重坊镇初级中学教学视导汇报材料(初稿)2016.01.05（推荐阅读）

第一篇：重坊镇初级中学教学视导汇报材料(初稿)2016.01.05

以质量为核心 以创新求发展 努力推动我校教学质量走出低谷

尊敬的各位领导: 大家好，首先我谨代表重坊中学全体师生，对各位领导莅临检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！重坊中学现有教学班14个，在校生426名，任课教师58名。

一年来，我校依据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》文件精神，进一步开齐开全课程，并紧紧围绕课堂创新主题，大力推进教学管理制度创新、科研创新、学生管理创新，教育教学质量有了一定的提高。按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，下面，我主要从课程理念、课程开设、课程资源、课程实施、课程评价、课程效果等方面等方面做以下汇报，不当之处，敬请批评指正。

一、课程开设从开齐开全向提高质量迈进

（一）强化学习培训，不断更新教学理念。我校认真贯彻省教育厅关于全面落实义务教育课程方案、扎实推进义务教育素质教育的系列文件精神，以及教育局《普通中小学教学工作意见》，狠抓观念转变，进一步规范办学行为。组织教师暑期全员培训，同时组织中层以上人员外出学习。今年以来，分别组织各年级、各学科教师多次到临沂、日照、沂南等地方就提高课程实施水平1

和打造有效课堂等进行考察学习，教师教学理念得到进一步提升。

（二）开齐开全课程，达到省厅《指导意见》要求。配齐了艺术、体育、信息技术、综合实践活动等课程的专任教师。部分物理教师经培训后兼任通用技术学科老师。

（三）精心设计分层教学方案，认真实施分层次教学，促进了学生全面发展。

（四）严格遵守上级规定，规范学生的课业要求。我校严格落实教育部、国家体育总局《学生体质健康标准》《<学生体质健康标准>实施办法》，以及《山东省普通中小学管理基本规范》，走读生、寄宿生每天在校学习时间和睡眠时间符合上级要求，根据国家和省厅规定按时放假，保证了学生身心健康发展。

二、积极搞好教学研究，大力实施教学活动创新。通过集思广益，反复磋商，制定了“学校五年发展规划”，即“一年夯实基础，二至三年实现突破，五年内赶上县教学先进 学校标准”。同时，狠抓教学创新活动，为实现五年规划目标注入强劲动力。

（一）大力加强教师队伍建设，形成整体合力。一是积极开展“青年教师教学大比武”活动，大赛分预赛、复赛、决赛三个阶段，历时两个月，涌现出一大批教学骨干。二是大力开展“拜师结对”活动。每名青年教师与教学经验丰富的教师结为对子，互相听评课，促青年教师快速成长。此外，组织教师参加县教育

局组织的各项教研活动，并从课程安排和经费上给予支持和保证，实现了新任教师“一年适应、二年胜任、三年骨干”的培养目标。三是进一步改进教师评价方式。进一步完善《重坊中学教师评价方案》，着重强化了对教师职业道德考评，增加了学生和家长对教师评价的权重；结合三个年级实际情况，对教学效果情况制定了评价标准；根据工作环境不同，对管理工作量、出勤率考评等进一步细化，从而调动了教师工作积极性，增强了学校吸引力，提高了社会认可度和满意度。

（二）充分发挥备课组作用，狠抓高效教研。一是集体备课。采取集体备课和个人备课相结合的模式，每周开展两次学科集中教研，集体有通案，每人有个案。集体通案由主备人提方案，备课组集体研讨，最后形成通案。主备人在备好教案时必须同时准备好课堂随堂练习、典型例题、变式训练等。每人的个案则不强求形式统一，教师可根据各班学生特点，因人施教，灵活处理。二是推门听课。实行领导推门听课制度，即各年级分管校长和年级主任事先不打招呼，课前随机选择听课。课后深入备课组与本组教师进行分析并及时反馈，帮助老师找出改进办法。三是不断学习先进教研经验。备课组统一组织向教学期刊学，向兄弟学校学，向丰富的网络资源学。同时，把参加教学研讨会和请专家具体指导相结合，把教研部门指导和积极投身教学创新相结合，不断提高教研水平。四是学校评课。每周固定时间在教师会上点评听课情况，重点说不足，提出改进意见。

(三)各年级积极行动，大胆进行教学创新。根据课堂教学内容与学生实际情况，将教学时间和教学活动划分为“352”三个部分，即：课堂30%的时间为老师讲解、引导、点拨时间，50%的时间给学生自主学习、合作探究，20%的时间让学生对所学内容进行巩固、吸收。二是七八年级推行“小组分层合作教学”。班主任参考学生成绩，综合学生各种能力，确定小组组长，然后由组长根据不同学生情况组建高效学习小组。教学中采用小组合作学习的方式，师生之间、学生之间的全方位、多层次、多角度交流，使学生感受到学习是一种愉快的事情，满足了学生的心理需要，促进了学生智力因素和非智力因素的和谐发展，提高了教学质量。

（四）、打实基础，做好“小升初”衔接教育。由于优质生源的流失，使得新入学的七年级新生学习成绩参差不齐，为了更好地接受初中课程，学校专门抽出一个月左右的时间对七年级新生开展“小升初”衔接教育，复习小学课程，打下良好的初中学习基础。

（五）立足学校，成立学校家长委员会，家校携手共育未来。制订了家长委员会章程，家长委员会成员通过参与管理，充分发挥各自的特长，从不同侧面为学校献计献策作出贡献。家长委员会的成立使家长能够了解学生在校表现和学习情况，搭建学生家长和老师的平台，变家访为来校体验和交流学生学习情况。更注意到农村学生家长太分散，对孩子的交流和关注少等一系列问

题，特采取了以下措施：（1）家长走进晚自习，走读生的家长到班级与孩子共同成长，陪伴孩子读书，维护好班级秩序，并做了具体的家长进教室的具体规定。（2）家长预约走进课堂听课。（3）家长走进宿舍，让住宿生的家长了解孩子，与班主任共同到宿舍查看学生的住宿情况，使学校的工作更加透明化，增强了学校与家庭的合作与交流。家长们对这种活动给予了极高的评价和充分的肯定，也感谢学校提供给家长一次走进课堂、走进学生的机会。

三、面对现实，加强优秀生培养工作

针对我校优秀生生源偏少的实际，近年来，我校在优秀生培养方面进行了一些探索。校和各年级都制定了优秀生培养方案，确定了优秀生培养从基础年级抓起，九年级进一步强化，实现高分生、名校生新突破的工作思路。同时，通过对学生进行综合分析，共确定20名同学作为我校优秀生培养对象。优秀生培养工作具体措施为：一是依据暑假考试成绩、平时质量检测结果、学生平时课堂反应、学习习惯等进行选拔，确定优生名单。二是召开优秀生会议，深入了解优秀生心理需求，征求他们的意见和建议并及时落实。三是实行导师制度。依据薄弱学科实际，结合学生性格与个人需求，确立指导教师，并形成辅导、交流、评价等完整体系。四是建立探究小组，开拓知识领域。在教师综合考察及学生自愿基础上建立探究小组，并抽出专门教师作为指导教师，通过座谈、培训、讲座等形式，拓宽视野，提高能力，教会

学生学习。五是重优等生心理健康发展，不宠，不捧，不哄，激发他们奋勇向前的勇气，培养他们坚强的意志品质和抗挫折能力。六是培养学生学会自主管理，特别是加强学习计划性、科学性、条理性的自我管理。

四、依托乡村学校少年宫，办好留守少年之家。

针对重坊镇留守少年多的特点，学校充分挖掘潜力，对留守少年实行寄宿制管理。学校依托乡村学校少年宫，让学生完成学业的同时，开设各种兴趣小组，发展其特长。比如让写作爱好者加入校文学社，让书法爱好者参加书法兴趣小组，让音乐爱好者加入学校器乐小组等等。实行培优辅差制度，做到责任到人，挂钩到位。学校确立“五定”法则，通过定时间、定地点、定学生、定老师，定内容，于晚饭后在学生辅导室培优辅差，以实现对学生“精细化管理、个性化教育”。

新形势新变化，使我们清醒地认识到，只有创新发展才是硬道理。在今后的教学工作中，我校将继续贯彻落实好上级文件精神，进一步规范办学行为，推进教学管理制度创新，积极探索内涵式发展之路；继续加大培训学习力度，促进教师的专业发展，建设专家型教师队伍；建设教师考评长效机制，激发教师工作积极性；狠抓家校沟通，强化家庭教育和社会教育，营造良好的氛围，形成教育合力，不断提高教育教学质量，为社会培养更多有用人才。

2016年1月

第二篇：初级中学教学视导汇报材料2016.9

脚踏实地 努力创新 和谐发展

——教学视导汇报材料

尊敬的领导，上午好：

兴隆中学现有教学班6个，在校生240人，教职工32人。其中获市优秀教师3人，县骨干教师4人，县优秀教师6人，县优秀班主任3人, 本科达标率100﹪。新学期，我校在教育局的正确领导和大力支持下，遵循“成人、成功、成才”的校训和“养文明之气、求优质之教、育和谐之才”的办学理念，以提升教育教学质量为出发点，积极开展教学研究和教学改革，创新管理方式，狠抓制度落实，全面推进素质教育。下面我把学校教育教学工作汇报如下。

一、抓好特色建设，提升办学内涵

（1）坚持开展习字二十分钟活动。每周一至周五中午的12：10---12:30是全校习字时间，同时在初一年级开设每班2节书法课，以此培养师生对传统文化的审美观和以及对祖国语言文字的热爱之情，提升师生的修养与素质，打造书法特色学校。我校于2015年创建为江苏省书法学校，期中市书法协会会员1名，县书法协会会员1名，多次在省、市、县书法展示活动中获奖。

（2）坚持开设社团活动。我校开设了：足球、篮球、书法、音乐、象棋、太极6个兴趣小组，学生参与率100%。在2016年县中小学足球联赛中获第四名的好成绩，县篮球比赛中获得第二名成绩。

二、坚持管理创新，采取有效举措 1．端正办学思想，规范办学行为

我校严格学生作息时间，确保学生在校时间不超过8小时，严格落实课程方案，确保课程全部开齐开全。学校还制订 “大课间活动方案”，把大课间活动的组织实施情况纳入班主任工作考核，保证学生每天在校活动不少于一小时。

2．细化领导分工，提高管理效率。本学期，我们年级管理模式，各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。实行校级领导挂靠年级，三个副校长各负责一个年级和相应处室，要求领导班子成员要切实做好模范带头作用，深入教学第一线，不打招呼深入课堂听课，亲自下班检查，采取不打招呼，不定时间，全部查与抽查相结合的形式，检查教师上课和学生作业情况；并在教师例会上予以通报。

3．加强德育工作，实现全面育人

一是加强文明礼仪教育。制定文明礼仪培养计划，狠抓校服、发型这些点。继续开展弯腰行动、微笑行动、文明走路等活动。制定计划、检查监督措施，纳入班级评价。二是加强学生管理的责任意识。由学生成立检查小组，增加检查面，杜绝检查死角。如宿舍卫生、宿舍纪律、课间操检查。

4．加强教学秩序的监控管理。新学期，我校制定了无缝隙、全过程的教学效益管理体系建设方案。对学生在校期间进行全过程管理。从早晨学生起床到晚上学生回宿舍休息的各个 时段全程监控，实行校委24小时值班制，晚上睡到学生宿舍里，确保值班不留漏洞。

5．以考勤为突破口，抓教师队伍建设。

开学伊始学校就严格考勤管理制度，教职工每天四次电子考勤，每天不定期校委查堂查坐班，有记录、有反馈，保证教师每天在岗时间不少于8小时。重点查迟到、早退、空堂和办公室闲聊等不良现象，对每次检查的结果及时进行反馈。

6．加强教学常规管理，稳步提高教学质量

为使教学常规落到实处，我校做到：(1)坚持不定期检查制度。学校领导深入到教师中，深入到课堂上，了解教学，指导教学，帮助教师及时解决教学存在的问题，对教学各环节认真检查，督促落实。(2)坚持日查周评月汇总。按照“严、细、实、恒”的要求，认真落实“日查周评月汇总”制度。每周一上午第三节，学校组织教师按教学常规月检表的各项指标逐科逐人进行检查，每月末进行一次大型检查，并公示检查的结果，进一步督促教学常规的落实。（3）教师与中考对接。为了及时了解中考动向，我校每月组织教师做一次淮安市中考试卷，提升教师把握中考方向的能力。（4）坚持校长和校委推门听课制度，并且听课结束后立即组织点评。（5）坚持开展科研活动，进行课题研究，兴隆中学现有省级课1项，市级课题1项，县级课题1项，所有课题均已立项开题进行研究。学校参与课题研究的人数占专任教师的90%，课题研究过程合理，资料详实。

7、师徒结对成长计划，培养校级骨干教师。一是实施青蓝工程，举行拜师仪式。新教师与师傅结对，并签订责任书。二是在日常教学要求“师傅”加强对“徒弟”业务指导。三是外派学习。只要有外出学习的机会，优先考虑新教师，通过各种途径使他们尽快成长起来。

三、取得新的成效。

近些年，兴隆中学先后荣获“全国先进艺教集体”、“省科技先进校”、“市教学管理先进校”、“市装备管理先进校”、“市先进教职工之家”、“县星级书法特色学校”、“县综治与平安先进集体”、“县教职工篮球赛第一名”等几十项荣誉称号。采取新的措施后，兴隆中学师生精神面貌焕然一新，学生行为规范，教师全身心用在教育教学上，改变了以前慵懒精神状态。

四、上学期质量监测情况

上学期物理学科质量检测情况，兴隆中学合格率87.7%，全县84.4%；兴隆中学优秀率41.1%，全县40.3%；两项略高于全县水平。兴隆中学低分率4.1%，全县2.2%，后进生较多，在今后教学继续下苦功夫。

五、目前教学中存在的问题。我们清醒看到在我们的学校和工作中，还存在着许多不足： 1．规章制度仍需进一步修改完善，师生评价机制有待进一步探究。

2．教科研工作的针对性、实效性和力度不够，教科研兴校的意识还没有全部转化为实际行动，从而影响工作效率和教学质量的提高。

3．严重缺少专业学科教师，特别是初三化学和初二地理教师。

六、下阶段质量提升措施具体措施 1．规范教育教学行为，提高教育质量 教学常规管理是教学工作的基本保障，加强学校教学常规管理是提高教育质量的重要措施，扎实有序地开展教学常规工作，重点抓好备、教、批、辅、测等教学常规环节，努力提升教育教学质量。

2．积极开展各种形式的教研活动。采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间组织活动，充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用，把校本教研落到实处。

2．集体备课质量化。本学期我们学校要加强备课组活动效果，每次活动必须至少有一位教师精备一至两节课，然后全组同志再讨论，相互补充，资源共享。特别重视学生的学习过程，真正调动学生在课堂的积极性，做学习的主人。

3．组织教学评优活动。学校于每学期开展一次“人人上一堂优质多媒体课”活动，学校组织骨干教师示范观摩课、青年教师优质课、新教师上岗汇报课、新教师过关课等多种形式的听课评课活动，听课后，上课教师与听课教师必须要有相互交流，研究提高课堂教学效率的方法与措施

4．强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

5．建立提高教学质量激励机制。学校制定了《绩效工资分配实施方案》、《兴隆中学教师教学常规管理考核细则》、《兴隆中学教学质量考核办法》、《兴隆中学职业招生考核办法》、《九年级教学质量奖惩办法》和《兴隆中学教科研成果奖惩办法》，每学期对每一位教师的教学业绩进行考核，以充分调动全体教职工的积极性、主动性、创造性，促进学校教育教学工作管理的制度化、规范化，全面落实岗位责任制，充分发挥激励导向作用，全面提升教育教学质量。

兴隆中学是一所有着优良传统的乡村中学，我们将以打造一批名师为突破口，促进教科研水平，提升课堂教学效率，规范办学行为，全面提高学生综合素养。我们将以这次视导检查为契机，虚心听取各位领导的宝贵意见和建议，脚踏实地，勇往直前，再创辉煌。

第三篇：边院镇初级中学视导汇报材料333

边院镇初级中学 迎接音体美视导汇报材料

尊敬各位领导：

首先我代表学校的全体师生，对各位领导来我校检查、指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢。

上学年，在上级各级领导的支持和全体师生的共同努力下，学校在音体美健康教育教学工作方面获得了长足的发展。我校有8名专职音体美教师，学历达标率100%。在荣誉方面，获得肥城市市教学能手2人，优质课7人次，肥城市骨干教师5人，这为我校的音体美教学奠定了基础。，今学期以来，特别是全市教育教学工作会召开后，我们在对“教学工作会议精神”深研细品和破捆解读的基础上，按照教学工作会议的总体要求，本着“查摆问题、整改提高、促进发展”的基本思路，进一步强化了质量意识，学校更加重视素质教育，把音体美工作当做学校工作的重要组成部分，作为学校能否取得新的发展的重要务来抓。现将开展的有关工作向各位领导作简要汇报如下：

一、落实教师节大会、教学工作会议精神，确保音体美工作的有序开展。

1、健全组织，制定规划和目标

为进一步提高我校音体美教学工作水平，规范管理，成立了以王光亮校长为组长的音体美教学领导小组，健全了工作机构，制定了工作制度，明确了分工，强化了责任。学校、教研组、教师分别制订计划，及时进行阶段性总结，找出工作中的差距和不足，在整改上下功夫。学校制定了音体美教学发展规划和升学目标，增强了专业教师的责任感，进一步规范了音体美教学工作。

2、加强师资配备和考核、抓好常规活动建设

学校加强配备了音体美专职教师，制定完善了对音体美教师的综合评估标准，并对音体美教师单列考核，每年音体美、教师在评优树先和考核方面，都占有很高的比例，今年，张秋玲、张玲敏老师获得镇级优秀教师、米英刚老师获得肥城市优秀教研组长，良好地考核制度，鼓舞了音体美教师工作的积极性。

为促进教师专业水平的提高，将音体美教学教研与文化课教学教研同等对待，同步活动，同步检查，并对本周的工作，做好打算和具体的的安排，使一周的工作有条不紊；周二的教研活动，主要针对课堂教学的改进，和各项训练活动中存在的问题，进行交流，每次活动都确立一个中心发言人，围绕一两个主题，确保教研的实效性；周五的学习活动，主要学习先进的教育教学理论，不断充实理论储备，提高每位专业教师的理论水平，进而提高教师的业务能力。每项活动，由教导处统一考勤、检查。同时加强了对音体美教学环节的管理，备课签字制，定期的听评课制度，学校分管领导深入课堂听课、评课，都有利的提高了教师的课堂教学水平，课堂教学寓教寓乐，极大的提高了学生的学习兴趣，愉悦了学生的身心，培养了学生高尚的情趣，确保了学生综合素质的提高。各项活动的开展，让有专业特长的学生，有了展示自己才华的天地，使这部分学生学有所专，也提高了学生学习其他学科的积极性。学校积极为音体美教师培训等创造机会，从资金、时间等方面给予大力支持，所有教师已达学历要求，并有三分之二的教师达到本科学历，鼓励教师参加上级的论文评选和各项技能比赛活动，有多名教通过肥城市教学大比武。

3、加强了后勤保障。

在后勤保障方面，学校总的指导思想是，只要音体美教师要用的物品，学校尽量满足，我校所有音体美配备都符合省规定的一类标准，开辟了美术训练室2口、音乐训练室2口、体育器材室1口、美术器材室1口，满足了训练的要求。同时严格器材设备管理，安排了音体美器材管理人员，制定了管理使用制度，并做好详细的使用记录，规范了音体美器材的使用和管理，提高了器材的使用，同时，将音体美工作中的亮点和特色制作了高标准展板两块，既浓厚了氛围，也展现了素质教育形势下校园文化的特色。

二、落实素质教育，我校音体美健康成绩优异。

我校音体美工作近几年取得了长足发展，在庆国庆、春秋季田径运动会、越野赛以及各种书画比赛等各项艺术活动中，我校都取得了较好成绩。

体育方面，近几年，我校体育成绩卓越，2012年肥城市春季运动会我校多名运动员参加，取得全市第二名，并有三名同学代表肥城参加泰安市运动会，赵鲁燕同学获得泰安市铅球比赛第一名，音乐方面，这几年也有了很大的发展，在市镇举行的各种活动中，都有不错的表现，学校的合唱队，参加了泰安市评选，学校舞蹈队参加了镇举办的庆建国 63周年文艺演出；美术方面，我校的校园文化建设及各种艺术活动，我校的美术艺术活动都开展的有声有色，成绩突出。在教学方面，我校音体美成绩近几年成绩也非常出色，音体美特长生以成为我校的一大亮点。学校开足开全健康教育课程，积极进行地方病防治，流行病防控心理健康教育和辅导等工作，根据当地实际开发了健康教育地方课程，《走向成功》、《走向文明》《走向完美》等。

三、加强素质教育，开展丰富多彩的阳光体育活动

1、学校组织开展“阳光2+1”体育活动，保证学生每天至少一小时体育锻炼时间（含体育课）。大课间活动除了在班主任协助下上好眼睛保健操、广播操之外，还根据学校统一安排进行班级体育活动，如踢毽子、跳绳、拔河、贴膏药、篮、排球、乒乓球、舞蹈、呼啦圈等。利用课外活动时间，各班也开展形式多样的学生体育活动，同时开展音体美课外兴趣小组活动。这样学生有了活动的时间和空间，自然也就有了良好的行为习惯。学校政教处负责对“阳光”体育活动开展情况进行检查评比。

2、学校成立了社团组织，开展丰富多彩的课余活动，搭建学生才能展示平台。

为丰富师生的课余生活，创建浓厚的学校文化氛围，提升学生的综合素质，我校利用课余时间开展了丰富多彩的课余活动。学校举行了春季运动会、手球、足球比赛，队列队形比赛、歌咏比赛、学生书法、绘画、剪纸作品展等文体活动。并且承办了镇运动会、鼓号操比赛等活动，以社团为平台，组建了校队、兴趣小组，利用课上和课余时间进行强化训练，参加各级各类比赛。现阶段，学校正在利用课余时间举办师生艺术节，进行拔河、跳绳、剪纸、手球赛、秋季运动会等活动。

四、重视卫生健康教育，保障学生健康成长。

我校十分重视卫生管理工作。成立了由分管校长担任组长，政教主任副组长，各部主任为成员的卫生工作领导小组，具体工作由政教处、团委牵头负总责，层层落实，严格管理。

1、学校建立健全了卫生工作制度、传染病防备制度、公共卫生安全事故紧急预案等各项制度。

2、学校加强对学生的健康教育：

一、开足开好健康教育课，要求教师有计划、有备课、有测试、有总结;二是抓好学生日常卫生习惯的养成教育，学校要求班主任把学生的卫生作为班级管理的重中之重，做到日日讲，天天查，周周评；三是设立了心理咨询室。开展了心理教育校本课程教育，建立了学生的心理档案。

3、注意了科学用眼的保健工作。一是利用大课间集体做眼保健操，二是利用健康教育课开展眼保健教育，三是每学年开展四次视力测试，对于视力异常的及时通知家长。建立了《体质监测制度》、《视力检测制度》、《新生查验接种证度》

五、强化特长生训练，拓宽成才之路。

特长生培养是一项系统工程，需要做大量耐心细致的工作。往年，我校特长

生培养是我校的一大亮点，今年，我们力争有突破，主要做法是：

1、层层分解目标，建立奖励机制。学校制定特长生培养总体目标，并层层

分解到级部、班，落实到每位音体美教师身上，在教师考核中体现。

2、全面考察筛选，确定培养对象。在学校统一规划下，音体美教师通过平时上课观察，结合学校开展的各种活动，发现有天赋、潜力大的学生集合起来，进行有针对性地进行训练。在具体训练中，强调音体美教师既要满腔热情，又要讲究方法。

3、多方协调，形成教育合力。主要处理好三个关系：一是学校和家长的关系。我校学生都是农村孩子，由于种种原因，家长对孩子参加特长训练不支持，甚至阻挠。我们一方面给特长生家长做工作，讲激烈的升学竞争形势，讲特长生未来的前途，打通家长守旧的思想；一方面安排班主任和音体美教师大量家访，做耐心细致的说服工作，使家长放弃偏见，支持孩子训练。二是音体美教师与文化科教师的关系。特长生最终成才，光专业过关不行，文化科也必须齐头并进。为此，我们实行捆绑式评价，促使音体美教师和文化科教师相互理解、支持，共同关注特长生的成长，有些特长生文化科基础较差，有关老师就主动给予辅导、补课，保证特长生都能全身心投入训练；这反过来，也更好地激发了音体美教师抓好专业训练的热情。三是专业训练与思想教育的关系，我们经常教育特长生既要重视专长成长，也要加强文化学习，更要注重品德修养，只有全面发展，特长才有用武之地。学校、教师、家长各方面达成了共识，就形成了特长生培养的合力。

各位领导，虽然我们重视音体美健康教育，开展了一些活动，取得了一些成绩，但与领导的期望和要求还有差距。我们将以本次视导为契机，认真落实素质教育精神，确保阳光体育活动正常开展，扎实有效的推进我校音体美工作，向更深层次发展。恳请各位领导对我校的音体美教学工作多提宝贵意见和建议。

最后，祝各位领导身体健康，工作顺利，万事如意！

第四篇：学期初镇视导汇报

各位领导：视导汇报

上午好，欢迎来到里辛一中检查指导工作。

里辛一中现有26个教学班，学生1246人，教职工85。下面我将近期工作和下一步打算向各位领导汇报一下：

前期工作回顾：

1、规范课程管理，提高课程实施水平

2、严格落实课程方案，开全课程，开足课时。9月2号，教导处和级部主任在校长室的指导下，严格按照国家课程标准制定了学校课程表并落实到各任课教师和各班级，确保开学第一课的正常教学秩序。

3、顺利接收初一新生。9月3号有260名新生顺利入校注册，与此同时按照学校计划，我们对新生进行了入学教育和为期2天的队形队列军训。通过这些活动的开展，初一学生在一周内对初中生活节奏和学校规章制度迅速适应，效果良好。

4、严格落实开学第一课。9月2号，教导处对教师开学前备课进行初步检查，9月3号，开学第一课，除初一新生报到以外，其余年级均按要求进入工作学习状态，全体师生做到了，开学如平常，平常如开学；除此以外政教处组织学生在大会议室观看了以“美在你身边”为主题的视频《开学第一课》，让学生受益匪浅。

5、开学第一周，开展了“学习纪律周”活动，进一步落实

规范师生的日常行为规范，确保教育教学质量；先后开展了初一到初四的质量分析会，会上学校传达了区局相关评价办法，让全体教师明确了教育发展的方向，并制定了可行的教学措施。

6、继续实施“青蓝工程”确保教学质量。针对新学期我校调入新教师和因工作需要转岗的教师，为了解教师教学情况，学校组织这部分教师以教研组为单位进行了听评课活动，各教研组认真听课并集中进行评课，并给执教教师提出了合理化建议。通过活动开展，加强了师生间交流，促进了教师成长。

7、为进一步落实双关注的办学特色，学校继续打造“教师成长共同体”和“学生成长共同体”以提高教育教学质量。现在教师成长共同体实施方案已由教科室牵头出台，并已初步实施，“学生成长共同体”方案由教导处正在拟定中并于本周五定稿并实施。

8、加强学籍管理，确保生源稳定。学期初按照镇、区要求，严格履行转学手续，及时做好相关学籍异动，特别是初四毕业年级手续齐全的转学手续已报区教育科审批，初二至初三转学于本周三结束，初一新生建籍工作接近尾声于本周三报教育科核对。

9、狠抓安全，确保质量。本学期一如既往做好学生乘车安全管理、午休管理、饭空课间无空隙管理，特别是针对学校教学楼施工现场，各班主任和政教处团委，严格落实无空隙管理，确保无一在校师生进入施工现场，确保师生安全和工程的顺利进展。

下一步的工作打算：

1、抓听评课，以听课带动教学，狠抓课堂效率的提高。以师生成长共同体为主线，大力开展听评课活动，以此促进教学质量的提高。

2、“十一”假期前，进行阶段性同科小测试，以摸清学生学情和教师教情，以及时调整教学策略。

3、组织文化艺术节，展示师生风采。开展第五届师德演讲比赛，千人广播体操比赛，千人诵读活动。

4、家校沟通。11月中旬，分级部召开家长会。

5、继续注重人文管理，打造人文环境，冬至来临，保证每位教师每天一杯豆浆，创设和谐的人际关系。

6、继续打造“双关注”特色建设。以“教师成长共同体”和“学生成长共同体”研究为主题，促进师生共同进步，培养学生自学能力和合作素养，特别是在“尖子生”的培养上，再出新招，争取优等生比例有大的提升。

7、书香校园常抓不懈。继续以“新教育”实验为平台，开展好“晨诵、午读、暮省”活动，8、继续做好走近莱钢等综合实践活动。

9、严格检测，分析到位。针对教学活动，我们锁定四个阶段，抓严三个环节。四阶段指：期中、期末诊断性检测，中间穿插两次教学情况调研，调研结果及时反馈。每次检测抓严三个环节：一是考前宣传发动到位，形成良好的学风。二是考试组织到位，形成良好考风。

三是考后分析到位，形成良好教风，以达到反思、改进和提高的效果

10、加强毕业班和学业考年级管理，做好学生思想工作，让学生从现在就以积极的心态进入良好的应考氛围中。

各位领导以上是学校近期的工作回顾和本学期的一些工作打算，不当之处敬请指正，谢谢！

里辛一中

第五篇：教学视导汇报材料

教学视导汇报材料

加强管理

改革创新

促进教育教学科学发展

XXXX小学位于XXXX政府驻地，始建于1983年。学校占地20亩，现有13个教学班，在校学生588人，教职工43名，专业教师学历达标率100%。我校教育教学工作在上级业务部门的正确领导下，认真贯彻县教育局工作计划要点和教育改革发展精神，按照“科学管理，质量立校，科研兴校”的方针，紧紧围绕实施素质教育这条主线，以提高教学质量为重点，立足实际，加强管理，积极开展以“校本研究和贯彻课程标准新理念”为主要内容的教育教学研究活动。现将开学后教学工作开展情况及本学期教学教研方面的规划、设想总结汇报如下。我今天汇报的题目是《加强管理改革创新

促进教育教学科学发展》，不当之处望各位领导指正。

一、坚持科学管理，全面提高工作效率

多年来，我校牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，本着“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标，坚持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不断完善管理制度，健全管理体系，优化管理方法，努力提高工作效率。加强常规管理，不断完善教育教学管理的规章制度和评价制度，努力搭建一个公平竞争的平台，为促进教育科学发展增添了动力。

1.努力提高学校领导班子的整体水平。

学校牢固确立校长负责制和岗位制，建立了以行政例会为中心，各处室、各年级组为依托的管理模式，实施“分层面按区域”的管理模式，以层面辐射全校，按区域落实到人，形成点、线、面有机结合的完整管理体系，实行各抓一线，各管一片，一级抓一级，层层抓落实。校长室及各处室的领导都能严于律已，立足本职，做到分工不分家，补台不拆台，相互信任，精诚团结，人人争做学习型、廉洁型、务实型、创新型的新型领导，全体领导都坚持带头学习，带头上课，坚持深入教学第一线，每学期领导听课均不少于20节。

2.健全完善的管理制度

制度是管理的保障。没有健全的制度，管理就会出现漏洞，工作就会露出缺陷，为此，学校先后研究制定出台了《教职工量化细则》、《教学常规量化细则》、《教科研量化细则》等相关内容，并印发给全体教师，力求达到规章制度细，管理要求明，考核内容实，执行效果好。

3.着眼学校发展，提高基层管理水平。年级组、教研组、备课组、课题组是我校的基层组织，也是我校教育教学、师生考评、特色教育等自主管理的落脚点。我们不断探索其新的管理模式和方式，扩大基层组织在教育教学管理中的自主权，实行年级组长和行政管理人员包靠年级蹲点检查负责制，行政干部深入年级组，与师生同学习、同活

动、同教研、同发展，积极为广大师生排忧解难服好务，从薄弱工作环节和薄弱学科入手，加强研究指导提高。

4.认真落实课程计划

我校严格按照课程计划开齐开足所有的学科。根据教师的特长安排任教学科。学科教学根据学科实际、班级学生情况及学校工作安排在开学初制定出切实可行的学科计划，课前认真钻研教材，精心备好每一堂课，精心设计好每一次学生作业练习，作业批改细致，练习反馈及时，评价有鼓励性。根据新课标的要求采取多种切实可行的教学方式，认真上好课，充分发挥学生的主体作用。面向全体学生，因材施教，充分发展个性特长，重视培养学生的学习能力和综合素质。

5.坚持业务学习制度。每周五及时组织教师学习有关文件，总结本周情况，布置下周的教育、教学及教研任务。业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习（包括专题研修、看光盘、讨论案例、集体备课、理论学习等）数次，分散学习由教研组长负责在组内开展学习活动，学期末，教导处对各教师的业务学习进行检查。

6.加强教学管理和检查。学校领导深入课堂，随机听课，了解情况，与教师共同切磋，探讨策略、解决问题。期末，学校都进行一次教育教学工作全面检查，并做好记录，及时反馈。坚持听课、评课、说课制度。每学期由各教研组统一安排，每个教师至少上一节公开课，教师之间相互听课、评课，认真写好听课记录，并及时反馈，取长补

短，共同提高。课堂教学改革，使我校的教与学行为发生了很大的转变，实现了从“应试型教学”向“素养型教学”转变，促进学生发展。为将教学常规落到实处，我校加强了教学常规的动态管理，每学期对教师的常规工作检查三次，打出分数，并将检查情况及时反馈给本人，每位教师根据反馈情况及时整改。学期结束，将三次检查的平均分作为该项最后得分，作为绩效工资的重要依据。

二、教学改革，开拓创新

1.创设愉悦、民主、开放的课堂

我校要求老师做到“四进课堂”。即老师要把微笑、情感、兴趣、现代技术带进课堂，把真挚的感情投入到课堂教学中去。在课堂上,教师通过各种手段和方法创设一个互相尊重、理解、宽容的课堂学习环境,使学生对教师产生亲近感,即情感上的安全感和心理上的轻松感。教师形象生动的富于智慧的语言,一个含蓄的微笑,一句鼓励的话语,一个富有启发性和创造性的问题,一个激发学生强烈学习动机的探索活动,这些都能创设一个良好的学习环境,使学生不仅学会了知识,形成了技能,也能获得情感上的丰富体验。只有在这样的课堂上,学生的思维才不会受到压抑,不同的声音才会产生,不同的观点才得以自由绽放,只有这样的课堂才是充满情感愉悦的课堂,让学生的情感得以舒展,个性得以张扬,生命的潜能才会不断的开发,生活品质才能不断提升。每一个孩子的潜能才会得到淋漓尽致的发挥,教师要让“爱”充盈课堂,爱每一个学生,细心呵护每一颗幼小的心灵,用自己的快乐为学生打造一个快乐的家园。

2.开展集体备课和课堂教学研讨活动。集体备课在各教研组内进行，采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，每次由一位教师主讲，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。课堂教学研讨活动分三步走：第一步，上课、听课。第二步，说课、评课。第三步，改进，提高。

3.撰写教育教学论文和教学反思。每学年，我们鼓励教师深层次去考虑自己的教学工作，不拘形式写下教学中的失误、学生学习中的闪光点或困惑、新的教学设想、教学经验总结等等，篇幅可长可短。教师在课后，都要认真反思自己的教学过程和教学行为，及时地把教学中点滴感受写下来。

4.重视音、体、美及写字课的教学，特别是写字课教学，我校专门安排辅导教师加强写字的指导，严格要求，严格训练，通过规范学生作业、举办学生作业展览、组织学生写字比赛等提高学生写字水平，不断提高写字质量。

5.开展兴趣小组活动，积极组织学生参加活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的。在各项竞赛中，同学们都取得较好的成绩。

6.改革课堂学习方式。

（1）提倡“自主”，反对“自流”。

学习离不开教师，教师在提倡自主的同时千万不能让出“平等中的首席”，甚至不去组织学习，退出教学的舞台，成为一个旁观者，把自主学习异化成放任自流。

（2）提倡合作，反对“拉郎配”。

合作学习不只是一种外在的东西，而是一种精神和内在的品质。因此教师在教学中组织合作学习要把握契机，精心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不要大事小事必合作，把合作学习变成“拉郎配”。我们认为课堂教学中以下几种情况比较适宜使用合作学习：一是出现了新知识，需要培养探索、合作能力时；二是遇到大家都企盼解决的问题，而依靠个人能力又不能实现时；三是学生意见不一致且有争论时。

学生作业设计根据学生生理和心理特点，数量适中，形式多样，如随堂作业、基础训练、小练笔、习作等，批改认真细致，注重学生良好作业的习惯，对书写方面严格要求，同时批注一些富于激励性的语言，尤其重视来自作业的反馈信息，对于错误较多的内容进一步强化教学，力求使学生掌握，并指导学生认真订正。

学校践行陶行知的“小先生制”，让优等生帮扶后进生。对于品学兼优、勤奋好学的学生在大会时予以表扬与奖励，对于有进步的学生也时时予以激励，力求建立良好的学风，形成一种赶学比超的氛围。

三、坚持教学为中心，不断提高教学质量

课堂教学是学校教学的主渠道，我校一直坚持以先进的教育科学理论为指导，优化课堂教学结构，面向全体学生，在强化教学课堂常规，形成教师良好教学习惯的同时，注重培养学生良好的学习习惯。促进学生全面发展，培养学生自学、会学能力，实现了学习方式的根本转变。

1.加强教学研究，坚持集体备课，集中群体智慧。本学期周一的集体备课时间各备课组教师能在备课组长的带领下，合理充分利用时间，学习新的教育教学理论，共同研究教材，集思广益，讨论教法，努力做到“四定五统一”（即：备课组活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，统一教学目标、统一重难点、统一教学进度、统一教学要点、统一练习设计），着力提高课堂教学质量。

2.改革完善课堂教学模式。我校定期开展了骨干教师展示课、青年教师汇报课等活动，在汇报课上，真正体现了学生是学习的主体，学生充分表现出乐学、好学、会学，敢于发表见解，敢于提出问题，学生们通过提出问题、自主探究、合作交流等，获取了知识。在每节公开课后，坚持集体评课，从教师教、学生学，教学内容的选择、教学目标的确立，到教学方法、手段的运用及教学成果诸方面进行了科学的具有指导性的评价。上课人受益，听、评课人共勉，对于提高广大教师的课堂教学水平起到了积极作用。

3.发挥示范作用，举办“区域联谊，共同合作”等校级观摩研讨活动。我校有县级以上教学能手20名，市级教学能手2名，对于这些优质资源，我们规定，每一位教学能手与一名教师结成对子，互相学习共同提高。每学期通过组织骨干教师上展示课，互派教师学习并送教到乡村等形式，既有力地促动了教育教学改革的大力推进，又为年青教师的成长提供了平台。我校组织教师与结对学校相互观摩听课、评课，做到每学期不少于2次，于11月26日进行第一次教学教研活动，张彩霞、李玉华、王海霞、刘瑞霞等教师出示了公开课，课后组织教师进行了评课活动。12月2日，进行了作文教学课堂研究，听了杨曰伟老师的两节作文教学观摩课。课后，杨老师对作文教学实验的设想与做法做了详细说明，双方学校的听课教师代表发言，谈了自己的收获与感想。

4.完善考评办法，过程和结果并重。对教师和学生评价，采取平时抽查、专项检测、质量调研、学科竞赛、艺体活动等手段促进教师站好课堂，学生全面发展，取得理想成绩。通过召开家长会，使学生家长及时了解学生的学习动态及教学信息。教导处在每次质量调研后，都能认真组织教师分析调研情况，查漏补缺，及时解决教学中存在的问题。

四、坚持科研为先，竭力提升科研层次

1.加强学习，更新观念，提高教师的理论业务水平

为进一步转变教师的育人观念，让教师的理论实践水平提升到一个新的层面，我们从三个方面加强课程理论培训管理，一是采用集体学习与自学相结合的形式进行学习，上级教育部门组织的各种教师培训班我校教师都按时参加，据统计从暑假至今就有60多人次参加各种教学研讨会及培训，做了详细记录，写了学后反思，举办了汇报课，极大地提高了教师的业务理论水平和课堂教学水平；二是规定学习时间，每周五下午用1小时的时间学习教育理论及教学案例。三是精选学习内容，以新课程理论和教育教学实际中的问题为主要内容，加强学习和研究，学习了解贴近教学实际的新观念、新做法，排解教师心中的一些困惑；同时，要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍，其他教师必须每月读几篇与本学科相关的有指导意义的论文和教学案例。我校本学期重点实施教师专业成长“五个一”工程（讲一口流利的普通话、练一项过硬的艺术特长、有一位心中崇拜的名师、读一本教育教学理论专著、有一句激励奋进的为师格言），开展教师专业成长“五个一”活动(每学期举行一次教育理论学习笔记展示活动，每学期举办一次为师格言征集评选活动，每学期举办一次教师书画展评活动，每学期出示一堂公开课，每学期举办一次教学论文评选活动)。

2.加强教师个人课题的管理与指导

我们的要求是教师个人课题的选题要与课改相结合，本着“教什么，研究什么”的原则，选择与教学实践关系密切的问题，作为研究课题，与校本研究相结合，既要有个人的实践、反思，又有集体智慧的体现。今年我校有21名教师的课题在县教科室立项，学校课题组定期召开课题会议，讨论在课题研究中出现的问题，分析研究思路和方法，确立研究方向和目标，通过研究和反思，解决课改中的疑难和困惑，探索有效的解决问题的途径和方法，最终达到稳步提高教育教学质量的目的。

3.做课题，提升教师的科研能力

今年我校积极进行作业改革实验和作文教学实验，树立了“以学生自主学习为本”的改革新观念，确立了“我的作业我做主”和“自主快乐作文”的研究课题，取得了阶段性成果。目前我校从作业形式多样化到作业选择自主化，再到作业日常行为化，改写了作业由教师布置和作业形式单一化的历史，开创了学生自主择业、自主学习的新局面。学校从评价多元化到注重过程性评价，实现了评价简单化向具体化、客观性的转变。同时学生感受到作业的无穷魅力，学习更主动了，发展了多方面素质。目前我校展开“四环节自主快乐作文”教学实践，已经取得初步成效，期待明年我县小学作文教学现场会在我校召开。下面对“四环节自主快乐作文”教学实践作简要介绍：通过多次听课评课活动，我们发现作文教学存在以下四大缺陷，针对作文教学的四大缺限即缺乏积累、缺乏练笔、缺乏交流和缺乏展示，从去年下半年开始进行“四环节自主快乐作文教学实践”（四环节即放手积累、自主创作、相互交流和快乐展示），目标是让每个学生喜欢作文课，喜欢创作与交流，喜欢展示。核心是“自主”和“快乐”。在第一环节“放手积累”中，我们主要做了三方面的工作：（1）倡导阅读,(2)细心观察，（3）做读书笔记。在第二环节“自主创作”中我们主要采用了两条路子，即课内习作和课外练笔。在第三环节“相互交流”中，我们主要运用了两种方法促进学生相互交流。（1）学生互相批阅。作文课一般用2课时，第一课时自主创作，第二课时就是学生互相交流和批阅。学生互相批阅按照“小组内部——小组之间——小组内部”的流程进行。(2)大家共同修改。在修改课上，大家通过共同修改一篇学生作文，知道“作文不厌百回改”和“好的文学作品是要不断修改的”等道理。基本流程是：出示一篇未经修改自主完成的作文——边读边发现和修改错别字、病句、错误的标点符号——理清顺序，分清主次，抓住重点内容修改完善——品读经过修改的作文，指出“作文不厌百回改”和“好的文学作品是要不断修改的”，做到人人学会修改作文。在第四环节“快乐展示”中，我们主要做了几个方面的探索：(1)当众宣读孩子们的作文。(2)读书节成了展示孩子们的作文成果的文化盛宴。(3)创办属于孩子们的班级作文小报。

五、坚持以人为本，全力提升师生素质

1.管理体现人文关怀，营造人才辈出的环境

师生管理做到以尊重人、信任人、激励人、发展人、成全人为出发点和归宿，把老师学生家长作为服务的对象，努力创造具有亲和力的学校人文生态环境，使学校成为让师生兴奋、留恋的地方，使教师

真正感受到做人的尊严和从教的幸福，使学生真正感受童年的美好和学习的快乐，使家长成为学校教育的亲密伙伴。

2.学生管理强化文明行为习惯养成教育

各班结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强对学生进行行为规范教育，开展了“好习惯伴我行”养成教育活动，从培养学生良好行为习惯入手，做到了一周—主题，周周有安排。从发出倡议书，到开展主题队会、大讨论、演讲等活动，并做好评价、评比等工作，使我校学生的精神面貌和道德素养广受群众好评。班级管理采取“标准化、常规化、精细化”,理念新，措施实，成效大。

3.“快乐大课间”——在活动中发展学生的特长

每天下午的大课间，我校以健体、艺术活动为主要形式，成立了各种活动社团，组织开展了形式活泼的大课间活动，“人人有项目，人人有特长。”促进了学生身心健康发展。

4.“名家进校园”——师生共同经历一次次心灵的净化过程

今年我校邀请了XX知名人士曹一民、王文正先生为师生作报告，举办了王文正先生捐献图书仪式。在名家的感召下，我校师生体会深刻，相继开展了图书捐献活动。此举《齐鲁晚报》《潍坊日报》等多家媒体予以报道。

5.加强校际间交流，实现优势互补和资源共享

我校和本XX石人坡小学结成学校联盟，今年多次组织两校教师进行教学教研、校园文化交流等活动，相互间取长补短，共同发展。

六、坚持特色之路，努力打造名校品牌

走文化彰显品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。创建特色学校是打造强势品牌教育的一条有效途径。

我们着力开展三育人工程，即：“环境育人”、“管理育人”、“活动育人”工程，走“创建自主管理特色学校”之路，实施校本课程，使我校“三育人”特色理念深入人心，使我校校园文化系列化，使我校高品位的人生追求成为时尚。

1.注重开发课程资源，培养学生全面素质

根据学校及地方实际情况，对课程设置进行了大胆改革。我校今年上半年积极研发校本课程，自主开发校本课程20多种。下半年已经开发的20多种校本课程全部实施，培养了学生多方面的素质。

2.“快乐大课间”——在活动中发展学生的特长

“人人有项目，人人有特长。”每天下午的大课间，我校以健体、艺术活动为主要形式，成立了各种活动社团，组织开展了形式活泼的大课间活动和丰富多彩的兴趣小组活动，培养了学生个性特长，促进了学生身心健康发展。学生参加什么兴趣小组由学生自己选择。活动实施前先对学生的兴趣爱好进行调查摸底，填好报名表，做到以学生

为中心，社团、科目因学生而设，同时报名完全由学生自愿，学生根据自己的兴趣爱好选择参加的活动，选择喜爱的老师，在活动中做到因材施教，面向全体学生，瞄准学生的最近发展区，让学生人人都得到进步和提高，涌现了一大批班级、校级小明星。

3.“三大节”——让学生拥有幸福快乐的童年生活

我校每年举办体育节、艺术节和科技节，师生共同参与，开展丰富多彩的活动，在学生脑海中留下难以磨灭的印记。

4.“墙壁会说话、草木也劝学”——坚持走环境育人之路

我校郁郁葱葱的树木、整齐宽畅的道路、清洁卫生的校园，为学生营造了一个一流的育人氛围，也正是这优雅的环境，更显出我校严谨、求实的优良校风。近年来，一些来我校参观、考察的教育界领导和老师，一谈到我校的环境，均是赞不绝口。

5.“诵读经典

传承文明”——让书香浸润校园

我校注重学生课外阅读，经典扎根校园各个角落。早晨打扫卫生的学生一边扫地，以便吟诵着优美的绝句；课前早读时间，朗朗的诵读声在校园里回荡；课间操整队归来，每个班必齐声吟诵一段经典美文方可解散；中午，休息之余，学生在教室安静地展开午读活动，或者静心阅读，或者做读书笔记……我校将诗文诵读活动与《国学启蒙》（即《传统文化》）地方课程实施结合起来，每学期都举办一次诗词

美文诵读活动，集中展示全校学生的精神风貌，已经成为学校的一大亮点。

6.“请讲普通话，请写规范字”——争创语言文字示范校

今年我校在争创市级语言文字示范学校和验收活动中，由于准备充分，落实到位，领导重视，因此受到了市县验收人员的一致好评。

7.“三化”入手，打造安全管理新格局

我校立足实际，从“三化”（档案管理标准化、检查评比常规化、任务分工精细化）入手，加强对学生日常行为和接送学生车辆的监管，及时开展安全教育活动，确保学生“快乐地学习、安全地活动、健康地生活”。我校注重细节，每日晨检午检、校内外巡逻、上课前2分钟和下课后1分钟安检、领导值班、教师包班等富有实效的做法真正为学生撑起一片安全的蓝天。

各位领导，面对当前教育的激烈竞争，我们仍看到存在一些亟待解决的问题，如教师的专业化水平，整体素质和部分教师教学方法有待进一步改进，距新课改的要求仍有较大差距，英语、数学、特长生的认知规律需加强研究，非考试科目的教学有待加强，这些都应成为我们今后工作努力的方向。在此，我们也真诚希望在座的各位领导，多给我们提出建设性意见，我们将虚心接纳。谢谢大家！