师德教育报告材料

第一篇：师德教育报告材料

在2012年8月30日下午，我们在学校会议室参加了全镇教师师德师风大会，在会上学习了《师德建设“七个坚决十个不准”》、《关于治理“乱收费，乱补课，乱发行”问题的相关规定》、《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》等有关内容，使自己在师德师风思想上有很大提高和认识。

作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。我班有几个淘气包，下课就往外跑，静下来的时间还比不过一年级的孩子。他们吃软不吃硬，我就用耐心和爱心引导他们，把他们放到眼前，让他们帮我判考卷。时常用微笑和 眼神鼓励他们。渐渐地，他们乖巧了，听话了，不但不惹我生气了，还劝我不要和同学们生气，说不值得。袁艺在作文中这样写道：“我班老师与众不同，她他是用爱的教育，”句意不通顺，但我感到孩子们心中需要什么样的老师，我挥洒给他们更多的爱，让他们在轻松，平等，愉快的班级氛围中学习，成长。[莲山课~件 ]在学好知识的同时，更要教育他们怎样做人。做一个什么样的人。理解和尊重他们，而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，我对学生，不高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此我从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

作为一名小学教师，通过学习我决心，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！

第二篇：师德师风教育报告

陶营乡中心幼儿园师德师风及教学行为

自查报告

近期上海市携程亲子幼儿园教师违背职业道德，体罚幼儿，这一事件的发生，给幼儿身心造成伤害。全国上下反映强烈、影响极坏，同时也对幼儿教师的形象，在社会上造成恶劣影响。为此，我们幼儿园积极响应上级号召，落实上级文件精神要求，掀起师德师风学习新高潮，和大讨论，发动全体教师，认真学习了《幼儿园工作规 程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师职业道德规范》、《未成年儿童保护法》等内容，以各个文件、规程、法律为准则，展开自我排查，自我反省，谈心得、讲行为、深刻体会，相应找到了不少不符合规定的一些语言和动作，例如：有个老师说你真“杀才呀”“讨厌人”“站到哪”当哪个孩子拉在裤子上，一边整理，一边用不文明的语言唠叨着，有的老师拉孩子时，部位不妥，象抓犯罪一样拉着孩子的领子，看上去很凶，让调皮孩子坐的时候动作粗暴等。这些都是大家通过学习后，认识到的不规行为和语言。我们全园老师共同认为，这次上海市携程亲子园的一个事件，唤醒我们，作为一名幼儿教师，如果没有浓厚的“爱心”，就不配做这个幼儿园的教师，我们共同承诺，在以后的工作中本着有错必纠，知错必改的良好心态，园内氛围文明和谐，大家团结一心，用自己温暖的双手，拥抱那些可爱的孩子，我们承诺粗、虐童和不规行为将永远消失，不在我园出现。全国教师决心做到，用“爱”托起明天的太阳。

2017年12月9号

第三篇：师德教育

师德教育试题集锦

1、在对学生进行德智体美劳等各项教育中，教师的博爱是基础，是先决条件。

2、宽容是人间最美好的品德，是师德的精髓所在，是师德教育的核心。

3、宽容是教师的基本素质，也是师生心灵沟通的桥梁。

4、信任学生是教师教育学生应有的基本态度和行为。

5、爱学生是教师在履行职责中所产生的最崇高的道德情感，也是教育好学生的前提。

6、真正的教育在于沟通教育者和受教育者之间的信任。

7、理解既是一种智慧活动，又是一种体现道德品质的载体。

8、换位思考，不仅是一种思维方式，更是为人师者的一种崇高师德境界。

9、倾听是一种无声的评价，是对学生的一种理解表现，一种无声的支持。

10、语言沟通是信息发送和接收的过程。

11、目光接触可以传递肯定或否定、提醒、鼓励、督促等信息。

12、尊重是师德的根本。

13、让每一个学生都树立起必胜的信心，是每一位教师的责任，更是师德利以体现的最好载体。

14、让每一个学生都体验到成功，让他们在每一阶段都有所进步，是职业追求的最高境界。

15、师德是教师职业的立身之本，也是教育事业的根本。

16、教育的终极目标是培养对社会有用的建设者和接班人。

17、廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。

18、成为有德之师的行为标准：廉洁从教，拒绝“有偿家教”；爱岗敬业，远离“有偿家教”；为人师表，唾弃 “有偿家教”；

19、诚实守信是教师应具备的最基本的道德素质，是师德修养的一种外显。

20、家访是教师了解学生校外生活的重要途径。

21、学生学习知识的最终目的是运用。

22、课堂教学是学生获得知识和培养能力的最重要的途径。

23、还课堂给学生是课堂教学的重要环节，也是最考验教师教学能力的一项重要指标。

24、教学生学会学习是实施素质教育的基本要求。

25、寓教于“玩”实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成充满趣味性的各种课堂活动，使学生在活动中成为课堂的主人，从而有效地激发他们的学习兴趣。

一、还课堂给学生的具体方法：

1、首先要提高学生的主体意识；

2、放手给学生的情景设定；

3、培养学生检查与反思的习惯；

4、修炼好“启发”这一基本功；

5、知其然更要知其所以然。

二、爱满天下——没有爱，就没有教育包括内容：

1、用博爱之心铸造师德之魂；

2、宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量；

3、信任之爱——爱学生，就信任他们；

4、赏识之爱——催生希望的师爱；

5、理解之爱；

6、抓住“犯错”好时机；

7、亦师亦友,让“师爱”成为高尚的爱。

三、心底无私——平等公正对待学生，包括：

1、学会尊重，让无私体现在您的一言一行中；

2、平等之爱，让不同层次的学生都成功；

3、给予无私的热情——决不放弃“后进生”；

4、言语自由——还学生发言权；

5、以情感人——无私的情感才能开启学生的心；

6、想学生之想，急学生之急。

四、崇高品德——铸造闪光的人格魅力包括：

1、身正为范——正直的品德凸显崇高的魅力；

2、海纳百川——宽厚的胸怀奏响和谐乐章；

3、廉洁自爱；

4、诚信为本；

5、以仁树人；

6、严于律已；

7、仪表风度；

8、家庭美德。

五、高度责任感，包括：

1、甘于寂寞；

2、以专业化的职业情感关注学生；

3、勇于认错，为学生做表率；

4、勤于家访。

六、不断超越——提升业务素质包括：

1、用创新打造特色教育；

2、挑战自我，不断优化课堂教学结构；

3、还课堂给学生——营造师生互动的自由天堂；

4、博古通今——构建多元知识体系。

七、教师职业道德规范：

1、爱国守法；

2、爱岗敬业；

3、关爱学生；

4、教书育人；

5、为人师表；

6、终身学习。信任教育:就是对犯错误，有过失的学生给予充分信任，并以此唤起他们的自尊和自信，进而痛改前非，实现良性转化。赏识之爱：是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育。廉洁从教：就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。

诚信：首先是一种规范。“诚”是一真挚，诚实的内心态度，侧重于人的道德品质和道德境界；“信”是批自己的外在言行，侧重于自己在周围人们心目中是否建立起良好的信誉，别人是否信赖自己。

仪表风度：批一个人的精神、气质及修养外化的美好的容貌穿着、举止姿态。

教师的仪表风度：批教师的服饰仪容、言谈举止、行为态度等一系列外在的形、神、体、貌特征，它是教师个人师德修养、学识等各种内在修养的外在表现和独特风貌。

创新教育：是一种面向未来的，以促进学生发展，培养创新人才为根本价值追求的新的教育范本，是一种智慧本位的教育范本。它涉及到教育观念、教育制度、教育结构、教育管理、教育评价，还包括教育目标、教育内容、教育方法，几乎涵盖了教育的方方面面。寓教于“玩”：实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成充满趣味性的各种课堂活动，使学生在活动中成为课堂的主人，从而有效地激起他们的学习兴趣。

因标施教：就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力。同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个学生的才能品行都得到充分的发展。

一、教师专业发展的具体方法：

1、以实践提高自身的专业化水平；

2、理论探究使专业化教育手段用于现实；

3、知识是专业化的基础；

4、研究的态度和能力是才能实现专业创新的保证；

5、及时评价使自身的专业化发展得到保障。

二、实行“因材施教”的具体方法：

1、尊重学生的身心发育规律，不拔苗助长；

2、注重情感激励；

3、良好的师生关系是“因材施教”的基础；

4、鼓励长处，避免揭短。

三、教师做到“勇于认错”：

1、努力使自己具有亲和力；

2、做“知错就改”的表率；

3、培养学生的批判性思维；

4、努力自省；

5、认清承认错误的好处。

四、实现“有效家访”的具体方法：

1、确定家访对象，明确家访目标；

2、做好访前准备；

3、切实把握家访时机；

4、家访的谈话要讲究艺术性；

5、做好家访记录，及时反馈。

五、创新教育“三到位”：

1、创新意识必须到位；

2、创新方法掌握到位；

3、创新能力要到位。

一、“身正为范“的具体方法：

1、为人宽厚，正气凛然；

2、正直是一种信念，需要长久坚持；

3、有荣誉感，才能成为真正的人；

4、良知是正直者的心灵源泉。

二、具备“海纳百川”之德的具体方法：

1、视自己为学生的第二父母；

2、好的心境才能使身心愉悦，包容学生的过错；

3、正确处理好个人与集体的利益；

4、用婉转的方式避开他人的嘲讽。

三、实现“廉洁自爱”的具体方法：

1、“淡泊名利”才能廉洁自爱；

2、树立正确的义利观；

3、公正，廉洁从教；

4、用廉洁的标准进行自我约束。

四、恪守“诚信”的具体方法：

1、让诚信成为自己立身做人的内需；

2、将诚信视为教学工作的基本要求；

3、让诚信成为自己道德修养的基础和根本；

4、努力培养自己的诚信意识；

5、言必行，行必果。

五、“以仁树人”的方法：

1、坚持以“仁爱之心”赢得学生发自内心的尊敬；

2、树立“仁”的形象要“先入为主”；

3、永远记住”成人就是成材。

一、学会尊重，体现无私的方法：

1、首先要把学生当“人”看，特别是后进生；

2、信任是师生间情感交流的入口；

3、尊重学生，必须要了解学生；

4、宽容是师德修养的更高境界。

二、如何才能做到公平无私，发扬高风亮节的师德，让每一个学生都能够成功呢：

1、对待“后进生”需要从以下几个方面1降低要求，2逐步提高，去努力：○恢复其信心；○增强其信心；3故意提高成绩，发展其积极性；

2、对待“优秀生”要做到○1不偏袒，不护短——立足一个严字；○2更上一严、激、活：○

3知己知彼，层楼——注重一个激字；○灵活指导——讲究一个活字。

三、转化后进生的具体方法：

1、消除后进生的戒备心理；

2、唤醒并保护后进生的自尊感；

3、增强后进生的是非观；

4、创设情境，锻炼后进生的意志；

5、持之以恒，巩固后进生良好的行为习惯。

四、教师对后进生应注意：

1、对后进生要求要适度；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发挥自己的特长。

一、实施博爱教育的具体方法：

1、加强自身建设；

2、理智地引导学生；

3、威信以博爱为载体；

4、视博爱为教育的支撑力；

5、用博爱避免错爱。

二、实施宽容之爱的具体方法：

1、宰相肚里能撑船——由爱而发的宽容；

2、应该记住和忘记一些事情；

3、宽容但不消极的接受。

三、实施信任之爱的方法：

1、让学生时刻感受到来自教师的信任；

2、时刻以爱为出发点；

3、用尊重体现信任之爱；

4、以鞭策激励释放信任之爱；

5、用信任接近学生；

6、抱定“朽木”亦可雕的信念；

7、放手并支持学生的决定；

8、给予托付。

四、释放赏识之爱的方法：

1、将赏识之爱用提前夸奖法释放出来；

2、将赏识之爱用人前夸奖法释放出来；

3、将赏识之爱用间接夸奖法释放出来；

4、将赏识之爱用动作夸奖法释放出来；

5、承认差异，要留心学生的每一点进步；

6、善于发现学生的闪光点；

7、多管齐下，营造赏识的环境。

五、实施理解之爱的方法：

1、营造理解氛围；

2、上好理解教育课，或开理解主题班会；

3、让不良情绪得到及时发泄；

4、兴趣融合法；

5、暗示意会法；

6、角色互换法。

六、用目光传递师爱的方法：

1、倾听时要注视学生；

2、努力使自己的目光实现多种情感交流；

3、巧妙地调控目光接触的次数和时间。

七、运用犯错时机的方法：

1、面对犯错的学生要沉着冷静；

2、错误教育要耐心细致；

3、切忌动不动就上纲上线；

4、切忌居高临下；

5、爱之越深，但别责之太切。

八、与学生成为朋友的具体方法：

1、关爱是建构亦师亦友关系的核心；

2、利用书信构造亦师亦友的和谐关系；

3、体贴，让你和学生成为朋友。

九、还学生发言权的具体方法：

1、全面了解自己的学生，做到有的放矢；

2、建立良好的提问观，促进学生的发言积极性；

3、培养正确的竞争，求胜意识，消除学生的畏难情绪；

4、以点带面，变“一言堂”为“满言堂”。

十、以情感人的具体方法：

1、促膝谈心，用真情照亮学生的心灵；

2、允许学生一念之差，用真情使学生铭记一生；

3、打破思维定势，关注学生心理；

4、坦诚相待，以情感人；

5、以情感人要持之以恒。

一、想学生之所想，的具体方法：

1、援助不等于施舍；

2、想学生之所想也要考虑力所能及。

二、严于律已的具体方法：

1、要重视自我管理；

2、昼做到“一日三省自吾身”；

3、用格言警句鞭策自己；

4、为自己制定行为规范；

5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

三、体现仪表风度的具体方法：

1、努力塑造优雅的风度；

2、高雅的谈吐和举止；

3、要注重自己的仪容端正。

四、教师凸显家庭美德的具体方法：

1、尊老爱幼；

2、从思想上做到男女平等；

3、处理好夫妻关系；

4、勤俭持家，为学生做出表率；

5、良好的邻里关系对生活工作学习等方面都有益处。

五、教师“甘于寂寞”的具体方法：（P170）

1、多看书，多一些独立的思想；

2、知足常乐，安心乐教；

3、懂得放弃才能甘于寂寞——放弃是一种智慧。

六、创新教育的具体方法：

1、努力培养创新教育的意识和热情；

2、充分调动师生双方的创新积极性；

3、激发学生创新学习的积极性；

4、鼓励学生积极参与，激发学生的创造性。

七、成为博学教师的具体方法：

1、要博学就要多读书；

2、三人行必有我师；

3、实践出真知；

4、系统地学习教育教学专著；

5、勤写可以使广博的知识得到积累、酿造和提升。

八、优化课堂教学结构方法：

1、备课；

2、课前预习，课堂教学，课后巩固，查漏补缺；

3、心理指导。

第四篇：师德教育

让师德在教育中闪光

翁墩中学 任相莉

理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。为什么要加强师德建设，恐怕每个人都有自己的认识。我认为

一、师德是教师的灵魂

国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。这也是江总书记在《关于教育问题的谈话》中不断强调的。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。在创建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。

二、教书育人是师德的关键

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

三、热爱学生是师德教育的核心。

教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在教育中，我们对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种语言学习的轻松，语言习得的充实这样的感受：明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习英语语言的内趋力，引导学生主动探求语言知识;指导学生学习英语的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对英语学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在英语课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习英语的兴趣。

爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能，努力培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而更美丽

第五篇：师德教育

平塘县四寨民族小学十二五继续教育

《师德教育》培训计划

教师：刘德欧

为搞好十二五小继教学习，使自己在学习中真正有所收获，现将本学期的继续教育学习计划拟定如下：

一、认清形式、拟清思路，加大对新教育技术的学习。

随着信息技术的飞速发展及教育改革的不断深入，尤其是宽带不断普及，学生获取知识的途径也在不断改变，书本和教师不再是学生获取知识的唯一来源，教师的角色也在不断发生着改变。特别是农村中小学现代远程教育试点以来，各种新的教育教学手段不断应用于课堂教学之中，多媒体教育教学手段不断冲击着旧有的教育教学手段。这就要求我们教师个人在教育教学实践中不断学习，特别是多媒体教育技术的学习，在学校中不断完善自己，不断提高自己，使自己的多媒体教育教学技术达到一个新的水平。

二、加强教师职业德修养，使自己成为一名合格的人民教师。

所谓师者，传道授业解惑也。授来解惑是教师的本职工作，但在当今时代，传道尤为重要。教师的一言一行深深地影响着学生，这就要求教师不但要有丰富的文化知识，还要有良好的职业道德素质。在日常工作和学习中，加强学习，努力使自身素质得以提高。

三、强新课程学习，以新课程理念武装自己的头脑。

我国基础教育课程改革进入了一个关键时期，课程改革的成功与否关键在于教师，教师只有在日常的教育教学中贯穿着新课程教育理念，我们的课改才能取得成果，教师是课程改革的关键，就这要求我们要努力学习新课程理念，让课程理念始终贯穿着我们的整个课堂教学。

四、积极参加各种培训。参加培训是提高教师能力和素质的一种有效手段，在今年，我将积极参加学校及上级有关部门组织的各种培训，在培训中提高自己的素质。

总之，在新的学期里，我将一如既往的参与到中继教学习中去，在学习中提高自己，让自己以更加昂扬的姿态投入到教育教学工作之中去。

2011年7月