莎车县文化馆干部双语培训计划

第一篇：莎车县文化馆干部双语培训计划

莎车县文化馆干部“双语”学习培训计划

为进一步学习贯彻党的十七大报告精神，加强基层组织工作双语学习培训工作，根据县委组织部《莎车县关于进一步加强基层干部“双语”学习培训工作的实施意见（试行）》（莎党党发【2009】21号）文件精神。我馆积极组织广大干部学双语、听双语活动，全面提高职工“双语”能力，努力建设一支观念新、能力强、素质高的职工队伍，推动文化馆稳定发展和文化事业的进步。特制定干部“双语”学习培训计划：

一、努力营造 “双语”学习培训的语言环境

（一）为切实提高干部的综合素质，增强与群众沟通和为民服务的能力，文化馆领导多次在会议中就如何提高干部的“双语”应用能力问题进行了探讨，并成立了文化馆“双语”培训及考核领导小组。并提出了一些切实可行的方法，从而使镇机关干部的“双语”应用能力有了很大程度的提高。

（二）领导带头学，做好示范带动。镇党委专门制定了领导干部“双语”学习周期，并自行组织“双语”水平测评，对“双语”未能达标的领导干部进行督促，限期达标，从而促使领导干部自我加压，提高学习“双语”的紧迫感和自觉性，使镇机关干部都能认识到学习“双语”的重要性，从而在机关内掀起学习“双语”的热潮。

二、实施“双语”学习培训工作的主要做法

（一）针对干部“双语”基础不同，采取“对症下药”方式。一是高等院校毕业并经过“双语”培训的在职干部职工，他们有一定的语言基础，针对这部分干部，我们采取“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说、读、写练习；“促”就是督促其每天读书、读报，并要求用“双语”汇报工作，促其多与群众沟通、交流；“教”就是让口语表达和读写能力都很强的干部在“双语”课堂上对这些干部进行强化练习。二是针对能听懂“双语”但表达困难的干部，我们主要是鼓励他们多用“双语”交流，多听、多说、多问。三是针对“双语”口语表达能力很强，但“不会读、不会写”的干部，要求其从基础学起，从而达到“听、说、读、写”全面发展。

（二）利用每周四、五开展“双语”课堂。在学习时，安排两名精通“双语”的干部负责“双语”教学任务，并分为两个组同时进行，一名负责民族干部；一名负责汉族干部;要求在每堂课上每名干部必须进行“双语”会话和阅读，每天要熟记五个单词一句话，定期进行 “双语”测试。

（三）开展“1＋2” 结对帮扶学，提高学习的实效性。我馆要求每位汉族干部找二名民族干部结对，形成“双语”学习互助组，汉族干部负责提高民族干部的汉语水平，民族干部负责提高汉族干部的维语水平，在工作和生活中互相学习语言，在互帮互助中共同取得进步。

第二篇：干部“双语”培训计划

良种场“双语”培训计划

为了进一步提高良种场机关干部双语水平，增强干部开展基层工作的能力，特制订干部“双语”学习计划如下：

1、认真开展“双语”每日一句。在场机关设立每日一句“双语”学习黑板，每日登一句，在晨会上，由兼职老师带读，保证干部学到位。通过在工作交流中，互相提问，来加深印象。程度较好的干部帮助程度较差的干部进步，并给予相应指导。要求场干部当天学会，并指定专人随时抽查。

2、认真开展“双语”每周一抄。全场干部人手一个“双语”学习小本，在场机关晨会过后，到学习黑板处抄写当日“双语”一句，便于闲暇时抓紧时间学习。干部在工作中遇见不会说的单词、句子等，必须当场记录，以便询问学习，为爱忘记的干部提供记录载体。

3、认真开展“双语”每日一练。全场干部人手一本字帖，确保下班回家，人人每日练字一篇。民族同志练习写汉语字帖，汉族同志练习写维吾尔语字帖。字帖的难易程度根据等级按照个人实际划分，做到会说会写会认。

4、认真开展每周一天“双语日”。规定每周一全体干部说“双语”一日。不论在任何场合发言，汉族干部必须使用维吾尔语，维吾尔族干部必须使用汉语。培养良好的“双语”学习氛围。

5、认真组织“双语”学习小组。民汉干部结对帮学组织学习小组，互相帮助学习“双语”，双向负责，相互提高，除必须完成每日学习任务外，可以互相监督、互相检查任务完成情况，也可根据个人实际，互相安排其他学习内容。

6、每月一次“双语”测试。测试内容分为笔试和口试。笔试试卷相同，口试试题根据等级不同，划分及格线。测试目的是为检验当月“双语”培训学习的内容。

良种场党总支

2011年1月5日

第三篇：双语培训计划

2012-2013学年第二学期双语校本培训计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照增量补充、存量培训、定向培养、滚动推进的方针，统筹推进全校在职教师各层面的培训。落实好中央新疆工作座谈会及自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神，进一步推进全校的双语教育工作。

二、工作目标：

通过双语培训力争是我校民语教师提高教学质量，满足人民群众日益增长的对优质双语教育的需求。科学推进少数民族学前及中小学双语教学工作，不断提高少数民族教育质量。在社会主义市场经济条件下，在全面建设小康社会的历史进程中，努力建设一支信心坚定、志向高远、师德高尚、业务精良的教师队伍。同时进一步优化校园环境，营造浓郁的双语学习氛围，进一步加强师资培训，奠定坚实的实验基础。

三、工作要点：

1组织教师学习教育、教学法规

首先，组织全体“双语”教师学习《教育法》和《教师法》等教育教学法规以及党和国家有关教育的政策文件。学习方法应当多种多样，可以利用电视、广播、报刊、黑板报、宣转栏等宣传媒体开展学习教育活动。其次，要建立教师管理制度。为使教师管理科学化、规范化、制度化，要从学校实际出发制定切实可行的规章制度。广泛开展讨论，教师学习教育教学法规，要及时写出学习体会，在讨论会上进行交流

二、抓好少数民族教师“双语”全员培训工作。

一方面积极选派民族教师到外地参加各种类型的双语水平提高培训，另一方面进行汉语强化培训。制定学校在岗民族教师的“双语”教师培训制度，通过汉族教师、民族教师之间的相互帮助，由学校办安排集中培训、每星期二的下午，对全校双语教师进行“双语校本培训”。学校汉语教师担任上课，上课时授课教师要提前备课，听课老师做好笔记，要按时完成课堂作业，学期末要进行笔试和口试两种方法来进行测试。

2，完善跟班学习制度，提高学习效果。

本校双语教师与汉族教师一帮一等分层跟班培训，并实行民族教师和汉族教师同年级混合办公，使他们在最短时期

内掌握最基本的学科术语及课堂用语，更好地凌驾于课堂教学。目前，双语班的教师已达到能听懂、会说日常用语及课堂用语。通过各种方式不断促进民族教师汉语水平的整体提高，使全校民族教师的汉语水平达到规定的汉语水平考试标准。

三、倡导和推行少数民族教师同汉族教师间的日常生活和课堂教学交流。

我校让汉语水平好的少数民族教师与汉族教师一起制定教学教研课题，互相讨论，学习的方式，提高双语教师的教学水平。注重直观教学媒体的引进和积累，加大双语班教师使用远程教育网教学。规定全校教职工和学生每天学习四句汉语句子，并广泛开展丰富多彩的课外活动，提高学生双语能力。

四、积极开展校本培训。

学校积极对双语教师进行学科教学培训，在我校的校本教研工作中将双语班的教师同汉族教师编为一组，进行集体备课，提出共备一节课，共上一节课、共同写小结。校领导和经验丰富的老教师多听推堂课，及时评课，给双语教师提供积极上进的机会。为迅速让双语教师熟悉教材，认真备课。学校还鼓励学生在升旗、教师与学生宣誓、六一儿童节等重大活动中都使用汉语、教师上台发言使用汉语。积极利用远程教育平台，每周开展一次汉语强化培训。

五、利用远程教育促双语教学。

“远程教育”是教师的好帮手，教师使用远程教育资源不仅学到先进的教学理念和教学方法，而且还学会如何有效进行“双语”教学和开展教研活动，在一定程度上不仅缓解了学校课程资源匮乏等问题；也为开阔学生视野，发展学生思维、推进我校“双语”教学工作起到了积极推动作用。现我校配置了模式二设备，班班通专业设备、光盘教学播设备。

汉语是打开国门的窗口，双语是通向世界的桥梁。今后我们要继续加强双语教学，学习汉语。加强对民语教师的培训，提高民语教师的汉语水平，进而提高全校的教育水平。

可镇中学（小学部）教务处2013年4月12日

第四篇：莎车收费站微笑服务和业务知识培训计划

莎车收费站微笑服务和业务知识学习计划

根据上级有关要求，为了更好的树立莎车收费站文明示范站形象，全面提高微笑服务质量和文明服务整体水平，提高收费人员业务水平，打造一支强健的收费队伍，不断提高我站职工素质与业务技能，结合本单位实际情况，特制定微笑服务和业务知识培训计划：

一、学习目的

狠抓各项业务学习和培训，以提高全体职工文化知识和行业知识水平为基础，以培养全体职工的职业意识、职业技能和职业道德为重点，建立健全岗位职责，岗位培训制度，实施系统的职业道德教育，培养爱岗敬业，无私奉献，勇于创新，积极进取的现代职业精神，树立终身学习的观念，通过自我学习、自我提高，实现自我发展，使收费站职工成为具有较高素质的职业技术人才，进一步提高收费站的“窗口”形象。

二、学习安排和要求

充分利用站务会议这个主渠道，组织职工学习上级下发的各项文件精神和政策，统一思想，加强职工的凝聚力。

坚持自学，充分利用图书、报纸、电视等方式和渠道，自行拓宽学习范围。

以考促学，每一个季度进行“先进收费员、班长、监控员”的评选，提高整体素质，降低工作失误率。

三、业务学习内容

1、微笑服务

2、业务知识培训

3、规章制度学习

四、学习培训形式

1、个人自学 收费人员利用休息时间学习《收费人员业务知识》。

2.集中学习每个班组利用下中班时间学习各项规章制度以及站内各项考核制度；收费业务知识。

3.其它形式。组织开展主题演讲比赛；组织业务学习优秀论文评选活动和业务知识考试。

本计划学习内容很多，务必全部完成，保证学习质量，每个人都要做学习记录，值班站长监督检查。

莎车收费站

第五篇：双语教师培训计划

***乡中学2011/2012学年第二学期 “双语”教师培训计划

本学期我校有“双语班”10个，双语班学生425名，教师队伍中专门参加“双语”培训的有14名。

为加强“双语”教师在校培训工作，提高教师理论与实践相结合的能力，并进一步提高教学质量，我校本学期对“双语”教师要开展如下的培训工作：

一、严格要求“双语”教师，避免他们语言能力及知识上的退步。

对于“双语”教师，将各种计划和总结、各种记录备课教案等资料全部用汉文，制度化执行，提倡多看汉文参考书，促进他们汉语水平的逐渐提高。

二、组织在校骨干教师去听“双语”教师的公开课，对他们进行课堂培训、扩展所吸取的有效经验，对所存在的问题及时纠正。本学期组织听评“双语”骨干教师10节以上公开课，积极开张校本培训。

三、鼓励年轻的、汉语基础比较好的骨干教师用 “双语”备课，在课堂上用汉语讲课，努力建立一支“双语”教学后备队伍。

四、组织“双语”教师在管理“双语”班的过程中不断总结经验。在“双语”教学方面经验丰富，教学质量较高的县五中、一中等学校进行交流，听课、交流经验，收集经验。

五、努力提高 “双语”教师的自觉性，争取他们严格要求自己，实现不断提高语言能力和综合素质方面的培养。要求他们参加汉语水平考试（HSK）得到相应等级，在学校的教学工作中应该发挥模范性作用。

六、学校按计划，有效组织理科教师的汉语学习活动。通过学习和培训年轻教师和理科教师成为“双语”后备队伍，为今后以后扩大“双语”教师队伍打好基础。

为做好上述工作，开展“双语”学习，使教师深深感觉到学习汉语、学习“双语”的重要性和必要性。开展教师三种形式的汉语学习，即每日“四词一句”学习、已教研组为单位的每周两个小时的小组学习、每周六的四节集中培训，并把汉语学习成绩纳入教师月份和期末工作成绩评比的主要内容，促进教师向双语教师的转变速度。

七、针对双语教师缺编问题，将每一位“双语”教师按专业类别，在校指导一名教师，扩大“双语”教师队伍。

学校将有计划、有目的的开展“双语”教师的培训工作。保障“双语”教学质量的逐年提高。

***乡中学

2012年2月10日