赤岩初中关于成立校外活动中心辅导站的申请

第一篇：赤岩初中关于成立校外活动中心辅导站的申请

赤岩初级中学关于成立旬阳县校外活动中心

赤岩初级中学辅导站的申请

旬阳县校外活动中心：

赤岩初级中学地处旬阳南腹，经历沙阳乡政府、以及铜钱关初中和沙阳初中部的多次撤并后，学校目前服务面积达210余平方千米，辖区13个行政村，服务人口2万余人，在校学生近800人，住宿生近600人，设13个教学班，肩负着真个赤岩镇学龄少年完成初中教育的重任。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，要“充分利用社会教育资源，开展多种课外及校外活动。加强中小学校外活动场所建设”。要“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑、学会生存生活，学会做人做事”。要“促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。校外教育是基础教育的重要组成部分，它对促进青少年学生个性发展、挖掘潜在能力、培养其一技之长具有重要作用，它与学校教育相互联系、相互补充，是服务、凝聚、教育广大青少年的活动平台。

为了充分发挥校外教育在基础教育中的重要作用，使校外教育成为学校教育的延伸和拓展,成为素质教育的重要阵地。特申请成立赤岩镇青少年校外活动中心赤岩初级中学辅导站。

一、拟成立赤岩镇校外活动中心辅导站组织机构 站 长：罗怀博（负责辅导站的全面工作）； 副站长：陶银胜（负责辅导站的具体工作）；

李达和（负责辅导站的具体工作）；

刘仕政（负责辅导站的具体工作）； 成 员：湛宣明（负责辅导站的后勤保障）；

蒋胜梅（负责辅导站的教学工作具体办公）；

陈尚友（负责辅导站的教学工作）；

辅导教师：雷吉平刘世刚 毛 波 孙远洲 魏 丹 陈 荔 侯宝玲 湛宣英 吴 艳 李启军 柯先琴

二、辅导站基本情况

1.办学思想：按照“以青少年发展为本，树立全心全意为青少年发展的服务意识，为青少年的个性化发展搭建平台，培养青少年健全人格，为青少年发展打好坚实基础”的教育理念，根据素质教育的实际需要，以全镇青少年儿童的社会实践和品德、文化、艺术、科技、体育特训为主，开发有利于青少年学生儿童健康成长的校外教育阵地。

2.辅导站地点：拟设在赤岩初级中学，依托校园现有设施设立专门活动中心和办公室。

3.硬件设施：学校目前占地面积11541平方米，教学用房面积平方米。学生活动场地达平方米。校内环境幽雅，布局合理，现有普通教室14个，音乐室、舞蹈房、美术室、电脑房、多功能教室、图书室、阅览室、各类实验室等共计10间专用教室。教室以及各部室规范齐全，达到国家办学标准。为推进素质教育提供了良好的物质条件。4.师资队伍：我校现有教职工70余人，专任教师学历达标率100%,本科学历达80.6%，我们将聘请校内外热爱校外教育活动、责任心强、业务素质高、经验丰富的教师担任辅导中心辅导员，严格按照校外活动中心要求进行组织管理。

三、辅导站的制度建设

目前我们已经制定了辅导站各项组织管理制度，包括《辅导站工作制度》、《辅导活动制度》、《安全制度》、《辅导员职责》、《辅导员教学常规》、《学员纪律常规》等。我们将在继续制定和完善各种规章制度，保证活动中心能有序、安全、顺利开展各项活动。

敬请审查批准。特此申请!

申请单位：赤岩初级中学

二0一一年十一月三十日

主题词：成立 校外活动中心 辅导站 申请 抄 送：旬阳县教育局教育股，赤岩镇政府，赤岩镇罗镇长，档。

第二篇：关于成立社区校外辅导站的建议

关于成立社区学生校外辅导站的建议

学生社区辅导站是学校教育的延伸，是家庭教育短板的补偿。社区辅导站的科学成立将会成为一个学校惠民品牌、一个社区教育品牌、一个政府民生品牌。在城市化框架拉大的同时，城市人口急剧增加。许多进城务工人员、“双职工”家庭小孩下午放学后到家长下班前的时间段内，很多未成年人处于无人监管的空白期。孩子放学后无人看护，假期孩子该往何处去是不少家长头痛的问题。由于监管不到位家庭、学校、社会三位一体教育出现脱节和盲区，“5+2”等于零，家长教育滞后的迷茫，社会五花八门培训机构诞生，孩子教育足以引起家庭、学校、社会的高度重视。

存在问题：

1、无人监管沉迷网络，精神萎靡，荒废学业。

2、逗留大街小巷，被坏人利用误入歧途。往往出现打架、盗窃、拉帮结伙占山为王不计后果，更有甚者走上犯罪道路。

3、外出旅行安全意识淡薄，安全技能缺乏溺水、交通、火灾事故频发。建议：

1、将社区工作向未成年人教育拓展，政府将民生举措向家庭延伸，在外来务工人员集中、小区人口密集的社区建立社区辅导站，让学生“离校不离教”。让名师利用节假日辅导，不仅弥补了家庭教育的空缺，而且有效遏制了有偿家教之风，促进了师德师风的净化。

2、社区中小学生辅导站由社区牵头，团委、教育局协办创立，利用社区现有办公和活动场所，由团委招募志愿者、教育局选派学科带头人、名教师、骨干教师、优秀班主任参与辅导工作。

3、健全运行机制确保辅导站阳光运营。建立名师社区服务卡，将名师社区服务经历、过程、质量作为名师管理和考核评价任用的重要条件。成立社区督查组，对辅导站的管理及辅导质量进行监控，督查组采取定期检查和“飞检”相结合的方式查看辅导站运行情况，并按月将辅导情况报送团委及教育局备案。每学期定期召开社区辅导站工作座谈会，走到百姓身边，倾听百姓意见。在平时的督查中，及时收集整理家长、社区的反馈意见，最大程度保证辅导站的运营质量。

4、教育局将社区辅导站工作纳入工作综合考评内容，将教师参与辅导站辅导工作情况记入教师业务档案和骨干教师考核档案，并作为评优评先的依据之一。团委也要将志愿者辅导工作纳入将来进行公考的加分项目之一。

5、充分利用社区周边有利资源，与周边单位结对共建，并签订共建协议，积极宣传发动和吸纳社区内素质较高、责任心强、懂得社区教育规律的“五老”人员及优秀退休老教师加入到队伍中来，从而形成一个社区、青少年互动的教育网络，为校外辅导站工作取得实效、创出特色奠定了扎实的基础。

6、为确保辅导站工作长效进行，各社区辅导站辅导教师和社区工作人员节假日加班劳务费，统一由市、区政府部门根据学校及社区活动安排和记载，按不低于学校课时费用标准专项拨付。

7、制定和完善校外辅导站工作职责，积极建立齐抓共管、协调共建的机制。定期召开会议，加强各社区及相关单位之间的信息沟通，做到协调联动，解决辅导站建设中的问题，共同抓好校外辅导站建设工作。健全校外辅导站建设的相关制度，制定《社区中小学生学习辅导站章程》，规定辅导工作流程，印制名师席位牌和胸牌，做到挂牌上岗，亮牌服务，制作辅导站“名师信箱”、名师简历、假期课表、同时制定教学目标、纲要，辅导站工作章程，印制学生辅导登记表和“学习病历”。实现制度健全，管理规范，目标明确，做到有计划，有考核。

8、社区校外辅导站聘请专职辅导员指导其完成家庭作业并开展针对性较强的各类课外活动，为社区未成年人在安全、学习、成长方面提供了一个优良的可依赖的环境，与学校教育形成错位互补，与家庭教育紧密连接，促进孩子们在德、智、体、美、劳各方面均衡发展，兼具了针对性、辅导性、全面性、延伸性以及重视心理辅导和咨询等创新特征，促进了未成年人健康成长。

第三篇：赤岩初中党支部党课资料

赤岩初中党支部党课资料

（一）《中小学教师职业道德规范》解读

主讲：罗怀博

新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

[原文]：

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

[解读]：●“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

1．学法守法。认真学习、自觉遵守《教育法》、《教师法》等国家各项法律法规。热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，不得有影响国家统一、民族团结和社会安定的言行。坚决抵制法轮功等邪教组织。

2．学习宣传。积极参加政治学习活动，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，不断提高思想道德素质。

3．保持一致。在教育教学中同党和国家的教育方针、政策保持一致。全面提高教育教学质量，积极推行素质教育。

[原文]：

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

[解读]：●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步、把本职工作同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

1．敬业乐教。忠诚人民的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，恪尽职守，乐教敬业，无私奉献，不计较个人名利得失。

2．尽职尽力。服从组织分配，乐意接受工作安排，安心从教，踏实工作；爱校如家，关心学校的发展；尽职尽责，出色完成本岗位上的教育教学、管理、服务工作。坚持做到教学常规“六认真”：认真备课，认真上课，认真布置作业，认真批改作业，认真辅导、认真考核。也就是要“干一行、爱一行、专一行、精一行”。

3．遵规守纪。遵守校规校纪，无违规违纪行为。做到不迟到、不早退、不中途擅离工作岗位；不在上课时间使用手机；随时随地给学生以良好影响，不随意发牢骚、说怪话；不传播有害学生身心健康的错误思想。

[原文]：

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

[解读]：●“关爱学生”——师德的灵魂。

教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。而针对“范跑跑事件”，教育部有关发言人说，你可以不崇高，但不可以无耻。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

1．以生为本。要树立以生为本的思想，关心爱护全体学生，尊重学生人格，保护学生身心健康；坚持客观、公正地对待和评价每个学生；不得歧视后进生和残疾、弱智学生，不得侮辱、体罚或变相体罚学生；及时为学生排忧解难。教师要做到四多四少。即对孩子多一点关爱，少一点苛刻；多一点理解，少一点责备；多一点表扬，少一点批评；多一点鼓励，少一点冷淡。

2．师生和谐。建立民主、平等、和谐的师生关系，善于接受和听取学生的意见；不讽刺、谩骂、驱赶学生；敢于同侵犯学生合法权益的现象和行为作斗争。

3．宽严有度。严格要求学生，不偏爱、溺爱、放纵学生，严而有度、严而有方；善于引导、激励学生，促进学生全面、健康发展。

关爱学生不只停留在表面，孩子生病送医院，天气冷了，救助衣服，这还不够。应从生活，学习，身体各方面全面关心。从学生生理，心理重视关心。学生遇到困难困惑时，教师主动帮助，主动疏导。

[原文]：

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

[解读]：●“教书育人”——教师的天职。

新规范首次加入了“教书育人”这一条，非常必要，非常有意义。要求教师“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”。这实际上明确了“育人”的具体目标和内容，强调了教师“育人”的职责。有利于真正实现素质教育，达到培养学生健全人格和创新精神的全面育人的目标。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

1.建树观念。树立正确的教育思想和教育观念，积极推进素质教育，把思想政治教育融合到教学活动中，注培养学生具有良好的思想品德和心理素质，及时发现并纠正学生中出现的不良行为和思想倾向。

2.言论向上。不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论，不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。

[原文]：

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

[解读]●“为人师表”---教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

1、遵守公德。遵守社会公德，做到爱护公物、保护环境、文明礼貌；坚持男女平等、尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结，做遵纪守法的模范。

2、文明执教。文明执教，举止端庄，服饰整洁得体、朴素大方，注重职业形象。语言规范、健康、准确、纯洁；日常行为举止文明、高雅。

3、作风优良。思想作风实事求是，表里如一；工作作风认真严谨，讲求效率；待人处事光明正大，诚实守信；生活作风端庄，稳重大方。坚持健康文明的生活方式，积极参加健康的社会公益活动和文体娱乐活动，不参与黄、赌、毒、邪教等违法活动。

总而言之，教师自身应做践行道德行为的楷模。

[原文]

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

[解读]●“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

教师不能仅仅是传道、授业、解惑，还需是终身学习学者。规范的修订对教师职业本身也提出了与时俱进的要求。终身学习是时代发展的要求，也是教师

职业特点所决定的。教师必须树立终身学习，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

1.要树立学习的理念。

2.要坚持每天读书。

3.要坚持写读书心得。

4.要积极参加各级各类进修、培训。

二0一四年三月

第四篇：旬阳县赤岩初中师德师风自查报告

旬阳县赤岩初中师德师风自查报告

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国家教育人才发展中长期规划》精神，进一步增强我校教师的职业使命感、责任感，解决新形势下师德师风建设方面的突出问题，坚持师德为首，提升教师素质。按县局要求，在全校教师中开展以“践行师德，创先争优，办人民满意的教育”为主题的“铸师魂，修师德，正师风，强师能，树师表，做人民满意的教师”的师德师风建设活动。结合我校师德师风实施方案，学校党支部和工会联合组织相关部门对我校“师德师风”建设情况做专项自查回头看。现将自查情况报告如下：

一、领导重视，狠抓落实，把师德师风建设工作纳入学校日常教育教学管理工作。

1、召开校委会成员会议，专项安排部署。校领导组织全校教师共同学习教体局师德师风建设工作相关文件，建立师德师风建设领导小组，成立办公室具体负责师德师风建设工作。制定了学校师德师风建设工作实施方案，具体安排部署我校师德师风建设工作。

2、学校要求校委会成员公正廉洁，求真实干，把师德师风、党风廉政建设、作风转变、党务公开、校务公开有机结合起来，公开办事程序，认真落实各项惠民政策，坚持依法治教，依法从教，按市颁教学常规规范教学行为等方面进行全面整改。

3、召开党员会，会上要求全体党员在师德师风建设中，发挥共产党员的先锋模范作用，大力配合学校开展师德师风建设工作，做师德师风建设的楷模，在全校营造讲师德、学师德的热潮。

4、要求教职工根据个人工作岗位对自己工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、违规订学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行认真反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题，剖析思想根源，正确认识自己师德不良的表现，写出自我剖析材料。

5、建立师德师风投诉监督机制。向学生、学生家长公开学校师德师风投诉电话，校长电子信箱，设置了师德师风建设意见箱。接受学生、学生家长＼社会对师德师风建设的监督，广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建设的意见，发放意见征求表，将收集的意见和建议，制成整改台账，围绕问题展开自查工作，学校安排专人负责，限期销账。

二、学教结合，注重实效，深入开展师德师风建设活动

全面开展师德师风工作大讨论、大交流。建立学校师德师风建设沟通交流体系，学生与教师、教师与教师、教师与领导、领导与领导之间深入开展师德师风问题的沟通交流，让我校师德师风问题全面暴露在光天化日之下，暴露在全体师生眼前，然后痛下决心解决问题。

1、学校每学期开展师德师风家长问卷调查，学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时整理归纳报告师德师风领导小组，制成整改台账，领导小组逐项安排专人负责整改销账。

2、实事求是，广泛深入的进行师德师风调查研究。召开领导班子座谈会、教师代表座谈会、学生代表座谈会，对大家提出的问题进行深入细致的查找归纳，逐条分析问题所在，实事求是的拿出解决办法。对急需解决的问题由学校校长亲自抓。如：在问卷调查中师生提

出一天供应开水一次有点少；七年级教师无多媒体设备；教师太热应装上电扇等事关师生生活学习的大事，学校领导立即召开校委会专题会议研究处理办法，目前这些问题都已圆满解决。

３、做好师德校本培训，签订师德师风建设承诺责任书。学校与教师签订师德师风建设责任书，责任书明确规定了教师应尽的各项义务和应遵守的道德要求，从而明确了教师在师德师风建设工作中和日常工作中该做什么，不该做什么。学校组织师德师风校本培训10多次。

４、领导分包年级组，学校校长、副校长分别承包到各年组的具体教育教学过程中，指导和监督年级组的师德师风建设工作，定期和年级组教师交流，了解教师心理动态，关注教师的教学行为，这样大大加强了管理的实效性。特别是九年级组教师，为了提高学生中考成绩，在分管领导的主持下召开多次九年级中考研讨会，从教学方法和教学心理等方面做了专题培训，极大的提高了九年级师生的学习积极性。

５、树立先进典型，塑造优秀教师形象。我校把师德师风建设贯穿于学校的各项工作之中，利用各种形式，宣传各类先进典型，塑造出好的教师形象，推动师德师风建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边实实在在的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展活动中的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹。开展优秀班主任经验交流会、师德师风演讲会。学校公开推选各级优秀教师、优秀党员、优秀教育工作者，通过奖励

优秀，推动我校形成良好校风，这样既弘扬了正气，又抵制了邪气。其次，组织教师民主生活会，让每位教师谈学习体会，谈思想变化，谈为师之道。把好的做法写到师德师风制度中，使师德师风建设工作形成长效机制。

６、开展各种活动，助推师德师风建设活动。结合学校具体工作实际，学校党支部、工会、教务处协同组织教职工活动。结合“三问三解”和“作风转变年”活动，组织教师开展“大家访”工作，加强家、校联系，我校开展家访400百多人次，家访面达90%以上。为了有效帮助留守儿童、学困生、困难学生，学校组织开展“党员一帮一”活动、“留守儿童一帮一”活动。帮扶学困生和留守儿童200人左右。

7、按照《中小学教师职业道德规范》的要求，结合建设年活动的开展完善和建立了师德师风的相关制度（学习、评价、惩戒、整改、首遇责任制等）。我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模、绩效考核挂钩，执行师德“一票否决制”，取得了良好的效果，促进了师德师风建设工作。

8、做好师德档案的记录、归档管理工作，推动教师职业道德建设工作的规范化、有序化、长效化。

三、目前学校师德师风建设存在的问题：

在自查自纠过程中，教师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象。但也有问题，需要逐步解决。

1、个别教师对自身要求不严，偶有不按时坐班，学习风气不浓，不执行教学常规，不以工作大局为重，不遵守作息时间，在工作时间干与工作无关的事情，出勤不出力。

2、个别教师只要组织照顾不要组织纪律，工作责任心和事业心不强，影响全局性、整体性工作的不良现象。少数教师缺乏团结协作意识。

3、有教师对后进学生的教育缺乏耐心，对后进学生的辅导不到位，对学生关爱不够深入。

4、少数教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满、推脱，主人翁意识不强。

四、整改措施

1、继续组织教职工学习教育法律法规、学习教师师德规范。按照教学常规要求规范教师从业执教行为，教育教师做到自重，自律，自省，自强。

2、健全教师师德师风建设保障机制和监督机制。继续完善师德师风各项规章制度，强化师德师风建设工作的检查监督。发现问题教师，及时当面问询，及时整改。按教职工签定的《师德师风建设责任书》中的条款处理，严格执行“师德一票否决制” “师德师风首责任重”。

3、新形势义务教育阶段学校教师工作压力更大，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些教师产生心理错位，教育思想、教育目的偏差，等都会影响教师的教学心态。因此，抓教师学习至关重要，利用教师例会，教师座谈会，年级组工作会的机会加大对教师思想教育和心理引导，教会教师“比”的方法。每学期要求教师都写出了师德学习心得体会。

4、充分发挥工会职能，组织教职工活动，关注教师心理的健康成长。教师的教学宽容心和耐心是建立在教师的爱心和平和心态基础之上的。关爱教师，关爱教师心理健康成长是师德师风建设必不可少的步骤之一。在这个环节中工会的作用相当重要，工会利用各种节日组织教师活动，加强教师之间的沟通交流，缓解教师的工作压力。总之，学校师德师风建设是一项长期坚持的教育工作，是塑造良好教师形象的法宝之一。学校要不但完善活动方式，创新学习模式，在教育教学管理中及时宣传师德典型，以多彩的活动提升师德师风建设活动水平，用制度促进师德师风建设工作健康发展，让师德师风建设活动长期坚持下去，为创建社会和家长满意的学校而努力奋斗。

旬阳县赤岩初中

二0一二年十二月二十七日

第五篇：关于我校申请青少年校外体育活动中心设备项目的

关于我校申请青少年校外体育活动中心设备项目的立项

报告

贵州省财政厅：

我校地处瓮安县城北部郊区, 全乡幅员面积56.2平方公里，全乡辖4个行政村，112个村民组，总人口14596人，总户数3625户，耕地面积10024.83亩，人均耕地0.71亩，人均收入2620元以上。全乡有中学教学班 9个，在校生504人；小学教学班36 个，在校生960人，学前幼儿班260人，全乡在校学生总人数1724人、为了全面推进素质教育，推动我乡的精神文明建设，促进我乡青少年学生业余文化活动健康发展。激发青少年的学习兴趣，在休闲娱乐的同时开展实践、锻炼，接受素质训练等，提高他们的创新能力和实践能力。同时，已是我乡青少年与各地青少年加强交流，增进友谊的理想场所。银盏乡青少年活动中心设备项目的增设必将获得较大的社会效益、人才效益。我校青少年校外活动中心计划配置计算机教室2间、多功能教室一间，图书室一间，阅览室1间、劳技教室一间、体育室1间，室外篮球场4个、排球场2个、羽毛球场2个，器械场1个，游戏场1个，塑胶跑道400米。以上各室设备的配置计划经费四十五万元，其中：请求省财政厅立项25万元，地方政府自筹20万元，特此报告，请求省财政厅予以批准为谢！

报告单位：

瓮安县银盏学校

2012年1月9日