农业企业会计-培训题目4

第一篇：农业企业会计-培训题目4

一、判断题

（）

1、生物资产应进一步划分为成熟生产性生物资产和未成熟生产性生物资产。（）

2、生物资产应分为消耗性生物资产和消耗性林业资产。

（）

3、企业增设“生产性生物资产”科目，用于核算未成熟生产性生物资产的原价；（）

4、企业增设“生物性在建工程”科目，用于核算成熟生产性 生物资产发生的实际支出。（）

5、生物资产的初始计量应当按实际成本入账。

（）

6、成熟生产性生物资产达到预定生产经营目的后发生的 管护费用，应在发生当期计入农业生产成本。

（）

7、郁闭成林后的消耗性林木资产和公益林发生的管护费用，应 在发生当期计入营业费用。

（）

8、企业所拥有的公益林减值准备一经计提，不得转回。

（）

9、消耗性生物资产计提的存货跌价准备或消耗性林木资产跌 价准备一经计提，不得转回

（）

10、生产性生物资产不得计提跌价准备。

（）

11、生物性在建工程减值准备一经计提，不得转回。（）

12、消耗性林木资产跌价准备一经计提，不得转回。（）

13、生产性生物资产减值准备一经计提，不得转回。

（）

14、种植业产品生产成本计算的截止时间因农作物产品特点而异。粮豆的成本算至入库或在场上能够销售；棉花算至皮棉；纤维作物、香料作物、人参、啤酒花等算至纤维等初级产品；草成本算至干草；不入库的鲜活产品算至销售；入库的鲜活产品算至入库；（）

15、年底尚未脱粒的作物，其产品成本算至预提脱粒费用。下年度实际发生的脱粒费用与预提费用的差额，由下年同一产品负担。

（）

16、多年放养成鱼单位(千克)成本＝(捕捞前各年发生的生产费 用＋本年生产费用)/成鱼总产量

（）

17、逐年放养成鱼单位(千克)成本＝本年成鱼放养的全部费用/ 本年成鱼产量

（）

18、农业生产者销售的自产农产品减半征收增值税。

（）19纳税人兼营免税、减税项目的，应当分别核算减免税项目的销售额；未分别核算的，不得免税、减税。纳税人销售额达到税务主管部门规定的增值税起征点的，免征增值税。

（）20免税的种植业、养殖业、农林产品初加工业必须与其他业务分别核算。否则，应全额照章征收企业所得税。

1（）

21、拖拉机用于运输的，免征车船使用税

二、单项选择题

（）

1、成熟生产性生物资产是指那些进入正常生产期，可以（）连续收获产品或连续提供劳务(服务)的生产性生物资产。

A、1年 B、3年 C、5年 D、多年

（）

2、对于暂时无法区分生产性和消耗性特点的生物资产，企业应作为（）进行核算和管理，待能够明确确定为生产性生物资产或消耗性生物资产时，再将生产性生物资产转出，单独进行核算和管理。

A、消耗性生物资产 B、生产性生物资产 C、成熟生产性生物资产 D、未成熟生产性生物资产

（）

3、企业应至少于每年年度终了对生产性生物资产进行 检查，如果由于遭受自然灾害、病虫害、动物疫病侵袭等原因，导致其可收回金额低于（）的，应按其可收回金额低于（）的差额，计提生产性生物资产减值准备。

A、账面价格 B、账面价值 C、历史价值 D、实际成本

（）

4、企业与家庭农场签订的承包合同生效时，按当年应收款 项金额，借记“应收家庭农场款”科目，贷记（）科目。

A、主营业务收入 B、其他业务收入 C、待转家庭农场上交款 D、应付家庭农场款

（）

5、幼畜成龄转为产畜或役畜时，按其账面价值，借记“生产性生物资产”科目，按已计提的幼畜及育肥畜跌价准备，借记“存货跌价准备——幼畜及育肥畜跌价准备”科目；按账面余额，贷记（）科目。

A、幼畜及育肥畜 B、农产品 C、幼畜及育肥畜跌价准备 D、存货（）

6、生产性生物资产减值准备科目核算企业提取的成熟生产性生物资产减值准备。未成熟生产性生物资产提取的减值准备，在（）科目核算，不在本科目核算。A、生产性生物资产减值准备 B、生物性在建工程减值准备 C、消耗性林木资产跌价准备 D、其他消耗性生物资产跌价准备

（）

7、消耗性林木资产科目核算已郁闭成林消耗性林木资产的实际成本。暂时难以明确生产性或消耗性特点的林木资产实际成本，在（）科目核算 A、消耗性林木资产跌价准备 B、公益林

C、农业生产成本 D、消耗性林木资产

（）

8、消耗性林木资产在郁闭成林前发生的实际支出，在（）科目核算，不在本科目核算；郁闭成林时的实际成本，在本科目核算；郁闭成林后发生的管护费用，在“营业费用”科目核算，不在本科目核算。

A、消耗性林木资产 B、“农业生产成本” C、营业费用 D、公益林

（）

9、消耗性林木资产郁闭成林时，按其账面余额，借记（）科目，贷记“农业生产成本”科目。

A、消耗性林木资产 B、营业费用

C、公益林 D、消耗性林木资产跌价准备

（）

10、下列哪项（）收入，免征营业税。

A、对从事农业机耕、排灌、病虫害防治、植保、农牧保险以及相关技术培训业务取得的收入 B、销售家禽、牲畜、水生动物取得的收入 C、农业生产者销售的自产农产品取得的收入

D、批发和零售的种子、种苗、化肥、农药、农机取得的收入

（）

11、郁闭成林后的公益林转为成熟生产性生物资产时，按其 账面余额，借记（）科目，贷记公益林科目。同时，借记“公益林基金”科目，贷记“资本公积”科目。A、生物性在建工程 B、消耗性林木资产 C、农产品 D、“生产性生物资产”

（）

12、企业与家庭农场签订的承包合同生效后，按当年应收款 项金额，借记“应收家庭农场款”科目，贷记()科目。

A、应付家庭农场款 B、待转家庭农场上交款 C、应付账款 D、其他应收款

（）

13、“应收家庭农场款”科目，如有借方余额，应在减去“待转家庭农场上交款”科目贷方余额后，计入资产负债表的（）项目。A、其他应收款 B、应收账款 C、应付账款 D、其他应付款

（）

14、“消耗性林木资产”科目借方余额减去“消耗性林木资产跌价准备”科目贷方余额后的净额，在资产负债表中增设的（）项目反映。A、消耗性林木资产 B、其他长期资产 C、公益林 D、生产性生物资产

（）

15、在利润表中（）项目反映家庭农场实际上交的利润净额。A、家庭农场上交利润 B、其他业务利润

C、主营业务利润 D、家庭农场实际上交利润

（）

16、下列（）项目所得免征收企业所得税 A、海水养殖 B、内陆养殖 C、转让土地所有权 D、远洋捕捞

（）

17、下列（）项目所得减半征收企业所得税

A、农产品精加工 B、农产品简单加工 C、农产品初加工 D、农产品复杂加工

（）

18、下列（）车船，可以免征车船使用税；

A、摩托车 B、三轮汽车 C、低速载货汽车 D、捕捞、养殖渔船（）

19、下列（）土地免城镇土地使用税 A、农副产品加工厂占地

B、从事农、林、牧、渔业的生产单位的生活用地 C、直接从事种植、养殖、饲养的专业用地 D、从事农、林、牧、渔业的生产单位的办公用地

（）20、将土地使用权转让给农业生产者用于农业生产的免征（）税。A、企业所得税 B、营业税 C、增值税 D、个人所得税

三、多项选择题

（）

1、消耗性生物资产是指将收获为农产品或为出售而持有的生物资产，下列属于消耗性生物资产的有（）

A、玉米 B、小麦 C、存栏待售的牲畜 D、养殖的鱼

（）

2、生产性生物资产是指消耗性生物资产以外的生物资产，下列属于生产性生物资产的有 A、产畜 B、役畜 C、经济林木 D、奶牛

（）

3、农产品，指生物资产的收获品，包括（）。

A、种植 业产品 B、畜牧养殖业产品 C、水产品 D、林产品

（）

4、农产品本科目核算企业从事农业活动所收获的农产品和家庭农场上交的农产品的实际成本，包括（）。

A、种植业产品 B、畜牧养殖业产品 C、水产品 D、林产品

（）

5、属于自然灾害等非常损失的，计入当期营业外支出，借记（）科目，贷记（）科目 A、营业外支出 ——非常损失 B、待处理财产损溢 C、固定资产 D、存货

（）

6、产畜或役畜淘汰转为育肥畜时，按淘汰时的账面价值，借记本科目，按已计提的累计折旧，借记（）科目，按已计提的减值准备，借记（）科目；按账面余额，贷记（）科目 A、生产性生物资产累计折旧 B、生产性生物资产减值准备 C、生产性生物资产 D、消耗性生物资产减值准备

（）

7、生产性生物资产核算企业成熟生产性生物资产原价，下列哪项实际成本不在本科目核算（）

A、种植业企业的农田防护林在达到预定生产经营目的前发生的实际成本，B、达到预定生产经营目的时的实际成本，C、达到预定生产经营目的后发生的管护费用，D、禽类的基本禽群发生的实际成本，（）

8、企业应根据管理需要，按照（）等设置公益林科目明细账，进行明细分类核算。A、林种 B、小班 C、造林抚育成本 D、管护期间费用

（）

9、农业生产成本科目核算农业活动过程中发生的各项生产费用。农业活动过程中发生的各项生产费用，应按（）和分别确定成本核算对象和成本项目，进行费 用的归集和分配。A、种植业 B、畜牧养 殖业 C、水产业 D、林业（）

10、在农业生产成本科目核算的成本费用有（）。

A、实行混群核算的幼畜(禽)或育肥畜(禽)的实际成本和饲养费用以及实行分群核算的幼畜(禽)或育肥畜(禽)的饲养费用

B、郁闭成林前消耗性林木资产和公益林的实际成本 C、其他消耗性生物资产的实际成本

D、郁闭成林后消耗性林木资产和公益林的实际成本

（）

11、下列不在农业生产成本科目核算的成本费用有（）。

A、经济林木、农田防护林在达到预定生产经营目的前发生的实际成本，在“生物性在建工程”科目核算，不在本科目核算；

B、达到预定生产经营目的时的实际成本，在“生产性生物资产”科目核算，不在本科目核算； C、达到预定生产经营目的后发生的采割、管护费用，在本科目核算。

D、郁闭成林后消耗性林木资产和公益林的实际成本

（）

12、“生物资产账面价值变动表”是企业编制的“资产负债 表”(会企01表)的附表4。该表反映企业 报告期生物资产账面价值的增减变动和结存情况。该表“项目”栏按农业企业行业类别排列，分为（）。

A、种植业 小计 B、畜牧养殖业小计 C、林业小计 D、水产业小计

（）

13、“生物资产账面价值变动表”的“年末账面价值”栏，反映各项目本报告年度年末的账面价值。“生产性生物资产”项目，应分别根据（）等科目的期末余额分析填列。A、“生产性生物资产” B、“生物性在建工程”

C、“生产性生物资产累计折旧”

D、“生产性生物资产减值准备”、“生物性在建工程减值准备”

（）

14、“生物资产账面价值变动表”中的“消耗性生物资13产”项目，应分别根据（）等科目的期末余 额分析填列。A、消耗性林木资产” B、“农业生产成本”

C、“幼畜及育肥畜”、“公益林”

D、“消耗性林木资 产跌价准备”、“存货跌价准备——幼畜及育肥畜跌价准备”、“存货跌价准备——其他消耗性生物资产跌价准备”

（）

15、“生物资产及农产品减值准备和跌价准备明细表”是企业编制的资产负债表附表1“资产减值准备明细表”的附表 1 1。该表“项目”栏分为（）两大类，每类又分别按农业企业行业类别分为种植业、畜牧养殖业、林业、水产业四类。A、“生物资产减值(跌价)准备” B、“农产品减值(跌价)准备” C、“农产品跌价准备” D、“农产品减值准备”

（）

16、“生物资产及农产品减值准备和跌价准备明细表”“年初余额”栏，反映各项目本报告年度年初余额。“消耗性生物资产跌价准备”项目，应分别根据（）等科目的期 初余额填列。A、“消耗性林 木资产跌价准备”

B、“存货跌价准备——幼畜及育肥畜跌价准备” C、“存货跌价准备——其他消耗性生物资产跌价准备” D、“消耗性生物资产跌价准备”

（）

17、畜牧养殖业生产成本的核算对象是畜(禽)群及其产品。主要畜(禽)产品有（）。A、牛奶 B、羊毛

C、肉类 D、禽蛋、蚕茧等

（）

18、畜牧养殖业生产成本的按以下（）项目进行核算

A、直接材料，指畜牧养殖业生产耗用的饲料、燃料、动力、畜禽医药费等。

B、直接人工，指直接从事畜牧养殖业生产人员的工资、工资 性津贴、奖金、福利费。C、其他直接费，指除直接材料、直接人工以外的其他直接费用。

D、制造费用，指应摊销、分配计入各群别的间接生产费用，如产役畜折旧等。

（）

19、林业生产成本分阶段进行核算，下列为各阶段林木及林产品的分阶段计算生产成本的表述，正确的有（）A、育苗阶段算至出圃时；

B、造林抚育阶段，消耗性林木资产和公益林算至郁闭成林前；

C、采割阶段，林木采伐算至原木产品，橡胶算至干胶或浓缩胶乳，茶算至各种毛茶，D、其他收获、活动算至其他林产品入库。

（）20、下列哪些（）生产用地免缴土地使用税。A、直接用于农业的生产用地 B、直接用于林业的生产用地 C、直接用于牧业的生产用地 D、直接用于渔业的生产用地

（）

21、下列（）货物免征增值税：。A、农膜。

B、生产销售的氮肥、磷肥以及以免税化肥为主要原料的复混肥（企业生产复混肥产品所用的免税化肥成本占原料中全部化肥成本的比重高于70％)C、有机肥。

D、批发和零售的种子、种苗、化肥、农药、农机。

第二篇：《旅游企业会计》考试题目1

《旅游企业会计》考试点

1、甲房地产公司于2007年12月31日将一建筑对外出租并采用成本模式计量，租期为3年，每年12月31日收取租金150万元，出租时，该建筑物的成本为2800万元，已提折旧500万元，已提减值准备300万元，尚可使用年限为20年，公允价值为1800万元，甲公司对改建筑物采用年限平均法计提折旧，无残值。

2、2008年12月31日改建筑物的公允价值减去处置费用后的净额为2000万元，预计未来现金流量现值为1950万元。（入账价值采用孰高原则）

3、2009年12月31日改建筑物的公允价值减去处置费用后的净额为1650万元，预计未来现金流量现值为1710万元。

4、2010年12月31日改建筑物的公允价值减去处置费用后的净额为1650万元，预计未来现金流量现值为1700万元。

5、2010年12月31日租赁到期，甲公司将改建筑物对外出售，收到1530万元存入银行，假定不考虑相关税费1、2007年12月31日

借：投资性房地产2800万

固定资产累计折旧500万

固定资产减值准备300万

贷：固定资产2800万

投资性房地产累计折旧500万

投资性房地产减值准备300万2、2008年12月31日

借：银行存款150万

贷：其他业务收入150万

借：其他业务成本100万

贷：投资性房地产累计折旧100万3、2009年12月31日

借：银行存款150万

贷：其他业务收入150万

借：其他业务成本100万

贷：投资性房地产累计折旧100万

借：资产减值损失90万

贷： 投资性房地产减值准备90万4、2010年12月31日

借：银行存款150万

贷：其他业务收入150万

借：其他业务成本95 万

贷：投资性房地产累计折旧95万（1710/18）

5、2010年12月31日租赁到期

借：银行存款1530万

贷：其他业务收入1530万

借：其他业务成本1615万

投资性房地产累计折旧795万（500+100+100+95）

投资性房地产减值准备390万（300+90）

贷：投资性房地产2800万

第三篇：农业企业会计学习之一苗木种植企业会计核算解读

农业企业会计学习之一苗木种植企业会计核算解读

◎副所长 高级项目经理 应振丰（高级会计师 / 注册税务师 / 注册资产评估师）农业企业会计学习之一苗木种植企业会计核算解读

随着城市化和房地产业的发展，苗木需求量猛增，推动了园林绿化苗木产业的迅猛发展。国内不少工业企业也开始投资苗圃生产，许多地区把苗木作为农业产业化调整的主要方向。据统计目前我市专业从事种植的花木场已超过百家，根据《中华人民共和国增值税暂行条例》规定农业生产者销售的自产农产品免征增值税，根据《中华人民共和国企业所得税法》规定从事农、林、牧、渔项目的所得可以免征、减征企业所得税。但减免税要符合有关规定，其中规范会计核算是必要条件，由于目前大部分高等院校没有开设农业会计课程，懂农业会计核算的会计人员比较缺乏，花木场会计作为农业企业会计的一个分支，有其独特的生产、销售方式。现行农业企业会计涉及的主要会计政策：会计科目使用基本上可以按《企业会计制度》的要求设置，但出于农业企业会计核算特点的需要，还需使用财政部关于印发《农业企业会计核算办法》的通知财会[2004]5号中的几个科目（2005年1月1日起执行），2006年颁布的《企业会计准则第5号--生物资产》（要求与制度、办法基本相同），我省农业企业目前主要执行《企业会计制度》、《农业企业会计核算办法》（非上市企业），现结合实例对苗木企业会计核算进行简单分析。

一、农业企业会计核算的特殊性

1、《企业会计准则》在对生物资产的分类方面比《农业企业会计核算办法》增加了公益性生物资产类目

（1）《农业企业会计核算办法--生物资产和农产品》所称生物资产，指农业活动所涉及的活的动物或植物。

生物资产应分为消耗性生物资产和生产性生物资产。

消耗性生物资产是指将收获为农产品或为出售而持有的生物资产，如玉米和小麦等庄稼、用材林、存栏待售的牲畜、养殖的鱼等。用于出售的苗木，如樟树、花等属于消耗性生物资产，相当于工业企业的存货。

生产性生物资产是指消耗性生物资产以外的生物资产，如产畜（包括奶牛、繁殖母猪、种公猪、种鸡或蛋鸡等，是畜牧企业最主要的生产资料）、役畜（专门用来耕地或运输的家畜、力畜,如牛、马、骡子、驴、骆驼等）、经济林木等，相当于工业企业的固定资产，需要通过提取折旧方式取得补偿。

生产性生物资产应进一步划分为成熟生产性生物资产和未成熟生产性生物资产。成熟生产性生物资产是指那些进入正常生产期，可以多年连续收获产品或连续提供劳务（服务）的生产性生物资产。对于同时具有生产性和消耗性特点的生物资产，企业应根据生产经营的主要目的将其划分为生产性生物资产或消耗性生物资产进行核算和管理；对于暂时无法区分生产性和消耗性特点的生物资产，企业应作为消耗性生物资产进行核算和管理，待能够明确确定为生产性生物资产或消耗性生物资产时，再将生产性生物资产转出，单独进行核算和管理。

（2）《企业会计准则第5号－生物资产》所称生物资产是指有生命的动物和植物，生物资产分为消耗性生物资产、生产性生物资产和公益性生物资产。

消耗性生物资产，是指为出售而持有的、或在将来收获为农产品的生物资产，包括生长中的大田作物、蔬菜、用材林以及存栏待售的牲畜等。

生产性生物资产，是指为产出农产品、提供劳务或出租等目的而持有的生物资产，包括经济林、薪碳林、产畜和役畜等。

公益性生物资产，是指以防护、环境保护为主要目的生物资产，包括防风固沙林、水土保持林和水源涵养林等。

2、苗木农业企业会计核算特点

绿化苗木产品与工业企业产品不同，同一种林木可以属于不同的生物资产，经济林苗木培育有限公司苗圃中造林绿化用苗木属于消耗性生物资产；种子林属于生产性生物资产；公益林属于公益性生物资产。

（1）在未销售前，始终处于在产品状态，品种多，数量大，生产费用持续投入，具有季节性，不均衡，除购入各种苗木支出时可单独记入相应品种、规格采购成本外，日常管理的公共性抚育成本占很大一部分。

（2）始终处于动态生长过程中，受自然气候影响大。有时一年生的苗木中会有一小部分比二年生的苗木规格大。抚育时间越长，区别越大，而苗木一般是按规格大小出售的。

（3）绝大部分苗木并非整体或规律性出售，多数是根据客户需要零散出售。苗圃地里的苗木会逐渐变得没有规律性，品种混杂，参差不齐，各地块间相互移补。

因此苗木成本核算比较复杂性，核算工作量大，计算成本时难以做到完全意义上的准确成本。在进行苗木成本核算时应考虑成本效益原则。

二、苗木农业企业会计核算举例

1、农业企业主要使用会计科目

农业企业使用会计科目主要在《企业会计制度》基础上，增设以下一级科目和二级科目，并分别对其科目设置和核算内容进行了补充规定。

其他二级科目的设置，除本办法已有规定者外，在不违反统一会计核算要求的前提下，企业可以根据需要自行设置（见附表）。

2、苗木企业会计核算的主要账务处理举例 造林绿化用苗木的会计核算及账务处理，假设某苗木公司2011年3月发生下列业务，公司目前为小规模纳税人，不实行进销项核算，增值税和企业所得税免征。

例1．2011年3月某苗木公司从农户购入一批樟树苗，共3000株，计金额30000元，以现金支付。其账务处理如下：

借：农业生产成本－一年期樟树苗（樟树苗苗木费）30000元

贷：现金30000元

例2．2011年3月苗木公司从农资公司购入化肥、农药一批，计金额3000元，用现金支付，本月生产领用化肥、农药金额2000元。其账务处理如下： 借：原材料－化肥、农药3000元

贷：现金3000元

借：农业生产成本－一年期樟树苗（直接材料）2000元

贷：原材料－化肥、农药2000元

例3．2011年3月本月发生抚育苗木人员工资5500元。生产管理人员工资2200元，管理人员工资2300元，工资已用现金发放。其账务处理如下： 借：农业生产成本－一年期樟树苗（直接人工）5500元 制造费用－工资2200元 管理费用－工资2300元

贷：应付工资10000元 借：应付工资10000元

贷：现金10000元

例4．结转本月制造费用工资2200元，电费500元，其他材料费300元。其账务处理如下： 借：农业生产成本－一年期樟树苗（制造费用）3000元

贷：制造费用3000元 例5．2011年3月苗木公司向某集团公司销售二年期樟树苗木一批，计收入50000元，货款尚未收到。其账务处理如下：

借：应收账款－某集团公司50000元

贷：主营业务收入50000元 例6．2011年3月苗木公司结转本月销售产品成本，根据计算此批二年期樟树苗木成本为30000元。其账务处理如下：

借：主营业务成本30000元

贷：农业生产成本－二年期樟树苗30000元 附表:资产类

一级科目 编号 科名目称

1135 应收家庭农场款 1246 农产品

1247 幼畜及育肥畜 1281 存货跌价准备 1504 生产性生物资产 1506 生物资产累计折旧

1508 成熟生产性生物资产减值准备 1607 生物性在建工程

1608 生物性在建工程减值准备 1821 消耗性林木资产

1822 消耗性林木资产跌价准备 1905 公益林

二级科目 编号 科名目称

128101 幼畜及育肥畜跌价准备

128102 其他消耗性生物资产跌价准备 128103 农产品跌价准备 负债类

一级科目 编号 科名目称

2183 应付家庭农场款 2221 待转家庭农场上交款 2331 专项应付款

二级科目 编号 科名目称 233101 国家拨款 233102 育林基金 所有者权益类

一级科目 编号 科名目称 3151 公益林基金

二级科目 编号 科名目称 315101 国家拨款 315102 育林基金 成本类

一级科目 编号 科名目称

4102 农业生产成本

第四篇：培训心得体会,题目

篇一：《问题解决训练--问题分析与解决技巧》培训心得体会 《问题解决训练--问题分析与解决技巧》培训心得体会

参加完短短的一天培训学习。让我印象感触最深的一点就是：在实际工作过程中，我们经常会抱怨这个问题那个问题，但我们缺容易被这些所谓的“问题”所欺骗，那些所谓的“问题”其实是每个公司都会碰到的，那个只是现象。真正判断问题有两个要素：1，会增加额外成本的；2，会丧失你创造绩效机会的。

第一步：界定问题。问题点的表达方式有一定的格式：（何处）的（何物）（怎么了）。问题的描述需要简洁、明确、一语中的；同时最好以书面方式写出来！这样更加有利于问题分析！第二步：找出真因。找原因有步骤有方法。对于销售部出现的问题，先组成团队，一个人分析问题可能是片面的。找方法有多重，我觉得鱼骨法最为行之有效：1，描述问题并将问题写在鱼头上；2，透过脑力激荡分析问题出现的可能原因；3，将相同的问题分组，并区分主因及次因；3，在鱼身的主干骨上面画出大骨并写上主因；4，将同类别主因（大骨）下面画出小骨，写上相关的次因；5，初步拟定（主因）及（次因）后，可详细研究它们的类别，重新归类及调动位置；6，根据所列出的可能原因，归结出最可能的原因。

第三步：提出可行方案。这里可以运用一到两个方法来提出可行方案：头脑风暴法，双重颠倒法，创意问题解决法，水平思考法，名目团体法。

第四步：确认解决方案。印象最为深刻的是：确认解决方案的时候不能凭主观做判断。可利用表格工具来确认解决方案。一个是评比法表格，二是理性系统表格法。

第五步：方案执行与管控。这个步骤是最为重要的，这个没有做前面几个将是徒劳。1，打铁趁热，赶快付诸实行：提出执行方案、指定解决问题的负责人、拟定实行的时间表。2监督每一个执行步骤，保持职责分明。3，向团队公布执行成果，激励成员。4，排除各种障碍。篇二：命好题”专题培训学习心得体会 命好题”专题培训学习心得体会

本次“命好题”的培训是此次培训主要是针对“有效评价”（命好题）这个专题进行的，这是继备好课、上好课、评好课以来的第四个环节，也是重要的环节。在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高.现代教育评价旨在建立一个评价目标多元、评价方法多样的评价体系。现代教学理念下的学生学习评价，不仅仅知识和技能，而且也关注过程和方法尤其是解决问题的能力、合作交流技能等方面以及学科学习的情感和态度。为了较好地实施过程性评价和实现学生的综合素质评价：

1、注重对学生学科学习过程的评价。

2、恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。

3、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。学科题型的设计、选择和编排，必须处理好“双基”与各种能力之间的关系。同时为了区分考生学科能力和一般能力的强弱、大小，还应在能力考查的综合程度和深浅层次上做出划分，统筹兼顾，设计好整卷的布局。无论是整卷还是单题，都应以能力为主线进行题型设计。命题过程是一个教师学习成长过程。命题的过程是一个艰辛的过程，一份好的试题绝不是在短时间内生拼硬造出来的，同时，命题的过程又是一个很好的学习和思考的过程，会促使你更加认真地去了解学情和钻研教材。命题过程也是一个研究过程，你所命的题就是你的研究成果。此次专题学习，收获颇丰。提高了思想认识，充实了自己的理论知识，积累了宝贵的经验。学习是个终身的活动，作为一名教师，更应该把终身学习当做自己生活的一部分。为了提高生命的质量，我必须先提升自己的

文化修养，丰富自己的知识，提高自己的能力，增强自己的人格魅力。篇三：问题分与解决学习心得体会

《问题分析与解决》学习心得 本次学习《问题分析与解决》，共学习了2天，课程的主要内容有：

1、情景分析，2、原因分析，3、决策制定，4、计划分析。通过对思维的转变、改善行动、养成习惯，提升我们员工和队伍的素质和专业能力。培养我们如何“发现问题、分析问题、解决问题、预见问题”的能力。“发现问题、分析问题、解决问题、预见问题”是管理人员“综合能力、领导力、决策力”的基础，通过对“什么是问题？这是谁的问题？问题是怎样产生的？产生问题的根源是什么？”这一思维模式的训练和面对问题应树立正确的态度。通过对如何有效解决问题的“原则、对策、措施、技巧、方法”等系统的学习，达到快速提高学员“理论联系实际、实事求是、解决实际问题”的能力，从而达到提升团队综合管理能力，提高工作能率。

通过本次学习，我学到了很多的知识，开阔了视野，发现了不足。付老师睿智、生动的讲解，为我打开了思维的大门。问题并不可怕，可怕的是当你面对问题时，没有面对问题的决心，及解决问题的方法。

在当今时代，知识是第一位的，思想是无限的，我们要转换思维，改善行动，养成习惯。把思想转变成行为，把行为养成习惯，行动不一定成功，不行动一定不成功。

这在我们的企业中更为重要，在工作中对我们的要求是行动，是思想的转变，思维模式的转变，从被动思维到主动思维。通过查找自身的不足，工作中存在的问题，分析与解决我们在日常工作中存在的缺点，不足；加强各部门间的沟通与协作，避免工作中存在的风险和不确定因素，把工作中的不安全因素和工作中的损失减到最低。通过思维模式的改变，工作的方式、方法的改变，更好的发挥个人的能力和作用。通过分析解决团队中、工作中存在的问题，改变我们的行为模式和思维模式，加强团队的凝聚力和向心力，加强协作，充分发挥我们员工的智慧和能力，强化我们的队伍，促进企业的快速发展和保证我们企业的目标的实现。

第五篇：教师培训题目

题目：1思你所带的班级师生关系如何？2联系本班实际，设计一次安全教育活动3请结合你的教育实践，试用心理辅导的方法、对有情绪困惑学生做一个个别辅导的案例4为你的学生制定一些切实可行的目标并帮助他们实现5试着为班级制定奋斗目标，利用班会和学生讨论实现目标的困难和解决办法？

我所带的班级师生关系

作为一个新老师，与我的学生相处了一个学年。我自问了一下：我所带的班级师生之间的关系如何？我很迷糊。如果叫我给我与我带班级师生之间的关系打个100分满分的分数，我会打不及格。这让我反思了，其中一点，我认为我欠了我们班学生挺多的。其中有个很值地说一说，就是对学生们的“亲切感”。

作为一个初上教坛的我来说，很幸运，立刻做上了四年级二班的班主任，原来管好一个班集体并非容易之事啊。刚开始，很吃力，但同时也很有挑战性，由于经验不足，我只好“摸着石头过河”。如何做好一位班主任，这是我常要思考的问题，也常请教其他老师的问题，只有这样我才能更快地适应于管理一个班集体。

今日，借着作业的同时，我总结了一学年的教学和管理，自己感觉很糟糕，其实我与我们班的学生和关系并不好。一学年里，为了学生们能遵守纪律，认真听课，我的脸一直是绷紧的，尽可能地不在学生面前轻易露出一丝笑容。一学年下来，这时间可不短啊！很自然的，学生们认识了我，认识了我一张严肃的脸。四年级的小学生依然是一群单纯天真的小孩，有时一个小动作，一句出其不意的话语，都能让我感到哭笑不得，我还是严肃认真的样子，也许心底已经是给他们逗乐了。为什么这么肯定我的学生眼中我只是一个严肃的老师呢。在路上，学生见到老师，除了几个好学生以外，其他一些在学校表现得比较调皮的学生，远远看见老师就跑了，也许怕老师又要批评他了，只有走为上计了。还比如，老师在课堂上说，如有同学遇到什么学习上，生活上的困难，可以来办公室找我解决。但很多小事情，大事情，同学们都不大愿意来找我，很陌生。有句老话：严师出高徒。这句话可能在以前确实是这样，但现在的教育已经变了，人们的思想也变了，教学方法也得适合当今学生。在学生眼中，除了要学生尊敬老师，还要让学生们喜欢老师。对于人人平等的社会环境，学生尊重老师的同时老师也得尊重学生，如果能做到这样，才更好的与学生相处，与学生共同学习，共同进步。所以在学生面前要多些笑容，多些亲切感。

希望在新的一学年能有新的作风，取得新的成绩。

2008-8-13

平地小学四年级

周大伟

为你的学生制定一些切实可行的目标并帮助他们实现

新学期，新教室，新老师，新同学，新课本，新计划（新目标）

几乎每年暑假过后，紧接着就是新的一学年开始。

这是一个特别的暑假，大学毕业以后，我作为一个新的教师服务于我的工岗位，心情也觉很特别。在自己还在学校读书的时候就一直肯定老师的神圣与不简单，今天自己做了老师，观点保持不变——老师，真的不简单。

一个新老师当上了一个新班主任，新班主任看到了新学生，彼此都有新鲜感。一个成功的人不能没有了目标和理想，学生也是这样，也要有目标和理想。在这里我作为一个小学四步年级的班主任，我为我的学生制定了一些目标，同时引导他们去实现这些目标，让他们更好的成长。

正所谓一年之计在于春。新的一学年，学生们刚刚从欢快轻松的暑期回到学习上来，想让他们立刻进入认真刻苦的状态确实很难。作为一个新老师，新班主任考虑到的东西就得全面了，我决定用轻松的管理方式让学生们实现我为他们制定的目标：

1． 相互认识并民主选出班干部

新学期，我做了自我介绍，让同学们认识一个新的班主任，简单的说了老师的期望，让同学们认为老师是跟他们同一阵线的。同学们简单的自我介绍，好让我更容易了解我的每一个学生，同学们之间也可以得到相互了解。对于一些农村学校的小孩子，如果叫他们自我介绍，不一定能达到你的理想效果，所以我会先自我介绍。接下来就鼓励学生们自我发挥了。经过同学们的相互了解，紧接着我会举行他们一次班干部选举，选举要正式一点，毕竟选出来的班干部同学们心中的好学生，要树立好他们的形象，同时也是老师以后教学管理的好帮手。

2． 亲手打扮我们的教室，营造和谐氛围

环境也是影响学生们学习的一个重要因素，新的学年中，让同学们亲力亲为地为教室打扮打扮，这样不但让同学们有成就感，并可以让同学们提高珍惜自己的劳动成果，爱护公共财物，提高同学们的自觉性。这一任务，学生是主角，老师只是引导帮助。同学们的共同协助换来的成功，必定能让教室散发出和谐的气息。

3.好人好事的任务目标

其实每一个小孩都有着一颗纯真的心灵，对于做好事，每个同学都是很积极的。好人好事记录本，学生们的爱心表现的记事本，给每个同学定下任务，比如一个月要做两件好事，这些好事可以很简单，帮老奶奶做家务，绿化校园等，我们都列为一个好事，这样子才能提高同学们的道德素质，让同学们乐与做好事，认为做好事并不是难事。而老师会定时举行一次好事总结班会，对做好人好事的同学进行表扬。

4．学习目标

当然，上面几点以外，学生还是要以学习为主的，给学生们定下自己的学习目标很有必要。但是，我不会过早地给他们定下一学期的学习目标，我通常是在期中考试之后，经过他们自己半个学期努力所考出来的成绩，因为期中考试之后，你会发现一些同学的学习成绩会让你发现变化很大，有大大提高的，也有下降的，这时我会针对这些情况对每一个学生定下学习目标，并给自己定一个成绩。重点要落在他们的学习方法上，引导他们正确地，轻松地学习，不要施加太大的压力。

一个学期里面我会按照这几点对班级进行管理与教学，其中一些不足会根据具体情况而调整。

2009-8-13

平地小学小学四年级

周大伟