七克台镇中心学校2017年学校工作计划

第一篇：七克台镇中心学校2017年学校工作计划

七克台镇中心学校2017年学校工作计划 崇尚一流 深化课改打造高效课堂 追求卓越 突出特色创立均衡发展

为全面贯彻国家的教育方针，深入推进学校均衡发展，进一步深化课程改革，提升办学品味与办学水平，根据学校的工作实际，制定本校2017年主要工作计划。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》为根本，紧密结合《鄯善县教育局2017年工作要点》，以提高教育教学质量为核心，以“构建高效课堂，推进均衡发展，打造幸福教育”为中心工作，“崇尚一流，追求卓越”，继续办好人民满意的学校。

二、工作目标

1.关注和谐，丰富文化内涵，夯实精神底蕴，不断提升学校文化软实力。

2.立足发展，挖掘教育内涵，回归教育本源，全面提升学校核心竞争力。

3.着眼全局，规范办学行为，争创一流业绩，全面提升学校社会影响力。

三、工作思路

2017年我校工作的整体思路是：“围绕一个中心，立足两个提高，实现三个发展，达到四个满意”。

围绕一个中心：即“紧紧围绕教育教学这一中心工作“，努力营造“静心教书，潜心育人”的工作氛围，切实提高教育质量，努力办好让学生成才、家长满意、社会认可现代化特色学校。立足两个提高：即立足“真抓实干”的工作作风，狠抓学校规范管理，提高学校管理水平；立足教师现状，狠抓教师业务学习，提高教师专业化水平。实现三个发展：即学生的全面发展、教师的专业发展、学校的整体发展。

达到四个满意：即社会满意、家长满意、学生满意、教师满意。

四、工作任务

1.与时俱进，提炼办学思想。学校倡导“思想治校、思想治教”，以兰州市校园文化建设示范校为契机，要求全体教职员工，特别是学校领导要深入挖掘学校文化内涵，提炼学校文化精粹，形成独具特色的校园文化，始终以科学发展观和实践证明的成功经验来指导教育教学和学校管理，引领学校持续、健康、快速发展。2.爱生如子，提供优质服务。全体教职工要坚持以人为本的思想，树立爱生如子的情怀，真诚关爱每一位学生，及时细致服务好每一位学生，把学校建设成温馨如家的学习和生活乐园，塑造学校优质服务品牌，让学生满意，家长放心，社会称道，领导赞赏，在省、市知名度高。

3.研究德情，创新育人方法。学校坚持“五育并抓，德育为首”的原则，要求和鼓励教师“全员育人、全程育人”，深入研究新时期的德育形势、发展动向，始终站在时代前列，创新德育方法，丰富德育内容，改革德育评价，构建德育网络，培养文明守纪、奋发进取、心智和谐发展的时代精英。

4.潜心教学，凸显知能优势。全体老师要牢固树立责任意识，“精心教书，潜心育人”，以对学生高度负责的精神，扎实推进生命化教育，打造情智共生的效益课堂，让每一位学生发现和再创知识，并学会运用知识解决生活中的简易问题。要针对学生的强势智慧，开设绿色课程，挖掘学生的潜能，创造适合学生发展的教育，使其强项更强，实现个性化发展。

5.加强培训，打造一流队伍。师资是强校之本，我们要始终坚持以校为主的培训思路，强调校内学习和练兵。要加强课改理论学习与实践研究，要积极内联外引，聘请著名教育专家来校讲学，寻求智力支援，促进教师的专业成长，建设省市一流的师资队伍。6.加强管理，铸造学校品牌。学校要研究和改进教学管理，提高服务质量、教育质量和办学品位，扩大知名度，取得更大的发展。要勤修练内功，积淀文化底蕴，合理调控生源，挖掘学生潜力，积极配合上级部门教育资源整合和学校布局调整，积极推进“区域一体化办学”，科学确定办学规模。

五、工作要求

新的一年，希望全体教职工要进一步解放思想，统筹安排，团结协作，真抓实干，确保学校各项工作计划落到实处，收到实效。

（一）要统一思想认识。各处室、年级组、教研组要认真组织教师学习学校工作计划，把思想统一到学校工作的整体部署上来，在行动上要与学校整体工作步调一致，力争做到所属工作心中有数、有的放矢。

（二）要理清工作思路。各处室要根据学校工作计划，研究制定科学合理，突出实效性的部门工作计划，并认真组织实施，不定期检查计划落实情况，及时整改存在的问题，确保学校工作计划扎实有序实施。

（三）要发扬合作精神。在工作中各部门间要牢固树立大局意识、合作意识、协调意识，充分发扬团队精神，积极主动、密切配合；教师间要团结协作、互相帮助，锤炼政治过硬、业务精湛的干部和教师队伍。

（四）要追求工作成效。各处室要细化分解学期工作任务，明确每周工作重点，坚持定期工作检查汇报制度，对发现的问题要及时反馈，适时调整工作重点，不断改进工作措施，确保各项工作任务圆满完成。

六、工作重点

（一）提高教学质量，增强办学实力 1.细化教学常规，强化过程管理

在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严把“一个关口”。

第一，突出五个环节：即备课、上课、作业、辅导、测试（1）备课：把教师个人备课和学校集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。

（2）上课:课堂教学实践以打造“高效课堂”为方向，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。

（3）作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《七里河小学作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”：即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处要采取检查和抽查相结合的办法，每学期至少全面检查各班级检查作业两次，做好记录，及时反馈。

（4）辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生存在的具体问题多管齐下，积极构建教师、学生、家长全方位的帮扶体系。采取“教师引导同学帮扶、家长交流、表扬奖励等多种方式切实加强对学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。

（5）测试：一是加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。二是单项抽测、期中考试由教导处组织命题，跨年级流水批阅，做好学科质量分析。

第二，加强“三个研究”：即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。

第三，严把“一个关口”：即严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。（1）制定并落实巡课、随机听课制度。巡课主要由校级班子和教学主任落实。校级班子不定时巡课，教学主任每天至少巡课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点、教师课堂教学行为是否规范、课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录，及时总结反馈；随机听课由学校教导处落实，每周教学校长和教学主任随机听课不少于2节，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

（2）注重教师常规检查，让常规工作制度化。学校每月集中利用最后一周的时间，分别对教师的教案（保持一周余案）、教学随笔（每月不少于2篇）、听课笔记（每月不少于3节）、学生作业进行检查、评价与交流；同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查，及时通报检查结果，杜绝教师平时不按时完成任务，学期末突击补的现象，将教师的日常教学行为落到实处。

2.发挥示范引领作用，提升教师专业发展。切实发挥各级工作室的示范、引领和辐射作用，建立“学习型”工作室。打造学习型团队，以工作室为平台实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升；加快“青蓝工程”的实施和推进，与青年教师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年教师成长；发挥骨干教师的示范和辐射作用，促进教师队伍建设。

3.完善各工作室职责，促进教师自主发展。教学口要进一步完善各工作室的职责、规章制度，制定管理考核细则，增强工作室成员责任意识、提高服务意识，使工作室的活动规范化、制度化，建立工作室成员“成长档案袋”；坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。

4.开发实施校本课程，发展学校办学特色。本学期在现有校本课程（综合实践、书法、校园足球、入校课程、离校课程）的基础上增设《梦想课程》，充分发挥教师的优势和专长，满足学生学习和个性发展的而需要。各班确定“经典诵读”内容，制定经典诵读计划，充分利用早读时间和课前时间诵读，扎实有效地开展好“晨读—午练—暮醒”，通过特色课程的创建与实施，突出学校的办学特色。

5.改革教师评价方案，试行发展增量评价。我校分为东、西两个校区，学生生源差别较大，如果沿用以往以平均分，优秀率来统一考查两校的学业成就，会给优势班级教师和弱势班级教师造成极大的压力。为改变以往的传统评价方案，本学期我校试行发展性增量教师评价，被称为是一种公平、公正而且毫无偏见的评价方式。其意义表现在：

（1）关注学生学业成就的增长，以教育效果来代替教育质量，更关注弱势学生，坚持公平与效率并进，不论是低成绩还是高成绩学生，均能衡量他们的学业进步，让所有教师感受到在各自原有基础上的发展，看到学生的进步幅度。

（2）基于学生学业成绩的教师评价方式，也是一种将形成性评价和终结性评价有机结合在一起的教师评价方法。通过数据，可以准确分析每位教师的专业水平和工作现状，用动态的、发展的眼光来看待教师，也使教师充分感受到教育效果带给自己的成果和喜悦，体会到职业的幸福。

（3）这一评价排除生源的差异、办学条件差异等因素，积极鼓励所有学生发展，符合新课程改革促进全体学生发展的要求。对师生进行相对公平、公正的评价，使教师更加关注每一位学生的学习和他们的进步，不放弃任何一位学生，从而提高教师的责任意识、成就意识、卓越意识。

（4）在“幸福教育”理念下，学校以书面形式一对一反馈每位任课教师的学期得分，便于教师明确本学期教学工作的成效，从而制定下学期的目标得分。达到目标者，学校设立相应的目标奖。学校根据教师发展性增值分数，制定相应的奖励。对于每个年级得分排在第一名的班级教师，学校给予额外奖励。全校得分最后三名的教师，学校和个人要分析原因，并制定相应的督导、帮扶和改进措施。

（二）夯实德育底蕴，促进全面成才 1.加强德育队伍建设，提高德育队伍素质

（1）每月不定期召开1次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质。

（2）开展班主任专题学习活动，通过读书，观看视频等方式不断提高学校班主任教师的管理和育人水平。

（3）结合我校实际情况，借鉴其它学校的成功经验，修订班主任考核制度，制定新的副班主任考核细则，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作积极性，开创我校德育工作的新局面。

（4）以我校名班主任工作室成立为依托，举行班主任岗位能力大赛。

2.加强学生队伍建设，促进学生全面发展

（1）利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔和任用。

（2）通过竞选的方式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。对选拔出来的少先队干部，德育处将组织专门的培训,全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。

（3）少先队干部分组值日，检查学生的队风队纪，文明礼仪，并做好为同学的服务工作。

3.抓好常规德育管理，全力确保落实到位

（1）扎实开展好各项常规德育活动是各项目标达成的必然路径，工作中要认真组织开展好10个每一次：（1）每一次升旗仪式；（2）每一次班会；（3）每一次主题队会；（4）每一次专题教育活动；（5）每一次家长会；（6）每一次集队放学；（7）每一次家访；（8）每一次学生评价；（9）每一次评先评优；（10）每一次开学典礼、毕业典礼等。

（2）班级文化建设的精细化。将继续在班级文化建设上加大投入，注重文化建设的细节，突出文化布置的育人功能，又要发挥各自的创造力，做出自己班级的个性。学期结束时进行一次班级文化建设的评比。

（3）落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》狠抓学生的常规。做到“抓反复，反复抓”，加强一日常规评比的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。通过倡议书、班会、宣传、评比等丰富多彩的形式促进学生良好行为习惯的养成。

（4）狠抓学生放学路队，努力让学生养成自觉遵守学校规章制度的习惯。（5）抓好宣传阵地建设，继续发挥宣传橱窗、黑板报、宣传作用，创造机会，更多地让学生参与到板报、橱窗的工作之中。（6）做好星期一升旗仪式，抓住班、队会等德育工作时间，加强对学生的主题教育。

4.开展主题教育，历练学生思想素质

1.注重学生身体心理健康教育。关爱后进生，关注留守儿童，及时与他们进行沟通，交流思想。培养学生的卫生意识，养成良好的卫生习惯。通过创设一定的情境教育学生应对突发的事件，在危险或意外面前做到自救自护。

2.认真执行法制教育。法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用德育阵地进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益，切实落实学校法制教育内容。

3.继续深化“一月一主题”教育活动。本学期要充分结合节日、纪念日和上级部门的布置等切实开展有效的主题教育，努力营造学校德育工作的良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。

（三）加强后勤管理，做好服务保障

1.强化后勤队伍建设，努力提高自身素质。增强后勤人员干好本职工作的责任感，真正以主人翁的姿态投入工作，凝心聚力，爱岗敬业，乐于奉献，进一步提高业务素质和服务意识。加强理论和业务学习，努力提高专业水平和现代信息技术管理水平，以胜任形势的发展和工作的需要。后勤人要化“后勤”为“先勤”，做到：有安全隐患立即排除，小修不过夜，大修不过三日，让全部教师能安全、安心地一心扑到教学工作中去，让所有学生能轻松愉快地进入到学习的氛围中去。

2.抓好后勤常规管理，加强学校财产管理。努力做好开学开学初的准备工作，建好心理咨询室、团队室、阅览室、计算机室；做好社团后勤保障；正确使用科学教室、梦想教室。进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，帐帐相符。总务处要出台新的校产管理办法，学校资产要做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度：坚持谁使用谁负责保管，谁损坏谁负责赔偿的原则，尤其是一些损耗品的领用、登记与核销，把校产管理纳入教师绩效考核考。强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长使用寿命，提高使用效率。

3.推崇勤俭节约美德，建设资源节约学校。总务处、大队部要通过各种途径加强师生节约意识宣传，从节约一滴水，一度电，一张纸开始，重树勤俭节约的美德。避免大开水龙头，用完水后要及时关闭水龙头；人走灯灭，光线充足时，少开灯或不开灯；电脑非工作期间及时关机，待机时关掉显示器，减少电脑用电量；节约利用每一张纸，提倡双面用纸。

4.全程控制全面防范，打造平安和谐校园。巩固“平安校园”创建成果，加强校园安全防范，落实人防、物防、技防措施及各项制度。建立健全突发事件防范和应急机制，积极推动并指导学校加强应急机制建设。进一步完善安全工作岗位责任制，做到安全工作岗岗有制，人人有责，不留安全管理的真空。加强安全检查，排除安全隐患，经常性地开展安全教育活动。通过安全知识讲座、法制讲座、安全知识竞赛、安全防范演练、应急疏散演练等活动，增强师生安全防范意识和能力。

七克台镇中心学校 2017年1月31日

第二篇：七克台镇中心学校三年整体发展规划

七克台镇中心学校三年整体发展规划

(2013年——2015年)

七克台镇中心学校

2013年3月

一、学校发展现状分析

七克台镇中心学校始建于2005年10月，源于七克台镇热阿运小学、库木坎一小、库木坎二小和台孜小学四校合并而成，位于镇中心繁华地段，生活交通便利。学校占地30000平方米，校舍面积3624平方米；硬化面积9631平方米；绿化面积6154平方米；拥有250米的环形跑道。现有教学班23个（其中：民文班11个）；共有学生 641名，（其中民文：353名）；教师 64名（其中：民文30名，党员31名，大专以上学历达 60名，中级以上职称 39名）；学校内设党支部、校委会、党建办、政教处、教务处和总务处，少先队、工会和妇联等各项组织机构健全，学校办学条件优越，育人环境优美。现我校荣获县、地区级文明单位、地区级德育示范校、地区级花园学校等称号。

学校能严格贯彻执行党的教育方针，依法办学，办学行为规范，学校的各种规章制度健全落实到位。领导班子团结，和谐，工作高效，能以身作则。教师关系融洽，能遵守教师的职业道德，爱岗敬业，有奉献精神。为更好地完成学校各项任务，奠定了基础。同时也带动了其他老师钻研业务的积极性和主动性。

对学生管理严格，大部分学生能够自觉遵守学校的各项规章制度，能够按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求去做。违反纪律的少了，文明有礼貌的学生多了。学生的上进心、集体荣誉感强了，可以说每位学生都是文明小使者，德育教育者。学生的综合素质有了很大的提高和发展。

经地、县标准化建设学校创建工作评估，对学校现有条件提出了不少要求，学校的软件，学校自己可以整改，对学校硬件方面，如学校的仪器和音、体、美器材的配备，不达标，学生操场不达标等问题。学校通过自查，存在如下问题：

1.老师的业务水平还不平衡，部分教师发展慢，不能及时改变教学观念，跟不上新课改的步伐。主要表现在：老教师偏多，教学思想转变慢，青年教师 经验不够丰富、自主学习意识不高、对当前的新的教育教学理论学习不够。影响学校素质教育的全面实施。随着素质教育深入开展，首先改变全体教师教育教学观念，课堂教学水平需进一步提高。

2.学校品牌还没完全形成,还没有形成自己独有的特色。近三年要打出学校的品牌，走进乡镇学校的先进行列。

3.管理还需进一步规范，制度还需进一步完善，落实还需进一步到位，教师和学生自我管理意识还有待增强。

三、学校发展目标

（一）三年的发展总目标

2013年，进一步加强学校校园文化建设，挖掘学生和教师的特长，让他们有一个施展的舞台。打造学习型教师队伍，培养能自主学习的全面发展的学生，争创一流社会家长满意的学校。

1.三年内要培养一批具有教研能力的教师队伍，争取每个学校骨干教师都有自己的课题，有3-5人都能成为县级以上的教学骨干。

2.根据本校的实际，把学校的各项工作落到实处，形成自己的特色，具有较强的使用价值，符合国家的教育方针政策。

（二）目标

第一年发展目标（2013.01—2013.12）㈠师资发展：

1.制订教师发展规划和名师培养方案，进一步促进教师的发展。让每位教师都能成为学习型和专家型的教师

2.加强课题的研究，学校有大课题，本着学校的实际推出自己的特色，为培养名师打下基础。3.继续以 “人人是安全员，人人是德育工作者”为品牌，形成自己的品牌和特色。让每位学生都能安全、全面的成长。

㈡校园建设：

1.完成食堂和综合楼的建设。2.校园网络每班通。3.争取乡村少年宫项目。㈢教育科研：

1.课题实验为标准，推动学校课题改革实验向更细更深的方向发展。2.结合学校实际，开展各种小课题的实践探索和相应的课题研究工作。第二年发展目标（2014.01—2014.12）㈠师资发展：

1.积极为每位教师提供可行的条件，本年力争推出1—3名县骨干教师。2.加强校本培训工作，促进每位教师的发展，让每位教师在有限的条件下完成自己的成长和发展。

3、集体备课，打造自己的高效课堂模式。㈡特色打造：

1.将以“人人都是安全员，人人都是德育者”为目标，强化小学生的安全意识和德育意识。每位学生都能掌握常见的安全知识和自我保护意识，树立安全第一的意识，没有安全就没有一切的意识。树立德育是教育之首的教育，她是人才的首要条件，没有德育智育就无从谈起。

2.安全和德育知识在原来的基础上，学校挖掘教师和学生的潜能，给教师和学生提供展示舞台。同时把学校打造成安全，和谐，书香型校园。

㈢校园建设：

1、完成具有特色的校园文化建设、校园绿化、体育设施建设，形成具有自己特色的校园。

2、完成250米的运动场地建设。

3、完成学生宿舍的改建。

4、实现班班都有班班通。㈣教育科研：

1.根据学校实际，申报并立项2个县级、地区级教科研课题。2.布置和设计实践性作业的研究。第三年发展目标（2015.01—2015.12）㈠师资发展：

让我们的老师都能成为学习型和研究型的教师，使我校骨干的数量翻一倍本科达标率50%，各科都有专职教师。

㈡特色打造：

1.形成自己的校园文化品牌； 2.完成“安全和德育校园”的建设工作 ㈢校园建设：

1.教师办公电脑基本配备到位。2.建设教师周转房。㈣教育科研：

1.提高教科研工作层次，力争立项1个省级课题并按期结题获奖。2.完成以上课题结题。

3.总结学校三年来在素质教育及学校特色建设方面的成功经验及今后三年的努力方向和目标。

四、发展思路：

今后三年，我们将着力于以下几个方面，让德育、安全教育与管理等各项工作融为一体，不断改善办学条件，加强教师队伍素质建设，推动学校整体的教育教学的发展。

㈠学校管理： 工作目标：

积极探索科学民主的学校管理体制，建立工会制度，让每位老师发挥主人翁的责任，全面发挥每个人的管理作用。

2013学：在精细化管理的基础上，进一步明确每个人的具体责任，管理做到人人参与。

2014学：在原来的基础上不断完善和积累经验，采取更有效的措施。2015学：总结出符合学校特色的管理模式。工作措施：

1.完善教师聘任制度，不同学科的教师要有不同的目标和责任，每学期末进一步完善学校中层干部、年级组长等管理干部的竞聘上岗制度，通过个人综合考核的量化，全面竞争机制。

２.进一步完善学校的管理体系与管理制度，更加突现管理“人性化、民主化”。再次修改《七克台镇中心学校教育教学奖励制度》等，实行个人工作业绩的量化考核，实现“精细化”化管理。

３.校务公开进一步制度化，透明化，让人人都知道学校管理的细节，人人都是管理者。

４.管理进一步民主，一学期召开一次的教代会，让老师对学校各部门的制度和规定进行充分的讨论和表决，并每人都要提出一项或多项议案。对优秀的 提案进行表扬和量化加分，确保学校管理的民主性和科学性。

㈡队伍建设： 工作目标：

建设一支“业务能力强，爱岗敬业，具有奉献精神”的教师队伍为目标。2013学年：建立名师培养制度，通过优质课评选定出具有潜力的中青年教师，根据这些老师的实际情况初步确定出镇、县、地区级骨干教师培养目标。

2014学年：根据培养的目标，进行重点指导，并实行走出去请进来的方式，进行培训。确保培养一个成功一个，完成学校的既定目标。

2015学年：形成一套完整的名师培养制度和方法。培养出了名师就会有名学生。成为名校就不成问题了。

工作措施： １.干部队伍建设：

(1)实行竞争上岗制度，能者上、庸者下。充分调动中层干部的积极性并进一步提高他们的工作效率。

(2)注重后备干部的培养，把年轻的有能力和创新精神的优秀教师吸收进来，充实干部队伍。

２.师资队伍建设：

(1)加强全员培训，根据不同情况把每位教师分期分批派出去培训、听课或研讨。并及时写出学习体会和心得。在教师会上交流。确保每位老师的业务水平都有不同层次的提高。

(2)支持广大教师积极参加各级各类的教育教研活动，要求每位教师都有自己的研究课题，力争使我校教师多能成为研究型的教师。业务一流，成绩一流。

(3)实行名师培养制度，让更多地中青年教师成为骨干。(4)实行教师聘任制度，一年一聘，实行岗位评估，优者奖，劣者下的激励机制。

㈢德育工作: 工作目标：

始终把德育教育放在首位，继续推进素质教育，培养学生的健全人格作为重点，以课堂为主要场所，各种集体活动为手段，对学生进行全方位德育教育，使每位教师和学生都是德育教育者。使学生养成良好的行为习惯。

2013年：加强与家庭的联系，让每位家长改变智育为首的思想，没有良好的道德品质，再好的智育也不会有好的作为。充分认识到德育的重要性，认识到德育是孩子走向成功的基础。同时研究开发学校德育校本课程。

2014年：完善德育管理机制，制定出切实可行的目标和措施，让人人有目标，人人有责任。任何时候任何课堂都要渗透德育教育。要深入到学生生活的各个角落。

2015年：继续抓好校园美化建设，营造浓郁的校园文化氛围。学校团队进一步规范化。完成德育校本课程的开发。

主要措施：

1.坚持德育为首，人人育德，各学科渗透，实行家校联系和学生帮教制度。2.以各种活动的开展为途径，让学生多实践多动手，在实践中得到体验，在体验中受到教育，在教育中明白做人的道理，使德育教育落到实处。

3.建立强有力的师德高尚的教师队伍，定期定时对学生进行教育和辅导。并建立严格的考核、评价体系。

4.加强德育教育，着力培养优秀的学生干部。他们就是学生的榜样和楷模。5.加强对留守儿童、孤儿和单身家庭学生的关心和了解，从而对他们进行 适时思想品德教育。把品德教育洒向校园的各个角落，洒向每个学生的心里。

6.加强学校德育活动的开展，让学生在活动中明理，养成良好的行为习惯。㈣教学工作: 工作目标：

全面实施素质教育，规范办学行为，注重教师业务的提高和学生能力的培养。力争三年内教学质量和学生的综合能力达到全县前列水平。

2013学年：制定完善教学常规细则、学业成绩评价等各项制度，并严格执行。

2014学年：通过周查、月查的方式，进行总结和反馈，对业务上的一些盲点和误区进行研究并采取针对性的措施，做到有布置、有检查、有反馈。

2015学年：形成自己的品牌。学生的综合能力达到全县前列水平。主要措施：

1.严格执行国家课程标准，很抓教学常规的落实和课堂教学。制定教师《教学工作常规》、《教研组活动常规》等涉及教师教学行为的制度，加强学习机制，坚持年级集体备课制度和过关课制度。作业实行审批制度，切实减轻学生课业负担。领导要深入指导教学教研工作。

2.加强听课活动和课堂教研，各科分成低中高三个小组，按照教务处的统一安排进行听评课，并写出教学反思。学期末进行总结，好的经验进行交流，好的反思编写成论文集，在校内交流。争取在三年内各科能形成自己的教学模式和品牌。

3.以素质教育为目标，面向全体学生，让每一个学生都能得到全面健康发展，特别是学困生的帮扶问题，我们以导师制为手段把每个学困生分给代课教师，从思想、纪律、学习等方面进行全面辅导。达到充分落实素质教育和以人 为本的教育。

4.认真开展好综合实践课，布置好实践性作业。开展形式多样的综合实践活动，通过动手操作、参与实践，获得直接经验，培养学生的自主参与精神和创新精神。

5.加强常规教学的过程管理。开展“推门听课”和“磨课”活动；定期和不定期地检查备课、作业、听课纪录、业务学习笔记，发现问题采取措施整改。

6.注重身边优秀教师这一资源，从分发挥他们的榜样作用，定期开展观摩课活动和研讨活动。并实行结对子制度，让每位老师都能快速成长。

㈤科研工作: 工作目标: 教科研是我校教学工作的理论指导，科研促进了教师的学习地积极性和主动性，有力推动了教师由学习型向研究型的转变。也有力促进了课堂教学。

2013学年：以“人人都是安全员，人人都是德育者”为目标，进行层层分解目标和任务，让每位教师和学生如何做、做什么。人人清楚安全的重要性和德育的重要性。创造出一支新型的教师管理队伍和新的教学模式。

2014学年：以个人的小课题为立足点，进一步探索新课程下课堂教学效益提高的新途径。

2015学年：每位老师都能成为科研型教师。

具体措施: 1.加强课题管理，做好学校各级课题的管理工作，保证学校课题组每年至少要有1项县级及以上课题立项，做好校级教研组课题的申报管理工作。

2.建立“说课”制度。培养教师教学反思能力。通过教师之间的共同探讨，转变教育观念，反思教学方法；引导教师关注自己身边的事例，学会整理形成 案例来促进自己的教学工作。

3.建立研究制度。在以校为本的科研活动中，每个教研组都承担来自于教学实际的课题研究，以小课题研究的形式，将科研意识的培养和科研能力的提高落实到教师身上，在组内形成浓厚的学术研究氛围。积极动笔，撰写论文，确保数量与质量逐年提高。

㈥课程建设： 工作目标：

根据课程设置方案，有效地实施国家课程、地方课程，充分利用课程资源，开发校本课程，满足学生多样化发展的需要，形成学校特色。

具体措施：

1.提高国家课程的实施水平。

开全、开好各科课程。强化教师的课程意识，围绕课堂教学有效性研究。狠抓常态下的课堂教学质量，通过教学质量检测分析，修正调整教学，提高教学质量。

2.加强校本课程开发。

从学生的兴趣和经验出发，充分利用学校资源，满足不同学生的发展需要，建设有学校特色的校本课程。继续完善“安全和德育教育”的校本课程，提出安全第一，德育为首二者并举的目标。是我校成为文明、安全、和谐的校园。

3.重视活动课程开发。

⑴加强德育实践课程的研究，以学生的实践经验为基础，选取社会生活和学生感兴趣的事物为主题，开展自主探究性学习活动，建立活动基地，形成活动计划，积累指导经验，探究评价方法。

⑵学校活动课程化。完善学校艺术节、体育周、科技节等主题活动，开展 英语节活动，促进活动与学科教学的整合，促进学科活动的综合化、活动化。

㈦办学特色

积极推进课程改革，校本课程建设渐显特色。积极围绕“培养创新精神和培养健全人格”的学校工作目标，开展好德育为首，安全第一的教育。

㈧学校文化： 工作目标：

经过三年努力，努力创建净化、绿化、美化、人文化的校园环境，逐步形成富有学校特色的管理文化、教师文化、学生文化，营造安全、和谐、创新、开放的校园文化精神氛围。

工作措施：

1.加强校园环境建设，有计划有目的地对校园进行绿化、美化、净化、人文化、个性化，建设好文化长廊，让学校的每一面墙壁都会说话，让学成感到学校处处是教育。

2.完善学校管理机制，在建立健全学校各项章程基础上，完成学校制度建设，确立依法治校和民主治校的思路。促进学校可持续发展。

3.以各种激励方法为手段，以教师基本职责为要求，以健康的心理状态为保障，以人的发展为最终目标，来深化教师文化，培养建设一支敬业、爱生、合作、创新的高素质教师队伍。

4.规范、丰富和创新少先队活动，充分发挥学校宣传窗、红领巾广播站、学校网站等阵地的宣传育人作用，进一步办好读书节、科技节，激活学生文化活动蓬勃开展。

5.加强学校艺术特色文化建设和班级特色文化建设，全力打造“平安校园”、“绿色校园”、“和谐校园”、“文明校园”，全面提高校园文化品味和层次。6.根据学校办学特色，设计校徽、校旗、制作校歌和班徽、班歌。㈨教育质量： 工作目标：

树立新的教育质量观，不能以单一的成绩来评价教师和学生，要转变传统教育、教学思想；提高教师业务素质，课堂教学能力，优化课堂教学结构；以科研促教，三年内，在原有的基础上学生的综合素质有更大的提高。

具体措施：

1.建立健全教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督，使广大教师参与学校的管理工作，增强主人翁意识，发挥每个人的创造性和积极性。并引导教师学会反思、学会自我总结的过程，从而进一步提高认真，更新观念。

2.充分发挥监督机制的作用。定期召开教师座谈会及教研组长座谈会，及时听取意见，反馈信息。同时，每学期，在学生和家长中进行至少一次评教评学活动，及时发现学校及教师中存在的问题，了解家长和学生对学校工作的意见和建议，并制订有针对性的措施，认真改进。

3.认真做好教科研工作。让教师外出取经，加强交流，开阔眼界，锻炼能力，提高教学水平。教研组有活动计划、记录、总结，学校定期举行公开课、示范课、研究课等各种教研教改活动，注重对教研教改成果和教学经验进行专题总结，并推广应用。

4.树立正确的学生观，促进学生全面发展。在搞好课堂教学的同时，开展丰富多彩的课外活动，使学生充分发展他们的潜能，品尝到成功的喜悦，从而健康愉悦地发展。

5.加强小学生的学习行为习惯的养成教育，从一年级夯实基础。另外是六年级的提高教育，视六年级是学校窗口，要狠抓毕业班的思想教育和教学质量 的提高。二是后进生的转化和辅导，教师要付出爱心，尖子生要给予强化引导，使他们长有所长，力争整体水平飞速提升。

6.在教学中，关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，优化学生的学习方式，培养创新精神和实践能力，使学生真正成为学习的主人，使教师成为教学改革的带头人。

7.建立健全体卫工作规章制度和学生健康档案，体育课和活动开课率达100%，抓好“学生大课间活动”的组织，学生身体素质达到规定标准。强化全体学生的良好卫生习惯，年近视发病率低于0.5%。体育工作要有学年工作、学期、单元计划，有教案、有考核记载。定期给学生体检。

8.通过艺术课和形式多样的活动，挖掘学生的潜能，多渠道进行美育教育，让学生在活动中陶冶情操，提高审美的情趣。并能掌握两门技艺。

㈩办学条件：

工作目标：明确学校整体长远发展的规划和发展方向。1.学校食堂建设； 2.学校综合楼建设；

3.完成高标准的250米环形跑道。4.实施网上办公，人手一台电脑。5.教师周转房和学生宿舍建设。工作措施：

1.参谋协调，为学校的持续性发展，积极做好各级领导的工作。2.开源节流，积极依法筹集资金。

3.群策群力，合理布局学校每一块土地和科室。

五、保障体系。1.班子建设：

加强班子的自身建设，努力形成比较成熟的教育理念，勇于开拓，奉公廉洁，公平公正，不断提高管理水平。

2.内部管理：

⑴进一步深化人事制度改革，建立竞争激励机制。

⑵坚持以人为本，依法治校思想，充分调动教师们的工作积极性和主动性。⑶完善学校各项制度，细化各部门岗位职责，实行精细化管理。⑷不断完善评价制度，使之成为指导全体教师的教育、教学准则。3.民主监督：

⑴每学年至少召开教代会1—2次，研讨学校工作和重大决策，评议学校干部工作情况。

⑵每学期召开教师座谈会，广泛征求办学建议。⑶加大校务公开力度，接受全体教职员工监督。4.评价、考核与激励机制：

根据上级的评价、考核的精神，建立符合本校的学生质量评价体系和教师工作考核评价体系。

（1）学生质量评价体系

坚持学生质量评价的多元化：做到评价主体多元化，评价方式多样化，评价过程人性化。

（2）教师工作的考核体系

为调动一切积极因素，本着公平公正的原则，根据上级有关部门的指导意见，制定了符合本校特点的教师工作考核体系。以保证教师工作的顺利开展。

第三篇：七克台镇中心学校德育工作汇报2013.3

七克台镇中心学校德育工作汇报

德育工作是塑造人的灵魂工作，是学校的首要工作。近年来，我校在上级党委政府和教育行政部门的正确领导下，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等精神，以爱国主义教育为主线，以养成教育为重点，以花园式学校和校园文化建设创建活动为载体，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，将德育工作放在学校工作首位，集思广益，群策群力，大胆探索德育工作的新思路、新途径，学校德育工作取得了显著成效，现将我校德育工作的主要做法及成效简要总结如下：

一、学校基本情况：

七克台镇中心学校始建于2005年10月，源于七克台镇热阿运小学、库木坎一小、库木坎二小和台孜小学四校合并而成。该校紧靠312国道并与镇政府隔路相望，位于镇中心繁华地段，生活交通便利，办学条件优越。学校占地45亩，校舍面积3624平方米；硬化面积9631平方米（含学前班）；绿化面积6154平方米；拥有250米的环形跑道。教学班23个，共有学生 604名；教师 60名，其中大专以上学历达 43名，中级以上职称 29名；在上级党委政府的关心支持下，学校“八配套六设施”配备齐全，在上级大力支持和全体师生的共同努力下配备了班班通设备多间，特别在2009年以来，我校以“两基国检”为契机，学校办学条件和校容校貌发生了翻天覆地的变化，硕果喜人，学校的硬化、绿化和文化建设为一体，文化氛围浓厚，育人环境优美，能够为师生在潜移默化的过程中，受到感染、影响和熏陶，陶冶情操，美化心灵。今后将陆续完成教师周转房40套学生宿舍食堂、阶梯教室并完成校舍全面集中供暖，将一步步向规范化、科学化、规模化的寄宿制学校发展。二．主要做法及成效

（一）建立健全德育管理机构

1、统一思想、提高认识。为使学校德育工作落到实处，取得实效，我们始终将学校德育工作放在学校工作的重中之重，当务之急抓实抓好。针对本校部分教师对德育工作重视不够，认识不清的现状，学校领导多次召开班子会议，强调当前德育工作的重要性和紧迫性。学校认真组织教职工学习了教育局下发的有关德育工作文件精神和牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念，党员教师进一步统一思想，提高认识。

2、健全机构，强化领导。为切实加强学校德育工作管理，我校建立了教务处、政教处、总务、工青妇、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由周春校长任组长、教务主任、德育主任、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、政教主任配合抓，班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值班，每天一次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。每学期对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。几年来，我校班主任队伍稳定、工作积极主动。使学校的德育工作上下左右联系密切，协调一致，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。

3、订立制度，规范发展。为确保学校德育工作规范化发展，我校制订了科学规范的德育工作管理制度，学校又制订了《德育工作考核方案》、《班主任量化细则制度》、《班级德育检查、考核、评比制度》等一系列制度，确保了学校德育工作有章可循、规范发展。

（二）强化宣教，切实提高德育队伍素质。

德育队伍是学校德育工作的主力军，在学校德育工作中，我校狠抓队伍素质建设，采用学习、培训、研讨等多种手段和途径，努力造就一支学习型、探究型和求实型的德育队伍。一是强化理论学习，提高育人素质。为提高教师队伍的整体素质，我校始终坚持每周的政治理论学习和业务学习雷打不动，采取集中学习与自学相结合、理论学习与观看电教片、远程培训相结合、专题讲座与撰写心得体会相结合的多种学习方式；二是努力造就一批乐于学习、勤于工作、善于研究、勇于超脱、敢于创新，具有高尚道德情操，高度责任感的德育工作队伍。特别是在教师队伍建设方面，我校研究并制订了《教师考核方案》、《月评估细则》，方案细则着眼常规，侧重过程，尊重事实，将教师每周的班级工作情况量化考核，并将量化结果与教师评优评先相挂钩，极大地调动了教师工作的积极性和规范性。三是我校高度重视师德建设，以师德师风建设为学校德育工作突破口，真正让教职工在学生中起到了表率、示范作用。近年来，我校师生中无一人参加非法宗教活动，教师中从未出现过一起殴打、体罚、变相体罚、侮辱和驱赶学生事件，学生违纪率始终控制在0.2%以下。

（三）立足学校实际，开拓创新，努力拓展德育新思路、新途径。

学校是培养人才的基地，更是德育的主阵地，主渠道。为此，我校在提高德育教育过程中，紧密结合当地实际，大胆创新，不断开创德育新思路、新途径。

1、充分利用校园宣传媒体，努力营造德育文化氛围。少年儿童时期是思想道德形成和不断变化丰富的时期，为占领这块阵地，充分利用校园广播、黑板报，橱窗、横幅、标语、粘贴画等校园媒体，不断加大了少年儿童学生的法律法规、消防、交通安全、环保、卫生，预防脊灰炎、使用加碘盐等方面的知识教育，着力营造一种催人奋进、陶冶情操、提高素养的人文环境，在校园布局、科室布置和过道等方面都赋予了各种德育内涵。充分利用校园文化，让学校的一草一木都成为德育的阵地，真正形成了面面墙壁会说话，处处景点能育人的校园文化氛围，使广大师生在潜移默化中受到了教育、熏陶。

2、以校内外文化建设活动为载体，强化学生思想道德建设。开展形式多样、内容丰富的校内外活动是提高学生综合素质，思想道德水平的有效途径。近年来，我校以社会实践为载体，进一步丰富德育内容，充分利用当地优势，根据学生年龄段，分阶段、分项目创造性地组织学生定期开展社会实践活动。主要途径为:深入油区、设施农业、高铁、村组、街道参观。通过多年的努力，培养了学生爱国主义教育、爱科学、爱劳动、和节约用水的意识。我校与温米采油厂结下了很深的情缘，结为油建共建单位，每年得到温米采油厂的大力支持和资助达上万元。我校十分注重校园文化活动的举办，主要途径为：一是通过“外请、内选”的方式，积极聘请交通、卫生、司法等部门的专家来校做专题讲座；在本校选拔政治素质高、业务能力强的政治教师进行专题讲座，切实提高了该校广大师生的政治素养。二是积极开展内容多样的演讲比赛、知识竞赛、歌咏比赛等各种校园竞赛活动，努力营造舆论氛围。进一步强化学生的集体主义等方面的教育。三是认真开展好升国旗、唱红歌活动。升国旗、唱红歌是一项庄重而严肃的教育活动，是对师生进行爱国主义教育的有效形式。在每天举行隆重的升旗仪式，师生在庄严的气氛中一次次受到感染和教育，爱国之情油然而生。我校根据不同时期的德育主题确定每天国旗下讲话内容，在对学生进行爱国主义教育的同时，强化文明礼仪养成、民族团结、安全等方面的教育。少先队是德育工作的重要阵地，是发挥孩子自主精神，创造精神的天地，是孩子最喜欢的乐园。近年来我们完善了少先队的组织建设，建立了结构合理的小干部队伍，进行了各种儿童喜闻乐见的体验活动。通过环保特色活动，提高了学生的环保意识，丰富了课余生活，培养了学生良好的行为习惯。如：我们利用世界环保纪念日开展主题环保活动。3月22日的世界水日，我们开展了“节约一滴水，倡导低碳生活”主题活动；并借助“小手拉大手”活动，向家长大力宣传开展设施农业的重要性和紧迫性。为迎接世界环境日，我们开展有效的宣传活动，体现了他们对环保的炽爱，对环保知识的精通。

3、充分发挥课堂德育主渠道作用。学校德育工作是一项系统而庞大的工程，学校始终依靠广大教职工努力将德育寓学科之中，将学科内容与德育之精髓融为一体，达到水乳交融的效果。我校经验为：一是在开足开齐各门课程的基础上渗透德育思想。在教学中，根据学科性质，从不同侧重点渗透德育。如语文课我们同热爱祖国语言文学，同祖国文学的博大精深相结合；思品课我们以祖国历史的发展，人民的不懈努力为载体，对学生进行爱国主义教育。同时，为保证德育工作渗透到课堂中，学校明确规定，教师在备课中要充分体现“三维”备课要求，并将德育渗透情况纳入评课标准，确保形成课课有德育，节节有德育的德育教学模式。二是强化思想品德课教育。学校思想品德课是进行德育的重要途径，为加强学校思想品德课的教学，专门选派政治素质高、业务能力强的教师担任学校政治课的教学任务，努力做到改变传统的单一教学模式，更注重学生的道德体验，通过倡导“情景教学法”、“快乐教学法”，“探究式教学”等教学模式切实提高了教学效果和德育水平。

4、狠抓养成教育，确保学生养成良好行为习惯。制度是促使学生养成良好行为习惯的好途径、好方法。学校要求各班在强化对学生《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、校纪校规、校训等教育的基础上，坚持在每学期对各班学生守则和规范知晓情况定期开展检查的同时，对学生进行守则、规范的摸底考试，并将成绩记入学生学籍档案。我校以开展“人人有事做”活动为养成教育载体，德育处制定了《活动方案》，各班对每个学生应做的班务事做了详细的安排。活动要求学生从点滴做起，从一言一行做起，达到“以天促周，以周促月，以月促年”的德育目标，取得了“人人有事做，事事有人做”的实效。

5、强化民族团结，切实丰富德育内涵。加强民族团结教育，学校历来重视对师生的民族团结教育，积极采取师生之间“结队子、交朋友”、“学双语”等形式，广泛开展“班与班”、“生与生”，学校与社会间的各种联谊活动，利用民族团结知识竞赛、手抄报和关于抵御和防范宗教向学校渗透展板做到三清楚一掌握，在得知南湖学校一名学生患白血病，我校师生主动捐款共计600元。2011年5月我校教师帕里旦、热孜万等教师在县级民族团结知识竞赛中荣获第二名的好成绩，在每年农忙时学校多次组织学生帮助困难户阿不都义务劳动。广大师生的民族团结意识有了明显提高，得到镇领导及群众好评。学校未出现过影响民族团结的事件和不良言行。我校多次荣获了“民族团结”先进集体荣誉称号。

６、发挥心理咨询的辅助作用，拓宽德育教育的途径和效果。随着社会的进步和发展，学校德育工作也面临着新的内容和挑战。为更好地解决当前学生心理成长过程中遇到的困惑和难题，我校坚持预防为主的原则，成立了学校心理咨询室，针对当前学生中存在的心理问题，采取多种形式帮助学生解除在学习和生活中产生的困惑和心理障碍，培养学生良好的心理素质，坚韧不拔的意志和适应竞争、承受挫折的能力。一是进行摸底调查。学校通过发放心理咨询调查表了解学生心理动态，及时发现存在的问题，找出问题症结，而后对症下药，努力消除心理困惑。二是采取集体咨询和个别疏导相结合的方法，针对一些班级和学生存在的普遍问题，举办了集体讲座并进行个别疏导。通过咨询疏导活动，有效缓解了学生心理压力，培养了良好心理素质。

７、以“平安创建”活动为契机，努力营造育人氛围。坚持依法执教，依法治校是提高学校德育水平的有效途径。我校始终坚持“依法治校”、“以德治校”并举的办学方针，以“平安校园”创建为机遇，进一步提高广大师生的法制观念和民主意识。一是强化学习。二是积极组织开展形式多样的法制教育活动。三是加大依法治校示范校的创建力度。近年来，我校在县教育局的正确指导下,在征求广大教职工意见的基础上，建立健全了依法治校的相关制度,学校办学行为日趋规范。

８、充分发挥家庭教育作用,努力形成三位一体的德育教育网络。家庭教育是学生思想道德教育的重要组成部分,为更好地教育学生,在德育工作中，一是制定严格的家访制度和家长会制度,学校要求每位教师定期不定期对学生进行家访，要求每位班主任及时召开家长会等形式加强与家长的沟通,及时了解和掌握家长对子女的教育情况，帮助家长改进教育方法,纠正错误教子观念，注重传输育子方法,促使家庭教育与学校教育协调发展。二是成立家长委员会,我校积极组织成立了由家长代表组成的家长委员会。并选举产生了家长委员会主席,通过这种组织形式,发动广大群众,让家长参加到关注青少年思想道德建设的工作中来。学校积极邀请家长委员会成员进行专题讲座和讨论会,共同探讨提高青少年思想道德建设的的好思路、好方法。同时，家长也向老师介绍子女在家的表现，互通情况，互相联系，共谋发展。在家长会上，由家庭教育比较好的家长作经验交流，介绍成功经验，互相学习，为教育好子女共谋良策。

９、建立激励机制，教学质量逐年提高。奖励是德育工作的重要程序，同时也可起到表彰先进、督促后进的作用学校每年平均支出师生奖励资金上千元，激励制度形成教师乐教、学生乐学的良好校风。近年来，多名教师各级各类竞赛中获得指导教师奖；学生每年在各级竞赛中获得名次有几十人次。每年都有数人考入内初班。三．德育成果

几年来，我校先后被评为地区级精神文明建设先进单位；地区级花园式学校；地区级“十佳少先队组织”、县级民族团结先进集体、县级平安校园、县级卫生红旗单位、县级“德育达标校和校务公开达标校” 县级“少先队工作先进集体” 县级“五五” 普法先进集体、四、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3、德育工作的考核还不够完善。

五、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

德育工作是一项系统工程，任重而道远。在今后的工作中，我们学校将立足实际，开拓创新，扎实工作，本着“育人为本，德育为先”的教育理念，积极探索新时期德育工作的新途径和新方法，努力做到思路清晰、理念先进、措施到位，全力营造读书育人的良好氛围，不断推动我校德育工作上水平、上台阶。

七克台镇中心学校 2013.4

第四篇：七克台镇中心学校德育工作汇报(2012.4)

七克台镇中心学校德育工作汇报

德育工作是塑造人的灵魂工作，是学校的首要工作。近年来，我校在上级党委政府和教育行政部门的正确领导下，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等精神，以爱国主义教育为主线，以养成教育为重点，坚持“十年树木，百年树人”的教育理念，将德育工作放在学校工作首位，集思广益，群策群力，大胆探索德育工作的新思路、新途径，学校德育工作取得了显著成效，现将我校德育工作的主要做法及成效简要总结如下：

一、学校基本情况：

七克台镇中心学校始建于2005年10月，源于七克台镇热阿运小学、库木坎一小、库木坎二小和台孜小学四校合并而成。该校紧靠312国道并与镇政府隔路相望，位于镇中心繁华地段，生活交通便利，办学条件优越。学校占地45亩，校舍面积3624平方米；硬化面积9631平方米；绿化面积6154平方米；拥有250米的环形跑道。教学班23个，共有学生 632名；教师 60名，其中大专以上学历达 43名，中级以上职称 29名；在上级党委政府的关心支持下，学校“八配套六设施”配备齐全，配备标准达Ⅱ类；同时装备了现代远程教育模式三和校园安全摄像监控系统，装备了微机室2间，拥有微机80台；装备多媒体室和语音室各一间，配备班班通教室9间。今后将陆续完成学生宿舍食堂、阶梯教室并完成校舍全面集中供暖，将一步步向规范化、科学化、规模化的寄宿制学校发展。二．主要做法及成效

（一）建立健全德育管理机构

1、统一思想、提高认识。为使学校德育工作落到实处，取得实效，我们始终将学校德育工作放在学校工作的重中之重，当务之急抓实抓好。针对本校部分教师对德育工作重视不够，认识不清的现状，学校领导多次召开教师会议，强调当前德育工作的重要性和紧迫性。学校认真组织教职工学习了教育局下发的有关德育工作文件精神和牢固树立“以人为本、德育为先”的教育理念，党员教师进一步统一思想，提高认识。

2、健全机构，强化领导。为切实加强学校德育工作管理，我校建立了教务处、政教处、总务、工青妇、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由周春校长任组长、教务主任、德育主任、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、政教主任配合抓，班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值班，每天一次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。每学期对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。几年来，我校班主任队伍稳定、工作积极主动。使学校的德育工作上下左右联系密切，协调一致，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。

3、订立制度，规范发展。为确保学校德育工作规范化发展，我校制订了科学规范的德育工作管理制度，学校又制订了《德育工作考核方案》、《班主任量化细则制度》、《班级德育检查、考核、评比制度》等一系列制度，确保了学校德育工作有章可循、规范发展。

（二）强化宣教，切实提高德育队伍素质。

德育队伍是学校德育工作的主力军，在学校德育工作中，我校狠抓队伍素质建设，采用学习、培训、研讨等多种手段和途径，努力造就一支学习型、探究型和求实型的德育队伍。一是强化理论学习，提高育人素质。为提高教师队伍的整体素质，我校始终坚持每周的政治理论学习和业务学习雷打不动，采取集中学习与自学相结合、理论学习与观看电教片相结合、专题讲座与撰写心得体会相结合的多种学习方式；二是努力造就一批乐于学习、勤于工作、善于研究、勇于超脱、敢于创新，具有高尚道德情操，高度责任感的德育工作队伍。特别是在教师队伍建设方面，我校研究并制订了《教师考核方案》、《月评估细则》，方案细则着眼常规，侧重过程，尊重事实，将教师每周的班级工作情况量化考核，并将量化结果与教师评优评先相挂钩，极大地调动了教师工作的积极性和规范性。三是我校高度重视师德建设，以师德师风建设为学校德育工作突破口，真正让教职工在学生中起到了表率、示范作用。近年来，我校师生中无一人参加非法宗教活动，教师中无一人从未出现过一起殴打、体罚、变相体罚、侮辱和驱赶学生事件，学生违纪率始终控制在0.2%以下。

（三）立足学校实际，开拓创新，努力拓展德育新思路、新途径。

学校是培养人才的基地，更是德育的主阵地，主渠道。为此，我校在提高德育教育过程中，紧密结合当地实际，大胆创新，不断开创德育新思路、新途径。

1、充分利用校园宣传媒体，努力营造德育文化氛围。青少年时期是思想道德形成和不断变化丰富的时期，为占领这块阵地，充分利用校园广播、黑板报，橱窗、横幅、标语、粘贴画等校园媒体，不断加大了青少年学生的法律法规、消防、交通安全、环保、卫生，预防脊灰炎、使用加碘盐等方面的知识教育，着力营造一种催人奋进、陶冶情操、提高素养的人文环境，在校园布局、大厅、教室布置等方面都赋予了各种德育内涵。充分利用校园文化，让学校的一草一木都成为德育的阵地，真正形成了面面墙壁会说话，处处景点能育人的校园文化氛围，使广大师生在潜移默化中受到了教育、熏陶。

2、以校内外文化建设活动为载体，强化学生思想道德建设。开展形式多样、内容丰富的校内外活动是提高学生综合素质，思想道德水平的有效途径。近年来，我校以劳动实践为载体，进一步丰富德育内容，充分利用当地优势，根据学生年龄段，分阶段、分项目创造性地组织学生定期开展劳动实践活动。主要途径为:观看石油设施、和参加设施农业义务劳动、加强学生爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等意识。我校十分注重校园文化活动的举办，主要途径为：一是通过“外请、内选”的方式，积极聘请交通、卫生、司法等部门的专家来校做专题讲座；在本校选拔政治素质高、业务能力强的政治教师进行专题讲座，切实提高了该校广大师生的政治素养。二是积极开展内容多样的演讲比赛、知识竞赛、歌咏比赛等各种校园竞赛活动，努力营造舆论氛围。进一步强化学生的集体主义等方面的教育。三是认真开展好升国旗、唱红歌活动。升国旗、唱红歌是一项庄重而严肃的教育活动，是对师生进行爱国主义教育的有效形式。在每天举行隆重的升旗仪式，师生在庄严的气氛中一次次受到感染和教育，爱国之情油然而生。我校根据不同时期的德育主题确定每天国旗下讲话内容，在对学生进行爱国主义教育的同时，强化文明礼仪养成、民族团结、安全等方面的教育。少先队是德育工作的重要阵地，是发挥孩子自主精神，创造精神天地，是孩子最喜欢的乐园。近年来我们完善了少先队的组织建设，建立了结构合理的小干部队伍，进行了各种儿童喜闻乐见的体验活动。通过环保特色活动，提高了学生的环保意识，丰富了课余生活，培养了学生良好的行为习惯。如：我们利用世界环保纪念日开展主题环保活动。3月22日的世界水日，我们开展了“节约一滴水”主题活动；为迎接世界环境日，我们开展有效的宣传活动，体现了他们对环保的炽爱，对环保知识的精通。

3、充分发挥课堂德育主渠道作用。学校德育工作是一项系统而庞大的工程，学校始终依靠广大教职工努力将德育寓学科之中，将学科内容与德育之精髓融为一体，达到水乳交融的效果。我校经验为：一是在开足开齐各门课程的基础上渗透德育思想。在教学中，根据学科性质，从不同侧重点渗透德育。如语文课我们同热爱祖国语言文学，同祖国文学的博大精深相结合；思品课我们以祖国历史的发展，人民的不懈努力为载体，对学生进行爱国主义教育。同时，为保证德育工作渗透到课堂中，学校明确规定，教师在备课中要充分体现“三维”备课要求，并将德育渗透情况纳入评课标准，确保形成课课有德育，节节有德育的德育教学模式。二是强化思想品德课教育。学校思想品德课是进行德育的重要途径，为加强学校思想品德课的教学，专门选派政治素质高、业务能力强的教师担任学校政治课的教学任务，努力做到改变传统的单一教学模式，更注重学生的道德体验，通过倡导“情景教学法”、“快乐教学法”，“探究式教学”等教学模式切实提高了教学效果和德育水平。

4、狠抓养成教育，确保学生养成良好行为习惯。制度是促使学生养成良好行为习惯的好途径、好方法。学校要求各班在强化对学生《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、校纪校规、校训等教育的基础上，坚持在每学期对各班学生守则和规范知晓情况定期开展检查的同时，对学生进行守则、规范的摸底考试，并将成绩记入学生学籍档案。我校以开展“人人有事做”活动为养成教育载体，德育处制定了《活动方案》，各班对每个学生应做的班务事做了详细的安排。活动要求学生从点滴做起，从一言一行做起，达到“以天促周，以周促月，以月促年”的德育目标，取得了“人人有事做，事事有人做”的实效。

5、强化民族团结，切实丰富德育内涵。加强民族团结教育，学校历来重视对师生的民族团结教育，积极采取师生之间“结队子、交朋友”、“学双语”等形式，广泛开展“班与班”、“生与生”，学校与社会间的各种联谊活动，利用民族团结知识竞赛、手抄报和关于抵御和防范宗教向学校渗透展板做到三清楚一掌握，在得知南湖学校一名学生患白血病，我校师生主动捐款共计600元。2011年5月我校教师帕里旦、热孜万等教师在县级民族团结知识竞赛中荣获第二名的好成绩，在每年农忙时学校多次组织学生帮助困难户阿不都义务劳动。广大师生的民族团结意识有了明显提高，得到镇领导及群众好评。学校未出现过影响民族团结的事件和不良言行。我校多次荣获了“民族团结”先进集体荣誉称号。

６、发挥心理咨询的辅助作用，拓宽德育教育的途径和效果。随着社会的进步和发展，学校德育工作也面临着新的内容和挑战。为更好地解决当前学生心理成长过程中遇到的困惑和难题，我校坚持预防为主的原则，成立了学校心理咨询室，针对当前学生中存在的心理问题，采取多种形式帮助学生解除在学习和生活中产生的困惑和心理障碍，培养学生良好的心理素质，坚韧不拔的意志和适应竞争、承受挫折的能力。一是进行摸底调查。学校通过发放心理咨询调查表了解学生心理动态，及时发现存在的问题，找出问题症结，而后对症下药，努力消除心理困惑。二是采取集体咨询和个别疏导相结合的方法，针对一些班级和学生存在的普遍问题，举办了集体讲座并进行个别疏导。通过咨询疏导活动，有效缓解了学生心理压力，培养了良好心理素质。

７、以“平安创建”活动为契机，努力营造育人氛围。坚持依法执教，依法治校是提高学校德育水平的有效途径。我校始终坚持“依法治校”、“以德治校”并举的办学方针，以“平安校园”创建为机遇，进一步提高广大师生的法制观念和民主意识。一是强化学习。二是积极组织开展形式多样的法制教育活动。三是加大依法治校示范校的创建力度。近年来，我学校在县教育局的正确指导下,在征求广大教职工意见的基础上，建立健全了依法治校的相关制度,学校办学行为日趋规范。

８、充分发挥家庭教育作用,努力形成三位一体的德育教育网络。家庭教育是学生思想道德教育的重要组成部分,为更好地教育学生,在德育工作中，一是制定严格的家访制度和家长会制度,学校要求每位教师定期不定期对学生进行家访，要求每位班主任及时召开家长会等形式加强与家长的沟通,及时了解和掌握家长对子女的教育情况，帮助家长改进教育方法,纠正错误教子观念，注重传输育子方法,促使家庭教育与学校教育协调发展。二是成立家长委员会,我校积极组织成立了由家长代表组成的家长委员会。并选举产生了家长委员会主席,通过这种组织形式,发动广大群众,让家长参加到关注青少年思想道德建设的工作中来。学校积极邀请家长委员会成员进行专题讲座和讨论会,共同探讨提高青少年思想道德建设的的好思路、好方法。同时

，家长也向老师介绍子女在家的表现，互通情况，互相联系，共谋发展。在家长会上，由家庭教育比较好的家长作经验交流，介绍成功经验，互相学习，为教育好子女共谋良策。

９、建立激励机制，教学质量逐年提高。奖励是德育工作的重要程序，同时也可起到表彰先进、督促后进的作用学校每年平均支出师生奖励资金上千元，激励制度形成教师乐教、学生乐学的良好校风。近年来，多名教师各级各类竞赛中获得指导教师奖；学生每年在各级竞赛中获得名次有几十人次。每年都有数人考入内初班。三．德育成果

几年来，我校先后被评为地区级精神文明建设先进单位；地区级花园式学校；地区级“十佳少先队组织”、县级民族团结先进集体、县级平安校园、县级卫生红旗单位、县级“德育达标校和校务公开达标校” 县级“少先队工作先进集体” 县级“五五” 普法先进集体、四、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3、德育工作的考核还不够完善。

五、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

德育工作是一项系统工程，任重而道远。在今后的工作中，我们学校将立足实际，开拓创新，扎实工作，本着“以人为本，德育为先”的教育理念，积极探索新时期德育工作的新途径和新方法，努力做到思路清晰、理念先进、措施到位，全力营造读书育人的良好氛围，不断推动我校德育工作上水平、上台阶。

七克台镇中心学校 2012.4

第五篇：七克台镇中心学校民汉教师结对子示范课计划

七克台镇中心学校民汉教师结对子“示范课”活动计划

（2004---2015第二学期）

为使民汉“结对子”教师对结对子班级学生及教师教学方面有更全面的了解，亲自体验对方班级学生的实际情况，以便扎实、有效地在日常教学中给予指导。本学期依据学校工作计划，特开展民汉教师结对子“示范课”活动。

一、活动时间

2015年4月14日－4月17日

二、活动目的

通过本项活动，给民汉“结对子”的教师搭建锻炼自我，展示自我，交流学习的平台。加强自身素养的提高，实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。

三、活动要求

1、民汉“结对子”教师在日常的教育教学中，将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

2、每位教师要根据展示课活动安排，认真钻研教材，设计授课方案，展示课后推进示范课。

3、进班听课的老师做好听课记录、评课准备。

4、请上课教师提前做好调课准备，组织好学生进上课地点侯课。

5、课后执教者要积极反思，虚心听取各方面的意见、建议，努力改进课堂教学。

7、各教研组长安排好记录听课人员登记表。

8、公开课结束后教务处安排反思交流时间，全体教师必须积极认真参加，针对你所听的课发表见解，执教者虚心听取，有问必答，无故不参加者视为旷工。

四、活动过程

1、郭春燕负责书写活动整体计划及总结。负责登记听课教师名单记录及组内小结。

3、吴斌负责图片采集。

4、衡思江督促活动的落实。

（示范课教师名单待展示课结束后推进 附后）

七克台镇中心学校

2015.3