普天学校安全工作汇报材料

第一篇：普天学校安全工作汇报材料

普安县普天学校

——校园安全综合整治工作汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！

首先请允许我代表全体师生对各位领导来我校督导检查工作表示热烈欢迎。

我校是一所九年制寄宿制私立学，有学生453名，9个教学班，教职工34人。

在普安县各级政府和县教育局的正确领导下，认真贯彻落实《州综治校安组》2014【5】号文件及贵州省教育厅2014年5月21日电视电话会议精神，积极组织召开安全会议，讨论学校安全工作，结合我校实际，主要采取了如下排查、整治措施，现向领导汇报如下：

一、建立健全安全组织机构

为确保校园安全稳定，学校特别建立了安全工作领导机构，全体教师轮流值班，严格执行门卫值班登记制度，生人禁止进入校园。家长凭身份证及相关有效证件探望和接送孩子。

二、建立健全各种规章制度

结合我校实际，建立健全和完善各项安全制度。我们制定了：门卫管理制度、安全工作首检制度、每日巡查制度、安全隐患排查制度、食品卫生管理制度、校园安全责任制度和责任追究制度，进一步完善了安全管理机制，使安全管理有章可循，有据可依。

三、制定校园突发事件应急预案和校园安全隐患大排查实施方案

制定出切实可行的校园安全隐患排查方案和突发事件应急处置预案。总务处对于校园进行彻底的大排查，发现问题及时解决，重大安全隐患，及时上报，并提出整改意见或建议。学校定期举行校园安全应急疏散演练，有应急处置方案，做到防患于未然。我们将校园安全综合整治工作列入目标考核中，制订考核制度和责任追究制度，对造成重大安全事故的，追究相关责任人的责任。

四、定期进行校园安全教育，提高安保意识。

成立了由校长负总责，主管副校长具体抓，各处室、各年级分工负责的安全管理体系，做到了分工明确，责任明晰。重视安全宣传工作，利用周一升旗、例会、校班会等对全校师生集中进行安全政策、法规的宣传和典型安全案例的分析，组织师生学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识等方面展开深入全面的大检查，消除隐患；重视师生心理健康教育；并以板报宣传、知识讲座、黑板报等形式广泛开展安全专题教育活动。引导师生熟悉安全法规，重视安全教育，提高安全意识。

五、切实保障设学校基础施的安全

高度重视各类安全设施的配备、维护和检查：食堂的食品卫生、校园饮用水、供电线路、灯具、电源等都是我们重点关注对象，常检常查，及时消除隐患，确保安全，有备无患。在校园里装有4路镜头监控设备，对大门、教学楼等重点部位实施24小时全程监控，发现安全隐患，及时处置。坚持实行校领导带班，教师值班制度。

今后，我们还将一如既往的重视安全工作，不断学习、吸收其他学校先进的管理经验，及时研究解决安全工作中的新问题，不断提高安全工作水平，确保校园安全、和谐、稳定。

恳望领导批评指正，谢谢！

2014.5.22

第二篇：普天学校安全领导小组

普天学校安全领导小组

为了加强我校安全工作，保障全校师生员工健康、平安地学习、工作、生活，防范师生安全事故发生，并能快速、及时、妥善处理突发的安全事故，切实有效降低安全事故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从我校实际出发，特成立普天学校安全领导小组：

组长：姜方永（全面负责校园安全工作）

副组长：杨守东（具体负责校园安全工作）

成员：邓琴（校车驾驶员）、马梅、侯丽、王锡英（后勤护理）及教务、德育、总务主任，各班班主任。

随时有序的保障校园安全工作顺利进行，遏制重大是故的发生。

普安县普天学校

2010.5

第三篇：普天学校2016-2018发展规划

普安县普天学校发展规划

（2015年－2018年）

一、背景分析

1.学校内部的优势

多年来，学校有扎实的办学基础；拥有一支业务修养深、专业能力强、管理水平高，有凝聚力、向心力、战斗力的领导团队和整体素质高、敬业精神强、团结和谐的教师团队，为学校的可持续发展提供了保障。学校地处普安县城郊区，生源素质一般，所以提高教学质量一直是学校生存的保证。

2.学校外部环境的机会

学校是普安县最早的一所民办学校，享有很高的社会声誉，上级领导和社会各界对学校非常重视，家长重视教育，正是大力发展教育的天赐良机，为实现学校的跨越式发展提供了可能。

3.学校内部的劣势

迎检设施不足，不利于学生的发展，教师的负担较重，学校管理不够规范，学生学习风气不浓，严重制约着学校的发展。

二、指导思想和发展目标。

1.指导思想

以党的“十八大”精神为指导，按照全面落实科学发展

观、构建社会主义和谐社会的要求，全面落实党的教育方针，坚定不移地推进素质教育，为早日实现“中国梦”推进课程改革；加强学校文化建设和两支队伍建设，突出学校办学特色，办人民满意的学校。

2.教育价值取向：关怀生命。

内涵诠释：教育要直面生命存在，以生命为本体性前提，以积极的关怀做为基本的行为方式；以培育具有积极的生存方式，富有生命活力的健康个体为己任；以整体的、深层的眼光进行自我改造，以建设性的方式促进生命的成长。

3.教育理念：以人为本，开启灵性，升华人格，奠基人生。

4.办学目标：办人民满意的学校。5.教育目的：为学生的幸福人生奠基。

6.办学愿景（四年奋斗目标）：使普天学校成为令人向往的学园、乐园、书苑。内涵诠释：

令人向往：用高品味的学校文化，高水准的教育团队，高层次的学校管理，高水平的教育质量赢得师生和社会的信赖，师生有强烈的归属感，对外界有强劲的诱感力，教师以在普天工作而自豪，学生以在普天读书而骄傲，家长以子女在普天上学而欣慰。

学园：学校是学生、教师共同成长的地方，教师在成就

学生的同时也成就着自己。教师要树立终身学习的意识，把学习当作是自己的一种生活需要，内在追求。学生能正确地对待学习，养成良好的学习习惯，视学习为自己的义务与责任。

乐园：创设安全和谐的环境，师生间民主和谐，教师间友善、愉快，生生间团结互助。构建动态、生成、开放的绿色课堂，开展丰富多彩的活动，让师生共同感受创造的快乐，体验智慧，成功的愉悦，给学生以快乐的童年，给教师以快乐的人生。

书苑：创建“书香校园”，开展内容丰富，形式多样的读书活动，师生养成良好的读书习惯，爱读书、多读书、读好书。让书香弥漫着校园，用书香浸润师生的心灵，用书香陪伴师生共同成长。

7.四年奋斗目标：把普天学校办成教育理念新、校园环境美、师资力量强、教育质量好、社会信誉高、充满生命活力，在东区有相当影响力的示范学校,成为东区教育的一个窗口，一张名片。具体目标：

一是创造学校文化品牌。以先进的思想文化为引领，以健全的制度文化为保障，以优质的环境物质文化为辅助，以良好的师生行为文化为表征。

二是建设一流的教师队伍。用四－六年的时间培养出

5－8名在中山市有一定影响力的研究型教师，有一定影响力的教师。校内名师、首席班主任占教师比例的30%以上。

三是形成鲜明的办学特色：校本研修特色（含教育科研特色）。课堂优质高效、负担轻质量高特色。以丰富的校内外活动，促学生全面发展的特色（含书香校园特色）。心理健康教育特色。

三、实现策略

（一）切实加强学校文化建设，打造学校品牌。通过实施学校文化建设，进一步创新学校文化内涵，创建学校文化精品，提高学校文化品位。

1.精神文化建设。

学校精神文化是学校文化的内核，其中最具决定作用的是核心价值观念。因此，在未来的六年中，我们要努力改变学校传统静态的、缺乏个性的存在状态，重建一种关怀生命的学校文化，用科学管理，焕发学校的生命活力。本着“自下而上”、民主决策的原则，以学校教育的价值取向为导向，以先进的教育理念为引领，明确办学目标，教育目的，确立学校愿景，培育优良的校风、教风、学风、班风。

2.行为文化建设。

学校行为文化就是指学校师生在教育实践过程中产生的活动文化，是学校作风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是学校精神，学校价值观的折射。所以学校文化若想显著，就必须做有意义的持续不断和普遍的行为改进。

学校努力形成以下行为文化，以促进学校工作的改进。①提高教职工的工作执行力，使其能够适应外部环境，预见变化并主动应对。教师在充满激情的工作环境能快速高效地解决问题，并使这种执行力具有可持续性。

②学校教职工对学校发展给予高期望，不断追求卓越，为共同愿景不断努力。

③形成安全、和谐的学校环境，让教师学生得到学校的支持、信任、赏识和认可，获得同伴的协同帮助，能够真诚、开放性的沟通。教师有信心促进自己专业能力的发展，学生有信心促进自己的全面和谐发展。

④树立以人为本的理念。鼓励教师、学生参与学校管理和决策，激发师生的凝聚力与向心力。

⑤制定教师、学生行为规范，引导教师努力做到“品德堪为学生楷模、言行堪为学生榜样、才学堪为学生师表”。引导学生努力做到“在校做一个好学生、在家做个好孩子，在社会做个好公民。”让文明的语言、儒雅的行为，高雅的气质，端庄的仪表，成为学校一道靓丽的风景。

3.制度文化建设

学校制度文化是学校文化的重要组成部分，九小将在学校价值观指导下完善和改革各项制度，以适应精神文化的要求。

①建立组织结构良好的运行机制，形成上下管理层之间，左右管理部门之间良好协调和有效控制，沟通手段。规范各部门工作程序，工作标准和管理人员应采用的管理方法，使之成为各管理层次、部门和人员的行为规范。利用有效地绩效评估和考核制度、奖励制度、培训制度等保证组织结构的良好运行。利用决策活动，教代会等形式获得对组织结构的运行情况的反馈，定期不定期地对原设计做出修正和调整，使之不断完善。

②结合学校实际，重新修定《学校章程》。从学校精神的塑造要求来看待制度，赋予制度以精神文化的色彩，突出学校发展目标追求，价值观念，素质要求，作风态度等精神文化方向的条款，赋予制度以灵魂。用制度管人，用制度管事，通过制度的制定和执行，努力形成目标同向，分工明确，协调有力，行动一致，团结高效的工作运行机制。

4.物质文化建设

学校的物质文化是学校为师生教育实践创造的各种物质设施，它们能够迅速为人们提供感觉刺激，给人一种有意义的感情熏陶和启迪。于是，学校将在学校标志、学校环境、学校文化设施等物质表现形式来体现学校文化内涵，使得校园文化体现视觉识别性，凸显学校个性。让广大教师在充满文化气息和人文环境中，产生清醇之兴趣，高尚之精神。

①确立“校徽”、“校歌”。

②更新学生课桌椅，教师办公桌椅。③装备各功能教室。

④配备多媒体教学设备，建设“数字校园”。⑤操场铺设塑胶跑道。

⑥整体设计校园的美化（含走廊文化、办公室文化、班级文化的设计）。

⑦改造教学楼在学校东边建四层教学楼，建成后合并原有教学楼。把旧楼进行整体装修，更换门窗，走廊墙壁粘贴瓷砖。

（二）切实加强教师队伍建设，创建一流的教育团队。1.实施“名师工程”，增强教师的职业幸福感，引领教师热爱自己的职业，树立“把生命根植于课堂，让课堂因生命而生动，让生命因课堂而精彩”的价值追求，树立“自我更新”的教师专业发展取向，规划自己的名师成长之路，使优秀的教师尽快脱颖而出。

2.创建学习型学校，与教师共同修炼学习型组织的五项核心学习能力。五项核心学习能力即：建立共同愿景、自我超越、改善心智模式、团队学习、系统思考。

3.构建能最大化促进教师专业成长的校本研修模式。①形成鲜明的校本研修指导思想。

教学即研究，教学即培训，培训即研究。把常规教学，常规教研，教育科研，教师自修，校本培训几者进行整合，实现真正意识上的“教、研、修”一体化，最大程度地促进教师专业成长。

②建构四个层次的学习共同体。

所谓学习共同体是指一个由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间有着共享的理念，价值观和追求，经常在学习的过程中进行沟通，交流，分享各种学习资源，共同完成学习任务，因而在成员之间形成相互影响，相互促进的人际关系。

A、年级学科备课组学习共同体。

根据教师所任学科及年级组建学习共同体，通过备课、听课、研讨等活动实现组内成员的有效链接。

B、艺友小组学习共同体。

利用学校的青年、骨干教师培养的立体网络，组建学习共同体，以问题为引领，通过个体间的互助互学关系，实现个体间的有效链接。

C、学科教研组学习共同体。

根据学科特长及其教学专长，组建学习共同体，通过问题研究、备课研究、课例研究、案例研究等实现组内成员的有效链接。

D、课题组学习共同体。

根据科研课题研究的需要，组建学习共同体，通过课题研究实现组内成员的有效链接。

③开展四个层面的研究活动。

通过课例研究，促进教师互动交流，集思广益；通过“问题解决式”研究，解惑答疑，促进思考；通过案例研究，引发反思，实现改进提高；通过课题研究，实现科研引路，提升科研能力。

④建构具有本校特色的校本研修操作模式。

良好的校本研修运行机制是校本研修能够取得实效的有效保障。近年来，各地区，各学校已做了许多积极、有意义的探索，为实现创建校本研修特色项目的目标，在未来的四年内艳阳将在这方面投入相当的人力和精力，探索出具有本校特色、保证校本研修实效、能最大限度地促进教师专业成长的校本研修操作模式。

（三）切实加强教学改革，提高教学质量。1.强化教学常规管理。

继续坚持和完善教师备课管理制度，定期检查教师备、教、批、辅、考情况，对检查中发现的问题及时反馈，指导、帮助教师抓好整改提高。建立健全教师教学反思制度，定期组织教师结合新课程理念反思教学中的成功与失败，反思自己的教学设计、教学经验，随时记录自己对教材、教法、学生的所思所想等，通过教师论坛、教学沙龙等平台进行交流，实现成果共享。探索建立教学质量监控制度，加强教学质量的全方位监控，加强形成性检测、抽测，做好期中、期末考

试工作，深入分析，及时反馈，查漏补缺，促进质量监控、课程实施、教学改革有机结合，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理，有效提高教学质量。

2.聚焦课堂。

课堂优质高效是解决学生课业负担过重，促进学生全面发展的基本策略。为实现“课堂优质高效，负担轻，质量高”的办学特色，未来的六年中艳阳学校将加大课堂教学改革的力度，积极建构动态、生成、开放、和谐的课堂教学模式，实现课堂教学的三个优化：一是优化教学过程，以学生为主体、师生互动、生生互动、动态生成，促使学生主动发展；二是优化教学方法，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”教学方法，积极利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化师生关系，师生关系民主、平等、和谐，让课堂充满微笑、充满激励、充满竞争。

（四）切实加强德育工作，建构全员育人，全程育人环境。

1.认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持德育为首的原则，认真研究新时期小学生的思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以丰富多彩、行之有效、学生喜闻乐见的活动为载体，提高德育工作的针对性、实效性。

2.充分发挥课堂教学主渠道作用，寓教育于各学科教学之中，做到既教书又育人。加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，开展丰富多彩的活动，对学生进行革命传统教育、理想信念教育、伦理道德教育、行为习惯教育、心理健康教育、科普教育，引导学生从小培养良好的道德品质和勇于探索、勇于实践的精神，为今后形成科学的世界观、人生观、价值观奠定良好的基础。

3.开展心理健康教育的研究，创建心理健康教育特色。4.健全德育机制，建立、健全学校——家庭——社会“三位一体”的德育网络，形成人人是育德之人的氛围，发挥教师的德育积极性、主动性和创造性。抓好以班主任为主的班级德育管理队伍，进一步推进班级管理的民主化进程，促进每个班集体形成良好的班风。建立家长委员会，聘请、组织一些离退休教师及热心教育的家长、社区有关人员，协调一致地开展教育活动，发挥家长在家庭中的教育作用。抓好咨询服务，为学生、家长、学校之间的沟通与交流提供平台。

（五）切实开展丰富多彩的校内外活动，促进学生全面和谐发展。

在有了充足的活动教室的条件下，学校将全面推行“校内外活动课程化”。把校内外活动与校本课程进行整合，本着学生自主选择，必修与选修相结合的原则，打破年级、班

级界线，集中安排半天至一天的活动课和校本课。

四、保障措施

（一）思想保障。组织广大教师进行学习，充分把握教育的理念与内涵，营造规划实施的良好思想氛围，使全校教师理解规划实施对学校发展的战略意义，促进全体教师更新教育观念，为规划实施提供坚实的观念保障。

（二）组织保障。党政工团形成合力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。学校党支部发挥政治核心、监督保证作用；校长对学校事务全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校工作；工会、共青团要发挥好桥梁纽带作用，加强沟通协调，民主监督。

（三）执行保障。每学期制定相应的实施计划，明确各部门在实施学校规划中承担的任务及应尽的职责，并抓好组织实施，确保规划内容落实到位。

（四）资源保障。调动一切因素，利用一切资源为学校规划的实施作保障，争取社区、家长及各级领导的支持，广泛吸引社会有识之士为学校的发展献计献策。

第四篇：学校安全工作汇报材料

峡口小学安全管理工作

汇 报 材 料

学校安全工作是学校工作重中之重，事关家庭幸福、学校稳定，社会和谐。为强化我校安全管理，切实保障广大师生的安全，保证学校良好的教育教学秩序，促进学校和谐健康发展，我校牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，把学校安全工作作为中心工作常抓不懈。现就我校安全管理工作汇报如下：

一、基本情况

我校共有学生491人（小学320人，幼儿园171人），其中校内寄宿生134人，校外寄宿生172人，走读生185人。现有教职工34人,其中教师29人，门卫1人，大师傅4人；学生大灶配有消毒柜一个，留样柜一个；校园监控探头11个，实现24小时全方位监控，探头运行正常；共有灭火器7个，放置于学生灶，宿舍、楼道走廊等处，方便使用；保安配有橡胶棒1根，1.5—2米钢管10余根已分发给学校男老师（护校队成员）。

二、组织开展

（一）、领导机构健全，责任分工明确

我校成立了安全工作领导小组，由校长总负责，主管德育主任具体抓，各部门、各年级分工负责的安全管理体系，做到了分工明确，责任明晰。

（二）、加强制度建设，工作有章可循

我校建立健全各项安全管理制度和责任追究制度；建立定 期检查和日常防范相结合的安全管理制度。实行24小时值班制度，明确值班职责；建立了事故及时报告制度、突发事件应急预案和安全预警机制；对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循。将安全工作列入年终考核中，对造成重大安全事故的，严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

（三）、任务落实到位，责任具体到人

学校与各部门责任人、任课教师、学生家长、房东等层层签订了安全责任书，明确了各自的职责，将安全教育工作做为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度，切实增强了安全责任意识；与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。

（四）、注重宣传教育，狠抓工作落实

重视安全宣传工作，利用周会、班会、晨会、家长会、安全专题会议等对全体师生集中进行安全政策、法规的宣传和典型安全案例的分析，引导师生熟悉安全法规，重视安全教育，提高安全意识。开学初，我校组织教师对校园内外进行了深入细致的安全隐患大排查；全校师生开展了消防安全演练、我校把定期召开家长会作为一个长效机制，建立了“学校—社会—家庭”三结合教育网络；同时，定期对学校周边地区的安全隐患进行细致排查和综合治理，彻底清除不安全因素对学生的影响，为师生提供了安全的工作和学习环境。

（五）、措施办法科学，环节简单高效

安全工作难在一贯坚持，安全事故多是出于麻痹大意。为 了把学校安全工作落实到实处，我校一直坚持“教育为重、预防为主，标本兼治”，做好“防范”文章，提高安全防范意识。

1、开展常规安全检查，发现问题及时整改

每学期开学初，学校把学校安全教育工作作为重点检查内容之一，要求全校对校舍、围墙、食堂、厕所、电路、仪器、设备、基本设施等进行自查，并做好检查记录，对有不安全因素、立即整改。彻底排除学校安全隐患。

2、抓好常规安全跟踪，为安全隐患不留余地

一是填写《教室日志》，做到时时有人管；二是填写《学生放学护送教师签字表》，做到班班有人送；在早自习、早操、课间操、中午预铃前、下午眼保健操、晚自习、熄灯铃响后和放学时间（七段一环节），值周教师定人、定时检查，做到环环有人查。

3、强化门卫管理，落实登记制度

门卫必须24小时在岗，不得擅离职守。绝不允许出现上班时间没人管理状态。校门必须按规定上锁，实行严格管理。外来人员出入校门必须严格登记，认真履行登记手续。外来车辆及人员一律不准进入校内，确需进入需请示有关领导同意。寄宿学生未经班主任或学校领导批准，不得随意离校出门。学生因生病或其它特殊情况的确需要出门时，必须先向班主任提出书面申请，指定陪同人员，经班主任签字同意，再持请假条到门卫处填写外出登记表后，方能与陪同人员一同离校。门卫严格登记并要妥善保存学生请假资料。家长接送学生来校一律到 门口止步（特殊情况经门卫批准除外）。凡外出学生，必须严格履行请假手续，必须有指定陪同人员（满18周岁），家长送给学生的物品门卫必须认真检查，并填写《学生家长送物交接单》后通知学生领取。节假日未经学校批准，一律禁止学生回校。

4、规范大灶管理，做到“两离一留”

严格按照有关部没要求，认真做到“两离一留”，即食品储放离地离墙，对各种食品做好留样（48小时）。

5、配备安全器材，制定应急预案。

根据学校安全管理需要，对学校进行安全器材配备，在教学楼、实验室、宿舍、食堂、锅炉房，根据规定配备灭火器，新教学楼走廊、安装了应急照明灯和安全出口标志灯，定期进行灭火器使用指导，让师生正确使用灭火器。学校校园安装了监控报警设备，共有11个监控探头显示校园的各个角落。完善了门卫制度，严防闲杂人员入校入园。学校制定各项应急救援预案，明确事故应急救援工作职责，应急救援的组织机构，应急队伍的职责，全力做好校园安全工作。

三、存在的问题及今后的打算

1、随着车辆的日益增多，加之校门口无减速带，给学生的交通安全带来很大隐患。

2、学校无操场，学生活动场地拥挤，极易发生踩踏和相互碰撞等事故。

3、近几年，由于全区学校布局调整，我校不少学生来自周边各个自然村及更远的地方，学生上学、放学路途远，途中安 全监管难度大。

面临现实状况，我们将群策群力，一方面着力解决活动场地紧张问题，一方面上报有关部门，已解决校门口减速带的问题，并加强与学生家长沟通联系，增强家长的监护责任。

安全责任重于泰山，学校安全管理工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合，我们将从学校实际出发，牢固树立以人为本的理念，踏踏实实地开展安全教育和防范工作，不断完善各项制度和安全措施，学习兄弟学校好的做法，做好学校安全工作，努力创建平安校园、和谐校园。

临洮县峡口镇峡口小学

2014年4月15日

第五篇：学校安全工作汇报材料

太白体校2009年学校安全工作总结 及2010年学校近期安全工作汇报

学校2009年安全工作回顾：

在2009年我校按照县局《关于做好学校安全工作的通知》精神。结合我校的安全工作实际，始终把安全工作放在学校工作的重要位置，坚持以防为主，积极开展各类安全知识教育活动，落实各项防卫措施，制定了重大安全事故应急预案、防震逃生预案、食品中毒应急预案，校内防学生踩踏预案等，使学校安工作得到全面开展。现将2009年安全工作总结如下：

一、加大安全管理力度，落实安全管理责任制。

1、学校每学期开学都与学校各处室主任、课任教师、生活教师、宿管人员、食堂管理员、饮事人员、学校门卫签订了学校安全目标责任书。

2、值周领导和教师、值周学生组成联合安全检查组，每天对学校安全工作和学生食堂食品卫生进行定时安全检查，做好记录，以此做为作为每周考核班级和宿管人员、食堂管理人员的重要内容。

3、加强安全教育宣传工作，利用板报、广播、班会、等多种形式对学生进行教育，形成人人关心安全教育的良好氛围。

4、召开家长座谈会、向家长宣传安全教育常识，与家长签订学生安全教育责任书。发挥家庭教育在安全教育中的作用。

5、坚持每天学校安全零报靠制度。

6、严格执行晨晚检制度和门卫值班制度、巡逻值班制度，严防流行病进入校园和学校各种不安全事故发生。

二、加强教育，促进自我保护

1、对学生开展《体校一日行为规范》教育，安全知识教育，法律常识教育，流行病常识教育，全面提高学生法制观念、安全意识和卫生意识，增强自我保护能力。

2、每天开展学校安全常规检查。学校每学期开学以后，学校把安全工作做为学校每日重点检查内容之一。每周值周领导、值周教师每天对学校周边安全、教学设施安全、专用教室安全、课堂教学安全、食堂安全进行检查，检查结果做为对班主任、课任教师、宿管人员、食堂管理人员的周考核的重要依据，并对学校存在的不安全隐患及时

向学校反映，及时整改。

3、认真扎实做好安全教育月活动。学校把开学第一个月做为安全教育月。以珍爱生命为主题，学校组织师生学习有关安全教育的各种资料和文件，对校内易发生不安全事故的场所、学校安全工作较薄弱环节、开展深入全面的大排查，消除不安全隐患。对学校各类人员有针对性地开展安全教育和安全防范工作，提高他们的安全意识和安全技能。

4、开展丰富多彩的教育活动。一是学校利用班会、队会活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。二是学校还利用校园广播、黑板报、主题班会等形式开展丰富多彩的安全教育活动。三是学校利用周前会议和周一集会时间，小结上周安全工作，强调各种安全事项。

三、用事实和案例对学生进行安全教育

事实是对学生进安全教育的最好的教材。学校通过班会，板报、校园广播、周会、周一集会对学生进安全教育。组织学生利用网络资源收集学校踩踏事故的图片，写自己的感受做到安全教育警钟长鸣。例如：2009年12月7日晚，湖南湘乡市育才学校发生了致8名学生死亡、26人受伤的严重踩踏事件。就是对学生进行安全教育的活教材，我校就及时组织学生对这一学校不安全事件进行了学习，让学生写出了自己对这一事件的感受，达到了提高学生安全意识的重要性。学校2010年近期安全工作汇报

安全工作是学校全面实施素质教育，提高教育质量的保障。因此，本学期开学以来我校对学校安全工作做到了常抓常管，狠抓狠管，切实保障了师生的生命财产安全、维护了校园正常秩序、确保了校园的安全与稳定。具体作法如下：

一、我校中层领导寒假提前2天到岗，对学校所有内外设施进行全方位安全排查，发现不安全隐患及时排除。另外学校在学校开学报到第一天就对学生进行《体校一日行为规范》教育。从而确保开学初工作在安全与稳定中进行。

二、我校对校园内、各楼层、校门安装了监控摄像头，对学校财产和

学生活动情况进行24小时监控，从而提高了对学校不安全事故的防范能力。

二、层层签订安全工作责任书，构建学校安全工作框架

我校为了落实“安全第一、预防为主”的方针，在开学初就与学校各处室，各班级、各教练员、各任课教师，生活教师、食堂管理人员、宿管人员签订了学校安全工作目标责任书。学校又与各学生家长签订了学生安全纪律责任书。校长负总责，为第一责任人，副校长为分管责任人，总务主任为具体负责人，组织人员进行定期的安全检查，发现安全隐患，及时汇报和整改。全面构建出了学校内部安全管理体系。

三、提高安全防范意识，构筑安全防范网络

学校把开学第一个月定为学校安全活动月。一方面，学校及时组织师生认真学习有关法律法规和上级有关安全工作的文件精神，提高广大师生的法制意识和安全防范意识，使安全工作人人关心，处处把关，形成良好的安全防范氛围和环境。另一方面，在这个活动月里学校利用校园广播、黑板报、主题班会等形式对学生开展安全教育、法制教育、纪律教育，使学生能明辨是非，注重自我保护，增强应变能力，提高学生安全防范意识。

四、加强防范措施，实施有效安全管理

我校在本学期对学校安全工作，继续坚持“谁主管，谁负责”的原则，把安全工作纳入学校各级领导的职责范围，实行安全工作领导责任制、工作人员岗位责任制，使安全工作人人关心，处处把关，明确责任，落实到人。一方面、学校开学初制订并实施了《太白体校学校安全保卫制度》、《体校学生一日行为规范》、《太白体校学生安全与家长责任书》等多项常规与管理制度。另一方面，我校本学期还把安全工作与学年各项年终考核与先进评比相联系，采取一票否决制，做到“安全第一”，常抓不懈。同时本学期我校还加强了对体育专业训练课安全工作的指导和监督，要求严格按照体育专业训练课要求，开展各项训练活动，严防训练中不安全事故发生。

五、坚持晨晚检制度，严防各种流行病在学校发生。重视对门卫的管理，严格控制外来人员进入学校，并对学生实行离校请假登记制度。制订了《办公室值日职责》，要求值日教师离开办公室之前要关好门窗、电灯及其它用电设备的电源，并由学校值周领导对值日教师 的工作进行检查、记录。

六、支持学生参加意外伤害保险，它能使受到伤害的学生及时得到救治，使家庭避免背负沉重的经济包袱，今后我们将进一步加大安全工作的力度，进一步加强与家庭、社会的密切配合、通力协作，齐抓共管，净化外部环境，强化内部安全管理，搞好学校周边治安秩序，建立切实可行的学校安全防范体系，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，以开创我校和谐平安校园，关爱生命、安全发展工作的新局面，使学校安全工作再上一个新的台阶。