沙河中学留守儿童之家校内考核督查材料 Microsoft Word 文档

第一篇：沙河中学留守儿童之家校内考核督查材料 Microsoft Word 文档

沙河中学留守儿童之家校内考核督查材料

根据县教育局“关于农村留守儿童之家工作督导检查的精神”，2011年10月31日----11月4日,由何家斌校长、吴汉成校长带队，对我校农村留守儿童之家建设工作开展情况进行了为期5天的督导检查。现就督查情况作如下通报：

一、基本情况

督导检查小组对我校13个班级的留守儿童管理员，留守儿童组织员采取听取汇报、召开座谈会、到户下实地考查、查看资料等方式，详细了解我校留守儿童之家工作开展情况。从总体情况来看，我校的留守儿童之家建设领导重视，组织机构健全，制度完善，运行状况良好。在留守儿童之家建设工作中走在我校前列的管理员有：

七（1）班（班主任：张道友）七（2）班（班主任：王金虎）七（3）班（班主任：辛玉辉）八（3）班（班主任：杨凤义）八（4）班（班主任：蔡凤阳）九（2）班（班主任：叶

青）九（3）班（班主任：张宽金）

这些管理员认识到位，工作作风踏实，活动开展细致丰富，教育工作覆盖面广，效果良好。

二、突出的表现有以下几点：

1、成长记录袋

他们随时关注留守儿童的成长，记录留守学生成长的点点滴滴，每个留守儿童的成长记录袋内容丰富。

2、“关注留守儿童千师大家访”活动

走进孩子的生活、融入孩子的心灵，深入了解农村留守儿童的需求，为留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐，提高我校关爱留守儿童工作的满意率、支持率和知晓度。

3、亲情电话、视频聊天温暖留守儿童

为了使留守儿童有机会可以和家人联系，促进留守儿童与家长的感情交流，开学以来，我校留守儿童之家的亲情电话、视频聊天成了留守孩子的亲情纽带。

面对留守儿童这一特殊群体，我校把关爱留守学生、倾情引领他们健康茁壮成长作为学校工作的重点。学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助，并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设，先后安装了亲情电话、电脑、摄像头，在课余时间为留守儿童开放并免费使用，使留守儿童在课余时间可以和家人联系，大大方便了留守儿童与家长的感情交流。

开设亲情电话、视频聊天后，留守学生及学生家长都高兴地说：“学校真是为我们办了件大好事！谢谢学校。”

4、我校举办留守儿童之家心理辅导教师培训班

留守儿童问题已经成为全民关注的社会问题。近日，我校举办了留守儿童之家心理辅导教师培训班，来自全校13个班留守儿童之家的40余名管理员组织员参加了培训。

留守儿童长期生活在特殊环境中，缺乏父母的关爱与呵护，产生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理问题，影响了他们的身心健康。此次培训旨在进一步提高留守儿童之家心理辅导教师与留守儿童的交流沟通水平，为留守儿童提供更加专业和有效的疏导和关爱，使留守儿童之家真正发挥应有作用。本次培训班邀请了吴汉成副校长、心理专业的孙顶琴老师为参训学员就留守儿童常见心理问题及成因、留守儿童心理辅导工作基本技术等方面的内容做了精彩授课。

三、存在问题

1、个别管理员认识不到位，认为留守儿童之家建设资金未到位，此项工作无法正常开展。

2、活动室布置简单，色彩不明快、不温馨。

3、学校开展活动没有和留守儿童之家建设工作有机地结合起来，如德智体美劳各种活动，也无活动计划。

5、各种活动记录不完善，如心理疏导、帮扶亲情电话、家长培训、进步成长、社会实践活动等记录不齐全。

6、工作开展佐证材料不足，一些学校也开展了丰富多彩的活动，如法制教育、安全教育、文体活动、家长培训、演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛等，但是没有留下完善的佐证材料，照片、讲话稿等。

四、工作要求

1、继续抓好关爱留守儿童工作，切实为留守儿童提供学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。

2、继续深入抓好留守儿童之家建设工作，力争在现有的基础上实现 “留守儿童之家”设施齐全、管理完备、活动丰富。

3、继续推进留守儿童帮扶活动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱留守儿童帮扶活动，解决其实际困难。

4、开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。

5、强化宣传。通过广播、手抄报、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童之家建设工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。

沙河中学留守儿童之家管理领导小组

二〇一一年十一月十日

第二篇：五河县校内留守儿童之家简介

五河县校内留守儿童之家简介

五河县72万人口，三分之一农民外出务工，留守儿童总数近3万人，现有留守儿童之家项目建设学校83所，其中小学54所，中学29所，为加强对留守儿童之家建设和管理，成立了县、乡（镇）两级关爱留守儿童协调小组，县教育局成立了校内留守儿童之家建设和管理工作领导小组，明确职务与分工，制定了相关“工作方案”、“管理办法”、“规章制度”和考核细则，并与各项目学校签定责任书，坚持关爱留守儿童“三个优先”，执行检查评估通报制度，各项目学校按照“五河县留守儿童之家建设和管理基本标准”（硬件做到“七个有”，软件做到“五个有”，活动开展达到“十个一”）。整合优化资源，加大投入，建立了“留守儿童活动中心”心理咨询室，“图书室”“阅览室”“功课辅导室”和“活动中心”，为留守儿童营造平安、温馨的家园，学校，创新工作思路积极开展关爱留守儿童系列活动，“亲情电话（视频）”、“心理辅导”、“帮扶结对”，促进留守儿童快乐、健康成长。

第三篇：安徽校内留守儿童之家建设和管理考核指标体系

安徽校内留守儿童之家建设和管理考核指标体系

一、领导机制及制度建设情况（15%）

1.成立领导小组，健全工作机制 5

①成立留守儿童协调小组（2.5分）；

②建立联席会议制度等相应的统筹协调机制（2.5分）。

查看有关文件和会议记录

2.完善工作制度，规范日常管理 5

①建立和执行包保责任制和责任追究制（2.5分）；

②建立并实行了有效的分级督查、考核制度（2.5分）。

查看文件、督查通报等相关材料等。

3.建立信息系统和信息报送制度，及时报送工作信息 5

①规范档案管理，建立信息系统（2.5分）；

②按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息（2.5分）。

省根据平时工作掌握，发生错报、漏报现象一次扣0.5分，迟报一次扣0.5分，未按照严格要求报送扣0.5分。

二、政策性保障性措施出台和落实情况（15%）

1.制定实施办法 5

①结合实际制定留守儿童之家建设实施办法（2.5分）；

②严格按照实施办法进行项目建设（2.5分）。

查看文件，随机抽查项目建设情况。

2.制定建设和管理办法 5

①结合实际制定留守儿童之家建设和管理办法（1.5分）；

②严格按照建设和管理办法进行内部建设（2分）；

③创造性地进行留守儿童之家日常活动开展（1.5分）。

查看文件，随机实地查看留守儿童建设项目。

3.制定考核办法 5

①结合实际制定留守儿童之家建设和管理考核办法（2.5分）；

②严格执行留守儿童之家建设和管理考核办法（2.5分）。

查看文件

三、规划和计划制定及其完成情况（10%）

1.制定工作规划和计划 5

①制定工作规划和计划（1.5分）；

②工作规划和计划科学、合理、可操作性强（1.5分）；

③工作规划或计划有创新性工作举措或保障性工作举措（2分）。查看文件

2.工作规划和计划完成情况 5

①制定工作规划和计划建设任务（2分）；

②完成工作规划和计划建设任务（3分）。

查看文件，随机抽查项目建设情况。

四、软硬件建设情况（30%）

1.硬件建设符合省定标准 15

①活动用房面积不低于20平米，安全、实用，确保留守儿童方便使用留守儿童之家有关设施（4分）；

②配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求（6分）；

③配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系（5分）。

实地查看项目

2.软件建设符合省定要求 15

①有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍（4分）； ②有管理规章制度和活动安排计划（4分）；

③有反映留守儿童基本状况、进步成长的记录簿册（4分）； 有工作总结和档案（3分）。

查看文件和有关资料，实地查看项目。

五、日常管理和活动开展情况（30%）

1.日常管理到位 15

①建立和落实安全责任制度（5分）；

②多形式开展留守儿童关爱工作（5分）；

③组织动员志愿者关爱留守儿童工作（5分）。

查看文件和有关资料，实地查看项目。

2.活动内容丰富 15

①加强道德品格培育（3分）；

②抓好健康文化熏陶（5分）；

③开展体质体能锻炼（3分）；

④组织社会实践活动，培养独立合作能力（3分）；

⑤进行心理健康疏导（3分）。

查看文件和有关档案资料，实地查看项目。

第四篇：刘府中学留守儿童之家督查通报

刘府中学留守儿童之家督查通报

2012年4月15日，刘府中学留守儿童工作协调小组对校内留守儿童之家进行了督查调研，现将督查情况通报如下：

学校能高度重视校内留守儿童之家建设，成立了关爱留守儿童工作领导机构，制定了实施意见，建立了留守儿童之家建设和管理的工作制度，明确了工作职责。

校门牌、领导小组、工作制度、工作职责、组织网络图等已上墙，桌凳橱柜、图书报刊、文体器材等基本达标。

能够认真摸底调查，建立了留守儿童的基本情况、特困留守儿童情况、家长外出打工情况、监护人情况、结对帮扶记录、心理咨询案例和各类活动记录等的留守儿童档案，做到档案分类清楚，记录详细真实，并实行动态管理。

学校建立了留守儿童成长记录袋，收集留守儿童学习、活动、日常表现、记录学生成长过程中的有关评价，有针对性的开展留守儿童工作。

学校留守儿童之家注重加强爱心人员队伍建设，有专职或兼职的管理人员。组织参加了安徽省留守儿童之家管理者心理健康培训班，建起了留守儿童心理咨询室。

建立和留守儿童谈心制度，随时掌握孩子的思想动态，加强交流引导。通过互通信息、相互交流，学校、家庭均能够了解留守儿童在家或在校的思想动态、学习情况和生活状况。认真组织开展了形式多样的主题班会、演讲比赛、文艺演出、竞技表演、联谊活动、社会实践活动、亲情热线和心理咨询等活动，丰富留守儿童的日常生活和学习、让留守儿童得到更多的人的关爱，充分体验“家”的温暖。

确定了留守儿童管理目标，建立了考核机制。少先队、值周老师、班主任合力抓好留守学生纪律、卫生、法制和安全教育。学校对照教育局要求不断检查完善相关工作，领导小组根据留守儿童成长档案上的记录和活动开展情况对班主任进行考核，考核结果纳入优秀班级的评选，并和班主任的津贴挂钩，确保留守儿童工作长期扎实有效的开展。

注重为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境：首先摸清各班“留守儿童”基本情况，给他们建立“留守儿童”基本情况档案。志愿者定期登门家访和定期电话家访及时向监护人反馈孩子在校的思想、学习和生活状况。学校建立起了留守儿童帮教制度，分年级安排教师对留守孩子进行补差补缺，不让一个留守儿童掉队。学校要求“留守儿童”定期不定期给远方的父母写一封信，汇报近段时间自己在校思想、学习状况，以加强“留守儿童”与家长多沟通、交流。通过开展为“留守儿童”举办主题班会及开展拔河、诗歌朗诵等多项体育文艺活动形式，丰富他们的业余文化生活。

组织机构健全完善，经费投入保障有力；活动场地遍布校园，关爱队伍热情稳定。亲情电话常沟通，视频聊天了思念；文体活动周周有，实践活动开视野；心理咨询室，与孩子心与心的交谈。这是刘府中学留守儿童工作的概括。

存在的问题及整改要求：家校联系要更密切，建议图书要定期更换补充，档案材料需整理补充。图书中有部分是教师题材的，报刊杂志不足，还需进一步开展创造性的工作。

刘府中学

2012年2月

第五篇：留守儿童之家考核情况汇报材料

留守儿童之家考核情况汇报材料

为进一步推进全县留守儿童之家建设与管理，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的学习生活环境，促进留守儿童幸福健康成长，12月6日-10日，县教育局组织4个考核组对全县留守儿童之家建设与管理情况进行了考核。现将考核结果通报如下：

一、所做的主要工作及取得的初步成效

1、强化了组织领导

全

县及所查学校都成立了农村留守儿童之家建设工作领导小组，明确了责任部门和责任人。所有项目学校的领导小组能定期召开专题会议，研究关爱留守儿童工作，探讨留守儿童之家活动的

具体内容和方式，制定有关工作措施。全县83所项目学校都建立了考核制度，将留守儿童之家考核结果纳入校长考核内容。秋季开学检查将留守儿童之家建设与管理作为一项重点内容，全面掌握了基本情况，找准了存在的薄弱环节，明确了下一步工作目标。促进留守儿童之家建设与管理规范化。

2、健全了规章制度

各项目学校都十分重视制度建设，制定了留守儿童之家管理制度、留守儿童生活制度、学习制度、安全管理制度和结对帮扶制度等。绝大部分学校都建立了留守儿童档案，对留守儿童变动情况及时进行了调查摸底，登记造册，实行动态管理，底子清，信息准，情况明。多数学校相关制度上了墙，能按照各项制度要求开展对留守儿童的关爱工作。

3、加强了硬件建设

除个别学校因实施校舍安全改造工程，留守儿童之家活动室正在维修加固外，绝大多数学校硬件建设基本达到

省定标准。留守儿童之家的活动用房面积都超出20平方米，配备了电视，安装了亲情电话，配有一定数量的图书、报刊和文体器材，能基本满足留守儿童的文化娱乐需求。杨庙中学小学为留守儿童之家活动室安装了多媒体设备，便于学生学习，观看影视节目，亲情电话使用率高，电话记录详细，有的一天多达30余人次。杨庙邱园小学将亲情电话通话时间以班级为单位进行了科学安排，每天中午12：10-12：50对一个班级开放。

4、开展了结对帮扶

各项目学校都建立了教师帮扶留守儿童制度，制定切实可行的帮扶措施。采取“一对一”、“一对多”等方式，对留守儿童在学习上悉心辅导，生活上热心照顾，适时进行谈心交流。实验中学建立了“爱心妈妈”、“代理家长”、帮扶“2对1”（1名学生和1名教师帮扶1名留守儿童）、青年文明号集体和精英青年志愿者结对100名农村特困留守儿童等关爱队

伍，让留守儿童真切地体会到家庭般的温情。刘集中学号召非留守儿童中的优秀学生做留守儿童的爱心伙伴，从日常学习和生活中的小事做起，随时随地帮助结对伙伴解决一些小困难、小问题。仲兴中心小学开展小手拉小手活动，发动优秀学生志愿者帮助留守学生。仲兴中学坚持实行“代理家长”制度，弥补留守儿童的亲情缺失。

5、丰富了活动内容

一是注重道德品格培育。实验中学开展了“爸爸、妈妈，我想对你说……”征文活动。杨庙中学各班举行了《心存感恩立志博学》主题班会----我爱爸爸妈妈，留守儿童纷纷表达了对父母的感恩之情。九湾中学定期组织留守学生观看影片和专题片，丰富了学生的文化生活，提升了学生的思想道德素质。

二是开展各种文体活动。各项目学校积极组织留守儿童举行篮球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳、拔河、象棋、围棋等体育比赛，举办留守学生书画作

品展，文艺汇演等项活动，着力培养留守学生的体艺特长和兴趣爱好。新马桥高湖小学组织留守儿童参加科普活动、带领留守儿童赴镇留守儿童活动中心参与文体活动。

三是进行心理健康疏导。部分项目学校配备了兼职心理教育教师，建立了心理咨询室，开设了心理健康教育课程，主动与留守学生进行心理沟通，对留守学生进行人际交往指导与心理疏导。

二、存在的主要问题与不足

1、少数学校因实施校安工程，留守儿童之家活动室没有落实，无法正常开展活动。

2、活动室设施配备不到位。多数学校活动室图书、报刊数量不足，文体器材单一，满足不了留守儿童活动需求。个别学校亲情电话没有开通。

3、规章制度执行力度不够大。有的学校规章制度针对性不强，没有结合本校实际进行制订。有的学校尚未建立留守儿童档案，有的未及时更新数据。

部分学校没有亲情电话记录，未建立留守儿童成长记录袋。

4、部分学校对留守儿童基本情况摸底、统计做得不够细致。未能按要求及时更新数据，留守儿童的

有关信息不够全面。

5、留守儿童成长记录袋不够规范。部分学校留守儿童成长记录袋内只有一张留守儿童登记表，缺少反映留守儿童成长与进步的相关材料。有的学校成长记录袋内装的仅仅是学生的作业本、考试卷。

6、软件资料不齐全。部分12全文查看