在表彰奖励的过程中可以增强家长的责任感、荣誉感和自豪感，全校学生家长的面貌普遍发生了明显变化，更进一步促进全体家长的整体素质提高。

（三）精心聘培教师，加强教学研讨，提高教师教学能力。家长学校的教师肩负着家长教育和指导家庭教育的双重任务，是两代人的导师，在家长学校中起着主导作用。家长学校教师的自身素质如何，教学能力高低，直接关系着家长学校办学的成败。在近几年的办学中，我们认真吸取前几年办学的经验教训，精心选聘和培训教师，切实加强家庭教育的研讨，使教师的教学能力有了明显的提高。

精心选聘教师。我校现有14名家长学校兼职教师。兼职教师中有学校领导、班主任、学校教学骨干等。这些同志一般有丰富的家庭教育经验，熟悉本校学生在校的思想行为表现和部分学生家庭教育的情况，能胜任家长学校某一个方面的教学工作。

反复培训教师。从2005年以来，我校每学期初培训一次家长学校教师，组织兼职教师学习《家庭教育学基础》、《心理学》、《社会学》的相关章节。由学校领导向他们介绍全校学生的在校表现，学生家庭教育的现状，组织他们到县城学校学习家长学校的办学经验，通过上网了解外地科学有效的办学方法，总结自己教学过程中的经验教训，讨论研究一学年本校家长学校的办学计划及每期的教学目标和要求。这对提高我校家长学校领导的办学水平和教师的教学水平起了一定的作用。

组织教学研讨。我校组建了家长学校教研组。一般在每次家长集中面授前开展一次集体备课活动。着重研究本次家长面授的主题、教材、教法及教案等具体问题。通过研究既帮助本期家长学校的主讲人做好课前准备，也促使教研组成员在研究中提高教学水平。“留守孩子”家庭教育是个新课题。如何指导家长和代理家长搞好“留守孩子”家庭教育，是家长学校不可回避的问题。为了帮助教师取得对“留守孩子”家庭教育的指导权，我们家长学校教研组以此为主题开展了多次的集体备课，家长学校的老师们分别发表了自己的看法，总结出了一系列的先进经验，使许多“留守孩子”父母和代理家长更新了家教观点，改进了家教方法。一位舅母担任外甥的代理家长。她原来认为“隔层肚皮隔层山，对人家的孩子只能管吃管穿管用，不能进行思想教育，弄得不好会结怨”。通过家长学校学习，她认识到放弃对“留守孩子”的思想教育，是自己最大的失职，对不起孩子父母，也对不起孩子。现在她对这个孩子管思想、管学习、管生活，使这个孩子有了明显进步。绝大部分“留守孩子”父母外出打工后，对孩子的教育完全依赖学校，依赖代理家长。他们通过学习，重视了对子女的教育并基本上掌握了对孩子远程教育的方法，每周跟孩子通一次电话，经常给孩子写信，定期跟学生班主任通电话了解学生在校情况，做到“远在千里外，教子不断线”，给孩子激励和力量。

三、当前我校家庭教育面临的主要困难和不足

我校的家庭教育工作开展以来尽管收效很大，但是也存在着许多不足的地方。

（一）从家庭教育的组织、队伍来看，我校的家庭教育工作也存在着不足，主要表现在：

一是家长学校发挥作用不够，教学质量还有待于提高。二是家教队伍相对简单。没有发挥退休的老教育工作者、老干部等社会热心人士的重要作用。

（二）从影响家庭教育的客观环境来看，尽管妇联组织积极拓宽家庭教育的影响面，但由于一些客观条件的影响，使家庭教育工作的实施存在一定的局限性。一是缺少专项经费。现有的各种家教组织和网络发挥的作用因此受到一定制约。家庭教育工作是一项长期细致的工作，从教材编写、家长学校建设、队伍培育、活动开展等各个方面，都需要一定的资金投入。经费的短缺带来了许多问题：如家教骨干的培训力度不足，无法吸引高水平的专家、学者加盟，由于没有专项经费，各家教教师队伍和家长学校无法经常地、有效地开展活动，探索家庭教育的新趋势、新规律，使家庭教育工作的针对性、科学性和实效性有待于进一步加强。二是儿童实践活动基地缺乏。缺少具有一定规模、影响力较大的少年儿童活动场所、实践基地，许多孩子在课余时间和节假日可去之处太少，不能为未成年人的思想道德建设工作提供有力的基础条件。

四、意见和建议

随着形势的发展，家庭教育应越来越引起重视，各级主管部门要指导到位，要监管到位，学校更要进一步提高认识，真正开成一种新的合力，为学生的健康成长营造一个良好的社会、家庭环境，推动形成学校、家庭、社会“三位一体”教育网络，优化未成年人成长环境的新举措，使丰富多彩的家庭教育宣传实践活动在新形势下进一步发展和创新，促进儿童和家长思想道德素质的共同提高，推进“双合格”活动深入发展。

第二篇：十二五家庭教育工作自评报告

高新区家庭教育五年工作情况的自评报告

为切实做好《甘肃省家庭教育工作“十二五”规划（2011-2015）》工作，不断提高我县家庭教育工作的水平，根据市妇联通知要求，并结合我县妇联工作实际，县妇联领导高度重视，召开专题会议，安排人员，深入乡镇、社区、学校等单位开展调研工作，针对近年来妇联开展家庭教育工作情况进行了自查。现将做以下汇报：

一、基本情况：

合肥高新区是安徽省最大的高新技术产业基地，是合肥市“大湖名城、创新高地”的集中体现。2015年底，全区常住人口达87612人。现有完全中学6所，完全小学6所，幼儿园所。

二、实施情况：

（一）加强领导，提高认识，及时安排部署工作

为切实做好《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015年）》工作，进一步创建和谐社会环境，不断提高重视和稳定发展家庭教育，为高新区少年儿童的健康成长，创造良好的家庭和社会环境，促进我区教育事业健康、持续、协调、快速发展。区妇儿工委在所有社区设立家长学校。各基层妇联主席全面负责指导家长学校工作的开展。区妇儿工委将家庭教育纳入全区妇联系统年终考核项目。中小学、幼儿园也都分别成立了家庭教育工作领导机构，制定领导信访制度，设立家庭教育咨询电话，明确分工，责任到人，保证家庭教育工作的顺利进行。

（二）提高家庭教育工作骨干，健全家庭教育队伍

要求各家长学校把提高家庭教育工作骨干队伍的素质作为重点，成立了家庭教育学校领导小组，坚持通过骨干教师培训制度、班主任培训制度和心理健康教育教师培训等制度，加强培训，分类指导，提高了教师队伍中家庭教育骨干的整体素质和工作水平，加强了家庭教育工作的规范性和科学性，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长科学教育子女的能力。

为普及家庭教育知识，推广优质家庭教育资源，由高新区妇儿工委2014年联合有志于家庭教育的教育专家、教授、讲师成立了高新区家庭教育讲师团，通过持续不断的公益家庭教育讲座，走进社区，走进基层，为广大家庭普及科学的家庭教育方式和理论，为促进家庭和谐稳定发挥妇联的重要作用。

（三）构建合作平台，更新家长观念，打造各方资源合作新氛围 推进家庭教育落地生根，开发结果，只靠妇联的力量是不足的。高新区妇儿工委协调各方资源，充分发挥各类媒体、社会组织的作用，借势借力开展家庭教育工作。连续三年打造高新区母婴健康讲座品牌活动，邀请专家走进社区为准妈妈带来免费讲座。讲座内容涉及孕期营养，婴幼儿营养喂养和辅食添加，宝宝护理，婴幼儿夏季常见病的防治等知识。通过此项活动，引导广大家庭传承科学教子的家庭美德、弘扬良好家风，促进家庭和睦，社会和谐，培育下一代健康成长。此外，“六一”、“五四”“学雷锋日”“民族团结进步宣传月”“综合治理法制宣传月”“家长开放日”“亲子活动”“青少年文化周”等重要日子，精心设计主题，开展了多形式，多层次的宣传教育活动。大力宣传了家庭教育知识、家庭教育信息、成功家庭教育的经验和作法，构建了学生家长和学校教师关于学生教育的对话平台，增进了家长于学校的联系，并设立家长信箱，收集整理家长反馈信息，改进了家庭教育工作，大幅度提高了学校与家庭的合作性、科学性和必要性。还定期举行“六一文艺演出”、“家庭才艺展”等一系列亲子实践活动，引导家长陪同孩子参加文艺文化活动和道德实践活动，营造了共同努力、共同发展的家校合作氛围。

（四）同力协作、整合教育资源，广泛宣传，实现学校、家庭、社区正三角形的和谐教育网路化环境。

在加强家校家庭教育工作指导的同时，高新区妇儿工委与各社区同力合作，将家庭教育置入于社会管理和公共服务范畴，积极推进了家庭教育管理工作在社会中的规范化、科学化和制度化。近年来，我们坚持把创造温馨、健康、文明的家庭氛围当作家庭教育工作的重要任务，把树立一批典型家庭、普通家庭成功家长作为创造良好家庭教育的先进模范力量。因此，经常利用节假日，组织专门力量走进社区、学校等相关部门共享家庭教育资源，协作开展有特色的家庭教育主题宣传实践活动，吸引千家万户的直接参与，把这种寓教于乐的群众活动作为实施家教工作的一个载体，帮助儿童家长提高教育能力和水平，树立文明、科学、健康向上的家庭新风貌。同时，还开展家庭教育咨询、青少年法制法规咨询等服务，广泛发放宣传资料，扩大宣传的覆盖面，达到家喻户晓。通过一系列多层面，多角度，多形式的宣传普及，使广大的学生、家长受了教育和长了知识，使全县的家庭教育工作真正建立起了一个正三角形的网络化结构形式。

三、存在的问题

在肯定家庭教育工作成绩的同时，我们还应看到家庭教育工作面临的新问题、新情况。

（一）在家庭教育研究方面，整体规划不精细，区妇儿工委、社区、学校在学术研究针对性不强，发挥专家效应的力度不足，对一些陈旧的、错误的教育无法进行正面反击。

（二）经费投入的不足，造成城乡家庭教育工作发展不平衡，在家庭教育队伍建设、家庭教育知识的普及面还存在一定的问题和差距。尤其为乡村农牧民对家庭教育的认识不够，因自身文化素质较低，又受传统观念的影响，不懂得家庭教育的基础性，教育方法简单，较少对孩子精神、道德上的管束和引导，更多的注重和依赖社会教育和学校教育。

（三）留守儿童的家庭教育问题，严重制约着家庭教育工作的开展和提高。特别是每年春秋两季牧民羊群接羔和剪毛期间和外出务工人员子女的家庭教育问题。我区留守儿童的监护方式多样化（隔代监护、上代监护、兄姊监护），监护人在教养过程中又因多方面因素的制约在教养方式上多属放任性、溺爱性，或不敢严格管教，或疏于管教。而兄弟、兄妹、姐弟、姐妹之间的以大带小的监护方式，更是在安全、生活、情感、心理、教育等方面存在极大的隐患和缺陷。由于都是未成年人，生理、心理、知识、情感等各方面都不成熟，这种有人监护犹如无人监护。这一系列的问题对开展家庭教育带来了巨大的阻力。

（四）社会各界对家庭教育的重视程度、关切程度还有待于进一步的提高，严重忽视素质教育，特别是思想品德教育和心理健康教育。尤其独身子女的教育管理，严重受爷爷、奶奶、外公、外婆等祖辈的溺爱教育和父母的应试教育两种不同教育方式的交替影响，给孩子的心理健康成长带来极大的危害和缺陷。

四、对策和建议

（一）结合学习实践科学发展观，切实增强专职从事家庭教育工作人员的职业道德、工作责任感和使命感，着力开展“一对一”家庭教育帮扶工作。

（二）进一步加强家庭教育专业骨干队伍建设。建立家庭教育研究组织和研究队伍，打造和发挥“名师”效应，形成一批有较高水平的研究论文，组织研究成果和优秀论文评选、交流活动。

（三）建议在区中学、区小学、区幼儿园分别成立“留守儿童之家”。成立专门机构，专人负责，专人监管。以便使留守儿童能够在生活上有人关心，教育上有人引导，学习上有人指点，心智上有人启迪，安全上有人关注，成长上有人呵护。

（四）加大经费投入力度，统筹城乡家庭教育发展，建立乡镇、社区家庭教育专业化服务，设立专门办公室（或咨询热线），配置专业专职人员，扎实深入地开展乡镇家庭教育工作，以点带面，提高农民素质和教育子女的能力。

（五）加大宣传力度，强化家庭教育意识。从学生进校的第一天入手，与家长的第一次交流开始，加强教师与家长的交流联系，大力宣传、贯彻、落实国家、省、市家庭教育工作会议精神，家庭教育知识、信息。经常性的组织开展家庭教育知识宣传咨询活动，强化家长的家庭教育意识。

家庭教育是一项基础性和长期性的工作，它的内容将随着社会的发展、时代的进步、经济的发展而不断变更，我们只有牢牢地把加强家庭教育记在心头，从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，才能逐步提高家长的素质和教育能力，确保未成年人的思想道德建设、提高学习兴趣、学习技能，和身心的健康成长。我们决心进一步集思广益，积极探索，常抓不懈，为培养新世纪合格人才做出应有的贡献。

高新区妇儿工委

2015年12月15日

第三篇：教育工作自评报告

我校按照区教育局和开发区教育总支的安排，开始在全校范围内深入开展了教育管理年系列活动，认真贯彻落实市、区教育局关于开展2010年“教育管理年”活动的指示精神，强化学校管理，规范办学行为，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量和管理水平。

近一年来，我校各项工作按照预期目标进行，富有成效，教育管理年活动极大地规范了我校教育教学行为、入学招生行为、收费行为、师德行为，学校管理水平更上了一个新台阶，师风学风进一步优化，校容校貌明显改善。按照上级要求，我校对照2010年教育管理年自查自评标准，深入细致地开展自查自评活动，梳理教育管理年活动各个环节，查找问题，分析原因，科学评价。

一、自查过程与结果

1、组建自查自评领导小组。我校十分重视教育管理年活动的自查自评工作。根据区教育局和开发区教育总支的要求，我校于2010年3月成立了由邓立志校长为组长、各职能部门负责人及教师代表为成员的“教育管理年活动自查自评领导小组”，并由张传东同志为具体责任人，全面负责自查自评工作。自查自评小组在邓校长的领导下，认真学习了有关教育管理年活动自查自评的文件精神，掌握评估要求。在2010年11月，按照工作日程表的安排，我校开展自查整改活动。

2、教师自评。全体教师对照“四个规范”的要求进行自查，深入分析自身存在的问题，细致剖析自身的不足，并撰写自查报告。

3、中层干部自评。学校中层干部对自己所主管的工作进行反思，查漏补缺，发现问题立即上交学校行政会，商讨解决问题的办法，改进工作作风，提高办事效率。

4、开展民主恳谈，广泛征求意见。我校组织召开民主恳谈会，邀请教师代表、学生代表参加会议，面对面征求意见，虚心听取他们对学校工作的意见和建议，对于征求到的意见要进行认真汇总梳理。查找学校在建立健全配套制度、教育教学管理、“四个规范”等方面存在的突出问题。

5、整体工作自查剖析。学校整体工作中查找问题，对照教育管理年的工作目标和工作内容，全面、客观地分析现状，自查自纠，同时建立健全规章制度、管理规范和工作程序，完善提高。

6、开展交心谈心活动。在第三阶段的整改活动中，我校开展了校长与中层管理人员、教师交心谈心活动，从不同的角度，概括总结教育教学过程中发现的闪光点，充分肯定工作的实绩，并对照教育相关的方针政策、教育规范化管理有关规定，深入浅出地剖析了存在的问题，实事求是地提出整改意见和工作措施，围绕“四个规范”的要求进行整改;

7、开展第三方评议工作。2010年10月，我校召开了第三方评议小组会议，请学生、家长、社会各界人士对学校办学行为进行了评议。

在《2010教育管理年黄陂区中小学“四个规范”10个问题落实自查自评记分表》的具体评估中，我校13个班得分均在90分以上;《2010教育管理年黄陂区中小学“四个规范”10个问题落实自查自纠实得分统计表》的评估中，我校综合得分93.6分。

自查自评的目的在于不断提升学校的管理水平，规范学校各项工作。从认识和实践中寻找差距与不足，落实各项整改措施，促进教育教学科学化、规范化。

以自评促整改，以整改促提高。通过自查自评整改活动，我校的规章制度更趋完善，岗位职责更加明确，进一步理顺了各科室工作关系，充分发挥我校教师在民主管理学校中的作用，增强了主人翁意识，提高了学校领导、中层干部及骨干教师的业务水平、管理能力。

二、经验和做法

教育管理年活动重在落实，重在成效，重在变化，为此我校严格管理，细致部署，层层抓落实，全面提高了我校中层干部、教师的教育政策水平、教育行政能力、教育教学管理能力，提升了教师内在的综合素质，增强了法律意识和依法执教的观念，端正了办学思想，树立了正确的教育观和质量观。出现了学校领导与教师凝心聚力抓管理，一心一意促规范，为创教育规范管理合格、优良学校而努力工作的良好局面。

1、依法治教，规范办学。我校认真贯彻执行“四个规范”的要求，依法治教，无乱收费、班额超编和办重点班现象，办学行为趋向规范化、法制化。我校课程体系在课程改革中逐步完善，课程设置及开齐开足情况符合要求，减负文件精神得到落实，阳光体育行动蓬勃开展。适龄儿童就近免试入学原则得到了落实，教育教学行为规范，师德师风优良。

2、狠抓常规，提升素质。我校始终坚持科学发展观统领教育教学工作，始终坚持把教学规范管理作为整个管理的核心环节来抓，以教学为中心的地位进一步得到巩固，教学常规管理工作步上制度化、科学化、规范化的轨道。建立了教学评估、质量检测与分析的有效机制，出台了学校教学管理系列制度、教师绩效管理评估制度。通过教育教学科学研究与课堂教学实践活动，以课题研究、论文评比、案例评析、师徒结对、集体备课、教学观摩、说课试课、听课评课等形式进行“校本教研”活动，使学校的教育教学常规真正落实到位，学校的教育科研水平在不断提升，教师队伍建设得到了加强。

3、搭建平台，开拓提高教师综合素质的渠道。我校开展教师论文评比、优质课评比、演讲比赛、教师综合技能比赛等活动，既丰富教师的业余生活，又提高教师的业务水平和综合素质。

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第四篇：小学2015学年艺术教育工作自评报告

小学2015学年艺术教育工作自评报告

小学2015学年艺术教育工作自评报告

一年来，xx小学在打造诗意军营文化的引领下，坚持以“以艺育德、以艺启智”的艺术教育工作目标，按照“以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，突破重点，整体推进”的工作思路，在区教育局和进修学校的指导下，逐步形成了以我区体育艺术“4+2”项目特色为龙头，舞蹈、合唱、绘画等多元发展的艺术教育发展格局，学校的教育教学质量稳步提升。

一、规范管理开好艺术课程

（一）落实计划，开足开齐课程 xx小学严格落实国家课时计划，能够按规定开足开齐音乐、美术课程，规范做到有教材、有教师、有计划、有教案、有考核、有总结。在课表安排、师资配备等方面保证艺术课程有足够的时间完成教学任务。

（二）专业引领，做好管理指导

音乐美术教师艺术教研组，按时开展案例分析型教研活动，通过每月一次的对上课、教研等教学常规检查，推进教研互动的深入开展。领导深入课堂听课，了解艺术教师的授课情况，给予具体指导，并请区研训教师对每一位艺术教师至少跟踪课堂指导一次，对艺术课必须完成的教学任务期末组织验收检查。

二、“小五星”艺术活动绽放光彩

（一）全面加强普及性艺术教育活动

普及性艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。学校普及推广校园集体舞，开展以唱军歌为专题的“班班有歌声”活动，定期举行比赛，以此提升活动质量。通过“知校”平台对劲欣赏和展示活动，在艺术欣赏中培养学生的艺术水平和观赏能力。学校还将口风琴作为乐器普及内容，每课练习，每学期展示，人人都在艺术氛围中快乐成长。

（二）打造“小五星”社团活动质量

在普及的基础上，尽可能满足学生特长发展的需求。学校以“小五星”命名的合唱队、舞蹈队、管乐队和美术活动小组，做到了目标明确、计划具体、内容完备、措施得力，以校本课程为支撑，保证专业训练扎扎实实进行。学校聘请特级教师公秀华老师、“神谷管乐团”等专家及专业人员走进艺术类社团指导学生特长发展。学校还开设各类艺术类课程如：书法课、素描课、军乐欣赏课、管乐课等；举办各种表演、展览和比赛，例如：书画展、班班有歌声比赛、集体舞比赛等活动；通过各种形式来培养学生的欣赏水平，张扬学生的个性，展示学生的艺术才华。通过一系列的艺术教育活动，使学生欣赏美、创造美的能力逐步提高。

（三）创造性举办艺术节活动

学校坚持举办艺术节，在诗意军营文化的引领下，在活动的内容和形式上，充分考虑学校教育及学生的生理和心理的特点，面向全体学生，尊重学生主体，由学生自主申请比赛内容，自主选择比赛项目；在活动设计上，既有个体参与的项目，也有小群体参与的项目，更有为照顾全体学生而设计的集体参与的项目；在个性展示中，学校不限定人数、形式，鼓励学生积极参与，大胆展示各种才艺。艺术节已成为师生、家长欢乐的海洋和自信的舞台。

三、提升师资力量打造活力团队

（一）强化自身建设 学校现有专职艺术教师4名，本科学历达100%，其中市级骨干1人。数量和质量均能够满足学校艺术教育需要。我校美术、音乐教师非常注重自身专业技能的发展，开展三个一活动：具有一项艺术特长，带一个校本课程，展示一次社团（兴趣小组）活动成果。充分发挥教研组功能，积极对美术、音乐教师进行了教学能力、课堂教学艺术的培训。积极推荐艺术教师参加各类培训辅导班和名师基地进行培训学习。本学年，音乐组两位老师分别赴北京、上海参加高端培训。

（二）挖掘校外力量

为促进学生全面、主动、和谐地发展，使艺术教育的内容具有多样性、可选择性，给学生更多的选修资源，学校充分利用区政府对校本课程的优惠政策，寻求社会各界力量的帮助，与“神谷中医”联手，将“神谷天空管乐团”的优秀师资引入校园，助力学生的管乐特长发展。学校还聘请国家美协教师执教美术校本课。优秀的师资为艺术教育的高质量开展提供了强有力的师资保证。学生在免费的艺术教育中快乐、健康地成长，得到家长的高度赞誉。

四、工作成效

（一）学校艺术教育再上新台阶

建立健全了艺术教育管理机构，不断提高学校艺术教育的管理水平，确保学校艺术教育政策、法规的落实，加大了对学校艺术教育经费的投入和器材配备，保证了学校艺术教育快速、健康发展。

在规范管理的基础上，学校艺术教育取得了令人欣喜的成绩，荣获xx区合唱比赛一等奖、管乐比赛一等奖。

（二）教师艺术特长不断提升

教师队伍建设工作的扎实开展使不同层次的教师得到了锻炼，教师专业化水平取得长足的进步。赵丽敏老师代表大连市参加了辽宁省美术教师专业素养大赛，取得优异成绩。

（三）学生艺术特长整体提高

学生身心得到和谐健康地发展。近年来，学生艺术特长参与率达100%，人人都有一技之长，学生在各级各类比赛中成绩均较以往有新突破。

在新的学年，学校还将继续规范落实国家课程，将学校特色发展与艺术教育特色发展相融合，通过丰富多彩的校本课程及艺术类社团活动，让“小五星”成为学生成长的大舞台。

xx区xx小学 ww w.5 Y k j.CoM文 章 来源

第五篇：小学艺术教育工作自评报告

小学艺术教育工作自评报告

近年来，我校坚持美的教育理念为指导，全力打造艺术教育特色学校，深入推进艺术教育课程改革，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，艺术教育在扬长理念指导下取得初步成效。

一、课程的开设：

我校严格执行课程计划，开足开齐艺术课程。音乐、美术开课率为100%。提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。

为了满足学生艺术兴趣和爱好，结合我校艺术教师的专长，近几年来，自主开发了具有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程，开设书法、绘画、合声、京戏、手工坊、腰鼓、象棋、舞蹈等校本艺术课程。按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师，有计划、有秩序的开展校本艺术课程。

二、活动开展：

我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。学生参与率达100%，学校政教处牵头，每年举行一次校园艺术科技文化节，活动中，星光舞台、科技制作比赛，操场马路画、给学生提供了扬我特长的机会。每个学生都能够不同程度进行自我展示，提升自信，扬师生艺术特长。艺术节每年都有不同活动主题，每次活动前都会由校艺术领导小组反复商讨活动计划，确定符合学生年龄特点、深受大家喜爱的活动项目，充分做好活动的准备工作。在为期一个月的艺术节各项活动中，全校师生投入极大的热情，积极参加，充分展示了自己的才能和个性。

我校把德育教育与艺术活动相结合。在老师的带领下，同学们唱弘扬民族精神的歌曲，说民族英雄的故事等。我校开展丰富多彩的校园艺术活动和竞赛，认真落实“四个一”活动，每天上下午大课间结束后安排统一时间练习班班有歌声，歌曲为学校校歌和自选曲目，并把自选曲目做为班歌，并定期举行以校歌和班歌为主的合唱比赛活动，提高学生班班有歌声的质量，扬班级风采。学校每天的大课间操活动安排校园集体舞内容，师生共舞，陶冶情操。

学校根据实际情况成立合唱队、舞蹈队、手工艺术队，使学校各个艺术团队，各队伍教师制定训练计划，遵循循序渐进原则，系统的常年坚持训练，教师定期组织学生有针对性参加区级以上的竞赛和社区展演活动，得到师生和家长的好评。

三、队伍建设

学校根据国家有关规定为各完小配备音乐、美术等专职教师各2名，兼职教师15名，配备数量和教师学历水平达到国家规定标准。都为专科及以上学历，有牢固专业思想和专业能力，周课时量均为12节，在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇，学校对艺术教师的工作量也进行了合理计算。学校十分重视艺术教师专业素质的提高，学校也十分重视艺术教师的校本教研和校本培训。通过教研组扎扎实实的主题教研活动，来提升艺术教师的教学素质和科研意识。

四、工作成效

我校充分利用现有的校园资源，发挥老师、学生的创造力，让每一块墙面成为对孩子进行艺术教育的主阵地。随处可见班中独具匠心的板报、墙面设计；“校本课程作品展室”是我校艺术化工作学生成果的积累，这块是对学生进行审美的教育，心智的完善欢乐天地。学校的手工作品内涵不断提升，这项传统艺术越来越多受到师生家长的好评。学校定期组织艺术教师外出培训，提升教师专业化水平，音乐和美术老师先后参加了东师大的培训，顺利结业，并做了学习成果汇报。

五、不足及改进措施

1.艺术教师外出培训机会太少，专业性还需进一步提高，今后学校要加大培训经费投入，真正提高艺术教师的专业性和科研意识。

2.艺术教师的创新意识不强，不重视理论知识和技能技巧的教学，人文素养有待提升。

3.经费投入力度不够，虽然学校艺术类器材和教具比较多，但远远不能适应教师的实际需要。

4.艺术化校园文化建设还不到位，作品整体质量不高，不注重过程资料和作品的积累。

针对以上不足我校会力争上下统一思想，提高对学校艺术化教育工作的认识，从点滴小事做起，在完成上级相关规定任务之外，进行创造性开展自选类艺术化工作。力争学校艺术化教育工作全面提升。