2011年3月20日学习习惯养成家长会材料

第一篇：2011年3月20日学习习惯养成家长会材料

2011年3月20日学习习惯养成家长会材料

各位家长早上好！很高兴今天晚上能和各位家长坐在一起，首先，我代表四（2）班全体授课教师对你们的到来表示欢迎，同时也衷心的感谢各位家长对我班主任工作的支持。是孩子让我们相识，今天的家长会也是为了孩子。（介绍各位任课教师，校长讲话）

各位家长，我就以下几个方面与各位交流：一.介绍班情况

二.语文教学情况 三.几点建议

一：班级情况介绍

我班现有34名学生，他们各有特长，个性鲜明，好的方面很多，在这里我就不做介绍了，我着重向家长介绍我班目前存在的问题。

我是三年级时接受这个班，这个班学生的学习基础的确很差，学习成绩远远落后于同年级的其他班，可以这么说，是我十几年教学生涯中接手的较差的班级。主要表现在学习行为习惯差，生活能力差：1.没有养成良好的学习行为习惯

很多孩子不爱学习，玩心重。他们作业质量差纯粹是为了交差，书写潦草，拖拉甚至不写作业；课堂纪律差，上课不听讲，喜欢插嘴叉舌；学习缺乏主动性，学习方法不科学；不肯动脑筋，抄袭现象严重；学习成绩两极分化严重，差的同学考试只考个位数，有个别同学从来没有考及格过。

生活方面的能力行为习惯也较差，他们说话不文明，讲粗话，迟到，有事有病也不请假，不满意老师的批评，甚至谩骂老师。

个别孩子爱吃零食，喜欢吃学校门口的三无食品，乱扔纸屑，随地吐痰，不讲卫生。遇到值日就逃跑，自私，怕劳动。

有个别孩子性格执拗，与人相处生怕吃亏，处处要强，喜欢打打闹闹。

以上列举我班部分同学存在的一些情况，希望能引起家长的重视。其实我班有些的孩子还是不少的，他们有爱心，关心集体，爱学习，喜欢读书，有荣誉感。

其实各位家长都希望自己的孩子学习好，有些家长不惜花费大量的精力和财力，这些都可以理解，那么怎样才能促进孩子的学习进步呢？我认为，首先要养成良好的学习行为习惯。要教育孩子合理安排时间。教育孩子独立完成作业。帮助孩子掌握科学的学习方法。帮助孩子克服学习上的坏毛病。

在这里，我还想对各位家长说一句，要学会欣赏自己的孩子，要善于发现他们的闪光点，有时候依据鼓励的话，一个信任的眼神就可以使孩子充满激情，充满动力。

其次培养孩子良好的品行也很重要。家长是孩子的第一任教师，家长良好的行为习惯可以让孩子终身收益。教育孩子懂礼貌，遵纪守法，尊老爱幼，有爱心，能吃苦。二：语文学习情况

1.介绍上学期的调研考试情况

2.语文学习的几点要求：重视基础知识的积累；多读 多写 多练；养成良好的阅读习惯；多与老师交流； 三：几点建议

作为家长，应该清楚的意识到毕业班学习对孩子的重要性：尽量多鼓励表扬孩子，孩子有一定的自信心，才乐意学习;尽量制定一些易于达到的小目标，目标浅显，有利于孩子潜能的发挥；帮助孩子树立责任心，让孩子学会自己的事情自己做；做好表率，用自己的实际行动影响孩子；

良好的人格，文明的言行，吃苦耐劳的品行都能感染自己的孩子；

不言放弃，尽管孩子的表现令你不满意，也不能听之任之，你的孩子学习成绩差，一些坏习惯改不了，请你们一定要有耐心去帮助孩子，绝不能放弃他； 请各位家长多与老师联系交流，有利于孩子的成长。

最后，我想对家长们说：孩子使我们的希望，教育孩子哦使我们共同的责任，让我们携手，为孩子的健康成长而努力！

第二篇：养成学习习惯_家长会演讲稿

家长会演讲稿

尊敬的老师，各位叔叔、阿姨: 大家好！

“习惯决定人生”，良好的学习习惯，有利于激发学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养创新精神和创造能力，使我们终身受益。现在,我把我学习中总结的好习惯介绍一下：

一、主动学习的习惯：不需要督促能主动学习，一旦学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。有意识地集中自己的注意力并能坚持始终。

二、预习的习惯：课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时对要学的内容，认真研读、理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

三、认真听课的习惯：上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，我们上课时必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

四、上课记笔记的习惯：在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。

五、课后复习的习惯：课后不急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识点之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

六、及时完成作业的习惯：按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。

只要养成了这几种好的学习习惯,我相信,我们的同学一定都会取得优异的成绩!

第三篇：习惯养成--家长会发言稿（推荐）

各位家长：

大家好！我们热烈地欢迎和衷心地感谢各位家长今天能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。满的成功！

我国伟大的教育家叶圣陶明确指出：“教育就是培养习惯”。青少年研究专家孙云晓最近也指出：“习惯决定孩子的命运。”对学生良好习惯的培养，一直是古往今来各国教育的一个重要内容。因为人的品德基本上是由习惯组成的。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。

专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子的外语、美术、音乐等多方面的能力，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。

在下半学期的工作中，我们也非常需要家长们的积极配合，家校教育互相结合，努力提高同学们的英语成绩。英语是一门学习语言的课程，作为一门外来语言的学习课程，没有和汉语一样的母语环境，其学科本身就是有难度的。好的学习习惯可以让学生在学习中达到事半功倍的效果。学好一种语言不是一朝一夕的事，在学习中需要背、记很多的单词，句型，要读熟每一篇课文，它需要的正是一种良好的学习习惯。这种良好的学习习惯，不仅是学生学好英语的途径，也是学生受用一生的宝贵财富。学生在学校学习的时间总是很有限的，在离开校园以后，在社会日新月异的大环境下，他们需要不断的补充新的知识，活到老，学到老。没有好的学习习惯，离开学校后的他们就如同折断翅膀的飞鹰，失去了飞翔的能力。小学阶段学生要学四年，年龄跨度大，作为打基础的四年，小学阶段学习习惯的培养显得尤为重要。

在学校我会尽自己的努力上好课，督促学生努力学习，想方设法使学生形成良好的学习习惯。学生回到家后，我也希望家长多一点关心、督促你们子女的学习。有的家长可能会说，我自己不会英语，帮助不了自己的子女学习英语，其实关心帮助子女学习英语也不一定自己要会多少英语。比如：“回到家里问一问子女今天的作业做完了吗？可以翻开他们的作业本看看，看看书写工整不工整，不满意的可以叫他们重新做，看完了可以在作业空白地方签上自己的名字；今天学了哪一课了，老师还有没有留口头作业，要求背的单词背出来了吗？课文读熟了吗？这些都可以让学生感受到家长对他们的关心，重视。家长的关心和重视，会让他们增加学习的信心，提高学生的学习积极性，可以成为他们学习的动力，促使他们养成良好的学习习惯，对促进他们的学习是有帮助的。

我确信，只要我们家校互相配合，形成全力，就一定能够使学生们养成良好的习惯，使他们终生受益，促进他们的英语学习，把他们培养成社会有用这材。

第四篇：家长会讲稿习惯养成

教育是什么？叶圣陶先生说：“什么是教育？教育就是培养良好的习惯。”而所谓优秀学生，不过就是具有无数良好习惯的学生。而所谓优秀的孩子，也不过是具有无数良好习惯的孩子。

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们（分享）；不是自己的东西不要拿（规则）；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息（秩序）；做了错事要表示歉意（道德）；学习要多思考，要仔细观察大自然（有心）。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”。归根结蒂，一句话：好习惯是一个人的资本，有了好习惯，一辈子都有用不完的利息。

怎样养成良好的习惯呢？行为心理学的研究表明：

21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。这就是说，同一个动作或一个想法，重复21天，或者重复验证21次，就会变成习惯性的行为和想法。所以，一个观念如果被别人或者自己验证了21次以上，它一定已经就是你的信念。

习惯的形成分为三个阶段：第一阶段：1-7天左右。此阶段表现为“刻意、不自然”，需要十分刻意地提醒自己。这个阶段，需要外力监督。第二阶段：7-21天左右。此阶段表现为“刻意、自然”，但还需要意识控制。这个阶段，需要适时提醒。第三阶段：21-90天左右，此阶段表现为“不经意、自然”，无需意识控制。这个阶段，做家长的基本无须做任何努力，只管坐享其成。好习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。正如英国教育家洛克所说：“习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。”这就好比我晚睡前关灯，出门随手锁门的道理一样，需要有人提醒么？显然不。这就是习惯的力量。

我们常说：性格决定命运。而所谓性格，其实就是一堆习惯，是若干习惯的组合体。下面，我们不妨来欣赏几个因为好习惯而成就好人生的名人轶事。

案例一：是什么让加加林飞上了天？

20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船。当时挑选第一个上太空的人选时，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林最终成了人类第一个飞上太空的宇航员。

案例二：是什么让苏霍姆林斯基成为教育家？

苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作。当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

案例三：是什么让华盛顿成为总统？

华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统。他儿时砍樱桃树的故事，可谓家喻户晓。一次贪玩，他不慎砍死他父亲最心爱的一棵樱桃树。之后父亲追查此事，他果断地承认错误。父亲问明了情况，不但没有责备他，还把他搂在怀里意味深长地对他说：“孩子，我为你的诚实而高兴。要知道，做人首先要诚实，这比100棵樱桃树还要宝贵。”自此，他牢牢记住父亲的话。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子——《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。可以说，好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。

案例四：是什么让毛主席成为一代伟人？ 毛主席一直很忙，可他总是挤出时间用来看书学习。中南海故居，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，他把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。晚年重病在身，仍不废阅读。一次，发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。正因为如此痴迷阅读，才成就他之后的伟大诗人、思想家、革命家和军事家。

纵观古今，诸如此类，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美国著名作家马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；生物学家达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料……由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。

那么，我们的孩子需要自小养成哪些好习惯呢？从宏观层面，我的建议是：

第一，做人：待人真诚，诚实守信，自信自强，与人为善，有担当

第二，做事：踏实勤恳，乐观向上，讲究效率，懂得合作，有原则

第三，学习：主动积极，独立思考，勇于创新，善于总结，有悦纳

至于微观层面，我的建议是，有五个好习惯尤其要养成。它们是：

第一，一定要自己的事情自己做。但凡孩子力所能及的事儿，无论居家生活，还是日常学习，一切由孩子自己完成。一个总是无法将自己搞定的孩子，只能说明他缺乏担当。所以，如果今天孩子不能照顾好自己，那么，将来他也必定照顾不好自己的家庭。一个连自己和家庭都照顾不好的人，无所谓人生的幸福。

第二，一定要善于倾听。上帝给我们一张嘴巴两只眼睛两只耳朵，其实就是要我们多看多听少说话。所谓“聪明”，就是耳聪目明，听在前，看在后。学会倾听，善于倾听，这不仅是一种修养，显示出我们对他人的尊重，也是实现有效的沟通、获取知识的最重要途径之一。事实是，正因为倾听，我们才能有更多的接纳，更多的提升。

第三，一定要坚持阅读。把阅读坚持到底。从他还在娘胎里的时候就给他读书。并且，重要的是，开始了就不要停止。不要怕他不懂。生命每天向前走去，他最初看到的那个东西，他就变成那东西，那东西也就变成他生命的一部分。好的书籍就是一艘船，会载着孩子从狭窄的地方驶向无限广阔的生活海洋。生命是个过客，阅读是最好的摆渡。

第四，一定要生活有秩序。秩序是智慧的前提。生命是个奇怪的东西，当一切都形成定势，有了惯性，整个身心呈现出有条不紊的状态时，大脑容易被唤醒，激情容易被激发，如此在生命不同节点，个体就进入一种自动化状态，轻松实现过渡，从容完成前后衔接，从而提升生活或学习的质量，并确保最好的效率和品质。

第五，一定要让优秀成为习惯。优秀作为一种品质，并非与生俱来。认真做事，就能把事情做对；用心做事，就能把事情做好。什么是不简单？把每一件简单的事情做好就是不简单。什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。凡事贵在坚持。成功者的秘诀不过是：让优秀成为习惯，把名字经营成品牌。

第五篇：初三学习习惯养成

初三，是初中阶段学习关键的一年，学习得法，将直接有助于以后的升学。因此要注意以下几个方面：

第一节

应该具备良好的心态

学生进入初三，就立刻成为学校、家庭及社会的关注点。繁重的学习任务，老师、父母的期待都给学生心理上施加着压力。心理学研究表明：“情绪影响心智”。为此我们要及时进行心理疏导，正视压力，变压力为动力。

（一）正视压力、战胜恐惧

（二）开阔胸襟、激励斗志

（三）不怕失败、放眼未来

第二节

掌握科学的学习方法

（一）不能掌握正确学习方法的表现：

1、学习无计划：整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排，总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。

2、不会科学利用时间：虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。不善于挤时间，平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。

3、不求甚解，死记硬背：不经过理解，不讲究记忆方法和技巧，不假思索地重复。

4、不能形成知识网络：知识网络是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的状态。如果没有合理的知识网络，再多的知识也只是一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不能及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易被张冠李戴。

5、不会听课：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学；听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉。

6、不会阅读：不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师的安排；处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；阅读速度慢，阅读之后没有什么收获。

7、抓不住重点和难点：找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，浪费了时间与精力。

初三学习习惯养成

8、理论与实际脱离：只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上实验课和操作课，不关心现实生活。

9、不善于科学用脑：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。上述表现是中学生中最常见的，一个学习方法不当的学生，成绩又怎能会提高。

（二）应具备的九种有效学习方法

1、有计划的合理安排和利用时间。这个时期初三刚刚进入综合复习阶段，而这个阶段也是学生最迷茫无措的阶段，所以最好能订一个学习计划，长远计划和短期安排相结合，最好能细致些，具体到早、午、晚做什么，学什么，复习什么。

2、平衡各科，注意基础，优劣结合。中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，中考总体成绩才会提高。一般来说，做到“门门全优”是很困难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。不要整天都忙于同一门功课。实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。所以要合理安排早中晚学习那科，这样效果就好多了。

3、搞好生活，保证学习，提高效率。从某种意义来说，中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争，紧张的学习尤其需要有良好的身体，而要有一个良好的身体，则要养成一种紧张而有序的生活习惯。“开夜车”或不午睡，牺牲休息时间去突击学习不仅会搞垮身体，实际上也不利于学习。所以，我们一定要注意劳逸结合，保证睡眠时间，按时作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以这种状态去学习，收效会更大。

4、必要的课前预习：中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”。这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。课前预习的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，找出学习难点，做好听讲准备。

5、听好45 分钟的课：在学习过程中，会听讲是最重要的。孩子有了预习的基础，在心理上就会有想听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。教师讲课，比孩子预习的要深入，要告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手，要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强化记忆，要掌握例题的解答步骤、方法，如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。

6、提高作业质量：做作业的要求是看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。家长应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个印。做作业时要在旁边预备草稿本或草稿纸，作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹。作业要自己检查，不能依赖家长，家长也不要越俎代庖。

7、及时纠正错题：孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的本子，孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，然后按正确的方法重做一遍，之后分析错误原因，用红笔将错误的内容标出。过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。

8、做读书笔记和摘要：读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：记下书名、作者；摘抄生字、新词及佳句；记录主要人物和主要内容；在书上批注；列提纲；写读后感。

9、具备多种思维方法：发展思维能力，是进行方法指导的一项重要内容。教给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。

第三节

应该具备的几种功夫

屁股：用屁股学习是最初的也是最基本的阶段，成绩大幅度提高的学生的共同点就是“屁股坐得住”。“坐得住”意味着坐到座位上最少要2个小时不挪窝，高考是2 － 2.5 小时考一科，如果坐不住，就连考试都应对不了。同学们可以循序渐进有意识地锻炼自己的定性，能达到2 小时不动了，就再适当延长时间，慢慢地就会发现，随着时间的增加能提高精神集中力。能长时间坐得住已经意味着成功了一半，每个人都要时常检查一下自己的屁股是不是固定在课桌前边。

手：只用眼睛看的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。在学习过程中，动手写、算非常重要，随着动手写过的纸张堆积高度的增加可以看到成绩的攀升。一旦屁股和手的阶段习惯化了，在自都感觉不到的时候成绩已经进入了高分行列。

脑：能坐得住，手也充分调动起来了，下一步就是排除杂念制定目标。在充分理解中考出题原则的基础上，按各科的学习特点从基础知识到深化学习，自我开发学习方法，动员自己的头脑，实现自我开拓。

心：前三个阶段都做到了，学习自然就进入了用心感受的阶段。通过学习能感到欢喜，感觉到学习的喜悦、幸福、充实、满足感，能感觉到学习的最终目的带给自己的成就感，从而迸发出对学习的无限热忱！