第一篇：3义务教育均衡发展迎检需知
义务教育均衡发展迎检需知
我县365所义务教育阶段公办学校：完中2所、九年一贯制学校13所、初中40所、完小254所、教学点56所。计算差异系数时，教学点的办学条件不参与计算；九年一贯制学校先根据小学、初中各自规模，按“一个小学生：一个初中生=1：1.1”的比例对学校办学条件进行拆分，再按小学和初中各一所纳入统计；完全中学先根据初中、高中各自规模，按照“一个初中生：一个高中生=1：1.2”的比例对学校办学条件进行拆分，再将其初中部分按一所学校纳入统计。
一、验收学校
1.学校类别。包括独立小学、独立初中、一贯制学校、完全中学等。如受检县有小学教学点，应抽取检查。
2.学校整体水平。包括好、中、差，以薄弱学校为主。
3.学校办学性质，主要是公办学校，如有特殊需要，也可抽取民办（私立）学校。
4.抽取数量。国检随机抽取学校的数量一般为 6 所,另加1个小学教学点。如受检县学校数量较多，可适当增加。省级评估随机抽取8所学校和2个小学教学点。
5.抽取方法。学校名单一般在正式检查前一天告知。采取随机抽取＋指定（如特殊教育学校）。提供全县学校位置分布地图（纸质与电子版）。
二、验收内容
“1、2、1、8”即：一个门槛、两项内容、一个重要参考、八个一票否决。
（一）一个门槛:安徽省义务教育学校十项基本办学条件标准 A.生均校舍建筑面积（不含宿舍）小学：5㎡、初中：6㎡ B.生均体育运动场地面积
小学：6㎡、初中：8㎡(中心城区小学4㎡、中心城区初中6㎡）C.生均图书册数 小学：15册、初中：25册 D.生机比 12:1 E.接入互联网带宽 ≥10M F.教师网络学习空间开通应用率 ≥ 80% G.实验室配备 小学：1个科学实验室（探究室）初中：1个物理实验室、1个生物化学实验室
H.教师学历合格率 100% I.多媒体教室 1个
J.课程方案实施情况 按照省义务教育实验课程安排表的要求开齐开足课程(备注：以上10项中至少有8项达到，方可认为学校达到办学基本标准)注意：2014年11月省教育厅印发《安徽省全面改善义务教育薄弱学校办学条件基本标准》和《安徽省农村教学点办学条件基本标准》（皖教秘基【2014】82号）
（1）教学及辅助用房面积
不含体育馆面积、学生宿舍、教职工宿舍面积（2）体育运动场馆面积
包括体育馆面积和运动场地面积。运动场地面积指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。
（3）学校要有单独的跑道，不能以道路代替跑道。在达到生均运动场地面积的基础上，还要确保至少有一个直道，小学不短于60米，初中不短于100米。不一定是塑胶跑道。至少要有一个篮球场或排球场。
（4）教学光盘400课时和教学软件资源80G，如果没有光盘，可用优盘或移动
硬盘存储，不能缺。
（5）教学用计算机包括电脑教室、教师电子备课室、多媒体教室和“班班通”教室里面的计算机。
（6）学校接入带宽≥10M。
（7）学校如无专门的多媒体教室，但配备“班班通”，可视为拥有一个多媒体教室。
（8）电子图书不计入图书册数。新增图书每年不少于1%。杜绝图书不拆封，打捆存放。
（9）实验室体现在教育事业统计报表中是实验室的面积（小学科学实验室每个不少于76㎡、理化生实验室每个不少于90㎡）。
小学生均面积≥1.58 ㎡ ；初中生均面积≥1.8 ㎡
除了以上提到的实验室、网络计算机教室、多媒体教室、图书室（包括藏书室、阅览室）外，还要有音乐室、美术室、体育室、仪器及器材储存室，统称“八室”。
农村教学点基本办学条件: 1.“四室”：独立教室、教师办公室、多功能室（兼多媒体教室）、图书室。2.图书不少于200册，学生较多（100人以上）的按生均20册配备。每年更新率≥10%。
3.有大屏幕电视和计算机。
4.有60米直跑道和100平方米游戏区。5.不足100人按100人核拨公用经费。
（二）两项内容 即一个前提＋一项评估 一个前提：八项差异系数（小学≤0.65、初中≤0.55）（2015年我县差异系数为：小学0.3082、初中0.2443）
校舍：生均教学及辅助用房面积（不含宿舍）
生均体育运动场馆面积
设备、图书：生均教学仪器设备值 小学生均：790-810 元 中学生均：1090-1100元
每百名学生拥有计算机台数 9-10台
生均图书册数
教师：师生比 农村 小学：1：25 初中：1：20 县镇 小学：1：23 初中：1：18 生均高于规定学历教师数 小学占专任教师的90%左右 初中占专任教师的70%左右
生均中级及以上专业技术职务教师数 中小学中级及以上专业技术职务占专任教师的65%左右
差异系数是单所学校的某项指标与全县所有同类学校该项指标的平均值的差异。系数越大，均衡水平越低；系数越小，均衡水平越高。
注意：
1.纳入差异系数测算范围的包括：小学、一贯制学校、独立初中、完全中学，包括省（市）直属、高校附属、企业办学和县级以上经济功能区等办学主体非本区政府的义务教育学校。
不含小学教学点、特殊教育学校、职业学校、民办学校。2.法定数据。基础数据源于教育事业统计报表。
3.综合系数是八个单项指标加权平均值。允许有一至数项单项指标不达标，但综合系数值必须达标。
4.体检表。动态变化 5.刚性指标。
6.八项单项系数指标均为生均数。
7.代码与学校名称需匹配（每年8月底截止）8.逐级背靠背测算。最终以国家测算为准。一项政府工作评估
85分以上为合格，5大项21小项（具体指标内容见附件）
（三）一个重要参考： 公众满意度调查
检验均衡发展的水平如何，关键看群众关心的热点问题是否解决，群众是否满意。85%以上为合格。
（四）8个一票否决条件：
1.一个保障，即：接受国家认定前三年教育投入要达到法定要求 包括: “三个增长”：义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例；学生人均教育事业费逐年增长；学生人均公用经费和教职工人均年工资逐年增长。
“一个提高”：各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高
2.大班额、超班额、大校额现象严重。
3.出现重大安全事故、重大违纪违法事件、师德建设重大恶性事件。4.截留、克扣、挪用、套取义务教育经费。5.与当地“小升初”工作挂钩。
6.残疾儿童少年义务教育入学率没有达到90%。国务院办公厅（国办发〔2014〕1号）
残疾儿童少年中已入学人数（包括特教学校学生、附设特教班学生和随班就读特教学生）
残疾是指视力残疾、听力残疾和智力残疾。
分子来源于“教育事业统计基础综3151-N表，分母来源于当地残联统计数据。残疾儿童少年适龄人口总数（包括重度和极重度残疾儿童少年）
7.未完成义务教育薄弱学校改造任务。8.小规模学校和教学点条件差。
三、验收流程
（一）见面会： 1.15分钟陈述：县政府分管领导主要陈述评估评估办法中要求的4方面（门槛、系数、工作、满意度）各项指标达标情况，目前存在问题（不汇报做法经验）。
教育部要求：陈述要简明扼要，做到脱稿，不能照念稿。见面会不放汇报片，有关电子资料提前拷入U盘由专家自行查看。
2.30分钟答辩：专家现场提问，县政府分管领导独立进行现场答辩，不得由其他人代答。
（二）查阅相关资料（20-30分钟）
围绕《教育部关于印发县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法的通知》规定的评估内容，以及各项具体指标进行。具体包括：义务教育学校达到省级办学基本标准有关数据和情况；小学、初中计算差异系数的8项指标原始数据；省工作性评估指标有关数据、文件等。
（三）分组召开四类座谈会（人大/政协、家长、教师、校长）
座谈会内容：围绕就近入学、校际差距、择校和其他热点问题，以及政府工作推进等。四类座谈会同时开，时间在一个小时内。
参加座谈会人员：每个座谈会代表15人左右，检查组1人。其他人员一律回避。问卷调查：和座谈会同时进行。A卷调查人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长等，B卷调查4-9年级学生。
（四）检查学校
检查组到每县分两组看学校，即每小组看4所学校和1所相对薄弱学校（小规模学校、教学点）。
1.校长要做到三熟悉。一是熟悉义务教育发展基本均衡县督导评估的条件；二是熟悉国家和省有关教育基本政策；三是熟悉国检检查学校工作表内容。
2.校情介绍要紧扣主题。要突出均衡发展的主题：学校基本情况；近几年推进义务教育均衡发展以来对学校的投入及其给学校带来的变化；学校实验室、图书室等功能室建设和管理使用情况；开齐开足课程情况；规范办学和减负情况；特色办学情况等。针对督导组提出的有关问题，校长要做到一口清。
3.显现出学校管理的制度化、规范化和常态化。尤其是课程开设、功能教室、宿舍食堂、教育教学器材和设备管理要规范。功能室能反映出管理的规范化和使用的常态化。杜绝“阴阳课程表”的出现。
4.校园环境要进一步整治。确保学校周边环境整洁，道路畅通。校园内无卫生死角、无痰迹、无口香糖、无杂物、无乱涂乱画、无残破桌凳现象，车辆摆放整齐有序，校园绿化修剪平整，玻璃、墙面要整理、修缮。
5.学校要进行安全隐患排查。确保消防通道畅通，灭火器在有效期内、消防栓位置摆放正确，使用方便，校园监控正常使用。
6.要加强校园文化建设。体现正确的价值观和育人观。及时更新并清理不符合规范的内容，如张贴在教室里的成绩单，以及过分强调升学率的各类“雷人”标语。
（五）反馈会
在县区不反馈，集中到合肥市反馈。参加人员为：各市主管副市长、教育局局长、督导室主任；迎检县（市、区）县长（或书记）、教育局局长；省级联络员；省教育厅有关处室负责同志。
（六）交通及接送站
国家督查组在每个县工作一天时间，当天结束后赶赴下一个县晚餐。
接受督查的 县直有关部门和乡镇政府、街道社居委依法履行义务教育均衡发展职责。
B3.政府不以升学率和考试成绩作为评价教育部门、学校的唯一依据。推动学校自主发展和素质教育实施的教育质量监测与综合评价机制逐步形成。
B4.义务教育均衡发展监督问责机制健全。县级政府教育督导机构和督学队伍建设依法加强，对义务教育实施情况的监督、评估、检查、指导的行政监督职能作用充分发挥。
一级指标：A2.机会均等（15分）
B5.城乡义务教育阶段适龄儿童免试就近入学。义务教育学校“择校生”比例控制在5%以内，并逐年下降。省、市示范普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于80%，并逐年提高。
B6.以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主接收进城务工人员随迁子女入学，实现零障碍；以政府为主导，社会多方面广泛参与的留守儿童关爱体系建立、完善。
B7.义务教育阶段无重点校、重点班。城镇小学46人和初中50人以上大班额班级逐年减少。
B8.三类残疾儿童少年入学率不低于90%。一级指标：A3.经费保障（25分）
B9.义务教育经费在财政预算中单列，全额纳入财政保障范畴，近三年教育经费做到“三个增长”和“一个提高”。
B10.推进义务教育薄弱学校改造计划。学校标准化建设扎实推进，年度任务完成。
B11.农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到省规定要求。
B12.地方教育附加、教育费附加和从土地出让收益中计提的教育资金全额纳入教育部门预算管理，并按规定用于改善义务教育学校办学条件。财政性教育经费向薄弱学校建设倾斜。
一级指标：A4.师资配置（35分）
B14.义务教育学校教师绩效工资制度全面实施。城乡学校教职工各项社保政策按同一标准落实到位。
B15.城乡义务教育学校教职工按省核定编制足额配备，生师比达到省定编制标准。义务教育学校教师学科、年龄、职称结构合理。体育、音乐、美术、英语、信息技术教师基本满足教学要求。
B16.县域内义务教育学校校长和教师交流形成制度、扎实推进。
B17.在职教师培训、教师职务评聘和教师待遇等向需要重点扶持的农村地区和薄弱学校倾斜。近三年新招聘教师优先补充到农村、偏远地区学校。
一级指标：A5.管理与质量（15分）
B18.义务教育课程按照国家规定开齐开足，课程标准和课时计划认真执行。B19.小学、初中在校生年巩固率达到省规定的要求。B20.小学、初中学生体质健康及格率达到省规定的要求。
B21.义务教育学校办学行为规范，学生过重的课业负担有效减轻。
附件：2.均衡发展验收关注的重点
1.“两为主”情况 2.留守儿童情况
3.残疾儿童受教育情况 4.公用经费管理使用情况 5.绩效工资情况
6.小学科教师配备情况 7.教师校长交流情况 8.教师培训经费
9.学生体质健康合格率情况 10.学生择校情况 11.学生课业负担情况 12.学生安全工作
13.重点班、大校额、大班额情况 附件：3.迎检人员要掌握的基本情况
一、学生情况
1.学生人数：在校学生总数、分年级在校生数
2.班额情况：班级数，计算平均班额、了解大班数、超大班数、计算各自占比、最大班额情况
3.进城务工人员随迁子女情况（两为主）：总人数、占比情况 4.留守儿童情况：总人数、占比情况
5.残疾儿童人数：随班就读人数，占比情况 6.学生体质健康及格率：合格率是否达到95%
二、教师队伍情况
1.专任教师人数：教职工总数、专任教师数、计算生机比,了解超缺编情况
2.年龄结构：专任教师各年龄结构分布 3.性别结构：男女教师数量对比
4.教师学历情况：专任教师学历情况统计，高于规定学历人数 5.教师学科结构：学科教师结构分布，超缺编情况 6.教师培训：经费来源、数量，参训人数
7.交流情况：近3年教师、校长交流人数、比例和交流方式
8.教师待遇落实情况：工资、补贴标准、住房、岗位设置、职称评聘等
三、校园校舍建设情况
1.占地总面积：总面积、生均面积（小学不低于22㎡，初中不低于25㎡，城市中心城区小学不低于14㎡，初中不低于20㎡）
2.建筑面积：总面积、生均面积
3.体育场馆面积：总面积、生均面积；操场、跑道、篮球场（排球场）4.学校功能室建设及仪器设备配备
安徽标准8个：音乐教室、美术（艺术）教室、计算机教室、多媒体教室、图书馆（室，包括藏书室、阅览室）、体育活动室、实验室（科学探究室）、仪器及器材储存室
国家标准再加6个：卫生室、心理咨询室、书法教室、语言教室、劳动技术教室、留守儿童活动室
图书室：数量、质量；更新情况；借阅管理情况。每生每年借书12册（次）以上；图书角建设。
5.生活服务设施
学生宿舍、食堂、卫生间（厕所）的使用和管理情况。6.校园文化
查看校训（校歌、校徽）、宣传画、宣传标语、文化墙
7.校园安全：学校各类设施设备管理安全；安全工作的人防、物防、技防；周边环境治理；安全档案管理：完备性、有效管理。
第二篇：义务教育均衡发展迎检工作方案
昭阳街道中心小学迎接义务教育均衡发展迎检工作方案
一、指导思想
为加大义务教育均衡发展迎检力度，确保义务教育均衡发展各项目标任务落实到位。根据上级相关文件精神，结合我校实际，特制定义务教育均衡发展迎检工作方案。
二、基本情况
昭阳街道中心小学始建于1999年，辖10个自然村。目前，有16个教学班,学生611名、教职工24人。全校占地面积2.1万平方米。校园硬件配套设施齐全，布局合理，环境优雅。学校先后被授予 “山东省规范化学校”、“济宁市教学示范学校”、“山东省语言文字规范化示范学校”、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“全国雷锋精神学习基地”、“济宁市实验室建设规范化学校”、“济宁市体卫艺教育工作先进单位”、“济宁市中小学校本研究实验学校”、“济宁市师德先进单位”、“济宁市绿色学校”、“济宁市雏鹰大队”、“济宁市电化教育示范学校”等荣誉称号。学校多次为国家科技部办公厅、济宁市关工委、微山县教体局提供教育教学会议现场，管理经验也多次在微山县教育网，微山县人代会上报道。目前的中心小学已实现了办学条件标准化，学校管理规范化，素质教育优良化，学校办学特色化。
我们始终以创一流小学为目标，以德育工作为中心，强化内部管理，在德育、教科研、特色学校创建、校园文化建设上创造性的开展工作。短短十六年，各项工作均走在全县的前列，取得了骄人的成绩。
建校十七年来，我校一直重视软硬件建设。在“学校发展第一个五年规划中（1999-2004）”，经政府投资，为我校改扩建危房近2000平方米，硬化了路面，绿化美化了校园，藏书近万册，教学仪器达到了农村小学配备标准，健全了各功能室，“四机一幕”率先进入课堂，为实施素质教育奠定了坚实的基础，并巩固了两基成果。
为巩固成果、进一步提高素质教育质量，在“学校二五及三五发展规划中（2005-2009及2010-2014）”，政府持续加大对我校教育投资力度，配备了多功能阶梯教室、德育室、微机室、多媒体电教室、实验室、劳技室、舞蹈室、音乐室、科学探究实验室、校园网等，又扩建了标准塑胶操场，教室、办公室配备了空调、班班通等教学设备，图书配备达到26669册。在此基础上，我校相继通过了“省级规范化学校”“省级语言文字规范化学校”“省级教学示范学校”“四星
级图书室建设”的验收，另外，学校加强了校园文化建设，积极开辟第二课堂，广播台、管乐队、舞蹈队，各种兴趣小组有计划地开展活动，校内外活动丰富多彩，其中管乐、文明礼仪养成、国学经典诵读已成了我校的校本课程。
三、工作措施
根据《山东省义务教育学校办学基本标准》和《山东省县域义务教育均衡发展督导评估方案》中指标要求，组织自查，理清不达标项目和存在的主要问题，研究制定切实可行的整改方案，明确工作方向，理清工作思路。(一)加强组织领导，明确工作职责
学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估验收工作领导小组，组成人员如下；
组 长：张延义 副组长：严志远
成员：张 婷 张宗海 张翼技 彭 震 杨秋花 刘 伟 朱广艳 满亚全 领导小组设办公室，严志远任办公室主任。领导小组下设5个工作组，具体分工如下：
1.宣传报道组 组长:严志远
成员：杨秋花 朱广艳 李 静 刘 伟 责任指标:综合类
工作任务和职责:营造创建氛围，组织学校刷写标语，义务教育均衡发展推进情况、工作亮点;制作迎检专题片;审定学校宣传手册、解说词。
2.A1入学机会组
组长：张翼技
成员: 满亚全 彭 震 刘义锋 责任指标C1—C5.B2：C3-C4 2.2012-2014辖区内留守儿童花名册、基本情况统计表 ；
3.2012-2014留守儿童入学情况统计表、花名册、基本情况登记 表； 4.2012-2014学校关爱农村留守儿童的实施方案、工作总结；
5.2012-2014开展留守儿童工作情况记载、关爱活动相关资料及图片 ；
-，6.2012-2014学校制定出台的相关资助制度（申请条件、评审程序、公示情况、资助花名册、领导机构建设等）；
7.2012-2014社会资助留守儿童资料； B3：C3-C5 1.近年来上级下发的保障残疾儿童少年入学的有关文件或制度、措施等； 2.2012-2014辖区内三类残疾儿适龄儿童、少年基本情况登计表、花名册、统计表（；（分）
3.2012-2014学校三类残疾儿童入学情况统计表、花名册及残疾证明材料 ；（分）
4.开展帮扶残疾儿童少年活动的相关资料 ；
5.2012-2014享受补助的残疾学生统计表、花名册 ；
3.A2保障机制组 组长：张宗海
成员：张翼技 朱卫兵 张青梅 李 静 责任指标:C7-C15 工作任务和职责: 7.学校迎接省义务教育均衡发展评估验收的目标责任制度和问责制度的资料； B6：C9 1.近年来县教体局、财政局、监察局、审计局、物价局等部门制定或转发的有关学校财务管理、财产管理、义务教育经费专项检查、治理教育乱收费规范教育收费工作、规范中小学服务性收费和代收费等方面的文件； 2.学校财务管理制度、办法，财务人员工作职责；
3.2012年以来学校财务公开相关资料、每学期收费公示表、自查报告；（分）
4.2011--2014教职工工资花名册 ；（分）
5.2011--2014学生公用经费统计表（附拨款凭证）；（分）B：C10学校标准化建设
一、综合类
1.县、镇（街）、校关于学校办学条件标准化建设的文件、措施、总结等材料； 2.微山县义务教育均衡发展办学条件自评纪实表；（附件1-1）
3.山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估县（市、区）自评表（附件1-2）；
4.表Ⅱ—2：小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）（附件1-3）；
二、校舍档案校舍档案、基建档案。
三、学校固定资产账目清晰（累计、购入、报废）。
1、从固定资产软件中导出各类资产数据，得出2011年终结算固定资产总值。
2、清查表中需加上2012-2014年新增固定资产，新增资产数量及金额，以2012-2014年教育统计报表填报数据为依据。3、2015年新增固定资产清查表中数据（计算机、多媒体、音体美卫器材、图书等）与2014年合计数据之和应于《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估县（市、区）自评表》中的数据一致。
5、提供的各类明细账必须大于等于清查表中的数据。
四、普通教室、各学科专用教室、公共教学用房、学生生活用房室内固定资产登记表一式两份，一份存档，一份上墙。
五、实验室资料装订目录：
1、实验计划、实验总结、实验开出计划、实验预约通知单（小型学校实验管理员和实验教师为同一人，可不用实验通知单）、实验登记表（实验登记表首页必须附实验统计表，反映的实验开出率必须达100%）以上资料必须按顺序，理、化、生、科学分别装订为一册。
2、“仪器损坏赔偿记录”、“仪器借用归还记录”、“仪器维护记录”、“仪器维修记录”、“自制教具记录”按类别分别装订成册，如登记记录是笔记本连续登记的直接纳入档案袋不用拆分装订，同样分学科纳入学科资料盒，如资料较多学校可用第二盒归档，但必须注明编号和细目。
3、实验、音、体、美、卫、电教等总账、明细账单独归档，存放在相应的室内。4.室内的各项管理制度、管理人员职责一式两份，一份存档，一份上墙 备注：提供的近三年资料装订、装盒备查。
（二）图书室装订目录
1、分类账和明细账
2.2012—2014新增图书目录、统计表； 3.工具书、教参明细表 4.报刊杂志明细表
5.图书借阅、阅览室使用记录
6.提供的近三年资料装订、装盒备查。
（三）信息技术教室装订目录 1.计算机网络教室使用记录。
2.多媒体教室使用记录。
3.班班通学校有分班级的使用记录。
4.学校相关信息技术培训计划，培训记录。5.学校开展信息技术类比赛活动简报，通知等。6.信息技术类维修维护记录。
7.提供的近三年资料装订、装盒备查。4.A3教师队伍组
组 长:严志远
成员：杨秋花 刘 伟 姬 建 责任指标:C16-C24。
工作任务和职责: B11：C16-17
1.上级下发的有关绩效工资方面的文件；
2.2012-2014学校绩效工资实施方案；（分）3.2012-2014学校绩效工资发放单；（分）4.2012-2014班主任名单；（分）
5.教职工工作量化考核细则、班主任考核细则；
6.绩效工资分配向一线教师、班主任倾斜的相关资料； B12：C19 2012-2014学各学学生数与教职工数比统计表； B12：C20 1.2012-2014学教师任课一览表；（分）2.2012-2014学专任教师资格情况统计表、资格情况登记表及资格证书复印件；（分）
3.2012-2014学专任教师学历情况统计表、学历情况登记表及证书复印件 ；（分）
4.2012-2014新补充教师花名册；（分）B13：C21 1.县教体局、乡镇街道教体办下发有关校长、教师交流（支教、交流、挂职、城乡对口帮扶、联校教研、辖区内交流等）方面的文件；
2.2012-2014学校制定的有关校长、教师交流的制度、措施、办法； 3.2012-2014学校校长教师交流工作的方案、计划、总结； B13：C22 1.2012-2014校长、教师交流统计表和交流校长、教师名单（分本校、外校）；
4.2.2012-2014学校、校长教师交流报名申请表；（分）3.2012-2014学校校长、教师交流个人登记表；（分）4.2012-2014学校校长、教师交流考核表；（分）
5.2012-2014教师绩效工资实施方案、发放名单；（分）6.2012-2014校长、教师交流学习心得总结等；（分）1.B14：C23 1.2012-2014学校教师职称情况统计表；（分）
2.2012-2014学校教师中级职称比例情况统计表；（分）B15：C24 1.上级下发的有关校长、教师的培训、继续教育等相关文件；
2.2012年以来学校制订教师培训计划和计划、总结等；（分）
3.2012-2014校长、教师外出培训名单、培训内容、学习心得、总结；（分）
4.教师寒暑假集训方案、集训安排表、集训总结；
5.学校校本培训教材、培训计划、过程资料、培训总结、培训心得等 ；
6.2012-2014学校校长、副校长等干部岗位培训、提高（研修）情况登记表及证书复印件；
7.2012-2014教师继续教育成绩登记表；（分）
8.2012年以来骨干教师、青年教师发展规划、专业教师发展规划； 9.2012年以来骨干教师、学科带头人、青年教师花名册、培训登记表等相关资料；
10.2012年以来教师参加的各类教育教学交流研讨活动资料（包括教学竞赛、专题交流等方面的参加人员名单、活动内容、交流材料、总结 等；做出汇总表）；
5.A4质量与管理组
组 长:张 婷
成员: 杨秋花 刘 伟 王叶美 殷亚东
责任指标:C26-C34 工作任务和职责: B16：C26 1.上级下发有关落实国家课程方案和学科课程标准，执行义务教育课 程方案的相关文件
2.上级下发关于禁止乱办班、乱收费和学生违规补课的文件；
3.2012-2014学校作息时间表，总课程表，分班、分学科课程安排表，活动课程总表、综合实践活动课程、校本课程安排表；
4.2012-2014学校落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程的制度、活动方案及 课程安排表（课程表分学期装入）
5.2012-2014学校地方课程、校本课程和综合实践活动课程教材； B17：C27-28 1.上级下发有关普及九年义务教育和控辍保学方面的文件 2.学校制订的关于提高巩固率方面的措施、办法 ； 3.2012-2014学生巩固情况表 ；（分）
4.2012-2014学生学籍异动资料（异动统计表、异动花名册、异动佐证材料）（分）B18：C29-30 1.上级下发有关学校开展体质健康监测的有关文件 ；
2.2012-2014学校开展学生体质监测工作的安排、总结； 3.2012-2014学生体质健康状况统计表、结果登记表及其它档案资料；（分）
B19：C31-32 1.上级规范办学行为的有关文件 ； 2.教育局下发划片招生文件；
3.学校制订的有关规范办学行为的制度、措施和工作总结等
4.2012-2014学校制订的新生分班制度及班级教师均衡配备资料 ；
5.2012-2014学校对教师教育教学行为进行监测及问责的过程资料 ； 6.“比教学、访万家”活动的相关文件、实施方案；
7.“比教学、访万家”工作考核评价、评优的相关档案资料； 8.开展“比教学、访万家”工作的其他资料； B20：C33-C34 1.上级下发有关减轻学生过重课业负担的文件；
2.学校制订关于减轻学生过重课业负担的管理制度、措施办法 ； 3.2012-2014有关加强学生课业负担监测、检查及问责的过程资料（检查记录、处理结果等）； 4.学校作息时间表 ； 5.学校开展的有关学生“减负”方面的家长座谈、问卷调查等活动的 资料 ； 6.校园文化建设组
组 长: 张延义 成 员：校委会成员
工作任务和职责：指导学校校园文化建设工作，研究解决校园文化建设工作中的问题，对学校形象设计、校园文化建设思想、相关区域功能建设的策划、设计、指导，达到“一校一品、一校一特”的目标，统一规范学校名称牌、标志牌。
7.档案材料工作组 组 长: 张 婷 成 员：校委会成员 工作目标和责任：负责均衡教育发展创建工作档案，工作汇报、会议材料、表册统计工作和工作手册等，收集、整理、归档相关资料。(二)建立校长、组长责任制
实行校长负责制：校长为本单位义务教育均衡发展创建和迎评工作责任人，全面负责学校创建迎检工作。实行组长负责制：各组创建迎检工作由各组组长负责，对照标准找差距、找问题，针对差距和问题整改落实。
四、工作要求(一)统一思想、提高认识。义务教育均衡发展关乎教育公平、关乎教育质量，关乎千家万户家长和学生的切身利益，是今后一个时期义务教育发展的根本目标。要充分认识义务教育均衡发展督导评估工作的重要性和必要性，切实抓好抓实此项工作，形成浓厚的迎检氛围，确保顺利达标，通过验收。(二)明确职责、落实任务。义务教育均衡发展工作是一项系统工程，时间紧，任务重、难度大，全体教师要团结一致，齐心协力争先进位，按时完成省、国家督导评估验收任务。组长要负责抓好各自分管工作。按照各自的职责分工，扎实做好义务教育均衡发展创建和迎检的各项工作。如因重视不足、作风拖拉、方法不当、贻误时机而影响迎检工作的，对相关当事人实施责任追究。
(三)建立汇报制度。从2015年3月开始，各工作组要按照要求，每周向学校义务教育均衡发展督导评估领导小组办公室汇报创建工作。
五、时间安排
(一)、集中整改(2015年2月20日-2015年5月31日)研究、解决在整改过程中遇到的困难和问题，确保各学校在规定的时间内整改到位。
在义务教育标准化建设方面。完成项目建设，维修校舍、门窗，落实学校校园用地、校舍建筑面积、体育运动场、绿化用地等面积及安全、卫生等设施达到省定标准。实施义务教育信息化建设，配备体音美器材、图书、计算机、课桌凳等。
在提高教学质量方面。加强和改进德育工作，深化课程改革，开齐开全课程，实施素质教育，打造高品味校园文化环境。开展“学生阳光体育运动”，“大家唱、大家跳”，完善学生体质健康监测体系和教育均衡考核评价机制
在建立教师交流机制方面。完善教师补充长效机制，促进教师合理流动，通过引进支教、对口帮扶、交叉学习、挂职锻炼等方式，建立和完善新教师岗前培训、老教师岗位培训和骨干教师定期培训等制度。
在创新管理机制方面。创新“联校协作体”协作模式，和优质学校学校结对，实现共同发展。
在档案资料方面。全方位搜集档案资料，高标准定位档案建设目标，学校结合自己工作特色，整理特色档案。
(二)、市级复核学校自评报告和资料建设完成以后，向上级政府教育督导室申请进行复核。
(三)、落实
在上级部门的指导下，学校采取有效措施，在规定的时间内，全面完成整改，确保达到省级评估验收标准。
(四)、迎接省级验收
完善“迎评”工作材料，形成自查报告。制作专题片、展板，进一步整理完善档案资料，迎接省评估。
（五）迎接省验收组复验
根据县、市、省均衡发展验收组提出的不足和要求，进一步完善迎验工作，全力保障省均衡发展验收组验收成功，全力迎接国家均衡发展验收组验收工作。
（六）迎接国家验收组复验
根据县、市、省均衡发展验收组提出的不足和要求，进一步完善迎验工作，全力保障国家均衡发展验收组验收成功。
昭阳街道中心小学 2016年10月
义务教育均衡发展迎检工作方案
昭阳街道中心小学 2016年10月
第三篇：义务教育均衡发展迎国检解说词
XXX学校迎接义务教育发展基本均衡区解说词
迎检路线：
校门接待—进入校园（介绍学校基本情况）——根据学校实际情况合理安排。
解说词：
【领导下车后、校门接待，边走边讲】： 【校门接待】
尊敬的各位领导，你们好！XXX学校全体师生欢迎各位莅临检查指导。
学校XX年XX月投入使用，占地XX亩，设计办学规模XX个教学班，建筑面积XXX多平方米，学校功能室和设备设施完全能满足群众对教育均衡发展的需求。
在大家的左边，是学生运动场，分布有XX米环形跑道，60米直道，篮球场XX个，羽毛球场XX个，小型足球场XX个，室内体育馆1个，是孩子们每天阳光体育及大课间活动的地方。我校一直注重加强学生身体素质锻炼，保证学生每天活动一小时，使体育锻炼成为一种习惯伴随他们的一生。
再看右边，颇具地域风格的三栋教学楼是孩子们求知和实践的乐园，楼栋间的茵茵绿地、路道旁的萋萋花木更是孩子们课余放松和课外交流的天地。静谧宽松的学习环境令全校学生家长和过往群众赞许有加。全校XX名学生将在XX名教职工爱的浸润下，度过六年中每一个幸福美好、安全健康的学习时光。
【卫生室】
请大家随我来！这是学校的卫生室，它是学生身心健康的重要保障，孩子们无意间顽皮造成的一些轻微伤口的简单包扎，或者普通小感冒、中暑等都在这里处理。大的伤口或突发疾病涉及需要用处方药的问题，学校会立即联系医院和家长，第一时间送往医院处理。真正让孩子们感受到家的温暖和无微不至的呵护，让老百姓把孩子送到我们学校觉得安全、放心、安心。
【音乐室】
请各位领导随我到二楼。这是我校的音乐教室，一颗颗艺术的种子就是通过这里播撒进幼小的心灵。为便于音乐教学中唱、跳、演等活动的实施，我们采用阶梯式设计和平面设计结合，体现了以人为本的人文关怀。每个音乐老师一间专用教室，自行负责使用和管理。这里洒下了老师们辛勤的汗水，回荡着同学们欢乐的笑声，音乐室将我校的素质教育推向了高潮，一个个优秀节目纷纷亮相，一场场重大节庆汇演也纷纷登场。我们相信，音乐室将在我校的艺术教育中发挥巨大的作用。
孩子们的每一节音乐课和少年宫的音乐组活动都在这里进行。这也是孩子们最喜欢的专用教室之一，一进入这梦幻般的教室，孩子们就沉浸在音乐的海洋，极大的幸福感洋溢在可爱的脸上。
【美术室】
请各位领导随我上楼栋的连廊，去看看孩子们艺术梦想诞生的另一个地方。
现在我们来到了学校的美术室。像这样的美术室有3间，其中一间为写生室。因此房间比普通教室稍大，为方便教学，我们把器材保管设计在教室内，以壁柜的形式呈现，既方便了教学，又具有艺术的氛围。平时，孩子们的美术课和少年宫的美术活动都在这里进行，这里是一幅幅美术作品诞生的摇篮，是梦想启航的港湾，给孩子们理想插上了腾飞的翅膀。
【书法室】
各位领导，您现在看到的是我校的书法教室，是学校少年宫的书法活动场地。走进这方寸小天地，室内散发着浓浓的墨香。你们看，两边墙壁上的书法作品，桌子上摆放的一些书法练笔，都凝聚了我校师生的智慧，丰富了广大师生的课余生活，让孩子们在淡淡的墨香中熏陶、成长。这些作品有的清秀、有的刚健、有的朴拙，说实话，师生的作品还显得稚嫩，通过这些习作，时时提醒师生：向同伴学习，不断完善自己。
【劳技室】
这是我校的劳技室，共有这样的两间。全校所有班级的劳技活动都在这里开展。这里的配备都是按照统一要求，配备的最新的劳技专用桌和工具，这些工具的应用对于提高孩子的生活自理能力和实践能力有极大的帮助，这正是当今的孩子越来越缺乏的，也深得孩子的喜欢。每次活动后各位任课教师都能按时、按要求做好教室使用登记情况，孩子们都能保持教室整洁、干净，充分体现了教师和学生热爱教室、维护教室的良好习惯。
接下来，我们将再次经过连廊，到达C栋孩子们的专属功能区。
【科技室】
各位领导，这是学校的科技室，是学校科技小组活动的地方，更是孩子们创新实践、大胆探索的空间。平时，孩子们就在这里开展一些科技作品的制作，如：车模、航模、纸模等。孩子们参加市区的各项科技比赛获得了很好的成绩（介绍墙面的活动和成绩）
【科学实验室】
在科技室的旁边，是学校的科学实验室，各位领导请看，这里配备的是依小组合作学习形式设计的课桌，利于孩子们合作讨论、小组实验等。这里是科学的启蒙地，创新的大殿堂，孩子们的科学课都在这里进行。通过在这里进行的一系列科学实验，激发了同学们爱科学、学科学、用科学的兴趣。也大大的激发了同学们的学习兴趣，收到了良好的教学效果，实验为我们的实践创新提供了更为广阔的的发展空间。相信我们的每一位孩子都是最棒的，中国梦的实现指日可待！
【信息技术室】 各位领导,请大家随我上三楼，请大家注意脚下的台阶。这是我校的信息技术室，一共有XX间，每间XX台电脑，一人一机。这里是不仅培养了孩子们必须的信息技术素养，同时也是链接世界的一个窗口，老师教学生在网上查资料，下载材料，观看视频，学习绘画、设计手抄报，让孩子们的脉搏与世界一起跳动，让我校师生切身感受到了“天涯若比邻”的神奇。
【校园电视台】
回过头来，这里规划的是一个校园电视台，目前装修基本完成。今后，它是学校召开家长会的直播现场，同时也是校园新闻、校园资讯的发布平台，各班级在教室可以通过网络实时收看。它将成为孩子们展示自我，培养自信的现代化多元化的平台。
【图书室】
各位领导，请大家随我上到四楼，这里整层都是学校的图书室。一共有XX多平方米。分为藏书室、学生阅览室、电子阅览室和休息区等几个区域。学校藏书XX多册，类别丰富、新书的比例较大。每天中午我们都安排XX个班的孩子到这里享受阅读大餐，满足孩子们读书的需要。同时，学校在每个班级教室都设立了小书柜，每个班级每月从图书室借书到班上，形成流动书吧，供孩子们课余阅读，丰富孩子的课余生活。
【多功能厅】
请大家随我直接到底楼，这是学校的多功能厅，共204个座位。平时作为教师集中学习和培训的场地。也用于召开年级家长会，教学展示活动，更可用于各班级孩子们的主题活动及学校少先队活动的直播现场。其他班级的孩子，可以通过校园电视台直接同步观看这里的活动。
【经过BC栋草坪及花台到体育馆】
各位领导，本学年是我校发展的关键年。优化育人环境，树立学校形象，办老百姓满意好学校是我们的追求，我们把本确定为学校的“形象提升年”，通过学校建设提形象、师德师风提形象、教育教学提形象、教学质量提形象，不断地扩大社会影响，努力办好人民满意的优质教育，让孩子真正感受幸福、传递幸福，为幸福人生奠基。接下来，请随我一道，去看看孩子们的体育活动场地。
【体育馆】
各位领导，这是学校的体育馆。面积XXX余平方米。是孩子们上体育课和教师体育活动的场地，旁边有体育保管室。有了这个体育馆，即使是下雨天，也能保证孩子们的体育活动，保证孩子们每天锻炼一小时，提高学生的身体素质。这里开展的各类活动，也能够采用现场直播的方式，供全校师生观看，极大地丰富了校园的文化艺术生活和体育活动。
【经过操场到A栋2楼会议室】
各位领导，我们漫步在秋日的校园，看到的是师生的综合素质全面发展，听到的是师生爱润童心、幸福花开的畅想曲，感受到的是义务教育发展均衡带来的盛世豪情。我们热切希望我校能给各位领导留下一点回味，也希望你们为我们留下宝贵的经验与教导，接下来，请大家随我到A栋二楼小会议室，一起听听我们与义务教育发展均衡的故事。
第四篇：镇中义务教育均衡发展迎检方案
还地桥镇中学迎接义务教育均衡发展国家
认定工作建设方案
根据《湖北省推进县域义务教育均衡发展规划》的文件精神和还地桥镇中心学校的工作安排，结合我校的实际情况，为了确保顺利、高标准通过评估验收，特制订此方案：
一、组织机构
组
长：黄开琼 胡幼华
副组长：梅朝进 李文良 潘青 黄寸发 陈海波
成员：胡国斌 刘顺才 潘亦祝 尹钟锐 祝正东 胡小祥 黄刚 潘化 黄国兵
二、具体分工及工作职责
1、督查组
成员：黄开琼 胡幼华
工作职责：负责各部门义务教育均衡发展工作。督查进度、确保时间和质量，查漏补缺、及时鼓励、督促整改、奖优罚劣。
2、教学管理、教育质量组 组
长：梅朝进 成员：胡国斌、潘亦祝
工作职责：负责适龄儿童、少年、尤其是特殊群体（农村留守儿童及残疾少儿）接受九年义务教育，全面贯彻教育方针，规范办学行为，推行素质教育，减轻学生课业负担，建立对学校和教师新型的考评机制，全面提升教学质量。
3、教师培训及管理组 组
长：潘青 组
员：潘化 尹钟锐
工作职责：组织教师参加各项培训活动，加强教师和干部队伍建设管理，创新教师培训、交流、轮岗机制，提高教师的职业道德素养和专业水平。
4、教学装备管理组 组
长：黄寸发 组
员：刘顺才
工作职责：负责各功能室的建设，确保各室卫生，仪器设备的摆放、管理与应用，做到使用有记载，借出有归还。
5、教育经费及办学条件组 组
长：李文良 组
员：陈海波 黄国兵
工作职责：负责推进学校标准化建设，积极筹措资金，做到科学规划、合理布局、环境优化，合理使用资金，保障学校正常运转。
6、校园环境及安全整治组 组
长：黄志文
组
员：祝正东、胡小祥、黄刚
工作职责：负责校园环境整治，清理校园安全隐患，确保师生安全；清除校园卫生死角；做好家校联系及公众满意度调查工作。
三、工作要求
1、统一思想，提高认识，高度重视，不消极应对
2、积极准备，保时保质保量完成3、随时备检，确保在各级检查中不受通报批评，并努力争取上级好评。
还地桥镇中学 2013/11/8
第五篇：义务教育均衡发展迎检流程2
义务教育均衡发展迎检培训
1、验收组车辆在校门口外停车，车辆不得进入校园。
2、保安邀请验收组登记（由陪同人员登记）。
3、校长到车门前迎接验收组，并引导验收组进入校园。
4、登记完毕，保安引导车辆进入校园停放在合适的地方。
5、验收组进入校园后，按排人员发放学校简介、对宁夏回族自治区督导检查学校工作表。
6、门口迎接由三人组成，校长陪同验收组组长，另外一人负责陪同办学条件检查专家，还有一人负责把其他三位查资料的专家带到档案室。
7、校长负责陪同验收组长，按组长要求引领实地察看、回答相关的询问。（校长要熟悉学校的基本情况，占地面积、体育场地面积、建筑面积、教学及教学辅助用房面积、学生数、班级数、教职工数、师生比、骨干教师比例、专任教师高于规定学历人数及比例、教师结构、生均图书、生机比、设备值、公用经费标准及使用情况，有建设项目的学校要熟悉项目的规模、进度、功能，并对项目完成后的使用规划做出说明。）
8、引领办学条件检查专家的人员将专家引领到各功能室，引领人员要熟悉学校的办学条件，同时熟悉自治区的标准，引导路线要顺畅，尽量不走回头路。功能室管理人员在 功能室内等候，不要站在门口，功能室人员见到专家后，只表达欢迎之意，（欢迎领导专家到我校XX室检查指导工作）。专家询问时介绍相关情况，问什么答什么，不主动介绍。如果回答，就要准确无误，如这间物理实验室的装备投入了多少钱，什么时候建的，要能说得上来，五线谱电教板多少钱要能说得上来，钢琴多少钱要能说得上来，也就是说大件有特点的设备或器材要能说得上来，各仪器室的仪器器材种类件数要能说得上来，如科学教室的仪器种类是250多种，一套配备是2700多件。综合实践配备了几个模块，分别是什么，如何开课。各功能室都要有“两帐一册”、仪器器材借用（使用）登记册，计算机教室、综合实践教室要有本室承担的上课班级的课表，理化生实验室还要有试验报告单，要把每个年级每学年的实验目录上墙。体育器材室的球类最好是有球筐，带轮子，能拉出体育器材室，还是要体现便于取用，不损害使用性能的原则。功能室的消防设施要完好。化学准备室要有通风柜；危险药品管理要实行双人双锁；需要通水、通电到桌的功能室要保证水电畅通。音乐室钢琴的摆放要便于教师观察和管理学生。多媒体是投影的，不用时要把幕布收起来。各功能室要有制度，而且要上墙。所缺仪器器材的增配、补配的招标分配单也要放在各功能室。可以做小抄，把现状和补配情况讲清楚。
9、图书室管理人员要知道图书总册数，要有图书总册 数的统计表，采用统一编号的要通过图书编号反映图书的总册数，采用分类编号的，要建一张统计表，把各类图书的号段、册数统计出来，把图书总册数显示出来。图书室要有开放时间的规定，要有借阅制度，阅览室要有足够的杂志和报纸，学生借阅应当是开架借阅，报刊杂志图书要有选择的余地。要计算图书流通率，月流通率（借阅率）和年流通率（借阅率），计算方法是当月（年）借出去的图书除以图书总册数乘以100%，每月算一次，一年江总一次。要尝试使用读书存折、借书证等方式，鼓励学生多读书。有的图书室每周都有图书管理人员的推荐书目，叫馆长推荐，让人感觉到了图书的管理人员的责任意识。
10、功能室要重视文化建设。相关学科的中外专家名人、重大科学发现、有趣和科学故事、与各学科有关的格言警句，不论是哪一方面的内容，要注意张贴的位置合适，同时突出艺术性。有一个计算机教室的墙上就把废旧电脑拆开后将各个部件粘贴到墙上，错落有致，让学生了解了电脑的结构，也突出了计算机教室的文化特点。要注意在注重文化建设的同时切不可以多取胜，在做得恰到好处，点到为止，留有余地。
12、需要注意的其他事项
（1）、保安室制度职责要上墙，警械配备要齐全，性能 完好。学校里的水暖电不能有隐患。
（2）学生要有礼貌，与检查人员相遇要问好，就问老师好，不要问“领导好”。校园内遇到询问要落落大方，不能躲避；在教室内遇到询问，要站起来回答问题；如果是自习课要集体起立，集体问好；如果是正常上课则不必刻意安排问好，老师要正常上课。
（3）如果有专家进教师办公室，办公室内的老师要起立，有一人问好即可，回答询问要大方，客人没有离开的时候不要落座。教师办公室要干净、整洁、无杂物，要重视办公室文化建设，要突出既是工作场所又是生活场所的特点。
（4）要注意教室的卫生，教室里要干净整洁，必需的物品归放要整齐，特别是建了图书角的班级，图书角要干净整洁。破损的门窗要修理，堆放杂物的房间要遮挡起来。
（5）要安排一次效果较好的大课间； 上一次效果较好的课间操。
（6）所有地方不能摆放烟灰缸，不能给检查人员让烟。校园任何地方不能出现烟头。
（7）校长要了解一下《义务教育学校管理标准》，要知道基本内容。
（8）社会主义核心价值观的24字要上墙，师生要熟知，如果被询问要对答如流。
（9）课表中大课连排的现象要做适当的修正。要按规 范课表上课。
（10）能用的功能室要用起来。
13、关于对巡视组的应对
1、巡视组主要由校长接待。
2、进校门仍然要登记，要发学校简介。
3、校长要向巡视组介绍学校的基本情况，目前办学条件达标的情况，生均建筑面积、生均教学及辅助用房面积、生均体育场地面积、生均图书、生机比、设备到货安装情况；有项目的学校要介绍项目工程的基本情况，包括投资、进度、完工时间，交付使用时间，交付后将开展的工作等。对课程开设情况、教师校长交流情况、各学科教师配备情况都要熟悉，也就是说对宁夏回族自治区督导检查学校工作表中的情况要烂熟于心，随时接受询问。特别要注意的是，我们永宁验的是规划，你对学校的介绍要让领导对永宁按时达标有信心，不能让人感觉你对达标心里没底，那会直接影响永宁的验收。对教师交流的政策要做一些了解，特别是对县上即将在下学期实行的交流制度要有所了解，要让人觉得县上的政策的可行性和可信性。
4、有会议室的地方尽量到会议室去停留一下，坐下来做一些交流。
5、如果巡视组到了功能室，功能室的管理人员要主动问好，主动介绍功能室的情况，与接待专家组不同，要讲功 能室的装备情况：间数、仪器器材的种类和件数、总价值、装备及配备时间、所缺仪器器材的增配补配情况，要有增配补配的招标分配单。
6、对学校的特点特色要做一些规纳，讲一下自己的办学设想和思路。
十四、关于《对宁夏回族自治区督导检查学校工作表》的填写
这张表市检和区检的时候作用不大，国检是才需要，但他汇集了验收的关键内容，这些数据和内容清楚了，迎检工作也就没什么问题了。
二、关于自治区的验收
（一）验收时间
12月30日进驻永宁，31日一天完成验收任务。
（二）验收程序
和市上验收的程序一样，只不过所有程序在一天内进行完，不开反馈会，分打完一汇总就结束了。
（三）验收人员
1、巡视组：王建平或衡鸣带队，靳伟才参加，看一些重点学校，主要是看亮点。在汇总时有一个专家点评。
2、检查组：分2个组，初中组组长崔永兴，入学机会是我，师资水平是张可生，质量与管理是惠恒云，办学条件是许作仕；小学组组长是高瞻，入学机会是宋满林，师资水平是景治勤，质量与管理徐文华，办学条件是吴忠市的冯老师。查法和市上一样，主要是看数据。办学条件实地要看，区上验收时可主动解说。
（四）其他
区上抽的是5所小学，4所初中。
以上是我讲的一些迎检的事，可能有的同志认为，有些内容和指标没有什么关系，做不做都无所谓。其实不是这样的，永宁的教育缺少亮点，沉闷得很，在各级领导的心目中缺乏一种形象，这次验收要通过大家的努力来改变一些惯性的看法，要为我们自己争光，要让人知道，我们除了差钱，其他方面不比别人弱，比理念、比创新，最简单的比升学率我们并不差，要颠覆别人的看法就要从现在做起，从自己做起，为我们永宁教育人争光。心在哪里，风景就在哪里，校长的眼光就是老师的眼光，老师的眼光就是学生的眼光，校长的形象决定了老师的形象，老师的形象影响着学生的形象。教育的功能在于立德启智，在这两大功能上你用了心，就一定会是一个了不起的教育人。谢谢大家。
理化生功能室小抄： 欢迎各位领导专家到我校XX室检查指导工作。我是XX室管理员，也是XX老师，我毕业于XX学校，学的是XX专业。
我校XX实验室共有X间，每间有X个座位，每间可以满足X学生的分组实验。
目前已经配备完成的有X间，还有X间的装备设备正在配备中。
与实验室相对应，XX学科的仪器室共有X间，X平方米；准备室X间，X平方米；对应配备XX学科仪器X套，共X种，X件，总价值X万元；目前已到位的仪器器材共X种X件，其余增配的已完成了招标，正到陆续到位，下学期开学将全部到位投入使用。谢谢各位领导专家，请您多提宝贵意见。
音乐、美术小抄：
欢迎各位领导专家到我校XX室检查指导工作。我是XX室管理员，也是XX老师，我毕业于XX学校，学的是XX专业。
我校XX教室共有X间，每间有X个座位，每间可以满足X班的XX教学。
目前已经配备完成的有X间，还有X间的装备设备正在配备中。与XX教室相对应，XX学科的仪器室共有X间，X平方米；对应配备XX学科仪器X套，共X种，X件，总价值X万元；目前已到位的仪器器材共X种X件，其余增配的已完成了招标，正到陆续到位，下学期开学将全部到位投入使用。
谢谢各位领导专家，请您多提宝贵意见。
体育小抄：
欢迎各位领导专家到我校体育器材室检查指导工作。我是体育器材室管理员，也是XX老师，我毕业于XX学校，学的是XX专业。
我校体育器材室共有X间，XX平方米。
体育器材按照XX的规模配备，共有器材XX种XX件，其中室个器械XX种XX件，总价值X万元；目前已经配备完成XX种XX件，还有XX种XX件的器材正在陆续到位，下学期开学将全部到位投入使用。
谢谢各位领导专家，请您多提宝贵意见。
综合实践室小抄：
欢迎各位领导专家到我校综合实践教室检查指导工作。我是综合实践教室管理员，也是XX老师，我毕业于XX学校，学的是XX专业。
我校综合实践教室共有X间，每间有X个座位，每间可以满足X学生的分组活动。
目前已经配备完成的有X间，还有X间的装备设备正在配备中。
与综合实践教室相对应，每间综合实践教室选配了X个模块，分别是X、X和X；配备综合实践器材X套，共X种，X件，总价值X万元；目前已到位的仪器器材共X种X件，其余增配的已完成了招标，正到陆续到位，下学期开学将全部到位投入使用。
谢谢各位领导专家，请您多提宝贵意见。
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