张山子镇谢庄小学留守儿童汇报材料

第一篇：张山子镇谢庄小学留守儿童汇报材料

关爱留守儿童，共建和谐校园

台儿庄区张山子镇谢庄小学留守儿童工作汇报

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：上午好！

谢庄小学地处黄邱山套革命老区，始建于1951年，原名小庙子，是一所公办完全小学。1985搬迁与此。2003年与山南头小学合并，现服务12个自然村，人口约5千人。由于地处偏远山区，又是两省交界，交通不便，经济相对落后，为了发展家庭经济，提高生活水平，近年来由于我校服务区有大批农民工离开家乡，外出务工，留守儿童逐年增加。剩下的绝大多数是“老弱病残”的人，特别是那些年龄尚小、生活不能自理、正处于接受义务教育阶段的儿童，他们的生活、学习就只能由年迈体弱的爷爷、奶奶或外公、外婆来负担，更有甚者干脆将孩子寄养在亲戚朋友或邻居家里。家庭教育环节薄弱，平时少言寡语，学习情绪低落，成绩偏低，有的甚至因管教不严沾染上不良行为习惯，影响身心健康发展。留守儿童群体已成为学校教学中一个不可忽视的问题。

本学期我校225名学生的调查，其中留守儿童56人，占学生总数的24.5%，父母同时外出的有32人，占学生总数的57.6%。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，本年度，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强、自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧，独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将具体情况汇报如下：

一、我校留守儿童现状

1、单亲家庭的留守儿童存在较严重的教育问题。因生产劳动、家务劳动落在留守在家的父亲或母亲一人身上，家庭教育精力严重不足。一些父亲外出的孩子表现出胆怯，不像正常家庭孩子那样自信刻苦；母亲外出的孩子则表现很不细心，不像正常家庭孩子那样善良、有爱心、有良好的生活和学习习惯；还有些处于青春发育期的孩子不懂得青春期生理卫生等。

2、留守学生中大多数是隔代监护。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。

3、精神关爱的匮乏，严重影响着孩子的社会交往，也导致孩子缺乏对社会的安全感和信任感，思想发展不良，出现性格缺陷，进而影响知识的掌握、能力的培养。

儿童正处在成长发育的关键时期，因缺乏父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助，一些不良的文化、行为很容易被缺乏正确判断的他们所接受，时间一长，便形成恶习，甚至走上犯罪的道路。

二、我校留守儿童工作下步努力方向

2017年9月8日，我校在市区妇联安排下，接收到市国土资源局捐赠各种器材及硬件设备，课桌，电脑，电视，电钢琴 图书柜及图书，体育器材等等这些硬件设备的到位，给我们送来了爱心，送来了温暖同时为我们开展留守儿童工作提供了很大的帮助，我校领导高度重视此项工作，成立了领导小组，专门对贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署。

1、由德育处专门负责对留守儿童的教育帮扶工作，完善了留守儿童管理的各种制度；建立留守儿童个人档案，对留守儿童的变动、以及留守儿童的生活、学习、思想状况进行摸底，掌握留守儿童第一手资料，使学校和教师熟悉本校、本班留守儿童的基本情况，为留守儿童接受义务教育营造了一个良好的氛围，使其在和谐、愉快的环境中学习、生活、游戏，身心健康发展得到保障。

2、培训留守儿童心理咨询师，设置“心理辅导室”，“知心姐姐谈话室”，给留守学生们提供了一个倾诉、交流和展示的空间，使他们逐步克服自卑和压抑，融化了心灵的壁垒，加强师生心灵的沟通。

3、向学生开放图书室和阅览室，周二至周五中午12：00—13：30，丰富了他们的课余生活，定期让孩子在活动室下下棋、看看电视，聊聊天，听听音乐，让学生感到家庭般的温暖。

4、开通家长热线，方便家长（监护人、委托监护人）及时了解学生的近况；通过多种方法加强家校的联系，争取家庭教育的配合。

通过这些活动，留守儿童切身体会到了来自社会的关爱，也正是这些爱心驱散了他们留守的孤单，使他们在别人的关爱中学会关爱别人，感恩社会。使留守儿童受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，是全体教育工作者乃至全社会应尽的责任。我校将充分挖掘资源，因地制宜地开展关心留守学生的工作，为留守学生做了一些该做的事，家庭是每个人出生后的第一个环境，对塑造情感、意志、性格、品德起着非常重要的作用。从教室到食堂再到留守学生活动室，我们做到处处是“家”，处处育人，让校园真正成为留守儿童健康成长的乐园与祥和温馨的家园。

再一次感谢各位领导对谢庄小学的关心支持和帮助！特别感谢市国土资源局的爱心资助！、谢谢大家！

第二篇：谢庄学校2010关爱留守儿童工作总结

谢庄学校2010关爱留守儿童工作总结

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体。指由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，2010年，我校深入开展扶贫助学“百千万”工程活动，现将一学期开展这一活动的情况总结如下：

一、摸清情况，确立工作目标

我校目前有1200名学生，父母均在外打工 “留守儿童”就有1080人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困地区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每组推荐1—2名典型学生与其他学生结对，帮扶学生经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、定期安排免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

8、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。

三、成绩和困难

经过近一年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了„„我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困地区的学校如同贫困地区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩——贫，仍然是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

临泉县艾亭镇谢庄学校

二〇一〇年十二月

第三篇：谢庄学校留守儿童之家2011年工作计划

谢庄学校留守儿童之家2011年工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》以及中组部等七部委《关于贯彻落实中央指示精神积极开展关爱农村留守儿童工作的通知》文件精神，为留守儿童的健康成长服务，为留守儿童的家庭幸福服务，为建设社会主义新农村服务，为构建社会主义和谐社会服务，为提高中华民族的国民素质服务。

二、工作目标

延伸学校教育功能，为留守儿童搭建起节假日期间学生学习、娱乐、交友、倾述、受助、帮扶的平台和载体，为留守儿童解决一些文化教育，家庭生活，交友交际、心理健康，社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长营造环境创造条件。

三、工作原则

保证在三知、三多、三沟通原则下实施开展工作，即：知道留守儿童个人基本情况，家庭情况及学习；多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校集体活动；多到监护人家庭走访；定期与留守儿童父母、孩子、老师交流沟通，根据老师所反映的留守儿童学生学习、思想等方面困惑，与其父母多联系，并采取针对性措施，提供必要帮助，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。

四、要求和安全保障措施

1、加强领导，各负其责。每期活动开展都有值班干部处理日常应急事务、班主任做好点名制度和活动正常开展、辅导老师做好功课辅导和中心纪律。

2、明确职责。领导小组成员要及时的掌握情况，协调沟通，并根据各自工作职责，抓好落实。

3、营造氛围。利用当地政府多种媒体对留守儿童监护人和老师进行培训，传播正确的家庭教育观和科学的家庭教育知识，提高他们对留守儿童教育和管理水平。

4、加强督察。每季度召开一次领导组成员专题会议，听取关爱留守儿童工作汇报，总结经验，提出工作意见和要求。

5、加强安全监管。为了保证留守儿童的安全，要求每位留守儿童监护人或临时监护人在每周六开展活动时能按时接送自家孩子，以确保留守儿童的安全。活动之家只确保留守儿童在参加活动时的安全，当每次活动结束后只护送留守儿童安全过马路。

6、提升“之家”质量。对于遵守“之家”纪律的留守儿童我们进行表彰，对于不服从管理、调皮捣蛋、屡教不改的留守儿童我们进行劝其退学。

7、评比表彰。组织评选表彰“十佳”、“ 优秀”留守儿童，优秀班主任，优秀爱心人士等。每年年终配合上级在总结督察基础上，对留守儿童做出特别贡献的爱心人士、爱心企业、优秀班主任等给予评选表彰，并通过当地多种媒体报道，激励更多有识之士关爱留守儿童，评选优秀留守儿童监护人、“十佳”优秀留守儿童等。

五、目标任务

1、建立本学学期留守儿童信息管理库；

2、结合德育工作，加强对留守儿童的关爱；

3、落实留守儿童代理家长制度，代理家长承担起留守学生的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人；

4、开展慰问活动，给留守儿童过生日，和留守儿童过每个中国传统节日。

5、设立亲情电话（0558-6273119），使留守儿童每周可以和父母通上一次电话，做好亲情心灵沟通。

6、举办好本学期春游、画画比赛、体育比赛等多种有益活动，丰富留守儿童课外生活；

7、做好接对帮扶。领导组成员和爱心人士（自愿者）每人帮扶1-2个贫困留守儿童或心理有问题的留守儿童，从经济上、物质上、精神上给予帮扶。

六、工作具体内容

1、开学一周：进行家访和学校走访式调查摸底，建立本学期的《留守儿童信息表》，并逐步完善档案资料。

2、二月份：活动之家领导组老师和留守儿童结成帮扶对子。每季度和留守儿童谈心一次，开展心理辅导工作；每月和帮扶对象家长联系一次；积极为帮扶对象解决实际困难。

3、三月份：开展亲情电话联系。开设一部亲情电话保证让留守儿童和外出务工的父母每周都能联系一次；让活动之家的老师和班主任能及时和每位留守儿童父母联系，让父母知晓孩子情况。

4、四、五月份：根据工作安排开展各项活动（根据情况适时调整工作安排），让留守儿童在父母不在身边的日子，做到“困难了有人帮，成绩差了有人辅导，孤独了有人陪。”

5、六月份：邀请爱心人士，志愿者，留守儿童监护人与我们留守儿童一起同台演出庆六一。

6、七、八月份：做好开放日的正常活动，加强留守儿童的安全健康教育。

7、九月份：做好新学期留守儿童的信息变更工作，完善留守儿童信息库。

8、十月份：结合国庆六十二周年，组织留守儿童开展绘画和作文比赛。

9、十一月份：给予本做出贡献的爱心人士及进步的留守儿童给予表彰。

10、十二月份：做好年终总结，迎接上级督查。

七、消除安全隐患

关爱留守儿童工作，是为民之策，爱民之举，利民之为。为保证留守儿童在参与活动其间能够健康，快乐，文明，安全的成长，每次活动组织做好送队工作，同时希望每位留守儿童监护人在每周六，上午对自家留守儿童进行安全接送。

谢庄学校留守儿童之家

二〇一〇年十二月二十六日

第四篇：蔡庄小学《关爱留守儿童》

蔡庄小学2010---2011第二学期 《关爱留守儿童》工作总结

蔡庄小学

2011-6-28

蔡庄小学2010---2011第二学期

《关爱留守儿童》工作总结

盛夏时节，硕果飘香。在这丰收的季节里，为进一步总结经验，便于今后工作的顺利开展，现将本期关爱留守儿童工作总结如下：

一、所做工作。

1、制定了学期工作计划，明确了本期工作内容。

2、按区教育局相关要求根据我校实际情况，认真、详细地开展了本期留守儿童（重点是7-15周岁适龄儿童的情况）摸底、核查统计，最终规范制表上交。

3、统计上交了本期马寨乡蔡庄小学留守儿童基本情况调查表。

4、下发了关爱工作记录表，及时收交检查教师关爱工作。

5、积极参与了为鼓楼小学募捐活动工作，为留守儿童、特困儿童献出爱心。

6、利用王店中心小学学生溺水事件开展了留守儿童安全防范警示教育。

7、开通了留守儿童亲情电话，开放心理咨询室，为留守儿童搭建亲情交流平台。

8、迎来了中心学校领导一行参观考察。

9、配合中心学校完善上交了留守儿童有关资料。

10、及时开展了教师关爱工作心得、经验交流。

11、参与中心校举行的《红歌伴我成长》歌咏比赛

二、存在问题。

1、部分教师关爱工作不够深入，至今仍有留守儿童不认识自己的代理家长。

2、教师的关爱工作记录填写不规范。

3、缺少关爱图片资料。

三、改进措施。

1、继续转变观念，主动参与关爱工作。

2、认真规范地做好关爱工作记录。

3、强化图片资料的收集、整理上交工作。

本期的关爱留守儿童工作已经结束。我们期望在中心学校领导的亲切关怀、我校领导和全体老师的大力支持下，今后的关爱留守儿童工作能够继往开来、再创佳绩。

蔡庄小学

2011-6-28

第五篇：马庄小学留守儿童工作总结

楼庄乡马庄小学留守儿童工作总结

（2013—2014学年第二学期）

我校是一所农村教学点，随着服务区内农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照上级领导的工作要求，从实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、摸清情况，确立工作目

儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，全面推广“关爱工程”，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

二、主要工作措施及取得的成就

1、建立健全了领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、实施了教职工结对帮扶留守儿童制度。

学校规定每周二下午课外活动时间为“留守儿童谈心”时间。随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长记录，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、建立了留守儿童档案和相应制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案，通过制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

4、定期安排了免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他

们因病失学、因病至贫的隐患。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养出一代合格的接班人。