第一篇：甘肃省“语言文字工作示范校”评估油田外国语实验学工作汇报
甘肃省“语言文字工作示范校”评估
油田外国语实验学校工作汇报
推广全国通用语言，说好普通话、用好规范字，是提高全体国民素质的重要内容，也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。油田外国语实验学校在市委、市政府的正确领导下，在市语委的具体指导下，本着“夯实语言文字工作基础，打造书香校园，提高教育教学质量”的思想，积极开展酒泉市国家二类城市语言文字评估“迎评”工作。我们把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理、考评的各个环节中，贯穿在各类活动中。在全校师生的共同努力下，取得了较好的成效。
一、对语言文字工作的认识
在改革开放、经济高速发展、信息交流迅捷的背景下，学校的语言文字工作承担着继承汉语言的使命，承担着传承中国文化的职责。学校语言文字工作必须宣传、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高广大师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。切实采取有效措施，把提高师生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的工作日程和培养目标，纳入学校的常规管理，渗透到教育教学和学生技能训练的过程中，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。充分发挥教育教学的主渠道作用，通过开展校内外丰富多样的语言文字活动，寓教于乐，提升全校师生的语言文 1 字规范意识。使学生具备良好的语言文字应用能力，造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才。此项活动的开展，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。
二、加强语言文字工作的措施、做法
﹙一﹚加强组织建设，提高对语言文字工作重要性的认识 我校的语言文字工作直接由校长领导和组织部署，成立了语言文字工作小组，成员由校领导及办公室、教务处、德育处、语文教研组、团委、少先队、资料室相关人员以及专职网络信息员组成。语言文字小组负责组织和协调，在日常的管理之中落实各类语言文字工作。
学校非常重视《中华人民共和国国家通用语言文字法》的学习培训。校长亲自参加酒泉市语言文字工作委员会组织的国家二类城市评估培训会，接受了省上语言文字专家进行的“城评”工作和“语言文字示范校”建设等培训，还选派教师参加了酒泉市语委组织的语言文字培训班，认真学习了上级有关语言文字工作的文件精神和语言文字相关知识。学校把语言文字工作列为一项重点工作，校领导多次专项研究布置语言文字工作任务，要求每项工作都做到前有计划、中有落实，后有总结，对语言文字工作重要性进行全方位的解读，增强了全校教职工的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
﹙二﹚加大宣传力度，营造良好氛围 我校借校园文化建设之机，积极进行语言文字建设和整改工作，在制度牌、宣传栏、文化墙等文化设施的建设中，重视语言文字的规范化使用。增建两块永久性固定宣传牌；制作了专门的展板，进行与语言文字相关的法规宣传，介绍开展推普周的系列活动；还制作了条幅，购买了宣传画、宣传标语，在办公室、教室里、走廊等设立了有关语言文字工作的标语牌、宣传牌；在班级中开展以“说普通话，写规范字”为主体的黑板报展评。在迎评、创建活动中投入整改和建设经费近万元。
学校积极在广大的教师中进行“说普通话，写规范字”的宣传培训活动。利用教师业务学习时间，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《学校语言文字工作制度》。利用假期集中整训的机会，学习法规文件，宣讲“迎评”工作的重要性。
通过以上多种形式，使语言文字工作的政策、法规、条例在校园得到广泛宣传，营造了一个规范使用语言文字的良好环境。
﹙三﹚抓好课堂主阵地，切实落实语言文字工作
在教学管理流程的各个环节中，我们注重语言文字的规范学习、使用。在课堂中，教师强调拼音的拼写规则、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确；强调讲标准的普通话，写规范的汉字。注重语言文字工作的过程性管理，将教师使用普通话教学、教案书写、规范编制试卷、批改学生作业等情况作为教育教学质量评价的指标之一，列入量化考核项目中。通过听课、教学常规检查等考查教师、学生的规范用字和普通话使用 情况，加强教学监督，切实提高我校教师学生的语言文字运用水平和综合素养。
在语言文字工作中，我校重点在语文学科建设上下大力气，根据语文课程标准的要求，精心编排课本单元设计中的口语交际、综合实践活动等，以此作为学生说普通话、写规范字的实践平台。
学校还专门开设了写字课，建设了专用书法教室，提供笔、墨、纸、砚等工具，由专业教师辅导。开设此课程不仅活跃学校文化气氛，更重要的是培养和提升了学生的审美情趣与艺术修养，进一步弘扬中华民族传统的语言文字艺术。
﹙四﹚将语言文字工作渗透到校园文化建设和德育实践活动中
学校把语言文字工作渗透到校园文化建设和德育实践活动中。提出“说普通话，写规范字，做合格中国人！”的口号，把使用规范的语言文字上升到爱校园、爱家乡、爱祖国的高度。
充分调动学生的积极性，在学生中开展校园文化用语征集活动，开展校园班名、路名、园名征集活动，在活动中提高学生的语言能力，规范学生的用语行为。在青绿的草坪上、在整洁的小路边，你会看到这样的话语：“留下你的微笑，别留下你的脚印。”“你让一点，我让一点，舒心的笑容多一点。”在每一个教室门前的牌板上，孩子们都为自己的班级取名，自豪地亮出他们的班级目标。孩子们用自己的语言营造着学校人文环境的生动氛围，用充满个性、洋溢童真的语言文字美化着自己的校园。
在德育实践活动中，我们努力开发已有的资源，创造性地开展综合活动，拓展学习领域。“社区纠错”、“啄木鸟在行动”等主题活动，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。
结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。每年举办雅言经典诵读活动，通过古诗文的文化魅力潜移默化感染学生，激励广大少年儿童读千古美文、做现代少年。一、二年级学生的铅笔字、三年级钢笔字、四至六年级毛笔书写比赛，以“讲普通话、写规范字”为主题的电脑报比赛，教师板书比赛等活动，将个性化、特色化，严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，许多学生和教师的优秀作品都参加了教育分局艺术节书法作品展，在酒泉市、甘肃省乃至全国的相关书画活动中也频频亮相。
共青团和少先队组织的作文竞赛、书信文化大赛等活动，参与面广，获奖率高，从一个侧面反映了学生语言文字能力的发展情况。
通过丰富多样的综合活动，学生规范了言谈举止、体验了真实生活、提高了规范运用语言文字的意识和水平，大力推进了我校的语言文字工作。
三、锐意进取，不断优化语言文字工作 我校在迎接酒泉市“国家二类城市语言文字评估”和“语言文字示范校”创建工作过程中，接受了酒泉市语言文字委员会的多次督评，认识不断加深，受益匪浅。在今后的工作中，我们要进一步将语言文字工作与学校的整体规划和目标紧密结合，大力开展语言文字工作的研究，创新语言文字工作形式，将语言文字工作由学校延伸到家庭、辐射向社区，使我校的语言文字规范化工作更上一层楼。
二〇〇九年九月
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