第四怪：宁可回头读高三,绝不报名上大专

第一篇：第四怪：宁可回头读高三,绝不报名上大专

教育领域之“见怪不怪”系列评论

第四怪：宁可回头读高三，绝不报名上大专

老家有个考生，今年高考达到了大专分数线，可他连志愿都没填，干干脆脆准备再干一年，回头复读高三。并且，那所高中学校里很多考上了大专的同学也都放弃报名，准备继续复读。

考上大学的学生纷纷回头，落榜的更是要回头复读。于是，复读成了多年来我国教育领域一个沉重的话题。

这本来是一个见怪不怪的普遍现象，可是这两年被有关部门折腾得反倒有些奇怪了。从2001年开始，国家教育部就三令五申禁止公办普通高中开设复读班，今年更是层层“下令禁止”。

我就奇怪了，如果禁止公办高中开复读班，请问落榜的学生怎么办？踢到社会去？这就是我国教育应该承担的责任吗？要说都到民办高中去复读，那简直是贻笑大方了。目前社会办学水平到底怎样，业界人士心知肚明。要说教育的绝对主力，那还是“正规的”公办学校。民办中学势力依然很薄弱，根本承担不了“回笼”落榜生和复读生的重任。而且，从整体上来看，民办与公办的水平还是存在很大差距的。这是其一。

我奇怪的第二点是，公民学习和再学习的权利是宪法赋予的，禁止学生复读有什么法律依据？

我奇怪的第三点是，如果说高中复读抢了高校的生源，那更是有点莫名其妙。我国高校招生在年龄阶段上从来没有严格的规定。15岁可以上大学少年班，40岁也可以读大学。我就不明白，这“抢了高校生源”一说怎么理解。如果说高中复读抢了高校的生源，可是为什么还有那么多学生达不到录取分数线，上不了大学？这不是此地无银三百两吗？有“落榜”，就别提什么“抢生源”，自相矛盾的说法。还不是我国高校都在“掐尖”，争抢所谓最优质的生源，而不愿意承担普及高等教育的责任！

我奇怪的第四点是，这样的规定竟然不符合我国的“教育国情”。调研我国教育现状尤其是农村的教育现状不难发现：考大学，考一个好大学，考一个好专业，是农村孩子的主要出路。我们要深刻认识到我国农村学生“出人头地”的奋斗模式，几代人都按照这个模式铸就了他们的人生。这也是我国城乡二元化社会体系的产物。于是，瞄准一个计划目标反复攻克有什么错？君不见，现在就业市场上，别说大专生了，就一般的本科生都难找工作。只有名牌大学和高学历、热门专业，就业前景才比较好。在现实面前，你让这些考生怎么办？考一个大专将来也是没人要或者要专升本，一样要耽误两三年，那还不如现在就回头复读一年考上个好学校、好专业，这属于一次性的科学的解决方案。这种学业规划何错之有？

我奇怪的第五点是，“复读禁令”认为这是高中学校为了再次捞钱，是浪费资源，是耽误孩子青春„„真是好笑，难道将来专升本耽误两年就不用花钱了？就不是耽误了？难道将来因为学历低找不到工作或者需要再进修就不是浪费资源了？在转升本或成人自考等学历考试的战场上，从自考办到委托学校，再到各种辅导班„„一路下来，耗费了考生家庭多少“银两”，天知道！所以，依我看，“复读禁令”把老师、家长和学生都当作傻瓜了。

当然，复读的问题也是存在的。比方说，复读生插班到应届班，与应届生同场竞技，这确实有点不公平。在应试制度中，需要一个区分体系来维持平衡。再比如，复读模式事实上加重了应试教育的砝码，阻碍了素质教育的推广和发展，对提高未来国民综合素质极为不利。诸多问题，都要一分为二地看待和解决，但是我反对一刀切的做法。

事实上，正因为是不够客观，所以这项规定执行起来非常难。各地复读班红红火火，而且办出了经验和“理论水平”。很多学校还抽调“精兵强将”组阁复读班师资力量，目的就是一个：让学生考上好学校，让学校多出大学生。说一千，道一万，在应试教育的指挥棒下，这一点永远没有错。要说错，那是应试教育体制的错，不要赖在“复读班”头上。

（碎月如歌2008年10月7日，原载《中学生报》）

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