德阳军民融合考察团到山东军地集团参观学习（推荐）

第一篇：德阳军民融合考察团到山东军地集团参观学习（推荐）

德阳军民融合考察团到山东军地集团参观学习

本网讯 8月20日至21日，德阳军民融合考察团到山东军地集团参观学习。本次活动由德阳市经济和信息化委员会组织，德阳市中小企业服务中心、旌阳区经信局、罗江区经科局、什邡市经信局领导以及德阳市军民融合相关企业主要负责人40多人参加，考察团将赴济南、烟台、青岛等地多家军民融合典型企业参观，山东军地集团是本次考察的第一站。

座谈会上，山东军地集团董事长李俊杰首先对考察团的到来表示欢迎，然后详细介绍了集团成立背景、运营模式和近年来在军民融合方面取得的成功经验。他介绍到，在军民融合上升为国家战略的大背景下，山东依靠工业门类齐全军事靠前保障的优势，军民融合产业迅速发展，山东军地集团是全国首家全要素军民融合科技服务O2O平台公司，在军地成果双向转化、区域军民融合发展、军民融合服务产业、国防专利运营等多个业务方向积极探索，形成了全要素、多领域的整体格局。德阳是“成德绵协同创新共同体”的重要组成部分，科技创新氛围浓厚，山东军地集团愿与德阳企业家加强合作，做实做强军民融合产业。

德阳中小企业服务中心负责人蒋赤天介绍到，山东经济实力雄厚，军民融合产业发展基础好，政策和资金优势明显，近年来军民融合产业发展势头良好成绩斐然，山东军地集团是军民融合典型企业，是本次参观学习的重点，建设运营的“军地网”综合信息平台涵盖军民融合产业各个要素，希望引进到德阳来促进当地军民融合企业发展。德阳正以重大装备制造领域军民融合发展为突破点，加快建设高端装备产业创新发展示范基地，希望通过交流，学习山东军民融合产业成功经验，建立更加紧密的合作关系，在技术、资源、产业等多方面互为补充融合发展。

咨询环节中，多家企业代表提出了参与军民融合特别是“民参军”具体过程中遇到的问题和困惑，山东军地集团军工服务专家都一一解答并给予指导。

座谈会后，考察团代表参观了济南科技金融大厦并参加山东军地集团组织的军民融合专题培训。

山东军地集团副总经理赵总讲授《民参军政策与路径规划》

军工服务部经理王占国讲授《GJB9001C-2017质量标准理解与实施》

平台运维部总监王文涛演示“军民融合全要素科技服务O2O平台——

军地网”

第二篇：鄂州经济开发区组织学习考察团到芜湖港参观考察

鄂州经济开发区组织学习考察团到芜湖港参观考察

6月19日上午，由鄂州经济开发区区直干部职工、得胜

村干部群众、企业代表组成的学习考察团到安徽芜湖港储运股份有限公司参观考察。

考察团一行到芜湖港实地察看，详细了解情况。公司地

处我国东部沿海经济发达地区和西部内陆地区的结合部，是长江煤炭能源输出第一大港和安徽省最大的货运、外贸、集装箱中转港，国家一类口岸，年通过能力5000万吨。现有码头55座，库场面积60多万平方米，拥有各类装卸设备115台（套）。公司现已和世界上几十个国家和地区建立了业务往来，货物装卸、仓储、中转服务、集装箱装卸运输等能力位居国内内河港前列。

在芜湖港码头，芜湖港储运股份有限公司副总经理毕泗

斌首先代表公司对考察团的到来表示欢迎。毕泗斌说，芜湖港主要从事煤炭物流、大宗生产资料商贸物流、集装箱物流、航运服务物流，尤其是经过重组后各种技术设备已经达到国内先进水平，管理团队更加强大，经营理念更加前沿，既实现了营业收入快速增长，也逐步走出了一条低碳、高效、节能减排的良性循环经济模式，给当地经济和社会发展作出了巨大贡献。

在芜湖港煤炭装运车间，考察团一行详细了解了煤炭装运工艺流程，对其严格的工艺流程、高标准的装运程序、安全高效的装运车间表示由衷的称赞。他们纷纷表示，回去后要认真学习芜湖港的好经验、好做法以及芜湖港人的敬业精神、敢创事业的精神、传承与创新有机统一的精神和以人为本的精神。

第三篇：山东威高集团学习参观考察

山东威高集团学习参观考察

7月6日，我有幸随张晨院长一行前往山东威高集团学习参观考察，在为期三天的学习参观中，威高集团无处不在的先进的文化理念精神，威高员工“良心、诚心、忠心”的价值观，以及作为威高员工的自豪感，给我们每个人都留下了非常深刻的印象。

我们此行的目的是学习威高集团先进的企业文化以及独特的管理制度，从中汲取营养，学为所用。

7日一大早，经过近2小时的车程，我们来到此行的第一站，位于偏僻山村，群山环绕下威高管理学院。据接待人员介绍，威高管理学院是由威高集团为提高人才素质，打造一流的医疗和医药产业集群，提升企业核心竞争力而建立的人才培养基地。目前学院和卫生部合作开展了护理与管理能力、经营管理培训、文化与执行力、质量管理标准等相关培训。

院方对我们的到来非常重视，管理学院院长王允亲自授课，他以《情景领导》为题，从情景领导的概念、基石、目标、技能等四个方面为大家进行了一天的精彩讲座。王院长在讲座中采用了趣味游戏、分组讨论、情景模拟等形式进行授课，将深奥的知识讲解得深入浅出，生动活泼。大家在听讲的同时，每个人都认真做了笔记。

在威高集团，如果细心观察，你会发现大到一栋建筑、一面墙、一扇门，小到一张纸、一支笔，甚至是一个牙签，只要目光所及，处处都有威高的标志，似乎空气中都散发着威高的气息。陪同小张告诉我们，公司规定周一至周五，无论上班期间还是接待客人，一律身着工装，可见企业对社会形象、对文化的重视。

威高集团在当地的影响力非常强，它的企业文化和精神已经渗入了威海这座海滨城市的每一个角落，不但企业员工以作为威高员工为荣，当地普通老百姓提起威高，也是津津乐道。在购物时，只要得知是威高的客人，商铺老板会主动为你打折，为你提供最好的服务。而在出入威海市区的主要交通要道，由当地政府出资修建的巨幅广告牌上“弘扬威高精神争创全国文明城市”的宣传口号非常醒目，可见威海市政府已经把威高集团作为除了旅游之外的另一张城市名片。

威高医用制品公司的王总告诉我们，威高始终以“开拓创新、巩固求实”的精神作为建厂方针，培养员工树立良心、诚心、忠心的核心价值观，和谐、感恩、责任、忠诚的共同价值观。历经不断的吐故纳新、清浊扬清，目前已经形成了具有威高自身特色制度文化、精神文化和表层文化。

在与威高员工近距离的接触中，我们时刻感受着他们身上散发出的人格魅力，以及对企业的忠诚，同时威高先进的文化和科学的管理造就了企业严格的执行力，上下级之间，只要一个眼神、一句话、一个手势，就会彼此心领神会，在执行时不打任何折扣。威高先进的文化和管理理念已经渗透到每位员工的血液中。

没有先进的文化作为科学发展的精神动力，就没有企业的发展壮大，正是这种先进的文化和理念引领着威高不断开拓创新，巩固求实，一跃成为国内医疗制品行业的领军企业。同时企业先进的管理理念和文化也吸引着全国各地的医务工作者前来取经。

通过三天的学习，亲身体验和感受威高集团的先进的管理理念和文化，我们每个人都感到收获颇丰，同时也清醒的认识到自身存在的差距和不足。

如何把学到的先进的管理理念和文化有效消化吸收，结合医院实际开拓创新，不断赋予医院文化时代特色，从而有效提升医院的品牌效应和社会形象，是我们今后努力的方向。需要我们在工作中逐步形成与时俱进的医院核心理念、道德标准，以及有医院特色的科学管理制度，建设适合医院健康发展的医院文化，并把先进的文化理念精神转化为全院干部职工自动自发的道德觉悟，为医院“二五规划”的顺利实施贡献力量，为医院的长远发展夯实基础。

第四篇：武汉永进电力工程有限公司考察团湖北来红八号集团参观学习

武汉永进电力工程有限公司考察团来红八号集团参观学习

5月13日，由武汉永进电力工程有限公司董事长肖立勇带队的该公司总经理、副总经理、及各部门负责人一行共 11人，来湖北红八号集团参观学习。

集团总经理李方科、副总经理胡宪安向来访客人介绍了红八号集团多元化发展、集团化运作的战略规划，以及公司在企业管理、企业文化建设方面的具体做法。

考察团还参观了红八号大酒店、红八号健身中心、红八号青少年宫、红八号游泳馆和百灵医药有限公司等集团下属子公司和部分产业，对我公司外塑形象、内强管理、做优做强五大主体产业的做法给予高度赞赏，并对我公司的热情、友好接待表示衷心感谢。

第五篇：六月三号我到山东杜郎口小学参观学习

杜郎口模式下的思索

谢依珍

六月三号，我带着学习的目的和一颗激动的心，和很多同事在领导的带领下来到山东杜郎口小学参观学习，学校里的环境卫生很好，教室里更是窗明几净，我看到班上的值日表，分工很细，每个班里都有盆摘的绿色植物，让人感觉舒服；孩子们争着向来参观的老师们展示，没有一点胆怯，表演欲望强烈。这都和平时的锻炼有关。

通过学习、交流、反思、比较，使我对杜郎口教学模式有了几点粗浅的认识：

一、杜郎口教学模式：课堂互动，学生自主。

杜郎口教学模式的成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。要想得到这种效果，首先，互助。这种讨论式的学习，使问题可以通过学生间平等的合作讨论来解决，使学生都能学得会、听得懂；其次，自由。他们上课讨论，坐、站均可，使他们好动的天性、天分充分地得到发挥；再次，轻松。课堂气氛轻松和谐，而不是端坐在那里一动不动的被动的听，这样，就不会感觉乏味和疲惫，把学习当做是一种享受快乐的过程，学生学习的积极性就会被充分地调动了起来。

我们传统的课堂教学：是以教师的反复讲，学生的仔细听为主，学生的一切思维活动围绕老师的教学转，让学生体会不到学习过程中的乐趣。而杜郎口的教学模式，就是让教师和学生进行角色转换，让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用。教师和学生成为学习上的合作伙伴。在课上，没有权威、更没有滔滔不绝的讲解。老师没有过多的话语，更多的时间是在倾听，在感觉到学生挖得不透、悟得不深时，教师以学生的身份进一步追问，从而把学生的讨论又推向更高的层次。整节课上，老师与学生打成一片，师与生在学习上融为一个整体，实现了教与学的和谐发展，使课堂真正的活了起来。

二、如何使杜郎口的经验在自身得到转化

1、观念要转变

杜郎口的教学模式所遵循的教学目标和理念我们的老师也都具备，但是效果却不尽人意，主要原因就是老师观念的转变太难了，在应试教育的大环境下这不敢、那害怕，其根源还在于老师学习新理念不深入，或者理解不深刻，其实这诸多的这不敢、那害怕就是传统教育观念笼罩下的必然结果。要改革就不要怕失败，不能缩手缩脚。

2、不能照抄照搬

毕竟存在着诸多不同，我们应该根据本地区、本校、本班的特点，因校因班制宜的找到合适的结合点与突破口，合理嫁接，教学规律是相通的。适合自身发展的方法才是最好的。

3、要加强业务学习

在杜郎口，教师的工作量是特别繁重的。课前预习，教学过程设计，这就对老师的工作提出了更高的要求，要想更好地驾驭课堂就要不断地完善自我，提高业务水平。

三、学生们需要养成的好习惯。

1、争分夺秒的习惯。学生的时间观念要强，在黑板上写字时速度要快，要与时间赛跑。但这种时间观念是我们很多学生缺乏的。

2、合作与竞争的习惯。杜郎口小学的课堂组织形式是师生合作，学生小组合作。在老师的指导下，他们六人小组分组学习、探究，组与组之间的竞争已经成为十分自然的事情。老师在点评时，也注意强化学生的这种小组的归属意识，激发学生的竞争意识。当合作与竞争二者很自然地成为一种习惯之后，上课的过程也就成为享受快乐的过程。

3、自信地展现自我的习惯。学生自主学习占据了课堂上的绝对优势的时间和空间。从学生的表现中读出他们的自信，使他们明白： “我参与，我成长，我快乐” „„

4、以强带弱的习惯。在分组学习这种模式下，基础好的辅导基础差的，先明白的提醒还不太明白的，让这成为一种习惯、一种责任。

总之，杜郎口教学模式的成功警示我们：在以后的教学过程中，要认真思考，寻找自己的课堂教学和杜郎口的差距，怎样做，才能提高课堂教学效率，怎样做，才能把杜郎口先进的教学理念，真正落实到实处。但我们不能照搬别人的理念，我们要因地制宜寻找符合我们自己的课改之路。