改进美育教学__发展农村学校艺术教育 镇原县武沟九年制学校 薛媛媛

第一篇：改进美育教学__发展农村学校艺术教育 镇原县武沟九年制学校 薛媛媛

改进美育教学 发展农村学校艺术教育

镇原县武沟九年制学校 薛媛媛

内容摘要：艺术教育是素质教育的重要内容，和其他学科有着深刻的联系，一起构成了促进学生健全人格的形成和发展的不可分割的教育整体。因此，加快艺术教育改革和发展步伐，是全面推进素质教育的必然要求。当前素质教育是我们教育工作者的首要任务，美术课越来越多的受到学生的亲睐。而我国是一个农业大国，85%以上的中小学在农村，75%的中小学生在农村，农村学校艺术教育得不到普及和发展，学校艺术教育的薄弱。文章针对本县农村小学艺术教育教学中存在的问题，就如何更好地完成艺术教学任务，提高教学质量，促使学生全面健康发展，改进农村小学艺术教育提出几点建议。

关键词：农村小学 艺术教育 现状 对策

艺术教育是素质教育的重要内容，加快艺术教育改革和发展步伐，是全面推进素质教育的必然要求。我国学校艺术教育在法规建设、行政管理、教学活动等诸方面取得了显著的成绩。但是，学校艺术教育目前还处于相对薄弱的地位，特别是农村学校艺术教育，无论是在教育观念、资金设备以及师资建设等方面都相对滞后，一些地区农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白。农村艺术教育得不到普及和发展，学生的素质就得不到提高，全面推进素质教育就成为一句空话。下面就本县的实际情况对农村小学艺术教育状况进行综述。

一、农村学校的艺术教育长期存在的问题：

1.对艺术教育的重视不够

不少学校对艺术教育重视不够，缺乏正确的认识，认为艺术课可上可不上，随便对待，简单应付。有的学校虽然开设了艺术课，但形同虚设，执行中敷衍了事，音乐成了‚唱歌课‛，美术成了‚图画课‛随意性较强，或经常被主课占用，更有的干脆让学生自习，一学期下来，没上过几节艺术课，这使学生不能接受应有的艺术教育，造成大多数的农村孩子缺乏艺术知识和技能，学生的艺术素养低。

2.资金设备问题。

必要的场地设备和器材是开展艺术教育的物质基础。虽然近几年学校教育条件有了较大的改善，但用在艺术教育上 的投资相对较少。目前，广大农村学校艺术教育条件还远远不能满足学校艺术教育搞教学与活动。很多农村小学不能配齐国家规定的艺术教育设备与器材，配置音乐、美术专用教室，无法提供储藏教具、工具、器材的场所以及展示学生艺术作品的场所。艺术教育书籍和其他艺术资源，供艺术教师备课，学生收集、查阅的资料也相当匮乏。教学设备不足，教学工作就无法顺利开展。

3.师资质量问题。

目前，在农村小学教师中，艺术课教师从正规师范院校毕业，受过艺术专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，大部分对音乐、美术等艺术专业知识知之甚少。艺术教育师资严重不足，有的学校音乐课美术课完全由语、数等‚主课‛教师兼教。有的学校因为缺少其他学科（非艺术课）的教师，即使有几个专业教师，也被指派教别的学科，使得老师有专业知识也无用武之地。而且现有的艺术课教师在教学观念、教学态度、学识水平、业务能力等方面与艺术教学的实际需要存在着较大的差距。因为艺术课程的成绩不作为评价教师教学质量好坏的依据，所以艺术教师普遍存在上课不上课无所谓，上好课上不好课没关系的错误思想，在工作中也不思进取，自甘落后。

4.学生家长认识不够。

在农村，学生家长的思想封闭，观念陈旧，文化素质低，知识面窄。由于长期受应试教育的影响，他们只关心孩子语数等‚主课‛的学业，认为自己的子女既不是歌唱家的‚料‛，也不是画家的‚料‛。音乐和美术，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系，以至轻视甚至阻碍孩子学习音乐和美术。对于学校的一些相关的艺术活动，家长也不支持，有的甚至阻碍。

二、针对上述问题，为发展农村学校艺术教育，我提出以下几项举措：

（一）转变观念，提高对艺术教育的认识

长期以来，认识问题一直制约着农村艺术教育尤其是学校艺术教育的健康发展，要从根本上改变那些‚艺术无用论‛的观点。

第一，艺术教育的重要性：艺术教育对青少年学生树立正确的价值观、人生观，培养正确的审美能力、创新精神和实践能力，促进个性健康发展有着不可替代的作用。艺术教育对于优化我国的人口素质，优化我们的民族素质，有着独特的不可替代的功能。

第二，艺术教育的必要性：艺术教育是学校实施美育的最主要内容和途径，在促进人的全面发展的同时能促进人的个性化的充分发展，是素质教育不可缺少的有机组成部分。没有艺术教育，就谈不上美育；没有美育，也就谈不上素质教育。加强农村学校艺术教育，既是全面实施素质教育的需要，更是全面贯彻党的教育方针的必然要求。

（二）保证经费投入，加强教学设施等硬件建设

音乐、美术器材的配置是开展艺术教育的重要条件之一，也是顺利实施艺术教育的物质基础。多渠道争取艺术教育投入，加大器材设备的配备力度，改善教学条件，为艺术教育工作的开展提供硬件保障。学校可充分调动艺术教师的积极性，鼓励教师、学生自制一些适合自身教学特点的艺术教学用品，如：简易的画夹、画架、画板等；也可鼓励学生自带、自购一些民间乐器，如：二胡、笛子等，以补充教学设备的不足，为农村孩子也能走入高雅的艺术殿堂奠定坚实的基础

（三）提高教师素质，壮大师资队伍。

建设一支与素质教育相应的艺术师资队伍，是学校艺术教育良好发展的保证。

1、有关院校要进一步强化对艺术教师的选拔与培养，对艺术学校的毕业生制定相关的激励性政策，鼓励他们到农村教学，以发展和壮大农村学校的艺术师资队伍。

2、各地县教师进修学校要充分利用节假日灵活而有针对 性地开展艺术教师师资培训工作，以提高教师的素质增强教师的教育教学能力。

3、学校要为艺术教师的发展创造条件，如进修、考察学习等方面的经费要有所倾斜。

4、学校领导要鼓励艺术教师积极开展教研活动，采取集体备课，上公开课、观摩课、点评课、示范课等以提高教师的素质。

5、学校要尊重艺术教师的劳动，重视艺术教育工作，如在评优、职称评聘等方面要优先为艺术教师提供机会等。

（四）深化课堂改革，提高艺术教学质量

课堂教学依然是艺术教育的主渠道，学校应严格按照国家规定的教学目标与计划要求开足艺术课程，经常检查督

[3]导，保证艺术教学落到实处。教师应认真钻研《艺术课程标准》，树立先进的教学理念，明确艺术学科的教学目的，深化艺术教育改革，加强艺术教学研究，积极开展艺术教研[4]活动，相互交流经验，运用多种形式的教学方法和先进的教学手段，改变‚唱唱、画画‛的单调模式，构建生动活泼的艺术课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，提高艺术学科教学质量，以美术、书法、音乐的教学为例。

（五）利用资源，因地制宜地开展农村艺术教育

农村的自然环境是宝贵的艺术教育资源，学校应充分利用内部和外部环境所蕴含的艺术功能，切合当地实际，在日常的课堂学习中考虑学生的本体特性，从他们熟悉的艺术形式入手开展有效的艺术教育活动。如：结合当地的风景等进行素描活动。平时可向社会和家长展示艺术教育的成果，宣传艺术教育在社会生活中的重要地位。通过这些资源，激发学生的兴趣、提高学生的艺术水平，为学生个性化和全面发展提供广阔的天地。‚‘兴趣是最好的老师’。老师‘教’和学生‘学’应该互动起来。‘以教师为中心’、‘以教材为中心’、‘以课堂为中

[5]心’也应该被‘以人为本’、‘以人的发展为中心’‛所代替，教学形式应更灵活。要大力加强多媒体电化教学手段在艺术课中的运用，使教学内容更形象、更直观，如精心绘制板报，设计图案、书签，精心制作动画等。要积极开展艺术课教研活动，创设机会，让音、美教师相互交流经验，取长补短。总之，我们必须提高艺术教育在农村学校教育中的地位，认识艺术教育的必要性和重要性，更新教育理念，提高艺术教育质量，积极探索适合农村发展水平、具有农村特色的艺术教育活动的内容和形式，大力发展农村学校艺术教育，充分开发艺术教育功能，全面推进素质教育。

参考文献：

[1]郭声健.《艺术教育论》.上海教育出版社，1999 [2]叶朗.《现代美学体系》.北京大学出版社

[3]张波、胡冬芳.农村小学艺术教育探索［J］.岱宗学刊，2005（1）

[4]陈俏雨.浅析小学艺术课程改革的困难与问题［J］.广西教育，2004（13）[5]张万河.农村小学艺术教育实施困难的原因及对策［J］.教学与管理，2000

第二篇：枣园九年制学校艺术教育发展报告(2014)

枣园九年制学校艺术教育发展报告（2014）

学校艺术教育是实施美育的重要内容和途径，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。它不仅利于学生陶冶情操、启迪智慧、增长知识、培养情感及意志品质等，而且对提高学生的审美素质更具有深远的意义。

我校一直重视学校艺术教育工作，确定了以艺术教育为切入点，以音乐、舞蹈、美术及书法为突破口，以争创艺术教育特色学校为目标。面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，努力提高学生的审美和艺术修养，取得了良好的成绩。现就我校开展艺术教育工作报告如下：

一、艺术教育课程建设

1、加强艺术教育课程的管理。以学校教导处牵头，政教处配合，做好艺术教育课程的管理工作，要求艺术课教师认真备课，面向全体学生抓普及，在教学过程中强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学，逐步培养学生初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力。我们要求所有教师每学期至少要做两节教学研讨课，要求所有教师进行艺术课听评次数每学期不少于三节。

2、坚决杜绝其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象。学校教导处按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课。将按课表上课纳入对教师教学的月考核中去。

3、抓好艺术教育课程教学质量的考核评价。学校要求音、美课教师把对学生的评价分为两部分，一是课堂的及时评价，通过及时评 价反馈激发和培养学生对音美艺术课程的兴趣。二是做好学期的终结性评价，终结性评价也以促进学生的发展为目的，比如，美术学科的期末考试内容，让学生画两或三幅作品，然后教师从中选中一张最好的做为考试成绩。这样就避免了一张试卷定死学生，挫伤学生学习上进心的弊端。

4、学校对教师的评价考核除每月的月考核外，还在学期考核中体现。特别是我校皆是兼职音美教师。学校在学期末的考核对所有兼 职的科目都要进行考核，无论是考试科目还是考查科目一律同等对待。

二、加强艺术教育教师队伍建设。

1、由于我校师资限制，使我校没有专职的音美教师。为了使我校艺术教育的发展不受影响，我们一直在致力于教师队伍的素质提高工作。我们在教师队伍中精选有艺术教育特长的教师兼职艺术教育教学工作。同时我们还狠抓教师业务素质的培训和提高，一方面，我们积极派出教师参加上级组织的专业培训和教学技能工作，同时我们还鼓励教师参加高一级的学历进修。为教师学习进修提供便利条件。使上岗的教师能胜任或基本胜任所任学科的教学工作。

2、扎实地做好教学研究工作。利用每周三下午的教研组（综合组）活动进行艺术课教研活动，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。二是积极选派艺术教师参加市、县级各类培训，如专职老师的提高班培训、兼职的普及班培训，提高教师的业务能力，促进了学校艺术教育课堂教学的效果。

三、创新模式，规范艺术教育管理

1、制订和完善了艺术教育教学规章制度，制定学校美术特色教育发展规划、确定各年级艺术教育课程目标，确保艺术教育整体水平的提高。

2、教导处认真抓好教学常规管理工作。教师结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到让每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。

3、把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念贯穿于教育活动中，积极实施“2+1”项目，促进素质教育再上新台阶。我校除了开齐并上好体艺类课以外，还强势推进大课间操活动，上午主要是广播操，下午大课间活动的内容为校园舞蹈。

4、定期开展校园文化艺术节活动。校园文化艺术节是校园文化的集中展示，是同学们向老师的激情汇报，更是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，实现全面发展的重要手段。师生大型文艺汇演，同学们用激昂的歌声、饱满的热情来赞美祖国、歌唱未来；征文比赛、演讲比赛等，同学们激情奔放，用饱含深情的语言赞颂祖国的强大、畅想美好的未来；艺术节还开展书画展（书法、绘画、纸版画）、科技作品展（手工小制作、电脑小报等）等多个项目的活动，是我校素质教育成果的大展示。

四、加大投入，创设优雅的育人环境

1、优化育人环境。环境建设不仅是衡量学校办学水平的重要标尺，也是实施艺术教育的重要载体。我校十分重视通过美化校园环境 对学生进行审美教育。今年我校按照县教育局的要求，在全校师生中开展全民读书活动，打造“亲近圣贤”校园文化，建立文化走廊、设置主题文化墙；形成“仁爱尽责”行为文化；丰富“《我的〈论语〉》”校本课程，晨诵午读暮省，形成枣九特有书香特色。

2、配备艺术教育设施。为确保艺术特色教育的实施落实，我校投入了大量资金，安装了多媒体教室、微机室、书画展览室、体育器材室、为艺术老师配备了电子琴、写生架、数码相机等专用器材，艺术教育经费投入逐年增加，确保了艺术教学活动的顺利开展。

五、开展丰富多彩的课外艺术活动

1、注重艺术特长生的培养工作。为了使每位学生具备一项艺术特长，我们在抓好课堂教学主渠道教育的同时，在学校组织了多个艺术教育兴趣小组。我校分部分年级段分别设音乐、美术和体育兴趣小组。另外在1—4年级组织了一个武术兴趣小组。使我校 80％以上的学生均能参加一项艺术活动，培养一项艺术特长。

2、积极参加上级组织的文艺展演活动。每学年我们都在学校筛选的基础上推荐两个以上的艺术节目参加县上举办的艺术节汇演活动。

3、充分利用节日开展艺术展演活动。学校每学年举办校园艺术节，“元旦”文艺汇演、“五四”联欢晚会、“十一”爱国歌曲大联唱等，参与人数均为80%以上，并定期举办各类丰富多彩的艺术活动，在保证普及的基础上，我校的艺术教育、艺术节力求创新，具有特色。节目形式涉及唱歌、舞蹈、武术、书法、绘画等。通过活动既给学生 搭建了展示艺术才华的舞台，培养学生艺术素养，又展现我校一年来艺术教育的成果。

六、存在问题及努力方向

我校把艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓，全校教师的密切配合，努力工作，通过这些艺术活动，极大的丰富了我校的校园文化，较好的展示了我校学生综合艺术能力和学校艺术教育成果，推动艺术教育健康发展。同时也存在许多不容忽视的问题。

1、由于受师资限制，使我校没有专职的音乐、美术教师，加之我校地处偏远，师资匮乏，受过专业教育的艺术教育教师更是没有。虽然学校在努力提高教师艺术素质方面做了很多工作，但是教师专业素质的提高问题，仍然任重而道远。

2、受校舍限制，我校没有专门的美术、音乐教室。

3、农村家长对学校艺术教育普遍不重视、不支持，使学校在艺术教育方面，学生参与率较低。艺术社团也没有很好地组建起来，还停留在兴趣小组的水平。

4、在今后的学校艺术教育工作中，我们将积极争取具有艺术教育专业知识的教师担任学校艺术教育课程。

纵观近几年我校的艺术教育工作，回眸往昔，我们无比欣慰；正视今天，我们信心百倍；展望未来，我们豪情满怀。我们相信，在县教育局的正确领导下，在全校师生的关心支持下，在艺术课教师的不懈努力下，我校的艺术教育教之花将开得越来越绚丽夺目。

2014年9月28日

第三篇：全国农村学校艺术教育教学案例及教学设计评选活动

全国农村学校艺术教育教学案例及教学设计评选活动

教学设计音乐类获奖名单

一等奖

论文名称 作 者 劳动号子

王敏俊

水乡酒韵 董 欣

走进热情奔放的拉丁美洲歌舞音乐

季 红

音乐的色彩和表现力 杨丽花

咯咯哒

张小云

大鹿

史素云、肖阳

高中音乐欣赏《中国戏曲音乐》

汪寄声

二等奖

论文名称 作 者 乡土教材《年糕谣》 吴慧清

咔嗒咔嗒

章华萍

游大草原 方 琼

说家乡 周琦芳

快乐音乐王国 廖晓红

一根竹竿容易弯

邱伟安

庆丰收 焦月华

春日抒情 庄筱嫣

小象 刘河仙

青春舞曲

屈晓辉

理想之歌

刘 涔

看、听、唱、奏、舞——《青春舞曲》

高兴华

快乐的早晨

高 燕

快乐的时钟 管文锦

新疆风情 李 星

单位名称

浙江上虞实验中学

浙江上虞白官街道中心小学 上海奉贤实验中学

上海奉贤实验中学 浙江义乌市教研室

河北唐山丰南区银丰小学 福建晋江养正中学 单位名称

浙江上虞鹤琴小学

浙江上虞崧厦镇中心小学 浙江义乌实验小学 江苏吴江松陵三中心 上海奉贤实验小学 福建上杭第三中学 上海奉贤钱桥中学 江苏吴江盛泽一中 浙江义乌朝阳小学 河南新密实验初中 上海奉贤古华中学 河南孟州缑村镇一中

上海金山区亭林中心小学 江苏吴江震泽实验小学 四川温江中学

走进内蒙 蒋 涛

浙江萧山城南初级中学 肢体语言，心灵律动 钟筱琴

上海金山中学

丰富多彩的进行曲 邹 奎

湖南桃源三阳港镇中学

三等奖

论文名称 作 者 单位名称

用音乐编织的故事 陈 婉

广东澄海莲下中心小学 春天在哪里 封良艺

广西北流平政镇中心小学 走进网络天地、领略民族文化

顾春利

上海金山区海棠小学

报春 崔帆、邓胜利

河南孟州大定办事处育新小学

管弦乐《春节序曲》 赵 杰

河南孟州实验中学

春天在哪里 黄 骥

广西北流白马镇扶阳中心小学 游中学——学中乐 刘美桃

湖北武穴第二实验小学 金蛇狂舞

宋红英

河南济源济水南街学校 走进新课程——《生活中的声音》

李 胤

四川温江庆丰小学 吴尚勇

四川温江区教研室

能干的双手 蔡金玲

广西北流陵城小学

让世界充满爱 左 健

黑龙江阿城双丰镇第一中学 草原就是我的家 陈 雨

黑龙江阿城龙涤小学 小蜻蜓 朱 旭

湖北武穴师范附属小学 春天在哪里 骆 群

广西北流大论镇大论小学 欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》

姚林江

湖南桃源漆河镇中心小学

小乌鸦爱妈妈 郝英蓉

黑龙江宁安市第四小学 中华民族乐器 赵必成 四川南部实验小学 党的关怀亲亲的哩 温梅玉

福建上杭实验小学 优化课堂教学，营造艺术氛围——《草原上升起不落的太阳》

任志秀

山东安丘官庄镇官庄初级中学

娘子军连歌 孙兆亚

河南新密第一初级中学 小青蛙

刘海艳

江苏靖江孤山中心小学 过新年

赵建红

江苏吴江同里中心小学 做一做，敲一敲

李 锋

江西芦溪小学

到小熊家里去 谢 丽

江苏建湖冈西小学 小雨沙沙 万丽花

江西宜丰城东小学 音乐活动课《大雨和小雨》 周中怀

湖南桃源漳江小学 飞呀飞 熊卫民

江西宜丰新昌二小 新年好

殷剑钢

江苏靖江教研室 数鸭子

王德芳

四川平昌实验小学 《小红帽》教学设计

张红霞

内蒙古赤峰元宝山区古山镇中心小学 欣赏课《春江花月夜》

温玉玲

吉林磐石第二中学 乃哟乃 林琼华

广东澄海岭亭小学 说唱脸谱 刘 柯

重庆纂江南州小学