虎林市中小学“十二五”教育科研成果展示会在实验中学召开（精选）

第一篇：虎林市中小学“十二五”教育科研成果展示会在实验中学召开（精选）

虎林市中小学“十二五”教育科研成果展示会在实验中学召开

黑龙江·虎林市教师进修学校

作者：于萍

为了展示基层学校科研成果，做好“十二五”教育科研课题结题工作，12月16日，虎林市教师进修学校在实验中学举行了全市中小学教育科研成果展示现场会。教师进修学校校长徐高、教育学会全体成员、全市各中小学业务副校长、科研主任及科研骨干教师30余人参加了活动。

本次活动由教育学会秘书长林宏钱主持。活动安排了观摩课题展示课、看科研材料、观看科研专题片、科研经验介绍四项内容。实验中学英语教师刘淑伟、语文教师高洪绪分别展示了题为《How often do you exercise》、《登岳阳楼》两节课题课。两位教师紧紧围绕自己的课题，结合学情，充分利用现代化教学手段，采用自主、合作、探究的教学模式，以人为本，学生全员参与，课堂中处处体现着和谐的氛围，实现了科研与教学一体化的教学目标。

实验中学由校长孙忠宝亲自牵头，副校长隋洪国、周洪涛负责，分别确立了《寄宿制初中德育网络化管理模式的研究》、《寄宿制初中分层次教学的研究》和《寄宿制初中潜能生转化策略的研究》三个课题。学校常规工作就围绕这三个课题的研究来开展。学校科研工作扎实有序，材料齐全规范，学校的科研专题片及副校长隋洪国在会上做的科研工作经验介绍都充分展示了学校科研工作的突出成绩。

实验中学通过扎实有效的科研工作，促进了学校的良性发展。学校的各项工作取得了骄人的成绩。尤其是2012—2014年，连续三年超额完成中考配额，2014年更是创历史新高，完成88名配额指标，99名学生达到配额线，为学校发展树立了自信，同时用连续三年的喜人成绩赢得了社会的认可。

总结会上，教育学会秘书长林宏钱感慨颇深：实验中学“十二五”教育科研工作用一个字来概括即“实”，材料实、讲课实、过程管理实。他又总结了“明、调、排、养” 四个字，即工作目标明确、心态调整及时、排除各种干扰、培养正能量。正是基于这些特点，实验中学走出了一条寄宿制学校的特色之路。

教师进修学校校长徐高在总结中高度评价了实验中学在科研工作中的突出成绩，充分肯定了教育学会组织开展的本次活动的实效性。他强调，教育科研是教育教学工作的助推器，各学校要树立 “科研兴校”的观念，学校要重视科研工作，努力实现科研“唯真、唯实、唯用”的目标。

教师进修学校通过本次活动，展示了基层学校“十二五”教育科研工作的特色，为推动虎林市教育科研工作的可持续发展奠定了良好的基础。

第二篇：全县推进课堂教学改革现场会在实验中学召开

全县推进课堂教学改革现场会在实验中学召开

10月25日，由我县教育局主办的课堂教育改革推进现场会在实验中学召开，我县各学校校长、业务校长、教务主任、骨干教师，局室领导、全体教研员等计200余人参加本次会议。榆林市教育局副局长韩春明，榆林市教研室主任高建勋，县人大副主任高宁、县政协副主席李永飞，榆林市第一中学、榆林市华栋中学的领导、部分优秀教师出席大会。

会议首先由我县实验中学校长张生照介绍实验中学课堂教学改革实施情况。县教育局局长贺占武在讲话中指出：本次大会的目的就是进一步统一思想，明确思路，强化措施，全力推进课堂教学改革，从而为全面提高我县教育教学质量打下坚实基础。结合全县课改现状，他讲了三点意见:一是提高认识，让课改理念深入人心;二是注重实效，让课改工作有序进行；三是落实责任，让课改成为一把手工程。韩春明对我县课改教育给予高度评价，他说，本次会议总结了成绩，积累了经验，振奋了精神，坚定了信心，吃准了重点，明确了思路，交流了经验，形成了共识。就今后的课改工作反方面他建议：教育队伍要解放思想，提高改革内动力；理清工作思路，抓住改革着力点；形成工作合力，增强改革实效性。希望能够借这次现场会的东风，进一步推进子洲县中小学课堂教学改革的进程，促进教学管理的规范化，教师队伍建设的科学化，从而促进教学质量的整体提高。

会前，全体与会人员以推门听课、分组听课等方式观摩实验中学、县内优秀教师、市级优秀教师的课堂教学，分组观摩实验中学教师跨年级集体备课研讨活动，随后，各学校校长，教师共同研讨全县课堂教学改革推进工作中遇到的问题以及解决办法。

【口播】与2012年之前的教学效果比教，学生的学习主动性显著增强，学习能力明显提高，自主、合作探究的学习方式基本形成。

（采访学生及老师）

同期声：（实验中学学生安艺）我认为这样的课改十分好，在现在的课堂中，如果我有了疑问或不同的意见，可以大胆的表达出来和老师一起交流，这样呢，提高了我的学习效率。使我的成绩有了很大的提高。所以我认为这样的课堂才是适合我们的，才是我们学生自己的课堂。

同期声：（实验中学学老师，粟玉强）我觉得课改以来，最大的改变就是改变了我们老师的教学方式和学生的学习方式，特别是学生的改变，学生从他的学习方式上，从他对于学习的兴趣上，以及他的能力上，那么在能力上，我觉得，学生的自学能力上的改变，以及学生的口语表达能力的改变。

第三篇：石首市中小学“十二五”课题实验交流会在东升一中举行

石首市中小学（东片）“十二五”

课题实验交流会在东升一中举行

2013年元月10日上午9点，石首市中小学（东片）“十二五”课题实验交流会在东升一中举行。这次会议由石首市教研室主办，东升一中承办。是石首市中小学“十二五”课题实验在调关中学开题会议之后的又一次重要会议。

参加此次会议的有市教研室的张凡定主任、张庆海主任等5位初中教研员。参加此次会议的还有桃花山中学、调关中学、东方中学、笔架中学、文昌小学、焦山河中学、东升二中的部分领导和骨干教师。作为承办单位的东升一中对此次会议也非常重视，东升镇中心学校的所有工作人员，东升一中的所有校级干部，教科室工作人员及所有教研组长都参加了此次会议。

会议由东升一中分管教育科研的工会主席郑作兰同学主持。会议中，东升镇中心学校校长王军同志首先致欢迎词，然后四所学校的代表作了课题实验汇报发言。文昌小学的李天祥主任作了经验交流。途中参观了“东升一中课题研究展”。之后，张天海主任作了“如何进行教育科研课题的研究”的专题讲座。张庆海主任的发言解决了老师们在课题研究中的许多困惑，极有指导性。最后，市教研室张凡定主任作总结发言，他对会上同志的发言进行了精彩点评，他认为这是一次非常成功的课题实验交流会议，将有力促进石首教研再上新台阶。

会后，与会人员热情不减，仍在兴致勃勃谈论“课题实验”话题，都认为一线教师开展教育科研课题研究具有得天独厚的条件，参与教育科研课题研究有着极为重要的意义。都决定将会议的经验、精神带回学校，带领老师们进行课题研究，共创石首教研的美好明天。

1、石首市东片“十二五”课题实验交流会会场

2、东升镇中心学校王军校长致欢迎词

3、东升一中周新佑主任作汇报交流

4、文昌小学李天祥主任作经验交流

5、与会人员参观东升一中课题研究展

6、张庆海主任作专题讲座

7、张凡定主任作总结发言

第四篇：2016年全国新教育实验区工作会在随县召开

乡村新教育在随县朴素幸福绽放

——2016全国新教育实验区工作会在随县圆满召开

4月26日，来自全国各地的新教育实验区领导、专家、新教育实验区负责人等400余人齐聚随县神农国际大酒店，参加在随县召开的2016年全国新教育实验区工作会。相聚炎帝故里行，共话乡村新教育。

随县2016全国新教育实验区工作会开幕式现场

在这个人间最美的4月天，随县厥水碧波荡漾，闪着粼粼银光。各位新教育代表满面春风的步入随县神农国际中华厅主会场。全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席、新教育实验发起人朱永新，新教育研究院院长、中陶会新教育分会理事长许新海，新教育基金会理事长、新教育研究院名誉院长卢志文，新教育理事会副理事长兼秘书长、新教育研究院常务副院长陈东强，新教育研究院副院长李镇西；随州市副市长李雅君，随州市教育局党组书记汪家树，随州市教育局局长张道亮；随县县委书记陈德贵，县委常委、常务副县长徐正友，县委常委、宣传部长邱立平，炎帝故里风景区管委会主任刘玲等领导参与了这次会议。

朱永新教授、随州市李雅君副市长、随县县委陈德贵书记等领导参加实验区工作会

2016年全国新教育实验区工作会开幕式现场

上午8:30，9辆大巴车分三路出发，观摩随县厉山三中、尚市二中、尚市镇小、尚市净明小学四所学校，车鱼贯而出，井然有序。沿途厥水河泛着涟漪，柳条婆娑，似乎在欢迎远方的新教育同仁。随车志愿者甜美的嗓音在车中响起，介绍随县地域、物产、人文、旅游等特色，也言说随县教育发展、新教育的随县实践以及观摩学校的特色和取得的一定成效。

厉山三中是随县新教育实验的先行者，学校建造新教育陈列馆，展出新教育行动的一些珍贵的老照片，从最初结缘新教育、遇见朱永新老师，到随县加入新教育实验，区域整体深入推进新教育实验的幸福旅程。一路走来都是故事，都是幸福。这是新教育实验的时光沉淀和行动浓缩，也是随县新教育实验的一个剪影。朱永新老师在百忙之中抽出时间来到厉山三中的新教育陈列馆浏览新教育工作历程，并亲切交谈。学校与地域文化相结合，设置 “炎帝苑”文化长廊，把炎帝的精神功绩和与教育行为相结合，研发“炎帝文化”方面的卓越课程，化用乡村地域文化改变师生的行走方式和科研范式，实现教育对地域文化的“选编”、传承和发扬。在厉山三中塑胶运动场的跑道上展出随县各乡镇学校研发的卓越课程，有石头拼画课程、树叶配诗拼画课程、炎帝文化课程、泥塑课程、楹联课程、儿童创意画课程、青花瓷纸盘画课程等，以不同的艺术形式反映了随县师生研发卓越课程的能力和素养。还展出了太极拳、花样绳操、抖空竹等动态的体艺课程，高抛的“空竹”在空中如花绽放，舞动的绳彩划出优美圆润的弧线，“太极”在学生的一招一式中呈现和谐与动静结合。这些课程，彰显了随县卓越课程的地域味、艺术味和乡土味，受到领导、专家的高度赞誉。朱永新老师在微博中这样写到：“厉山镇第三初级中学，这是随县第一所接触新教育的学校，学校为此建立了新教育展厅，详细记录伴随新教育一路成长的历程，以及学校对新教育的探索。学校的101读书会、基于新教育理想课堂立体合作课堂、炎帝文化长廊等给我留下深刻印象。书法教师对新教育文化的理解也让我感动。”

朱永新教授、随县教育局张国建书记、杨光明局长、彭静副局长等一行领导观摩厉山三中“新教育陈列室”

厉山三中赠送朱永新教授书法作品

朱永新教授亲笔为厉山三中题词

新教育研究院许新海院长、卢志文理事长、李镇西副院长，炎帝风景区管委会刘玲主任等一行领导观摩学校。

随州市教育局局长张道亮，随县县委常委、常务副县长徐正友，炎帝故里风景区管委会主任刘玲等领导一行观摩厉山三中

随县抖空竹课程展示

随县泥塑课程展示

尚市二中，结合乡村的农耕文化，设置 “农耕博物馆”，陈列那一件件古老的农具和生活用品，如纺车、碾子、水车、煤油灯等，它们样子古朴，带着岁月的沧桑、时间的烙印、浸透着乡村的发展变迁，以静默的姿态呈现着曾经的模样，是乡村生活方式曾经的标识。让学生把农耕文化进行搜罗、整理、归类，以标本的形式呈现，这个过程就是农耕文化和乡村文明发挥教育功能的过程，在此基础上研发农耕体验课程，实现农耕文明和乡村生活的拓展与延伸，让孩子们体验农耕的滋味，品尝劳动的幸福。新教育研究院许新海院长一直面带微笑、兴味盎然的观赏着，不时流露出赞许的表情。

尚市二中“农耕博物馆”

尚市二中农耕博物馆

尚市二中“农耕水车”

尚市二中扇面画

尚市镇小书香味犹为浓厚，走廊阅读吧、茶歇阅读室，让学校充满浓郁的书香气息。学校的紫藤长廊，花团锦簇，藤蔓参差，成了孩子们的阅读乐园、也是孩子们记录心事、表达愿望等生命成长的园地。研发乡村少儿传统游戏课程，实现游戏的教育功能。如滚铁环、跳皮筋、抽陀螺、丢沙包等成为孩子们最开心的活动课程。组织留守儿童‚家常菜厨艺‛展，成为学校让与留守儿童学会自立、自强的重要教育途径。创意的‚可乐塑料瓶‛花，长在墙壁上；废旧轮胎构造的唯美花圃，学校乡村特色鲜明，书香底色突出，是随县很有代表性的一所乡村学校。

尚市镇小轮胎创意花圃

尚市镇小留守儿童橱艺展

尚市镇小粘贴画

尚市净明小学虽属村小，却拥有追寻艺术的优秀师资力量和丰厚的艺术教育底蕴。研发了丰富的体育艺术课程，组织各种富有乡村特色的社团活动，这是学校最突出的亮点，学校的艺术教育曾多次在各级艺术活动获奖，学校最有特色的要属‚种子‛课程。学校编撰了校本教材《神奇的种子》，建立 ‚种子馆‛，让孩子们认识种子、种植种子，体验生命破土而出的惊喜，种子课程和生命成长的嫁接，以此来实现生命教育，很有乡村特色。朱永新教授这样评价净明小学：‚这是一所农村的小学，绝大部分是留守儿童。没想到，孩子们的生活如此丰富多彩。他们研发了种子课程，学校里建设了‘种子馆’，每个孩子都精心记录自己种植的种了发芽、生根、开花、结果的全程。孩子们正在跳竹竿舞，校长的脸上洋溢着幸福的笑容！‛

尚市净明小学竹竿舞

尚市净明小学种子馆

下午2:30分开幕式正式开始。随州市李雅君副市长、随县县委陈德贵书记先后讲话、致辞，随县教育局局长杨光明同志对随县新教育实践作了汇报。从“在融合中实现随县新教育的路径探索，在行动中享受新教育的朴素幸福，在希冀中追寻新教育的乡村梦想”。以王从伦、支咏梅、王珺、谭芳、王春英等为代表的新教育榜样教师进行个体教师生命叙事与群体教师生命叙事，充分展现了随县新教育实验教师的思想、行动与幸福教育生活。最后的成果展演分“钟鸣悠扬、生命绽放、明亮那方”三个篇章，以随县的地域文化炎帝功绩、编钟古乐为文化元素，融入师生们的艺术创编：其中《炎帝颂》恢宏的乐音、壮阔的背景、粗犷的舞蹈给人一种艺术的震撼与冲击；《宴飨盛乐》古典的乐音、唯美的背景、婀娜的舞姿给人一种艺术的盛宴与享受。这是随县新教育实验对地域文化的“选编”，是让炎帝文化和编钟文化进校园，建设相关基地学校的舞台表达。其情景诗《一生守望》更是传达出守望乡村三十多年的黄远高校长，其“深入现场的田野意识”和执著的理想情怀，成为随县幸福守望乡村新教育的代表。情景剧《书香少年》，以留守儿童霍莉莉在书香中成长的故事来呈现随县“营造书香校园”的建设举措，折射出随县浓郁的书香底色。表现了阅读在弥补人空缺的情感、滋养人崇高的精神、促进生命成长方面的巨大作用。其《快乐童年》更是把校园少儿游戏跳皮筋、花样绳操，民间游艺抖空竹、传统文化武术、足球等融为一体，以舞台艺术来呈现校园生活的幸福，博得领导、专家的阵阵掌声。最后，成果展演《明亮那方》的合唱更是传达出随县乡村新教育的幸福朝向，在《明亮那方》悠扬而悦耳的歌声中开幕式成果展演落下了帷幕。

卢志文理事长主持开幕式

随县县委陈德贵书记致辞

随州市李雅君副市长在开幕式上讲话

朱永新教授在开幕式上讲话

随县教育局杨光明局长作随县新教育实验工作汇报

环潭涢水小学王从伦老师和齐楚珺小朋友作师生生命叙事

均川中心学校支咏梅老师作教师生命叙事

尚市镇小王珺校长作教师生命叙事

新教育实验榜样教师群体叙事

安居三小《炎帝颂》

均川二小编钟乐舞《宴飨盛乐》

唐县镇小《一生守望》

新街中心学校《书香少年》

殷店天河口小学《功夫小子》

厉山王岗小学《花样跳绳》

安居三小《乐享足球》

殷店西坡中学《抖空竹》

唐县镇新星幼儿园《花儿开了》

万和义阳小学义阳大鼓——《在路上》

厉山镇小合唱《明亮那方》

2016年全国新教育实验区工作会领导、专家和部分演职人员合影晚上的新教育理事座谈会在院长许新海的主持下开得热烈而有成效，各实验区简要介绍新教育实验工作情况，并向新教育研究院提出相关建议，随县教育局杨光明局长认为新教育改变了最难改变的“思想”，使随县学校的校长、师生都有了更为幸福的状态。许新海院长说：“随县的新教育实验给了我们很大的震撼，更多的收获！”

随县教育局局长杨光明在实验区负责人座谈会上发言新教育实验区工作会在常务副院长陈东强的主持下，先由九个实验区作经验交流，许新海院长作新教育研究院工作汇报，最后是朱永新教授讲话，对新教育工作进行了高屋建瓴的阐述，实验区工作会在热烈的气氛中闭幕。

朱永新教授、许新海院长、卢志文理事长、李镇西副院长，随县教育局张国建书记、杨光明局长等参加新教育实验区工作会

朱永新教授、许新海院长、陈东强常务副院长在实验区工作会上

朱永新教授在新教育实验工作会上

新教育研究院许新海院长作新教育工作汇报

新教育研究院常务副院长陈东强主持实验区工作会这是随县教育的一次盛会，是新教育同仁的一次庆典。随县教育结合自身的特点和乡村教育的实际，深入推进新教育实验，形成了自己的特色。朱永新老师连发多篇微博高度肯定随县的新教育实验，新教育与会代表也称赞说随县的新教育实验“朴实、真实、厚实”！

第五篇：观摩大姚实验中学教育教学展示交流活动的心得体会

观摩大姚实验中学教育教学展示交流活动的心得体会

政治教研组王彩萍

最近，我们参加了大姚实验中学教育教学展示交流活动，对这所学校有了进一步的感悟和了解。参观后内心深受震撼。特别是他们凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念等都值得我们去推敲、学习、借鉴。

一、浓厚的校园文化氛围

走进学校，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如有关教育理念方面的标语：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；提出一个问题往往比解决一个问题更重要；上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习.有关卫生方面的标语：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣.有关安全教育方面的标语：我一定要珍爱生命，注意安全.有关班级管理方面的标语：节节有收获，步步有提高；以竞争促发展，向效率要质量，凭勤奋出成果。一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。

二、科学的课堂教学模式。

课堂教学模式是“先学后教，当堂训练”。这种模式也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。符合新课标的要求，是一种前瞻的教学思想。它抛弃了课堂上满堂灌，教师讲，学生听，把“练”压到课外的传统做法，普遍灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，课堂上学生主动参与，发言积极，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。在教学过程中，教师从学生的实际出发，“以学定教”——根据学生的学情确定教学内容、教学策略。他们抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到了课堂教学的素质化。洋思经验很值得我们学习研究，联系我们的教学实际取他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。说到教学模式，我觉得“兵教兵”这一模式就值得借鉴。“兵教兵”，是 “后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正。如以四人组成的学习小组，基本上是好中差搭配好的，避免了以前编座位，好学生与好学生同桌，差生与差生同桌这一现象，这一搭配形式给学习基础较差的学生提供了较好的学习交流平台。在这样的学习氛围中，较差的学生可以减轻自卑心理，而变得更主动地参与学习活动。

三、真正的教育是以学生为主体的素质教育，素质教育才是教育的归宿。

实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程改革的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观看到的都是学校集中优势教育资源，办优质教育。能着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。学校突出人本管理，使学校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学效果。教育就是塑造人，让学生享受高起点、高品位的教育，培养学生良好的品质与坚强的意志。让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。相比之下，我们以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。这些学校所形成的教育规律、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。

四、教育的成功源自教育细节的成功。

学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们参观的学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所作的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。

五、让老师做学生的良师益友。

老师的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时老师还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。要做到这些，我们教育工作者还要不断地完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当做自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，才能取得良好的效果。

六、用爱呵护每一个学生，用心去引导学生的转型。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。无论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走进学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。促使学生养成良好的习惯，让学生健康快乐的成长。

七、教师要有强烈的责任心。

教师肩负着既教书又育人的责任。首先，要有严谨的治学态度，深厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。通过考察学习使我认识到作为老师，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每一个学生，才能做到对学生的关心，体现出教师的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

总之，此次参观学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我工作的鞭策。通过学习，我认识到，作为一名教育工作者，必须树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，不断提高我的教学水平