门头沟区教委关于全面实施素质教育的自评报告

第一篇：门头沟区教委关于全面实施素质教育的自评报告

门头沟区教委关于全面实施素质教育的自评报告

市政府教育督导室：

《北京市区县政府、教委、中小学校、幼儿园全面实施素质教育评价方案》（以下简称《评价方案》）颁布以来，我区多次组织学习辅导活动，认真贯彻落实《评价方案》，做好多层面的实施素质教育督导评价工作，推进依法治教和依法办学，全区教育在改善办学条件、加强教师队伍建设、提高教育质量、增强服务能力等方面取得了一定成绩。根据市政府教育督导室评价工作安排和《评价方案》的要求，现将我区全面实施素质教育情况汇报如下，请审议。

一、我区教育的基本情况

2008-2009学年度全区共有各类学校69所，在校生24944人。其中小学48所，在校生13284人；中学19所，在校生9395人；中等职业学校1所，在校生2225人。全区共有幼儿园14所，其中市立园3所、中心小学附属幼儿园3所、民办幼儿园8所，共有在园幼儿2917人。另有培智学校1所在校生40人。

现有教职工3967人，其中专任教师2807人，其中中学专任教师1159人（高中284人，初中875人），小学专任教师1349人，幼儿园专任教师78人，职高专任教师128人。教师学历合格率100%，其中小学大专以上学历为86.8%，中学本科以上学历91.72%。

二、自评工作过程

（一）完善组织机构，加强对自评工作的领导。

成立以教委主任为组长的自评工作领导小组，领导教委实施素质

本实现教育现代化的要求，区教委经过近一年的全面调研，在广泛征求各方面意见的基础上，结合门头沟区教育实际和“十五”时期存在的问题，科学制定了《门头沟区“十一五”时期教育发展规划》，并通过了市教委、市教科院专家评审。将发展规划分解成各年度工作要点，与各科室和基层单位签订目标责任书，做到责任明确；通过两委扩大会等形式检查工作进展情况，督促规划的严格落实；实行目标管理，将完成工作情况纳入年终考核评优工作。

2.学习宣传教育法律法规，严格依法行政，指导学校科学发展。贯彻落实好教育法律法规，是依法行政、依法治教、依法执教的重要前提和基本保障。通过主题学习、法律讲座、教育法规宣传月等形式，宣传和学习教育法律法规。定期开展专项检查，督促学校贯彻落实各项教育法律法规。加强对学校依法办学的管理，根据执法检查反馈结果改进各项工作，着力解决学校发展中的难点问题。严格落实全程办事代理制度，规范民办学校审批、教师资格认定等行政审批工作，提供高效优质服务。开办专题讲座，指导学校制定科学发展规划，推动学校规范管理和科学发展。

3.依法制定入学政策，维护学生入学权益。每年4、5月份制定我区义务教育阶段学生入学工作安排，向社会公布，坚持义务教育阶段免试、就近入学，不设重点学校，努力做到公开、公平、公正，依法保障适龄儿童少年公平接受义务教育的权益，推进教育公平。同时，还将我区流动人口适龄子女全部纳入公办学校就读，维护了教育公平。严格落实“三限政策”，制定方案，规范操作，做好高中招生工作。为缓解群众反映的入园难问题，区教委多头并举，积极发展学前教育，制定了《门头沟区鼓励和支持民办学前教育发展的实施意见（2009年—2011年）》，鼓励支持社会力量开办学前教育园所，民办幼儿园数

进校长专业化发展，形成合理的后备干部梯队。

1.完善干部管理和考核制度，做好干部的考察、选拨、任免等工作。制定了《门头沟区贯彻落实北京市中小学党支部工作意见》等制度，加强对干部的管理，实行书记校长交叉任职，探索校长、书记双向发展的职业通道，督促学校加强“三个工作意见”的落实。加强对干部考察考核工作，并以此决定干部的评先评优、奖励晋级、交流调整和选拔任用。2006—2008学年，交流校级干部85人次，占校级干部总数的62.5 %；选拔任用校级干部55人，占校级干部总数的40.44 %。

2.重视青年干部的培养，形成合理的干部梯队。通过举办青年干部强化培训班、实行异校挂职培养、青年干部导师制度等方式，加强对青年干部的培养和选拔。2006—2009年共选拨任用青年干部43名，建立起一支130人的后备干部队伍，为门头沟区教育的可持续发展提供了强有力的人才保证。

3.探索培养新途径，提高培训针对性和实效性。围绕教育教学工作重点，深入基层进行调研，及时掌握学校动态，统筹谋划干部培训，加强对学校领导干部的分类指导和培训，做到全员培训的同时实施分层分岗培训。2006—2008学年，举办了三个层次、五种类型的培训班，提高了培训的针对性和实效性。

采用专题培训、选送书记校长参加市区研修班、挂职锻炼和岗位交流等多种形式进行干部培训；开展远程培训，依托国家教育行政学院的校长培训资源建立“中国教育干部培训网〃门头沟中小学校长培训中心”，对中小学中层以上领导干部开展远程培训，极大缓解了山区学校领导干部的工学矛盾，对探索适合我区干部培训的多样化、弹性化、个性化模式有重要意义；加大干部境内外教育学习考察力度，邀请境外学者来我区进行学校管理工作交流。加强对干部培训的后期

教师资格制度。加强新教师岗前培训，组织教师参加北京市绿色耕耘培训项目。制发《门头沟区教师“十一五”时期继续教育工作实施意见》，开展书香校园读书活动等培训，促进教师专业水平和教学能力的提高。以春蕾杯、百花杯和秋实杯教学基本功大赛为平台，加强各年龄段教师的基本功培训。组织一线英语教师赴英国、澳大利亚等地进行英语课程培训；同市教育学院合作，举办骨干研修班；成立北京市农村中小学教师研修站大峪二小分站，推荐教师脱产一学期到城区参加研修站学习，体会名师教学设计，提升实际教学能力。

为提高职高教师专业素质，我们采取“走出去、请进来”的方式,聘请现代企业或行业的高级人才到学校任教，学校教师轮流到相关企业或行业进行两个月以上的顶岗实践锻炼，使专业教师随时掌握最前沿的新技术、新工艺、新方法，提高教师的实践能力。截至目前，我区中等职业学校“双师型”教师的比例已经达到60%以上。

3.加强骨干教师和青年教师培养。通过采取逐级选拔、分层培训和重点培养等方式，举办骨干教师研修班，培养了一批骨干教师，2008年，我区新评市级学科带头人12名，市级骨干教师57名。实行骨干教师任期制，于2007年对2004年评选的区级骨干进行重新评选和认定，最终评选出区级骨干教师287人。此外，各学校以教师总数的10%为基数确定校级骨干教师，形成了市、区、校三级骨干教师队伍。同时还通过参加高研班、出国培训、举办骨干教师课堂等方式，加大对骨干教师的培训力度。

发挥骨干教师作用，培养青年教师。组建骨干教师导师团，定期开展教学指导和讲学活动；开展骨干教师带徒工作，71名市级学科带头人和骨干教师，共带徒178人。制定完善教育系统《名师工作室试行章程》，并组招了名师工作室成员，以发挥名师的示范和辐射作用。

（四）建立健全教育经费运行保障机制，确保教育经费的科学合理使用。

坚持“人员经费按实际、公用经费按标准、专项经费按项目”的原则安排教育预算，制定一系列教育经费运行保障机制，提高资金使用效益，确保教职工各种待遇的足额落实。与区财政局联合制定了《关于落实北京市基础教育校舍维修改造专项资金管理暂行办法的通知》等文件，保障了重点项目的资金。制定了《门头沟区教育系统财务工作操作指南》，规范教育费附加等教育经费的科学合理使用，保障转移支付资金的专款专用。同时加强对学校财务收支的审计监督，保证严格落实各项财经纪律，杜绝违规违纪问题的发生。

（五）持续加大教育投入，改善办学条件，合理调整中小学布局，推动教育资源均衡配臵和城乡教育均衡发展。

1.落实新颁办学条件标准，改善城乡办学条件。制定分期落实新颁《北京市中小学办学条件标准》的计划，重点对学校校舍、操场、校厕等硬件设施进行改造，确保各校办学条件均衡。2006—2008学年，为31所学校铺设了塑胶操场，为全区学校改造了74个旱厕，使城乡学校办学条件得到均衡提高。2008年完成所有学校的抗震检测工作，制定抗震加固三年实施计划，2009年投资1.3亿元，完成11所学校18栋教学楼的抗震加固改造，改造面积56000平方米。

2.全面完成初中校建设工程，积极推动小学规范化建设，促进城乡教育均衡发展。我区已顺利完成了初中建设工程，统筹配臵了教育教学资源，城乡之间、校际之间差距正在明显缩小，整体提升了初中办学条件和水平。2007年10月，区教委启动小学规范化建设工程，2008—2009年，共投入1891.6万元为城子小学、圈门小学、大峪二小等12所学校购臵设备、修缮校舍，改善了办学条件。2006年—2009

个基地参加了综合实践活动课程。职高汽修实训基地也在筹建中。

（六）加强德育工作，全面提高学生的思想道德水平。1.加强领导，完善组织，提高德育工作水平。建立职责明确、指挥顺畅、党政团分工协作的德育工作领导团队，结合我区实际，制定年度工作要点，指导学校以常规教育管理工作为重点，以中小学生综合素质评价为载体，在德育工作中融合社会主义核心价值体系教育，弘扬和培育民族精神教育。建立完善全员育人、全过程育人机制，以考核评价为导向，细化德育责任于常规教育与管理之中。以奥运教育为主线，充分发挥奥运教育示范校、同心结项目校示范带动作用，普及奥运知识，宣传奥运理念，弘扬奥运精神，提高了中小学生文明素养。开展“情系奥运，文明礼仪伴我行——校园（社会、国际、赛场）文明礼仪与我”系列主题教育实践活动；开展中国传统文化在校园、庆祝改革开放30周年和建国60周年主题教育及法制、国防、环境与可持续发展等专题教育活动，明确要求校校、班班、人人参与，注重过程，务求实效，深化学生公民意识教育，培养学生爱国主义精神、社会责任意识、文明礼仪行为习惯和志愿服务精神等，提高学生的思想道德水平。

2.加强以班主任为重点的德育队伍建设。落实《班主任工作规程》，把握定岗、绩效工资改革契机，增强班主任岗位的吸引力，调动班主任工作积极性。以集中培训和参与调研视导的形式开展德育干部培训，建立市级引领、区级强化、校本为主的三级培训机制，加强以班主任为重点的德育队伍建设。2008年以来，还结合市、区班主任基本功展示要求，广泛开展班主任练兵，提高了以德育主任、班主任为骨干的德育队伍的育人水平及能力。

3.加强校园文化建设，推进心理健康教育，深入推广家长教师协

1学工作做为学校的中心工作，全面提高教学质量。

2.推进三级课程管理，落实课程计划，切实减轻学生负担。确保国家课程开齐开足，加强地方课程与校本课程建设，立足地区优势资源，积极构建地方课程体系。以斋堂、雁翅、灵溪、琉璃渠四个教育基地为依托开发综合实践活动课程，在全市形成一定的影响。我区地方课程《门头沟区历史》被中国教育学会评为全国优秀地方课程资源。严格控制课时总量，严格控制学生在校活动时间，切实减轻学生课业负担。

3.提高教育信息化水平，推动信息技术与学科教学整合。全区“校校通”工程全部竣工，所有完小以上学校建成校园网络，教师电子备课室、多功能电化教室基本齐备。启动远程教育网建设工程，建成覆盖完全小学以上所有学校和部分教育单位的教育城域专网，为课程教学提供了良好的信息化环境。开通网络电视台，将课堂教学内容信息化后放进网络电视台教育资源库，供学习参考，推进优质教育资源的共享。

4.实施综合素质评价，注重学生全面发展。制定《门头沟区中小学生综合素质评价手册》，以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进学校的素质教育。继续深化课程改革，改进教学方法，提高课堂教学效率。努力为学生参加课外、校外和社会实践活动创造条件，促进学生创新能力和综合素质的全面提高。加强学校课外教育、体育、美育、卫生等工作，落实“健康第一”指导思想，确保学生每天锻炼一小时，切实减轻学生过重课业负担。从2008年秋季开始，每年为学生安排一次健康体检，并将相关数据统一纳入学籍信息管理系统，为每位学生出具体检报告，提出健康指导意见。

5.深化职教改革，加强专业建设，强化学生职业技能培养。加强

3题的申报，我区承担的市教委“以家长教师协会试点为主要内容的学校社区协作机制”的项目研究，在“北京市第二届中小学德育工作会”上，荣获“北京市首届中小学德育成果奖”。十一五期间，我区共申报市级课题14项，市学会课题6项，区级课题40项。

（八）加强学校内部管理，构建安全和谐的发展环境。1.加强组织领导，落实安全责任。成立了安全工作领导小组，负责教育系统的安全工作，与基层单位签订了安全工作责任书，层层落实领导责任，强化领导责任意识、安全意识。

2.强化制度建设，进行规范化管理。制定了《学校安全工作规程》、《教育系统交通安全管理办法》、《教育系统应急工作管理手册》等安全工作制度，举办保卫干部安全工作培训班，使学校安全管理制度得到完善，做到安全工作制度健全，责任明确，为做好安全工作起到制度保障。

3.开展安全检查，加强安全教育，加大安全投入。采取集中检查、分组互查、不定期抽查等方式，开展安全检查，及时发现问题，实施整改。通过各种方式开展交通、防火、防盗等方面的安全教育，提高师生安全意识。设立维护安全稳定专项应急资金，及时排除安全隐患。实施校车工程、技防工程和保安工程，租用公交车辆解决山区寄宿学生的交通问题，为学校安装视频监控系统和配备保安人员，创造了安全的教育教学环境。

4.加强应急演练，提高防范意识。在建立应急预案的基础上，注重防范各类突发公共安全事件，要求学校加强各类安全应急预案的演练，提高师生的安全意识和自救能力。

三、存在的主要问题和改进措施

5济社会发展新形势，按照《门头沟区中小学布局结构调整规划方案（2009年－2013年）》，积极推进新一轮的中小学布局调整工作，推动我区教育的均衡发展。

㈢教育发展不够均衡。受原有城乡二元结构的影响，我区教育城乡之间、校际之间在学校管理、师资水平、教育质量上仍然存在较大差距。经过若干年的努力，在学校硬件建设上和基本办学条件上，城乡学校已经趋于均衡。但是，在师资队伍和教育质量上，城乡学校的差距依然存在。由于农村地区环境相对艰苦、个人发展信息闭塞、子女教育环境等问题原因，山区优秀教师不够稳定，影响了山区师资整体水平的提高，也导致农村中小学师资队伍年龄结构两级分化：一是老化，临近退休的二线教师，多从事后勤服务、职员方面的工作；一是年轻化，教龄5年以下的教师，缺乏教育教学的实践，教育教学水平和质量难以保证。

为此，我们将加大教师对口支援力度，通过制度安排，鼓励城镇优秀教师到农村学校支教，一轮任教时间不低于2年，支教期间给予这些教师专项补助，使之安心并乐于在农村任教。同时为农村教师到城市名校学习提供机会，充分发挥名校及名师资源的辐射作用，使农村教师在具体实践中迅速成长。把到农村任教年限作为教师职称评定及岗位晋升的必要条件，以改善和提高农村学校的师资水平。继续实施教师岗位津贴工资制度，鼓励优秀教师向农村流动，在新一轮的教师绩效工资改革中，保留现有的补贴政策。不断加大对农村教师培训的经费投入。加大农村学校教师的培训投入，努力使教师资源配臵趋向均衡。制订面向农村教师的培训计划，每一位农村教师每学年至少受训一次，每次不少于 20 学时。整合全区教育专家资源，建立多重智力帮助平台，组织教育专家定期到农村中小学进行业务指导，规定

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第二篇：全面实施素质教育自评报告

文章标题：全面实施素质教育自评报告

依据《＃＃＃＊＊＊人民政府办公室关于做好2003－2005年全面实施素质教育自我评价工作的通知》和《＊＊＊全面实施素质教育自我评价工作责任分解》，＊＊＊就“加强职业教育、成人教育和学前教育”、“统筹、协调，发挥街道、乡（镇）管理社区教育的作用，创设实施素质教育的良好环境”和“实施职成教育发展工程，创建学习型城区”三个三级指标进行素质教育自评工作。几年来，＊＊＊发挥群团工作的优势，在＊＊系统全面推进素质教育工作。＊＊领导高度重视，成立自评工作办公室，由主席任组长，设专人负责此项工作；专门召开自评工作研讨会，与会人员认真学习相关文件，切实掌握评价方案的内容和要点，了解自我评价的实施步骤和具体操作方法；在自评工作中，＊＊＊通过调研、座谈、召开专门会议等多种方式，认真做好调查研究，全面了解基层信息，为自评工作报告的撰写做了充分的准备。

现在我们从以下几个方面汇报自评工作情况：

一、取得的成绩、社会效果和辐射作用

＊＊＊抓住学前教育早期化、社区家庭信息化、妇女培训技能化、干部教育系统化四个方面的需求，有针对性地开展各项素质教育培训工作，取得了很好的社会效果。

（一）创建“摇篮＊＊示范园”品牌，全力打造社区学前教育服务平台

为引导社区0－3岁散居婴幼儿家长树立正确的早教理念，掌握科学的早教方法，提高家庭科学育儿水平，充分整合社区现有的早教资源，＊＊＊从开展社区早教活动入手，更新家长的早期教育观念，提高科学育儿的能力，构建社区学前教育服务网络。

2003年，＊＊＊、区家庭教育研究会联合出台了创建“摇篮＊＊示范园”工作意见，推出幸福天使幼儿园、亚运村二幼等两所“摇篮＊＊示范园”，这项工作缓解了我区0－3岁散居婴幼儿接受正规早期教育难的问题，有效地推动了0－3岁婴幼儿早期教育工作的进程，被居民誉为是政府为百姓办的一件实事。“六一”节期间，开展了“在与SARS斗争的日子里”网上征文活动；推选100篇优秀征文，编制出版了“在与SRAS斗争的日子里”征文专集；成立＊＊＊“在与SARS斗争的日子里”暑期儿童演讲团，深入社区开展演讲活动；以“珍爱生命、保护环境、美化家园”为主题，机关干部分三路，分别走访慰问区卫生局系统在一线32名医护人员子女及区内15名孤儿，为孩子们送去了慰问信和价值5000多元的体育健身用品，让孩子们在非典时期度过一个有意义的节日。引进了中国儿基会16万元资金，分别在和平街樱花园、六里屯秀水园、团结湖水碓子、望京西园三区建立了“安康益家”社区站。通过“安康益家”社区站使少年儿童“远离失学、远离疾病、远离伤害、远离犯罪”，指导社区和家庭创造一个让孩子安全健康的成长环境。＊＊＊还与人口与计划生育委员会联合，从新婚夫妇、孕期准妈妈入手，通过社区开展各类培训活动，使家长增长科学育儿常识，让每名婴幼儿都能拥有人生的最佳开端。

2004年，结合落实“创建摇篮＊＊示范园工作意见”，在继续开展“摇篮＊＊示范园”创建工作的基础上，向全区家庭发倡议书8000余份，及时开通家教咨询热线，为社区配送了“小公民道德建设计划宣传挂图”，同时推荐《发现母亲》等教育读本近4000册，为提高家教水平，优化儿童成长的社会环境和家庭教育环境创造了有利条件；开展了0-3岁早教试点工作,为229户家庭免费发放指导教材600多册，三里屯、八里庄、三间房、崔各庄、平房等地＊＊＊通过举办报告会、宝宝大赛、亲子互动等活动，受益群众近万人，不断拓展家庭教育服务指导渠道。＊＊＊牵头组织实施“关爱工程”，在社区建立学校、社会、家庭关爱网络，入户走访了100户家庭，对学生的家庭生活及学习现状等情况进行细致了解，积极协调有关部门为这些学生家长安排工作，解决生活问题。关爱工程的实施将学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合起来，整合了社会教育资源，探索出一条家庭教育、社区教育、学校教育的新路。

2005年，依托“摇篮＊＊示范园”，推进亲子俱乐部建设；开展以“争做合格家长、培养合格人才”为内容的“双合格”系列教育实践活动，提高家长素质；不断完善家庭教育工作指导服务体系，提高全社会家庭教育水平，有效地落实规划任务和区委关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见。

（二）创建学习型家庭，为构建和谐社会打造品牌

“五好文明家庭”创建是＊＊＊传统三大主体活动之一。＊＊＊的五好文明家庭创建工作在我区争创全国、首都文明城区等各项中心工作是发挥了不可替代的重要作用。学习家庭的创建是五好文明家庭创建活动在内容上的深化、形式上的拓展、载体上的创新。

2003年，结合创建学习型城区，＊＊＊开始了学习型家庭的创建工作。为了切实加强对建设学习型家庭工作的领导，结合我区妇女工作的实际，＊＊

第三篇：全面实施素质教育自评报告

依据《＃＃＃＊＊＊人民政府办公室关于做好2003－2005年全面实施素质教育自我评价工作的通知》和《＊＊＊全面实施素质教育自我评价工作责任分解》，＊＊＊就“加强职业教育、成人教育和学前教育”、“统筹、协调，发挥街道、乡（镇）管理社区教育的作用，创设实施素质教育的良好环境”和“实施职成教育发展工程，创建学习型城区”三个三级指标进行素质教育自评工作。

几年来，＊＊＊发挥群团工作的优势，在＊＊系统全面推进素质教育工作。＊＊领导高度重视，成立自评工作办公室，由主席任组长，设专人负责此项工作；专门召开自评工作研讨会，与会人员认真学习相关文件，切实掌握评价方案的内容和要点，了解自我评价的实施步骤和具体操作方法；在自评工作中，＊＊＊通过调研、座谈、召开专门会议等多种方式，认真做好调查研究，全面了解基层信息，为自评工作报告的撰写做了充分的准备。现在我们从以下几个方面汇报自评工作情况：

一、取得的成绩、社会效果和辐射作用

＊＊＊抓住学前教育早期化、社区家庭信息化、妇女培训技能化、干部教育系统化四个方面的需求，有针对性地开展各项素质教育培训工作，取得了很好的社会效果。

（一）创建“摇篮＊＊示范园”品牌，全力打造社区学前教育服务平台为引导社区0－3岁散居婴幼儿家长树立正确的早教理念，掌握科学的早教方法，提高家庭科学育儿水平，充分整合社区现有的早教资源，＊＊＊从开展社区早教活动入手，更新家长的早期教育观念，提高科学育儿的能力，构建社区学前教育服务网络。

2003年，＊＊＊、区家庭教育研究会联合出台了创建“摇篮＊＊示范园”工作意见，推出幸福天使幼儿园、亚运村二幼等两所“摇篮＊＊示范园”，这项工作缓解了我区0－3岁散居婴幼儿接受正规早期教育难的问题，有效地推动了0－3岁婴幼儿早期教育工作的进程，被居民誉为是政府为百姓办的一件实事。

“六一”节期间，开展了“在与SARS斗争的日子里”网上征文活动；推选100篇优秀征文，编制出版了“在与SRAS斗争的日子里”征文专集；成立＊＊＊“在与SARS斗争的日子里”暑期儿童演讲团，深入社区开展演讲活动；以“珍爱生命、保护环境、美化家园”为主题，机关干部分三路，分别走访慰问区卫生局系统在一线32名医护人员子女及区内15名孤儿，为孩子们送去了慰问信和价值5000多元的体育健身用品，让孩子们在非典时期度过一个有意义的节日。引进了中国儿基会16万元资金，分别在和平街樱花园、六里屯秀水园、团结湖水碓子、望京西园三区建立了“安康益家”社区站。通过“安康益家”社区站使少年儿童“远离失学、远离疾病、远离伤害、远离犯罪”，指导社区和家庭创造一个让孩子安全健康的成长环境。＊＊＊还与人口与计划生育委员会联合，从新婚夫妇、孕期准妈妈入手，通过社区开展各类培训活动，使家长增长科学育儿常识，让每名婴幼儿都能拥有人生的最佳开端。

2004年，结合落实“创建摇篮＊＊示范园工作意见”，在继续开展“摇篮＊＊示范园”创建工作的基础上，向全区家庭发倡议书8000余份，及时开通家教咨询热线，为社区配送了“小公民道德建设计划宣传挂图”，同时推荐《发现母亲》等教育读本近4000册，为提高家教水平，优化儿童成长的社会环境和家庭教育环境创造了有利条件；开展了0-3岁早教试点工作,为229户家庭免费发放指导教材600多册，三里屯、八里庄、三间房、崔各庄、平房等地＊＊＊通过举办报告会、宝宝大赛、亲子互动等活动，受益群众近万人，不断拓展家庭教育服务指导渠道。＊＊＊牵头组织实施

“关爱工程”，在社区建立学校、社会、家庭关爱网络，入户走访了100户家庭，对学生的家庭生活及学习现状等情况进行细致了解，积极协调有关部门为这些学生家长安排工作，解决生活问题。关爱工程的实施将学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合起来，整合了社会教育资源，探索出一条家庭教育、社区教育、学校教育的新路。

2005年，依托“摇篮＊＊示范园”，推进亲子俱乐部建设；开展以“争做合格家长、培养合格人才”为内容的“双合格”系列教育实践活动，提高家长素质；不断完善家庭教育工作指导服务体系，提高全社会家庭教育水平，有效地落实规划任务和区委关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见。

（二）创建学习型家庭，为构建和谐社会打造品牌

“五好文明家庭”创建是＊＊＊传统三大主体活动之一。＊＊＊的五好文明家庭创建工作在我区争创全国、首都文明城区等各项中心工作是发挥了不可替代的重要作用。学习家庭的创建是五好文明家庭创建活动在内容上的深化、形式上的拓展、载体上的创新。

2003年，结合创建学习型城区，＊＊＊开始了学习型家庭的创建工作。为了切实加强对建设学习型家庭工作的领导，结合我区妇女工作的实际，＊＊＊制定了《关于建设学习型家庭行动纲要》（2003年—2008年），以新北京、新奥运、新＊＊为主线，以“百万家庭齐参与，共建学习型新＊＊”为主题，在全区家庭中开展了轰轰烈烈的建设学习型家庭活动。

以重大节日、活动为契机，营造建设学习型家庭良好的社会氛围，深化建设学习型家庭成果。在纪念“三八”国际劳动妇女节大会上，请全国学习型家庭标兵户楼旨君介绍了家庭读书、藏书、用书，教育子女成才的经验，同时隆重推出62户学习型家庭典型，将他们的事迹制成展板，在街乡、社区（村）进行宣传；通过《＊＊妇女》专刊、《＊＊社区妇女之窗》等阵地介绍学习型家庭的事迹，以此推动我区建设学习型家庭工作全面展开；年底在我区举办了“中国学习论坛首届年会”，＊＊承办了“学习型家庭与家庭文明”论坛、＃＃＃“爱慕杯”学习型家庭成果展览两项大活动。通过论坛发言，来自20全国多个城市和地区的＊＊组织在一起，探讨了在社会转型期家庭面临的新情况、新问题，研讨了建设学习型家庭在社会中的重要作用，达到了相互学习、共同发展的目的。“学习型家庭成果展”从学习型家庭介绍、家庭工艺、家庭收藏、家庭书画、家庭摄影等五个部分，来自近千户家庭的1009件/套作品全面地展示了各级＊＊近一年开展建设学习型家庭的工作成果。全国人大副委员长、全国＊＊主席顾秀莲、＃＃＃副市长张茅等领导为成果展剪彩并参观了展览。

为推动学习型家庭建设活动广泛开展，＊＊组建了“学习型家庭宣讲报告团”。报告团成员有全国＊＊授予“五好文明家庭”荣誉称号的焦文俊；有全国＊＊授予“学习型家庭”荣誉称号的楼旨君等10户家庭代表。“报告团”深入社区（村）进行巡回演讲，截止到目前已做报告67

4场，受教育群众64961人次。各街乡＊＊以大众读书会为阵地，开展丰富多彩的导读、征文、演讲等活动，在创造良好学习氛围的同时，扩大了读书会阵地的建设。以社区妇女健身活动为载体，倡导科学健身，营造时时学习、处处学习的氛围，创建良好的社区人文环境。

2004年，＊＊为深化《＊＊＊建设学习型家庭行动纲要》，启动了“万户数字家庭培训工程”。“万户数字家庭培训”是面向妇女、社区家庭成员开展信息化知识和应用技能培训，通过授课、实践操作等方式，帮助妇女和家庭成员学习信息化基础知识，掌握使用网络的基本技能，提高运用信息网络技术的能力，享受网络给工作生活带来的便利与快捷，提高工作效率和生活质量。在全区31个街乡开展“万户数字家庭培训工程”，共举办培训班70期，培训1939人次。在＃＃＃纵横汉字输入法录入比赛中，我区参赛的10名选手均获得优异成绩。数字家庭培训受到群众普遍欢迎，并在社会上引起了积极的反响。全国＊＊与科技部联合推出的“中华妇女网上行推进活动”和全国五好文明家庭协调小组工作会议在我区的成功举办把“万户数字家庭培训”工作引向深入。

2005年，＊＊＊提出以“文明礼仪、科普常识、文化娱乐、法律知识”为主题的“四进家庭”活动，分别从家庭成员生活的技能，经营管理家庭的知识，创造和谐家庭的本领，建设良好家庭美德氛围，使家庭成员在终生学习中，树立正确的人生观。用丰富多彩的教育活动，为每个参加活动的家庭成员搭建了参与社会实践的平台，使社区、家庭成为人们学习成长的基地，在社区营造和谐美好的人文环境，促进家庭自主学习健康、持续、深入地开展。

在学习型家庭创建工作的实践中，＊＊＊认识到，学习型家庭创建将五好文明家庭创建的传统工作与时代赋予＊＊＊的责任融为一体，既体现了全面建设小康社会对现代家庭的要求，也体现了＊＊对五好文明家庭创建工作规律性的认识，还是在五好文明家庭创建的工作原则和基本经验基础上开创家庭建设工作新局面的突破。学习型家庭创建是一项长期的艰巨的战略性任务，＊＊＊从贴近实际、贴近生活、贴近需要入手，在工作实践中建设了一支懂业务的志愿者队伍，广泛传播系统的家庭知识。

学习型家庭创建成为新时期开展＊＊工作的品牌。学习型家庭创建得到了广大家庭的认同与参与，家庭在建设中舍得在文化上投资，创建活动不仅提高了家庭成员的学习能力，而且提高了家庭生活的品味，终身学习的理念正在深入人心，学习已成为现代家庭生活的一部分。

（三）以培训妇女技能为基础，提高妇女就业竞争能力

＊＊以开展妇女技能培训为切入点，将妇女技能培训工作纳入“维权行动计划”，作为主要项目来抓，充分发挥＊＊的组织协调作用，树立大教育、大培训观念，整合社会资源，利用社会各方面的优势，积极拓展下岗失业妇女和农村失地妇女接受职业技能培训和创业的空间。

2003年，＊＊＊积极运作，引进市＊＊发展项目资金10万元，为下岗、失地的城乡妇女举办计算机、花卉栽培、特色种植、家政服务、家政英语、物业管理、服装裁剪等各类培训班54期，共培训6302人，经考核，235人取得国家劳动和社会保障部颁发的家政服务员中级证书。加大对妇女技能教育培训的力度，编辑出版了《＊＊妇女学习读本》。以妇女发展服务中心为依托，成立家政服务队，为20名失业妇女提供了家政服务岗位；街乡＊＊与劳动部门协调，开发社区就业岗位4808个，安置女性3125人。

2004年，＊＊＊从调研入手，了解失业、失地＊＊的实际需要，为广大妇女群众提供有实质性帮助。根据需求，组建＊＊＊妇女工艺编结讲师团”和家庭服务员培训班。讲师团在14个街乡开办了57期、177课时培训班，培训内容有钩织、中国结、布贴、剪纸、十字绣、干压花等技能，培训学员1526名。＊＊系统开办四期家庭服务员培训班，对来自17个地区的学员192人进行了培训，经考核学员们都取得了国家承认的中级家庭服务员证书，其中金盏乡的吴金香、杨淑敏等37人被金贝贝月护服务有限公司聘用。在此基础上，组织街乡211名妇女参加了市＊＊“新世纪北京首届职业技能大赛”工艺编结工和家庭服务员的比赛，其中24名参加工艺编结的选手中有10名进入复赛，有3人获奖；参加市级决赛的王淑红和詹国君2人分别获得第2名和第9名的好成绩。参加家庭服务员比赛的187名选手中有56人进入复赛，有46人获得中级证书，有10人获奖并同时取得高级家庭服务员的资格证书。开展“农家女创业成果展示月”活动，3名农家女当选为市级创业明星；区内评选出50名“2004·＊＊·农家女创业明星”，集中展示创业丰采，激励更多妇女竞争就业和自主创业。

2005年，以促进农村妇女就业，加速剩余劳动力向非农产业转移为目标，开展了以“学文化、学科技，比发展、比贡献”为内容的“双学双比”活动。妇女编结讲师团活动由区内拓展到区外。先后到海淀区四季青镇、西北旺镇田村讲授编织课，培训学员150多人。为总结展示妇女编结讲师团一年来的工作成果，在麦子店街道社区服务中心举办了“＊＊＊妇女工艺编结作品展”。来自全区29个街乡和区残联68位巧手制作的100件十字绣、布贴画等工艺编结精品参展，评选出“京都巧娘”6名。在第八届中国北京国际科技产业博览会上，5位讲师团成员的7件作品参展；建立＊＊＊妇女技能培训基地1个；向靓诺时装公司、必鹤鹏物业管理有限公司等单位推荐妇女就业80人次，其中1人实现再就业。

（四）系统化开展干部教育，推进“女性素质工程”的全面实施

＊＊＊在干部教育培训工作中，坚持系列化、系统性，采取集中学习和自学、研讨会、专题辅导等形式，进一步提高＊＊干部的整体素质，加强＊＊干部的理论修养。在＊＊系统中，集中进行关于“女性心理学、科学健康、热点思考、领导管理”等内容的系列化专题讲座，促进知识更新，帮助＊＊干部学习新知识，掌握新技能、新本领，提高＊＊干部队伍的整体水平。

2003年，为适应新形势，提高＊＊队伍的整体素质，＊＊＊推行电子政务，搭建＊＊系统开放式网上办公平台，为各级＊＊组织和广大妇女群众提供《＊＊妇女工作》简报、数据运用、网上维权、主席信箱等多项服务。充实完善＊＊局域网建设，各级＊＊干部运用电子政务的水平得到普遍提高。抓好＊＊干部队伍建设，加强各级＊＊干部的学习与培训，将集中学习与分散学习相结合，利用各种会议进行广泛的学习与交流，营造＊＊良好的学习氛围。将＊＊各项工作项目化，调动＊＊干部的工作积极性，压任务，在实践中提高干部的工作能力与业务水平。召开了由街、乡、社＊＊＊干部参加的形势报告会，使全体干部了解形势，并且结合工作实际努力适应形势需要，创造性地开展工作。

2004年，＊＊＊在全系统大力倡导全员学习、终身学习理念，努力激发＊＊干部学习热情，积极创造条件方便干部学习。不仅通过座谈会、研讨会、专题讲座等传统方式进行培训，而且在开展调查研究、对外联谊、举办活动、实施项目过程中有意识地引导干部进行学习和积累，有效地推进了＊＊组织建设和队伍建设。同时对基层＊＊主席和妇代会干部创新方式，更新内容，集中时间进行业务培训和职业道德教育，引导新上任的妇女干部在服务基层妇女的实践中学习和锻炼，尽快进入工作角色，为打造出一支政治坚定、业务精通、作风优良的干部队伍奠定了坚实基础。落实《2003—2008＊＊＊人才建设规划》，发掘和树立女性典型，聚集各类女性人才，促进大＊＊工作格局的形成。贯穿全年＊＊的各类培训，以集中培训、专题讲座、国内参观、境外考察、调查研究、下派锻炼等多种形式，采取走出去请进来的方法，提高了培训的层次性、针对性和实效性；通过拓展组织凝聚人才。扩大横向女性联谊组织，处级女干部联谊会、港澳台侨工作委员会、女企业家联谊活动；通过调研建设人才库。继社区妇女、农村失地妇女及女性公务员情况调研后，开展文教卫体、公检法司、国有企业、非公经济等领域的女性人才状况调研。计划用三年的时间初步建成＊＊＊女性人才信息库。

2005年，引导全体＊＊干部认真学习和全面理解科学发展观的深刻内涵和精神实质，努力研究社会变化，认清我区经济、社会发展形势，把握党政工作重点，找准＊＊工作切入点；研究组织发展，拓展工作网络，探索部门联合、职能融合、力量整合的运行机制，充分发挥政治、组织、联系群众的优势；研究工作创新，突破部室职责，将固定的部门工作进行弹性调整，采取中心工作制和工作项目化管理。继续做好我区女性人才现状的调查摸底工作，在教育、卫生、国企、非公经济等领域开展女性人才状况的调查，探讨解决女性人才发展中存在的实际问题；继续建设我区女性人才信息库，收集储备各类女性人才信息资料，分门别类造册登记，实行动态管理，定期向组织部等相关部门提供＊＊＊女性人才现状及分析报告，努力探索女性人才脱颖而出的有效机制。

素质教育工作在＊＊系统产生了很好的效果，对全区的素质教育工作也产生了积极影响。

二、存在问题及措施建议

（一）进一步加强领导重视，加大素质教育的宣传力度

在进行自评工作的过程中，我们发现，由于各地区经济社会发展的速度不同，领导对素质教育的重视程度不同，使各项素质教育的工作在不同的地区推广发展的程度不同。素质教育工作的进一步发展，需要各级领导的进一步重视和支持，需要素质教育工作者进一步加大宣传力度，使更多的家长了解0-3岁儿童早期教育的重要性，使更多的家庭关注家庭信息化、网络化，使更多的妇女群众投入到技能培训中来。原创文章，尽在文秘知音网络.com网。

（二）进一步整合社区教育资源，实现教育资源的社区共享

在自评工作过程中，我们看到，某些很受群众好评的活动或培训，因为场地、资金或人员等方面客观条件的限制，而不能继续开展。社区素质教育工作的推进离不开社区教育资源的进一步整合。要打破各部门、各地区的条块限制，实现社区资源的充分共享，充分利用幼儿园、学校等教育优势资源，开展更多群众喜闻乐见的教育培训活动。

（三）进一步调查研究，面对不同需求的人群开展有针对性的教育活动

＊＊＊是一个社会经济快速发展的大区，发展的高速度决定了社会层次的多样性。我们针对0-3岁儿童的父母、渴望接触电子信息的家庭和无业、失业妇女开展的培训，满足了相应层次群众的需求，得到了群众的好评，取得了较好的社会效果。可是，如何满足双职工家庭的教育需求，满足CBD商务区白领阶层的“再充电”需要，满足外来人口子女教育的需求等其他层次的要求，对于我们来说，仍然是继续解决的难题。我们还要对多层次的群众进行调研，了解他们的教育需求，针对群众需要开展各种类型的素质教育活动。

第四篇：素质教育自评报告

2015年发展性素质教育自评报告

一年来，我们中心校在市教科局的领导下，在大张镇党委、政府的大力支持下，努力更新教育观念，紧跟课程改革步伐，以课堂教学为主阵地，认真抓好教学常规和各项教学教研工作，积极探索特色办学新路子，取得了较好的成绩，现将一年来的工作自评报告如下。

一、致力强化学校管理，争创现代化特色学校

1、国家课程开全上好，地方课程彰显特色。严格按照国家课程设置要求开全上好规定课程，地方校本课程根据本镇和本村文化积淀和特点，确立了“热爱家乡，广开学路、展显特色、相得益彰”的教学思路。

2、努力抓好学生的养成教育工作。在做好晨会，班、队会、国旗下讲话、红领巾广播、少队活动等常规德育教育工作的同时，以培养学生文明礼仪为重点，全面展开了学生养成教育活动，学生轮流值周、教师轮流值日，实行全天候监督，登记、公示，使学生逐渐养成了良好的道德行为习惯，争做合格小公民的意识进一步提高。

3、继续深入开展教学教研工作。我们根据《大张镇中心校教学常规管理条例》，除了按月定期进行检查外，还采用不固定的形式随堂听课，随机抽查备课及作业批改，督促教师做好常规工作。兼周一次的六校校际区域教研活动，以专题讲座，理论学习，观看优秀课例谈体会、评公开课、探索课、说课训练、集体备课、经验交流等形式不断提高教师教学水平，使教师摒弃传统教学方法，逐步更新教学理念，改进教学方法，为提高教学质量打下了坚实的基础。

5、狠抓安全卫生管理工作。为进一步引深平安校园创建工作，一年来，我们继续完善了各种安全教育及安全管理制度；不间断地开展各项安全主题教育，严格规范上好安全课，做到有教材，教师有教案，学生有笔记；继续严格落实学校环境卫生管理制度，做到卫生管理无死角。一年来，全镇各校未发生一起安全事故。

二、不断深化课程改革，培养全方位特长人才

1、加强德育工作。通过主渠道渗透，开展以文明礼仪教育为重点，结合语言文字规范化等工作，开展了多种多样的德育教育活动，多数学校在六一表彰中，评选出了一大批“助人为乐”、“文明小公民”、“父母好帮手”等德育标兵。

2、创新教改思路。一年来，乘着全市课堂教学改革的强劲东风，我们主动出击，凭着多年的课改实践经验，创造性地开展“双向五环节”课堂教学改革工作。通过聆听与互动、交流与研讨，有了理论支撑的课堂发生了巨大的变化。课堂上教师讲的少了，学生练的多了；学生自主参与积极性高了，教师以讲代学的机会少了。合作学习、展示交流拓宽了学生的发展空间，激活了学生思维灵敏性，锻炼了学生的口语表达能力，学生的综合素质不断增强。构建了“三看学生、四看教师”的课堂教学评价标准：一看学生的课堂上参与的人数，是100%参与，还是小于100%。二看学生的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情，适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。三看学生质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，基本内容是否掌握等等。“四看”教师：一看课中是否坚持了“以学生为中心”；是否依据模式备课、上课；是否体现了三维目标，培养了学习能力；还要看教师对导学案的修编和整理。二看教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分使用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，严格规定“教师所有讲话”绝不能超过20分钟，；三看学生的学习状态、课堂气氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假学、伪学现象；四看教师是否注重学习方法，关注学习过程，严禁教师上课“对答案”，严禁用标准答案囚禁学生的思维。我镇校于2014年冬学段期末四五年级质量检测中取得全市乡镇中心校第一名的好成绩。

3、体、卫、艺工作得到进一步落实。一是落实课程计划与足够的运动锻炼；二是落实环境卫生地段责任制；三是落实领导逐日检查制；四是落实少先大队班风评比制（做到了一日一公布、一周一小结、一月一评比、一学期一表彰）；五是落实体质健康按学期测查制度；六是认真落实体、艺2＋1工作，保证学生每人每天在校集体体育锻炼不少于1个小时，每人至少有一项艺术特长。大张小学借助训少年宫活动，开展了书法、绘画、歌咏、电子琴等兴趣活动，并按学期展示、汇报。一年一度的庆六一文艺汇演，既艺术教育的成果汇报会，又是学生艺术修养的展示会，今年各校六一节文艺演出得到镇村委领导及家长的一致好评。

三、加强教师队伍建设，打造一流的师资群体

1、加强培训、提高教师的业务水平。我们坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”和“结合教学实际，坚持在岗培训”的原则，以全程化、校本化、自我化为要求，以“理论上有高度，科研上有深度，教学上有精度”为目标，开展了多层次多渠道的培训活动。一是岗前培训。利用暑期配合师训股和教师进修校对全体教师进行了为教育理论、师德师风和教学业务培训。二是在岗培训。利例会加强师德培训教育，主要解决让教师明白“亲其师而信其道”的道理和如何做到让学生“亲其师”的问题；周二和周四的学校教研活动以及兼周的校际区域教研活动，进行课题研究交流，主要解决教学过程中遇到的疑难问题，解决课堂教学效率问题，以提高驾驭课堂的能力。三是外出培训。千方百计为教师创造外出学习的机会，不放过任何一次外出培训学习的机会。一年来，我中心校派教师外出参加临汾市级以上培训达40余人次，本市范围内的听课、培训更是一次也没过，每次学习回来都要认真总结，作出示范，在校内及全镇交流。

2、借助教研活动，促进教师教学基本功的提升。我们利用校镇级及市区域教研活动，举办各种形式的教师业务能力展示与竞赛活动，如诗歌朗诵，三笔字比赛，教学设计评比，课件制作比赛，课堂教学大赛等。尤其是我们的课堂教学大赛，大大提高了教师队伍的课堂教学驾驭能力，提升了全镇教师的整体业务水平，收到了良好的效果。

四、正视存在问题，寻求对策积极改进

首先是教师年龄结构偏大的问题；其次是在教学研究上仍存在不细不实的问题；第三音体美专业教师严重不足，学生全面素质的培养受到影响。

在今后的工作中，我们不仅要在工作中来真的，动硬的，更要想方设法以人为本，多种举措结合来提高教育教学质量。我们坚信，有市教科局的正确领导，有镇党委、政府的大力支持，有全镇广大教育工作者的不懈努力，我们大张镇中心校一定会取得更加辉煌的成绩，为全镇人民交上一份满意的教育答卷。

二○一五年六月

大张镇中心校

2015年发展性素质教育自评报告

二○一五年六月

第五篇：素质教育自评报告

蒋集九年制学校实施素质教育情况自评报告

一、学校概况与自评情况

中小学现有23个班。在校生1032人，其中中学部362人，小学部670人，教职工67人，本科学历42.人(中学教师本科率100﹪)，专科学历22人，中高职称7人，中级职称30人。学校占地面积21341平方米，建筑面积7664平方米。学校拥有标准化学生餐厅、男女生宿舍、实验室、电脑室、塑胶跑道，实现班班多媒体上课，无纸化办公。

学校坚持以办人民满意的教育为目标，始终树立“质量立校，科研兴校，特色强校”的意识，强化教育教学管理，从而使教育教学质量不断提高。

自评情况：首先成立了自评工作领导小组，校长孙林忠任组长，成员有各处室主任、班主任、教师代表、家长代表。组织自评小组人员认真学习考核细则，明确考核要求，本着公正、公平、公开的原则，对照细则逐项打分，将考核结果在教代会上通报，无异议后公示。

自评得分：146分。

二、实施素质教育的规划、进展及整改情况 ㈠指导思想

以邓小平理论、“三个代表思想”和科学发展观为指导，以《中国教育改革和发展纲要》为依据，以转变教育思想、更新教育观念为前提，全面贯彻党的教育方针。围绕素质教育这个中心，以“打造幸福教育、实施和谐教育、创办特色教育”的办学理念，进一步规范学 校的办学行为，强化了教育教学和学校内部管理，全面提高教育教学质量，促进学生全面发展，激发学生为实现中国梦伟大理想而努力奋斗！

㈡实施目标

总体目标：全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，注重培养他们的基础知识、基本能力和正确态度。使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。

具体培养目标：

1、加强学生道德品质教育，让学生具有良好的思想品德和积极向上的精神、养成文明礼貌的良好习惯，自觉遵纪守法；

2、强化学科教学，让学生掌握牢固基础知识和基本技能，培养学生自主学习的意识，让学生具有学习的主动性；

3、培养学生良好的学习兴趣和学习习惯，教育学生学会学习，从而具有较强的收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解答问题的能力，语言文字表达能力；

4、加强体育教学管理和卫生常识教育，让学生养成坚持锻炼身体和讲卫生的良好习惯，并培养学生吃苦耐劳的精神；

5、广泛开展劳动技术和社会实践教育活动，培养学生实验操作和社会活动能力，以及合作意识、创新意识与创新能力、合作能力；

6、开展心理健康教育，培养学生健全的理智和健康的心态，具有坚持不懈、克服困难、奋发向上的意识；

7、开展艺术教育和特长教育，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力和学会至少一门特长，实现合格+特长的目标；

8加强信息技术教育，培养学生初步的计算机操作与应用能力。㈢实施措施：

1、认真贯彻国家《课程方案》，保证学生全面发展。《课程方案》是国家管理教育教学的重要法规，是中小学组织教育教学活动的基本依据。为全面贯彻教育方针，严格执行国家《课程方案》，促进学生学生全面发展，学校必须开全课程、开足课时，上好活动课，教务处要加大检查力度，任何教师不得随意调课或增减课时，从而建立起实施素质教育正常的教育教学秩序。

2、以减轻学生过重的课业负担为突破，确保实施素质教育。只有切实有效地减轻学生课业负担，才能真正实施素质教育。学生学习负担过重，身心健康会受到危害，阻碍着的素质教育的实施，为此学校将采取以下措施保证学生课业负担不沉重：一是严格把关学生用书。实行一科一辅；二是严格控制学生在校时间，学生在校活动时间不超过六小时，中学生7小时，不得在放学后留整班学生补课；三是严格控制各年级各学科学生课外作业量，并尝试作业形式的改革，使学生对作业不再产生厌倦感。四是改革考试和评价方法。学校不以学生考试成绩作为唯一评价教师和学生的标准，要采取多种形式的教学测评方法与手段，实行书面考试与实际能力考查相结合，开卷和闭卷 相结合、文化知识测试与动手能力相结合。每学期进行期中、期末两次考试。

3、以课程改革精神为核心，加强学科课堂教学管理和研究，深化教学改革。课堂教学是学校教育的主渠道，是实施素质教育的重点和主阵地，为确保课堂教学质量，学校将采取以下措施：一是根据实际制定教学常规细则，并按照教学“六认真”的要求，坚持每月进行一次教学常规检查。二是开展好集体备课，通过集体研究教材，集思广益，提高教师对教材的准确把握和灵活驾驭教材的能力，从而有效改进课堂教学；三是开展“说、做、评”与专题研讨等常规教研活动，切实把握新课程标准的精神，探索实施素质教育的途径。

4、努力开发校本课程和开展社会实践活动，培养学生创新意识和实践能力。为培养学生的创新与实践能力，让参与社会实践、课外兴趣小组等活动及校本课程的学习，把校本课和社会实践活动的开展推向实施素质教育的前沿。校本课与社会实践活动课是九年义务教育课程体系的重要组成部分，它同学科课程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向学生进行素质教育的重要途径，通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，发展个性特长，增进学生身心健康。

5、以经典诵读和象棋、美术艺术教育为重点，加强学生的特长教育，探索学校特色教育。一要提高教师素质，奠定传统文化教育和艺术教育基础；二要狠抓落实，保证特长教育到位，即制度、设备、人员、时间和内容等到位；三要加强艺术教育和经典诵读课题研究。

6、以继续教育和开展教育科研工作为重点，加强教师队伍建设。实施素质教育的关键在教师，教师应具有较高思想政治素质、较强教学科研能力和强烈的教书育人社会责任感。首先学校将通过实行教师全员聘任制，进一步增强教师的责任感和竞争意识；第二、加强对教师考学的指导和培训；第三、建立和完善学校教育科研的管理制度，加大教育科研的力度，要求45岁以下教师必须上公开课。

7、改造校园环境，改善办学条件，积极营造实施素质教育的良好氛围。通过各种渠道筹集资金，用于绿化、美化、亮化校园，更新教育教学设备，建立计算机网络教室、校园网络以及多媒体教学网；在添置现代教学设备的同时，学校加大对图书、实验、体育器材及实践活动等设备和场地的投入，保证素质教育实施必要资源与条件。

我校已逐步按规划实施，对违反素质教育的行为立即进行整改。

三、主要成绩和特色

一年来，我校能认真贯彻执行党的教育方针，全面落实《江苏省中小学管理规范》，认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责，推进素质教育。

1、进一步端正了办学思想

全体教师树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。坚持实行校务公开，健全各项管理制度，明确岗位职责明确。

2、逐步规范了办学行为

坚持施教区学生免试入学原则，实行阳光分班，平行分班，不设重点班。

开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。以满足学生个性发展需求为

取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。

学生每天在校集中学习时间严格小学生控制在6小时、中学生7以内。开展两操两课和大课间活动，节假日（含双休日和寒暑假）没有集体补课行为，教师拒绝有偿家教。按有关规定合理安排课内外作业。

除按标准收取幼儿费用，其余一律不准收费。落实“一教一辅”。

3、德育工作与德育活动取得成效

德育目标、计划适合学生年龄特点，德育渗透于教育教学各个环节。注重养成教育。健全全员德育网络，班主任、学科教师等德育职责明确，工作得力。

积极营造文化氛围。校园文化主题：“感恩 励志”教育，具有德育的针对性、实效性。建立心理咨询室，正常开展心理健康教育，加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。有效开展艺体、科技、中华经典诵读、象棋等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。以“万名教师联万家“活动为契机，开展学校、家庭、社会教育紧密结合。尊重家长，重视家访，办好家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。

4、课堂教学主阵地优势更加突出．

抓好教学常规，牢固确立有效教学理念，教学管理精细到位，落实集体备课制度，打造高效课堂，运用现代化教学手段进行教学。

坚持教学改革，注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。

5、办学特色更加鲜明

以“感恩励志“为主题的校园文化凸显德育的针对性、实效性，以经典诵读和象棋为校本课程的特色教育更加明显。学生、家长和社会的满意度达95％以上。

6、队伍素质不断提高

加强师德建设。关爱学生，重视维护学生尊严。没有体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。教师的业务能力不断提高。专任教师学历达标率100％，其中中学教师本科率达100％。

四、存在问题与困难

1、教育质量和学生综合素质评价机制有待进一步科学规范，努力把学生综合素质发展作为评价基本标准，积极争取学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。

2、骨干教师、名优教师比重不高，要发挥骨干教师在学校办学特色的影响，逐步形成核心优势。

3、辍学率有所下降，但在个别班级依然存在。

4、学生的体育素质要加快提升。

五、下学年打算

1、继续贯彻落实《江苏省中小学素质教育实施意见》，制订学校素实施素质教育规划，落实责任。

2、开展丰富多彩的德育活动。开展体艺教育活动，举办学生运动会和校园艺术节活动。

3、改革评价体系。学生考试成绩以等第形式呈现、单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。

4、健全校本研修制度。积极鼓励有教师广泛参与课题研究并不断进行成果的交流。教师积极参与课程开发和建设，熟练运用现代信息技术，有效提高教育教学效率。

附：三年来获奖情况

2010-2011，获区初中教育教学质量二等奖。2011-2012，获区初中教育教学质量二等奖。2012-2013，获区初中教育教学质量一等奖。2010-2011，获区小学教育教学质量进位奖。2011年5月被评为“江苏省平安校园”。

2012年3月被三树镇人民政府评为“优质服务先进单位”。2013年3月获区“迎春杯”象棋比赛团体第三名。