2014责任督学年度督导报告

第一篇：2014责任督学年度督导报告

责任督学年度督导工作报告

时至今日，2014年的督导工作落下了帷幕。回顾这一年来，督导工作针对教育部门普遍问题、共性问题、针对性问题、个别的热点难点问题等各方面情况进行调查走访并及时反馈督促整改，总体上收获满满。通过这一年的自身努力学习、认真工作，为政府施行教育督导提供了第一手材料，也有力地促进了学校教育教学工作的发展和提高。现将督导工作报告如下：

一、勤于学习，加强自身建设

本人承担督学工作一年来，不断加强自身学习，更新观念，把学习、研究、实践作为履行职责、干好工作的基本要求和工作准则。教学工作方面，认真学习新课改精神，熟悉高效课堂的要求、内涵、落实渠道、有效教学方式、学生培养目标等；教育管理方面，根据国家和地方的要求，进一步学习规范学校办学行为的具体规定和实施准则，明确督导工作开展的方式方法，探索增进与校方、相关社会各部门以及学生家长沟通了解的有效渠道；加强自身业务理论和方法的积累学习。有效地提升了个人履行职责、规范和促进教育教学管理的能力。

二、勤奋工作，为政府各部门服务教育提供前沿信息

1.标准化学校建设、义务教育均衡发展专项督导，精准摸底，促进工作合理规划。2014年是五原县政府接受国家义务教育均衡发展验收全面开启准备模式之年，也是五原县教育局加强基层学校设施设备、专用教室、场地建设再上新高之年。实现城乡学校标准化建设是教育系统的头等大事。为此，我在对责任区学校的督导工作中，把此项工作列为督导工作的重中之重，在督导过程中，我所在的督学责任区——五原县第三小学、五原县第四小学两所学校做了大量的工作。先后进行了专用教室、场地的规划、整改和校园文化建设。截止到年底，两所学校取得了较大的进步。第三小学专用库室基本齐备，但布局不太合理，例如学生图书室设置在教学楼的第四层，因为图书和书架重量会给底层楼板造成不小的压力，且图书室和阅览室之间间隔距离相对有点远，布局不合理；短缺体育活动室、劳技教室。库室增补工作和学校整体校园文化设计布局有了初步设想。篮球场地设置尚未符合均衡发展要求。但，该校已经把短缺创建专用教室设置列入后续工作计划中，而且愿景规划合理可行，完全能够满足国家义务教育均衡发展的要求。

第四小学因为校舍所在地占地面积有限，而且在校学生数较多，暂时库室不能满足要求，学校已经在督学出具督导需要整改问题之后，进行了专门的问题研讨，把学校力所能及解决的问题列入2015年工作计划，把学校力所不能及的问题上报了教育局和政府有关部门。我将在下一年度的工作中继续跟踪督导，力促该项工作圆满完成。两校在迎接均衡发展验收档案工作方面事实求是，能够反映当前的工作情况和存在的问题。

2.规范办学行为重点督导，提升学校办学质量

在市教育局下发有关进一步规范学校办学行为的各类文件之后，我深入学校，对学生的课业负担、课程开设情况、学生在校作息时间等各方面的工作进行了有关人员的访谈、调查，深入了解情况，掌握第一手资料。第三小学，第四小学在课程社会上符合国家和自治区有关要求，做到了开足开齐课程，而且在作息时间方面严格遵守市教育局统一下发的开学、放假、上学、放学时间。没有一所学校擅自增减时间。

3.常规工作随机督导，加快学校内涵发展的脚步

本年度，针对学校发展中容易出现的问题，我采取定时与不定时相结合的方式，深入到学校、教师、社区、家长中间进行书面调查和随机访谈，把握了两校常规工作脉搏律动，切实了解了两所学校的具体的教育教学情况。

（1）课堂教学情况

第三小学、第四小学均进行了高效课堂教改实践，而且效果较为明显。其中第三小学语文教学集体备课成绩显著。经过多次研讨，形成了年级共用的教案和作业设计样稿，且本年度限在全校推行。教案和作业设计样稿能够在不同班级根据学情不同情况进行针对性修改之后投入使用，效果明显。大大缩减了教师的备课时间，提高了工作效率，实现了教师与教师之间学识与资源的共享。第四小学在英语课堂教学方面教学研讨与实践独树一帜，能够通过有效缩减同校而不同年级之间教学任务的差异，寻求到合理高效的教学模式，实现不同年级教师互动，各年级提高教学质量的效果。英语教师的课堂教学能够寓教于乐，把学习英语教学生活化、常态化、游戏化，使开设英语的所有年级学生喜闻乐见，英语教学质量和学生能力测试，全县居最前位次。

（2）德育活动情况

多少年的教育实践告诉我们：没有活动就没有德育。所以，本年度，我在德育工作督导中，根据德育成绩难找具体标准衡量的经验下，我的督导工作主要以开展德育活动的频率和针对性教育评估为主。两所学校均能开展有意义的德育实践活动，而且活动设计新颖，参与活动的班主任、科任教师能全员主动配合，收到的效果很明显。具体来讲：第三小学，“行为习惯储蓄卡”的奖励与应用深受学生喜爱，在激励手段上为全县小学德育工作树立了榜样；第四小学的“岗位能手选举评比”活动，大大激发了学生主动适应环境、主动承担任务、主动接受锻炼的自觉性，起到了教育学生以激发内在自觉因素从而扩展外延的作用，也为促进全县各学校有效开展德育活动提供了学习的素材。（3）安全管理情况 第三小学、第四小学，均处于城内交通要道上。两所学校上放学期间均面临人潮冗杂、车辆拥堵的现象。但是两所学校都能够根据具体情况采取了切实可行的措施——第三小学，由在校所有男教师组成“安全护送岗”，天天轮值。当值教师放学时段配合校门口交警队“助学岗”干警护送学生安全过马路；第四小学，专门为接送孩子的家长设置了“家长等候区”教师配合并护送学生到指定区域内交给家长。两所学校均在校门口设置了“锥形安全标志”，有效阻止了放学时段过往车辆。通过这些行之有效的措施，保证了学生上放学时段安全进校离校，排除了交通安全隐患。

（4）群体活动开展情况

我所在的督学责任区的两所学校，在“阳光体育”大课间活动中均有特色呈现——第三小学，周一到周五分开设置活动内容；第四小学，同一天的活动时间内，分时段进行不同的活动内容。两所学校极大程度上保证了每天锻炼一小时的阳光体育活动总要求，达到了锻炼身体、提高体质健康素质、推进阳光体育活动深入开展的要求。

2014年，责任督学工作刚刚起步，各种情况还在摸索和学习中，我将继续努力学习，积极完成上级交付的各项任务，在今后的各项工作中依托政府教育督导室的领导，克服各种困难，在加快推进素质教育和均衡发展的工作中，通过自身的工作推动教育事业再上新台阶，继续把督学工作做好做实。

五原县政府教育责任督学：温秀花

2014年12月30日

第二篇：责任督学挂牌督导报告

责任督学挂牌督导报告

责任督学 鹿芝 2016年1月21日

督导室：

按照《肥城市中小学挂牌督导工作计划》和有关要求，2016年1月15日对责任区学校进行督导。本次督导的主要任务：一是督查责任区小学安全教育和安全监督；二是查看了六处中小学教育教学常规管理工作；三是督查学校学生学习、体育锻炼和课业负担情况。本次督导听取学校领导的汇报、召开教师座谈会、查阅档案资料、查看现场等方式进行。

一、重视程度高

责任区内六处学校小学干部教师积极性高，认真落实上级文件精神，制定了落实“两全”方案与计划，教育教学工作稳步地推进。

二、工作成效大

（一）关于平安校园创建工作

六处学校高度重视安全工作，物防技防到位，措施具体，落实到位，各时间段都能安排值班人员负责，记录较全面。通过检查现场，学校安全指示牌规范齐全，全面签订安全目标责任书、护导值班表、值班记录、安全专题教育、安全疏散演练、安全隐患排查表等资料齐全，学校管理比较规范，对接送学生上下学的车辆进行了严格的管理，确保了无学校无事故。

（二）关于教育教学工作

六处学校重视教育教学工作，制度健全，重视核心价值观教育，作业有布置有检查，课程开全，课时开足。学校重视教师队伍建设，加强了师德师能建设，定期对教师进行政治思想教育，杜绝有偿补课行为。教师教学积极性高涨，全身心投入到教书育人工作中去，为学生的成才打下了基础。

（三）学生学习情况

六处学校由于重视了师德师能建设，教师的教学的积极性高涨，重视信息化教学，向课堂要效益，引领学生动脑筋，激发了学生的积极性。学生学习方法得当，学习成绩上升幅度快。学生课间活动丰富。

（四）学生体育锻炼

学校重视学生体育锻炼，体育活动设计符合学校的实际和学生具体实际，课间体育活动、阳光体育丰富多采，学生通过活动和锻炼，学生心里、身体健康，为学习成绩的提升打下了坚实的基础。

（五）课业负担情况

学校重视师能建设，教师业务能力较强，大力开展向课堂要质量，激发学生学习兴趣，课堂活跃，学生掌握知识能力强。教师对家庭作业布置的合理，没有给学生造成过重的课业负担。落实责任督学督导意见和整改要求的

整改报告

为进一步落实《中小学校责任督学挂牌督导办法》，逐步实现学校督导评估工作科学化、规范化和制度化，根据肥政办发【2013】46号《关于贯彻落实国务院教育督导委员会办公室中小学责任督学挂牌读到办法的实施方案》及市局工作会议精神，并根据王新勇督学的意见要求，结合我校工作实际，提交本次整改报告。

一、设立实施了工作领导小组

学校成立了以杜敏校长任组长的落实责任督学挂牌督导意见和整改要求工作领导小组，成员如下：

组

长：杜敏 副组长：刘洪民

组

员：李胜斌 杜冬梅 明国庆

二、配合了挂牌督导

1．提供了办公条件。为责任督学安排办公室，提供办公桌椅、电脑等办公设备;办公室内布置《责任督学基本职责》《责任督学经常性督导主要事项》《责任督学工作守则》等内容。2．公示了督导信息。在校门口显著位置、合适高度张贴《责任督学挂牌督导公示牌》，方便群众了解督学信息及督导事宜;在学校网站设立“教育督导”专栏或专页，宣传挂牌督导政策、传递责任督学以及来校督导工作信息等;同时，3．协助了督学工作。学校设“督学”联络员，与市教育督导部门及责任督学保持经常性联系，了解市教育督导部门阶段性工作布置、责任督学阶段性工作计划;负责责任督学来校的接待、督导活动配合的组织等，以热情、友好的态度接待责任督学，客观反映学校督导需求，认真汇报学校情况，以客观、真实的学校常态接受挂牌督导，并为督学巡视校园、随机听课、查阅资料、座谈访谈、问卷调查等提供一切便利。

4．记录了督导过程。根据责任督学工作的有关情况，填写“督导情况记载表”，并及时将责任督学挂牌督导的图文信息上传学校网站。

三、明确了主要职责、任务

1．积极配合了责任督学对学校工作的随访督导，依据督导内容，向责任区督学提供学校工作相关方面的档案材料，并接受督导小组的提问，向督导组做出解释和说明。（校长室、办公室负责）2．根据责任督学的要求，副组长和条线负责人负责陪同引导督学进教室听课，到有关现场检查，通知、组织有关人员配合访谈及相关检查。

3．在督学对学校进行随访督导期间，各负责人及时将自己负责方面的学校工作进行梳理，如实提供，相关材料。

4．根据督学提出的意见及整改要求，及时进行汇总、研究制定整改措施，落实整改工作。

四、落实整改工作流程

1．加强分析整理，明确了整改方案。对于督导组提出的问题，学校于督导后及时召开领导小组会议，研究问题存在的原因，找到解决问题的方法与途径，由办公室牵头，制定单项问题整改方案。

2．责任落实到位，确保了整改效果。根据整改方案的要求，对阶段性或具体性的问题，通过行政会、条线工作会议或者全体教职工会议，分析问题，说明整改环节，布置整改措施，明确责任人。对于制度建设等重大改革性问题或需寻求政府部门支持、其他部门协同解决的问题，由领导组策划解决方案，并指定专人负责汇报，争取上级部门支持。3．规范台账管理，推进了督学成效。每次督导结束后，由办公室负责安排相关人员撰写督学进校督导的情况报道，及时上传学校网站，做到信息公开；相关资料做好登记存档；需上报资料及时整理，完成上报工作。

肥城市责任督学工作纪实整改方案

一、时间：2015.4.29

二、内容：学校安全、办学行为

三、存在问题：

1、学校的卫生存在死角。

2、在学生出行方面教师的跟行力度不够。

3、学生家长的乱停车，行车现象较乱。

4、校园安全文化氛围不够。

四、措施：

1、领导小组： 组长：杜敏

成员：刘洪民

李胜斌 工作小组： 组长：刘洪民

成员：李胜斌

明国庆

杜冬梅

2、具体措施：

（1）门卫要认真履行职责，丝毫不能懈怠，把好进出校门第一关。

（2）经常性开展安全教育活动，安全知识要渗透到各项教育教学活动中。利用班会、放假前、开学时、黑板报、宣传栏进行安全知识宣传对学生进行安全教育。

3、工作分工：

杜敏：安全巡视、安全教育、安全隐患排查。

4、完成时间：2015年5月底

肥城市责任督学工作纪实整改方案

一、时间：2015.5.29

二、内容：学校安全、德育情况

三、存在问题：

1、安保情况，在学生出行方面教师的跟行力度不够。

2、学生家长的乱停车，行车现象较乱。

3、校园安全文化氛围不够。

四、措施：

1、领导小组： 组长：杜敏

成员：李胜斌 刘洪民 工作小组： 组长：刘洪民

成员：李胜斌 杜冬梅 明国庆

2、具体措施：

（1）门卫要认真履行职责，丝毫不能懈怠，把好进出校门第一关。

（2）保持良好的校园治安秩序。领导干部要坚持深入基层，及时了解和掌握校内情报信息，及时发现和解决不安全问题，消除不安全的隐患。

（3）落实重点和要害部位安全措施，确保要害部位的安全。（4）开展法制宣传教育和崇尚科学的宣传教育，各班要以法制安全教育为主题出一期板报，做好基础预防工作。

3、工作分工：

明国庆：安全巡视、安全教育、安全隐患排查。

4、完成时间：2015年6月底

肥城市责任督学工作纪实整改方案

一、时间：2015.9.6

二、内容：学校安全、德育情况

三、存在问题：

1、在学生出行方面教师的跟行力度不够。

2、学生家长的乱停车，行车现象较乱。

3、防踩踏应急疏散方面。

四、措施：

1、领导小组： 组长：杜敏

成员：刘洪民 李胜斌

工作小组： 组长：刘洪民

成员：李胜斌 杜冬梅 明国庆

2、具体措施：

（1）坚持学校领导带班的值班制度，健全门卫、巡逻、会客制度，严格值班纪律，对发现的重大案情、重要信息按双线报告制度，以利于上级机关及时掌握信息，妥善处理。（2）加强防踩踏应急疏散。

（3）班主任加强对学生的教育，提高学生的安全意识，另外要普及一些自卫自护的知识。

3、工作分工： 明国庆：安全巡视、安全教育、安全隐患排查。

4、完成时间：2015年9月底

第三篇：责任督学督导案例汇总

责任督学督导案例汇总3篇

【篇一】

案件背景：

关注责任区内的每一所学校是我们责任督学的基本要求。当前，原有的民工子弟学校经政府统一管理后改为纳民学校，这些学校一般来说办学条件比较简陋，教师与学生的流动性较大，特别是近几年来实施凭居住证入学的基本要求以来，师生流失严重，学校规模萎缩，教师情绪极不稳定，生源的严重不足导致很大一部分教师的再就业问题比较突出，教师思想的躁动有影响教学质量的趋势。

案件实录：

本人主要负责的5所学校中，3所属于民工子弟学校（民办小学）。20xx年9月，我到一所这样的学校，校长给我的第一句话就是：“韩督学，你叫我怎么办？今年镇政府分配我校一年级新生只有28名，毕业出去120名，自然减员近百名。另一所这样的学校分到新生19名，毕业出去98名，自然减员80名。”据校长与教师反映，“这所学校以前有学生1200多名，教师40多人，现在由于政策控制，绝大部分民工子女因办不了居住证而进不了我们这样的学校，学校规模逐年萎缩到现在有318名学生，20名教师，现有的绝大部分教师都是青年时到我们学校任职，现人到中年，作为校长，现在辞退他们于心不忍啊！”而另一方面，这些学校的学生家长也是忧心忡忡，教师队伍的不稳定，教师思想的悲观会不会影响到自己孩子的学习质量。

案例分析：

首先，民工子弟学校（现民办学校）的诞生是当时地方经济发展的产物，是当时缓解适龄儿童入学的举措，现公办学校随设点布局的逐渐完善，此类学校逐步淘汰出只是时间问题。为此，作为该类学校的校长与教师都应有思想准备。

其次，作为学校的管理者和教育者，学生是无辜的，家长把自己的孩子交给了我们，这是对我们学校的信任，一个学生就是一个家庭，我们的校长与教师必须坚持“为了学生”这一理念，哪怕学校只剩一名学生，我们有责任和义务。

【篇二】

【案例背景】

20xx年，“国十条”的出台，标志着中国学前教育进入了前所未有的发展阶段。十八大提出了“决策权、执行权、监督权”制约与协调理论模式，如何将其与国家新颁布的《教育督导条例》精神有机地结合，进一步加强对幼儿园的管理，规范幼儿园办园行为，推动幼儿教育事业健康、快速、持续发展。xx县人民政府教育督导室从督学责任区建设入手，在县内积极推行责任（区）挂牌督学制度。这是国家的规定和要求，是丰富教育督导内涵的必然选择，是全面贯彻党和国家的教育方针，落实有关教育政策法规，全面提高教学质量的根本保障。责任区督学制度明确规定了督学到责任区开展经常性督导的次数、专项督导重点、工作调研主题以及督导结果上报要求等，旨在通过责任督学的工作使幼儿园管理有抓手，日常工作有目标，发展有方向。此举有效缓解目前学前教育监管人手严重不足的问题，在一定程度上可以促进学前教育管理水平的提升；通过责任督学的工作，可以掌握幼儿园在管理、发展中面临的困惑和难题，为管理决策提供详实可靠的决策依据，也可以发掘幼儿园闪光的“金子”，充分发挥行业“风向标”的作用，进而以督导促管理、促提升、促发展。

【案例描述】

xx县xx乡中心幼儿园创办于20xx年9月，是经xx县教育局批准成立的全日制公办幼儿园。幼儿园坐落于xx乡街道，现有3个班，78名幼儿，8名教职工。幼儿园建筑规划、布局合理，建筑造型和室内设计符合幼儿特点，满足教育需要，园舍及设备设施等硬件条件达到县级一类幼儿园标准。20xx年6月，幼儿园提出申请希望创建县级一类幼儿园。因园长是从小学转岗到幼儿园，缺乏创建经验，针对这种实际情况，本学期的责任督学工作重点向xx乡幼儿园倾斜，采取现场指导与电话、网络沟通相结合的方式，以期通过帮扶，使该幼儿园顺利通过xx县一级幼儿园的评估。

幼儿园等级评估是实现幼儿园发展的重要途径和手段。更是幼儿园转变管理思想、凝聚各方共识、诊断存在问题，推动持续发展的有效平台。园长在幼儿园等级评估过程中扮演着两个角色，一是幼儿园规划设计师的角色，二是工作指挥员的角色。园长心中有，手中才有，心中有的就是你的规划、设计，然后把这个规划变成手中的东西，现实的东西，就要当好指挥员。针对xx乡中心幼儿园现状，在帮扶过程中，我主要采取如下策略。

（一）指导园长作好等级评估创建规划工作

幼儿园等级评估的意义在于过程。制定幼儿园等级创建规划主要有三个基本要求。一是要对照评估标准认真总结办园成绩和晋级优势、分析诊断幼儿园存在的问题；二是通过全体员工的广泛参与和讨论，确定幼儿园的发展目标，形成共识，争取教职员工的最大支持，调动教职员工落实创建规划的积极性；三是在幼儿园外部，通过广泛的沟通交流，有效改进幼儿园和社区关系，增强幼儿园与政府、社会的联动，为等级评估创造良好的外部条件。

（二）指导园长作好等级评估创建指挥工作

园长一旦明确了创建工作目标，就要对人抓住小节、对事管住环节、对物扫清“死结”，事事从细节抓起，谋求创建工作的最大成效。制定幼儿园等级创建规划工作的同时，指导园长形成幼儿园创建工作的行动方案。行动方案是标准的细化、目标的落实，也是达成创建目标的具体行动计划。是幼儿园评估创建工作期间各项工作正常运行的依据，它规定了什么时候该做什么、怎么做、要达成的目的和效果，因此,行动方案是幼儿园等级创建工作的“施工图”、“日程表”，明确了创建工作的重点任务、责任部门和责任人，限定了工作进度。依照这张“图、表”，园长就转而变成“指挥员”、“督察员”，定期检查，了解迎评创建工作过程、方法及任务完成情况，并及时肯定成绩、指明不足、调整安排。

（三）协同园长做好教师培训提升发展工作

幼儿园非评估期的常规管理的检查，往往只停留在肯定成绩和发现问题层面，忽略了反馈指导层面。等级评估工作是一个系统工程项目，也是“压力”项目，处于迎评创建阶段的幼儿园，全园上下都以不同常态的方式在工作。在该系统工程中，教师是中坚力量，他们是幼儿园工作质量的代言人，在迎评创建过程中发挥着举足轻重的作用，承受着不同常态的压力。这就要求园长调整思维，本着“以评促建、以评促管、以评促发展”原则，立足于评估的高层目标——教育与促进，务实地帮助教师解决实际问题，提高常规工作水平。评估的过程不仅可以帮助我们发现教师的教育教学工作缺陷，更有助于教师弥补工作缺陷并做出善意的、富有建设性的努力，因此评估是一个锻炼教师、培养干部、建设制度、深化改革的机遇，可以促使幼儿园各项工作再上新台阶，确立基于相互信任的促进教师主动、生动、和谐、个

性化、可持续成长发展的常规机制，让园长和督学成为每位教师自我实现的促进者、援助者、引领者、同行者！

【案例反思】

（一）规范督导行为，注意“度”的把握

教育主管部门赋予责任区挂牌督学职权，使督学有权可使，有据可依，但是如何被幼儿园接受和认可，以便于工作的开展呢？

1.责任督学履职不能影响幼儿园的独立性

树立服务思想，做好帮扶工作。以往的教育督导工作，着重点在于检查与验收，研究的是评估方式和方法，获取的是评估结果。督导过程体现为视导—专访—评估这么一个有限次的过程，评估在一定程度上仅是一项阶段性工作。责任区督学机制的建立和实施，使得评估成为持续不断的系统工作。责任督学不仅要进行“评估前督”，还要“评估中督”，更要实施“评估后督”。这使得评估成为“促进教育工作发展”的系统工程，更突出了评估过程的强化指导与调节作用，不断在检查过程中去指导，将会更有利于提高幼儿园的管理水平。

为此要求责任督学从幼儿园发展进步的需要出发，根据幼儿园的实际情况展开科学合理的“导”，做到“导”不越职、“导”不越位，才能树立督学工作的权威。

2.责任督学在履职过程中要强化监督整改

责任督学工作对提高办学水平起着“推内促外”的作用，同时也是提高幼儿园管理水平，增强园长管理能力的重要手段。乡镇新建幼儿园也是不甘落后的,都愿意展示自己最好的一面,所以督学在履职时可以针对这种心理，要创造机会让做得好的有展示自己的机会,体验成就感;让做得差的有找差距的参照物,看到自己与别人的差距,产生一种紧迫感,自觉纠正自己的偏差。针对幼儿园存在的问题责任督学应敢于问责，尝试建立问责过程中的“三查三改”制度，即幼儿园自查自评，自我整改；过程督查，帮助整改；评估检查，整改提高。责任督学通过深入幼儿园问政于民，帮助幼儿园解决实际困难和问题；深入教师问计于师，指导提高教学基本功；深入课堂听课评课，掌握高效课堂教改动态，促幼儿园发展水平提高。

（二）转变督导理念，提升督导效能

责任（区）督学挂牌督导机制标志着教育督导工作的变革，教育督导理念和方式也应该有序、有效地转变。现如今教育督导的监督作用越来越为各级领导所重视，教育督导的评估价值也越来越为社会所认同。我们期待教育督导工作的独立性、针对性、实效性和权威性也将随着责任督学制度的落实日益凸显。

【篇三】

【案例背景】

xx县xx中心小学创办于1949年，1995年国家劳动部捐资45万元，社会各界及xx籍老将军捐资75万元选址新建，1996年秋投入使用，学校现占地面积8100平方米，校舍建筑面积4350平方米。现开设18个教学班，在校学生一千余人。现有教职工47人，其中小学高级教师32人，市级、县级教坛新星各1人，县级教学能手8人。先后有20余人次获县级以上表彰。

【案例描述】

xx中心小学现下辖七邻、南畈、王湾、陈冲、宋畈五所完全小学，油畈、华光、黄尖、古岭、乌河、塘冲、迎河七个教学点。在校学生共计1700余人。辖区内有xx、宋畈、南畈、七邻、王湾等四所幼儿园，在园儿童近六百人。

该校以“为学生一生奠基，对民族未来负责”为办学理念，以“依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色”为目标。坚持德育为先，注重教学改革，全面推进素质教育，着力创建文化校园，书香校园。

【案例反思】

履行督学职责，推进教育发展；我们第二责任区每个月集中召开全体督学人员的会议，按照教育局督导办的有关文件要求，以分小组督导和个人挂牌督导的模式，不定期的对xx镇辖区内的中小学校进行现场查看、走访家长、师生座谈、查阅资料、问卷调查，推门听课，对存在的问题要求对标整改。我在督学的过程中，经常深入学校，深入班级，深入课堂，和老师座谈和学生交流。通过这种形式，督促学校规范办学行为，指导学校创办文化学校，特色学校。

实施素质教育，彰显艺术特色教育；为了提高xx中心小学的文化氛围，在学校艺术教育原有的基础上为他们出谋献策。为了把xx中心小学创办成文化艺术学校，特色文化学校，丰富校园文化活动，我积极参与学校的各项管理工作，经学校研究决定以乡村少年宫为阵地，从少先队开展社团活动、兴趣组活动为抓手，充分发挥教师的个人特长爱好，利用午间活动和课外活动时间组织开展各项兴趣小组和学校特色团队活动。经过学校的周密安排，拿出来具体的实施方案和小组工作计划，整个素质教育活动共开设10个兴趣小组和四个学校级特色班。如：学校《百灵鸟合唱团》、学校《鼓号队》、学校《雏鹰篮球队》、学校《爱美舞蹈班》。还成立了10个兴趣小组，如：1、乒乓球兴趣小组、2、象棋、围棋兴趣组、3、铅笔字书法兴趣组、4、钢笔字书法兴趣组、5毛笔字书法兴趣组，6、素描绘画兴趣班、7、彩笔画兴趣组、8、国画兴趣组，9、经典诵读兴趣组10、手工制作兴趣组等10个活动小组。经过一年多的坚持培训学习各个活动小组向学校提供了许多优秀作品，同时，各个班级的班级文化也有很大的提升。在学校走廊、班级墙壁、活动室的墙上都贴满了学生的优秀作品，学校的素质教育展板上也贴满了学生书法、绘画的优秀作品。提升了学校的校园文化氛围。有些兴趣班队还代表学校参加各类比赛活动并获得可喜成绩。如：校雏鹰篮球队代表xx县，参加全国姚基金希望小学篮球季比赛，获得小组赛冠军，20xx年又获姚基金希望小学篮球季，六安站第二名。经典诵读组在20xx年代表xx县在市诵读比赛中获“第二名”。

规范班级管理，注重班级文化特色；班级文化是学校文化建设的主要部分，学生的文化素质是学校规范办学的主要依靠。为了规范办学行为，彰显学校文化特色教育，我和中心小学的领导班子一起规划蓝图，和班主任一起深入班级和学生交流，找到班级文化建设的切入点，最后达成的共识是，从班级名片入手，确定班级名称，班级口号、班级公约，班级特色项目，成立班级特色组织，班级学生干部带头参加，写出计划、拿出活动方案，人人参与，达到班班有文化，一班一特色的学校班级文化局面，经过一年多的努力，现在18个班队，班班有文化，班班有自己的特色，例如：运动班，班级里有乒乓球爱好小队，篮球爱好小队，跳皮筋小组，跳绳小组；爱美班，班级里有模特小队、绘画小组，小合唱队；动手动脑班，航模爱好小组、泥人小组，折纸小组。18个班，班班有特色，班班有文化。

中心小学的班级文化、校园文化有了较大的提升，同时也带动了辖区内的村小，南畈小学吴校长高度重视学校的文化建设，她不定期的带班主任和音体美老师到中心小学来观摩学习，回去后带领大家从班级文化开始抓起，从兴趣特色活动抓起，把学校的文化建设高的有声有色，我也经常深入到南畈小学进行指导，现在南畈小学的班级文化是学校校园文化的亮点。

规范办学行为，为办群众满意的教育；xx中心小学以优良的办学效益赢得社会各界的广泛好评，该校先后被县委政府、县文明办、县委宣传部、六安市教育局等单位授予“示范学校”、“文明单位”、“文明学校”、“家教名校”、等荣誉称号，20xx年再次获“文化学校”称号，并获年终效能考核“优秀学校”称号。

加大对教育的投入，争创全国均衡教育先进县；近年来，在县政府出台一系列政策的推动下，该校又新建一幢900平方米综合楼，内设图书阅览室、科学实验室、学生微机室、音乐室、美术室、留守儿童活动室、心理咨询室、电教室等各种活动办公用房。有了功能室建设，为学校开展素质教育，艺术教育活动提供了学习和展示的平台。学生有了学习的场所，就可以充分发挥他们的艺术才能。学校的社团活动，兴趣小组有了活动场地，就可以有计划地开展学习培训活动。

校园文化建设是提高学校校容校貌，在创建全国义务教育均衡县的过程中，为建设标准化校园，学校又加大投入对校园地面进行了硬化、绿化、校园封闭工程和校园红色文化建设，校容校貌焕然一新。

xx中心小学及辖区内的村级小学，在县政府教育局的正确领导下，以“为学生一生奠基，对民族未来负责。”为办学理念，以“依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色”为目标。全体师生正沐浴着教育改革的春风，奋发进取、开拓创新，为办群众满意的教育而努力！

第四篇：责任督学督导工作情况报告

责任督学督导工作情况报告

2018年3月7日至10日，我对所属学校的开学工作进行了检查。通过查阅资料、察看校园、走访师生、深入课堂、听取汇报等形式对责任区内各校 “开学保障、安全管理、规范办学、校园环境、课堂教学”等五个方面等情况进行了重点督查，并及时与学校领导进行了反馈。现将检查情况汇报如下：

一、成绩与亮点

各校高度重视“护校安园”工作，开学工作准备充分，安全工作到位，校园环境整洁，办学行为规范，各项工作令人满意。

1．领导思想重视，开学准备充分。草碧中心小学开学前共排除8处漏水点。城关镇新兴小学在开学第二天就出好了新学期第1期黑板报。

2.校园环境优美，文化氛围浓郁。草碧中心小学的经典诵读文化长廊很有特色；主题走廊制作精美，内容丰富，贴合学校实际。

3.严格依法办学，管理更加规范。严格执行课程计划。各学校都能严格执行国家课程计划和课程标准，开齐课程，开足课时，被听课教师教案书写认真规范，备课较为详细，教学反思质量较高。不断加强制度建设。两所小学等坚持依法治校，对学校的章程和有关制度重新进行了修订，提高了制度的针对性、操作性和科学性。

4.构建高效课堂，推进教学改革。积极开展课题研究。草碧中心小学全面开展“基于小班化的高效课堂建设”研究，通过课题研究，引领教师走向专业化道路。课堂教学效果良好。领导深入课堂。

二、问题与不足

尽管各位校长重视常规管理，校园整洁美观，但是经不起细查。在检查中我们也发现了不少问题。

1．校园存在卫生死角。草碧镇教师车辆排放不够整齐。

2.部分学校存在安全隐患。城关镇新兴小学仅靠绿化带作为护栏不够安全，存在安全隐患。

3.部分学校的食品安全工作存在漏洞。草碧中心小学食堂《餐饮服务许可证》和《从业人员健康证》未在显著位置公示。

4.部分学校经费存在困难。两所小学规模小，经费困难。由于历史原因，公用经费保证运转都有困难，需要教育局给予帮助。

三、工作建议

1.管理责任有待进一步明确。督查中发现的问题都是由于管理造成的，学校需明确管理人员的责任。

2.自我督查有待进一步加强。各校要建立自我检查的机制，积极开展自查，第一时间发现并解决问题。

3.管理考核有待进一步落实。

责任督学：张富斌

2018年3月20日

第五篇：责任督学挂牌督导工作计划

@@区2019年责任督学挂牌督导工作计划

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，扎实开展责任督学挂牌督导工作，强化挂牌督导工作的责任意识、规范意识、服务意识和创新意识，提高责任督学挂牌督导的针对性和实效性，提升教育督导专业能力，办好人民满意的教育，以优异成绩庆祝中华人民共和国成立70周年。现制定2019年责任督学挂牌督导工作计划。

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，依据国务院《教育督导条例》、《国务院教育督导委员会办公室关于印发<中小学校责任督学挂牌督导办法>的通知》等相关文件精神，进一步扎实开展责任督学挂牌督导工作，努力探索新形势下责任督学挂牌督导的新模式，强化挂牌督导工作的责任意识、规范意识、服务意识和创新意识，提高责任督学挂牌督导的针对性和实效性，积极锻造一支能够真正担当政府的“得力助手”、学校的“专属顾问”、群众的“贴心专家”、决策的“信息参谋”，合格履职的优秀责任督学队伍，提升教育督导专业能力，为@@区教育优质均衡发展做出贡献。

二、工作目标

1.进一步完善责任督学挂牌督导工作机制。积极探索挂牌督导的新模式，提高责任督学的依法督导、规范督导和服务学校的意识，使责任督学挂牌督导工作更加规范、有序、高效。

2.积极开展专项督查、随访督导、协作督导相结合的实践与研究，使责任督学挂牌督导更适合区域实际和学校需求。

3.做好责任督学培训工作，进一步提高责任督学督导理论水平和督导能力。

4.完善“责任督学挂牌督导信息平台”，研发@@区教育督导大数据“工作平台”，实现教育督导工作信息化。

三、主要任务

1.加强业务能力提升。坚持集中学习与网络学习、组织培训与派出参训、理论学习与实践训练、业务培训与能力考核相结合，建立常态化的督导机构人员以及专兼职督学能力提升培训机制，打造一支层次多样、覆盖全面、专业精湛、作风过硬的教育督导队伍。3月份编印督学工作手册，7月份编印督学培训资料，暑期开展一轮督学专题培训，纳入区级培训。

2.完善挂牌督导工作运行机制。围绕督学责任区管理、督学培训、督导方法、责任督学五项职责、八项经常性督导任务、工作流程等各个环节健全并完善工作制度，使挂牌督导工作在更加科学、规范的轨道上运行。依据责任督学挂牌督导工作中发现的重大问题，督促相关单位落实职责，形成相互协调、有效配合的问题联动解决机制，切实落实问题整改工作。

3.强化督学队伍建设。认真贯彻落实《湖北省中小学幼

儿园责任督学挂牌督导实施办法》，强化督学动态管理和任期考核制度。严格按照法律法规要求和教育督导工作部署，各级督学要深入一线、深入学校，听真话、查实情，发现问题、分析问题，提出针对性、操作性强的意见和建议。同时，各级督学要敢于担当，做到严格自律、风清气正、秉公执法、真督实查，严格遵守“八项规定”，树立督学良好形象。

4.加强理论学习。首先要重点学习《教育督导条例》及教育督导相关的法律、法规等。其次是加强教育督导宣传与理论研究。加强教育督导政策法规、典型经验成果、工作特色亮点的宣传，利用教育督导内部平台和新闻媒体推介工作成果、探究工作方法、交流经验体会，充分展示@@教育督导风采。引导、鼓励教育督导人员总结实践经验，升华理论研究，撰写督导论文，积极探索教育督导工作新思路。再次找标杆，学先进，组织督导人员外出学习考察，开拓思路，创新工作方式，提高督导工作水平。

5.将新建的@@五中、八中和民办（有证）幼儿园纳入督学责任区挂牌。督导完成义务教育学校标准化建设任务，逐校建立义务教育学校标准化建设台账。督导消除大班额专项规划，确保到2019年消除66人以上超大班额，到2020年消除56人以上大班额。

6.加强对责任督学的考核与表彰。按照实事求是、客观公正、民主公开、注重实绩的原则，依据《襄阳市@@区责任督学考核办法》，采取过程考核与考核相结合的办法，查阅责任督学工作计划、随访记录、督导报告、听课记录、督学案例等材料，参考责任督学挂牌督导信息平台上传情况，对该项工作进行定量分析和定性评价，季度末进行通报，将责任督学挂牌督导工作情况与学校发展进行捆绑式考核，每进行总结表彰。

四、具体工作安排

一季度：

1.制定2019年督学责任工作计划;

2.组织开展2019年春季开学工作督导检查工作；

3.开展2019年@@区规范办学“春季行动”；

4.制发目标管理考核工作实施方案；

5.局党组安排的其他工作；

二季度：

1.开展督导先进工作单位、优秀督学和督导员评选工作；

2.开展校外培训机构排查整治工作；

3.开展幼儿园办园行为专项检查工作；

4.编印《@@区中小学责任督学挂牌督导资料汇编》；

5.责任督学提交半年督导有关材料；

6.局党组安排的其他工作；

三季度：

1.开展督学案例评选；

2.迎接市幼儿园办园行为专项检查；

3.开展两类学校建设和控制大班额专项检查工作；

4.开展督学集中培训工作；

5.调整区级督学；

6.开展2019年秋季开学检查工作；

7.开展民办幼儿园督学挂牌工作；

8.局党组安排的其他工作；

四季度：

1.开展2019目标管理考核工作；

2.成立考核小组，对责任督学工作情况进行考核表彰；

3.总结2019年挂牌督学工作情况；

4.局党组安排的其他工作；

2019年1月3日