开题报告的撰写及重要性

第一篇：开题报告的撰写及重要性

开题报告的撰写及重要性

在研究生教育的整个过程中,学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志。而论文质量的高低,很大程度上取决于开题报告做的细致程度。开题报告做的细致,前期虽然花费的时间较多,但写起论文来就很顺手,能够做到胸有成竹,从而保证论文在规定的时间保质保量地完成;但如果不重视开题报告,视开题报告为走过场,写起论文来就会没有目标,没有方向,没有思路,可能就要多走弯路,也很难保证论文的质量。

1、开题报告的重要意义

开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。开题报告既是文献调研的聚焦点,又是学位论文研究工作展开的散射点,对研究工作起到定位作用【1】。

写开题报告的目的,是要请老师及专家们帮忙判断一下所研究的选题有没有价值,研究方法是否奏效,论证逻辑有没有明显缺陷。因此开题报告就要围绕研究的主要内容,拟解决的主要问题(或阐述的主要观点),研究步骤、方法及措施为主要内容。但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在开题报告中花费大量笔墨叙述别人的研究成果,谈到自己的研究方法时,往往寥寥数语一笔带过。这样,不便于评审老师指导。

2、怎样写好开题报告

(一)通过理论思维选择课题

在工作实践中,发现硕士研究生的开题报告中存在的普遍问题是选题不合适。有的提出的问题太过“平庸”,有的选题范围太大,研究内容太多、太宽泛,提出的问题不切合硕士生的实际,实践操作起来难度较大。如有的学生提出的论文题目:“新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此选题有意义,有创新,作者的研究思路也比较正确,但论文选题范围太大,研究内容对于一个硕士生来说明显偏多,无法按时完成。因此应重新确定研究内容,注重项目的可操作性。

那么如何选择研究问题呢? 这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题。

理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系,特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式,只有在相同的概念、视角和范式下,理论才能够对话。只有通过对话,理论才能够发展。硕博论文要想创造新理论很难,多数是在既有理论的基础上加以发展。其次,选择问题是一个“剥皮”的过程,理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后,而发现理论问题,则需要运用理论思维的能力。这就需要我们不断锻炼和提高自己的理论思维能力,需要在日常的学习中,不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题,运用了哪些理论工具和方法,通过学习和总结来不断提高自己的理论思维能力,从而选择具有学术理论价值和应用价值,并与国家经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题。(二)做好文献综述,为开题报告打好基础

在研究生学位论文开题报告会上,出现的普遍问题是对文献的研读不够,对研究背景的了解不够深入,对研究方向上国内外的具体进展情况了解不够全面、详细,资料引用的针对性、可比性不强。有很多学生没有完全搞清开题报告与文献综述的区别,他们的开题报告有很多仅仅是对前人工作的叙述,而对自己的工作介绍甚少.3、写好开题报告的技巧(1)提出问题注意“层次”

选题是撰写学术论文的第一步,选题是否妥当,直接关系到论文的质量,甚至关系到论文的成功与否。不同于政策研究报告,学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。有的学生的选题不具有新颖性,内容没有创新,仅仅是对前人工作的总结,或是对前人工作的重复。在选题时要坚持先进性、科学性、实用性及可行性的原则。在提出问题时,要以“内行”看得懂的术语和明确的逻辑来表述。选题来源包括:

1、与自己实际工作或科研工作相关的、较为熟悉的问题;

2、自己从事的专业某问题发展迅速,需要综合评价;

3、从掌握的大量文献中选择反映本学科的新理论、新技术或新动向的题目。所选题目不宜过大,越具体越容易收集资料,从某一个侧面入手,容易深入。

(2)瞄准主流文献,随时整理

文献资料是撰写好学术论文的基础,文献越多,就越好写,选择文献时应选择本学科的核心期刊、经典著作等,要注意所选文献的代表性、可靠性及科学性;选择文献应先看近期的(近3～5年),后看远期的,广泛阅读资料,有必要时还应找到有关文献所引用的原文阅读,在阅读时,注意做好读书卡片或读书笔记。整理资料时,要注意按照问题来组织文献资料,写文献综述时不是将看过的资料都罗列和陈述出来,而是要按照一定的思路将其提炼出来。只有这样,才能写出好的文献综述,也才能写出好的开题报告,进而为写出好的论文打下基础【2】。(3)研究目标具体而不死板

一般开题报告都要求明确学位论文的研究目标,但笔者认为,研究目标不宜规定得太死板,这是因为,即使条件一定,目标是偏高还是偏低,往往难于准确判断,研究工作本身,涉及求知因素,各个实验室条件不同,具体研究时条件也不同。学位论文选题和研究目标体现了研究工作的价值特征【3】。

4、开题报告文献综述

文献综述是研究者在提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价概括出同类课题若干文章的基本事实、基本观点和方法而组成的一种不同于研究论文的文体【4】。

文献综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值。撰写文献综述可以为论文研究工作做准备，掌握本课题情况，明确研究方向，还可以培养毕业生收集整理资料及分析、综合、评价的能力。文献综述一般应包括本课题国内外研究的历史和现状；现阶段主要的理论观点和技术；本课题的主攻方向；亟待解决的主要问题和发展趋向。文献综述一般在1500--2000字左右。毕业论文的“文献综述”的格式多样，但主要应该从以下3个方面进行写作：1.前言。主要说明论文写作的目的，介绍有关的概念、定义以及综述的范围。扼要说明有关主题的现状，以及自己引用参考文献的总体情况，使读者对全文有一个粗略的了解。2.主体部分。将所参考、引用过的文献资料进行整理、归纳及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向以及评述，还要阐明资料中的观点对自己论文写作的帮助、启发，从哪些方面做了借鉴、引用。3.结语。将综述的主题进行扼要总结，体现出对相关资料和所研究课题的某些见解。写“文献综述”时应做到收集文献尽量齐全，注意引用文献的代表性、可靠性和科学性，引用文献要忠实文献内容，应分清作者的观点和文献的内容。

研究背景的写作。主要说明撰写本综述的原因、目的、意义、学术背景、目前状况、争论焦点、编写过程，介绍收集资料的范围等，使读者对综述有一个轮廓性的了解。这部分要写得简明扼要，重点突出，字数以200～300字为宜.研究现状的写作。研究现状是文献综述的主体，叙述某一时期某一学科领域的现状、水平和成就。依次综述各个问题，列举出各种观点、理论、方法、数据，并对每一项内容提出自己的看法和评价；列举历年来的成果、数据；进行数据分析，进行推演和论证。研究现状在写法上没有规定的格式，可按事物发展的先后顺序层层递进；或按课题所含的几个方面（主题）分路挺进；或按不同的观点进行比较综述，不管用哪一种格式，都应在全面系统的收集资料的基础上做客观公正的反映；可根据内容的多少分为若干个小标题分别论述；应层次分明，条理清楚；语言简练，详略得当。

研究现状虽然在写法上没有规定的格式，基本写作思路可分为三块：第一步，概括。即对所选文献的研究重点、研究手段及研究结论先进行概括；第二步，分析评价这些文献研究所作出的贡献、影响、优点与不足；第三步，整合回顾，提出改进的方向与进一步研究的切入点。评述的写作。评述是对前面论述的内容做一个总结，或是提出自己的取舍褒贬，指出存在的问题及解决问题的方法和所需的条件；或是提出预测及今后的发展方向，还可提出展望和希望。结语的作用是突出重点，结束整篇文献。字数以200~300字为宜。

评述是全面深入系统的专门评述某一方面的问题，对所述的内容进行综合，分析，评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。评述最重要的是写作者自己对文献的看法，文献的长短处、观念是否有突破之处、对既有的研究增加了什么，然后把作者自己的研究放在既有知识基础的某个位置，表明自己研究的视角和方法.（1）收集文献应尽量齐全，在文献整合的基础上提出问题。王力先生曾经说：“对于高校学生来说，提出问题就是解决问题的头一步。你连问题都提不出来，怎么谈得上解决呢?首先要注意到，还有哪些问题没有解决„„我们要善于发现问题，提出问题„„”。如果文献过少，量上薄弱，那就难以发现问题。写“文献综述”时，应做到进一步斟酌、收集资料。文献尽量收集齐全，注意引用文献的代表性、可靠性和科学性，引用文献要忠实文献内容，应分清作者的观点和文献的内容。只有这样做，才可以帮助你了解前人已经做了多少既有研究，现在别人已经研究到怎样的地步；一方面避免重复别人已经做过的研究，一方面站在别人的研究基础上继续向前。

（2）讲求内在逻辑，理清重轻、主次，排好次序，依据文献清晰导出研究的问题。文献综述是评论性的，因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。评论的主线，要按照问题展开，也就是说，别的学者是如何看待和解决你提出的问题的，他们的方法和理论是否有什么缺陷？要是别的学者已经很完美地解决了你提出的问题，那就没有重复研究的必要了。综述不是简单的文献罗列，一定有作者自己的综合和归纳。要先说明自己研究方向的、发展历史、前人的主要研究成果、存在的问题及发展趋势等。有的综述只是将文献罗列，看上去像流水账，没有作者自己的综合与分析，使人看后感到重复、费解。

(3)文献综述的结语部分要突出进一步研究的必要性和理论价值。

文献回顾，不应只是条列式叙述别人说过什么、做过什么，必须有自己的观点，要对文献进行批评，要有整合文献的功夫。你看了些什么，学者们都提出了什么代表性的观点，研究现状如何，在别人研究成果的基础上，写作可以接着说（补充、扩展、深化），对着说（对比、质疑、商榷、批判），还可以合着说（概括、综合），还有没有空白地方，如果有，找出来就是你论文价值所在和写作的方向，只有说清前人工作的不足，才能衬托出作者进一步研究的必要性和理论价值。

4.1总结整合、归纳文献的技巧和途径 技巧一：瞄准主流

一是利用图书馆的中外学术期刊，中国期刊网、外文期刊数据库检索、超星数字图书馆和中外文过刊阅览室或其他网络资源，找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献，再去寻找质量较高的学术文章，比照不同作者对同一问题的观点；把持有相同结论的作者放在一起；对方法论部分进行批评；留意观点之间的分歧；突出经典研究，瞄准主流，同时去查找一些较为早期的经典文献，找出该问题演进的方向和变化的趋势，说明你的研究和以往研究之间的差距；你的研究和文献之间的整体关系；总结文献，最后得出你自己的结论。

技巧二：随时整理

在查阅文献过程中随时随地做好文献分类、记录文献信息和藏书地点，必要时做一些读书笔记。做好文献阅读卡片很有必要，特别是对于那些很重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正开始写论文时就积累了大量“干货”，可以随时享用。

技巧三：按照问题来组织文献综述 哲学家培根有句名言，“如果目标本身没有摆对，就不可能把路跑对。”道路的方向就是指向我们要解决的问题。因此，要时刻保持头脑清醒，记住我要解决什么问题，人家是怎么说的，说的有没有道理。在做文献综述时切忌“竹筒倒豆子”，要学会分类，可以按照主题分类，可以分为理论、经验、方法三个部分；也可以把相同观点以及相互竞争的观点分别讨论，以此来叙述理论发展的历程，作引文时，也不要让引文孤零零地站在那里，最好在引文的前面说明你对它的评价，在后面说明它的深刻含义，这样双管齐下夹住中间的引文，来说明与你研究的相关性以及文献的长短处、按照问题来组织文献综述，从而最终找到你自己研究的位置和你的突破之处，为进一步的研究建立平台。5.撰写开题报告的重要作用

一、开题报告是保证论文质量的前提

做论文前,研究生必须向所在教研室做开题报告。报告应包括以下内容: 1.课题的来源及选题的依据。着重说明本课题在国内外的研究动态和对此课题开展研究工作的设想,以及准备在哪些方面有所进展或突破;2.课题在理论或实际应用方面的价植以及可能达到的水平3.课题研究拟采用哪些方法和手段;4.研究过程中可能遇到的困难和问题,以及解决的方法和措施;5.论文工作量与经费的估计。

这就耍求研究生在开题报告前要做好一系列的准备工作,以便使开题报告能顺利通过。也耍求系、教研室和导师对研究生的选题严格把关,每位研究生的开题报告,系和教研室的负责人都参加拜认具听取各力面的意见,严格审核。对于选题合适,方法得当,措施落实的就批准论文开题;对于尚有不足的就要求再作修改补充,必要时应重做开题报告。这样,从一开始就体现了对论文质量的高度重视,也使研究生做论文有一个良好的开端。许多研究生在完成论文答耕后都深有体会地说:“选题的正确性是论文成功的重耍前提,选好课题等于成功了三分之一,而选题的正确性与开题前的准备及开题报告密切相关,搞好开题报告确是保证论文了学位课程的教学质量。如农学系作物遗传育种专业的作物遗传育种专题课,就由五名专家教授共同承担该门课程的讲授任务:西北农大小麦育种专家赵洪璋教授讲小麦育种理论和育种经验;西北枢物研究所小麦远绿杂交育种专家李振声研究员讲小麦远绿杂交育种,中国科学院西北水土保持研究所旱地。小麦育种专家工德平副研究员讲旱地小麦育种;西北农大玉米育种专家宋玉平教授讲育种方案设计方法,西北农大细胞遗传学专家宋庆麟副教授讲细胞遗传和组织培养。各位专家都拿出了自己的“特长和绝技”,研究生咸到“高、新、尖”确是名符共实,讲得好,学意浓,收效大,甚为满意。

二、开题报告可促使研究生做好论文开题的各项准备工作

为搞好开题报告,研究生要进行调查研究,查阅有关的资料和文献;了解国内外在这方面已进行的工作,还有哪些不足,本课题重点耍研究什么,有什么价值;了解现有理论和实验研究的条件和手段。通过这一过程,可使研究生选题的目的更明确,工作重点的选择较为合适。八一级研究生吴铁鹰在导师指导下,选择了与当前航空发动机设计和生产密切相关的“钦合金叶片振动疲劳寿命的统计评估”作为学位论文的课题。该生在调研和查阅文献资料后发现此课题在国内还尚未开展研究,国外的研究资料也很少,课题具有一定的先进性和实用价值。他还分析了此课题在研究中存在着试验周期长和振动噪声严重两大问题,明确提出要从理论和实践两方面开展工作。开题后,该生一方面从理论上分析拜推导出进行加速疲劳的方法,可使原来的试验周期大大缩短,井由实验得到验证;另一方面采用自动控制系统对原有实验设备进行改装。

三、开题报告可使选题的指导思想、主攻方向及研究范围更明确

选择了“压气机叶片损伤疲劳方命评估”作为研究课题。试验中,选择合适的验件是关健之一,对此,许多老师从各个方面提出了许多想法,有直接采用外场报伤后的叶片,有用新叶片进行人工损伤的。同时老师们又对如何进行人工损伤提出了各种意见和建议。教师对课题的关心,使学生受到启发。开题后该生集中精力主攻i式验件的选择和试验方法的确定.四、开题报告可使选题的难度和工作最较为适当,且可以起到学术交流的作用

开题报告前该生已在理论分析和实验研究方法等方面扛先做了许多工作,推导出可供理论计算的全部控制方程和试制了试验模型,因此在开题报告中能较充分地论证本课题的先进性、实用性和可行性,表现出较强的能力和水平。与会者作了分析,确认该课题的选择。开题后研究工作进展较快,拜取得很好的成果,该生论文有关部分已分别在航空学报和《中国航空科技文献上发表,得到同行专家的赞赏。6．开题报告的误区

开题报告是学位论文撰写的预演和雏形。从这个意义上说，好的开题报告也就意味着学位论文成功的一半。然而，由于研究生对开题报告准备或认识不足等原因，许多开题报告看似形式完美．即大多有研究问题、研究意义、文献综述、研究假设、研究方法以及研究框架等的呈现．但在开题报告形式规范的背后却潜藏着一些误区，严重影响了学位论文开题报告的质量。急需引起应有的重视【5】。

误区一：把“研究理由”当作“研究问题” 题报告的首要任务是要清晰地阐明研究问题，其道理无须多讲，因为任何研究都是对问题的研究，而不是对知识的宣讲。因此，在开题报告的答辩会上，老师经常追问的是“你要研究的问题是什么”。此时，多数研究生会流露出一脸迷茫、困惑的神色。一方面，研究生深知研究问题的重要性．另一方面心里又犯嘀咕：开题报告写了那么多内容，尤其是有专门的“问题提出”或“问题缘起”．难道老师还没有看出研究问题来?其实，这里的奥秘在于有的研究生只是在“问题提出”或“问题缘起”中阐述了研究的必要性。错把“研究理由”当成了“研究问题”。

误区二：把“主题编织”当作“文献综述” 开题报告之所以撰写文献综述，并不是为了陈述某一主题的相关内容．而是通过呈现已有相关研究成果进一步澄清拟要研究的问题，或者说，是依托已有相关的研究成果来衬托出自己研究的意义。因此，开题报告的文献综述理应围绕着拟要研究的问题，阐述别人在该问题上已解决了哪些问题。还有哪些问题有待深入研究．进而通过揭示这些有待深入研究的问题为自己的研究指明努力的方向。倘若研究问题相同，则应着重阐述已有研究是通过什么方法、选取什么样的材料进行的．并侧重指出自己的研究试图运用其他研究方法或材料的理由。但无论是揭示已有相关研究成果有待解决的问题。还是阐明自己试图运用的其他研究方法或材料，其目的都是要通过相关研究成果的叙述来映衬出自己的研究的价值。误区三：把“研究方法的列举”当成“研究方法的运用”

研究问题、研究方法以及对研究问题的基本观,点是开题报告的基本要素。换句话说，开题报告至少要告诉读者“研究什么、如何研究以及预期结论是什么”等内容。如果说问题提出和文献综述是旨在阐明研究问题的话，那么研究方法则是阐释如何解决拟要研究的问题的。而阐释如何解决拟要研究的问题并不是列举各种研究方法，而是展示研究方法的运用。但是，多数开题报告对于研究方法的阐述存在着简单列举的弊端，错把“研究方法的列举”当成了“研究方法的运用”。比如，“本研究运用文献法、历史法、访谈法、调查法等研究方法”，并简单摘抄些各种研究方法的阐述，从而把研究方法的运用变成了研究方法的讲解。

【1】 李艳, 董良飞.试论撰写研究生开题报告的技巧与方法[J].江苏工业学院学报：社会科学版, 2007, 8(2).【2】 范晓兰, 李建胜.论硕士研究生学位论文开题报告[J].菏泽师范专科学校学报, 2004, 26(4).【3】 乔孝冬.怎样才能写好开题报告的文献综述[J].应用写作, 2013,(11):35-39.【4】 刘德彰.开题报告的作用[J].学位与研究生教育, 1987,(2):15-17.【5】 李润洲.走出开题报告撰写的三个误区——一种教育学的视角[J].学位与研究生教育, 2014,(2).

第二篇：如何撰写开题报告

开题报告中最核心内容是“论文拟解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下：

1．论文拟解决的关键问题

明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。

明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果……。

评述上述文献研究成果的不足。

提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。

你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。

一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

2．国内外研究现状（文献综述）

只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。

3．论文研究的目的与意义

简介论文所研究问题的基本概念和背景。

简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。

基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。

4．论文研究主要内容

初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。

第三篇：如何撰写开题报告

怎么写开题报告呢？

首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。

第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。

第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：

一、课题研究的背景。所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。

二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”

三、课题研究的目的和意义。

课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：

1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。

2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。

3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。

四、课题研究的方法。

在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。

五、课题研究的步骤。

课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。

六、课题参与人员及组织分工。

这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。

七、课题的经费估算。

一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要 的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。

第四篇：撰写开题报告参考

附件1：撰写开题报告参考

一． 提出问题

学生科研实践活动贵在学习如何探索未知。因此，提出的问题不怕小，就怕在学习做一些“照猫画虎”的实验操作之外，没有留下多少可以自由探索的余地或空间，既不利于锻炼独立思考与自主探索的能力，又在发挥创意方面有所欠缺而远非善选。

二． 选题背景

扼要说明：为什么要研究所提出的问题？最好能重点阐述自己与前人有何不同的思考，或者说有何独特的想法、看法和做法，希望有什么别样值得一试的预期结果等。

三． 科研思路

基于自己的某种猜想和预期，准备经由哪些切入点或哪些途径来接近与解决所提问题，验证或修正自己有所创新的猜想和预期。

四． 实验设计

计划选择何种适当的材料与方法？如何安排验证实验和试错实验？要不要做预实验来预判实验方案的可行性？最好能多想几步：如结果符合预期应当如何进一步夯实？不符合预期又有何对策与补救措施？是在修正实验条件上下功夫呢？还是改弦易辙另谋出路?总之，应尽可能事先就有所考虑，避免走一步再看一步。

第五篇：开题报告撰写方式

学校、社会、家庭形成良性互动教育机制的策略研究

开题报告

（一）课题:

学校、社会、家庭形成良性互动教育机制的策略研究

(二)课题研究的目的、意义

新时代的教育是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”整体育人的系统工程，学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任。在当前的教育实践中，我们深感学校、家庭、社会三方面互相配合严重不合拍的现状，因此出现了学校教育孤立，家庭教育随意，社会教育无力的局面。

人们常把父母说成启蒙老师，把学校比作求知的殿堂，把社会喻成锻炼人的大课堂。这些比喻形象地说明一个人的成长离不开学校、社会的共同教育和管理。为了构建良好的育人环境，我们经过几年的实践，探索出一套学校、家庭、社会三结合的育人模式，形成了全方位、全员性育人合力，促进了学生的健康成长。

就我们学校来讲，我们进行了四年的课题研究，有关家庭学校社会的和谐德育问题。在我校主要是在初中部进行的。今年希望将我们已有的成果做进一步的深化，延伸到高中学段。同时要加到家校沟通的力度，将心理健康教育、责任教育、感恩教育、民族教育渗透到家校教育之中。

(三)课题研究的目标

希望通过课题研究,加强全员育人的意识，创设家庭学校社会的整体构建环境，建立学校、家庭、社会三结合的德育网络。

课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:

1．通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律；2提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；

3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；

4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；

5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；

6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

(四)课题研究的基本内容

有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1.只有课题而无具体研究内容；2.研究内容与课题不吻合；3.课题很大而研究内容却很少；4.把研究的目的、意义当作研究内容。

这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子:

某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:

1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。

2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。

3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。

(五)课题研究的方法

任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。

(六)课题研究的步骤和计划

课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。

(七)课题预期的成果与表现形式

课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题，研究会带来什么成果，有什么对策，课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。

(八)课题研究的组织机构和人员分工

课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。如果

课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。

(九)课题研究的经费及设备条件需要

任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。

总之，科研课题开题报告是研究人员科研知识和能力的“缩影”。只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取教育科研优秀成果打开成功之门。一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有科研活动的发生，更不会有什么真正意义上的学术突破。参考文献（略）（摘自《福建教育学院学报》2004.1，原文：“谈科研课题开题报告的撰写”作者 李德煌 阮秀华）