第一篇：关于教育管理工作视导问题整改汇报
关于教育管理工作视导问题整改汇报
1、关于素质教育氛围与以前比略显不浓问题 学校本学期兴趣小组课外活动已开设，并且都有明确的目标、计划和要求，但资料收集方面有欠缺。在教体局视导后又增开了乒乓球、足球、象棋、围棋等兴趣班。下学期学校准备在青少年活动中心外，学校将根据本校教师的特长开展具有本校特色的课外兴趣班，开设的项目有：除小记者（32个班）、奥数（32个班）和英语（14个班）兴趣班外还开设舞蹈班（含啦啦操、街舞等）至少6个班，美术班6个，书法（含硬笔和毛笔）4个班，手工制作2个班，棋类（围棋、象棋）兴趣班4个，科技兴趣班3个，乒乓球班4个，小吉他班2个，葫芦丝班2个，电子琴班2个，大合唱班2个，计算机班2个，作为省体育传统学校和省网球后备人才基地，将组建网球队6支，乒乓球队3支，足球队2支，篮球队2支，田径队1支。以上课外兴趣班全部做到有明确的目标、计划、要求和活动总结。学校确定专人负责检查督促。
2、关于家长委员会工作
我校于2013年成立家长委员会，2015年3月份将完善家长委员会组织，分别成立校级家长委员会、年级家长委员会、班级家长委员会，并设立负责人。机构完善了，让家 长参与学校卫生、文明行为、学生上下课秩序监督管理，并制度化、常效化。我们已于2014年12月24日和25日召开两场家长会，参加人数达到1400余人，学校领导向各位家长汇报学校各项工作。然后安排学校心理咨询师王玉娇老师为家长们进行讲座。学校邀请家长委员会成员杨红进入课堂，给三（1）班的家长和学生上手工制作课，邀请家长委员会成员桂丽华为四（11）班学生讲《法律小常识》。下学期工作计划将会本着敞开校门办教育，办人民满意的教育这一指导思想来落实。
3、关于心理健康教育问题
学校心理健康教育属于德育。目前在起步阶段，由学校书记负责制定年度总计划，建立工作台账，撰写年终总结。教导处已安排课表《安全与健康》，并规定健康教育课上课有教案。个体咨询室和团体辅导室由宋鸿林老师负责器材的管理，建立工作台账，整理档案、资料。各年级心理咨询师负责本年级的学生个体咨询和团体辅导（一年级倪进芳、程琴，二年级李慧文、邓林芳，三年级田兰枝、黄珍，四年级张汝婷，五年级王玉娇，六年级宋鸿林）。上学期健康教育工作以个体咨询为主，学期末做了家长讲座和学生团辅。下学期增建团辅室后将以学生、教师的团体辅导或讲座为主，扩大学生的受益面和社会影响力，重视教师心理健康教育。
4、关于关工委工作
校关工委组织两年前就建立了，规章制度都已上墙。视导时主管的孙菊花副校长出差，故没有看到，视导后我校加大了关工委工作的力度。上学期张汝婷老师给家长讲了5场讲座； 本学期安排了一次活动，吴培华老师主讲“培养孩子持久的竞争力，帮孩子赢在未来”。开了两场家长会，为学生做了个性心理辅导，王玉娇老师给家长做了讲座，张汝婷老师为孩子做了团辅等。学校将积极把关工委这一组织更好地运转起来，安排专门人员整理汇编资料。为家长服务，为孩子们服务。
5、关于学校招生问题
我校建议报名时主管部门可协调有关部门辨认户口真伪，不招收不及龄学生，逐步缩小班额。14年9月如果我校不招收不及龄学生，班额可控制在55人以下。
6、关于家庭作业问题
对家庭作业有布置超时的现象，我校加大监管力度。①从校讯通信息中查询教师布置的家庭作业布置量。②适时对学生和家长进行问卷调查，发现有家庭作业超量的情况，与老师的年度考核挂钩，并出台了学校规定。③今年寒假学校规定一至三年级不得布置书面寒假作业，可布置一些体验式 作业与家长一起完成。四至六年级只布置寒假作业本上的作业，不额外布置。
7、关于校外托管班问题
校处托管班火爆的原因主要还是因为学生在校时间短，家长上班不能及时来接。而学校不能开收费托管班，家长只好到外面。①真正改变学生学业评价方式，不以绝对分数作为唯一依据，降低考试分数的权重。这点我们在14年的绩效工资方案里有所体现。②开设多种兴趣班，让孩子和家长有更多选择适合自己兴趣的学习和活动的空间，解决家长不能及时接孩子的后顾之忧。
8、关于课外活动问题 学校依托青少年活动中心开始了小记者写作班、奥数班，学校结合老师们的特长还开设了合唱团、两个舞蹈班、两个美术班、乒乓球、围棋、象棋、足球各一个兴趣班。确保每天1小时。下学期学校将充分调动学校各种学科专业教师的积极性把各个兴趣班开设齐全，真正把素质教育落到实处。学校大课间安排了40分钟的活动时间，分别做广播操、啦啦操和校园集体舞。中午安排一段时间给学生自由活动。
第二篇：迎接教育视导汇报（范文模版）
树师德
重培训
促教研
——阜阳实验中学迎接市教育局视导团工作汇报
安徽省阜阳实验中学始建于2000年，原为阜阳一中初中部三优中学。2004年市政府39次会议决定，三优中学和三中初中部清颍中学合并，改制为公办义务教育普通初级中学，直属市教育局管理。
学校全面贯彻党的教育方针，以“点燃兴趣、夯实基础、养成习惯、主动发展”为理念，以“一个中心”（一切以学生的和谐、健康、全面发展和教师的专业发展为中心）“两项基本制度”（《教师评估细则》和《班级量化管理考评条例》）为基本管理思路，以“创办高质量、重品位、有特色的省级示范初中”为目标，立足教字当头，师德先行，强化师德师风建设，办人民满意的学校；坚持走科研兴校，教研促教的改革之路，利用“国培”“省培”“市培”的有利契机，大兴“校本”培训之风，促进教师专业化成长；科学管理、严谨治校，着眼于学生全面和谐发展和健康快乐成长，积极推进素质教育，打造师生共同成长的精神家园。
一、突出师德师风建设，树实验中学教师新形象。
德育为先，师德垂范。为配合我市开展的学规范、强师德、树形象主题师德师风建设活动，校长苗维爱在全体教职工大会上传达了市教育局相关文件和会议精神，要求全体教师要明确 “学规范，强师德，树形象”师德主题教育开展的重要意义，以积极向上，奋发有为，无私奉献的精神状态，深入学习理解《教师职业道德规范》的精神实
质，自觉践行《教师职业道德规范》的基本要求，在学习中转变，在实践中整改，在锻炼中成长，彻底消除现行师德师风存在的问题，强化师德教育内涵，树立实验中学教师的良好形象，办好人民满意的教育。
我校还以《教师职业道德规范》为依据，制定了《教职工师德考核办法》，建立了领导评价、教师互评、学生评价、家长评价的师德考评机制。
为了打造“以满腔热情爱护每一位学生，以高尚人格感化每一位学生，以广博情怀善待每一位学生，以科学举措帮助每一位学生”的教师队伍，我们充分发挥党员、班主任、优秀教师队伍的先锋模范作用。要求党员教师牢记宗旨,无私奉献，努力按照人民群众的满意标准衡量自己,要求自己；解放思想,勇于开拓,坚定不移地站在新课程改革的前列；立足本职,爱岗敬业,努力创造一流的业绩。
二、多形式培训更新教育观念，学习借鉴先进理念引领拓展成长空间。
“国培”计划使我校教师如沐春风、如汲春雨，广大教师积极热情，踊跃参与，或外出培训，或远程学习，参与人员克服诸多困难，集中精力、孜孜不倦，培训效果显著，他们不仅强化了自己的专业技能，积累了丰富的资料，也撰写了大量的心得体会与反思。
校本培训如火如荼，专家引领获取真经。我们立足校研，积极开发校本课程。每年在开展为期一周的暑期集中培训时，安排了内容丰富的校本教研活动：或有班主任工作座谈，或有青年教师成长交流、或有优秀教师介绍经验，或有专家传经送宝，尤其是专家们详实充沛的理论、新颖独到的观念，能指引我们有目标、有方向地搞好教学研究工作。我们先后邀请了市教育局齐明砾副局长、教研室蒋曙光主任、阜师院教育科学学院汪明教授、三中答朝敏校长等资深专家以及赵文汉、陈维贤等特级教师来校为教师开展专题讲座。这些讲座围绕课堂教学，特别是新课程改革方面，帮助教师转变教育观念，掌握科学方法，收到良好的效果。
3、汲他校之精华，强我校之所长。学校每年都选派优秀中青年教师外出学习研讨、交流考察。要求教师返回后写出详尽的心得体会并向全体老师汇报学习成果。不仅如此，学校还积极组织教师参加城区内组织的专家报告、兄弟学校公开周等活动，使教师们不出阜阳就能聆听专家的讲学，接受高层次的培训。
三、教学、教研活动精彩纷呈，铺设教师专业成长之路。
1、建立教师业务档案，切实抓好教学常规管理，提高教师业务素质。我们为每位教师建立专业成长档案袋，不仅记录了教师的学历资历、从教历程，而且收集了教师近两年的教案、听课记录、教学反思等，并随时更新，对教师的专业成长过程实行动态管理。
2、我们制定了教师常规教学管理规范，抓住备课、上课、作业辅导、课后反思四个关键环节对教师提出明确要求。学期中间，学校组织学生及家长代表座谈会，了解教师课堂教学情况并及时反馈，临近学期结束，学校组织进行教学检查和全体学生笔谈会，对教案、作业认真的予以奖励，不认真的则进行诫勉谈话，督促改进。
3、以教研组活动为主阵地，开展集体备课，提升教师专业素质。我们推选学科带头人或骨干教师担任教研组长，规定教研组每周固定时间和地点开展集体备课、评课等校本教研活动。集体备课既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。学校领导班子每周分别到不同教研组，全程参与活动，督促教师认真参加教研讨论，保证教研活动扎扎实实，不流于形式。
4、自我反思加速教师成长。作为教师对自身教学工作的检查与评定，教学反思是教师提高自身水平、优化课堂教学的有效办法。我们要求每位教师在反思时注意做到：记一节课的成败之处，不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记教学中的疏漏与失误，使之成为今后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；记教学中学生的独到见解，将这些独具一格的解法记录下来，充实自己的教学内容；记教学再设计，及时修订教案，提高自己的教学能力。原则上要求每节课后要有反思，每学期期中考试和期末考试后，年级组织试卷分析会，教师也要进行阶段性反思和学期反思。
5、同伴互助促进教师共同进步。我们要求全体教师每学期相互听课学习不得少于十五节，学校领导也要遵守这样的规定。听课的形式多种多样，有学校范围的公开课、教研组内的研讨课，也有相互之间的交流课，还有不请自到的推门听课。教师在听课后，立即进行交流，根据《听课评课手册》进行分析评价。
对于年轻教师，我们还有一项培养举措，就是师徒结对。要求教学经验丰富的老教师、骨干教师和青年教师结成师徒对子，并定期进行检查评比，进行表彰。通过徒弟积极听师傅的课，以学习其成功经验；师傅主动听徒弟的课，有针对性地给予指导，同时也吸收青年教师的先进思想和新鲜做法实现师徒之间优势互补，共同进步。
6、精雕细琢，打造精品课堂。从2008年开始，我们引进了微格教学的有关理论和实践经验，在全校上下开展了“课堂雕琢课”校本教研活动。具体做法是，每位老师自选课题上一节课，教学过程由电教人员录制下来，在教研组活动时播放，让大家看一看执教者在教学环节、教学语言、仪态仪表等各个方面存在的问题，并提出改进意见。应当说，这项举措引起的震动是巨大的，摄像机镜头真实记录了教师课堂上的一言一行，犹如一面镜子，能够让教师清醒地审视自我，取长补短。全员参与的广泛性更能促进教学经验相对丰富，处于教学生涯高原期的教师思考如何突破和提升自我。
2010年我们在市电教馆的大力配合下，在电子录课室开展全员参与的精品录像课比赛活动，以推出一批优秀教师参加省级乃至国家级的录像课比赛，这项活动将于本学期4月份结束。
7、“同课异构，一课多教”激发创新火花。学校又在“课堂雕琢课”基础上，在全体教师中进一步开展“同课异构、一课多教”活动，要求同一个备课组的老师们针对一个课题，设计不同的课堂结构，运用不同的教学方法进行教学，呈现不同的教学理念和教学风格，在相互比较中拾遗补缺，开拓视野。从而达到传输一种教学思想，展示一
种教学理念，展现自己特有的教学风格的目的。
同时，我们还参加校际之间、区域之间的“同课异构，一课多教”活动。2009年上半年，我校选派骨干教师赴上海华东模范中学进行学习交流，老师们不仅学习了该校先进的办学经验，交流了教学体会，而且走上讲台，与华模老师、同来学习的福建晋江老师共上同一个课题，相互切磋，展示了我校教师的风采。
通过同课异构、一课多教活动展示，我们看到了青年教师的潜能和生机，也更让我们感受到了老教师的沉稳与扎实的教学功底。可以说“同课异构、一课多教”活动的开展，将我校课堂教学的改革推向了纵深，也为我们下一步参与教育发达地区先进学校的教研活动打下了坚实的础。
8、各类教学大赛勤练兵，传播实验新理念。从06年开始，我们连续举办了五届青年教师教学大奖赛，原则上要求每个学科都要选派一至两名青年教师参赛，比赛时间一般为两天，集中进行教学设计、做课、教育理论与实践答辩等多个环节。全体老师全程参与并写下听课记录和活动心得。
这种大规模赛课活动对参赛的年轻教师是很好的锻炼，他们在准备参赛的过程中，要阅读和积累大量的素材，充分而细致地渗透先进理念，优化教学环节，更新教学手段构建高效课堂；这样做的同时也促进了同学科教师的成长，他们要积极地向参赛选手提供好的创意，努力发现参赛课程中需要注意和改进的地方；即使不是同一学科的老师，也能从教学气氛、活动设计等方面受到启发，有所借鉴。
我们还组织一部分教学经验丰富，成果突出的老师为大家上“课改创新示范课”。课堂上，老师们别具匠心的课堂结构与活动设计、精彩生动地引导与讲解，学生们积极踊跃参与和展示，给前来听课的领导和专家们留下深刻印象，更是对广大教师的积极引导。
9、开展课题研究，加强教学科研建设。学校从当前的校本教研的重点、难点、热点中选题立项，开展课题研究工作。先后申报了“语文课堂教学艺术”“现代教育技术应用与优质教育资源共享的实践研究”等国家级课题3项，“安徽省计算机系统在中小学英语教学中的应用”省级课题1项；“语文活动课探究”等市级课题4项，并力求将校本教研与与课题研究有机衔接，进一步深化校本教研，提升课题研究实效。例如，语文组申报并获准立项研究的国家级课题“语文教学艺术”之子课题“乐教乐学艺术”、“教学设计艺术”吸收了本教研组内外二三十名教师参加，课题成员通过问卷调查、资料搜集、教法改革、教学反思等形式进行课题研究，发表论文数十篇，课堂教学效果得到了明显提升。2010年，数学组承担的国家级课题已经结题，并获全国一等奖，语文组承担的市级课题已结题一项，国家级课题正申报结题；英语组承担的省级课题正按计划有序开展。
叶落知秋，窥斑知豹，汗水浇灌成就，心血打造辉煌。近年来，学校名师辈出：肖琦、王阜莲老师被评为安徽省特级教师，张灿灵老师被评为省级教坛新星，宋磊、李智被评为市级教坛新星，李奇、吴万涛被评为市级学科带头人；韩冬青老师获得国家级数学课堂教学大赛三等奖，还有数十位教师获市级教学比赛一等奖。学校教师踊跃参
加省市教研论文评比，每年专业文章获奖和发表100余篇。我们将这些教科研论文编辑成册并结为《励耘集》三卷，在广大师生中引起了较大反响。
近年来，阜阳实验中学各项工作获得了长足的进步：广大教师的精神面貌焕然一新，社会美誉度不断提升；教师培训形式多样，学习意识蔚然成风；教师成长有目共睹，教学硕果累累可摘。2010年底，我校以“校本教研”特色申报市级示范初中，获得考核组的充分肯定并顺利通过。
作为一所正在成长中的学校，我们的教育教学工作也是在摸索中前进，还有很多不足的地方。我们也迫切地希望，通过这次视导，各位领导和专家能为我们指出更加明晰的发展方向，我们将不断地探索、实践……
安徽省阜阳实验中学 二〇一一年三月十五日
第三篇：重点教学视导整改汇报材料
xx小学教学视导整改汇报材料
年 月份在县教育局教研室组织的教学视导中，我校教师的备课和学生的作业质量差强人意。在期末全县教学质量检测中，我校整体成绩与同级同类学校相比，存在较大差距。针对这一现状，寒假期间，我校组织教学管理人员，对薄弱环节进行了专项分析研讨，认真查找原因，思考整改策略。现在，教研室领导又深入一线，扎实进行跟踪帮扶。借此契机，结合县教育局的工作精神，我校认真分析原因，实事求是找原因，群策群力想办法，为提升我校教育教学质量，经初步酝酿，决定采取了以下整改措施：
一、备课、作业方面
1.召开全体教师会，把检查结果反馈给大家。
在会上首先和教师一起认真学习视导反馈的情况，并要求教师根据县领导视导反馈的情况自行进行整改，备课要求书写工整，具备基本环节，内容充实，富有特色，年轻教师要备详案,特别对于五年内工作的教师提出更高要求，备课撰写详案，夯实教学基本功，提升教学领导力，促使其及早融入角色。在作业批改中，教师等第要用正楷书写，低年级要有激励性符号、高年级用激励性评价，坚决杜绝错批、漏批的现象。特别是作文批改要更加重视详改。如有：尾批、旁批、错别字修改、句子的理顺等。老师们整改后，我校又组织人员进行检查，并做好记录和总结，上报到教导处。
2.中心校根据我校的自查、校查情况又进行了镇级的教学视导，在视导中，我校的大部分备课和作业受到领导的好评。并有两个班级的作业参加镇级的作业展评。但还有班级的备课和作业存在少许问题，针对存在的问题，我校先与老师面对面的交流，让他们意识到问题所在，并作出相应的整改，检查人员在每次检查中都重点查存在问题的班级，并做好周查月报的记录。
3.我校对问题班级，采取了包班措施，每位教干要对包班的班级的教师备课、学生的作业进行不定时的检查，一旦发现问题及时的反馈并督促他们进行整改。通过上学期的督促，我校这学期各班的作业质量都不同程度的提高，不过还需要领导提宝贵意见，可以让我们有更大的进步！
4.我校在学期初，组织教师认真学习各学科备课及作业的要求，对上学期存在的问题做了提醒，并根据县教研室及镇教导处的有关要求，年轻教师（尤其五年内毕业）备课要备详案，每课时至少3页纸。
二、教学质量方面
为了提高我校的教学质量，根据本校的具体情况，我校做了如下工作： 1.我校在上学期末制定了提高“三率一分”的方案，方案中要求：（1）订好学科复习计划，注重学生分析和有提高教学质量的措施。（2）备好课，做到提前备课、精心设计每一节复习课而且要根据学生实际情况备课。
（3）上好课，课堂教学是教学工作的基本形式，是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量实施创新教育的关键所在，一定要以学生为主体，不仅要使学生学会，还要使学生会学、爱学，尤其注意对学生非智力因素的培养，加强学法指导与自学习惯的培养。
（4）做好试卷分析，对复习期间学生做的考试要详细分析，做出相应的复习教学调整。
2.我校语文学科比较薄弱，所以在期末复习初期，我校向教导处申请，语文复习专题送教地点设在我校，我校语文教师积极参加活动，并在活动中能向有经验的教师请教。
3.我校在这学期初，组织教师对上学期的学业质量检测做了认真的试卷分析，每科教师都认真的研究每一张试卷，每一题错题，算出了各题的难度系数，并将失分较多的题目进行了分析原因和采取的措施。对成绩特别薄弱的班级，我校开了一次成绩分析会，参加会议的教师认真做着笔记，并在会后对于自己班级成绩情况做了更加深入的分析。
4.在我校师生共同的努力下，我校成绩，相对于2012~2013学成绩，我校有较多班级的成绩有了明显的进步，有的学生的成绩有了质的飞跃：如：数学二年级学习由14分上升到78分，xx由3分上升到70.5分，xx由58分上升到81.5分，xx由41上升到63分；四年级xx由74分上升到93分xx由61.5分上升到83分；五年级xx由26上升到69.5分，xx由原来的53分上升到71分，xx由64.5上升到81分；六年级英语xx由39分上升到74分等等，这些学
生的进步，大大拉近了我校与镇平均成绩的距离。虽然我校成绩有所进步，但还存在很大的不足，我们在这学期师生齐力协作，争取更大的进步。
5.充分发挥我校优秀骨干教师的引领作用，帮助教学中薄弱的教师尽快掌握先进的教育思想、有效的教学方法，在自己的教育教学工作中有所进步和突破，进一步提升我校教师队伍的整体素质，根据我校的具体情况，对上学期的“师徒结对”进行了适当的调整，特制定我校 “青蓝工程”实施方案。相信通过优秀教师的帮助和指导下，成绩薄弱班级的成绩能有所进步和提升。
以上是我校的教育教学工作整改措施，望上级领导指正为谢。
第四篇：视导汇报材料
视导汇报材料
尊敬的各位领导：
大家好，欢迎莅临幼儿园检查指导工作。
一年来，在上级领导和学校的关心指导下，经过园里教职工的不懈努力，幼儿园各项工作取得了较好的成绩。根据视导要求就我园的伏教字【2011】9号文件执行情况、档案整理情况和保教常规执行情况向各位领导做下汇报。
我园教师认真学习《伏山镇幼儿教师第二轮教学基本功考核实施方案》，通过园本培训、教研活动来强化教学基本功，在活动中严格按照实施方案中的要求进行说课、教学、反思、听评课。每位老师在本学期都献上了一堂高质量的课，每班里的两位老师利用特有的在班里办公的条件开展互听评课活动，活动后能进行交流、反思。我园的教研活动还专门开展向优秀刊物、报纸学习的活动，从怎样说课到幼儿冬季出勤等一些问题我们都有所涉及。从而在有限的情况下，开阔了我们的视野。通过一学期的提高我园确定陈平和陈丽芬老师为我园第一批达标教师。
幼儿园首次定为专项督导，学校里、园里上上下下都相当重视。我们在平时就收集各种资料，将常规的档案整理成型。对于专项督导，我们认真领会上级精神，在专项会上认真做好记录，有问题的地方及时向上级领导和其他园请教，较好的完成了档案整理。
我园进一步完善各项规章制度，明确岗位职责，努力形成促进沈平幼儿园长期科学发展的长效机制。在修正完善原有规章制度的基础上，我们根据新的形势需要，出台了《沈平幼儿园园本培训制度》、《沈平幼儿园教职工培训制度》、《沈平幼儿园安全预防制度》、《沈平幼儿园卫生保健制度》等一系列规章制度。进一步明确了岗位职责、教师行为规范、幼儿行为规范、家长行为规范，做到各项活动有布置、有规则、有检查、有考核、有评价、有奖惩，保证了保教工作的有效进行。
虽然我们做出了很多的努力，但还有很多的地方需要学习改进。我们将以此次督导为契机，正视不足，认真听取领导意见，全方位深层次的做好各方面工作。
2011年学前教育督导汇报材料
沈平幼儿园 2011.12
第五篇：2014视导汇报材料
凝神聚力抓备考，奋力跨越求突破
——砖埠中学2014年教学工作汇报
九年级一模考试我校上升了6个名次。5月1日进入二轮复习，我们深知：毕业班后期管理时间紧、任务重、工作杂,如果管理科学,方法得当，引导到位，则学风良好,成绩会不断提升,否则问题将接踵而至，后患无穷。现在，我校全体九年级师生精神饱满，干劲十足，正进入冲刺阶段，力争再创佳绩。
一、加强领导，确保九年级工作重中之重的地位。
新学期开始就成立领导小组，实行领导包班，确保复习秩序井然。由校长任九年级复习领导小组组长，教导主任主抓九年级，业务领导包靠班级。本学期，学校对九年级给予了力所能及的最大帮助，要人有人，要钱出钱。特别是投资2万元购臵一体机，改变了以前手工印刷的落后现象，减轻了教师负担。
二、营造备考氛围
我们从以下几个方面来促进学生学习的积极性：
（一）学生誓词
学生每天晨读前宣读誓词。我们坚信通过不断地强化学生肯定能说到做到！
（二）标语图片
为了让学生有一个积极进取乐观向上的心理状态，我们在教学楼内悬挂励志标语，班级张贴励志图片。
（三）国旗下讲话
邀请一些善于做思想工作的领导和老师经常性地对毕业班学生进行思想激励和斗志鼓舞；每次考试后选聘一些成绩优秀或进步较大的学生介绍学习方法与心得，通过身边的真实案例来提供奋斗希望的动力。
（四）座谈研讨
每一次考试后，我们校长、教导主任一班人一定做到深入班级做进一步的交流与面对面的研讨，切实研讨班级的实际问题，指导班主任开好班级成绩分析教导会。
三、实施“盯人”战术，分类推进、分层指导，对学生一“陪”到底。
为求得本届九年级能有较大突破，我们倾注全部心血挖掘学生潜力，搞好分类推进、分层指导工作。彻底摸清学生的真实底子，划分不同的能力层次，提出相应的目标要求，利用周末、晚间进行辅导。
（一）界定尖子生，促其冲击高中“小班”。要求各任课老师对尖子生进行全面培养提高，凡尖子生的试卷要求面批，面授辅导，及时指出存在问题，帮助其分析原因，让优生在学习上“激情似火”，心态上做到“心静如水”。
（二）圈住边缘生，保其高中上线。一模考后每班圈住边缘生，由班主任找其谈话，树其信心，让他们坚信“我能行”再加一把劲，肯定能考上。任课教师通过个别辅导等方式保其高中上线。
（三）盯紧弱科生。利用周日下午、晚自习开办“弱科强化提高班”提高“弱科生”的成绩，有针对性的进行弱科强化提高，巩固基础知识，提高能力，树立学生信心，推其冲击高中。
（四）关注心理障碍生。齐心协力，共同做好心理障碍生的疏导工作，培养健全人格，促其健康成长，共同搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取高中。
（五）严管双差生，促其遵规守纪，以保障良好的教学环境和学习环境。
四、关爱教师，增强动力，发挥效能。
学校关爱九年级任课教师，关心他们的身体，关心他们的生活，甚至关心他们的家庭，我们注重沟通，物质给予的少，精神抚慰的多，较好的让他们累并快乐着，激发他们的干劲，调动教师的主动性、积极性。
五、周密布署，确保复习的进度和秩序。
（一）调整任课教师。绝大部分教师都有九年级任课经历和复习经验，确保了复习质量。现在教师工作扎实负责，工作态度端正，工作热情高，对学校、学生负责。一模考试后每位教师写下承诺书，中考成绩力争有所突破。学生、家长也对全体九年级任课教师评价较高。
（二）科学制定复习迎考、备考节点安排，有序推进九年级教学工作。
（三）专题研究九年级复习工作。每个周末都要召开复习工作会，并在学校周工作计划中单列九年级复习工作，及时解决复习当中存在的问题。
（四）构建高效的复习课
复习课的高效前提就是认真研究教学要求和考试说明，我们要求各学科教师研究中考侧重以下几个方面：
1历年试题整体研究——找共性；2近年试题重点研究——找趋势； 3相同试题对比研究——找变化；4不同试题分类研究——找差别； 5外省试题集中研究——找新意、找动态；6新中考模式的研究——找策略。
（五）加强家校联系。期末考试、一模考试我们都邀请家长进考场，考后针对不同类型的学生召开学生家长会，齐抓共管，发挥“合力”优势。此举得到家长的广泛赞誉。
（六）把职业招生给复习带来的冲击降到最低。我校仅用一周时间就完成招生任务。
（七）考后进行目标分析。每次考试后结合升学目标任务进行质量分析，分类讲评试卷，促后进生，提高临界生，注重苗子生，召开优生会、“踩线生”会等，找差距，鼓干劲。
总之，九年级迎考复习已经到了关键阶段，优异的成绩来自于细致的过程管理和不懈的过程投入。我校努力做到思想认识、计划措施、工作行动“三个到位”，上下牢固树立大局意识、质量意识、挖潜意识、责任意识“四个意识”，凝神聚力谋发展，踏踏实实抓初三。同时，恳请各位领导提出宝贵意见和建议，以使我们较好地改进九年级教学工作，以期2014年我校中考工作有个更大的突破。
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