幼儿园家园共育调查问卷表

第一篇：幼儿园家园共育调查问卷表

幼儿园家园共育调查问卷表

家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任老师。家园合作共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。多年来，我园深入贯彻“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”精神，与时俱进，开拓思路，开辟了家园合作共育的新途径，促进幼儿身心全面健康和谐地发展。幼儿园一直把家长工作当作幼儿园的一件大事来抓。通过多种活动，帮助家长接受新的教育理念，探讨科学育儿知识，形成家园共育合力等问题，取得了很好的成绩。

括号中填上反映您真实想法的选项，然后交给孩子带回园。调查结果不公布。我们将认真对待每一份答卷，综合整理后有针对性的进行教学，并尽可能地给您提供帮助。谢谢合作！请在您选择的答案后面打“√”。

1、幼儿园将利用网络资源，各班的教学活动及丰采放入幼儿园网站，为小朋友建立登入账户和密码，您认为：好（）不好（）一般（）您的孩子上幼儿园（）班家里电脑有（）没有（）

2、各班的家园联系栏里的内容您每周看1次（）2次（）3（）天天看（）不看（）

3、平时您对孩子缠着您看书或陪她（他）玩，您的态度是：很有耐心（）走开，妈妈有事（），不理睬（）骂他（）有时接受有时不接受（）

4、您的孩子心中有事时，最想对谁说？妈妈（）爸爸（）姐姐哥哥（）其他人（）

5、您对孩子要做的事给予过亲自引导吗：经常（）偶尔（）没有（）

6、当孩子在幼儿园犯了错误时，您的态度是： 训斥打骂（）抱怨幼儿园、老师（）主动与老师联系，积极处理（）

7、您认为孩子的成才主要是靠：家庭家长（）学校老师（）亲属（）社会（）

8、如果老师还没有上班，您会不会放心把孩子提前送入学校，让他自己一个人在班级里:会（）不会（）

您认为孩子来园时是不是应该把孩子亲自送到教室：是（）不是（）她自己走（）

9、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？ 很愿意（）有时间偶尔参加（）不乐意（）

10您是否经常向老师了解孩子的在园表现并向老师提供孩子在家表现情况：经常（）一般（）偶尔（）从不（）以后幼儿园开家长会您认为什么时候比较好：上下午（）晚上（）双休日（）

11、如果班里要为孩子开制作课或活动课，你是否愿意为孩子准备用品：

非常愿意（）一般（）不同意（）其他意见（）

12、您带孩子出去玩的时候，一般都去哪里：超市（）商场（）书店（）逛街（）其他（）

13、您清楚知道孩子班上老师的联系电话吗，是否有主动打电话联系了解孩子情况？ 知道，经常联系，或者特殊情况联系（）不清楚，不主动（）忘记了（）

14、您多长时间主动与老师联系一次： 约一学期（）约一个月（）约一个星期（）从来没有（）

15、你是否经常对你的孩子进行安全教育？经常教育，时时提醒（）偶尔（）几乎没有（）

16、你觉得孩子在幼儿园里除了五大领域的纲要内容外还应学到哪些知识，请根据孩子的班级进行解答：

17、谈谈您的看法（不够写在反面）：

Ａ.您是怎样理解“家园共育”，并谈谈您在家园共育活动中应承担的责任及义务？您还有哪些关于幼儿园、教师、班级工作及促进孩子成长等方面的建议和意见？

Ｂ.您期望在家长会上得到解决的问题或者了解哪些方面的情况

第二篇：幼儿园家长调查问卷表

幼儿园家长调查问卷表

年 月 日

尊敬的家长朋友：

您好！为了更有效、更有针对性的开展我园各项活动，不断提高我们的教学能力和办园水平，更好地教育您的孩子，我们真诚的感谢您的参与，为此特设计此问卷。说明：

1、此调查问卷采用不记名方式，请您打消顾虑，真实填写。

2、请将选定项在括号处打“√”。

一、关于幼儿园

1、您对幼儿园的整体印象感到： 满意（）一般（）不满意（）

2、您选择幼儿园最重要的原因是：（可多选）

收费低（）保育教育好（）环境好（）口碑好（）就近方便（）

3、您认为您的孩子在幼儿园发展得：

很好（）好（）一般（）不好（）没有变化（）

4、您认为幼儿园存在的不足之处：

硬件设施（）教学管理（）饮食（）其他（请填写）

5、您认为幼儿园目前存在的安全隐患有哪些？

入园时（）离园时（）楼梯（）厕所（）其他（请填写）

6、您认为幼儿园的哪些方面让您满意？（可多选）师资队伍（）办园质量（）教学水平（）饮食（）服务态度（）生活护理（）课程设置（）孩子能力培养（）

7、您对幼儿园的膳食结构评价：

非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）

二、关于老师

1、教师是否具有亲和力，对待孩子是否有爱心和热情？ 好（）一般（）不好（）

2、教师和孩子的感情融洽，孩子是否热爱班集体，喜欢上幼儿园？ 非常喜欢（）一般（）不喜欢（）

3、教师对家长热情、能听取家长合理的意见和建议，尽量满足需求情况： 经常（）偶尔（）很少（）没有（）

4、您认为班级教师的责任心、师德、师风情况： 优秀（）良好（）一般（）差（）

5、教师在向家长宣传科学教育、保育幼儿的知识，指导家长正确了解幼儿保教的内容和方法方面的情况：

好（）较好（）一般（）差（）

6、您认为班级教师最优秀的方面：

7、您认为班级教师最需要提高的方面：

8、您认为以下哪些教师是您心目中最满意的教师？

三、关于班级工作

1、您最关心孩子在园的哪些方面？

学习内容（）习惯培养（）生活情况（）情绪（）身体状况（）

2、教师是否经常主动向您反馈孩子在园的情况？ 经常（）偶尔（）无（）

3、您对班级教学质量的评价：

很满意（）较好（）一般（）差（）

4、您对班级环境卫生质量的评价：

卫生环境：清洁（）整齐（）零乱（）

卫生护理：细致（）负责（）一般（）不细致（）

四、有关家长

1、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？ 很愿意（）有时间就参加（）不愿意（）

2、您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因是：

身体不适（）家长的原因（）教师的原因（）害怕同伴（）

3、您是否做到经常关注幼儿园的家园联系栏并及时配合班级工作？ 经常（）一般（）很少看（）从不看（）

4、您是否经常向教师了解孩子的在园表现，并为教师提供孩子的在家表现？ 经常（）一般（）偶尔（）从不（）打算今后开始（）

五、谈谈您的看法

1、您期望在家长会上得到解决的问题或者了解哪些方面的情况？

2、您认为教师应培养孩子哪方面的能力？

3、您认为应重点培养孩子的哪些兴趣和爱好？您在社会上给孩子报有兴趣班吗？效果如何？

4、您认为幼儿园在哪些方面有待于改善和提高？

第三篇：幼儿园家庭教育调查问卷表

幼儿园家庭教育调查问卷表

幼儿姓名：年龄：性别：班级：

母亲姓名：联系电话：父亲姓名：联系电话：

家庭住址：

请各位家长能认真填写该问卷，在您想选择的答案上打上钩。谢谢

(一)、基本情况

1、你是孩子的：（1）父亲（2）母亲（3）爷爷（4）奶奶（5）姥姥（6）姥爷（7）其他人（）

2、孩子是：（1）独生子女（2）非独生子女（哥哥、姐姐）

3、孩子的健康状况：（1）健康（2）体弱（3）常发感冒（4）有比较重的慢性病

4、父亲的年龄为岁；母亲的年龄为岁。

5、父亲的学历是：（1）初中（2）高中（3）大学专科（4）大学本科（5）硕士及以上

6、母亲的学历是：（1）初中（2）高中（3）大学专科（4）大学本科（5）硕士及以上

7、孩子的家庭成员属于：（1）父亲母亲生活在一起的家庭（2）父母与爷爷、奶奶生活在一起的大家庭

（3）父母与姥姥姥爷生活在一起的大家庭（4）单亲家庭

8、你认为你的孩子平时胆子大吗？（1）胆子很大（2）胆子一般（3）胆子很小

9、孩子家庭主要教养人是：（1）父亲（2）母亲（3）爷爷（4）奶奶（5）姥姥（6）姥爷（7）其他人

10、您孩子的性格：（1）比较外向（2）说不清（3）比较内向

11、你最关注孩子的什么方面？（1）品德（2）个性（3）脾气（4）学习（5）其他

12、你对孩子的情绪自控能力是否满意：（1）满意（2）较满意（3）不满意（4）很不满意

13、你是否了解你的孩子（兴趣、爱好、朋友圈）：（1）了解（2）不了解（3）知道一些

14、孩子碰到困难是否向您求助：（1）会（2）有时会（3）基本不会（4）不会

15、你和孩子的相处交流时间：（1）每天有（2）几天一次（3）一星期（4）几乎没有

16、面对孩子出现这样或那样的问题，你常常：（1）得心应手（2）无能为力（3）希望得到帮助

17、你对孩子买书是如何看的？（1）没必要（2）全力支持（3）亲自挑选，知道阅读

18、孩子学习不理想或不听话，你会采取什么手段教育？（1）责骂（2）打罚（3）谈心（4）找老师

19、孩子在家时你是如何要他支配时间？（1）看书（2）看电视（3）随他自由（4）其他

20、你会花一些时间听听小孩在声音，陪孩子做功课、玩游戏吗？（1）经常（2）偶尔（3）没空

21、下面这些话你经常会说？（多选）（1）不许哭（2）要听话（3）为什么打人，一定是你的不对

（4）我这么辛苦赚钱，还不是为了你们！（5）好啦，我现在没空

（6）你怎么这么笨，教那么多次还教不会！

（二）家庭关系及其他

1、您对孩子的期望值：（1）较高（2）一般（3）不高

2、您和您的配偶在教育孩子的问题上意见是否一致：（1）一致（2）不太一致（3）不一致（4）很不一致

3、您是否和您的配偶常常在孩子面前争吵：（1）没有（2）偶尔有（3）经常有

4、您的夫妻关系如何：（1）很好（2）较好（3）一般（4）不好

5、您的长辈是否参与孩子的教养：（1）参与（2）基本参与（3）基本不参与（4）不参与

（三）婚姻、家庭、亲子关系、亲子教育方面，您比较认可的帮助方式：

1、听家庭教育讲座

2、听取其他家长的经验介绍

3、向学校老师请教

4、向心理咨询中心的专业人士求助

（四）其他

1、目前您在教育孩子方面的最大困惑？

2、您期待孩子在哪些方面改变？

第四篇：幼儿园家园共育自查报告

幼儿园家园共育自查报告

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是幼儿园的重要职责。提高幼儿园的办园质量和教育目标，促进幼儿体、智、德、美全面发展，要靠幼儿园与家庭社会相互配合方能奏效。然而，在实际工作当中，我们幼儿园在家园共育方面仍然存在着一些问题。

一、家园共育工作目前存在的问题：

1、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养。

尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。许多家长不能理解一个问题，就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。

2、家长、教师均忽视相互沟通。

有些家长将孩子送进幼儿园是怕孩子纠缠、吵闹，图自己省事省心，并不关心孩子在园受教育的具体状况；有些家长认为，交了学费，孩子就该归教师管，教育应该是教师的事情，家长只要能照顾好孩子的饮食起居、为孩子创造优越的物质生活条件就行了；有些家长甚至连最基本的按时接送孩子都做不到。家长的意识中认为自己的职责就是赚钱为子女的未来生活做物质铺垫。很多家长甚至认为，把孩子送到幼儿园，只要孩子学到知识就行了，至于和教师沟通，对他们而言似乎根本就不需要或者不重要。导致这种状况，不仅与农村家长的受教育程度较低、育儿观念落后等有关，也与幼儿园对家长工作的忽视有很大关系。

有的教师在做家长工作时，为了省事和减少麻烦，在投入力度上打折扣；有的教师认为教育是幼儿园可以单独胜任的，不必太费周折、自找麻烦地同家长商议；有的教师认为孩子在园是教师的责任，在家里是父母的责任，只要关心幼儿在园的表现，不出差错、不被家长批评就行了；还有的教师甚至认为农村家长的文化程度低，素质不够好，育儿观念落后，不屑与他们交流、沟通，等等。因此造成了教师与家长之间缺乏沟通，以至在家园共育上存在诸多问题。

随着生活节奏越来越快，家长的工作压力也越来越大，于是“工作太忙”“没有时间”成为不能参加幼儿园活动“最合理”的理由。即使参与了，也是来去匆匆，对活动的目标不作深究或视而不见。由于家长对教师工作不够理解、教师的家长工作不到位的情况，使得幼儿园开展的家长工作都流于表面化、形式化，徒增了家长和教师的负担，并没有达到家园合力的效果。由于家长和教师双方存在观念和工作方式的差异，导致家园共育中出现家长和教师不配合的现象就不足为怪了。

3、教师未能以尊重的态度对待祖辈家长与自己观念上存在的差异.由于工作或其他原因，越来越多的农村家长把孩子托付给祖辈们照料。而祖辈们对孩子的教育与现代教育观念存在较大差异。祖辈们对孩子的身心特点、科学的育儿方法等缺乏全面、系统的了解和认识，加之受生活环境、传统观念等因素的影响，家教观念比较陈旧，宠多于教，爱多于严。许多祖辈家长仍用老观念要求孩子，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。

而教师对祖辈家长缺乏尊重和信任，有的教师认为自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“专家”，祖辈家长不如自己懂教育，让他们参与教学工作是在添麻烦、制造混乱，甚至不自觉地会以一种教导别人的语气、居高临下的姿态与家长交谈。教师的这种态度妨碍了与家长的沟通，导致家园共育中的问题。

二、有效实现幼儿园家园共育的对策：

1、教师主动取得家长的信任。

家长合作的态度取决于家园合作是否满足孩子发展的需要，是否与他们的教育目标相一致。当幼儿园教育满足了家长和孩子的合理需求，家长合作的愿望和积极性就会提高。家园工作中，教师应尽量主动接近家长，询问孩子在家的表现。教师应时刻要求自己做个有心人，善于用心观察孩子在园的一举一动，主动向家长反馈孩子的情况，取得家长的支持，家长才会化被动为主动，配合教师的工作，使家庭教育与幼儿园教育保持同步，从而达到家园合作的目的。

教师想要赢得家长的信任，获得家长的认可，就应该尊重家长，友好地对待家长，把家长当做自己重要的合作伙伴。教师工作做得好，态度认真、友好，相信家长会更敬重、信任教师，更积极主动地配合教师工作，这有助于形成相互理解、支持的关系，使家园合作良性循环发展，从而促进幼儿的健康发展。

2、办好家长学校，切实提高家长的教育素质。

幼儿园应发挥自己的资源优势，将提高家长的教育素质作为园内一项重要工作来抓。定期组织家长来园学习，学习形式应灵活多样，学习内容侧重培养家长掌握现代家庭教育理念、家庭教育知识和家庭教育方法，最终实现提高农村家庭教育质量的目的。需要注意的是，家园间的合作通常会因为花样繁多的活动和各种不同的形式而在不知不觉中流于形式化、表面化。因此，要使家园合作落到实处产生实效，教师在组织开展家长工作时，要尽量为家长着想；在组织活动时，教师应考虑到家长的时间、精力、能力，不为难家长，不提出一些过高或无理的要求，确保家园合作的成效。

家园合作成功与否，取决于家长与教师双方的共同努力，教师的态度和行为是家园合作成功的关键。教师态度认真负责，工作细致到位，对家长态度可亲，相信家长也会乐意成为教师工作的参与者、合作者和支持者，这样就能齐心协力把家园工作做好，更好地促进幼儿的发展

第五篇：幼儿园家园共育工作总结

幼儿园家园共育工作总结

家园共育是新《纲要》的一个重要内容，做好家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，家长工作开展得好，能使幼儿园的教育得到事半功倍的效果。

本学期我们建立了《家园联系册》，通过这个纸质的平台与不方便经常沟通的家长进行联系，形成幼儿园与的双向互动，及时反馈幼儿的在园情况以及家长在孩子教育等各方面的疑难问题，在家长与教师中形成良好的氛围。

利用本班走廊的三块宣传墙，我们开辟了形式多样、内容丰富的“家长园地”专栏。及时张贴每周的教育计划，每周二、五的英语课主要内容也展示在专栏中，让家长及时了解幼儿在园的教育活动内容，有利于家长更好的配合幼儿园对幼儿各方面能力的培养。结合本学期幼儿园开展的“读书节”活动，我们通过“家长园地”来吸引家长积极的帮助幼儿参与活动，分别以出海报、开设“读书小舞台”活动以及活动纪实和互动话题等多个栏目让家长们更加深刻的认识到孩子从小养成读书习惯的益处。

在这些活动中，我们不忘及时为家长补充教育技能和教育知识，通过便于阅读的大号字体用大版面向家长介绍亲子阅读的一些相关知识，得到家长的好评。同时，我们积极开设每月话题栏目，争取在每个月都征求家长关注的话题进行讨论，家长可以将自己的经验和困惑写出来张贴在“各抒己见”的小栏目中，供大家借鉴和商讨。

在幼小衔接方面，我们积极培养孩子的坐姿和书写姿势，培养孩子在各方面的坚持性，特别是在书写方面，我们请家长关注孩子的书写情况，并通过量化的方式将每个幼儿的作业完成情况展示出来，以展览的形式在“妈妈更爱进步的我”专栏中促进家长在幼儿学习时的督促及纠正作用，帮助幼儿更好的形成正确及良好的读写习惯。在“家长园地”的作用下，我们班的家长几乎能做到人人参与，不但调动了育儿积极性，也在点点滴滴中掌握了一些育儿技巧，形成了良好的家园共育的局面。

我们除了以上述方式积极与家长沟通，还利用电话交谈的方式，细心了解部分幼儿的情况，与家长讨论培养幼儿各方面能力的最好方法，既争取了家长的配合，又便于在幼儿园与家庭之间形成一座桥梁，让幼儿通过这座桥梁，时刻接收到恰当且适宜的教育，真正使教育符合幼儿个体自身的需要。同时我们利用晨间、离园前的时间与个别家长交流，双向了解幼儿的最新发展情况，及时反馈到教育方法与策略中，以帮助幼儿更好的发展，而热情、周到、细致的服务也进一步赢得了家长的信任，更加放心的将孩子交给我们，更加热心的参与到家园共育中来。

与此同时，我们巧妙运用“家校通”这个工具，将一些通知及活动要求等详细而准确的传达给每一位家长，既让家长对幼儿园相关活动明了清晰，又方便了家长的主动参与，一举两得。

幼儿园家长工作重要而细致，我们本着尊重家长、服务家长、依靠家长的原则，有效的开展了家长工作，其在幼儿的教育及各方面能力培养上都发挥了积极作用。