第一篇：2012关爱农村留守儿童方案
万州留发„2012‟1号
万州区关爱农村留守儿童工作领导小组 关于印发《2012年万州区关爱农村留守儿童
工作实施方案》的通知
江南新区党工委和管委会，各镇乡（民族乡）党委和人民政府，各街道党工委和办事处，区委各部委，区级国家机关各部门，各人民团体：
•2012年万州区关爱农村留守儿童工作实施方案‣已经万州区关爱农村留守儿童工作领导小组同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。
万州区关爱农村留守儿童工作领导小组
2012年5月23日
2012年万州区关爱农村留守儿童工作实施方案
为深入落实全国关爱农村留守儿童工作经验交流现场会和市、区“两会”精神，根据市委办公厅、市政府办公厅•关于印发†重庆市农村留守儿童关爱行动实施方案‡的通
知‣（渝委办发„2011‟53号）要求，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，认真贯彻落实全市农村留守儿童“十大关爱行动计划”，大力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实解决好农村留守儿童在学习、生活和心理上的各种困难和问题，帮助他们勤奋学习、快乐生活、健康成长，服务我区经济社会健康和谐发展。
二、目标任务
围绕实现农村留守儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”的工作目标，全面落实“十大关爱行动”。2012年，农村寄宿制学校建设标准化率达到75%，“饮奶工程”覆盖率100%、农村留守儿童中的贫困生“爱心午餐”覆盖率达100%。建设镇乡中心幼儿园31所、乡村学校少年宫2所，开工新建示范性综合实践基地1个，发展“代理家长”和大学生志愿者1万名。
三、具体工作
（一）农村寄宿制学校标准化建设。完善已有农村寄宿制学校食堂、厕所、浴室、操场等配套设施建设，切实解决好学生生活用房不够、设备设施配备不齐、生活管理和卫生保健人员不足等问题；加快农村寄宿制学校标准化建设进程，配齐音乐、美术、体育、卫生、综合实践(劳技)、科技等六大功能室，标准化率达到75%，为农村留守儿童提供良好的学习生活条件。（责任单位：区发展改革委、区财政局、区教委）
（二）农村留守儿童营养健康促进计划。农村留守儿童“饮奶工程”和“爱心午餐”覆盖率达100%；农村中小学校食堂实施“零利润”经营；积极开展农村留守儿童营养指导、生长发育监测、计划免疫、儿童常见病诊断等基本卫生保健服务，定期为农村留守儿童免费体检，免费体检率保持100%。建立学生健康档案，并购买校方责任险。（责任单位：区教委、区财政局、区卫生局）
（三）农村镇乡中心幼儿园建设。充分利用中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源做好农村公办镇乡中心幼儿园的改建、扩建和新建工作。同时，充分利用中小学闲置校舍，按标准建设集体或民办村级幼儿园，积极鼓励农村小学按标准举办附属幼儿园，有效缓解农村学前留守儿童“入园难”的问题。（责任单位：区教委、区发展改革委、区财政局）
（四）乡村学校文体科技活动场所建设。充分利用农村中小学现有校舍场地和设备设施，建好音乐室、舞蹈室、美术书法室、劳动技能室、阅览室、体育活动场所，组织留守儿童在课余时间和节假日开展课外活动，丰富课余生活。确保建成乡村学校文体科技活动场所10个。（责任单位：区文明办、区财政局、区教委）
（五）农村留守儿童之家建设。依托村（社区）公共服务中心、红岩家园、文化站等资源，配置亲情电话、视频聊天设备，添置少儿图书、文体活动器材等，建立农村留守儿童校外关爱中心，为农村留守儿童提供安全可靠、管理有序的校内外活动场所。新建农村留守儿童校外关爱中心50个。（责任单位：区妇联、区财政局、区民政局、各镇乡人民政府）
（六）社会实践教育基地建设。利用博物馆、移民纪念馆、科技馆、图书馆、纪念馆、烈士陵园、大学校园、少年宫、文化宫、青少年活动中心以及武警、公安、消防等方面 的设施和资源，对留守儿童开展社会实践和爱国主义教育。确保中央财政投资的重庆市万州区示范性综合实践基地项目年内顺利开工新建。（责任单位：区教委、武警重庆总队三支队、区科委、区科协、区公安局、区民政局、团区委等部门、单位）
（七）推广农村留守儿童教育培养模式。进一步推广以思想政治教育、人格品质教育、心理情感教育、行为养成教育和身体健康为重点内容的农村留守儿童“4+1”教育培养模式；根据留守儿童的年龄特点和教育规律，积极探索科学的农村留守儿童教育模式，培育一批农村留守儿童教育培养项目试点校；加强专项课题研究，开发一批农村留守儿童课外读物；加强心理健康教育，加快心理咨询室建设，发挥共青团和少先队组织的引导和服务功能，开展丰富多彩的主题实践活动，引导激励农村留守儿童勤奋学习、全面发展、健康发展。（责任单位：区教委）
（八）开展“流动课外活动”。团区委要积极招募青年志愿者，通过上门培训、送教下乡、冬夏令营、假日爱心接力等，丰富农村留守儿童课余生活；青少年宫要组织开展“流动少年宫”下镇乡活动，每年免费培训2000人次农村留守儿童。（责任单位：团区委）
（九）开展“家庭教育流动学校”宣传活动。组建各级各类家庭教育讲师团，编印“家庭教育流动学校”口袋书和农村留守女童健康知识读本，利用深入村社院坝授课等方式，广泛开展农村留守儿童家长或监护人教育培训活动；建立农村留守儿童家长学校，免费培训农村留守儿童监护人，提高农村留守儿童监护人素质。（责任单位：区妇联）
（十）发展“代理家长”和义务志愿者。引导动员社会
各界人士担任农村留守儿童“爱心家长”和“知心哥哥”，鼓励机关事业单位、企业和公民个人组织开展资助农村留守儿童节假日夏令营、参观游览等公益活动。（责任单位：区妇联、区关工委、团区委）
四、保障措施
（一）凝聚工作合力。区教委要进一步发挥好联席会议办公室的统筹管理、综合协调作用，切实抓好组织、协调、服务和推进工作，原则上每年至少召开联席会议2次，每年向区委、区政府报告工作1次；各部门、镇乡街道每年向联席会议办公室上报2次以上工作开展情况；联席会议建立农村留守儿童情况通报制度，定期通报各单位开展工作情况；各成员单位要按照工作分工，积极主动履行职责，把关爱农村留守儿童工作纳入本单位工作重点，做到有计划、有措施、有考核、有专人专管；区委督查室、区政府督查室定期对关爱农村留守儿童工作进行督促检查，区考核办将该项工作纳入各部门、镇乡街道年度工作考核内容。
（二）健全关爱体系。建立健全网络化的农村留守儿童关爱服务体系。一是以村（居）委会、留守儿童临时监护人和代理家长为主体，建立健全家庭监护网络；二是以教育行政部门和学校为主体，建立健全教育管护网络；三是以基层党群组织为主体，建立健全基层帮护网络；四是以政法部门为主体，建立健全权益维护网络。
（三）创新关爱举措。一是完善奖励办法。建立“以奖代补”专项资金，出台相关政策，对“农村留守儿童之家”、“校外托管家园”等进行定级、评比，对达标者给予一定物质奖励，对成绩突出的“代理家长”、“知心哥哥姐姐”和“爱心人士”等给予奖励；二是探索推广关爱模式。深化“送
温暖、献爱心、助成长”活动，加强对留守儿童运动、礼仪、合作等方面的养成教育，加大对留守女童性侵犯案件的查办力度。积极推广“4+1”、代理家长、托管家园、亲属代管、亲情连线等有效的教育培养模式；三是启动“留守儿童工作示范镇乡（街道）”创建工作，年末评比表彰。
（四）加大经费投入。农村留守儿童关爱行动专项经费纳入各级财政预算，列入安排重点，加大投入力度。建立区留守儿童关爱基金，纳入区教育基金会统一管理，专项用于农村留守儿童培养照顾工作。
（五）加大宣传力度。区内各大媒体要加强对关爱农村留守儿童工作先进集体、先进个人的宣传报道，着力宣传人人关怀、事事关心、处处关注农村留守儿童的先进典型，形成全社会关爱农村留守儿童的良好氛围。
主题词：关心下一代 农村留守儿童 实施方案 通知
抄送：万州经开区办公室。
万州区关爱农村留守儿童工作领导小组办公室
2012年5月23日印（共印10份）
第二篇：关爱留守儿童方案
瓦刘小学关爱留守儿童工作计划
一、指导思想
根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标
通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;
2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;
3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施
㈠ 健全机制，加强关爱工作的领导。
首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组 长：胡俊荣
组 员：王养省 夏静 王亚峰 各班主任
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、少先队队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
7、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
(二)明确职责，努力营造良好育人环境
学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。
(三)不断总结，促进“关爱”工作深入高效开展。
学校要不断读对工作情况进行总结，积累经验，以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。
瓦刘小学 2017年2月
第三篇：关爱留守儿童方案
关爱留守儿童工作实施方案
根据上级文件精神，结合我校实际情况，为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本方案
一、指导思想
以党的“十九大”精神为指导，全面落实“以人为本”、均衡发展的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校乡村学校少年宫留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。
1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；
3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。
三、主要措施
1、成立组织机构
学校成立由主任和辅导员组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守档案
各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。
3、确保“三个优先”
(1)学习上优先辅导。要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位辅导教师。由教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、开展帮扶活动
学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5、建立谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，辅导老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
2019.3.1
关爱留守儿童工作实施方案
红岗子小学
2019年3月1日
第四篇：关爱留守儿童方案
高家镇中心幼儿园关爱留守儿童活动实施方案
高家镇中心幼儿园地处渭滨区西部农村，目前我园有留守儿童10人。如何更好地关心留守儿童，务实有效的开展关爱留守儿童活动，是幼儿园的工作重点之一。因此，我园本学期计划利用多种方式，多角度多渠道开展关爱留守儿童活动，细化活动的主题、目标，让留守儿童及其他们的家长能切实的感受到来自幼儿园全体教职员工和家长志愿者的关爱和温暖。由此成立幼儿园关爱留守儿童领导小组，园长符芳任组长，杨晓芬任副组长，各班班主任为成员，组织开展主题活动。
我们将以全体教职员工为主体，在园内为每位留守儿童安排“代理家长”、“爱心妈妈”，一对一的解决他们的教育困惑和成长问题。本学期活动计划安排如下：
一、建立幼儿园留守儿童登记表，召开班主任专题工作会，逐一安排“代理家长”工作。
二、安排各班教师定期走进留守儿童家庭，了解留守儿童的生活现状，针对性解决留守儿童普遍存在的家庭教育缺失现象。
三、以电话的形式，联系每一位留守儿童的家长，介绍幼儿园的办学理念及孩子的生活安排，让远在他乡的父母放心。
四、利用班级QQ群，让留守儿童的家长在工作地能关注孩子的成长，和老师对话。力争做到孩子的成长真实看得见，解决远距离沟通的问题。
五、各班班主任利用家长半日开放活动，安排代理家长参与活动，关注留守儿童的家庭教育困难，有针对性的给予指导和帮助。
六、组织全园“代理家长”做一天“生活中的好妈妈”，满足孩子的意愿，陪伴孩子游戏、吃饭等，让园内的留守儿童也有父母在身边的体验和快乐。
七、号召家长志愿者参与到“爱心家长”的行列里，在节假日邀请留守儿童到家里和“爱心妈妈”生活游戏。
八、组织全园教职工、幼儿为留守儿童献爱心，多关心、帮助他们。
高家镇中心幼儿园
2014.9.9
第五篇：关爱留守儿童方案
磙子河小学关爱留守儿童工作实施方案
（2012）
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标：
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
三、主要措施：
(一)健全机制，发挥学校主阵地的作用：
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、真情关爱，“三个优先”。
(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进
行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
5、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。
（二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：
1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。
班级要向留守儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。
2、加强委托监护人的教育培训。
班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
（三）明确职责，努力营造良好育人环境：
1、加强班级的建设与管理。
通过广泛宣传，抓好生的辅导、就餐等日常工作，让生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、建立研讨、交流制度。
班级每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
磙子河小学关爱留守儿童工作实施方案
（2013）
为发挥教职工的模范作用，推动学校教育教学工作更上新的台阶，促进留守儿童健康快乐成长。根据我校实际情况制定方案如下：
一、指导思想：
以 “三个代表”重要思想和“十七大”会议精神为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全体教职工关爱留守学生的良好氛围，解除外出务工家长后顾之忧，促进留守儿童健康快乐成长，营造和谐温馨的校园关爱氛围。
二、工作目标：
通过对全校留守学生的调查，统计出需要帮扶的留守学生：贫困留守学生、心理问题留守学生、学习困难留守学生。组织全体教职工认领受助学生，分析研究，找到影响这些学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为受助留守学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善工作考评制度。
三、领导机构：
组 长：漆小华
副组长：张先田
组 员：谌才珍钟春才陈礼舟陈琴花
四、主要措施：
1、建立帮扶学生档案，签订承诺书。认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。学校与党员教师签定帮扶留守学生工作承诺书。
2、建立健全教职工与帮扶学生的谈心制度。教职工要经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。教职
工要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶留守儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。
3、开展人文关爱活动。注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的学生，结对教职工要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。可以充分利用我校的心理咨询室，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动，、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。
4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注学生生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。
对留守儿童的帮扶工作将作为全体教职工学期考核和年终考核的重要指标，年终评出留守工作模范教师，也就是学校的先进工作者，凡工作不够认真深入的不得参加学校的评优评先活动。
点击咨询 