班级日志(四年级选篇)[优秀范文5篇]

第一篇：班级日志(四年级选篇)

四年级选篇

1.四年级就是四年级

2.自然地引导孩子阅读和写作

3.美国的孩子轻松吗

4.儿童文学，尤其是绘本，为什么一定要和孩子一起读

5.关于滞后讨论的必要性

6.如何对待拖沓的孩子

7.什么是母语教学中的积极教育学

8.更可靠的写作引导

9.学生持续的阅读热情从哪里来

10.拒绝给学生办理“校讯通”的理由

四年级就是四年级

若在从前，会对缺乏练习的单元测验忐忑不安。可是这次，教师的心绪却异常平静和坚决：考得再差，我也坚决放手。不再步步为营、严防死守——每到测验，连孩子带父母一起结结实实地抓。

“母亲照顾孩子的动力，与其说是来自爱，不如说是源于本能——阶段性的，逐渐转移方向的本能。妞妞一岁半前，夜里睡觉老是 吭吭叽叽。那时候，只要她一吭叽，不管多么昏沉、多么疲倦，我立刻翻身坐起，把妞妞抱在怀里，温柔地哼着歌，轻轻摇她入眠。碰到孩子头疼脑热，一夜起来十 几次，几乎通宵不眠。就是那样，我也不觉得辛苦。白天上班，精神依然饱满。如今想来，当初怎么会有那么大的劲头？简直不可思议！简直不堪回首！简直有为自 己高歌一曲的冲动！啊，母亲真是太伟大了！可现在呢，母亲还是这个母亲，却越来越不伟大了。夜里妞妞一吭叽，我就凶她：‘快睡觉！’要不，干脆照屁股就 打。有意思的是，妞妞听了训斥、挨了拍打，回答‘知道了’，头一歪，就睡着了。是我的心变硬了吗？不，这是上天安排好的。两岁以前，当自然要求母子一体的 时候，母亲自然就有用之不竭的耐心和精力。当孩子渐渐长大，能够行走说话，蹒跚着走向独立的时候，母亲的耐心就随之减少——恰恰足够用来呵斥、拍打。而孩 子呢，也恰恰因为这种疏远和不耐烦，渐渐拥有了自我控制和独立的能力。”

小安如是说。妞妞如今两岁半。

带班也是这样啊。还在三年级，仅仅三个月之前，教师还那么不放心，那么步步为营、严防死守：基础训练都是读过讲过再做，做 完了对着教师板书的答案订正，然后教师还要面批。AB卷呢，在教室写完大部分，留个尾巴回家做，然后家长签字打分，然后对着答案讲解订正，然后抽查订正情 况。何其不惮烦也。

四年级了，陡然没了那份热情和耐心。以后基础训练学生直接做，以后测验就用B卷，以后不再一遍一遍慢慢地磨。成绩下降怎么 办？成绩的下降是必然的！孩子自觉、家长负责的，他们自然会警醒起来，自然会抓紧提高——那样的成绩，才是可靠的。孩子贪玩、家长不问的呢？爱谁谁啦。就 是父母，也不能养育到老。何况是教师，总是牵着拽着逼着哄着，早晚有个头啊。

头在哪里？就在今天，就在教师陡然衰减了热情和耐心的四年级。为什么是在四年级？因为这时教师累了、烦了、厌了，因为这时孩子已不需要从前的无微不至了。为什么这样说？师生状态的对应，有如母子——就是这样。

上天安排的事情，总是无理可说却又最合理不过。

继续手把手，班级成绩自然会好一些。得益最大的，是那些父母基本不管的孩子。然而，多数孩子急需发展的独立能力却因此被压抑了。

弱孩子尤其需要一对一的帮助。一对一的帮助，只有父母能够做到。教师能做的，是在工作时间内尽职尽责，是告诉父母该如何去 做。当学生到了中年级，如果出于对“甩手家长”的偏爱、错爱，教师继续对全体学生大包大揽不放手；如果教师以“弱势群体”的需要确定教学行为——其结果，只能是把整体的学习能力和整体的学习自觉性，向着弱势群体所在的位置往下拉。那样做，既不公平，也不理智。

让我们在有耐心的时候付出足够的耐心，在没有耐心的时候拥有放手的勇气。并非热情减退，而是听从自然的命令，调整了热情倾注的方向。正如孩子小的时候，父母最关注的是孩子的饮食健康，当孩子上学，则更关注孩子的学习和精神成长。就是这样。

自然地引导孩子阅读和写作

早自习，盛建福荣、李智炫、李宋杰、金佳岷依次上台，分别就《汤姆叔叔的小屋》、《笑猫日记》和学生习作《只有妈妈欣赏我》、《欣，我错了》做读后感汇报。

李智炫平时说话略有口吃，可是今天，李智炫的声音却出人意料的落落大方、流利响亮。他的“精彩故事剪辑”的读后感令听众一再笑逐颜开。

“我在家一、一共练习了八遍，”掌声之后，李智炫自豪地宣布，“我好、好喜欢这本书！” 所有的教师和家长都应当感谢杨红樱、JK罗琳、郑渊洁们，是他们成功的写作，把众多孩子从电视、电玩、“奥特曼”、“乌龙院”、“神探柯南”那里抢救回来，使这些孩子能够安静地坐在桌边，捧起书——亲近文字、亲近阅读。我清楚地记得，还在二年级的时候，王涛就用手指头 点着字，于课间吃力又带劲地读“马小跳”了。这次本班共读图书里就有《哈利·波特与密室》。

十九世纪末叶，美国南方盛行一种毁灭人性的奴隶制度。这种奴隶制度，是将非洲更落后地区的黑人，强制押解到新大陆，做家畜式的买卖。遭受到买卖的黑奴，从此注定了他们一生被人使唤奴役的痛苦生涯，本书叙述的就是发生在这段时期的感人故事。

在肯塔基州，赛尔比家中有一位叫汤姆的黑奴，他是一位心地善良的人„„

大约因为过分努力和专注吧，盛建福荣身体站得笔直的，小脸绷得紧紧的，一向说话低声细气的她，正努力用清晰响亮的声音念出 以上那些沉重的句子。同学们呢？一个个身体坐得笔直，小脸绷得紧紧，他们听得专注而吃力，因为这篇读后感的内容——更确切地说，是这篇读后感的语言，对他 们来说是遥远而陌生的。可是，正是这种陌生而遥远的感觉，隐约激起了他们的好奇与敬佩。

教师知道，《我读〈汤姆叔叔的小屋〉》的整段文字都是摘自小说前言或者内容简介，但是，对于四年级孩子来说，这种摘录及为摘录而做的选择、组织，无异于探险者对于地形图的用心揣摩。

语言是思想的武器，语言是学习的工具，高层次的思想和学习，需要掌握高级别的武器和工具。而所谓高级语言，往往又是远离现实和具体生活的，是属于另一世界的，别样艰深而神奇的符号。

口语是声音世界里的意义符号，0~6岁儿童学习说话、掌握口语符号的过程，也是从无意识中形成意识，从物我不分的混沌状态 中独立出来成为具有日用层面的认识能力、行动能力的主观自我的过程。同样的道理，通过有意识的学习和修炼，通过阅读、交流、思考、表达、演算、实验、推 理、论证„„儿童接触高级语言、理解掌握高级语言，从而建构新的认知体系、形成新的行动能力的过程，其实也是个体生命超越日常生活进一步发展的过程——拥 有新世界、成为新自我的过程。这是自我的第二次创造和诞生，在这一过程中，远离现实和具体生活的，属于另一世界的，别样艰深而神奇的符号——是钥匙和路 径，渡船和翅膀。

孩子为写读书心得而做的对于高级语言的摘录和体会——哪怕是生吞活剥呢，其实质也是：当同伴还在摆弄玩具的时候，她已经尝试着握住略显沉重的刀剑，向着充满荆棘又充满诱惑的地方迈开脚步。

如果教师对此视若无睹，这将是她一个人的事情，这将是她一个人的冒险。也许她会猛进，也许她会退缩。所以，教师把最高褒奖给了盛建福荣。这褒奖同时也是对全班发出的只有动力没有压力的——热切的召唤。

生命是主动的，主动的生命总是沿着三角的斜面往上升的。图画书——校园小说——世界儿童文学名著——世界名著，渐行渐远、渐攀渐高，这是很多孩子走过或正走着的阅读之旅、精神之旅。正如直角三角形斜边长度及高度都决定于底边长度一样，向着高远处的每一次迈进，都决不意味着对 于来处和起点的排斥、远离，所谓“初级阶段”，将作为稳固可靠的底座和根基，作为长久释放清澈与活力的“童性之泉源”，支撑并沐浴着儿童的阅读家园——精 神家园。

但是，相信生命的主动性又决不意味着学校和父母可以放弃了教育、引导、推动、点燃的责任。在作为生命整体的班级，怯生生 地，当个别孩子试图驾着高级语言的战车，向着“轻松读物”以外的陌生领域开进的时候，教师有责任把握时机，把发生在个别孩子身上的“一件小事”，变成推动 集体进步的“历史事件”。

这样的引导，方不失自然。这样的自然，方不流于疏阔、散漫。

由点及面，由浅入深；根深本固，枝繁叶茂。在班级精神发展史上，这是一个漫长的过程。在这一漫长过程中，教师既需敏锐的直 觉又需足够的耐心。一切随缘任运，一切相机而行。作为影响儿童发展的力量之一，教师不必高估自己的作用，不必过分苛求自己和学生，不必为自己、为学生设定 具体的目标。谋事在人，成事在天。要多少好营养，多少好机缘，才能成就一个优秀的人啊！教师唯一应当为自己设定的目标就是：我尽力了，我问心无愧。

美国的孩子轻松吗

谁说美国孩子轻松了？一年级就要学历史了！一星期要读完一本书，一星期要写一篇读书报告！功课和舞蹈那么出色的一个高三女 生，就因为不会转身发球，天天留下来补课，天天放学以后练发球！真该让我们的家长好好读读这本书，看看人家父母是怎么做的：操心孩子阅读，操心孩子写作，操心孩子计算，操心孩子口语。还要操心孩子的音乐、美术、手工、社交能力和运动协调性！一旦发现孩子哪方面有缺陷有障碍，立刻去找医生，分析形成障碍的原 因，制定克服障碍的计划。而且啊而且！分析原因，一定是先从父母自身找根源；制定了计划，一定是父母和孩子一起不折不扣地执行。本书的观点是：孩子的病根 十有八九能在父母一方的身上找到。有一个案例，计划一订就是十条，执行一做就是好几年。真是咬定青山不放松啊。母子齐努力，全家齐上阵，硬是把孩子给活活 扭转过来了。还有啊，在美国，班额超过40人，教师就喊负担过重了，不能因材施教了。在美国，早已达成的社会共识是：孩子学习主要是父母的事。教师的职责 在于组织起高效的、面向全体的课堂教学，同时告诉父母在家应当怎么做，为家长提供专业性指导。一对一的指导和扶助，只有父母能够做到，也只能由父母去做。这样多好啊，这样教师就可以专心致志地研究教学了。一方面教师从气急败坏、焦头烂额的泥淖中解放出来了，一方面障碍生得到了来自父母的、更为切实有效的一 对一的帮助了。这才是家庭、社会和学校有条不紊、各司其职的系统教育呢。现在我总算想明白了，一个国家的先进，首先是基于教育的先进，而一个国家教育的先 进，又首先基于家庭教育的先进。你想啊，当父母普遍具有较高教育素养的时候，家庭和社会对于教师的专业要求也必然相应提高，学校教育的效率和质量必然相应 提高。反过来，当社会把保姆、医生和杂役的责任一并强加于教师的时候，教师只能是终年疲于奔命，终日手忙脚乱，连课也很难上好了。最终受害的是谁呢？是所 有学生、所有家庭和整个社会！

儿童文学，尤其是绘本，为什么一定要和孩子一起读

离开儿童的儿童阅读，就像陈列在大英博物馆的敦煌佛像。我们尽可以从中掘出够多够深的意义——然而，离开了原生态，再多再 深的意义也是贫瘠枯槁和不够完满的。要想悟到圆觉之海的浩大、生动和富于孕育性，就须敦煌窟里观佛像，雪山脚下听法螺——就须和孩子一起读绘本。

是儿童启发了你，是你启发了你自己；是绘本滋润了你，是你滋润了你自己。那时候的你，满满地拥有着智慧和力量、光明和温存——那时候的你，是有幸“还至本处”的你。

讨论与发掘，那是锦上添花的事情。当心境连同日子，已然是一方厚实绵密、温馨柔和的素锦——有花无花，区别只在外部。

关于滞后讨论的必要性

一直以来，我们的朗读都是现读现议。今天，偶因时间不够才将讨论延至下午。前所未有的活跃与火爆让教师突然明白：只读不议 是可惜的，现读现议是急躁的。富有意义的师生对话，好比一场抛球游戏。潇洒地接住飞来的球，再以优美的姿势、适宜的难度抛过去，看见对方潇洒地接住，这是 一种美妙紧凑的体验。故事刚刚读完，文字和情节还没有在心里面沉淀，就急切挖出好的收获，这就像球还没有送到对方手里，对方还没有把球接稳，就跳着脚责备 对方没能把球漂亮地传来；这又好比种子刚刚播下，还没有来得及生根，就期待看见花果。

我们都曾有过任务在晚上受阻但一觉醒来就豁然开朗的经历。构成人的心理活动，使得学习和成长能够完成的，所靠的不仅是有意识地努力掘进，也是无意识潜流的推动。

“老师，让我想想，让我想一想！”在这里，学生请求教师为有意识的思考留足时间。这请求让教师意识到：有时候必须留足的，还有无意识沉淀吸收的时间。

如何对待拖沓的孩子

身为教师，如果所任学科是必须布置作业的，那么你每一个工作日基本上要开始于气急败坏的讨债和讯问。“本子呢？”“作业怎 么没有做完？”讨要和讯问所得，总是那几条令你七窍生烟的理由——其间多是谎话。“忘记了。”“妈妈让我做她布置的作业了。”“我不会写。”“我以为没有 作业。”“本子找不到了。”“本子丢家里了。” 儿童会用各种理由来拖延许多事情。有时他们会花很多时间向我们讲述一个又一个借口，如果用这些时间去完成该做的作业或者家务那是绰绰有余的。他们不仅让教师头疼不已，也极大地损害了自己及父母的生活质量。

惩罚是必需的。很多时候教师实施惩罚，与其说是为了挽救“这一个”，不如说是为了吓唬大多数，是杀鸡给猴看。孩子之所以拖 沓，一个重要的原因是他们意志力薄弱、缺乏自主意识和责任感，实施惩罚，就是希望从外部压进一些责任感，从而使他们学会做学习的主人、时间的主人。然而，经验告诉我们，每个班级都有几个油盐不进的家伙。屡教不改、屡罚无效，似乎他们来到班级、来到学校就是为了让教师抓狂，让学校知道教育的无能为力。

对于这样的孩子，仅靠学校还真是无能为力。教师抓狂也是白抓狂，因为拖沓的习惯在学前、在家里早已深深种下。同是“学龄儿 童”，有些孩子的人格发展却滞后于他的实际年龄：“精神体格”过于羸弱，无力理解、适应新的环境；无力理解、承担学习任务。日子没有目标，更谈不上为目标 而付出努力。解铃还需系铃人。《拖沓的孩子》就是一本专为拖沓儿童父母写的书，一本畅销全美的家庭教育书。

拖沓的孩子不快乐。如果留心，你会发现他们的眉眼中郁结着沮丧、顽梗、虚弱、无助。他们怕苦怕累，他们懈怠懒惰——然而真 实的成长总是伴随着疼痛和艰辛的，所以他们较少享受成长的快乐。对于成人来说，成长的快乐是令人陶醉、可以留住青春的。对于儿童来说，成长更是生命内在的 需要。快乐是分等级的，生长的快乐、知性的快乐一旦降临，就会自动萌生复制的欲望。开始，上进的欲望还很微弱，不足以转化为持续不断的行动力量。这时，父 母的指导、鼓励、限制、惩罚就能从外部提供助力，强化孩子的意志，增强孩子的自主意识和生活责任感，全力挣脱晦暗、软弱的旧壳——晴朗而坚定地投身奔涌向 前的生活洪流。如此，一个自信的、有力的、为自己和别人喜悦的新我就破茧而出了。

编谎、补做、检讨、受罚，拖沓孩子其实比正常孩子活得辛苦、沉重——除非教师和父母彻底放弃、不再要求他跟上队伍。所不同 的是，完成任务对他们是那么被动痛苦，像是囚徒服那无尽的劳役。对工作、对学习、对管束他们的教师和父母，他自然是充满畏惧甚至怨恨的。在这个时候，他们 所憎恶的又何尝不是生活，不是自己呢？

“忘记”作业，把学习时间用来玩耍的孩子，其精神状态大约是在垃圾堆边独自野餐，在阴雨天里独自郊游，那不是健康的、自然 的快乐——真正的舒展从来都是跟随着紧张的劳动而来。拖沓的孩子既是不快乐的，也是羸弱无力的。他们畏惧成长，他们在潜意识里留恋无忧无虑的婴幼儿。患上 “退婴综合征”的他们，希望能够长久赖在事事不用费力操心的幼儿期。他们没有能力走出这种半阴不晴、半昏半醒的状态。伸出强力的手，把他们拽出来、揪出 来，迫使他们过一种清新健劲、阳光明媚的生活，这是父母的责任。如果父母这样做了，他们将终身感激，即便不能革除积习，长大他们也不会抱怨父母。

开始的痛苦是必然的。容易走的总是下坡路。人的天性是恐惧改变的，在地狱里待久了，离开时都会哭哭啼啼。父母付出长期努力，孩子终究没有改变的情况或许也是有的吧。只是到目前为止我们还没有得到一个这样的例证。那么，父母为什么不下定决心行动起来呢？

在《拖沓的孩子》里，拖沓不仅限于学习，也包括孩子应当和必须承担的家务。作者分析了拖沓产生的原因，提出了诊治拖沓的各种手段。阅读此书，你会感叹于大洋彼岸对于教育的务实态度。

“父爱”、“母爱”是两个沉甸甸的字眼儿。它们不仅意味着温暖和艰辛，也意味着坚忍和严厉——在孩子漫长、琐屑的成长过程 中所付出的漫长、琐屑的恒心。走过这漫长的一程，无论孩子发生的变化是大是小，首先实现的是父母的成长，父母会变得坚强、有力、富有智慧。更不要说，拖沓 孩子往往有一个拖沓的或者过分随和软弱的父母，父母想要改变孩子，首先就要改变自己。这真是一个携手共进的美妙过程。

生气发火是没有用的，临事暴打是没有用的。教师生气折寿更是不明智不值得的。教师唯一可行的，是告诉孩子父母应当怎样做。父母唯一可行的，是有的放矢地制定家规，然后不折不扣地，持之以恒地执行下去——全家皆兵，打一场根治拖沓的持久战。

请看一个11岁的美国儿童为完成家庭作业制定的清单。这份清单明显流露出的是男孩对于母亲的信任和依赖——他终于把自己交给了一个温暖有力的母亲。他一边抱怨一边快乐着，实现着生命的破茧而出！清单一：准备

1准备好书和纸。2准备好钢笔和铅笔。3看看铅笔是不是削尖了。

4给特雷尔打电话，仔细核对家庭作业。5记得要快点儿说，因为我只有五分钟时间准备。6倒一杯橙汁。

7准备好定时器，好知道学习时间什么时候结束。

8去上厕所，因为一旦开始学习，我那残酷的妈妈就不让我离开桌子了。9检查外套口袋和书包，看看里面是不是还有小纸条，记录着我应该做的功课。清单二：做功课

1整理书桌。2阅读所有的作业。3挑出一个科目的作业。4再次阅读那个作业。

5拿出我需要的书、纸或笔记本。6从头到尾把这个作业做完。

7休息一下。做完了第一个作业以后，我那残酷的妈妈允许我站起来伸伸懒腰，再倒一杯橙汁。8做下一科作业。

9再做下一科、下一科、下一科、下一科。10告诉残酷的妈妈我做完了。11筋疲力尽地倒下。

什么是母语教学中的积极教育学

诵读（既指朗读，也指背诵）是深入阅读。在记忆、感悟和理解遇到困难的地方，诵读比默读更能拓展我们的能力——因而也更费神耗力。

古往今来，全世界所有民族的母语教学对于诵读的重视都是不言而喻、不约而同的。在我所认识、所知道的每一个具有卓越的语言 接受和表达能力的人那里，诵读都是必修的基本功、童子功。在当下，相比于儿童发展的需要，限于课本的诵读无论是文本质量还是篇幅数量都是远远不够的。在当 下，关于语文教学的主张流派纷呈、乱人耳目——当此际，不告诉同行及家长童年诵读的关键性、重要性是不负责任的。

那些天生热爱诵读的人是幸运的阿格里丹鸡。教师要做的，就是让普通孩子也去“啄食优等鸡自发挑选出来的食物”——为他们提供优质文本；迫使加诱惑，软硬兼施地让他们诵读起来。

相比于让孩子喜欢阅读（默读），让他们爱上诵读似乎更加困难。在书香气息普遍稀缺的当下，普通的中国父母很难让孩子在家里自主自愿地“读出声”。于是诵读就成为教室里必须做的事情，于是教室就成为唯一可能培植诵读种子的地方。

回到母语教学的领域。我们已经知道了诵读是学习母语的最佳途径、基本途径，那么面对学习能力参差不齐的班级，决定我们教学 策略的，应当是羸弱孩子的需要还是正常孩子的需要呢？须知，正常儿童的现实需要，是羸弱儿童的潜在需要——正因为它是潜在而微弱的，所以更需要教师予以充 分的满足和培养。孩子的自信力，往往来自教师的对待和暗示。当你“忽略”他们的羸弱，给予他们正常儿童的正常待遇的时候，便告知了他们：“这也是你所需要 的。你行。你能跟上。”

我们看待现实的眼光决定了我们行动的方向，而我们的行动也终将决定现实发展的方向。求知、生长是人的本能。当你确信学生是 渴欲成长的健康儿童的时候，他们更可能成为健康儿童；当你认定他们只能、只配终年在一本教材上耗尽心力的时候，耗尽心力——他们或许能够得到不错的分数，然而，他们将从内部患病。因为儿童追求新知、追求真实成长的基本需要遭到了挫折。

更可靠的写作引导

每当学生发言，教师不是凑近，而是急步后退——尽量远离。如此，清楚听见发言的，就不只是教师而是全班；如此，为了让教师 听见，孩子就必须站直了，放出胸膛里的声音和勇气。“实话实说，”教师告诉小安，“这都是逼出来的。这都是因为他们有一个装聋的老师，一个听不清就要发火 的恶师。”

今天，第四组的晏楚芸、丁若琳朗读日记。丁若琳的《第二居室》写妹妹建在壁橱里的“第二居室”。被子、枕头、闹钟、玩具一 应俱全自不用说，最有趣的是“第二居室”的窗帘——那是一条漂亮的连衣裙！真是别致得可以。“我多么希望自己也拥有这样的一间第二居室啊！”孩子都笑了。笑容里满是羡慕，还有回家立刻开工的冲动。

在教室的最后，背壁而立。听见孩子从讲台，从教室的最前方送出自豪响亮的朗读，送出童趣盎然的文字，教师深叹：“佛是公平的！虽然眼睛透坏了，毕竟我的耳朵还是蛮有福气的。”

一篇读毕，跟着就是点评。“文章好在哪里？”“有没有可以改进的地方？”围绕着这两个基本不变的主题，学生各抒己见、畅所欲言。议论常常就是重复听来的好词好句，议论常常激起欢快的笑声。

一册教材，单元习作不过七次。相比之下，不论是比自主性还是比生动性，每周两篇的日记朗读与点评都是更可靠的写作引导。上 台朗读，充分满足了孩子的表现欲。因为佳作脱胎于全组逐一朗读（四组座位按照逆时针方向每周一移），且教师对于“进步篇”、“优秀篇”给予一样的重视，这 就给每个孩子提供了公平竞争的机会。至于点评，则让每个人都有了“做一回语文教师”的机会。来自同伴的赞扬和建议，往往比来自教师的，更为学生所接受。

更可靠的，也是更自然、更温馨的。日记朗读和点评拉近了孩子与写作的心理距离，极大地激发了学生用书面语言记录自己生活，表达自己感悟的热情。毕竟，比起教材规定的习作，日记更有趣、更丰富、更自主。学生自然更爱听、更爱议——从而更乐意写。

至于隔周一次的四人读书汇报及点评，它和星期四的日记朗读及点评是一脉相通的关系。看起来“读书汇报”是一种局限，其实，定期进行、渐行渐远的“读书汇报”的意义在于引导孩子把书面表达乃至精神成长的根系牢牢地、深深地扎进了阅读的沃土。是大量的、高品位的、越来越多地渗进 主动学习意识的阅读，使得教师可以期待周四能够听见活泼灵动的日记，那开在声音里的清新茁壮的精神之花。

学生持续的阅读热情从哪里来

第一，教师先做读书人。手不释卷，乐此不疲。哪怕教师读的是和教学完全没有关系的克里希那穆提或者《圣经》、佛典呢——教 师沉醉于阅读的精神状态，教师言谈举止散发的书卷气息，孩子是能够觉察、能够嗅到，渴望觉察、渴望嗅到——理应察觉、理应嗅到的。刘月辰写道：“我们薛老 师最爱书。薛老师简直就是为书而生的。她一辈子做的事情就是读书、教书、编书、写书——罚我们抄书！”书香班级没有放之四海而皆准的普遍模式，一切都需因 地制宜。当教师发自内心热爱书籍的时候，适合班级的劝读、促读、诱读措施自然也就有了。

第二，阅读是个人行为。对学生来说，真正的阅读主要都是在家中进行的。要想让（校外的、自主的）阅读成为班级普遍风气，必 须将读书的种苗播种在课堂、耕耘在课堂。如此根深蒂固，才能枝繁叶茂。所以，一定要把“读书课”固定到课程表内，让读书成为学生学校生活的一部分，让读书 成为呼吸一样自然而有节律的事情。读书节、阅读日之类绚丽的活动，自然能给孩子留下难忘的回忆，就像农村孩子对于难得一次的西餐定然终身难忘，然而使得这 孩子长得结实健壮的，必定是家常便饭——只能是家常便饭。

第三，班级一定要成为储量丰富的书库。每日在孩子中间流转着的好书，是班级精神成长的清洁充沛的水源，也是学生家庭购书的 有力指导。流水不腐，即便是那不爱读书的——我承认，我没有本事让所有的孩子都热爱阅读——身在这样清流潺湲、书香蕴藉的班级——他们将不易变得凶蛮、油 滑、可憎。他们只是比较调皮而已。

第四，伸展教育的触角，捕捉一切可能点燃、触动、促进学生的教育契机。点燃学生、触动学生、促进学生。比如请张思凡奶奶随 堂讲演，比如请周子善全家上阵精心准备一次精彩的读书汇报。更为可行和日常的，是捕捉孩子发言或者习作中显示其阅读成果的闪光点，大大彰显，大大赞 扬。

第五，倡导亲子共读。调动一个是一个，以期教师在教室付出的努力，获得学生家庭的呼应。高陈母亲规定孩子每周必须从教师那里借书一次，并且过问借阅情况。这样的孩子，更易成为终身读书人。

拒绝给学生办理“校讯通”的理由

上学期开始，“校讯通”进入学校，办与不办，全看家长意愿。教师，尤其是班主任，大多觉得这是帮助差生尤其是整治作业拖拉者的好办法。校讯通于是变成了“作业通”。整个小学部，唯有四（2）班没有做这件事。

“老师，我想交钱，就给我们孩子办校讯通吧！”当教师因为作业拖拉而找家长谈话的时候，这样的请求更难拒绝。

4月23日家长会上，教师说：“如果校讯通用于发送作业，那么学生任务就成了家长任务；那么因此而完成作业的孩子，你又怎 敢对其将来抱有信心？给家长发送作业就意味着：教师也好，父母也好，我们对孩子的自主能力及具备自主能力的可能性彻底丧失了信心。如此一来，所谓校讯通，从某种意义上说也就堵塞了孩子经过自我努力和师长惩教实现真实转变的可能性。再说了，每日作业，各科教师已在教室给全班布置过一次，班主任还要在网上给部 分学生再布置一次，这就凭空增加了教师负担。记住并完成作业，这是学生起码应该做到的。做不到，就该为此承担责任、接受惩罚！这才是教育和挽救拖拉孩子的 正途。所以，我宁可每天查出他来，让他补，罚他抄，也不每天给家长布置作业！”

家长会之前，电讯公司给每个孩子免费配发考勤磁卡。办理了校讯通的，家长每天可以从手机上知道孩子到校离校具体时间。没有 办理的，教师可以从网络系统查知孩子到校离校时间。我说：“其实这是一个诱饵的意思！如果你的孩子让你不放心，如果你想知道孩子每天按时到校离校时间，当 然可以办理校讯通。但这年费100元的校讯通，作用仅止于此！” 那些要求办理和准备要求办理的家长，于是都不做声了。

别班“作业通”的效果如何呢？一部分孩子转变很多，另一部分孩子情况照旧。于是教师额外收获到了一份对于家长的气愤。如果算上教师每天发送的工作量，总体来说——得不偿失。

这说明，希望校讯通实现作业天天清、个个清，是完全不可能的。

在我看来，63个孩子的班级，每天6个，也就是1/10的人“忘记”或者少做作业，教师应当能够接受——心平气和地令他们补完作业，并罚他们抄书。

面对作业拖拉的孩子，怎么修炼，教师也很难做到心平气和。

今天张三李四，明天王五赵六，再小的班级，每天也有作业不交的。这很正常。能够让全班100%保质保量完成作业的超级教师 大约是有的——看云不是，看云也从不打算是。看云以为明智的选择是：以平常心对待平常的自己、平常的学生、平常的家长。这才是真实的心平气和。绝不挑战极 限，绝对不追求虚妄和令人窒息的100%。参差不齐，是生命的自然状态，也是教育应有的自然状态。

譬如接到讲学邀请，同样的意思，来自手机短信或者电子邮件，我可以轻松拒绝，但如果来的是电话，是陌生然而恳切的声音—— 我就很难拒绝。所以，当孩子的学习或者其他方面出现问题的时候，教师宁可与家长面对面、话对话地交流。我喜欢电话。我以为偶然的电话，其效果远远胜过每日 短信。中国的学校，正在变成流水生产线。由生产线批量出来的，是格式化的、毫无生机与个性的学生，也是格式化的、毫无生机与个性的教师。校讯通的蔓延和普 及，正在加重这种机械化的程度，加快这种机械化的步伐。而教育的魅力，全在于它的农业味、人情味。

班上每个孩子都有一个名叫“今日作业”的小小记录本。对于屡教不改的家伙，我的方法是给他一个好孩子的电话号码，让其父母隔三差五在电话里对照“今日作业”的内容。年终，买两本童书酬谢这位好同学。

然而，还是天天有人挨罚，还是天天需要修炼心平气和。因为家长有家长的事情，家长不可能天天查作业。至于天天清、个个清，就算是我自认无能、自甘无能吧，我从不打算做到。教师的胸襟和能力，不在于是否能够彻底改变每一个孩子，而在于是否能够承认和直面自己的平凡、学生的平凡、家长的平凡——从而以非凡的包容之心接纳每个孩子——接纳并非全能、无法全能也不该全能的自己。

第二篇：班级日志

一不小心爱上你

--浅谈“班级日记”在管理中的作用

奉化市实验小学 李燕明

曾经一度，班主任工作被定位在“严格管教”、“事无巨细”这些词汇当中，班主任也就幻化成任劳任怨、起早摸黑的身影。可是，如今的时代，现在的孩子，他们很难被强制压服，却容易被尊重打动。教育不是要改变学生，而是去观察并且帮助他们成长。

于是我就想到了“班级日记”。一方面为了训练学生的写作能力，另一方面为了记录班级成长的足迹。“班级日记”由学生按学号顺序依次记录，记录本班学生在校六小时的表现，如各学科表现，作业情况、值日情况、大课间活动等等。班级日记的内容必须做到真实具体，同时也要注意有关写作方面的知识，千万不能流于形式，写成流水账。班级日记可以用一个专用笔记本来写，每天完成之后第二天早上就交给下一个人，这样轮流写下去。

这样让每一个学生都有机会参与班级管理，也可以培养学生的班级管理能力。同时还要建立监督激励机制，要求学生一个督促一个认真完成，下一个值日生接到日记本之后必须对前面那个值日生的日记进行评阅，发现有不恰当的地方：如错别字、病句、不符合事实等，可以指出来和他一起共同修改。值周班长要对每天的日记进行检查，发现问题，要及时处理。

我会利用每天的谈话时间将一天的信息及时反馈给学生，并对一天的表现作一个小结（提醒和鼓励）。每周一，评出“优秀学生”，即积分达满分或以上的同学；评出“文明学生”，即班级最高分的同学，还可领取奖品；以上两项还发送喜报。评出“黄牌警告”，积分最低的同学。分子最低的同学给予批评教育，必要时与家长联系，以便家长了解孩子上一周的表现，与学校的教育形成合力。经过一段时间的实践，我发现让学生写班级日记的好处确实很多。首先，《班级日记》便于班主任掌握学生的思想情况，从而有针对性地对学生进行思想教育。

一般情况下，学生在班主任任教的课上纪律相对较好，因此，有些思想上的弊病就会隐藏起来。但其他课上的情况如何呢？班主任不得而知。“班级日记”就很好地弥补了这一不足。以下是“班级日记”里的两个片段：

3月10日 星期五 记录人：靡吉

今天的体育课上，周涵非常不遵守纪律：热身跑的时候他跑得很慢，总是跟在最后一个女生后面，快跑玩的时候才慢慢地跟上来。在我们男生学舞蹈的时候也总是来捣乱，自己也总是跳错，把马老师惹火了„„

4月11日 星期四 记录人：周梦圆

美术课的时候，竺麒晖看见童笠恒的美术作业很好笑，就一把抢过来，大声说：“大家看哪，这是童笠恒的‘杰作’！”同学们看了都哈哈大笑。我看见童笠恒满脸通红，气得不得了„„

类似这样的日记还有很多。看到以后，我马上把当事人找来。通过耐心地批评教育，他们认识到了自己的错误，并保证以后一定遵守课堂纪律，做一个好学生。

其次，《班级日记》让被表扬者有一种“自豪感”，而违纪者则有一种“负罪感”，能激发学生的集体荣誉感意识。如“6月2日”的“班级日记”里这样记录着：

今天早自修的时候，竺琳一走到教室就拿出书读起课文来，非常认真。无论谁跟她讲话，她都没有去理会，好像已经到了忘我的境界。我走过去问竺琳，这一课要不要背？谁知她头也不抬，一点反应没有。童笠恒走过去对她说：“竺琳，我要向你背第五单元的课文。”竺琳说：“等我把这篇课文读完之后，再来背吧！” 我觉得竺琳这种学习精神值得我们全班同学学习。

6月3日 星期三 记录人：张昊

在离英语口试还有三十分钟的这段时间里，马锦东对英语已经到了入迷的地步。彩排的时候，马锦东十分专注，即使旁边的同学在叫他，他也浑然不觉，依旧滔滔不绝地背着。在即将轮到他们组口试的时候，他的口中依然念着英语台词。考试正式开始了，我听见马锦东响亮的声音，他说得十分流利，甚至可以说是“倒背如流”。我想这是他专注于英语而取得的成绩吧。我要向马锦东学习，不管学习哪一门学科，都要有专注的品质。

看到这两篇日记时，我觉得很欣慰：一方面：为班级里有这样的好学生而自豪；另一反面：也为那位懂得欣赏别人的学生。事后，我在班里对这几位学生都进行了表扬和鼓励。

对于学生来说，表扬和鼓励就是两颗永不干涸的露珠，就像杜甫的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”真诚的鼓励和表扬，便是那知时节的好雨，这好雨定能滋润着充满生机的心田，使这片心田结出累累硕果。

除此以外，建立《班级日记》这几个好处：

一、大大提高了学生对班级的管理能力。为了写好班级日记，每一个同学都必须积极地参与班级管理，尽力为班级服务，多做实实在在的事情。只有这样，你的日记才有内容可写。否则，日记将无从下手。

二、写班级日记还能够提高学生的写作水平。谁不想在这里大显身手，展示自己的写作才华呢？同时也为同学之间的相互学习创造了条件，每个同学都可以翻阅班级日记，学习别人的管理办法和写作方法，取长补短，提高自己。

通过这个日记，我就像一个不经意闯进了孩子们那个世界的路人，看到许多奇异的想法，听到不少纯洁动人的心声。同时，班风得到了进一步改善，学生的学习积极性也得到了充分的调动。所以，我像学生们一样珍惜这本日记，爱护它的坦白，感谢它的真诚。

第三篇：班级日志

班级日志

“课堂秀”比赛全纪录

时间：2013年5月15日 地点：208教室

人物：全体2011级生科二班学生 事件：“课堂秀”模拟大赛

一场活动的举办，不管大小，都需要有组织、有纪律、有计划地完成，是一项很具有复杂性的工作。

一个班级的全权负责，从提出主题，申请举办，到选取场地，拟定条目规则；从购买奖品，递交邀请函，到鼓励参与者，到组织人员；从抽取题目，到宣传工作，主持人的辛苦排练，到借取照相机，参赛者努力准备，PPT的后期制作，事无巨细，每个人都付出了很多。班委的职责细分，各位同学的配合，班级的凝聚力在这一刻表现的淋漓尽致。

说起来，这是第一场正式的大型班级比赛了。“课堂秀”模拟课堂大赛确实很贴近我们作为师范生的必要要求，由于是初次尝试，以高中生物知识点为题，对于大多数人来讲是在能力范围之内的。这一点上，选题是比较到位的。这场活动的宣传工作做的也是比较好的，至少有打破一直存在与两栋寝室之间的坚冰吧————总是一方活跃，一方没有动静。本次班级比赛除了有群公告、班级告知，也有下达到各个寝室进行宣传和鼓励。有很多人不愿参加，更确切的说，是不敢参加。有些缺少勇气，有些缺少自信，有些缺少兴趣，但作为本班的一份子，对班级比赛都想一展风采，假如你推他一把，谁都能转起来。宣传委员有向大家解说各个不了解的细节，规则及标准，也有些适当的推理和游说，打破那种想要参加又有各种犹豫的同学，让他们勇敢地迈出那一步。参赛人数的活跃度给这次成功埋下伏笔。这也是除了自我介绍之外的班级第一次个人风采展示。

这场活动做得声势浩大，请来了本院学生会主席。这样的效果有做到一箭双雕。一则，是提高本班班级参加活动的积极形象，打响班级名声，让院里的人看看本班不缺能人和高手，该出手时就出手，也算是为本班争光吧。同时也告诉班里的每一位同学，不要总觉得本班不够好、不够优秀，其实我们都该为自己是11级生科二班的学生而骄傲。很多时候，你觉得自己是最棒的，你就能向更棒发展。相反如果你一直觉得自己弱自己差，那你永远也别想变强。有一颗积极向上、努力进取的心，才能有更高的成就机会。

二则，因着学生会主席、辅导员、以及各班班委团的评委点评，本身就有给本次“课堂秀”比赛增加砝码，也是本次比赛更加正式和严肃，使得参赛者们在无形的压力下能够更加积极准备，也会更加紧张和重视。其实紧张不是个坏东西，相反，这种情绪是有利的养料，每个人在单独面对很多人的正式场合都会分泌紧张的激素，这种激素会让人神经兴奋活跃，头脑运转就会加快，能带动很多你未曾想过的大脑皮层里的创意主张，也会使人看起来更多生气和张力。会紧张说明你把本次比赛看得很重，会紧张是因为害怕犯错误，这样的话参赛者也会为了避免犯错误准备充足或者是预备方案，增加了活动的精彩度。

一个活动的举办，也总有它不足的地方。

第一个不好的地方是教师的选择太小。座位太少，除了众多评委和参赛选手，几乎就没有观众席了。作为班级活动，班级参与度应该要很高，却有很多不参赛的同学没能参与进来，是有各种原因导致的这个结果。教师的大小以及必要的强制措施是有必要采取的。第二个缺点是比赛体制的设计。题目有少些重复，人数过多会让评委有审美疲劳。应该设置个初赛进行首轮挑选。剩下的入选参赛者时间充足，题目隔一会更精彩些。第三点，比赛股则上没有特别强调PPT的制作需要字体清晰、内容简洁，讲解时要放最大化，内容背景颜色要搭配好，评委细则里也没有清楚表明本次比赛的讲课内容是来自高中课本，导致打分会出现些偏差。第四点，摄像机的电池是否充足的情况没有及时询问以致无法拍摄完整的比赛过程。这是一点遗憾。这些情况应该一早要考虑到的，对突发事件的处理也没有太到位，但也确实是难以控制。

总体上讲本次比赛圆满结束。有比我们预想得更好的结果。皆大欢喜。作为班委们，一颗悬着的心可以放下。作为参赛者，完成了一次精彩勇敢的自我展示。作为辅导员，也该为我们的努力所欣慰吧。作为学生会主席，成功的看到了我们生科二班的能力。作为各班班委团，我们将相互学习、相互借鉴，争取共同合作，多多举办类似的班级活动。这次活动的成功举办也证明了我们班级不输给他班的风范。班委的组织能力、资源调动能力，选手参与能力，同学配合能力，班级的凝聚力，都有得到更好的体现和发展。各人各异，每个人的准备和特点风格都不一样，我们应当给与各人独自发挥，只要你认为你行，那么你就可以。

人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，如果你有梦想，全世界都会给你让步。

第四篇：班级日志

2012---2013学年第二学期班级日志

第一周（2013.2.25——2013.3.3）（刘洋）星期一

新学期新气象！2月22日同学们便来到学校注册了。利用上个周末大家都能够较好的调整一下自己的心态，迎接新学期的到来！班级的班委在晚上7：00在北食堂一楼召开了本学期的第一次班委会，主要是部署一下寒假留下来的工作和新学期的学习生活上的简单计划。

星期二

新的学期大家的状态都不错，每次上课都是全员出勤，希望这样的状态会一直的保持下去。新的一年，希望大家都能向积极的方向有所转变，加油吧！

班主任给我和吕乃静开了个短会，询问了一下班级同学的基本状况，特别是上学期挂科同学的状况。

星期三

每天都是第一节就有课，刚刚从家里回来还有点不太习惯，但是每天都坚持慢慢的生物钟就会调节过来。

工程材料基础的教材还没有，我和帆姐就研究到网上去为大家一起团购。

星期四

今天中午12：40在教师公寓A-0217导员给本学期第一次我们开班长团支书会议，主要强调了上学期的综合测评的各项内容，还强调了班刊的制作和评比的相关事项。

星期五

今天的课程较少，大家经历了第一周，调整好自己的心态，挑战接下来征程！

星期六

大家都在为新学期的课程做准备，新的学期，大家更多的出入于图书馆和自习室，希望大家能坚持下来！

星期日

今天晚上9：00在理教109召开本学期第一次班会，同学们全体到场，主要是综合测评同学互评环节。我还介绍了其他项目的申报内容和要求，之后班委进行统计数据。

第二周（2013.3.4——2013.3.10）（成金城）星期一

新的一周又开始了。上午第一节是材料力学，绝大多数同学们没有再像以前那样上课前才交作业给科代表，而是在头一天就完成作业，交给科代表。这是一件好事，也希望这种现象不只是出现在开学伊始，而是一直保持下去。

下午的第二节课是几何规范，老师是一个和有个性的人，虽然讲述的内容实在是有些乏味，但经过他的表述，便生动活泼起来。

在上课的过程中，一些同学从网上得知北湖XX事件。之后的时间内，这个事件一直都是网上热议的话题。我们在希望学校加强安全防范的同时，也为那位不幸的女生默哀。

星期二

平淡的一天。整天只有早上第一节有课，然后如果没有选修，就是一整天的轻松。也许是才开学学习压力不大的缘故吧，整个下午出去上自习的不是太多，大家都在寝室放松一下（包括笔者，寝室打游戏）。

星期三

北湖事件渐渐平息下去了，网上各种各样的评论也渐渐销声匿迹。不管怎么样，我们应该尊重生命，并且珍惜自己的生命。但愿那位女生能够安息。

班级上没有什么特别的事情，很平静的一天。

星期四

今天基本上是这一周最忙的一天了。课表上排了三节课，有些同学下午晚上有选修，整个一天都是满课，寝室里面基本看不见人。

星期五

终于又到了周末了，不管怎么说还是挺让人兴奋的。别的不多说了，先打几盘游戏！

星期六

周末了，同学们有去市里玩的，有去骑车爬山的，有去上自习的，当然，还是有宅在寝室的，不过整个一天呆在寝室打游戏的比起上学期少了很多。每个同学都有自己的事做，不再无所事事，这是一个好现象。

再者，几何精度规范的老师真的很有才，他弄的刷题机制使得同学们对于这门课都很热心。大家在网上做作业也非常积极。我们班的各种大神更是这门课中的代表人物，连老师也不禁赞叹“藕卖糕机制3班！”。

附图一张：

星期日

没有太多的可以记载的。大家猛烈的刷题是今日的主题。

晚上班委们去参加了陈导组织的班刊展示的活动，在看过了别的班级的各种精美的班刊，我们认识到了自己的不足，以及上学期工作中的缺点，同时也对本学期的工作有了明确的认识。

第三周（2013.3.11——2013.3.17）（黄晨灿）星期一

又是新的一周，首先是在几何精度规范学课程上，老师表扬了我们班（原因上周的班级日志已记载= =），但是老师说不支持我们这么干，他告诉我们大学的时间不是完全用在学习上的，要合理的分配和利用时间。

从今天开始又要上一门新的课程——电路和电子技术，老师叫李燕民，是教材的编者，看来很厉害的样子。老师上课语速中等，说话也很温柔，不过我们是在一个大教室上课，坐在靠后排的同学需要一定的注意力。总之多一门课程就需要多一份努力，加油吧！星期二

今天早上第一节是机械原理，下午有一件新鲜事就是我们第一次做机械原理实验，下午4点45开始的在理学楼。我本以为是什么复杂的实验，结果只是观察实体机械机构画出机构简图，并作一些的简单的分析，对于认真做了作业的同学来说并不难。可能以后的实验会越来越有深度吧。

星期三

今天中午我们机械专业专业进行了一场篮球赛，对手是车辆专业。经过激烈的角逐，我们大机械成功战胜了对手获得了比赛的胜利。我也学着附图一张~

我班的剑锅和努锅也在场上哦~ 星期四

今天的课老多了，我班的冯本恒同学甚至从早上到晚上都满课。哈哈，我就不多说了，大家努力学习吧！

星期五

今天与昨天形成强烈反差，只有下午7,8节有课。所以今天得以睡了一次懒觉，但是学霸可不会睡懒觉啊，他们还是去学习了= = 星期六

今天是个休息的好日子，大家有的出去玩，有的宅在寝室里，有的依然去学习，反正我是出去玩了。

星期日

因为最近作业比较多，所大家会在今天多赶一下作业，我都在图书馆呆了一天了，而且是和于谦，孟秋帆，张小龙等学霸组队自习。

总之，这一周大家表现良好，加油！

第四周（2013.3.18——2013.3.24）（刘焱宁）星期一

中午，机械专业与飞设专业进行了篮球比赛，我们大胜了对手，确定了小组出线资格。我班的方剑、于谦、努尔参赛并发挥出色。我们祝福他们在以后的比赛中能更加出色，带领球队走的更远。

于谦等同学平时晚上经常去打篮球，不仅愉悦身心，而且锻炼了身体，还成就了一项拿的出手的技能，真是十分有益。我班是一个非常有运动氛围的班级，同学们经常三五成群的去打篮球、乒乓球、网球、长跑、健身。热爱运动使我班始终保持着一种热情与活力。

星期二

周二是课最少的一天，很多同学早上一节机械原理之后就没课了。本人由于之前周末回家玩了两天的缘故欠了不少作业，所以一整天都在自习室里。至于其他人嘛，自习的自习，放松的放松。本人感觉这么大块的时间还是应该放在有意义的课余爱好上，这样大学生活才会丰富多彩。

晚上居然下雪了，一下子降温了，冯本恒同学发飞信提醒大家注意保暖，同时也收到了父母的提醒短信，在这个寒冷的日子里，反而感觉挺温暖的。

星期三

早上路上有积雪天气很寒冷，但大家还都坚持去上课了。没想到第一节课后雪就全化了，体育课照常上。我和浩玮、涛姐、刘洋、张瑜一起上太极拳课，虽然这课没啥意思，但大家一起打打闹闹的很欢乐，感觉组队上选修课是大学很有趣的一个环节。

晚上我们开了班委会，主要讨论开展团日活动的事，大家各抒己见，最后初步决定下参观博物馆和到景点做清洁志愿工作这两项。一起期待吧！

星期四

今天课很多啊，本人一天只有下午第二节没课，还有同学一天是满课，工科生就是辛苦啊。所以这一天除了上课也就没啥别的活动了。白天上课，晚上串串宿舍玩玩儿闹闹，一天就结束了。

星期五

今天是工作日里唯一一天早上没课的日子，所以终于可以晚点起了。课也不多，就两节，可以多花点时间干自己喜欢的事。每周周五上完课总有松了一口气的感觉，周末了嘛，好好玩一玩。

星期六

今天自由了啊。白天以晓龙为首的几个同学一起去镇上健身房锻炼身体。晚上有个地球一小时活动，提醒我们要节约用电。晚上我们很多同学一起去地下室打乒乓球，切磋技术。玩儿的开心，作业也没有忘写哦。星期日

本周的最后一天也是很有意义的一天。晚上开了个年级大会，会上就业中心的老师向我们介绍了我校学生就业情况，以及实习情况，给了我们对未来的一种希望与危机感。然后有个主管创新项目的老师介绍了下学生科技创新的情况，提醒我们要早点准备好自己的创意点子，等到了中关村将其变成创新成果。创新能力是很重要的能力，所以大家都听得很认真。

未来这种东西，早点儿做打算总是没有坏处的。大家都加油吧！

第五周（2013.3.25——2013.3.31）（马江涛）星期一

开学一个月了，此时，不管是学习还是工作都无法集中。教室—食堂—寝室的三点一线让大家都有些疲倦，上课的时候大家的精神还是不怎么好，自习似乎也无法集中，各种现状都表明学习的热情有些退却。

最近一段时间，许多人都患上了感冒，这对大家的生活影响较大，或许也是让大家疲惫的一个原因。现在晚上，男生坚持打球，跑步，这让许多同学的课外生活变得不那么单调。男生们能召集更多人参加运动就好了。

星期二

机械原理课上，老师指出了一个很严重的问题，他发现班级里抄袭作业的现象很严重，而现实情况的确很严重，许多同学将作业堆积在最后一刻写，并且在写之前也不看书，就直接抄其他人的，这种行为实在欠妥。二期为老师还指出，许多同学上课不听课，一直拿手机上网，提出我们学习的积极性有待提高。

周二的时间很充足，许多同学在课后选择发展自己的兴趣爱好，其中做运动的居多。也有许多同学选择在周二时间提升自己，学习课外的知识，准备科技创新等等。

班级这种班风相当矛盾，有积极主动的一面，也有消极被动的一面。

星期三

今天课上，材料力学的老师，点名了，班里有好几位同学中枪。最近老师查出勤查得很严，要提醒一下这几位同学。下午，陈导到工程材料学课上陪听，这让许多人都打起了精神听课，并且老师还在课上点名让同学回答问题，从回答问题的情况来看，许多人对这门课的知识还很陌生，这门课离结课考试没有多久了，许多人学习这门课的积极性并不高。

今天的课堂表现足以表明，大家对学习生活都有些疲倦了。

星期四

周四都是一个忙碌的一天，大部分的课表都是满的，还有许多同学的社团活动也被安排在这一天。因此，很多人10点才回到宿舍。忙碌能让人充满活力，这有利于促进大家行动起来。越是忙碌越是要把握好时间，做好计划，不至于到这天手足无措。

星期五

周五大家起床都不太早，许多人选择在这天补觉，的确前四天的课都在上午，的确使人太疲劳了。今天有了第一次电子电工的实验，实验老师给我们灌输了许多工程上的思想，让我们明白了工程上的实验应该如何操作，如何用理论去解释实际当中的现象，这些都让人受益匪浅。

星期六

今天，张小龙，刘焱宁，童志远三位同学开始进行GRE的辅导班，班中已经有人向着出国读研奋斗努力了。也希望他们三位能够认真学习，取得好成绩。于谦和我与2011级机械与运载学部党支部的党员一起，来到国家博物馆进行参观学习。在国家博物馆，古今中外的艺术品闪耀着艺术的光辉，让我和于谦感受到了各国文化的魅力。这次参观让人增长了见识也让人受益匪浅。周末还是应该多出去走动走动。

星期日

又要迎来新的一周，回顾这周，班级同学的表现并不好。依据1%的原理，每天都有所进步，这样才会积累经验和增长本事；如果每天退步一点，这样会能力会下降得越来越多。学习上各种不好的现象只会让人退步。

而课外生活上，许多同学还是表现出一定积极性的，无论是在做什么，课外的活动是必须的，对于调节疲劳，和促进成长是很有好处的。希望能有更多的人能投入到课外活动中去。

第六周（2013.4.1——2013.4.7）（马江涛）星期一

春的脚步慢慢近了，僵硬的寒冷开始慢慢融化，这周的第一天也是四月的第一天，能在这个日子看到阳光真是太好了。这样的阳光也预示着这个月会是美好的一个月吧！一年之季在于春，这一年所有梦想的种子要在这个时刻种下。但这周，我们种下了什么呢？

这周的开始和所有的周一一样，充满着哈欠与困意，每个人和刚出生的小孩一样永远睡不饱。并且无论坐着还是趴着，闭上眼就能睡着。春天到了，春乏也跟着到了，平常不注意休息的我们显得更加疲倦了。回答上面所提到的问题，我们在这个春天种下了什么：有的种下了努力，有的人种下想法，而有的人种下了以往一直反复在耕种的陈种„„

周一在忙碌的学习中过去了，在这个春天，我们该付出什么，如何付出，是我们每个人都该去思考的问题!星期二

不得不再次赞美春天，阳光温暖而又和睦。这样的阳光，最适合运动了。今天恰巧也是机械的篮球赛，经历4场比赛的胜利，今天这场又是个大胜利。场上的球员配合出色，每个进球都凭着十分的努力，他们的汗水和他们的喜悦让我们也激动不已，呐喊与欢呼不断。在我们眼里，他们就是明星，他们身上有着一种向上的力量。

下午，在理学楼，我们进行了材料力学的实验。我们第一次进行这种靠着大型仪器与电脑操作的实验。刚到那觉得很新奇，但在实验过程中，我们都很认真，严格地操作，认真的观察，并且对实验中出现的问题积极与老师沟通。在这个地方不仅学习了实验经验，也把理论与实际联系起来，让我们有了新的成长。

星期三

明天就是清明了，今天所有人都显得特别浮躁。上课的时候总能听到小小讨论声，特别在工程材料课上，讨论的声音太大，导致老师不得不停下来管理纪律。放假前的一天总是这样，因此这个情况也情有可原，但是在这个浮躁的时刻，能够做到坐怀不乱的人才是意志坚定的人，三班的各位需要向这个方向努力啊。

星期四

清明时节雨纷纷，今天天阴沉沉的，但丝毫没有影响大家去春游的热情。今天大家一同来到真人CS的场地，一同感受了一把枪战的乐趣。大家在这里充分得到放松，将平日里不舒心、疲惫都在这里释放。除了去春游的同学，还有一些同学离开北京去往其他省份去见识更广阔的世界。剩下的同学选择在寝室里休息。不过无论假期怎么度过，放松放松自己才是最重要的。

星期五

假期第二天，大家在放松了一天后，在寝室里开始学习了。假期前老师布置的作业可不少，这让人觉得压力山大。好好努力，争取解决这座大山。

星期六

假期最后一天，这个小假期过得还是挺丰富的，外出，学习，各式各样的事都在这个小假期经历了一遍。收拾好心情，明天是一个新的开始。

星期日

节后第一天，阳光舒适得让格外舒畅，这个日子对上课的确有些浪费了。不过我们在课堂上也没有含糊，依旧该做什么做什么。今天还是运动会的选拔赛，孟秋帆、于谦、冯本恒、方剑、周登宇、赵泽都积极参加各个项目，希望他们能得到好成绩。

第12周（2013.04.08—2013.04.12）(于谦)星期一

今天是清明假期过后的第二天。上午第一节课是材料力学，老师点名了。我们班的班长刘洋同学中枪，真是让笔者很捉急啊。春天的到来，使得好多同学在上课的时候打瞌睡，上午的第一节课就成了大家最最难熬的时段。快到期中了，笔者还是希望机三的同学们积极克服这种现象，班长尤其要起到模范带头作用。希望大家注意休息，为明天储备活力！

星期二

上午第一节是机械原理，大家的出勤情况很好。下午基本就没课了，所以大家普遍的待在宿舍里刷几何规范学。

星期三

今天中午，我们一同观看了大二机械与大一交通的篮球半决赛。比赛异常激烈，比分一直紧咬。场上的球员挥汗如雨，场边的观众呐喊助威。常规时间双方战平，比赛进入加时。虽然最后我们以一分惜败，但是我看到了大家的团结。这是我经历的最最精彩的一场球赛。赛后焦思程懊悔的眼泪让我深有感触。不管输赢，他们都是我们机械的英雄。我们一直陪伴着他们到离场，为此孟秋帆特意向工程材料老师说明了情况。老师也很通情达理，没有因为迟到而记名。让我们向机械专业篮球队的所有队员致敬！

星期四

在今天上午的电路和电子技术课上，老师做了一次课堂检测。大家都很“恐慌”。这都是平时不重视产生的后果。最后大家在匆忙中将测验的题目交上。今天下午是最后一节几何规范学了，被何永熹老师“虐待”了七周，大家已是筋疲力尽。上完课后，大家起立为这位一天上六节课的老师鼓掌。不管怎样，老师的做法都是为了他的学生。这掌声，他理应得到。

星期五

上午大家都没课，我估计大多数人是睡到午饭时间的。下午第一节课是电工实验，用到了multisim仿真软件。最后一节课是工程材料基础。可怜的王老师感冒了，嗓子说不出话来，于是由马江涛同学帮老师念ppt，老师在重要的地方会点几句。希望老师早日康复，另外祝大家周末愉快！

星期六

今天中午，刘洋、吕乃静组织大家到图书馆整理书架以作为咱们班的团日活动。十二点五十左右，大家在图书馆一楼大厅集合完毕。班长刘洋给大家分好了组和每个组的任务。王子夫负责拍照。先完成的小组主动去帮助未完成的小组。大约用了一个小时我们就完成任务了。活动很成功。回来后有的人睡觉去了，有的人去上自习。听说北京也出现了第一例H7N9患者，请大家注意身体，不要吃禽类食品。

星期天

今天上午有全国大学生英语竞赛。我们班许多同学都积极参加了比赛。下午大家都在做作业了，包括材料力学以及几何规范学。、第13周（2013.04.15—2013.04.21）(张飞凯)星期一

今天星期一，一个星期的第一天，上午第一节材料力学。材力看上去比去年的理力要简单一点，作业也不需要像上学期的理力那样纠结了。不过春天到了，上课有些同学容易犯困，本人就是那种白天坐着都能打瞌睡晚上精力很旺盛的人，为此备受煎熬。或许大家应该根据自己的情况调整一下学习和休息时间。今天下午的几何精度规范学已经结课了，考虑到复习的需要，我向陈导借了几间教室集体自习备考，相信机三一定能够考出一个好成绩！

星期二

星期二可以说是一个星期中最为轻松的工作日了，今天就上午一节课——机械原理，机原课很有意思，尤其是对机械有兴趣的同学来说；今天老师也说了，机械原理算是我们专业最为基础的一门专业课了，学好了机原，后面的专业课会相对来说容易理解，否则以后的专业课只能依靠死记硬背了。感谢老师的友情提醒，我们会好好学习机械原理，为以后的专业课学习打下坚实的基础。今天晚上关于下个星期二去机床展的讲座人人很不爽！居然让学生翘课去听讲座？！前无古人后也不应该有来者！无论是从一个学生的角度还是从旁观者的角度来看，这种决定都是违背学校的德以明理学以精工的校训的，恰恰相反，这是在给学生一个学校鼓励学生逃课的暗示。

星期三

周三，又是新的一天。上午的第一节课时材料力学，下午第一节是工程材料基础，工程材料基础快要结课了，不过幸好老师的嗓子好了，基本上可以正常授课了。上午第二节和下午第二节好多同学都测了两千米，各人状态不同，跑完感受也不一样。春天是流感等流行病的高发期，大家应该多去户外活动一下，锻炼身体，合理膳食，注意卫生，预防流感。最近晚上都有一些同学去打篮球，打乒乓球和打网球，这种劳逸结合，适量运动的方式很是值得提倡。平时不爱运动的同学要积极加入他们——每天锻炼一小时，健康工作五十年，辛福生活一辈子！

星期四

周四注定是个不安宁的日子，今天电子电工技术课老师点人回答问题，不幸的是连续抽到了一批未出勤的人，甚至有些班委都逃课了，无论是什么原因，在未请假的前提下缺勤是不太合适的。下午的几何精度规范学模拟考试成绩也不是很理想，我们班有十二个挂科的，这让人很着急，照这个情形下去，不说何老师期末挂科人数控制在五个以下的预期目标难以实现，我们班的及格率和优良率堪忧啊。不过值得高兴的是马江涛同学做的很快，成绩也还可观；吕乃静虽然做的慢，但是这是她的风格，追求正确率，最终她以99分的成绩屈居科目第二。这样看来我们班还是很有希望的。不过晚上的集体自习效果不是很好，不知是因为有部分同学要上选修课还是别的原因，去自习的人很少。我还要和大家多沟通一下，了解情况，合理安排自习时间和地点，想办法促进大家的积极性。

星期五

周五是一个星期中唯一的一个第一节没课的工作日，大家当然不愿意放过这样一个睡懒觉的机会，睡过懒觉后，第二节课大家明显精神了好多。今天材料力学的拉弯组合等内容有点难度，不过还能听的懂，老师讲解的也是很详细到位的。下午的电子与电工实验有点琐碎，不过花点功夫也都能够正常做完。下午我去张鹏老师那里取回了四六级成绩单，并且发给了各位同学。傍晚时分，下起了春雨，微冷，不过很有初年的感觉。但愿今天晚上的集体自习不要让我失望。

星期六

今天上午九点钟的机械结构设计大赛讲座打破了星期六本该有的宁静，我们班参加比赛的同学比较多，今天去听讲座的人超出了预期，我八点半过去就找到好一点的座位了。我们的材料力学老师给我们讲的设计和计算方面的内容，另外一个老师负责教授我们手工制作模型的技巧，讲座一直持续到十一点半。午饭后，我把自己锁在宿舍准备晚上答辩的稿子，就没怎么关注同学们的状况了，估计大家都去自习了吧，所以今天就写怎么多了。

星期天

周日，今天学校举办校运动会。听说这一届运动会是两校区共同举办的，我们班仅有王子夫同学参加了跳远比赛，不幸的是她铩羽而归了；不过没关系，体育运动会始终在参与的。最终我们学院（机械与车辆学院）获得了不错的名次，我大机械威武！今天也是几何精度规范学第二次模拟考的最后一天，截止晚上十点，绝大多数同学都已经完成了模拟考，静候成绩。

第14周（2013.04.22—2013.04.28）(吕乃静)星期一

今晚开了个班长团支书会，主要是关于五四评优和明天机床展的通知，因为没能和各选修课老师沟通好，明天的机床展只能是没课的同学去了，有课的同学不用去了。哎，本来是件好事，全专业一起去参观机床，是一件很有意义的事情，却因为时间错不开弄成这样，感觉有点不好。不过幸好去年我们班去过一次了，不能去的同学也不至于太遗憾了。

星期二

去机床展的同学一大早就出发了，有些有课的同学跟老师请假，或者换课也去了。不去的同学有机会睡个懒觉了，机械原理不用上了，不过听着去的同学能免费吃巧克力，能见到美国大叔，能跟美女模特合照，真是有点羡慕呢。

星期三

今天就是普通的一天，没啥特别的事情发生，大家照常上课，第一节是材料力学，第二节许多人选修了英语，上完上午的课，下午就没啥事了，不过工程材料基础虽然结课了，但是感觉基本上没学到什么，要在考试之前好好复习了，不然就危险了。加油吧，大家，加油吧，机械三班。

星期四

今天下午进行了第二次机械原理实验，真是不巧，明天就要考试了，今天事还特别多，第一次模拟考试挂了那么多人，真是令人担忧啊，希望明天好运了，希望全班都过！

星期五

今天，几何精度规范学就要迎来最终的期末考试了，做完立马出成绩，不含一点水分，值得高兴的是，全班没有挂科的，全都顺利通过了考试，真是一件大喜事啊，之前的担忧总算是放下了。不过课程结束了，就见不到超有个性的何老师了，在大学，从来没有人像何老师这样逼着我们学习，感觉不错呢，希望老师的菜长得超级棒，超级好吃。（PS:这样，我们就能去偷菜啦，哈哈。。）

星期六

由于五一放假，今天上周二的课，早上的机械原理出勤率还行，基本都到了，但是晚上的选修课情况不是很乐观，我所上的考古旅行人少的可怜，估计大家都去考古旅行了。。

星期天

今天正式放假了，大家有的回家了，有的去玩了，有的宅在学校了。。不管怎样，希望大家假期愉快，希望放假回来，大家能很快进入学习状态，毕竟，工程材料基础马上就要考试了，电工和机械原理也很快了，大家加油吧。

第15周（2013.05.2—2013.05.5）(王子夫)

星期四

五一四天的假期结束了，大家也都回到学校上课，电工电子课上，按照“曾经的约定”我们进行了小测。今天就这么过去了，我们很开心。

星期五

今天只有一节课，上完课我们就各干各的事去了，有自习的、上选修课的、睡觉的、打球的，还有打游戏的，今天很快就过去了，明天是美好的周末。

星期六

周末其实也有许多事要做，因为星期一就是五月六号，结构设计大赛要交计算书了，我们班的很多人都参加了这项比赛，这几天正忙着设计“高压输电塔架”。

星期天

明天要交材料力学和电工电子的作业，所以大家在写计算书之余也要写一写作业。祝大家顺利通过审核、领到材料。

第16周（2013.05.06—2013.05.12）(刘洋)星期一

今天是结构设计创意大赛的预申报的截至的日子，很多组都把厚厚的计算书早早的弄好，经过了一周的努力，祝愿大家都能够有一个正式比赛的名额，加油！！

星期二

今天晚上9：45在教师公寓B216，陈导召开了班长团支书例会，主要内容：

1.督促同学们多多利用登录学校的统一新平台，（网址：smve1.bitss.com.cn）2.班级设置新班委—科创专员。咱班通过民主选举的方式选定赵泽同学任此职务，主要的作用是下发科技创新相关信息给同学和辅助学习委员搞好班级的学习工作。

星期三

由于要进行工程材料的考试大家都能够积极主动地背下发的复习材料，备考的氛围还算不错。加油！希望大家能够拿到自己满意的成绩！

星期四

今天，结构设计创意大赛的筛选结果出来了。最终，张飞凯、吕乃静、方剑、周登宇、周路、孟秋帆、沈雨默、马江涛、刘焱宁、赵泽、周鹏、童志远得到了预赛的入场券，获得了参加此次比赛的资格！

星期五

今天只有下午的一节实验课，其余时间大家都在为明天的考试做准备工作。不断的看复习提纲，不断的看书上面的知识点！星期六

下午两点的考试，由于题量很小，题型较为简单，而且内容相对的容易，很多同学在考试不到40分钟的时候就已经答完试卷，期待大家都能够取得好成绩！

星期日

考完试，大家还没有好好的休息一下，只能开启学霸模式，恶补作业！！

并且在下午同学们还分别参加了汽车文化节和园博会志愿者的相关讲座。

第16周（2013.05.13—2013.05.19）(刘焱宁)星期一

今天有三节课，是目前结了很多课的情况下课最多的一天了。本来这周还要结一门电子电路，但老师说过节放假耽误了进度，只好下周补课，补课内容是复习。也好，最后有一个老师带着复习的过程，效率应该会很高。

上周刚考完试，本可以稍稍放松一下，但明天早晨要交机械原理作业，由于上周一直在复习所以大家都没有写，只好抓紧时间补了。

星期二

又到了课最少的日子，早上上完一节课后就歇了。下面的考试也还远，放松一下吧。不少同学出去锻炼，打篮球、打乒乓球、打网球，当然也有同学就在宿舍打游戏......星期三

今天也只有上午有课。然后很意外的出了一门老早以前考的军事理论课的成绩（某些同学：我还考过这门课？-_-||）。而且居然还有同学以很低的分数挂了，据说是某些同学的机读卡没读出来。赶紧申请成绩核查吧！不然你的大学就完整了！！星期四

还是只有上午有课。明天要做电子电工实验了，赶紧把实验报告都准备好吧。没什么特别的事发生，大家都在做着自己的事，比如张晓龙同学又去健身房了，他的肌肉越来越发达了，经常向同学们炫耀，有时还拿我们练手，还在淘宝上买了些格斗手套和刀具。以前选修课上老师让写学校里的不安全因素，我除了写入室盗窃等普遍安全问题外，还一直想写上“张晓龙”一项。

星期五

今天难得早上没课，舒舒服服地睡了一觉。

静园那边连续发生夜里的盗窃事件，而且发生地点和我们一样是二楼，我们也一定要提高警惕，锁好门窗啊，晚上睡觉不要开着阳台门图凉快。

今天还临时通知了明天中午做机械原理实验，没办法啊，明天就都不要出远门玩儿了。

星期六

又到周末了，其实也有不少同学是一直没有周末的人„„比如我和小龙、童童周末要上新东方的GRE课，做去美国的打算。剑哥和雨默要去学德语，德国的机械也是出了名的先进。别的一些同学可能也有自己的安排。感觉挺辛苦，但既然是自己选择的路，就好好走下去吧。

星期日

我班吕乃静、张飞凯、王子夫等同学去北大参加周培源力学竞赛了，祝他们取得好成绩！

大家都利用周末放松了一下，有些同学晚上一起去镇上吃饭，我和几个同学去打了打乒乓球。今天操场上有个北湖音乐节，也算是这边一个满大型的活动吧，我班也有不少很有音乐细胞的同学，大概去看了吧。利用晚上赶完这周的作业，以饱满的精神迎接下一周的生活吧！！

第18周（2013.05.20—2013.05.26）(马江涛)星期一

不到两周就要进行两门考试了，今天电子电工老师为我们安排了串讲。大部分同学非常积极地参加了，小部分同学可能觉得不需要。但是大家的复习热情非常高涨，接下来的电子电工一定没问题。

但是面临两门考试，压力都挺大的，所以很多同学都去自习室自习了。这种学习的热情如果能在开学之初就好了。

星期二

今天下午，良乡医院的医师来校为机械学部的党员学生和积极分子进行讲座，讲座主要涉及医疗救治，外伤包扎以及疾病的预防。讲座老师的语言幽默，演示也非常到位，解释非常新奇。在场的所有人都受益匪浅，我们班的吕乃静等同学都非常认真。

除了主课的学习，的确需要一些生活必须的知识，这能让我们生活更加顺畅。

星期三

今天同往常一样，课不多，但是学习依旧很紧张，同学们都在自习室勤劳的自习。这样的生活才是学生的生活吧。

星期四

今天离结构设计大赛，只有两天，班级五组参加这个比赛的同学，正在为比赛做精心的准备。虽然有许多人都是第一次动手，但是制作的过程中，大家都不含糊，每个人认真的神态，都令人感觉非常帅气。这种比赛的确能给许多人认真面对学习机会。这样实践学习的机会，越来越多的同学参加能更好。

今后希望能有更多的同学参加这样的比赛。

星期五

今天只有一节实验课，电子电工的实验对许多同学来说还有点困难，许多同学对原理不太了解，对实验仪器，电路连接不太熟悉。下个星期就要对实验进行考核了，因此，各位要更加努力了解理论的知识，为下个星期的考核多好理论准备，这样会轻松一些。

星期六

今天是结构设计大赛初赛，早早地，我们到了比赛现场，检录，称重，进行比赛操作，每组的结构似乎都很坚固，少有组的结构被摧毁。

比赛结束后，似乎所有人松了口气，我们班的几组都成功通过了检验，虽然不一定能进入决赛，但是参加这个比赛让参加这个比赛的我们得到很多锻炼，让我们受益匪浅。

星期日

大家都利用周末放松了一下，学习不能落下，但是休息是必须的，有同学在寝室看视频，有同学去参加运动，有同学选择出去走走。劳逸结合才能有效率，所以周日了，各位都休息休息吧。

第19周（2013.05.27—2013.06.02）(赵泽)星期一

新的一周又开始啦，在本周周末，我们即将迎来两颗重磅炸弹——电工电子技术和机械原理的考试。对大多数同学来说，这即将是非常忙碌的一周，有可能要在一周内搞定两本书，压力有点大哦„„不过对于学霸们来说应该是很轻松啦！总之，不管之前学的怎么样，最后一周复习时间，大家加油啊，全力复习，希望大家都能考个好成绩！

星期二 今天上午，赵老师为我们进行了最后一次机械原理的串讲，大多数同学听的都很认真（都希望从赵老师的嘴里获取些考试的信息，嘿嘿„），可是，像之前一样，最终还是得到了赵老师的一句“这门课没有重点，我讲的都是重点。”哎，没办法啦，大家还是积极地复习吧！相信大家超强的学习能力！加油啊，同学们！

星期三

虽然大家都在紧张的复习电路和机械原理，但是今天的材料力学还是得去上课。可在课堂上远远望去，有不少同学桌子上放的是电路的课本哦。大家也不能为了考试把材料力学给丢了啊！不过考虑到之后有二十天的时间来单独复习材料力学，就顾不得那么多了，对不起啦，廖老师，这节课就被我们牺牲掉来复习了！还好，廖老师还是了解我们的情况，并且很理解我们，决定把原来下周一要交的作业改到下周三再交！（好高兴，这是在紧张的复习生活中最好的一个消息啦！）

星期四

今天，大家的复习已经进入了白热化的阶段，复习的都很卖力！有的同学已经一天都见不到人，在图书馆或自习室去搞复习了。有的同学晚上已经在自习室学到11点了，甚至有的同学已经开始刷夜搞复习！但是，复习固然重要，可同学们也要爱惜身体哦！另外，学霸们早已完成了自己的复习，开始帮助落后点的同学啦(有大神在旁边指导，那效率比一个人复习可高多了！感谢班里的大神们！)。

星期五

好紧张，明天就要考电工电子技术了！还好是明天上午考（也就是说，考完电路还有一天的时间来复习机械原理，对一些同学来说，这应该是很值得庆幸的）。所以，大多数同学今天都在为电路的考试做最后的准备！看情况，大家的进度都还可以，基本都复习完了！有些同学还需继续努力，做最后的冲刺。（PS：明天上午考试，大家今晚就别熬夜了，早点睡觉，养足精神，准备考试！）

星期六

电路的考试终于到了。看大家考完后的情况，大多数同学还可以，因为毕竟明天还要考机械原理嘛！所以，考完试后，大家没有丝毫的放松，继续投入到机械原理的复习，很多同学甚至都没有睡午觉，大家继续加油吧！

星期日

经过最后一天的复习，终于考完了机械原理（PS：监考老师竟然有我们不久前结课的几何精度规范学的何老师，好亲切哦！），貌似有同学考的不是很理想。反正考完了，暂时没有其他的事情，大家都开始略微的放松下！不过，想到这一周的辛苦状况，奉劝大家以后还是提早复习吧，不要拖得这么晚！而且在短短一周内学完一个学期的内容又能学到什么程度呢？毕竟我们不是为了考试来上学，我们还是要踏踏实实学些知识的！

第五篇：班级日志

到了班会课，那搞笑四人组的班会甚为搞笑。尤其乃笨（苯）哥之言甚矣：“我们已经活了5000岁了，看来当个人，活着还真累人啊„„”

到了扔飞机的时间，王桐的飞机被人点到三次，无奈之下只好起身前读：“有人一直看着你，这个‘人’是神还是人呢？”在此不透露答案，留给大家一个想象的空间吧。对了，他们的主题是“理想与目标”。我觉得挺有道理的还，你看司马迁爷爷吧，他下定决心要写《史记》，你宫了他，他还写，你就算再宫他一次，他也写，你宫他三四五六七次他一定也写。这就是理想的力量，所以我们应该拥有理想。

晚上到了宿舍，发现05又扣分了。哎，可怜的05，想前几日吾加分，孙某与吾对话，吾曰：“吾等加分也！”甚吹。圣曰：“何以为此？”吾曰：“值日不扣即可。”圣对曰：“何以为此？”吾曰：“汝等日至一红于桌，必无扣分之苦矣。”圣闻大惊，对曰：“某舍管日至一红于桌，让他随便扣去吧！”

到了晚自习，大家全神贯注的去学习，学习啊，真伟大！对了，话说今晚爽哥给我看手相（爽哥你也万没有想到今天我读班级日志吧，HOHO！~）她看罢，立刻说了几句话，并且全部正确！我惊叹不已！她分别说了以下几句：

1、你姓牛；

2、你爸姓牛；

3、你爷爷姓牛，我不得不叹爽哥的智慧，二十一世纪最缺的就是像你这样的人（yin）才啊！

好吧，下面我给大家分享下我在某书中看到的神奇公式。

⑴、男人=吃饭+睡觉+赚钱⑵、复习=不挂科 ①不复习=挂科 ②女人=吃饭+睡觉+花钱①式+②式得

猪=吃饭+睡觉复习+不复习=挂科+不挂科

代入得：提取公因式：（1+不）复习=（1+不）挂科男人=猪+欠钱约分得：

女人=猪+花钱复习=挂科

由上所述得：男人+女人=两头猪

好了，神马的一天至此也快要结束了，你今天过得开心么？不开心也不要紧，闭紧眼睛想！马上，今天就要过去了，马上我们高中就毕业了，马上我们就成人了，马上我们就老乐，马上我们就死了！OK，到这止住，死还是一个比较深刻的话题，在这还是扔的远远的吧。如果你不快乐那就放开笑吧，把我歌词《不留白》几句话送给大家：最可怕的事不是摔倒了，而是忘记了要走的路；最痛苦的事不是回忆难过，而是没什么难过可回忆，最开心的事不是谁笑了，而是伤心之后也能笑着，最成功的事不是我赢，而是我相信我会赢的。

好了，到班级日志就要结束了，我是主持人NM。哦对了，后天是某神奇波的生日。在此我祝他老人家早生华发，一樽还酹江月，等到明天太阳升起的时候，那该死的哨会响的晚一点，也就是说杯具可以晚发生一会。好吧，一天最痛苦的时候是张开眼，最开心的时候是睁开眼。祝大家，做个好梦！

NM

2011年5月29日星期日

终于我还是没有说出那句话。

我的心里充满了懊悔、不安、惊恐、沮丧，我知道这将是本学期最后一次与它见面的机会了。可是真的，我害怕面对它，站在它的面前我竟然会感到手足无措，甚至有一点点的紧张。我经常会想如果能晚一些遇见它该是多好。或许又都会是另一番模样了。天哪，谁能告诉我，究竟要怎么办？它就是有这样的魔力，让人欲罢不能。然而转念一想又没有什么，这种事情是在座的各位都需要经历的，而且有的人已经不知经历过一次了。所以也不怕大家笑话，在这里，在今天，我要大胆的把那句积压在心里的话说出来：咳咳，写班级日志真的是太麻烦了!

如果说写班级日志是一项任务的话，那么在周日写班级日志简直是一件史诗级任务，再套用媒体的一句俗语：这样拯救黎民苍生的任务，只有交给真正的勇士了，我不禁想起了牛牧昨天要求与我换写日志时的丑恶嘴脸，然而我惨痛的教训再一次告诫大家，不要轻易相信那些凭空而来的赞美之词，其中苦果谁尝谁知道。最终事实证明了中华语言的博大精深，被冠以“真正的勇士”这样伟大的称号之后，我不得不着手去做一些勇士该做的事情。

悲剧的一天开始了，什么叫做巧妇难为无米之炊？就算是我有通天的本领，就算我妙笔能够生花，在面对上午是一上午的自习，下午是一下午的休息，如此惨烈的战况，试问谁能力挽狂澜？于是大家能够看到，甲在一个阴沉的午后，慵懒的太阳躲在云后不肯出来，可是天空却沉闷的像是要滴出水来，让人心生烦躁。只有一个渺小的身影在宿舍二楼奔波着，官方为此有一个很好听的名字叫做“采风”，可这么一个诗情画意的字眼却无法给我一个富有诗意的结尾，或者说现代的人们都喜欢看悲剧结尾。好吧，我不入地狱谁入地狱，多番询问无果后，我的英雄生涯就到此结束了，但这样可不行啊，我的日志还没写完呢，主角挂了，叫我往后可怎么写？

在这里引用雪哥的一句话：“王侯将相宁有种乎？”我们都应该坚信，不是只有戴着勇士头衔的超人才可以做出大事业，我们都没有超能力，都只是平凡人，但只要肯动脑筋，只要能沉下心，就没有过不去的坎，没有翻不过的山。毕竟我今天站在这儿，就说明我成功了不是？

杨浩波

2011.5.31天气：晴

今天早上起床以后，耳根异常地清净，心里正纳闷：难道今天是周日不成？走到阳台上，奥，原来雪姐还没起床呢，估计是昨天太热了，大家都没睡好吧。

跑操的时候，班里莫名其妙的少了几多人，我向前移了好几排，一回头，右边站的依然是刘颖嵩，男生怎么也少了这么多人啊。这是向炜给我讲了一个故事：昨天她在二楼连廊上走，碰到了江澄，很是诧异：他要去哪儿呢？二楼可是回不去宿舍的呀。江澄一副很敬业的表情说：“明天数学要开必修五了，我得赶紧到书店买本辅导书。”如果大家都像江澄这样每人学每一科每一章都要买一本书，咱班就成图批了。

跑操下来，刘颖嵩对策哥说：“策哥，你这那儿也太硌得慌了。”这时策哥满脸蒙娜丽莎似的微笑，用胳膊肘又揣了揣他。回到班里，电扇哥再度来袭，还是一步三摇比较有范儿。查卫生都可以查出摇滚的味道。

地理课，老师比平常的语速慢了很多。讲完的时候，她没再问，但依然离下课还有10分钟。

语文课，光哥意味深长的笑着，夸我们长大了，对人生百态理解了。

数学课，做题讲题，做题讲题„„

做完操徽班，物老在班里放着歌，也不知是什么歌，反正很主流，很怀旧。

自习课上，琦姐为公平起见，用抽签的方式选出去看决赛的同学，我和李煊都觉得先后抽签概率是不一样的，这时刘浩源便用他广泛的知识和严谨的逻辑对我们展开了咄咄逼人的长篇大论的数学知识普及工作。

午饭时间，琦姐身为二组组长，因为金墨涵去北京按手印，办签证，放弃了吃饭，拿着布子洗黑板。布子，学名抹布，洗黑板，俗称擦黑板。原来地区差异在河北省境内就已经这么明显了。

中午又刮起了大风，据知情人士透露，师太的鞋第四次被风谋杀，听到宿管的一声哨响便奇迹生还，这是为什么呢？因为起床以后师太冲下去捡鞋了。又据说E座的鞋全是跳楼大甩卖，各种样式，各种品牌，应有尽有。

最值得一提的是下午的化学课了，难得一遇的实验课，难得一遇的爆炸，难道试管也在提醒我们明天不能过六一了吗？

晚自习，大家都抱着数理化，埋头深思，死扣那一道题，两道题，扣着扣着，就扣出王桐这么个草稿纸王老五。

今天的日志到这里就要结束了。其实日志能换得大家的笑声于听者作者都是一件快乐的事。