我的班主任成长经历

第一篇：我的班主任成长经历

我的班主任成长经历

记得一个优秀班主任曾经说过：班主任在的时候，学生能做好，这是一个合格的班主任；班主任不在的时候，学生仍能做好，这是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，这是一个失败的班主任。其实一个成功的班主任就是一个艺术家，但又远高于其他艺术家，因为他的作品不是静止的，没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是给社会创造无穷财富和价值的人。一个好的班主任能让学生和自己都体会到成功和幸福的快乐。回想这几年的班主任生活，真是感慨良多。

一、我觉得做什么事都在于琢磨，在于用心。也就是说细节决定成败。

刚毕业当班主任的时候，认为自己肯定能做好，满腔热情，满脑理论，但到了实际应用时，不如老教师的几个经验。这时我才意识到原来学生不是那么好摆弄的，不是任人揉和的面团，里面的学问太大了。我觉得自己有点力不从心了，勉勉强强挺到送走两届学生。之后，做的多了，也成家立业了，一下子明白了为师之道，懂得了刚柔相济。再接了一届新生，在管理上就觉得游刃有余了。这主要是站在什么立场考虑问题的原因。原来做班主任，因为年轻，总是从学生的立场考虑问题，觉得学校的规定有些不尽如人意，自己总是从心里原谅学生的轻狂与淘气。再加上刚从校门出来，说话不免有所顾忌，弄的文绉绉的，说不到点子上，有些事情对学生要求的不严，自己还觉得已经很苛刻了。而现在，爱观察爱学习的我偷偷地从不少成功的班主任的身上学到了很多方法。之所以偷偷地学，是因为这些方法人家认为不算什么方法，性格使然，人家本身就厉害，就如此说话办事，所以这些方法上不了大雅之堂；再就是本人有点腼腆，从不敢正面讨教，怕人嫌太正式了，反而不能宣之于众，所以只好暗中揣摩。好在“聪明”的我终于有了一套自己的治班之道，并很成功地管理好了班级，甚至带动了整个年级组。

二、制定班级规章制度、强化法制作用，弱化人制作用。没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。所以班级的管理一定要规范化。结合本班的特点和学校的量化考核细则，我制定了我班具体的有奖、有罚的考核评价细则，作为班级的“法律”，凡是违反的学生一定要受到纪律处分。

三、精挑细选、挑选思想单纯执行能力最强的人作为班干部。

事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以专政。考查一名干部主要看两点。

1、看他是否有私心，有私心的一律不用，管不住自己的不用。

2、看他干工作是否果断，是否能当机立断，不怕得罪人。优柔寡断的不用，怕得罪人的不用。把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。班委会确立后，要正确引导让他们主动寻找工作。指导他们，教给他们正确的工作方法。初中生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。权力集中在几个主要班干部手中，做到“三放”，即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平。

四、在管理中一定要细心，勤下班级，多调查多观察学生的表现，做到小事不放过，大事严处理。

严到什么程度，就是不让学生有任何的空子可钻，让学生在见你之后，深刻地意识到，老师太神了，什么事都瞒不过她。正在做或准备做的同学在见到你之后，马上自动纠正自己的言行。记得有一次上课，有个同学正在讲话，我一个眼神递过去，他立刻对着我双手合十作揖，摆着口型：“我错了，我错了。”我一笑原谅了他。对于屡犯的学生，即使认错了，我也要施以小小的惩罚，让他记住，当然惩罚本身要让他意识到你是善意的。

五、能自己管理的事、解决的事，就不要找领导或学校。如果找到领导或学校也解决不了，你会失去威信，学生从此就看轻你了，所以要自己的事自己办，当然事后可以告诉领导或学校事情的原委。

六、调整好心态，别把工作当任务。

这是我的真心话，因为做任何职业都有疲劳期，教师也不例外。我们口头语很多，比如“唉，明天又要上班了。”这话说在公休日晚上；“又要上课了”这话说在上课之前。“唉，今天的课终于上完了。”这话说在一天的课结束且没有晚课的时候。这些口头语很平常，我你他都说过，谁也不以为然，可实际上，这些口头语至少传递出这样一种信息：工作只是任务，有时甚至是负担……

当我们把工作当成任务，甚至是负担时，我们成了什么？毫无疑问，成了机器人，没有主动性，只是被动地、机械地、下意识地完成任务。工作主宰了我们，我们被它牵着鼻子走；我们从中只感受到了压力，没有进一步增长自己知识和能力的要求。我们只想赶紧把眼前的活干完，歇一会儿，赶紧把一天的活干完，早点回家……而且，一旦把工作当成迫不得已要完成的任务，它就会成为我们的包袱。是包袱就想早早卸下，时间一长，结果是要么庸庸碌碌一辈子，要么半道转行或失业，所以人要高高兴兴地活着，让自己和学生同时享受快乐。有些无法选择的事情就要放下，“活在哪段，就要看到哪段明亮处，而不是阴暗处，这样你一辈子都活在好时光里。”

七、勤灌输勤洗脑。

让学生知道“你做的任何事，好事或坏事都不是无人知道的，时间长了，别人都能从你的言行中领悟你这个人的品质。”再给他不记名举几个例子，学生就知道做什么事都要积极点，另外经常表扬那些有责任感，工作到位的学生，让大家向他学习，让其他学生扪心自问，你为什么做不到。学生攀比之心还是有的，不愿意让别人超过自己。

八、教给学生大度,你首先要大度。

要有气量和魄力，不占小便宜，遇事要公平，告诉学生吃亏也是福，不能总是让你占便宜，人还是适当吃点亏才能有大得。教育班干部,将来工作责任感和吃苦精神很重要；甚至决定你的前程，工作一定要超前，否则你早晚要做，最后还要遭批评，何苦呢？当然班干部也有好处,最后在评优的时候要有优先权，因为现在有很多学生自私，不愿当班干部，而且这些好处我是公开说的，主要想调动学生为班级服务的热情。

九、在学生中设置“间谍”。

要想对班级了如指掌，最主要还要在班级内安插内应，这样才能知己知彼，百战不殆。刚一入学，我就开始挑选人选，有两种人可供参考，一种是学习好、听话，跟老师走得很近的女同学。你可以让他当学委或是你的课代表，增加接触的机会。可以在平时闲聊中了解班级的动向。另一种是好动，身上总是有这样那样的缺点，属于那种大错不犯，小错不断又很单纯的学生，你可以在背后批评他的同时给他一个戴罪立功的机会，让他说出你想调查的班级内相。如在2006届班级中，开学不久我就发现有三对有早恋的苗头，这些同学上课总是凑在一起，上课因为是邻桌，总是脸对脸趴在桌上深情地凝视。我马上借某个经常犯错误又外向的女同学再次犯错的机会，对她进行“威逼利诱”。我说：“如果你给我做内应，告诉我班级的情况，我就可以不罚你。”她笑着左右扭动着说：“怎么你也让我做间谍，小学老师就总是叫我做内应。”我一看有门，她肯定最适合潜伏了。于是我向她保证，无论你说什么，我肯定为你保密，你就放心好了。我要你说的肯定也是我了解到一定程度的事，我不会处罚这些被检举的同学，但我会提醒他们做得更好，相信老师绝对没有恶意。再加上别的老师很不喜欢她，而我在平时却经常关心她，帮助她纠正错误，所以她慢慢地信任了我，对我比较艺术性地探询也能够回应，使我能够了解班级的内部情况，为管理好班级打下一定基础。当然还有更多的细节,我没法一一说了,这几年我给自己分三个阶段: 第一阶段:经常做学生的梦,梦里是学生不听话,自己声嘶力竭也管不了。

第二阶段:经常做学生的梦,梦里是自己管理好学生的乐趣。第三阶段:不再做学生的梦。

记得很久以前,一位老师曾经问过我:“你现在做梦,还梦见学生吗?”我说:“梦不着了。”她说：“你已经成熟了。”现在可能还有班主任会梦到学生或梦不到学生,但我真有一段天天梦到学生无时不谈到学生的经历,我精心地把它珍藏到了我的心底,至今回味起来,还觉得心里暖暖的。

第二篇：我的班主任成长经历

我的班主任成长经历

我是一名中职学校的班主任。都说当班主任苦，但是我想在学校做为一名教书育人的老师就必须要当班主任。因为只有当班主任，才能和学生生活、学习在一起，与学生充分接触；也才能更近的了解学生的想法、行为，走进学生的心灵。正所谓班主任的成长离不开学生。不当班主任在你的教师生涯中是有缺憾的！2009年我作为学校的一名老师第一次担任了班主任工作。当时我是迷茫困惑、不知所措，面对班主任的工作完全不知如何下手？看着身边的每个班主任，他们都做的得心应手，而我却不知所措。

在我不知所措的时候，热心优秀的班主任为我指点了工作的方法和讲解了一些经验，其中我记得最牢的就是最基本的“五个心”去对待自已的学生，那就是爱心、关心、细心、耐心、包容心。

所以在开学初的一周军训时间里，我起早贪黑的和他们在一起，不管是在前两天的下雨天气，还是后几天的大太阳天气，都和他们坚定的在一起，每天早上和下午看着他们辛苦的军训着，我在一旁则用相机记录着他们军训中的点点滴滴，遇到坚持不了的或生病的学生及时的了解情况，并处理好他们的各种情况，到了中午和晚上他们在宿舍休息期间，我也不辞辛苦进入每个宿舍询问每个人的军训后的情况、并给予很多的鼓励和安慰。让他们像军人一样坚持到最后。一直到军训表彰大会结束。在班里开军训总结会时一位同学站起来说“陈老师，这几天里你把我们当成自己亲人，无论是雨天还是太阳爆晒天气您都一步未离的站在我们身旁默默的支持着，你为我们真心付出的一切，我们全班同学全部都看在眼里。现在我们全班同学送您一份礼物，来表达这几天您无微不致的关心、爱护我们的心意。”我看着她代表全班学生送上来的精美礼物时，刹那间我的眼眶湿润了，我明白，我这几天努力、辛苦、关心的付出都是值得的。我也知道从这天起我和他们之间心与心的距离拉近了。

在刚开始的一段时间里我虽然没有许多教育学生的方法，但我非常喜欢和学生们在一起，而且和孩子们在一起感到很快乐。也一直用着那“五个心”去对待自已的学生。

在两年的时间里班级也一直在发生着可喜的变化。班级的各种奖项也慢慢增多,两年的班主任工作很快结束了，我象送自己的孩子一样千叮咛万嘱咐的把他们送出了校门，那种师生恋恋不舍的心情只有我和我的孩子们能体会到。每当毕业的学生来学校看我、节日收到家长和孩子的祝福短信和留言„„我知足了！这些点点滴滴的幸福和美只有当班主任才能享受到！我彻底理解了：劳动创造美！

2011年9月份我又带了一个班级11工程造价二班，在这两年里面我所带的这个班级从军训、歌唱比赛等等拿到了基本包含了所有的各项奖项。在这两年里每都获得优秀班集体，亮丽课室锦旗等各项荣誉，课室的背面贴满了奖状和优秀锦旗。在两年时间里全校的板报评比中连续所有的9期的板报,都拿得了全校一等奖。

从2009年到2013年里获得了多次优秀班主任称号，并在2012获得了惠州市第三届“旭日奖”未成年人品德教育先进工作者称号。在这几年里能够取得这么好的成绩。我想这也是这几年班主任努力成长所取得的成绩。在以后的学习生活里我会尽我的能力和爱心和他们一起生活、学习，我相信付出心血就会取得成功！

第三篇：班主任成长经历

让爱在成长中播撒

还记得那是2002年的夏天，刚从学校毕业的我踏上了教师这个岗位，从那时候开始就一直担任班主任，如今算来我从事小学班主任这个平凡的职业已有15个年头。从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，可谓艰辛。回首十五年的班主任工作，虽细碎却又难忘，虽艰辛却又欣慰，有过年轻气盛的躁动、有过浅尝甘霖的欣喜、有过屡遭挫折的痛楚，也有过不眠不休的焦虑„„。是孩子们清纯的眼眸给了我力量，是领导关切的话语给了我鼓励，是同事们的微笑给了我信心，是家长的信任给了我支持。让我勇敢的战胜一切困难，在班主任工作中逐步成长，领悟教育生命的真谛。和学生在一起的一幕幕往事，犹如记忆的珍珠串起了我班主任工作的成长足迹。

刚参加工作，19岁的我还是一个没有长大的孩子，被分配到了离镇里20多公里的白家村校。那里山高坡陡，人烟稀少，交通极为不便。尤其是下雨天粘黏的黄泥裹上你的鞋子简直是寸步难行。由于海拔较高常年都是寒风呼啸，经常在半夜里被发怪异的风声吓醒躲进被子里。没有一个伴儿的我，每当走到那树木浓密的地方，都不禁会打冷颤，因为太静了„„有时走到半路，雷雨交加，这前不着村后不着店，真是怕极了。冬天，泥泞的马路上没有人管理路上的茅草长得比孩子们还高。要是遇上下雨天孩子们到学校就会被路上的茅草把衣服裤子全部弄湿，那冰冷的滋味让人无法想象。可我还得往前走，因为前面有我班的14位学生，他们在等我，他们需要我！到了学校首先要做的是把教室里的煤炭炉子生火，这是在高山学校必须做的任务，因为以前从没有做过这样的事情，尽管忙的手足无措却没能把火生起来。弄得自己满脸的烟灰不说还被这黑黑的煤烟熏得够呛。为了能让孩子们第一时间烤上火，放学了自己在教室不断的生火、灭火，生火、灭火，最后硬是把这“技术活”搞定了。

由于条件艰苦，学校没有食堂，中午吃饭都是自己动手解决。孩子们有的自己带了饭到学校校，老师帮着热一热就好了。个别孩子没有带吃的，会在老师吃饭的时候瞪着一对可伶巴巴的眼睛望着你好像在说老师，我饿。听着孩子肚子里发出的咕咕的响声，忍不住拿来碗筷分一部分给孩子。有好几次自己都没有吃饱饭，后来干脆在煮饭的时候多煮上一些。孩子们也会在上学的时候把路上的干柴给老师拾来，会把家里的菜给老师拿来，有时候会偷偷的把苹果、梨子、饼干放在你口袋里，讲桌上。我对他们说孩子自己留着吃吧，他会对你说老师你吃吧，我书包里还有，平时我还吃你的饭呢。看着孩子们那质朴，纯真，懂得感恩的话语，一股暖流瞬间涌入心头。在白家村校这段经历让我懂得了做孩子的班主任，自然条件有多艰苦，自然环境有多恶劣，都要克服，都要战胜——班主任工作是沉甸甸的责任。

2006年9月，我被调入同一乡镇的送月小学，成为一名一年级班主任。面对那么小的孩子我有点儿手足无措，生怕照顾不了自己的孩子们出现点儿什么问题。这些孩子大部分来自偏远的山村，他们还那么小，为了求学，就不得不天不亮就起来匆匆忙忙的吃点早饭，打着电筒、火把往学校赶。放学后又追着夕阳往家跑。有时候他们难免会迟到那么一两次，悄悄的站在教室门口不好意思的低下头，等着老师的训话，不过我只是轻轻的抚摸着他们的头说快进去吧，下次记得早点来哟。他们也会用感激的眼神点点头。下课后，左腿坐个男孩儿，右腿坐个女孩儿更是习以为常；有时候他们还会调皮的和你开玩笑。付出终有收获，这些孩子和我的感情日益深厚，对我的信任与日剧增，她们都很听我的话，和我一起走过了五年的共同学习、共同成长的岁月，而让我最难忘、最感动的，是在我生病的时刻，她们给予我的爱。

那是在寒冬腊月的一天，晚上没有盖好被子着凉了，第二天课堂上声音沙哑，头痛头晕。下课了，有的孩子会主动去为我的杯子续水，有的孩子会安静的围在我身边，更让我想不到的是，等我中午午休去教室给孩子们背书的时候，发现我班的几个同学已经在教室让同学们背了，她们说：“老师，您病了，多歇歇，让我们来，我们能行！”我的眼眶湿润了，那一刻，我告诉自己，要更努力的工作，更多的去爱孩子，付出一份爱，会收获孩子们几十份的爱——班主任的事业真的是花与果的事业，只要你用爱浇灌这些花朵，你就会收获果实累累！如今，这届孩子有的已上大学了，有的已经参军，有的也已成家了。

2011年我调到了鸭江小学，担任二年级的班主任。我一如既往的对孩子实施着爱心教育，期待这些可爱的花朵们在我的关怀下健康成长。可是，却还是发生了一件让我思之后悔的事儿。

我班有一个男孩子他在班级总是一言不发，学习吃力，还经常捡别人吃剩的小食品袋舔食，我就经常利用中午时间给他补课，还制止他的这种不卫生的行为。有一次语文作业，一向错误多多的他竟然全都做对了，我用疑惑的语句问：“这是你自己做的吗？没抄同学的吧？”他低下头，走回座位，哭了。和他同桌的同学举起小手告诉我：“老师，真的是他自己做的，刚才写了好一会儿呢，还说今天老师你一定会表扬他呢！”我立即愧疚起来，马上走到他和身边向他表示歉意，并说以后会相信他，他抬起泪眼笑了，我的心却没有轻松。我反思着自己的行为，后悔着自己对学生不信任给孩子带去的伤害。这件事教会我，作为一名班主任，要信任学生、尊重学生！

以上的事例只是我十五年班主任工作中的点滴，在与孩子们的相处中，我逐渐懂得，一名好班任不仅要有爱心、耐心、责任心，还要学会反思自己，信任学生，理解学生，宽容学生。

十五载的默默耕耘，终收获累累硕果。回首望去，跟在身后的，是一串清晰而坚实的脚印！我爱班主任工作，爱我的学生，更感谢我的学生，是她们让我在班主任的工作中一路成长，是她们让我的花与果的事业更加甜蜜、芬芳！我会更加坚定的在班主任的道路上走下去，会继续任劳任怨、甘于奉献，因为我坚信：播洒爱的种子，就会收获爱的果实！

第四篇：我的成长经历

我的成长经历

成长是一种经历，经历中有酸甜苦辣也有喜怒哀乐。在成长中，我的父母一直在我身边守护着我，伴随着我经历挫折失落伤心难过.....无论是春夏秋冬还是严寒酷暑，他们无微不至的照顾我。陪我走过这20年的岁月。

我出生在一个很普通的家庭，一个小康家庭，我觉得我是幸运的。爸爸妈妈很恩爱，爷爷奶奶外公外婆也还健在，我是幸福的。虽然我学习不是很好，但是我有慈母严父，他们教会我很多为人处事的道理。

记得9岁时，我考试取得了优异的成绩。一放学，我就箭一般地跑回家，把这个消息告诉了妈妈，妈妈听后高兴的竖起大拇指说：“你很棒，继续努力。”我怀着喜悦的心情等待爸爸回来。爸爸下班了，还带回几个同事。我扑到爸爸的身上，告诉他我考了好成绩，不料爸爸却说：“高兴什么，别骄傲，还有成绩比你好的呢。”我的脸变得通红，家里这么多双眼睛盯着我，我真想找个地缝钻进去。客人们走后，妈妈为我争辨到：“孩子有这样的成绩已经不错了，你应该多鼓励她，她毕竟还小……”还是妈妈对我好，我心想：爸爸一点面子都不给我。我渐渐地长大了，也慢慢懂事了，可是我特别胆小，所以晚上做作业、练琴都要妈妈陪我，有一天妈妈感冒了，我便让爸爸陪我，爸爸却吼道：“陪什么，你这个样子你上了初中怎么办，去，自己做作业去。”我的眼泪都快要掉下来了，我觉得爸爸一点也不爱我。天气越来越冷了，还没有送暧气，所以晚上睡在床上很冰，每天都是爸爸把被子暧热后我才睡，我这才意识到爸爸对我的爱……

父母对我们的爱是无私的，只是他们的表达方式不同。假如没有母亲的表扬，鼓励，我也许会失去信心。假如没有父亲严厉的爱，我也许会一直骄傲下去，甚至不能独立，一直依赖父母。现在我已经能独立生活了，也慢慢地体会到他们的一片苦心，不管是表扬也好，还是是批评也好，总之，他们的爱都是无私的、伟大的，缺一不可的。

初中阶段应该是我的第一个转折点，初一的第二个学期，由于没有父母的约束，自己又认为自己很聪明，所以对学习就放松了。我渐渐自暴自弃，经常逃课跟所谓的朋友出去玩，想想当初，都怪自己太过相信别人，没有戒备之心，交友不慎。学习一落千丈。因此我的班主任找到了我，跟我谈话。我才开始认真学习。但是那时已逼近中考，来不及让我复习了。我只能硬着头皮的去参加了考试，可想而知，成绩并不理想。父母并没有怪我。但是我深知让他们失望了。一边后悔一边想着，高中一定认真学习，考入理想大学。

我进入了一个普通的高中，陌生的环境，在那里我开始了真正的学习，高一的第二学期我们开始文理分班，由于个人的性格和各科目的成绩，我选择了理科，也就是从这时，我才认真地对待学习这件事情，因为小时候的优势已经不复存在了，一切都是从头开始。转眼间，我们步入了高三，到了高三，生活紧张而充实，每天都忙忙碌碌。做不完的习题，没完没了的考试，为的就是一个目标，考大学。我们近乎安于那种枯燥的生活，因为我们憧憬大学，每次听老师给我们讲大学，我们都非常的兴奋，觉得大学生活简直就是一种享受。大学，是我们熬过那段枯燥生活的精神信仰，虽然，高考并不理想，但最终我还是如愿以偿的来到了这所学校。

在我的成长中对我影响颇大的就是我的老师。

记得那是我第一次见他，一头柔软的卷发。他的年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微凸进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采，他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿。手指粗大，指甲缝里出奇地干净，穿着一件旧夹克，脚踩着农民穿的黑布鞋。“他怕不是老师罢。”我这样想着。“我姓李，你找个位子坐下罢。”他的一声话惊醒了我。“哦。”我紧张地答道。也许数学不好的人见到数学老师都会紧张罢。后来，我得了消息说他叫“李学头”。是个外号，因为他管我们学习，故得了这名号，倒是与《许三观卖血记》中的“李血头”有异曲同工之妙。李老师讲课很幽默，就连严肃得很的班长有时也会笑得满脸通红。上课很轻松，就跟玩一样。最初的紧张大概也在这种快乐中被淡化得一干二净。他时不时地还会夸夸我，说我学习积极性很高或是很有灵气之类的话。也许是想在他面前卖弄，每次上课前用的卷子我总会提前做完，有不明白的先问学校的老师，总是想在他面前展现出如他所说的“很有灵气”。他对我鼓励的影响一直持续到现在，我总爱相信自己“灵气”，并去验证它。有时我也是很调皮的，偶尔也会诈他一下。记得那是暑假的一个课间，小台扇正骨碌碌地晃着蒙满油腻灰尘的圆脑壳，一副无可奈何又鞠躬尽瘁的样儿。尽管几片扇叶在圈壳里拼了老命苟延残喘，课呼出的风还是火辣辣地烧入脸面。李老师在班里热得满头大汗，给我五块钱，让我出去给他买根雀巢的冰棍。我自然是有私心的，给李老师买了两块的，剩下的钱我们自己买冷饮吃了。他拿到那个两块钱的冰棍还装得很奇怪道：“这么小也值五块钱？”我心里明白，他自然是知道的。像他那般节俭的人又怎会吃雀巢的冷饮呢？他只是想让我解解暑罢了。于是夏天我也喜欢这样，给妹妹五块钱让她给我买冷饮，打算帮人于无形中。无奈小妹心地善良，总会诚实地告诉我没有五块钱的冷饮，所以给我买了根两块的，再把剩下的钱如数奉还。

直到现在我都忘不了李老师，那个帮我重拾自信的“学头”，他的为人处世对我也影响至今。总觉得，我的成长道路上多多少少有些他的印记——不太严重的事情一笑而过；对人多一点鼓励，多一点帮助。后来我又见过他一次，感觉不是那么亲切了。

如今进入大学。我也明白了。成长，是需要代价的。可能那些代价是残忍的。痛苦的。快乐的。喜欢看卡通片的成年人，不代表没有成熟，只是心里拥有童真，没有什么不好看错了人，做错了事情，说明我们在不停的成长，每个人走不同的路，也许你到30岁，还相信纯美的爱情，纯洁的友情，却是很多人只有在梦里才能梦见的事情没有刻意的长大，像杭州如果现在下雪，你还会堆雪人，说明我们依旧有自己梦想，做自己喜欢的事情，才是重要的。

俞洪敏说过；人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年孩子啊成长，但是你毕竟是一颗草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，随意践踏。但是人们不会因为你痛苦，而手下留情。人们也不会因为你被踩了而去可怜你，因为你本身就没有存在价值。每人会注意到你这可怜的小草。所以我们每个人。都应该像一棵树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是等到长成参天大树的时候，在遥远的地方，人们就能一眼看到你。

你还能给人一片绿色。

那时你活着就是一道魅力的风景。

所以我希望通过3年的大学生活，深刻的体会到青春和成长带来的喜悦和甘甜。不仅要努力学习专业知识，还要培养自己的竞争意识；创新意识和团队合作意识。为以后工作打下坚实基础。在结束3年的大学生活之后，我希望自己能够更加勇敢，坚强，并且乐观积极向上。这正式我对大学生活的期望。

“青春的含义就在于不管我们选择了什么，成功与否。都不后悔。”这才是青春，亦是成长。

第五篇：我的成长经历

我的成长经历

我是什么时候和怎么来到这个这个世界上的，这两件事，我没有丝毫的印象。一次听爸爸妈妈聊什么剖腹产，我问他们：“是不是如果不开刀，孩子就要像拉屎一样被妈妈拉出来呢？”爸爸妈妈张大了嘴巴半天没说话，我最终也没能知道这是为什么。

我对糖情有独钟

关于儿时的记忆，有太多的甜蜜，那是因为我喜欢吃的各种糖一直伴随在我的左右。关于我喜欢吃糖的那些事，亲戚们好像都知道了，所以他们总是给我带来各种各样的糖，不管是奶糖、老糖、姜糖、软糖还是传统的糖块，我通通喜欢。当糖块含在嘴中的那一刻，心情是愉悦的，世界是美好的，我总是很珍惜这种感觉，通常不敢放肆的咀嚼，只让糖在嘴里用最慢的速度溶化，让甜蜜慢慢沁入心脾……

后来，我把这种喜欢延伸到和糖有关的一切事物：含糖的冰淇淋、饮料、巧克力，甚至连冰糖葫芦我都没放过。当然，糖吃的太多，我的牙齿开始被腐蚀，因为吃糖而对其他食物兴趣索然，自然也发育不良。这个时候爸爸开始严格限制我吃糖，记得有一次爸爸对带着糖回家的妈妈大发雷霆，还把新买的一包糖给扔掉了，我那个心疼啊！

我从动画片中学会了识字

三岁的时候，我迷上了看动画片，《猫和老鼠》、《海绵宝宝》等经典动画片中的场景我都如数家珍，汤姆和杰瑞经常和派大星一起进入我的睡梦里……看着电视中动画片下面出现的字幕，我竟然慢慢迷上了认字和看书。那一段时间，我对认字这个事是痴迷的，只要有我不认识的字，不管是在书上还是在街头的广告牌上，我都要记住他。因为喜欢认字，我还和爷爷经常相互出字谜猜字谜，爷爷说我出的比较经典的字谜有“山上有山（出）”和“一家十一口（吉）”等。据爸爸讲，在三岁那一年，我大概认识了一千多个汉字，看书已经基本没有障碍。在欢快的动画片氛围中，在认字的无穷乐趣中我度过了幼儿园的年代。因为认识的字太多，后来我竟然吃了亏。小学一年级学拼音的时候，因为所有的字都认识，拼音能力没得到很好的锻炼，到现在一直都是我的弱项。正所谓有得必有失啊！

我对家庭成员的排名

我们家人口比较多，日子是热闹的。我经常挂在嘴上的一句话是“妈妈都是对的”，由此可见，妈妈在我的排名中始终位居第一，没有动摇过（关于这一点，在前文买糖这件事情已经可见一斑）；小姑博学多才，也很疼爱我，她通常位居第二名；爷爷识文断字，当过村书记，据说管理了几百号人呢，让我很是佩服，排名第三；奶奶是我们家的厨师，很辛苦，因为有点唠叨，就排名第四吧；这个第五名，一直被爸爸牢牢占据着，虽然他身体强壮，让我很有安全感；虽然他有各种工具，玩具坏了我就找他，没有修不好的；虽然他懂的知识也很多，有疑难的问题我也总是请教他，别看“虽然”有很多，其实我们都知道，“但是”后面的内容才是最主要的----他总是想管住我：控制我吃糖吃冰淇淋喝饮料，控制我看电视玩手机。他还总是放着电梯不乘坐，要我和他一起“跑”楼梯，早、晚都要和他一起去跑步。这样的人，不排最后一名才怪呢！

当然，爸爸妈妈好像都挺满足于这个排名：排第一名的妈妈那种满足的笑容我很能理解，爸爸对排名倒数第一一直在奋力抗争我也能理解，但是好像有时候他也挺享受这倒数第一的排名，我一直没搞懂这是为什么。

我成为足球小王子

上学以来，除了读书，我还喜欢各类运动。当然，我最喜欢的还是踢足球。从小学三年级开始，每周我都要参加十几个小时的足球训练，这些在别人看来是非常辛苦的事情，对我而言却是充满了兴趣与挑战。每到假期，我都会去参加各种足球集训和比赛。经过不懈的努力、勤奋的练习，当然也离不开爸爸的专业指导和变着法子对我身体的“折磨”，我由最初的球队“插班生”，先后入选了校队、市队，现在已经成为市队的核心球员之一。我还数次被山东鲁能、江苏苏宁等俱乐部梯队相中，因为不想放弃读书，所以我没有选择进入职业俱乐部的足球学校踢球。作为队长，我带领球队先后赢得过校长杯冠军、市长杯冠军等荣誉，蝉联过校长杯最佳射手，获得过市长杯最佳射手。就在前不久，我还和球队一起赢得了全省青少年足球精英赛季军。因为长期刻苦训练，我的身体素质也极为出色，在小学校运动会上，我多次打破数个田径项目的校纪录，来到初中，在一千多人的七年级，我也斩获了400米跑的冠军，还带领队友取得了4X100米接力赛冠军并打破校纪录。小学那几年，好多其他班级的同学也认识了我这个足球场上的快乐王子，认识了我这名田径场上的运动健将。其实荣誉和名气不是最重要的，我在绿茵场上和田径场上获得的那些快乐，是这些荣誉所远远不能比拟的，这才是我内心真正的追求。从一名吃饭不香弱不禁风的营养不良少年，经过一番刻苦训练，成长为一名足球场上的快乐王子，这，就是我的成长历程。说到这里，好像爸爸功劳不小啊，要把爸爸的排名往前提提吗？可是前面明显没有位置啊！那还是算了吧，这事以后再议！