通过绩效工资的分配提高教师工作积极性的几点想法

第一篇：通过绩效工资的分配提高教师工作积极性的几点想法

通过绩效工资的分配提高教师工作积极性的几点想法

孟媛媛（河北大学 教育学院

071000）

摘要：2008年，中共中央发布了在义务教育阶段实施绩效工资的通知。此通知对于改变今天许多城市义务教育阶段中小学面临的内部管理问题和提高教师工作积极性有重要意义。如何利用好绩效工资30%应至少遵循以下原则：行政人员的绩效收入应低于教师的绩效收入；大幅提高班主任待遇；建立骨干教师兼课制度和带徒制度；教育教学成果奖励项在绩效工资中所占比例中要适当；充分肯定业绩，切忌与职称挂钩.关键词： 绩效工资

面临问题

原则

教师的积极性是进行教育教学改革和提高教育教学质量的关键性因素，也是衡量学校领导管理性能的重要标志之一。所以如何调动教师的积极性就成了学校管理中具有关键意义的事。作为学校的管理者，现就学校管理中如何通过绩效工资的分配来提高资教师工作积极性谈几点想法。

2008年，中共中央发布了在义务教育阶段实施绩效工资的通知。12月31日公布了关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见。根据意见规定，绩效工资被分为两部分：基础性和奖励性。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素。在考核基础上，由学校确定分配方式和办法，占绩效工资的30%①。我认为如何用好这30%，对于改变今天许多城市义务教育阶段中小学面临的内部管理问题和提高教师工作积极性有重要意义。

一、学校面临的问题

目前，在我市义务教育阶段中小学教师的工资全部由财政部门直接入卡，学校几乎无能力进行干涉，而工资收入是教师收入的全部（高中阶段和大学除工资外有课时费和各类补贴的发放）。这就导致学校在经济上对教师没有任何制约能力，在这个时代仅凭表扬和空洞的口号，没有相应的奖励和惩罚机制显然是不够的。很多学校出现了干多干少一个样、干与不干一个样，干好干坏一个样，久而久之，出现了工作上拈轻怕重，情绪上萎靡不振。主要表现在：

1、没人愿意干班主任

众所周知，班主任工作责任大、任务重，特别是今天处于社会转型期，一些新情况的出现（网恋、家庭暴力、手机上网、离家出走等）和增多，该管不该管、管到什么程度，缺乏指导及相关依据。面对家长、社会的巨大压力，某种程度上班主任工作已经成为一种高危职业。而这种“高危“职业的报酬只有1986年国家规定的每月十五元的的津贴。所有的学校都想尽一切办法给班主任一定补贴，但这些钱甚至不够给家长打电话。所以大多数教师都不愿意担任班主任。

2、宁干行政不愿教课

都说现在的学生不好教，我个人深有同感。由于社会和家庭环境的变化，当代中学生接触面广、思维活跃，出现了不同的价值取向，与过去的学生相比，管理难度越来越大。除以上原因以外，市区内部分初级中学政策性吸纳优秀生源过多，也导致普通中学生源质量下降（十七中从六个班发展到二十八个班，而市区适龄入学人口在下降）。在中考指挥棒下，几乎各个学校各类考试都需要进行三率评比，数据达到小数点以后四位。教师压力加大，而教课和干行政拿一样的钱，干行政没有压力，不接触学生，许多老师千方百计的干行政，特别是四十岁以上评完高职的教师。

3、小病大养、无病呻吟

由于缺乏必要的奖惩措施，有些学校个别教师出现了有课来，无课走；有事就请假，请3天上1天，请5天上1天。学校对这样的教师几乎没有办法。对那些认真上班，踏实工作的老师是极大的不公平。

二、绩效工资奖励部份的发放应注意的几个原则

在三个部门联合制订的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》中提到要充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，制定绩效考核办法。在学校制订考核制度时，我认为要注意把握以下几个原则。

1、行政人员的绩效收入应低于教师的绩效收入。一般情况下（行政兼课的除外），要保证一线教学人员的绩效收入要高于普通行政人员，这样有利于提高教师的积极性，积极投入教学一线，也体现了文件中重点向一线教师倾斜的精神。

2、大幅提高班主任待遇

文件中提到绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素。班主任工作应该视为一半的工作量。例如：一个教学老师正常情况下要担任两个班的课，为满工作量，如果再担任班主行，可视为超半个工作量，如果人员数量允许的情况下，班主任应该只承担一半的任课任务，也就是教学教师可以教一个班的课，担任这个班的班主任，视为满工作量。这样做，可以使班主任工作的报酬达到与班主任工作的付出成正比，使一部份人愿意担任班主任，学校有了选择的余地。当然除了在绩效工资方面有所体现外，在评职称、评先进等方面也应该有相应的规定，来保证班主任的利益，真正做到人人愿意当班主任，希望能出现人人争当班主任的局面。

3、建立骨干教师兼课制度和带徒制度

骨干教师必须承担一定量的教学任务，此外还要承担培养青年教师，上公开展示课等。因为在一些学校出现了部份骨干教师在教学上达到了一定的水平，获得了荣誉，反而认为可以功成身退，出现了离开了一线岗位的情况，文件中说要体现向骨干教师倾斜。这个骨干教师不仅是上级机关评选而获得的称号。更应该是在实际工作中零点正做到了承担多项工作任务的教师。要想真正发挥骨干教师的作用，就一定要建立相应的制度，如：每学期上公开展示课，带徒弟——培养青年教师等。只有这样才能真正体现多劳多得，更好的发挥大多数教师的工作积极性。

4、教育教学成果奖励项在绩效工资中所占比例中要适当。

教育教学成果奖励项在绩效工资比例中所占比重不要超过10%，而且一部份以教研组为单位进行量化，这样有利于搞好团结。不能根据学生的学业成绩对教师进行考评，学生综合性评价还缺乏可操作性，这使的学校只能从论文、讲课、课题进行评价。我们提倡研究性教学，但我们更应看重教书育人，所以，工作量更为重要。

5、充分肯定业绩，切忌与职称挂钩

在充分肯定教学业绩的基础上，综合考虑各方面的因素。要突出业绩，兼顾公平，合理分配，适当提升差距，切忌搞平均主义，吃大锅饭。同时，有的学校把绩效完全与教师职称挂钩也是不合理的，因为职称的高低并不能完全反映教师的业绩和效能。

业绩的肯定，就要求绩效方案的制订要充分考虑教书育人工作的专业性、实践性和长期性，根据学校实际，全面考虑②。在教师考评指标的制订上要尽量全面，多几把尺子衡量教师，如学校安排临时性工作以及教师在其它方面为学校做出的贡献。要注重考评过程的严谨性和考评人员组成的全面性，尽量多让一些优秀的、一线的教师参与进来，增强考评结果的全面性和客观性。要注意，不能只是简单的让教师知道考评结果，而是更应突出考评的引导与促进功能。要多让教师从绩效考评中得到启发，认识不足，并找出下一步努力的方向与方法。

提高教师工作积极性只依靠绩效工资的调节作用是不够的，做为学校领导，要通过多个途径来调动教师工作积极性。如：为教师营造良好的工作环境，关心教师工作和生活，使教师感受到组织的温暖，产生积极的情感体验，形成积极工作状态，为教师展示个人才华搭建平台，比如开展各类评比，交流活动，使大家学有目标，赶有方向，尊重教师的主人翁地位，虚心听取大家的意见，实行民主科学决策，校领导要做好榜样。

发挥教师的工作积极性是一个系统工程，要在操作中不断实践。激发和强化教师工作的积极性，最终还是为了更好的实现教育教学质量的提高，更好的为教育事业做贡献。

参考文献 :①《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》

②《中国教育报》

作者简介：孟媛媛

女

1977年11月

河北保定

保定市育德中学

中学高级教师

第二篇：实施绩效工资后如何提高教师工作积极性 Microsoft Word 文档

实施绩效工资后，如何提高教师工作积极性

【摘 要】绩效工资的实施，是党中央、国务院高度重视教育的民心工程，这一政策的实施，深得广大教育工作者的忠心拥护，同时，也使广大的教师真正沐浴到了改革开放成果。只有进一步强化教师自身素质，提高自身的专业素养，思想道德素养，适应协调社会的能力；教育行政部门制定科学的，行之有效的激励机制，加大社会监管力度等，才能进一步提高教师的工作积极性。

【关键词】绩效工资

教师素质

教师工作积极性 【内容】

绩效工资的实施，是党中央、国务院高度重视教育的民心工程，这一政策的实施，深得广大教育工作者的忠心拥护，同时，也使广大的教师真正沐浴到了改革开放成果。但是，在绩效工资的实施中，如何进一步增强教师的工作积极性，进一步提高教师教育教学的质量，是社会，以及整个教育行政部门，广大教师必须思考的问题。现就此问题，本人浅谈一些感受，和大家共勉。

首先，进一步强化教师自身素质。教师素质高低，决定着学生的发展、未来。一方面要求教师提高自身的专业素养

教师提高自身的专业素养要有良好的知识储备。有的教师认为，自己所学的知识应付一帮小孩子是没有问题的。这种想法是不可取的，当今社会，学生知识的接触面越来越广，有时提出的问题，也会让你感到“无处下口”。所以，教师应该加强学习，通过多种渠道方式，提升自己的知识层次，例如：订阅专业的报刊杂志，外出参观学习等，注意知识的积累，拓宽自己的知识面，做一名博学多识、受学生欢迎的教师。

教师提高自身的专业素养，需要努力学习专业知识。新《纲要》的颁布，对教育提出了新的任务，对教师提出了更高的要求。这就需要我们教育工作者努力学习专业知识，学习先进的教育思想和教育理念，认真研究学生的心理和年龄特点，为自己的教育教学工作打下坚实的理论基础。

教师提高自身的专业素养，需要认真学习计算机基础知识。随着社会的信息化，计算机与网络的逐渐普及，运用计算机等科技手段进行教育活动，已成为教育活动中不可缺少的辅助手段。计算机知识的学习也成为教师的必修课程。只有熟练地操作和运用，在教育活动中才会得心应手。

只有教师具备较高的知识水平和专业技能，才能真正做到学高为师。另一方面要求教师提高自身的思想道德素养

教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的光荣职责，教师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的成果。

教师提高自身的思想道德素养，教师要有强烈的爱国之心。国运之兴系于教育，教育之兴系于教师。教师要忠诚于党和人民的教育事业，为实现中华民族的伟大复兴奉献自己的青春和热血。

教师提高自身的思想道德素养，要有一颗热忱的教育学生成长的奉献之心。“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。”这句千古传诵的名句,象征着一种无私奉献的精神。社会主义的教育事业,既是伟大,崇高的事业,又是平凡,琐碎的事业;既是为祖国和人民谋幸福的事业,又是需要付出艰苦劳动的事业.这里,没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸.因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,具有将自己的知识,才华,青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。

教师提高自身的思想道德素养，要有一颗持久的耐心。学生的成长不是一朝一夕的事情，它需要教师长久的劳动才能显现出成果。教师只有对学生长久的做到：一幅仪表风范、一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待，赢得学生的爱戴、信任和社会的尊重。才能真正做到身正为范。

再一方面，要求教师要具备协调能力和适应社会发展的能力。

当今的中国，市场经济蓬勃发展，教师要随时更新观念，更新知识，以适应当今市场经济的发展。学会灵活的处理好教师与教师，教师与领导，教师与家长，教师与学生的关系，做到与教师互助进取，与领导协调沟通，与家长友好联系，与学生亲如父子，在此前提下培养的学生才能真正适应竞争的社会，成为真正的社会栋梁。

其次，教育行政主管部门要及时适应绩效工资实施的大背景，制定科学的，行之有效的激励机制，提高教师的工作积极性。

一项科学的奖励制度，能在无声无息之中，让教师默默的奉献和无私的耕耘。在制定制度中，我认为应该遵循几个基本的原则：第一，建立激励机制必须人性化原则。孟子曰:“人性本善”。胡锦涛总书记所提出的科学发展观，明确指出，其核心是人性化。这告诉我们制定任何方针、政策都必须遵循以人为本的原则。人性化的激励机制能把人本能的激情全部激发出来，以满腔的热血献身祖国的教育事业。第二，建立激励机制必须遵循奖惩分明和平等的原则。奖优罚懒才能够进一步调动人的积极性、主动性、自觉性。三国时期，诸葛亮挥泪斩马谡便是其典型。第三，建立激励机制必须具有长效机制。制定的机制必须着眼长远、着眼未来，对教育教学工作具有长期的指导意义，才能促进教育教学工作可持续发展。第四，建立激励机制必须适时修改、完善的原则。即便是一项十分科学的机制，也不可能长期使用。尤其是市场经济条件下的教育，必须适应发展。社会发展日新月异，教育机制也要与时俱进。

最后，全社会要形成良好的社会舆论监督。众口铄金，积毁销骨。教师是知识分子，社会舆论能起到很好的推动作用。政府积极提高教师待遇、新闻单位积极宣传，形成全社会真正的、浓厚的尊师重教氛围，让教师职业成为太阳底下最光辉的职业。教师职业崇高，责任重大，使命光荣，身为教师，一定能在全社会共同关注下，教师自身凝聚力量，把有中国特色的社会主义教育事业推向高峰。

第三篇：绩效工资分配

鲁山县赵村第七小学绩效工资奖励部分

分 配 方 案

根据国家教师绩效工资发放的指导精神，结合我校的实际情况，遵循以人为本、多劳多得、激励先进、公正公平的原则，特制订我校“教师绩效工资奖励部分分配方案”。本方案主要根据“鲁山县赵村第七小学教师量化考核方案”，确定教师积分多少，然后按比例分配本全校绩效工资奖励部分的总额。积分从工作量、班主任、教学效果、师德师风、考勤、辅导学生、和管理等几个方面进行。积分标准采用教师每周一节课的课时量为“1”个单位分，以此为参照物累计。

鲁山县赵村第七小学

2009年12月

第四篇：教师绩效工资分配方案

教师绩效工资分配方案

篇一：学校绩效工资考核分配实施方案

海则滩九年制学校教师绩效工资考核分配

实施方案

为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机

制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，根据靖边县教育局《靖边县教师绩效工资提高10%部分考核分配实施意见》文件精神，结合我校实际，特制定我校绩效工资考核实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，充分调动我校教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，将我校岗位管理工作与绩效考核工作结合起来，与健全学校内部考核结合起来，使绩效考核结果与分配激励机制紧密联系，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成学校工作任务，建立充满生机与活力的用人制度，促进我校的管理制度化、规范化、科学化。

二、基本原则

1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬”的原则。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

3、坚持“科学合理”的原则。

三、考核对象

我校所有在编在岗公办教职工。

四、考核办法

我校教师绩效考核拟按照以下几个方面进行考核：

（一）考勤（约10%）

1、请假程序

凡本校教职工因事，因病或因离岗，需事先自行与其他教师协商

确定代课教师及代班主任并在教务处填写请假条，由代课教师及代班

主任确认签字后，经有关领导批准，请假人将请假条送交教务处登记

后方可生效，请假人因事不能按时返岗者，应在假满前向有关领导履

行续假手续，否则视为旷工。无特殊原因，一律不准补假，假满到岗

时，要在教务处销假，否则，以旷工对待。

2、批准权限

一天及一天以内的假由教务处（后勤人员由总务处）主任批准。

二至七天的假由校长批准，七天以上的假由校长签字后报教育局批

准。凡校委会成员出差或请假，全部由校长批准，校长请假由上级主

管教育部门批准。

3、.假期待遇

（1）每学期每位教职工可享受六天公假，出全勤的教职工考勤奖

励300元，若剩5天公假考勤奖励275元，剩4天公假考勤奖励225 元，剩3天公假考勤奖励150元，剩2天公假考勤奖励80元，剩1 天公假考勤奖励20元，六天假全部享受无考勤奖励。

（2）每请病、事假超出公假一天考勤处罚50元，单独请会假一 次考勤处罚20元，单独请操及升旗假考勤处罚10元。

（3）婚假、丧假、第一胎产假，按国家有关规定执行。

（4）因病不能坚持工作者可请病假，病假在七天以上者，需持

县级以上医院的诊断证明请假，有关手续认证后经学校批准方可请

假。假满后持买药发票和医保办报销手续方可记病假，否则以旷工论

处。

（5）教师必须每周星期日傍晚预备铃响后至上第一晚自习铃前

到教导处签到，如有请假者以时间计算，第二晚自习前签到者以会假

一次计，否则按事假半天记假，未履行请假手续者按旷工半天论处。

（6）外出学习、培训与出差待遇相同，三天以内（包括）三天

由教师自己请代班、代课教师，三天以上由教导处安排；其他原因请

假均由教师自己请代课教师。教师为事、病假教师代课必须认真负责，如在代课期间旷课，请假人和旷课人各记半节旷课。

4、旷工处罚

（1）教师每旷一节课考勤处罚30元，旷工一天考勤处罚300元。

（上班时间教职工随意外出或长时间不在办公室办公，经考勤人员证

实后都以旷课一节对待）一月旷工超过5天者，扣发当月全部工资（含

绩效工资）。

（2）旷会一次处罚40元，旷操及升旗一次处罚20元。

（3）上下班迟到、早退累计2次折合旷课一节。（上下班迟到、早退以教务处及值周人员考勤记录为准）教研活动、集体活动、统考

等迟到、早退、旷工加倍扣除津贴。

（二）教师工作量及教育教学过程（45%）

主要考核教职工学期工作量及其在教育教学过程中的工作岗位

职责履行情况、安全管理职责履行情况和工作态度、责任心；以及在师德师风方面，凡违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及

有关规定，够不上组织处理的，应酌情扣除其本部分绩效得分。

1、上课工作量

学期上课总工作量计作w、周次计作m、周课时数（包括辅导）

计作n W=mn 每上一节课工作量计1。

2、教案换算工作量

A、所有科目详案每备1课时计1.3，略案计1。

B、毕业年级七科（语、数、外、物、化、政、史）每课时加0.2 C、语、数、外、物、化、政、历跨年级的每课时增加0.1（其它科不考虑）

3、作业批改换算工作量

A、语、数、外、物、化以班级人数多少评定，20-25人每批改一班次作业计1，26-30人每批改一班次作业计1.1, 31-35人每批改一班次作业计1.2,36人以上每批改一班次作业计1.3；

B、其它科目20-25人每批改一班次作业计0.9，26-30人每批改一班次作业计1, 31-35人每批改一班次作业计1.1,36人以上每批改一班次作业计1.2；

C、作业次数若达到学校规定次数就以规定次数计算，超出部分不计工作量，不足的要加倍扣工作量（防止加重学生负担）； D、汉语作文每全批全改一次计6，学生互改每次计2，只布置不批改不计工作量（学生互改后教师必须批阅，否则以不批改计）；

英语作文每全批全改一次计3；

E、面批面改的作业再乘以系数1.1，初中部面批面改的作业需由班长与学习委员带作业本每星期向教务处汇报，否则不以面批面改计。

4、任职兼职工作量单位计算法（以周计）

校长：28副校长：20 主任：15 副主任：10 团支部：15 会计：10 部门干事：8教研组长：4 兼职部室管理员：3 带操：4 文学社：3打字与复印：3

5、兴趣小组工作量计算法

兴趣活动每活动一次，并且当次活动结束上交活动记录，计4，只活动不交记录计1。

6、信息化培训工作量计算法

信息化培训教师每次计工作量3，受训教师每次计工作量1。

7、基本功工作量计算法

每完成一次两字一画作业计2，与学期末的两字一画考核得分之和为总工作量（其中作业总分占40%，考核得分占60%）；普通话采用比赛的方式计算工作量，在学校普通话比赛中，该同志比赛平均分（总分10分）即为工作量。

8、教师专业成长档案工作量计算法

教师专业成长档案各项指标要求完全达到者计工作量20，每少一项扣工作量3，单项短缺数量扣工作量2，学内能达到所设定目标者奖励工作10，每本档案完成年限三年，若完成时能达到预期目标奖励工作量20，超过预期目标奖励工作量30。

9、代课工作量计算法

替请假教师代课的教师，每代一节课计1.5，只照课计1，并且要有教案，教案工作量计1.5。

10、奖励得分

教职工在教育教学过程中主动承担任务及任务完成优秀者给予奖励得分。

（1）每承担一次由学校及教务处安排的示范课，奖励绩效分5分；

（2）听课记录超出学校规定次数，且评议详细得当，每次奖励绩效得分0.6分；

（3）每在业务检查中被评为优秀与良好的教案（以教学方法、作业布置、教学反思、储备教案、二次备案、组长签字审核为评选依 篇二：中心小学教师绩效工资分配及实施方案

中心小学教师绩效工资分配及实施方案(试行稿）根据省、市、县有关文件精神，在实施规范公务员津补贴的同时，统筹解决中小学教师待遇问题，提高中小学教师工资津贴补贴。在这次增加的教师津补贴工资中，分为基础性津补贴和奖励性津补贴，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性工资。奖励性津补贴，作为教师绩效工资，由学校统一管理支配，以体现岗位责任和工作业绩。为了调动我校教师的工作积极性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据《靖边县义务教育阶段学校教师绩效工资考核分配及实施办法》文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

根据文件精神和我校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的分配激励机制，充分调动广大教职工工作积极性。

二、分配原则

1、坚持按劳分配、优师优聘、兼顾公平的分配原则。对教师工作量、岗位职责、工作业绩等进行考核，适当拉开分配距离，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，充分体现不劳不得、多劳多得、优绩优酬的分配原则。

2、统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，构建符合我校实际的分配激励机制。

3、坚持“公开、公平、公正”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。

三、领导机构

学校成立绩效工资分配及实施工作领导小组，小组成员由校领导、教师代表组成，负责对教师工作量、管理岗位职责、工作业绩等的考核及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工资公平、公正地发放。

四、发放对象

本校在编在岗教师、学区工作人员、教学点教师。

五、工资构成

根据现行有关政策，教师绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资标准占绩效工资中规范后的津补贴的70%。奖励性绩效工资总量为规范后的津补贴的30%与上年12月所有教职工基本工资总额之和。

六、分配额度及办法

（一）、基础性绩效工资考核内容及量化办法

考核内容主要为岗位考勤，按月进行考核。

1、按规定职务离岗人员和大龄教职工（男57周岁、女52周岁以上）不上班的可全额享受基础性绩效工资；

2、经批准脱岗进修教师、本系统内借用教师、婚丧产假教师

全额享受基础性绩效工资；

3、无故长期不在岗教师不享受基础性绩效工资；

4、每月旷工达5天以上的扣除基础性绩效工资的60%；

5、每月病事假10-20天的扣除基础性绩效工资的15%，病事假超出20天的扣除 30%，危重病者学校内视情况酌情考虑；

6、待岗人员每月扣除基础性绩效工资的40%。

以上扣除的基础性绩效工资纳入学校奖励性绩效工资。

（二）、奖励性绩效工资考核内容及量化办法(满分为100分)

1、出勤考核:(10分)实行每天考勤制，出满勤者每月计10分。迟到、早退一次扣0.5分，病假、事假（法定假日除外）每节分别扣0.5分、1分，旷课每节扣2分；学校规定的活动（政治、业务学习，学校、教研组会议、教研活动及其它集体活动等），迟到、早退一次扣0.5分，病假、事假一次分别扣0.5分、1分，缺席1次扣1分;安全监护迟到或早退（含人在校而不在岗）一次扣2分，请假一次扣2分，缺岗一天扣2.5分，并负当天该岗的一切责任。以上直至扣完本月的出勤得分为止。

2、工作量考核：(35分)A、教师正常工作量：

（1）专任教师标准周授课时数：一年级:26节 二年级:26节 三、四、五、六年级:各30节。专任教师标准周授课时数以开学初学校课程表安排的周课时数为标准。上齐上足标准课时数，为满工作量。

（2）现任职的中心小学校长每周任课时数不少于4节，副校长每周任课时数不少于6节，教导主任每周任课时数不少于8节，教导副主任每周任课时数不少于１０节，教学点校长每周任课时数不少于10节，教导主任每周任课时数不少于１２节，达标为满工作量。

B、满工作量量化：

满工作量者每人每月计35分。超课时数和不足课时数，学校根据具体情况进行量化考核，但每人每月计分不得超过(低于)10分。

C、超工作量量化：

（1）节假日值班：学校节假日值班人员每人每天计1分。

（2）节假日加班：节假日因公加班人员每人每天计2分。

（3）替代课（班）：替代每节（天）计0.5分,由教导处安排。

（4）跨年级(任语文、数学)或包班教学的教师每人每月计5分；

同年段（任语文或数学）两个班级教学，每人每月计3分。英语教师享受跨年段教学补贴每人每月计3分。

3、教学过程考核：（25分）

（一）、备课(5分)

1、认真学习大纲，吃透教材，掌握知识结构和教材编排体系，明确本学期的教学目的、任务、重点、难点。否则，经查实,每少一点,扣0.5分,直止扣完次项占分为此。

2、安排好进度，制定好教学计划，计划中要有学生现状分析，本学期的教学任务和目的要求，教材的重点、难点，提高教学质量的方法、措施，授课进度的课时安排。否则,少一环节扣0.5分.3、备课要做到：备内容、备方法、备学生、备训练、备教具和实验。少备一项扣0.5分。

4、写好教案：要按章节，按课时写好教案，科科有教案，课课有教案，语文、数学、英语、要有详案；音乐、体育、美术可写略案，详案要体现三维目标、要有重点、难点、教学过程、课堂练习、课堂小结、作业布置、板书设计、教学心得。复习课，小结课都要有教案，语文教师要有作文教案。教案按要求备齐写好

可计5分；否则，缺一科教案扣5分，缺一课时扣0.5分，少一环节扣0.5分。

（二）、上课(5分)

1、按时上下课，不随便缺课，不坐着讲课。

2、教态自然，服饰整洁大方，认真组织好课堂教学，贯彻启发式教学原则。

3、课堂教学要有目的性、科学性、严密性、艺术性、实效性，做到因材施教。

4、讲授知识要做到明白，有条理，语言表达要清晰、生动、精炼、克服语言罗嗦，防止语病出现。

5、书写规范，板书工整，恰当使用教具。

6、教师因事、因病需要调课，需经教导处同意方可，不得擅自调课。

7、教师带手机上课，不得开机。

8、上好实验课，如实填写实验报告，并做好相关记录。

9、上好多媒体课,充分利用远教优质资源，做到优质资源共享，在研究中运用，在运用中研究。

10、加强英语课的教学管理。

以上10条,按要求做好了计5分,相反扣分,直到扣完5分为止。

（三）、作业布置及批改(5分)

1、科任教师根据教学要求，精心选择和设计课堂学习、书面作业和章节、单元测试题。

2、书面作业要有针对性，讲求科学性和实效性，量要适中，题型多样化，全批全改。

3、每学期各科作业布置不少于以下规定次数：语文90次，作文10次，教师全批全改。数学90次，英语40次，美术16次，思想、社会、科学、各10次。各科练习教师要检查，每单元要测试，要有成绩单。作业达不到规定的次数、不及时全批全改、查实一次扣0.5分;练习有布置无检查、不进行单元测试，查实一次，扣0.5分。

（四）、辅导(3分)利用辅导课，课余时间，组织兴趣小组，开辟第二课堂，拓宽学生视野，激发学习兴趣，促进学生学业成绩的提高。此项工作做好了计3分，否则扣分，扣完3分为止。

（五）、成绩考核(3分)

1、学生的成绩考核分教师自己组织的单元测试和学校统一组织的中期和期终两次统考。

2、考试命题要抓住重点，注重“双基”考查。

3、成绩统计：平时20％，中期30％，期终50％，载入学籍档案。此项考核若达标，计3分，不达标扣分。

（六）、听、评课记录、学习笔记（4分）

(1)、听、评课及记录：

每学期，学校领导听、评多媒体课不少于30节；教师互听互评多媒体课不少于15节。听、评课要有记录，否则，少一次扣1分，可以出现负分。

（2）、学习笔记：

学校领导：业务学习笔记不少15000字，政治学习笔记不少10000字；教师业务学习笔记不少10000字，政治学习笔记不少5000字。学习笔记不及时记录、字数不够都要扣分，最多扣4分。

4、管理岗位考核：（岗位不同，计分不同。）

(1)、班主任工作量化：班主任工作量计算可根据班额人数多少每日计0.5-1分。班主任津贴月定额补贴标准；51人以上，80-120元；41人-50人，70-110元；40人以下，60-100元。学校可视情况上浮或下调，但幅度不能太大。

(2)、中心小学校长每月计85分、副校长每月计80分、教导主任每月计75分、总务主任每月计分75分、教导副主任每月计65分、教学点校长每人每月计75分、教学点教导主任每

人每月计60分。

(3)、少先队大队辅导员、功能部室管理员、报账员、安监员、保管、采购、电工每月计10分。

(4)、兼任多种职务的人员可累计加分，但累计分数不得超过25分。

5、教育教学业绩考核：(30分)（1）、教育教学常规奖：根据每学期学校对教师教育教学常规（课堂教学、教案、作业、班主任工作手册等）进行量化综合评估，考评一等奖占1/

3、二等奖占1/

3、三等奖占1/3，分别计20分、15分10分。（常规工作缺一项没有完成的，该项目不计奖励分。）

（2）、教学质量优质奖：根据期末学校语数质量检测成绩设一等奖2个、二等奖3个、三等奖4个，分别计5分、4分、3分。另外提高名次的按每名次计1分。英语科质量检测按任教班级综合评定（所有任教班级名次之和除以任教班级数，得分少者为优），设一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个，计分同语数科。不设提高名次奖。

（3）、教科研成果奖：

A、参加“教坛新秀”评选活动获奖：校级一、二、三等奖，分别计5分、4分、3分；县级 一、二、三等奖，分别计10分、8分、6分；市级一、二、三等奖，分别计20分、10分、8分。

B、各类论文、课件、教学设计（经学校选送）获县、市、省级及以上一等奖分别计5分、10分、15分；获二、三等分别计2分、3分、4分（以上奖励以获奖证书为准，进入汇编而没有得奖不予奖励。）在CN刊物上发表按市一等奖计算，同一篇文章只得一次最高奖。（4）、班级管理奖：学期末学校评出文明班级，文明班级不得超过学校班级数的40%，班主任各计5分。

（5）、竞赛指导奖：学生参加有组织的知识或技能竞赛，县级一等奖每人次计指导老师5分，二、三等奖各递减1分；获团体一、二、三等奖分别计指导老师5分、4分、3分；校级一等奖，每人次计指导老师3分，二、三等奖各递减1分。

（6）、市级及以上的先进个人，可在期末个人总积分中直接计入40-50分；县级以上的优秀（十佳）校长、骨干教师、学科带头人、师德标兵、十佳班主任等，可在个人期末总积分中直接计入10-30分。乡级、校级先进个人等，可在个人期末总积分中直接计入5分。

6、中心小学领导及教学点校长、教导主任绩效工资原则上不超过规定的数额，但不包括节假日值班、加班补贴。

7、分娩假的绩效工资原则上每学期发放1000元（按5个月计算，另两个月按在编在岗教师寒暑假待遇发放）。

8、绩效工资发放情况当月公示，学期末累计发放。

七、其他具体事项

1、不参加绩效工资分配的对象

本学期未承担任何教育教学工作;故意不完成教育教学任务；连续旷工超过5个工作日、病事假累计超过2个月；擅自离岗逾期不归；失职，其他严重违纪行为，被依法追究刑事责任；不胜任工作，调整或培训后调整岗位仍不胜任工作；因个人原因不参加考核或参加考核确定为不合格的人员等。

2、取消绩效工资参评的对象

脱岗学习；解除聘用合同；停发工资；借调在教育系统之外；未聘用待岗的人员等。

3、经组织选派挂职、支教或进修学习人员，按有关规定完成任务的，按满工作量计算。这些人员由挂职单位、支教学校、培训学校提供出勤及表现情况，由原单位进行考核。

4、违反《教师法》、〈中小学教师职业道德规范〉及不服从工作安排、滋生事端等，够不上 组织处理的，酌情扣除绩效考核得分10%。凡有家长告状、通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职的，分别扣除绩效考核得分的20%、25%、35%、45%、55%、65%、100%.八、有关要求

1、除本方案规定的绩效工资外，学校不再利用任何资金，以任何名义、任何形式发放或变相发放各种补贴、奖金和实物。

2、学校要切实加强领导，提高认识，创造性地开展工作，坚持科学发展观，正确处理好改革、发展与稳定的关系，积极稳妥地进行分配制度改革。

九、学区人员及教学点教师考核办法

学区参评人员的考核办法与中心小学教师的考核办法一致，但因其工作性质差异，考核标准应适当降低；教学点参评人员的考核

办法与中心小学教师的考核办法一致，但因教学点管理等方面的原因，奖励性绩效工资的总额应适当低于同一档次的中心小学教师绩效工资的总额。

十、本《方案》解释权归中心小学“绩效工资分配及实施工作领导小组”。

十一、本《方案》自学校教代会通过并报上级审批之日起实施。篇三：教师绩效工资考核办法及分配方案

教师绩效工资考核办法及分配方案

为落实义务教育阶段学校教师绩效工资分配，调动我校教师教书育人积极性，根据市教育局有关精神，结合我校实际，在原有的基础上，根据全校教师讨论意见，特制定本办法。

一、指导思想

贯彻落实科学发展观，创先争优，建立科学规范的教师收入分配激励机制，激励教职工爱岗敬业，开拓进取，促进教育全面、协调、可持续发展。

二、绩效考核内容

奖励性绩效工资实行千分制考核，考核项目：师德、出勤、教育教学等。

（一）、师德师风考核（本项考核分值200分）负责人：任校长 本项考核采取扣分制，扣完为止。没有违反各项规定的记200分。

1、拥护党的各项方针政策，忠诚党的教育事业，按时圆满完成上级各部门布置的各项任务，如：爱心捐款、绿化费、党报党刊征订、工作任务的布置等，不讲价钱、不讲条件、坚决完成。发生影响学校整体工作进度完成、有损学校荣誉的，1次扣50分。

2、不服从领导或拒不接受任务，或接受任务行动迟缓、工作效果差的，1次扣10分。

3、歧视、讽刺、挖苦学生或随意没收学生钱物的，发现1次扣10分。

4、随意让学生停课，或在上级、来宾面前有损学校形象的，发现1次扣10分。

5、学期末教师教学用书未交还教导处者，1本扣5分。

6、私自向学生收费，乱订复习资料，经查证属实，1次扣30分。

7、不经教导处私自调课、一人上2个班、上课外出、上课迟到早退、私自调整学生作息时间等行为，发现1次扣20分，并在教师会上作出深刻检讨。

8、有下列行为之一者，实行师德一票否决，即本学期师德师风考核为0分，同时，视情况追究其责任。

（1）、违反师德六条，情节严重者，造成恶劣影响的。（2）、体罚（或变相体罚）学生，造成恶劣影响的；（3）、因工作失误，造成重大安全事故的。（4）、有乱收费行为，造成恶劣社会影响的。（5）、受教育局通报批评，败坏学校荣誉的。（6）、违反国家计生生育政策的。

（7）、有违法乱纪现象，触犯国家法律的。

（8）、随意抵制、拒不执行学校决策、不完成任务的。（9）、不经学校领导同意，随意越级上访、馋访或网络发帖的。

（二）考勤量化考核（100分）

负责人：办公室

1、签到为上、下午各一次，每天签到时间为上午为8点前，（早上上课教师可延续到8点15前结束）下午第一节课1点30之前。（午休可顺延1个小时，即2点30结束）签到只能本人签，不准代签。超过签到时间，但经查实在校上班的，一次性扣0.5分。学校将不定期进行抽查在岗情况，凡发现有代签的，在当月考勤上一次性扣除50分。

2、教师实行每周五天工作制。迟到（含会议迟到）、早退一次，扣考考勤分3分；事假超过一晌者，一次扣考勤5分，两次扣10分，依次类推。旷工一次扣当月考勤分30分。（一个月可以累积请假一天不扣除考勤分。）

3、除上课教师外，教师办公一律在办公室内进行，不得以借口留置于住室。每天办公时间为上午第二、三、四节，下午为第二、三节。未上课的教师在五分内要到达办公室，迟到或早退一次扣3分，发现闲谈一次扣1分，未按学校要求参加办公者按旷工对待。

教师有事外出必须报值班领导批准，不允许随意离开外出。

4、集体办公室实行教师轮流值日制，教师应自觉履行值日职责，负责当天室内外卫生和物品摆放等工作。如果不履行责任，如不按时锁门，不履行值日职责的，发现每一次扣5分。值班领导在当天值班“表扬与批评”一栏中要认真记录。

5、下列情况不扣考勤分：（1）病假须持医院开具的病假证明（急诊出示相关医院的证明）；（2）教师因公外出开会学习或因个人学历进修请假等特殊情况；（3）婚假7天；产假90天。婚、丧、产假，向校长办理请假手续，婚、丧、产假，超假均作旷工处理。

（三）工作量积分细则（本项考核分值100分）负责人：任校长

1、语、数、英、物、化、初三历史、政治每节10分，其他科目每节8分。

2、其他分值

（1）、早读教师、初三晚自习工作量按1.5节计算。（2）、中午同时上两班数学自习的按1.5节计算。

（3）、初一、二晚自习，如果开展培优和看班辅导的按1.5节计算。（4）、中层工作量不低于或等于担双班主科的教师，学校核定教师最高工作量不高于160 分。

（5）、特长班培训每天记1节工作量。

4、量化分公式

个人量化得分〓 参加人员ⅹ100 ×个人一、二、三项得分 参加人员一、二、三项得分总和

（四）获奖情况（20分）负责人：办公室

学校鼓励教师积极参与各级教育部门举办的各项活动、比赛： 示范课、公开课、优质课，竞赛、论文等获奖（以证书为准），按校、县、市、省、国家级分别积2、4、6、8、10分，最高分每学期为20分。

获奖积分量化原则上累计不超过20分；教师节表彰获奖模范不属于下记分范畴；平时的作业、教案评比、月考等，不再按获奖对待。各项积分不重复计算，按最高级别积分。

（五）理论学习细则（15分）负责人：李小盟

学校提倡教师终身学习的理念，本每人基准分为15分。分为任务学习和自由学习两类：

任务学习（10分）：学校举行的任务性理论学习，所有教师要按时参加，认真记录，并按质、按量完成学习时布置的心得、体会等。每月检查一次，未按要求完成者一次扣2分。

自由学习（5分）：为促进自身修养和教学业务的提高，每位教师在教育随笔本上认真撰写教育教学随笔，每两周三篇。同时各位教师要认真阅读教育名著，每月检查一次，严重抄袭不得分，敷衍不认真扣2分，未交者扣5分。

（六）会议记录：（10分）负责人：李小盟

按时参加学校组织的各种会议，并做好会议记录。会议记录实行抽查制度，优秀会议记录详细认真者记10分，二类记8分，三类记5分。不带会议记录本者，每次扣2分，并计入当月得分。

（七）计划、总结、卷面分析（15分）：负责人：办公室

1、教师在学期末要制定有计划，学期末有工作总结，并按时按质完成，每项5分。

2、上交材料要有实用性，发现敷衍支差者，不足一页半以上者，一次性扣3分；如果所教计划或总结有一半以上雷同抄袭者，扣除该项得分4分。迟交每项扣2分，不交该项积分为零分。

3、各项材料学校要进行评比，被评为优秀者，本项得分可突破最高分5分，记6分；受上级表扬者，如试卷分析，记8分。

4、教师要按要求保证质量向“起帆远航”杂志投稿，李小盟负责提供教师积分结果。

（八）教案（20分）负责人：教导处

（1）、有明确的时间、教学目标、精心确定的自学指导。（2）、教学过程安排合理，符合“先学后教、当堂训练”的模式。（3）、节节有简短实用的教学反思。

（4）、符合规定的数量，不够，少一节扣2分；不交，得0分：

抽查：随堂教案检查没有的，在当月积分中扣2分，累计扣分，扣完为止。一月一记，学期末平均。

（九）、作业（10分）负责人：教导处 学生作业书写干净、字体工整；作业批改要用红笔，显示正误符号，写出批改时间，文科作业要有鼓励性的语言；批改后学生对错误要更正，教师要有复改。一月一记，学期末平均。

（十）天清登记表（5分）负责人：教导处 教师天清情况主要在天清表上体现。天清表要按学校规定正常使用，需标注清楚：使用时间、天清的内容、过关情况，一周一交。按要求使用得5分，经查弄虚作假不得分。一月一记，学期末平均。

（十一）听课（10分）负责人：教导处

听课时教师需认真记录，填写评课意见，并参加评课。学校未统一安排的

学科，教师自由进行，记录中需有上课教师和本班学生签名，不弄虚作假。听课记录需标明时间。每周至少听课2节，少一节扣1分，无评课记录少一次扣0.5分，弄虚作假经查实该月不得分。一月一记，学期末平均。

（十二）考试活动负责人：教导处

（按实际一学期累计积分）每次考试（期中和期末），监考或改卷一晌2分。（1）监考时不得外出，不能接打手机、看书、、做题、睡觉等，一经发现，一次扣2分；如有特殊原因，经向校长请假经允许方可离开。（2）试卷若漏装或倒装，一次扣1分。

（十三）辅导情况

负责人：办公室

辅导每次记0.2分，一周汇总一次，一学期累计积分。辅导每天检查时间：下午或晚上上课前20分钟，每次辅导时间不少于20分钟，规定时间内检查两次，两次都在，计分，否则不计。（按实际一学期累计积分）

（十四）其他工作量化细则（15分）负责人：后勤处

1、其他工作为除教学工作以外的其他 临时性分配的工作。学校各室管理、班主任工作、保险订阅报刊工作、差旅、双休日加班、补课、安全值班、各中层人员对应的教育局各科室分配的常规性工作、接待教育局对口科室检查工作等不纳入其他工作量化范围。

2、其他工作包含以下工作：参加升旗会、学校大型迎检档案准备工作、临时性劳动（如扫雪、搬运教学器材、植树、挖坑等持续工作时间超20分钟的），学校演讲会比赛评委、运动会裁判（无报酬的）、悬挂标语等。

3、全体教师参加的其他工作，按时按质按量完成得2分，体力劳动加倍计分。没有完成的从其他条款中扣1分，连续不完成的扣除师德分。

4、在分配其他工作时要先倾向于工作量整体较少的教师。

5、学校领导班子和办公室、教导、政教、团委等分派其他工作的相关负责人，每周要向学校负责其他工作量化的负责人报任务分解完成情况。如分配的任务教师完成情况良好又未报送的，扣掉相关分配任务的负责人1分。

6、对于学校临时性分配的任务，教师要不折不扣的去完成，散漫消极影响学校开展工作的按师德量化管理规定执行。

（十五）成绩量化：（400分）负责人：教导处

第五篇：教师绩效工资分配方案

****学校2017年教师奖励性绩效工资分配方案

（定稿）

一、指导思想

为充分发挥奖励性绩效工资分配的激励约束作用，调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性。按照《***县教师奖励性绩效工资分配指导意见》及县委政府的指导要求，结合我校实际，根据教师不同工作岗位、任务和内容的特点和要求，特制定如下方案。

二、制定原则：

1、按劳分配、多劳多得，在充分体现多劳多得的同时要坚持思想领先，既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力倡导无私奉献，团结协作和主人翁精神。

2、优教优酬，公平竞争，在考核的基础上确定教师的奖励性绩效工资待遇。

3、合理统筹，大体平衡，教师间既要体现优教优酬，适当拉开差距，又要兼顾部分教师的绝大部分利益。

三、实施对象与时间

编制在岗教师，从2014年春季学期开始实施奖励性绩效工资。

四、奖励性绩效工资的考核 德、能、勤、绩、廉五项 德（15分）（办公室考核）

一、理论业务（例会、各处室、教研组会议等）学习，积极参与。（５分）

１、无会议记录，学习笔记、学习心德（总结）每项扣1分。２、开会缺席1次扣2分，请假1次扣1分，迟到早退１次扣0.5分。

3、开会期间改作业、试卷、写教案、打瞌睡一次扣1分。

4、开会讲与会议无关的话或议论与会议无关的事件，一次扣

1分。

5、手机响或在会场接打手机一次扣1分。

6、中途私自离开会场扣 1分，如离开时间超过10分钟，扣5分。

二、教育思想，关心爱护全体学生，致力于学生全面发展。（５分）

１、不服从或无故推卸学校工作安排扣2分（次）。２、将学生赶出课堂扣２分（1人次）。

３、体罚和变相体罚学生（殴打、谩骂等）扣１分（次）。

三、职业道德，认真履行教师职业道德规范。（５分）１、为人师表，在校内外引起较大的积极影响，加２分。２、行为违反规范，打架、谩骂、污辱他人人格带来较大社会反响，经查实扣5分（次）。

3、酗酒闹事，受到处罚或相关组织告知学校扣5分（次）。

4、工作不当，引发家长告状，查实１次扣１分。

5、受到党政纪处理，治安处罚者1次扣５分，取消评选优模资格。

6、不注意自身形象教育学生，穿奇装异服、背心、拖鞋进课堂，在学生面前抽烟，在校园内吸游烟，因饮酒、抽烟等影响上课。违者1次扣2分。

7、上课时瞌睡、吸烟、坐桌椅查实１次扣5分。

8、上班期间做本职工作以外的事情：如用电脑玩游戏、淘宝、看股票等，查实一次扣5分。

9、在公众场合或者通过互联网散布影响安定团结的言论，且造成一定影响。查实一次扣10分。

能（40分）（教务处考核）

一、服从学校任课安排，按课表认真上课。

１、两操管理：课间操第二节课任课教师在场管好课间操，缺勤每次扣除量化分1分。

２、认真管理好班上学生营养餐就餐工作，缺勤一次扣1分。（由早晨第四节课的教师管理）。

3、值日：按时日程表规定参加值日，做好校务日志、一日常规检查登记、晨午检工作填报，试餐、配餐、留样及配餐等相关工作，缺勤按出勤方面算。只参与不履行职责扣5分，漏一项扣1分。

4、课堂杜绝出现放羊式课堂，特别是体育课，活动时教师必须在场指导，注意安全问题，出现放羊课不论学科，一次扣5分，上课玩手机一次5分。

二、超工作量：

学校教导处每学期根据不学校的总课时数和每位教师的任课课时数，根据总课时数和实际任课教师数求出平均课时对超过平均课时的以每节10元奖励，每月按4周计算（长假月算三周），作为该教师的周超课时费，每学期教导处尽可能排足每位教师工作量。

月超课时费=（教师周课时数-校平均课时数）×4×10

1、早读：指导学生进行早读一次10元。

2、超课：超过工作量1节课10元。加班：加班1小时15元。代课一节15。

3、课外活动（体艺2+1项目）：辅导学生课外活动一次（40分钟为一次）加1分（学校指定或自编报学校备案的活动）。

4、补充说明:中层干部上课节数按教育文件规定。

5、指导兴趣小组按1分/节计算（40分钟为一节课）。

6、专用教室管理教师: 多功能实、复印室每周折2节；（图书室、实验室、仪器室不算）

7、负责组织每天广播操的体育教师一周折2节（含升降旗仪式）。

8、合唱队、各运动队集训每周折2课时。

9、每学期按实际周数发放。

10、参加营养餐所用菜品收货每周折2课时补助。

四、教学科研能力

１、不能按时上交各项工作计划、总结，查实１项扣１分。２、不能按教学计划完成教学任务，查实扣１分。３、不参加教研活动１次扣２分。

４、教案作业检查，不交１项１次扣２分，次数不足扣１分。（语文１课文１次作业，1章节1次作文，数学每周不少于３次。）

５、教案不按正确步骤规程书写，照板不修改，扣0.5分。（教案五步：（１）教学目标。（２）、重难点、（３）、教法及课时安排。（４）、教学过程。（５）、课后反思。）

６、学生考卷不能按时批改查实１次扣１分。

7、上交材料不及时，一次扣1分；拒不上交或材料不合格的，一次扣5分

8、按时按质按量听完学期规定的听课内容，并有评价，少一次扣1分。多一次加0.2分。最高封顶2分。被选中上公开课或示范课者上一节加1分。（外出学习回校示范课或汇报课不加分）

六、教师继续教育

按时参加上级或学校组织的教师继续教育，并作好笔记，写好心得体会。不参加一次扣5分，参加学习但无笔记扣2分，无心得体会扣2分。

勤（10分）（教务处考核）１、一月期满勤加３分。

２、旷课１节扣５分，旷会１次扣10分，旷活动按时间长短扣分，活动1～2小时按2节旷课算，半天按4节旷课算，一天按6节旷课算。

３、事假１节扣１分，一般病假１节扣1分。

４、迟到１次扣1分，早退、中途无故离堂１次扣1分。

5、住院病假一节扣0.5分，特假（含长病假等）一节扣0.5分

6、私自调课双方按旷课算。

事假、旷工、迟到、早退、一般病假除扣积分外，另扣去绩效工资：事假一节除绩效工资30元，旷工一节扣工资100元，迟到、早退30元，一般病假15元，住院病假不扣工资。

绩（25分）（教务处考核）１、考试成绩

（1）县、站、校组织统考、统评的学年（学期）考试（以最高级或最真实考试），同级同科平均分，超１分加0.1分，低１分扣0.1分，同级同科平均及格率，超１个百分点加0.1分，低１个百分点扣0.1分。

（2）、名次加分。获全镇平均分第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分；获全镇合格率第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分。

（3）、提高率加分。分名次提高、平均分提高、合格率提高三个提高。名次在上一的基础上每提高一名加0.5分，平均分在上一的基础上缩小（原来高于镇平均分的班级为扩大）与镇平均分差距，每提高1分加0.1分；合格率算法跟平均分一样。注意：保持原来名次加1分。（提高率算相对提高）

（4）高分人数奖

按进入年级总人数的30%人数进奖，分四档，A档为第1～10名；B档为第11～20名；C档为第21～30名；D档为第31～40名；E档为第41～末尾名；

２、学术奖、辅导奖：

指导学生参加上级组织的学科竞赛获国、省、地（州）县、镇奖依次加５、４、３、２、１分，一、二、三等奖按0.2个百分点分从

上向下递减，优秀奖在三等奖下减0.1分，计最高奖项（同一竞赛，以原件核实最高项）。

３、由教育行政部门安排的相关论文发表，按国、省、地（州）县、镇奖依次加５、４、３、２、１分，一、二、三等奖按0.2个百分点从上向下递减，优秀奖在三等奖下减0.1分，（同名论文、原件核实最高项）。

４、推荐参加公开、示范、优质课评比，按国、省、地（州）县、镇奖依次加５、４、３、２、１分，一、二、三等奖按0.2个百分点从上向下递减，优秀奖在三等奖下减0.1分，（同课以最高项原件核加）。

５、学校举行的活动（“六·一”等）指导学生获奖一、二、三等（名）加１分、0.7分、0.4分。

所有辅导奖、论文获奖等如超过最高分只取最高分。廉（10分）（此款由党支部考核）

1、私自乱订资料，乱收学生费用查实１次扣5分。

2、从事有偿的家教活动查实一次扣5分；

3、在教育教学活动中，暗示学生家长向自己送礼或接受家长赠送的礼品、礼金、有价证券，如发现一次扣5分。

4、各科室负责的项目要每月核算一次，并及时公布。本方案经教职工代表大会一致同意后，自公布之日起实施。

****学校

2017年3月27日