巨口中心小学开展学校安全标准化建设否决项情况汇报[大全]

第一篇：巨口中心小学开展学校安全标准化建设否决项情况汇报[大全]

巨口中心小学开展学校安全标准化建设否决项情况汇报

为进一步强化学校安全主体责任，坚持 “安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立以人为本、安全发展理念，根据局延教｛2012｝14号文件精神，现就开展安全标准化学校建设的否决项作如下汇报：

我校办学条件符合标准许可范围：学校《事业单位法人证书》《中华人民共和国组织机构代码证》等证件齐全，并均按要求通过年审。建立了完善的安全管理机制，按要求设立安全管理机构，配备专（兼）职安全管理人员，专职保安2名，成立“学校安全主体责任和标准化建设领导小组”、保卫处，明确以校长为核心的各部门、班级安全职责，学校、部门、班级、教师、家长层层签订安全责任书，落实“一岗双责制”，工会主席、委员列入学校安全主体责任和标准化建设领导小组，加强对学校安全工作的组织、落实和监督，有效促进我校安全管理工作完善，确保学校无重大安全事故。新建、改建工程的安全设施有执行“三同时”制度，按规定完成安全生产条件论证（含设立审查）、安全预评价报告备案、安全设施设计审查及安全设施竣工验收等。学校无校办厂、无企校办企业，不存在“三合一”楼房。学校有建立重大隐患整改报告制度，对查出的重大隐患，有制定整改方案并落实整改资金、明确整改期限、指定专人负责、采取监控及应急措施，并及时向安全监管监察部门和教育主管部门报告。对政府挂牌督办的需要停课治理的重大隐患有及时治理。学校无发生重大以上安全事故，无发生校内师生死亡。学校没有在外租赁校舍。

巨口中心小学 2012年9月20日

第二篇：安全标准化需要的25个否决项

安全标准化需要的25个否决项

1.主要负责人做出文件化的安全承诺，并确保安全承诺转变为必需的资源支持.（5.1.1.2）

主要负责人未做出文件化的安全承诺【承诺内容应包括：a)遵守法律、法规、标准和规程的承诺；b)坚持预防为主，抓好隐患治理的承诺；c)提供必要资源的承诺；d)贯彻安全生产方针，实现安全生产目标的承诺；e)持续改进安全绩效的承诺；f)对相关方的承诺。】即为不达标。

2、设置安全生产管理机构或配备专职安全生产管理人员，健全安全管理网络。（5.1.3.2）

未设置安全生产管理机构或未配备专职安全生产管理人员，（注：根据《河南省安全生产条例》第十二条的规定，危险物品的生产、经营、运输、储存单位，应当按照不低于从业人员百分之一的比例配备专职安全生产管理人员。）即为不达标。

3、依法参加工伤社会保险和河南省安全生产责任险。（5.1.5.4）

没有给从业人员交纳工伤社会保险、未参加河南省安全生产责任险的，即为不达标。

4、依据已确定的评价方法、评价准则，定期进行风险评价。（5.2.2.1）

评价报告或记录。未定期进行风险评价的，即为不达标

5、重大危险源应建立档案，进行定期检测、评估、监控。（5.2.5.2）

检查企业的重大危险源档案（或台帐）。无档案或档案内容缺少危险物质名称、数量、性质、位置、管理人员、管理制度、评估报告、检测报告等，每项扣1分；若有重大危险源，而未建立档案的，即为不达标。

6、构成重大危险源的储存设施，新建企业与周边的防护距离应满足国家标准或有关规定。老企业与周边的防护距离不符合国家标准的，应采取切实可行的防范措施，并在规定期限内进行整改。（5.2.5.5）1）新建企业防护距离不符合要求，即为不达标。

2）老企业未制定防范措施、整改计划，无防护措施或整改计划不落实，即为不达标。

7、消除违法现象和行为（5.3.2.2法律法规的获取和识别）。

没有开展原因和责任分析、没有整改计划和整改措施、整改措施不落实即为不达标。

8、企业主要负责人和安全生产管理人员,应由有关主管部门对其安全生产知识和管理能力考核合格后方可任职。（5.4.2.1）

主要负责人、安全生产管理人员未按规定及时取证、进行再教育或安全资格复审的，即为不达标。

9、特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，按规定参加复审。（5.4.3.2）

抽查特种作业人员操作资格证书，未培训或未按期复审的，即为不达标。

10、对从事运输的驾驶员、船员、装卸管理人员、押运人员进行有关安全知识培训；驾驶员、船员、装卸管理人员、押运人员必须经所在地设区的市级人民政府交通部门考核合格（船员经海事管理机构考核合格），取得上岗资格证，方可上岗作业。（5.4.3.3）

查危险化学品运输有关人员上岗资格证，未培训或不在有效期内，即为不达标。

11、严格执行危险化学品建设项目安全许可关于“设立、设计、试生产、验收”的制度。（5.5.1.1）

没有严格执行国家规定“三同时”政策的，即为不达标。

12、采用危险化工工艺的新建项目必须实施自动化控制（包括：视频监控、检测报警、紧急停车、安全泄放、紧急处置、工艺条件控制），老企业危险化工工艺应进行自动化控制改造。（5.5.1.4）

根据豫安监管三【2009】268号的要求进行检查，新建项目使用危险工艺未实施自动化控制的或老工艺未按要求进行自动化改造的，即为不达标。

13、根据危险化学品的种类特性，在车间库房作业场所设置相应的安全设施，并按照国家标准有关规定进行维护保养，保证符合安全运行要求（5.5.2.4）

未设置如通风、防雨、防晒、防火、防爆、防雷、防静电设施，防毒器具，固定式和便携式有毒、可燃气体报警器，安全警示，风向标，消防器具，联锁设施的，老企业危险工艺未进行自动化控制改造的，即为不达标。

14、建立特种设备台帐和档案、定期检验，证件齐全。特种设备操作人员持证上岗（5.5.3.1）。

查特种设备定期检验报告和维修记录，未定期检修、记录不全，即为不达标。

15、企业应保证安全、设备设施运行安全可靠、完整。（5.5.3.4）

安全设施不能正常运行或未办理相关手续停用安全联锁设施的，即为不达标。

16、企业生产装置泄压系统和排空系统应完好有用。（5.5.4.7）

泄压系统或排空系统排放的危险化学品应引至安全地点并得到妥善处理。没有或不能正常使用的，即为不达标。

17、对检维修作业现场进行安全管理（5.5.6.4）

查检维修作业许可证，无风险分析与控制措施、检维修现场无检修设备交出单、检维修设备交出单无工艺人员、负责人签字、检维修设备时未办理相应手续(如用火作业许可证、高处作业证、临时用电作业许可证、进入受限空间作业许可证等)、起重作业无警戒线、未做到工完、料净、场地清、作业人员不了解风险控制措施，即为不达标。

18、凡拆除的容器、设备和管道内仍存有危险化学品的，应先清洗干净，验收合格后方可报废（5.5.7.3）

查企业生产设施拆除现场，拆除生产设施无交出清单、在拆除生产设备时，无分析合格证、废弃的危险化学品和清洗产生的废水未按规定处理、报废容器、设备和管道无相关部门出具处理合格证明，即为不达标。

19、对动火作业、进入受限空间作业、破土作业、临时用电作业、高处作业等实施作业许可证管理，履行严格的审批手续（5.6.1.1）

查作业许可证存根（作业许可证保留一年）及现场作业许可证抽查（动火作业、进入受限空间作业、破土作业、临时用电作业、盲板抽堵作业、设备检维修作业、断路作业、高处作业、起重作业、施工作业等），每缺少1个作业证、审批手续不全，即为不达标。

20、对动火作业、进入受限空间作业、破土作业、临时用电作业、高处作业、起重作业、施工作业等直接作业环节进行风险分析，制定控制措施，配备、使用安全防护用品，配备监护人员（5.6.3.1）

未办理相关作业许可证从事危险性作业活动、或无控制措施、未配备、使用安全防护用品或无监护人员，即为不达标。

21、按照《危险化学品登记管理办法》要求进行登记（5.7.5）

没有进行登记的，即为不达标。

22、如存在法定职业病目录所列的职业危害因素，应及时、如实向当地安全生产监督管理部门申报，接受其监督(5.8.1.1)未进行申报的，即为不达标

23、确保使用有毒物品作业场所与生活区分开，作业场所不得住人；将有害作业与无害作业分开，高毒作业场所与其他作业场所隔离（5.8.2.2）生产区内住人的，即为不达标。

24、将应急救援预案报当地安全生产监督管理部门和有关部门备案，并通报当地应急协作单位（5.9.6.4）

查当地安全生产监督管理部门或有关部门已收到预案并备案的回执，未备案即为不达标。

25、对不具备整改条件的重大隐患，必须采取应急防范措施，并纳入计划，限期解决或停产（5.10.3.4）

对暂不具备整改条件的重大事故隐患，又未采取有效的防范措施，即为不达标。

注：无此类重大事故隐患按缺项计。

第三篇：中心小学标准化建设汇报材料

创标准化学校提高育人水平

祝阳镇中心小学

2014年8月

创标准化学校提高育人水平

学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育质量的有效机制，是时代发展对教育工作的要求。我校通过创建标准化学校工作的全面启动，硬件设施进一步更新、办学行为不断规范、教师队伍建设不断提升档次，社会反响不断增强，学校整体工作全面提高。

一学校基本情况

祝阳镇中心小学是一所市级规范化学校。始建于1935年，原名国民小学，校址几经变迁。建国后校址才固定于现在的位置。1983年定为祝阳镇中心小学。现有12个教学班，在校学生465名，学生来自附近七个行政村和镇机关、企事业单位的干部职工子女。教师31名，其中本科学历的11名，大专学历的18名。中学高级教师2名，小学高级教师26名，一级教师3名。学校占地面积14400平方米，其中建筑面积3168平方米，分别设有教室、办公室、德育室、微机室、电教室、图书室、实验室、仪器室、体育器材室、美术书法室等。

二加大投入，为标准化学校建设奠定坚实基础

‘高标准、高质量’地完善学校基础设施，是标准化学校建设工作的前提。为此，学校积极筹备资金，努力改善我校的办学环境和条件。先后筹集资金近百万元，增加学校设施投入，增添教学仪器，新建、改建校舍，不断完善硬件、软件建设。2009-2012年，投入近156万元，翻建了1782平方米新教室；2013-2014年，投

入近160万元新建教学楼1176平方米。暑假期间投资5万元为每个班级配备了书橱和储物柜，为图书室购置了3个标准的书架，新购图书1万册；每个教室进行了重新布置，按照标准化学校的建设要求安装了黑板灯。花费5万元为全体教师更换了办公桌椅，配备了电脑，达到了人手一机。重新规划新增专用室7口，分别是图书室、阅览室、劳技室、综合实践活动室、心理咨询师、德育室、舞蹈室。投资21800元配备标准的科学实验室实验台，心理咨询室沙盘等设施。花费2000余元重新布置了各专用室的文化氛围。投资3000余元购置大型展台1个。

三、存在主要问题

1、办学条件不够完善，缺少标准的操场、篮球场、排球场。

2、各专用教室、设备设施不够齐全，尤其是现代化的教学设备还不够。

3、教师队伍特别是教师的教育理念、教学技能与水平还有极大的提升空间。

4、校园环境设施还有极大的提升空间。

5、学校的整体工作仍需加强。

四近期工作安排

1、制定规划，进一步加强和完善学校基础设施建设，协调政府部门加大对学校的投入力度，不断改善办学环境与条件。近期学校将拆除教学楼后的平房，开始整修标准的操场，增加篮球场和排球场，安装4个乒乓球台。

2、大胆改革，勇于创新，强化管理，全面提高学校的教育教学水平。

3、加强学校特色建设，注重环境育人，努力办出适合农村实际、适应飞速发展的教育形势的教育。

第四篇：新版安全生产标准化评审标准否决项

法律、法规和标准（100分）

未明确专门部门定期识别和获取，扣50分（B级要素否决项）。未进行符合性评价，扣50分（B级要素否决项）。2 机构和职责（100分）

未制定安全生产方针或安全生产目标，扣20分（B级要素否决项）。未签订各级组织的安全目标责任书，扣20分（B级要素否决项）。未明确第一责任人，或不符合规定，扣20分（B级要素否决项）。二级企业

未初步形成安全文化体系，扣100分（A级要素否决项）。

一级企业未有效运行安全文化体系，扣100分（A级要素否决项）。未实施领导干部带班，扣20分（B级要素否决项）。1.未建立安全生产责任制，扣100分（A级要素否决项）；

2.主要负责人对其安全职责不清楚，扣30分（B级要素否决项）。未建立安全责任制考核机制，扣30分（B级要素否决项）。

安全生产责任制和安全生产规章制度文件不符合，扣100分（A级要素否决项）。未设置安委会、安全生产管理部门或配备专职安全管理人员，扣100分（A级要素否决项）。

未按有关规定投入安全生产费用，扣10分（B级要素否决项）。3风险管理（100分）

未按规定的频次和时机开展风险评价，扣10分（B级要素否决项）。

未书面向主管部门和当地政府、安全监管部门报告扣20分（B级要素否决项）。1．不具备整改条件的重大事故隐患，未采取防范措施，或未纳入计划，或未限期解决或停产，一项不符合扣20分（B级要素否决项）； 2．未书面向主管部门和当地政府、安全监管部门报告扣20分（B级要素否决项）。二级企业本要素若失分，或存在重大隐患，扣100分（A级要素否决项）。一级企业未建立安全预警预报体系，扣100分（A级要素否决项）。

未建立重大危险源管理制度，或未辨识、确定重大危险源，扣100分（A级要素否决项）。

重大危险源有重大事故隐患，且未采取安全防范措施的，扣100分，（A级要素否决项）。

企业重大危险源的防护距离不符合规定要求，且无防范措施，一处扣20分（B级要素否决项）；

二级企业本要素若失分，扣100分（A级要素否决项）。4 管理制度（100分）

1.未制定动火作业管理制度或进入受限空间管理制度，扣100分（A级要素否决项）；

2.未制定以下规章制度之一，扣40分（B级要素否决项）：

变更管理、风险管理、隐患排查治理、临时用电作业、高处作业、起重吊装作业、破土作业、断路作业、设备检维修作业、抽堵盲板作业管理制度及文件档案管理制度。

有岗位未编制操作规程，或岗位无法提供操作规程，扣40分（B级要素否决项）。投产或投用前未编制操作规程，扣40分（B级要素否决项）。5培训教育（100分）

主要负责人或安全生产管理人员未取得安全资格证书或证书失效，扣20分（B级要素否决项）。

未接受三级安全培训教育或考核不合格上岗，1人次扣30分（B级要素否决项）。6生产设施及工艺安全（100分）

未按国家安全监管总局令第8号要求进行设计审查、安全条件论证和竣工验收的，扣100分（A级要素否决项）。

使用无资质或资质不符合规定的设计、施工、监理单位，扣100分（A级要素否决项）。

1.采用国家明令淘汰的工艺、技术、设备、材料，扣100分（A级要素否决项）； 2.国内首次采用的化工工艺未经论证的，扣100分（A级要素否决项）；

3.新开发的危险化学品生产工艺，未经小试、中试、工业化试验直接进行工业化生产，扣10分（B级要素否决项）。

1.未在危险工艺装置上可能引起火灾、爆炸的部位设置超温、超压等检测仪表、声和/或光报警和安全联锁装置等设施，扣20分（B级要素否决项）； 2.没有按标准设置有毒有害、可燃气体泄漏报警仪的，扣20分（B级要素否决项）； 3.经专家诊断没有按标准、规范设置其他安全设施的，扣20分（B级要素否决项）。

二级企业化工生产装置未设置自动化控制系统，或涉及危险化工工艺和重点监管危险化学品的化工生产装置未根据风险状况设置安全联锁或紧急停车系统等，扣100分（A级要素否决项）。

一级企业涉及危险化工工艺的化工装置未设置安全仪表系统，或未建立安全仪表系统功能安全管理体系，扣100分（A级要素否决项）。1.未及时报废，1台次扣10分（B级要素否决项）；

2.已报废的特种设备，仍在现场使用，1台次扣10分（B级要素否决项）。1.压力容器及附件未检验或检验不合格，一项扣25分（B级要素否决项）； 2.危险工艺未按规定实现自动化控制的，扣100分（A级要素否决项）。

一级企业涉及危险化工工艺和重点监管危险化学品的化工生产装置未进行过危险与可操作性分析（HAZOP），或未定期应用先进的工艺（过程）安全分析技术开展工艺（过程）安全分析，扣100分（A级要素否决项）。未确定关键装置、重点部位，扣15分（B级要素否决项）。1.未制定检维修方案，扣10分（B级要素否决项）；

2.未办理检维修前工艺、设备设施交付检维修或检维修后检维修交付生产手续，扣10分（B级要素否决项）。7 作业安全（100分）

未实施危险性作业许可管理，扣100分（A级要素否决项）。

未持相应作业许可证进行危险性作业，扣40分（B级要素否决项）。

二级企业动火作业、进入受限空间作业及吊装作业管理制度、作业票证及作业现场评审不失分若失分，扣100分（A级要素否决项）。

第五篇：和平镇中心小学标准化学校建设汇报材料

精心谋划 夯实基础 规范管理

凝心聚力提升办学水平同心协力建标准化学校

--创建标准化学校汇报材料

五大连池市和平镇中心小学

二0一二年十月

精心谋划 夯实基础 规范管理

凝心聚力提升办学水平同心协力建标准化学校

――――和平镇中心小学创建标准化学校汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

大家好！我代表和平镇中心小学全体师生对各位领导、专家莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎！向多年来一直关心、指导、帮助我校建设的各位领导、专家表示衷心感谢！

几年来，我校以“三个代表”和科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，在上级主管部门、业务部门的正确领导和亲切关怀下，以建“一流学校、塑一流形象，育一流学生”为办学宗旨，以“使学生生命的每一个时段都能享受成功和幸福”为办学理念，倡导“让阅读成为生活方式，让运动成为生活习惯，让实践成为生活特质，让艺术成为生活情趣，让热爱生命成为生活态度”五大生活形态，以“强队伍、优课堂、重质量、创特色、树品牌”为工作中心，推行“以特色创建提升学校发展内涵，以品牌树立提高学校办学品味，以强化规范管理夯实学校办学基础”管理模式，谋跨跃式发展之策，构地域化办学之思，创特色化建设之新，走规范化办学之路，学校发展呈现良好态势，取得一个又一个阶段性成果。下面就我校标准化学校建设工作做如下汇报，恳请各位领导、专家多提宝贵意见。

一、基本情况

和平镇中心小学始建于1958年，位于五大连池市西16公里的和平镇政府所在地解放村，2005年省人事制度改革后由村办小学转为公办小学，2006年10月由市委、市政府投资120余万元新建1560平方米教学楼，2007 年省危房改造投入资金6万元新建120平方米功能室，2009年市委、市政府又投入30余万元新建214平方米幼儿园，现已改造成为功能室。2007年和平镇党委、镇政府为学校投资近5万元为学校建设了体育健身器材。2012年市委、市政府投入60余万元新建420平方米标准化幼儿园，可完全满足全镇适龄幼儿入园需要，投入17万余元对160延长米围墙、608平方米篮球场进行改造对教学楼内进行了重新粉刷，并安装了自动伸缩门。经过改造学校设有美术活动室、计算机网络教室、科学实验室、语音室、体育活动室、综合实践室、音乐活动室、图书室、阅览室及相关器材室。学校于2006年晋升黑河市一类校，2008年晋升省级一类学校。

学校校园占地面积13470平方米，校舍建筑面积3014平方米，在校生323人，8个教学班。教职工29名，其中专任教师28名。专任教师中中学高级教师1人，小学高级教师22人，小学一级教师2人，未评职称3人。专科以上学历100%，学历达标率100%。地级骨干教师2人，地级教学能手1人，地级优秀骨干教师后备人选3人，市级骨干教师9人。骨干教师占专任教师总数的46%，有省级优秀教师1人，省县域经济优秀人才奖获得者3人，地级优秀教师1人，地级优秀班主任2人。

二、主要做法及成效

（一）改善办学条件，优化育人环境

在市委、市政府的高度重视下，在教育局大力支持下，投入资金22万元，购置了语音室、科学实验室、综合实践室、图书室、阅览室全套设备，学校自筹资金16000.00元，购置学生桌椅100套，投入资金5000.00元，在教学楼前新建60平方米花坛，投入资金6000元购置办公用计算机两台，3 并全部实现办公计算机宽带接入。在黑河市人民政府教育督导室田主任的关心下，从五大连池第一小学接受捐赠便携式投影仪五台，价值8万余元，基本上满足了班级多媒体辅助教学的需要。

从改善学校环境入手，强化学校美化、绿化工作。今年学校投入3000元购进万寿菊花苗5000株，自繁自育花苗3000余株，在校园西侧种植果树30余株，新建绿色长廊一处，种植各类植物300余株。投入资金7000.00元，加强校园文化建设。充分建构形式多样、主题鲜明、内容丰富文化内容，发挥隐性课程潜移默化的教育作用。走廊文化做到了层层有新意，处处有内涵，楼梯文化做到了级级有深意，阶阶有外延。

学校从“幸福地做教师、做幸福的教师”出发，为教师工作创建温馨舒适的环境，激励教师树立“以苦为乐、敬业爱生”思想，实现教师的“乐教”，从“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”出发，为学生健康成长提供广阔的平台，实现学生的“乐学”。学校规范化管理水平逐年提高，教育教学成绩稳步增长。学校先后被评为省级创新学习指导实验学校、省级课题研究先进单位、省级师德建设先进集体、地级三育人先进集体、地级体育工作先进单位、市级文明单位、市级迎检先进单位、市级教学管理、特色学校建设等工作先进集体。

（二）规范学校管理，突出办学方向

学校按规定开足开全了全部课程，音、体、美、英语学科均有专职教师上课，结合学校实际情况，重新开发了《我爱剪纸》、《学学剪窗花》两套校本教材，按照《黑龙江省义务教育课程设置及课时安排》落实到常规课程教学中去，做到“有固定课表、有固定教师、有固定内容”。在学校管 理中，坚持做到立足规范、以人为本的原则，坚持依法办学，按章程办事。坚持教书育人、环境育人、活动育人、情感育人，精心实施素质教育，全面提高教学质量。

在学校管理实施过程中建立目标责任制，健全各项规章制度，形成边落实边整改的工作格局。坚持落实承包责任制，形成了学校包教研组、教研组包班级、教师包学生、学生结对子的良好态势。在学校管理中突出“行、思、改”的三步策略，行即在工作实践中践行管理方案，落实各项工作任务，落实各种工作措施。思即在工作中加强反思，既包括学校领导、教研组长对前一段工作的反思，又包括教师承包工作的反思，结合教育管理活动月进行定期、定时的反思与研讨。改即在实施和反思的基础上不断调整工作思路，增强工作的灵活性和适应性，形成有的放矢的工作态势。学校在管理中也逐步形成了“重视管理出效益，强化反思凝合力，突出整改见成效”管理特色，使学校步入了管理上档次，教育质量上台阶的快车道。

加强教学常规管理，向课堂要质量。在教学上对教师提出了“五备、五点、两法”。五备：备好课标、备好教材、备好教学书段、备好教法、备好学法；五点：吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；两法：优化教师的教法和学生的学法。每学期组织一次集体备课、评课，每学期至少举行一次学生综合知识竞赛，每月查一次教师教案、教学反思记录、作业批改记录和学生作业，每月召开一次学生代表会，每月召开一次教改或课改会，每周组织一次业务学习，每学期组织二次家长座谈会。教学常规管理达到了制度化、规范化、经常化，提高了教师的教学水平。课堂是教学的主阵地。要求教师树立“面向全体、全面发展、注重差异”的教学思想，把关键放在教学方法的改革上，把效果落实在课堂上。要求教师每学期做到“六个一”即：上交一篇教学心得体会（反思或经验总结）、一个典型个案、一份优秀教案、一个课件、一份课改考试试卷、一节公开课。

（三）德育为先，提高育人水平

学校始终把德育工作放在首要位置，设有德育工作领导小组，由政教处具体负责工作开展。从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。每周通过班会、晨会、班小结及每周一的升旗仪式等活动对学生进行德育教育，平时各科教学也注重向学生渗透德育教育。针对学校特点，学校定期举行座谈会、交流会，让所有在校生感受到家的温暖、师爱的呵护，从而使他们更加规范自身行为，维护集体荣誉。

重视班级管理，在全校深入开展“周检查月评比”活动和每学期一次的评选优秀班集体的活动。把“创建文明班集体”作为班级建设的重要措施。学校不仅重视班主任的选拔，更重视班主任的培养，经常组织班主任工作经验交流和学习培训活动。班主任在班级管理工作中，坚持“以生为本、情感教育、感恩教育”的育人理念，用爱心、耐心、恒心使学生乐学、爱学。

坚持班主任例会制，主题班会制。学生德育以养成教育为重点，制订了一系列的规范和要求，紧紧抓住三、九月份学生行为规范养成月和法制教育宣传月，坚持以学生自我管理为主，充分发挥共青团、学生会、少先队的职能作用，提升学生自我约束、自我管理水平。抓住重大节日，对学生进行爱国主义教育、感恩教育、法制教育，引导和帮助学生争做文明学 生、四好学生。要求每一位教师，利用课堂教学达到思想教育的目的，发挥课堂是德育教育主阵地的作用，通过课堂培养学生学会合作、学会做人。进一步完善了家校合作机制，成立了家长学校，构建了学校、家长、社会三位一体的教育网络。多年来，学生没出现一次严重的打架斗殴事件，更没有出现一例违法犯罪案例。由于学校德育工作成绩显著，被多次评为“德育工作先进集体”、“三育人工作先进集体。

（四）提高素养，促进专业发展

把打造一支思想过硬、业务精湛、技能全面、勇于创新的教师队伍作为目标，以师德为核心，加强教师职业道德建设，以培训为载体，提高教师业务水平，以教科研工作为重点，提升教师科研能力。

在全体教师中广泛开展了“学高为师，身正世范”活动。组织全体教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法律法规。在学习中不流于形式，而是结合本校教育教学工作实际，仔细查找工作的不足与失误，提出改进的方法与措施，并通过教师论坛、小组讨论的方式，使法律法规的学习形成了“一条主线、两个思路，三步落实”学习方式，强化了学习的成果，提高了全体教职工的法律意识，在工作中做到依法执教、依法施教、依法育人。并对教师的学习成果进行了测试和总评，保证了学习活动的实效性。

努力践行教育局提出的“六条禁令”和“教师十不”。把学习教育局的师德建设活动精神与组织教师学习《中小学教师职业道德》有机地结合进来，把学习规范要求与教育教学实际结合进来，把教师思想教育与学校发展结合起来，形成了立体的学习机制，把学习效果与教师的教学行为进 行比对，找原因、明根源、想措施、树典型，把学习活动从表象到本质，做到立竿见影，务求实效。

建立健全教师培训机制，实现培训途径多样化、培训重点校本化、培训方式规范化。做到了集中培训与分散培训结合，全员培训与个体自学相结合。创造条件鼓励教师参加各级各类业务培训活动。近几年来，先后派出十余位教师到长春、哈尔滨、齐齐哈尔、黑河市、嫩江县、五大连池市第一小学等地培训。每年组织教师参加市进修校组织的网络培训。加大了校内名师的培养力度，先后聘请课改专家及进修校教研员来校进行专题培训和辅导，同时开展了“骨干教师上好引领课、优秀教师上好示范课，年轻教师上好汇报课”活动。加大了校本培训的力度，从有利于教师专业化成长的角度出发，开展好教师培训活动。依托农远资源平台开展好校本教研活动和教师信息技术水平提高工作。三年来先后有十余位教师在各级各类教研活动获奖，学校也多次被评为培训工作先进单位。

在教科研工作中坚持“两手抓”，一手抓常规教研，一手抓课题研究。注意四个结合：课题研究与常规教研相结合，课题研究与教学实践相结合，课题研究与教师教育科研能力相结合，课题研究与新课程相结合。十一五期间，我校承担了省级课题《教师心理危机对中小学生影响的研究》，地级课题《乡镇小学学困生的成因及转化策略》的研究两项课题，现已验收结题。十二五期间我校张艳老师承担的《小学高年段班主任爱学生的艺术》、史丽娜老师承担的《小学二年级语文教学中问题情境创设》、李艳辉老师承担的《乡镇小学“当堂训练”层次性、多样性措施的研究》地级个人课题也已经结题验收。教师撰写的教学经验论文和科研论文50余篇获得了国家 级、省级、高级奖励，先后在《新课程》、《黑河教育》等刊物发表论文15篇。

（五）因地制宜，突出办学特色

在学校管理中，突出抓好学校的特色创建工作，形成了以特色学校创建为核心的办学特色，逐步走出了一条独具特色的办学之路。在全市中小学中树立起了一面旗帜、起到了示范了引领的作用。

校园文化，彰显以人为本。注重营造良好的育人氛围，彰显隐性课程教育特色。以美化、绿化、香化、雅化为前提，形成独特的环境特色。在校园美化过程中做到了精心谋划，细致安排，以特色为中心，以亮点为目标，注重农村小学的实际，形成韵味独特的校园文化特色，形成了校园绿化林木品种齐全，搭配合理，并配以内容丰富的教育图板，达到了以环境熏陶人，以文化感染人，以变化鼓舞人的效果。营造走廊文化的人文特色，品种繁多的盆景鲜花预示着成长的快乐，悬挂的学生艺术作品展现小作者的聪明才智，各具特色的班级文化映衬着师生美好的心灵。更为重要的是在走廊文化创建的过程中，充分发挥师生的想象力和创造力，每一处、每一点都体现着全体师生艺术创造成果，这也充分调动了他们的积极性和主动性，体现了集体的智慧。

书香四溢，突显地域特色。营造书香校园，培养学生的艺术品味，是学校在特色创建过程中的重点内容。在主题读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得、现真情作为读书活动的重点，并把中国古典文学引入到读书活动中来，通过让学生吟诵《弟子规》、《论语》等古代名著，构建了学生在艺术学习中受教育、受启发、受感染的效果。在读书活动中，做到“一统一”、“两有”、“两保证”、“一建立”，“一统一”即学校有统一图书室和阅览室；“两有”即师师有书看，生生有书读。“两保证”保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。新民小学在开展读书活动中做到了特色鲜明，图书室和阅览室全天开放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。

校本课程，独显地域特色。立足于完善课程体系建设的总体构想，形成鲜明的校本课程特色。本着从实际出发、因地制宜的原则，从培养学生情趣入手，重新开发了高年段的《学学剪窗花》和低年段的《我爱泥塑》两套教材，并把它引入到课堂教学中来，做到了“固定课时、固定教师，突出特长、突出效果”，在教学活动实践中注重遵循灵活性、科学性、实效性的原则，通过实践检验课程开发的定位和编排，并在实践中逐步补充与完善，使之进一步适应了校本课程教学的需要，达到了培养学生的个性特长，体验美、创造美的能力。经过了一个周期的教学实践，校本课程教材的开发与教学工作结出了累累硕果，推动了学校在培养学生全面发展，个性特长突出的工作进程。

文体活动，培养个性特长。开辟学生特长培养的新渠道，形成与众不同的特长培养特色。学校成立美术、书法、绘画、音乐、舞蹈兴趣活动小组，由学生自主进行选择，有效地发展了学生个性特长，培养了学生的审 美意识和动手实践的能力。音乐和体育成立了训练队，设立专职教师、开辟专门场所、建立专项制度，做到培养特色化，活动经常化，教育专业化，效果最大化。和平镇中心小学曾代表和平镇参加市委宣传部举办的“农业杯，金色的田野”及和平镇农村文化大院广场演出活动，连续多次受到黑河市计划生育委员会和上级好评，并在市艺术节上取得了较好的成绩。

开展阳光体育锻炼，彰显人本的全民健身特色。在学校工作中重视学生体育锻炼活动的开展，做到了因地制宜、特色鲜明。组织学生开展学练健身舞蹈、长拳、呼啦圈活动，让学生在活动中得到成长，在成长中得到发展，在发展中得到锻炼，师生共同体验运动带给他们的快乐，即提高了身体素质，又融洽了师生关系，培养了集体意识和团结协作的精神。

三、存在的问题及设想

在各级领导的关心支持下，在全体教师不懈努力下，我校硬、软件各项指标已基本达到标准化学校建设的要求，但也存在着明显不足，一是校园整体规划需进一步完善，二是校本培训和校本教材开发需要进一步加强，三是学校特色建设需要进一步突破，四是办学条件及硬件设施需要进一步提升。历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”回首过去，成绩只是新起点；展望未来，再创辉煌志更坚。今后，我校将一如既往地做到以德为本，以爱为源，优化育人环境，突出办学特色，坚持科学发展，落实人本理念，为把我校建设成一流的农村窗口学校而努力工作！

以上是我校标准化学校创建工作的简要汇报。不足之处在所难免，敬请各位领导、各位领导专家予以批评指正。

谢谢大家！