完善的教育配套对地产本身具有提升作用(组图)

第一篇：完善的教育配套对地产本身具有提升作用(组图)

完善的教育配套对地产本身具有提升作用(组图)

图为朝青板块教育配套资源现状及规划发展趋势论坛现场

2007年6月23日下午2点，润枫水尚(论坛 像册 户型 样板间 视频1 视频2 视频3 视频4 视频5)售楼处内举行了教育配套提升京城楼市暨“朝青板块教育配套资源现状及规划发展趋势论坛”，众多专家和来宾就社区配套教育配套发展的未来方向等各个方面进行了探讨。

润枫水尚位于青年路西侧，南临珠江罗马、北靠华纺易城，西接绿化带隔离。润枫水尚是北京仅见的将德、法、北欧三个地区的建筑融合在一个社区的项目，三种建筑各具特色却又统一在现代建筑的风格上，成为欧洲生活共同体，联合欧洲现代始。法式现代风格以多层次的构架、形成强烈的体量对比，热情、豪放贵族气质尽显。德式现代风格以各种形态的线条、交错结合，具有一种稳重、严谨的日耳曼气质。北欧现代风格通过精巧的细部、柔和的色彩，形成一种安逸、休闲的田园风格。

以下为此次论坛现场实录：

主持人：各位领导、各位嘉宾，以及在座的媒体朋友们，大家好，感谢大家在周末这么热的天来参加我们这次论坛。我代表北京商报和我自己的单位，就是北京电视台生活频道的房产节目来主持这次论坛，首先自我介绍一下，我是北京电视台生活频道房产节目的栏目主编，很高兴能够主持这次教育配套提升京城楼市的论坛。我想今天这个日子应该是非常特殊的，对每一个受过高等教育的人来说，六七月份对大家都有深刻的印象，尤其对当今的中国学子，六月份是非常厉害的一个日子，决定命运、改变命运都从这几天开始。

今天我们的题目是教育配套提升京城楼市朝青板块教育配套资源现状及规划发展趋势论坛。其实在座的各位如果是业内的朋友大家都知道，北京的房地产应该说经过了十年甚至更长时间的发展，我们从产品类型大产品功能的细化，到高端项目成熟理性的开发周期，同时国家重视发展新建社区的商业配套、基础配套甚至医疗配套之后，现在不得不把教育配套提升上来了。

针对这种像润枫·水尚这样的高端产品，也是历经了营造期，热潮期，还有高端产品的成熟期，通过了这些周期也是把教育配套列入了重要的工作当中。

刚才我和王总汇报了一下，因为我是朝阳区毕业的，我是朝阳区十七中学毕业的，是区重点中学，我是北京师范大学学中文的。我们今天也荣幸的请到了教育部门、房地产业内的专家、润枫·水尚的领导，现在我详细的介绍一下：

北京中原房地产经纪有限公司副总经理 殷则环先生

北京市城市规划设计研究院原院长

柯焕章先生

资深房地产投资专家 舒可心先生

北京浙江商会副会长 陈俊先生

清华大学教授 周榕先生

北京师范大学桂智子女士

北京润丰房地产开发有限公司总经理王宇先生

今天我们既然说的是教育配套，我想实际上它是真正的非常人性化的一个话题。今天我就打破以往的所谓论坛的一些规矩，一般都是请开发商的老总先说，今天我想先请舒老师和陈俊先生，这两位房地产业内的专家，但是又不是房地产业内人士先聊一下，舒老师，您刚才说的教育配套，我刚才看您和一个小伙子聊，实际上有一些观点已经说出来了，您再详细的聊一下教育配套对购房者的选择影响到底有多大？

图为资深房地产投资专家 舒可心先生

舒可心：我先给大家讲一个故事，97年金融风暴，我们这些在国外做生意的人有一部分把生意关了，回大陆买房子，退休。98、99年，2000年，当时有钱了有许多的选择，我当时看了很多的房子，最后选择的全是外销盘，因为我们投资人的想法，谁未来会住我的房子，东边外国人比较多，他们比较有钱，我们要把房子租给有钱人，当时有去过中关村，但是看过的地方，改革开放时期，刚对经济有兴趣，但是教育还没有多大兴趣的时候。

随着这个时间的推移，我们发现越来越多外地来的家长，为了自己的孩子选择好的大学，在大学附近看着孩子，使得中关村的二手房的房价飞涨，我们不用说房价和教育的关系，但是教育至少拉动了特殊的需求，需求使得房价上涨了。

另一部分，就是我们国家教育体制的原因，使得很多人即便我交了中小学的赞助费，也不能进那个学校，很难交赞助费，但是有一个办法可以进学校，找居委会开一个证明，说住这里就可以了，所以有人干脆就买了这个房子，所以好的学校附近的房子自然涨价了。

那么国家把教育资源即便投放在北京不同的学校，得到的也不一样，所以事实上就造成了到底谁能享受这些资源。本来公共资源应该可以自由选择的，但是中国的教育资源就不能自由选择，居住地决定的政府公共资源的获取量，这其实是不公平的。但是有一点，好在过去是知识无用论，大家对教育非常鄙视，所以大众觉得你在朝阳区什么地方和在海淀什么地方占教育资源多少没有什么关系，改革开放以后，社会教育越来越被重视，公共资源的分配大家都在抢，早期的居民没有迁徙移民的权利，大家只能赚钱，出国去学习，至少他们能获得更好的学习环境和知识。

关键是后面商品房的买卖，到了八十年代后期，商品房的买卖，城市新居住区的产生，使得一些新的教育机构在新的社区产生，比如说学校和发展商联合，或者是有一些地区的政府和好的学校合作，这些实际上都是希望政府能够利用好的师资使得教育资源到新的社区。

在这种情况下，人们通过买商品房就实现了自己移民，我不知道今天浙江商会的会长陈先生来是不是也说明这个问题？你觉得上海的学校好？反正我们浙江人有钱，我们就住在上海，拿上海的户口，拿上海的绿卡，你要是觉得北京哪个学校好，反正我们浙江人有钱，通行证在我们手里，大家通过更多的有钱人，通过商品房的购买，实现自己的移民，实现对自己孩子教育的提升，实际就是对公共资源获取的增加。

这种教育资源的稀缺，教育资源投入的不平衡，势必使得大众都倾向于国家教委对教育投资多的地方，至于贵族学校这些东西，有钱人自己就去了，这个就不会造成对房地产这么大的冲击。

我想通过这些分析，不难看出在中国今后几十年，教育和教育有关的地产项目，或者社区，具有好的教育投入的，好的教育水平的社区价值会提升，千金买房，万金买人，这是我的项目。谢谢大家！

主持人：谢谢舒老师，我总结了舒老师的的话，就是说教育资源是稀缺资源，土地也是稀缺资源，好房子，有教育资源的配套就更是稀缺资源。这几个稀缺资源组合在一起，是不是具有投资价值？请陈会长给大家聊一下这种投资价值影响不影响购房者的购买趋向？

图为北京浙江商会副会长 陈俊先生

陈俊：谢谢主持人给我这么一个机会，讲到教育配套提升京城楼市，我想起了历史上有一个故事，叫做孟母三千，孟子的母亲为了教育自己的孩子，三次搬离自己的居住地，最后一次搬，搬到教育环境比较好的一个地方，这是历史上特别有名气的故事。证明几千年前，我们普通的老百姓对教育是如此的重视，为了培养自己的孩子，不惜三迁，这是一个很典型的例子。

现实当中的一个例子，以我自己买房的经验和体会来讲，我也很重视教育配套设施对我自己的居住地的影响。因为我当初买房子是为了居住的，投资是一部分的理念，居住是更重要的。大概在2000年下半年的时候，我看重了海淀、魏公村的一个楼盘，当时的时候南三环这圈，房价是3000多一点一平米，当时的那个楼盘什么也没有，当时就达到8200一平米，是当时南城的两倍之多，假如说纯粹为了居住的话，我肯定选择南三环这块，当时我去看的时候，魏公村小区拆迁之后一片狼藉，看房的时候小马路上全是污泥，我问了售楼小姐，我问这些小饭馆是不是都要拆，她说都要拆，拆不拆我并不在意，考虑的是周边有20多个高等院校，一墙之隔是中央民族大学，后门是北京理工大学等等等等，都是一墙之隔，我当时买房子的时候，我对自己在说，我早20年前，我是外语系毕业的，当时我读大学的时候，对在北京读外语大学就是抬头仰望的学校，很羡慕的学校。想不到二十年之后和北外做邻居了，很高兴，交房的那天，一个房间睡一个小时，特别的高兴，20年前的梦想终于实现了，我周边全是高等院校，我看重的就是高等院校的资源，各种各样的人才都在，中国的最高院校都在魏公村这块，这里的老师和学生确确实实是取之不尽用之不尽的源泉，也就是说对我自己本身学习方面的提高，或者进修，或者与各类专家商讨各类的问题都是一墙之隔的事情，非常方便，所以我当时买房子就抱着这个心理，不是说南城不好，我就喜欢那里。

实践证明，效应显现出来了，我现在讨论很多问题，一个电话5分钟、10分钟就来我家了，我家很大的，一下子找了五六个专家到我的大厅里面一坐，讨论问题，再烧一点小菜，小酒一喝，感觉特别好，所以我当时对我自己本人而言，也是很看重教育的，我自己也搞了十年的教育，确实是教育优先，你想把子女以后有一点成就的话，教育、教育还是教育，我的理念就是这样的。

主持人：谢谢陈会长，不能举了自己的例子，还把经常召集高级知识分子去你家吃饭的事儿说了一下，您实际上提到了择邻而居，又讲了自己买房的经历，中间差了这么多年，但是心态是没有变的，你也是为了自己的孩子做了重要的抉择。

陈俊：教育是终生的，也是几辈人的，一代一代的繁衍下去，所以你造就这个环境之后，比如说我现在的家在魏公村这里，子女也好，亲戚朋友也好，到哪个大学旁听都是特别的方便，不用考虑交通成本，考虑时间等等，没有这个问题。

主持人：陈会长的心态我特别能理解，我们请教一下两位教育专家，先把话题交给清华大学的周榕老师，实际上不用我来解释了，刚才舒老师和陈会长说的这些，您作为教育专家是一个什么心态？

图为清华大学教授 周榕先生

周榕：刚才我听前面讲了，教育资源是稀缺资源，我不是特别同意这点，严格来说，教育资源不是稀缺资源，尤其是教育产业化，很多的教育资源都被贩卖了，是这么一个情况。但是好的教育资源是绝对的稀缺资源，为什么呢？真正优秀的好的教育资源，它是不可能通过产业化的方式得到迅速的扩张，或者迅速的这样一个增长的情况。

教育主要是需要一些非产业因素的东西在里面，因为它需要人才，不可能是批量生产的人才，需要特殊优秀的人才是真正能够成为教育家的人，这些人是不可能非常快速的方式成长起来，这些人需要慢慢的沉淀才会出现，这些人才的出现需要时间，好的时间也需要传承，不可能仅仅是一个物质的硬件决定的，实际上很多软性的决定，清华大学三十年代的校长有一句话，大学是大师之类也，实际上是需要非常优秀的人才，能够把这些优秀的人才聚集在一起，确实是稀缺性的资源。

这种稀缺性随着对教育需求的逐渐扩张，这种需求和供给之间的矛盾是越来越强的，所以我为什么说优势的教育资源是绝对的稀缺资源，就是说的这一点。

在这种情况下，要谈到教育资源相对的固定性和一个流动性，教育它的学生是具有很强的流动性的对象，享受一个教育资源，我们从直接的看，它相对来说时间是固定的，你从中学到高中6年的时间，大学4年的时间，这样的时间，但是这个学生享受教育是流动性的，但是教育和地产放在一起，相对有一个固定的概念，是一个固定的组合。这种流动性的，我们每年总说铁打的营盘流水的兵，我们老师特别的有体会，每年都有新生进来，这种流动性造成的情况是固定，但是由于教育资源和地产组合起来之后，每年可以放出来的供给是逐年在减少的，这一点我觉得是刚性的一个矛盾，比如说买一个楼盘，这个楼盘可以享受一个好的中学或者小学的话，一开始进来的住户是百分之百可以享受到这样的教育资源的。但是随着这个住户的孩子毕业之后，这个住户并不是百分之百要搬出这个社区的，可能释放出来的流通性在市场上可能相当于这个社区的20%，但是每年进来的量还是一样的。

至于说教育资源是不是某一部分人占便宜，这个没有办法，这是空间决定的，美国公立学校在房地产领域有一个很强的概念，就是学区的概念，他其实花钱买的是学校的资源。

在我看来，从长期的观点来看，绝对稀缺的优质的教育资源，升值的空间是比我们土地的稀缺资源升值空间大很多，如果说从投资的角度、居住的角度，选择和优质的教育资源位邻，享受这个教育资源我觉得是非常明智的。

主持人：首先选择教育资源，再选择房产？

周榕：因为我刚才说了，是有这么一个矛盾在里面的，所以明智的投资者是应该能够找到这个契合点的，这里有很大的投资空间。

图为北京市城市规划设计研究院原院长 柯焕章先生

主持人：谢谢周榕教授，实际上周老师也举了在美国的经历，也就是说学区的概念，我有朋友从美国回来也说过，在北京还没有这个词汇——学区。北京一般都说片，或者板块，周老师就给我们的柯院长提出了问题，从规划这块，北京教育的现状到底是什么程度了，完善的教育配套对地产本身又有什么意义，是不是可以提升楼盘的品质？像周教授说的，有一个矛盾在里面，这个矛盾怎么样从您的思维、规划的角度，尽量的化解掉，或者让他的矛盾小一点，我们请柯院长谈一下。

柯焕章：谢谢主持人，谢谢周院长，其实这个问题，各个时期的状态也不一样，九十年代以来，北京开始大规模的新区的开发，大型的居民区的开发和建设，在这样的大潮当中，有一些配套设施没有及时的跟上，造成了教育设施难的过程。再后来，在郊区就陆续的建了一些住宅区，包括高档住区的建设，也包括别墅区的建设，当然了，有的建设不具备一定的规模，所以很难有一定的学校配套建设，有一些地方虽然建了学校，但是教育质量一下子上不去，这个可能教育界的朋友更清楚，一个学校的教育质量不是一蹴而就的，也是一点点的，逐步的进来，逐步的提高的过程。

所以导致许多住户搬进去之后教育的状态不是很理想，前两天亦庄有业主给政府写建议书，说学校的教育质量不行，希望我们尽快的改善，提高。所以这样就出现了新的问题，已经搬到外面的住户又纷纷的回笼，特别是比较年轻的夫妇，想在郊区买一个宽敞的房子，但是住了几年，孩子要上幼儿园了，附近没有好的幼儿园和好的小学，所以现实的问题造成了他们搬回来，我听说了很多这样的情况，很多就在中关村附近租一套小的房子，把外面的大房子在空着。在中关村附近上幼儿园，然后上小学，然后上中学。这样的状况不是很理想的。

所以现在很多新的居住区希望政府解决和提高新区的教育质量这个问题，这也是一个很现实的问题。我想这些问题的解决也是挺不容易的，但是从城市规划的角度，我觉得这个工作还好办一点，规划布局就根据小区的规模，多大的规模有一定的指标，这些工作都好做。

主持人：要不然我们请王总谈一下他的项目想怎么做，然后返过来您再谈谈自己的观点。王总一直开发润丰的一系列产品，包括润枫·德尚和润枫·水尚，润枫·水尚就是朝阳区的，我刚才说了，自己就是朝阳区的，没觉得比海淀的差。王总您觉得您的社区怎么做？怎么和高档的教育相结合？

图为北京润丰房地产开发有限公司总经理 王宇先生

王宇：北京市发改委、北京市教委还有北京市城市开发办公室关于城市配套建设商业行政住房和教育指标有一个标准，按照教育标准在居住建设过程中要达到7%的教育配套指标，柯老师是我们城市规划建设的老专家，我92年涉足房地产，他就是老专家的，在北京城市规划发展上柯院长应该说做了很大的努力。

润枫水尚的项目如果按照北京市发改委的指标的话，我们总规划是42万平方米的项目，住宅项目30万平方米，我们是831大限后第一个项目，根据这个指标我们的教育配套应该是2100平方米，但是我们实际的润枫·水尚规划中，规划了一个32班的中学，建筑面积1.2万平方米，当时的市场调研，整个朝青板块没有一个规划的中学，我们也算是吃螃蟹了，作为企业来说，开发企业首先是追求经济效益，同时还要追求社会效益，经济效益不言而喻了，但是社会效益对开发商的企业形象，包括项目信誉应该有比经济效益更大的收获，大家知道配套教育指标，甭管建多大，最后的产权都是无偿上交国家的。

我们在招牌挂项目里面，建一个超过指标的中学，按照国家教育法来说，36个班，从小学到初中，一共9年，按照北京市教育指标就是36个班，整个中学是一个完整的，包括400米的操场，建这个目的，我们希望为整个朝青板块未来居民的孩子配建一个真正能够就近受教育的场所，这就是我们作为开发商来说，建润枫·水尚项目的一个宗旨，作为教育配套的指标。

大家知道，教育刚才舒先生说的，基础教育是社会的公共资源，他的投入应该是国家和地方财政投入的，我们不是说吹捧我们自己，在朝青板块有若干个开发项目，真正能够做到住宅和教育项目同时开工建设，我们承诺是跟住宅同步交房，我们涉及到上万人的居住，要把整个配套全部完成应该是需要开发周期的，但是我们开发商考虑到项目的居住人群的需求，所以我们等于是自愿的把教育配套指标提高，同时我们自己承担了公共资源的社会责任，政府投入的部分，我们自己按照超额投入，这是我们开发这个项目的一个理念，我把整个项目的配套情况简单的跟各位嘉宾和专家做了介绍，希望大家根据这个情况共同探讨一下。

主持人：刚才王总说了36班九年义务教育的中学，对这么大规模的中学来讲，您面对的应该是朝青板块的购房消费者，还是就是我们润枫·水尚社区？

王宇：我们的责任和义务来说，是只负责小区居住人群的教育配套，但是我们之所以扩大成中学，九年义务中学，他的服务范围，按照朝阳建委的要求达到朝青板块。

主持人：柯院长听了王总的介绍，您有一个什么开发，对这么一个规划和配套，您有什么想法？

柯焕章：刚才王总说的很好，而且应该说这个开发商他比较明智，房地产商把教育做起来，这个是值得鼓舞的。教育确实是公众设施，这个问题也很不容易，而且完全由政府来做，还确实有一定的困难，比如说朝阳区区政府做了很大的投入，给望京投入了8亿。当时贾庆林和市长一起视察的时候，贾庆林就问了朝阳区政府，这么大的投资占地，你朝阳区能接几个啊。当然了，过去也有比较好的，也有开发商在政府的支持下来进行运作，比如说最早的丰台的怡海花园。但是完全由开发商来做也很不容易，也许是开发商他作为硬件设施的建设，刚才王总说了两公顷的用地，36个班，这样的规模不下了，盖房子还可以，但是更重要的是软件的建设，尤其是师资、人才、教学体制，管理，教学水平的提高，这不是一下子能够解决的事情，而且这个事情由开发商承担也很难，现在他们出去的教育地产概念，也挺好的，这个思路我也很赞成，应该是有政府，有开发商，政府的教育主管部门几方面联手把这个事情做好，这个的可能性就更大。

而且这样做能够使刚才主持人说的高质量的教学资源得到更合理的分布，而不是集中在某一个区域。所以这个会带来很多的好处，但是再也不用用几倍的价钱买好学校附近的房子了，会逐步的缓解这个矛盾，同时也会缓解城市交通，缓解北京每天早晚潮汐似的交通，缓解这种压力。如果我们像润枫·水尚或者是远洋山水或者其他的楼盘，向他们学习这种运作的思路，会带来很多的好处，几个方面，包括政府、包括开发商，包括教育资源密集的教育单位和学校。希望大家联合起来把这个事情做大做好，谢谢大家！

主持人：谢谢柯院长，我们今天在座的还有一位是北京师范大学的代表。

图为北京师范大学桂智子女士

桂智子：我这些年也没有离开基础教育这块，对这个问题一直有自己的一点思考，可能我接下来谈的不像各位专家谈的那么宏观，我可能谈的比较微观。

主持人：我是学的教育，但是离开了，始终没有做这个行业，刚才柯院长和王总都谈到了，实际上他的基础配套或者硬件设施是到了一定的程度了，我从一个房地产媒体的业内人士来讲还是孩子家长的角度来讲，您觉得应该怎么样传承这种教育气场的沿袭或者传承，或者大家一直讲的资源的互通互动，或者说怎么样解决这种基础教育对孩子的铺垫，我可能更关注的是怎么做，刚才王总提到了，硬件弄好了怎么办？

桂智子：我们都知道，孩子的成长一个是来自遗传基因，另外一个就是后天的培养，一方面是父母，父母是孩子的第一任教师，剩下的就是周边的环境，刚才陈先生也说到孟母三迁的故事，其实就是在选择他的邻居和周边的环境。有人这么说过，如果你不在清华大学和北京大学读书，只是在那里待四年，只是熏陶的话，四年后您的素质和谈吐都不一样了，我想虽然有一点夸张，但是也有一定的到底。周边的环境非常非常的重要，现在的家长对孩子的教育真的是非常的关注。

今年四月份的时候，贵州省贵阳市有一个新的楼盘刚刚开盘，他们刚开始做的宣传是请一些演艺界的知名人士做一些演出，我说你可以做一些教育方面的事情，他就策划了个前程亲子课堂，他是免费的，他对要买房子的潜在的业主，只要贵阳市喜欢看的人都是免费的，一个月一期，当时我觉得这个策划非常的好，可能山水前程是一个冰冷的楼盘，但是有了这个亲子楼盘之后，就让这个山水前程这个楼盘变得非常有亲情，有人情的味道，散发着书香味，很多哲人都这样说到，你可以买到房子，但是未必能买到家，这个房子是一个房子，虽然能住，但是是不是具有家的实质性的东西。我想他做的我们可以借鉴一下。

社区的学校如果配套设施很完善的话，教育足够到位的话，我想这些社区的家长也不会带着孩子到处去参加赶考，选择学校，因为每个家长，尤其在我们中国崇尚文化的国度，都希望社区是往来无白丁，谈笑有鸿儒这样的环境。刚才清华大学的教授也说到，教育是一个产业，教育已经产业化，教育既然是一个产品，让家长买你的产品，就要给家长一个买你产品的理由，为什么要买你的教育的产品？你这个教育能做到什么程度，才会使得家长买你的产品，这时我们要思考的问题了。

我不知道在座的各位专家知道不知道教委出台了这么一个政策，过去说私立学校可以跟北京的名校挂靠在一起办学，但是从今年的三月份开始，有一个文件出来了，是不允许的了，现在逐渐要摘了，做私立就是私立，公立人家就做自己的品牌，不可以搭在一起了，润枫·水尚这个教育配套的设施，我想你们要做出一个私立学校的东西来了，我是这么猜测的，国家现在对公立学校的支持和力度越来越大，使得一些私立学校经营很多年之后，越来越没有亮点的情况就逐渐被淘汰了，你没有给家长掏钱买你学校教育的理由。

对于一个学校来说，它这个品牌是养育起来了，不是一天两天形成的。所以我觉得如果我们要做私立学校的话，在国家的政策对我们支持力度不够的情况下，自己走出什么样的路，做什么样的教育吸引家长购买我们的产品，这是我们接下来要细致入微的探讨的事情，比如说课程的设置，从教育的硬件设施，我觉得你的教育的实质性的内容应该是最重要的。因为家长会经常跟公立学校比，你的师资怎么样，你的课程设置有没有优势，现在很多私立学校弄什么双语教育，家长已经对这个非常盲目了，做的非常的烂，根本达不大双语教育的程度，也这么叫。

我想润枫·水尚要创自己的学校和自己的品牌，一定要有自己真正的实质性的东西，谢谢各位专家。

主持人：谢谢这位老师，实际上刚才老师说的特别对，要做到自己不一定是独特的，但是一定是对家长表示实质性的，也就是为自己的孩子一步一步走下来的非常有用的硬件的东西，谢谢这位老师。

我手里有一大堆数字，抛给我们中原的殷总，从06-07年平均涨价涨了3000块钱，以万柳为之最，实际上这种教育配套也好，或者说教育房产也好，实际上是很多家长看重了教育，之后看重了房产，但是不得不承认这两点的结合使房子升值了，刚才周老师也讲了，升值的比例相当惊人，殷总从事房地产行业这么多年，您觉得这个市场现象是怎么样的？

图为北京中原房地产经纪有限公司副总经理 殷则环先生

殷则环：其实说到这个，首先第一点从涨价来看，是多方面的，像中关村和海淀，涨价综合了很多的因素，一个是教育，另外就是那里的供应量了。本身我也住在海淀，也守在教育旁边，华青排第一，其实说这个，又想起了教育，95年我们公司推出的项目，当时的售价已经超过旁边的50%，当时华青均价在八到九千，但是我们推出的时候就达到一万二，最高达到一万六。当时的市场打了一次广告，销售非常好。也属于投资性的产品，也以相对的小户型据多，当时购买的人群，对我们当时推出的时候也打了教育牌，其实针对北大、清华，人大这些需要再教育的人，所以周边的酒店出租非常高，当时也是针对这些人群量身定做的一个酒店。旁边的公寓也是因为当时的区域量比较小，也因为当时上清华非常的方便。很多人投资了，也可能只把户口迁过去，孩子未来上学方便使用的，刚才我们也谈到了华青，当时也是打了教育牌。

主持人：殷总您觉得我们借鉴完海淀之后，朝阳区，尤其是朝青板块这么一大堆高档楼盘您怎么看？

殷则环：这个我也比较关心，我也是这区域的业主。

主持人：殷总您觉得是不是有一个规律，周老师2000年买海淀的，现在那拨人在往东走。

殷则环：改革开放以后，很多的外企的外国人来的很多，他们对很多周边有没有双语学校当时考虑的最多，2000年我们做了一个楼盘，后来谈了很长时间，最后确定了陈经纶学校，当时我们也在操作。

说到这周边，我说为什么关心，我拿个人买房子的经历来说，因为我也准备搬到这边来，因为离上班相对近一点，当时也看到了，也问到了教育配套，后来再关心的就是未来会是什么学校，刚才其实柯院长大家都谈到了，我非常同意好的师资可能会起到更好的作用。从这一点来讲，其实我说了，一个是从开发商本身去谈，另外跟教委、相应的政府部门有没有考虑到这些情况。

这些是相对非常关键的，如何做好，润丰也不容易，我们接触很多开发商开始做的时候，守着好的教育资源，就千方百计把这个面积降低，但是没有的话，我们会有合理的使用这个面积，大家做大的不多，相对来说，你的投入归教委了。

从两点来说，一旦把社区的学校做的比较好，同样也会对本身的项目和周边的区域价格和租金的提升都有相当的好处，这是相辅相成的，你有了投资，会有相应的回报，为什么有一些区域价格涨的比较高，除了硬件之外，还有软件，还有各方面的支撑，当时买这边的时候还没有考虑到，因为我现在还没有孩子，我觉得在这个区域应该有一定好的学校，而且从现在政府来说，上学都论片，尤其是小学，相对来说，大家关注的比较多一些，我们家也出现过这种情况，夫人的侄子也是考虑上学，户口往哪迁，周边有什么好的学校，这几年一定要住在哪里，动用所有的社会关系考虑这个，这有一个教育资源发展的不平衡，首先集中在东城、西城，海淀，南城差一点，而且这些学校更多的集中在三环以内，甚至二环以内，但是现在那边的房子不是所有人都可以买得起，所以有很多人就是租住在周边。再做望京A五区的时候，实验小学也进去了，这些都是综合的因素，教育越来越被更多的关注，所以相对来说买到这样的房子相对成功，对下一代的考虑更上心一些，更多的是考虑更近，包括未来的升值和保值空间，比如说守着比较好的配套，比如说刚才说的华青，还有刚才说的万柳板块，整个中关村周边教育比较好，居住也比较好！所以他的价格就非常好。

像朝青板块这种新兴的属于中高端的区域，其实现在从整体的配套上并没有完全的非常好的解决教育配套，相信未来随着这边的商业起来，会有一部分，但是好的教育配套相对稀缺，我不知道北京润丰房地产开发有限公司现在和哪个学校谈着，本身有教育是一个亮点，另外如果有一个好的师资的学校，可能会带来更好的关注度和更好的升值空间，他是长久的，未来的业主也会跟着他受益的，我只是从市场的角度说一下。

主持人：谢谢殷总，新一代的移民。刚才殷总说的时候我算了一个帐，如果一个小孩住在润枫·水尚这个社区当中，每天上学的路程十分钟能到吗？如果这个孩子能够在小区里面上学的话，每天应该比路程远的孩子多睡一个小时，如果能多睡一个小时的话，一年会比一般的孩子多睡300多个小时的觉。

殷则环：刚才忘了说一点，还有一个是孩子上学的接送问题，如果远的话，很多家长就担心。在家门口中间有没有过程要好。

主持人：近肯定是特别大的优势，对孩子和家长都是一个心里上减轻沉重负担的感觉。

王宇：刚才提这些问题，我做一个简单的解答，首先我们的教育配套36班，是一个义务教育，我们是为了满足整个朝青板块整个区域未来居住的老百姓的孩子，作为私立学校确实是盈利性的，我们实际是为政府投入一些教育资源。教育配套的指标7%，是从托儿所，幼儿园，到小学、初中，最高是九年义务全套，这个一般来说开发说不愿意做，因为土地成本很高，但是我们为什么愿意这么做，就是为了满足这里的教育。第二个说学校的建设，我们确实投入很大，现在我们的房子建完了，大家看到，我们的外立面和室内都是用的进口高档的花岗岩，我们希望教育主管部门对得起良心，我们交给政府的东西是很好的高品质的硬件，软件的东西需要政府主管部门来做。你提到师资问题，政府地方保守非常的严格，你要想从清华叫一个老师来，朝阳区绝对不批，因为我们建设的时候和朝阳区区长专门谈这个事情，我们作为开发商愿意承担公共资源的义务，但是我们的东西交给政府的时候，政府应该尽全力把这个事情做好，朝阳区政府看到我们这么大的规模，应该是可以感动的，作为开发商应该按照超过5倍的指标投入这个成本，这个也是很难的。谢谢大家！

主持人：谢谢王总，王总也是具体回答了几个问题。虽然今天谈的是教育和社区配套的问题，实际上大家谈了很好比我想象要深刻的问题，非常深刻的问题姑且不管它，希望王总这边对教育倾注的精力不要白花，虽然我们都是曾经受过教育的，但是真是牵涉到我们每个家庭，每个小孩，这个国家基础事情的元素，今天谢谢各位专家和领导的到场，谢谢大家！

第二篇：浅析信息技术应用能力提升工程对教育信息化建设的推进作用

浅析信息技术应用能力提升工程对教育信息化

建设的推进作用

《四川省教育厅关于印发<四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见>的通知》（川教函[2014]468号）的颁发，意味着中小学教师信息技术应用能力提升工程在全省范围内的全面铺开。简单的说这个工程包括两个标准和一个指南：两个标准是《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》，一个指南是《中小学教师信息技术应用能力测试指南》。工程的具体操作流程是，国家根据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》制定了84道能力测试题，从2个方面和5个维度测试一个中小学教师现有的信息技术能力，教师须登陆相应的网站平台进行答题测试，得出相应的结论，找出存在的问题，然后根据测试结论，自主进行网上选课学习，所有课程的制定则是参照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》。通过一段时间的学习，形成相应的教学作品，经学校领导审查签字后报相关教育部门，相关教育部门再根据《中小学教师信息技术应用能力测试指南》制定的测试标准进行审查测试，最后对老师的学习成果进行合格确认。测试合格的上报网站，老师自主网上打印合格证书等学习证明材料。

整个提升工程的大致操作流程就是这样的，我觉得这次的提升工程具有以下几个创新点：

1、无论是国家层面，还是省级层面对于此工程都给予了高度的重视，投入了大量的精力和财力，可以说是花了大价钱来做这个工程。各级领导的重视，充分体现了中小学教师信息技术应用能力提升的重要性和紧迫性，为教育信息化建设做好知识和人才储备。

2、本次工程创新性的由国家来制定评测标准，根据标准来制定题目，用这些题目对参培教师进行前测，全方位了解自己的信息技术应用能力现状，有的放矢地进行学习提升。不再是相同的内容，千篇一律的用在所有人的身上，从而提高了培训的针对性和有效性。

3、本次提升工作所面对的不是某个区（县）或地区，而是涵盖了所有有条件地区的所有教师，不管是成都、绵阳这些发达地区，还是凉山、攀枝花这些少数名族地区，统一标准、统一进度、统一监控。

下面就这次信息技术应用能力提升工程对教育信息化建设的推进作用简单分析一下。

肯定的说，这次提升工程对教育信息化建设绝对是一个难得的机会。教育信息化建设，无非是硬件建设和软件建设。硬件建设只要资金、政策得到保障，建设起来没有什么技术上的难题。最重要也是最难的是软件建设。我认为软件建设主要包括平台建设、资源建设和信息素养建设。平台建设可以依托网络供应商来建设，但是我觉得必须注意几个问题：

1、核心模块、核心功能必须由真正懂教育的人来把握，因为只有他们才知道教育真正的需求，做出来的东西才能满足教育，才能真正的为教育服务。

2、平台建设必须把数据安全问题考虑进去，教育所涉及的是社会的每个人，所以数据一旦出现安全问题，那将是一个大范围的社会性问题。

3、核心数据必须由教育部门掌握，教育信息化建设是为了更好的进行教育，而不是某些人借此谋取私利的工具，只有把核心数据牢牢的掌握在自己人手中才能避免一些不必要的损失发生。

平台搭建起来了，还需要资源去充实它，就像超市的货架，上面不能空空的什么都没有。那么，这些资源从何而来？

有人说买，的确在教育信息化建设的初期这是个解决资源缺乏的有效办法。教育的不同步性导致了教育资源的差异性，总有起步早、走的好的地区，把他们的资源通过购买的方式引进来，为我们的教育服务确实是可行的。但是，是不是所有的资源都能买，买进来又是不是都能用？前面说了，教育存在差异性，所以未必所有买进来的资源都能满足我们本地教育的需求。这就要求我们在一定的基础上，根据自身教育的特点和需求去建设我们自己的教育资源。那么，谁来建，怎么建，这又是问题。事实上，只有高素养的教师才能创造高品质的教育资源，同时高品质的资源又能反过来提升整体的信息素养水平，所以资源建设和信息素养建设应该是两个相辅相成齐头并进的工程。我之所以要说这次提升工程对教育信息化建设是一个难得的机会，是因为建设资源的过程其实就是教师信息技术应用能力提升的过程。这次工程明确了中小学教师信息技术应用能力的标准，为我们的提升指明了方向。相信只要每个教师根据统一的标准，去发现自身的不足，然后有针对地进行学习，一定能够得到质的发展。一旦信息技术应用能力得到了提高，那么也必定会为我市教育信息化建设贡献大量有用的优秀作品，去充实我们现有的教育资源库。

我认为：教育资源的建设应该划分区域、划分知识点进行。每个地区、每个学校、每个教师，都有自己擅长的知识点，因此我们在充分了解这些突出点以后，对知识进行划分，让在某个知识点上最有代表性的老师去针对他所擅长知识点建设教育资源，教师的队伍是庞大的，相信像这样，由点及面，必定能构成一个学科的知识系统，再由这些学科系统，构成整个教育知识的资源体系，从而就能有效的完成符合我们教育实际情况的资源建设。

好的机会已经出现，我们要做的就是紧抓机会，将工作做到实处，利用这次提升工程，对全市教师的信息技术应用水平进行一次彻底的大提升，让所有教师更新观念、提高认识、掌握知识、熟练运用技术，为教育的信息化建设添砖加瓦。