点 燃 读 书 激 情,图片总结纪实

第一篇：点 燃 读 书 激 情,图片总结纪实

下村中学“悦读渝水，书香校园”活动记录纪实

点 燃 读 书 激 情，共 建 书 香 校 园

------下村中学“悦读渝水、书香校园”创建活动纪实

2015年春季，“悦读渝水、书香校园”创建活动的春风吹进了我校的校园。我校领导以满腔的热情，务实的工作态度，引领全体教师以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。本展板收集了我校在这一年的创建活动中的部分图片。

一年来，我校“悦读渝水，书香校园”创建工作稳步开展、扎实推进，取得了初步成效。在创建过程中，我校做了以下几方面的工作：

一、方案篇

为了使我校“悦读渝水，书香校园”创建工作稳步开展，学校成立了以校长罗时辉为组长，分管校长刘世举为副组长，教导处、政教处、治保处、语文教研组长、语文备课组长、各年级班主任为成员的领导小组。制定了《下村中学“悦读渝水、书香校园”创建活动实施方案》、《下村中学“书香班级”评定办法》、《下村中学首届“阅读节”启动仪式方案》、《下村中学“悦读渝水、书香校园”创建活动之‘好书推荐会’活动方案》、《下村中学“悦读渝水、书香校园”创建活动之“手抄报评比”方案》、《下村中学“悦读渝水、书香校园”创建活动之“现场书法比赛”方案》、《下村中学“悦读渝水、书香校园”创建活动之‘名著知识’竞赛规则》、《下村中学“悦读渝水、书香校园”创建活动之首届“诗词（散文）朗诵会”比赛活动方案》、《下村中学“书香班级”评定之“读书园地”栏目检查登记表》、《下村中学“书香班级”评定之每周所记名言、每周必记内容检查表》、《下村中学“创书香班级”之‘图书角建设’与‘阅读摘抄、读书笔记’检查登记表》、《下村中学关于开放学校阅览室的》、《下村中学“创书香班级”活动之班级墙裙文化布置评比方案》、《下村中学 “悦读渝水、书香校园”创建活动之首届班级文化建设及寝室文化建设评比流动现场会活动方案》。方案的制定使活动的顺利开展有了强有力的保证。

二、宣传篇

为了使我校全体师生知晓学校的“悦读渝水，书香校园”创建工作，一方面利用开教师例会、班主任会、班会的时机对师生进行宣传和动员。另一方面以开展首届“阅读节”活动启动仪式、‘好书推荐会’活动的形式，让全体师生对我校的“悦读渝水，书香校园”创建工作有了更深的了解。

三、活动篇

1、三月底，分年级分别由彭师员老师、袁志军老师、沈金梅老师举办了“好书推荐会”专题讲座，三位老师为同学们做了精彩的报告，这些讲座，联系生活，联系人生，妙语连珠，幽默风趣，精彩感人，高潮迭起。

2、四月，开展了以“点燃读书激情，共建书香校园”为主题的下村中学首届“阅读节”活动启动仪式。活动安排了：升国旗，唱国歌；校长致开慕词；分管副校长宣读《下村中学“悦读渝水、书香校园”创建活动实施方案》；教师代表发言；学生代表发言；阅读签字仪式；齐诵《少年中国说》等环节。

3、四月、举行了现场书法大赛。整个赛场气氛活跃、秩序井然。经过40分钟的激烈比赛，最后六（3）班的张玉康同学、七（2）班的何碧芳同学、八（6）班的林佳慧分获六、七、八年级硬笔书法冠军。活动让学生在展示自己书法功底的同时，走近千古美文，将中华汉字的结构造型之美与经典诗词的深邃意蕴完美结合，在经典诗词的引领下走进了更高的精神境界。

4、四月，开展了学生“书香满校园”读书手抄报展示评比活动。精美的手抄简报，令人赏心悦目，叹为观止。六（3）班、七（2）班、八（3）班选送的作品分获六、七、八年级一等奖。

5、五月，开展了以“点燃读书激情，共建书香校园”为主题名著知识抢答竞赛活动。活动分两个环节：

1、征题环节，2、竞赛环节

征题环节：由各班级结合竞赛内容出15道有价值的题目，由任课老师进行筛选，然后上交备课组长，作为此次名著知识竞赛的一个命题来源。

竞赛环节：各班推选3名学生组成一个参赛队进行抢答竞赛，比赛程序有第一轮 必答题(1号队员)、第二轮 抢答题、第三轮 必答题(2号队员)、第四轮 抢答题、第五轮 必 答题(3号队员)、第六轮 风险题共6个环节。经过近两小时的激烈角逐，八（3）班勇夺第一。

6、五月，组织开展首届“诗词（散文）朗诵会”比赛活动。活动分为筹备阶段和比赛阶段两个环节。5月27日下午，各班同学身穿校服、精神饱满，仪态大方，声音宏亮，吐字清晰，音调抑扬，声情并茂，将他们内心深处对经典的认知和理解，融化在极富韵味和感染力的诗文语言和肢体动作中，他们用真挚的感情感动着在场的每一个人，他们精彩的朗诵博得了全场观众一阵又一阵热烈的掌声。经过紧张的表演和评委团公正的评分，最后六（2）班朗诵的《匆匆》荣获第一名，八（4）班朗诵的《祖国万岁》荣获第二名，七（2）班朗诵的《木兰诗》荣获第三名。

此次朗诵比赛活动，在学生中掀起了诵读中华经典的热潮，他们利用早、晚读等各个有效时间开展经典诵读活动，形成了人人能吟诵、班班读经典的良好局面，营造了诵读中华经典的书香校园环境。

在全区中小学美文诵读比赛中，我校选送的《匆匆》获一等奖。

7、为增加学生的阅读兴趣，每周的周一到周四的中午开放学生阅览室。

8、开展每周检查学生背诵活动

9、开展“创书香班级”每周检查活动

10、为了创建书香校园，丰富校园文化，激发学生的读书热情，尽情妆扮“我的书香校园”，11月25日中午13:00时举行了“书香校园之墙裙”比赛。通过比赛培养了学生积极健康的审美情趣，提高学生的文学、绘画、书法等艺术素质，促进学生全面发展，而且为学校的书香校园建设开创了新的局面，扮靓了学校教室的每一条走廊，处处彰显出浓厚的书香氛围。三等奖：六（4）班、六（2）班、八（4）班、九（1）班、六（3）班、八（5）班、六（1）班、九（4）班；二等奖：九（5）班、九（3）班、六（5）班、九（2）班、七（2）班、七（4）班、七（1）班、八（2）班；一等奖：八（1）班、八（3）班、七（3）班、七（5）班。11、12月23日中午13:00时，开展“树优良班风，展班级风采”班级文化和寝室文化建设评比流动现场会活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，树立典型，表彰先进，在全校范围内掀起一个讲理想、讲道德、讲文明、讲纪律，爱班级、爱学校，比、学、赶、帮、超，刻苦学习的热潮。使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。三等奖：七（4）班、九（4）班、八（5）班、八（3）班、八（1）班、九（2）班、八（4）班、六（1）班；二等奖：六（4）班、六（5）班、七（2）班、九（3）班、九（1）班、六（2）班、八（2）班、六（3）班；一等奖：九（5）班、七（3）班、七（5）班、七（1）班。

12、积极开展“悦读渝水、书香校园”创建活动之‘教师层面’活动。以教研组为单位开展教师读书活动。通过活动开展使教师感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，进一步有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。

13、对在创建活动中的优秀学生进行表彰

四、荣誉篇

（一）、校级评比荣誉

1、书法比赛

①、硬笔书法作品选送评比：六年级：一等奖：六（2）班

二等奖：六（2）、六（3）班

三等奖：六（1）、六（3）班

七年级：一等奖：七（2）班

二等奖：七（1）、七（3）班

三等奖：七（1）、七（4）、七（5）班

八年级：一等奖：八（2）班

二等奖：八（4）、八（6）班

三等奖八（1）、八（3）、八（5）、八（6）班

②、硬笔书法现场评比：六年级：一等奖：六（3）班

二等奖：六（2）、六（3）班

三等奖：六（1）、六（2）班

七年级：一等奖：七（2）班

二等奖：七（2）、七（3）班

三等奖：七（1）、七（4）、七（5）班

八年级：一等奖：八（6）班

二等奖：八（1）、八（6）班

三等奖八（2）、八（3）、八（4）班

2、手抄报评比

六年级：一等奖：六（3）班

二等奖：六（2）、六（3）班

三等奖：六（1）、六（2）、六（3）班

七年级：一等奖：七（2）班

二等奖：七（1）、七（5）班

三等奖：七（1）、七（3）、七（4）班

八年级：一等奖：八（3）班

二等奖：八（5）、八（6）班

三等奖：八（1）、八（2）、八（3）、八（4）班

3、‘名著知识’抢答赛

六年级：一等奖：六（2）班

二等奖：六（1）班

三等奖：六（3）班 七年级：一等奖：七（5）班

二等奖：七（2）、七（4）班

三等奖：七（1）、七（3）班 八年级：一等奖：八（3）班

二等奖：八（4）、八（6）班

三等奖：八（1）、八（2）、八（5）班

4、“诗词（散文）朗诵会”比赛

六年级：一等奖：六（2）班

二等奖：六（3）班

三等奖：六（1）班 七年级：一等奖：七（2）班

二等奖：七（1）、七（5）班

三等奖：七（3）、七（4）班 八年级：一等奖：八（4）班

二等奖：八（5）、八（6）班

三等奖：八（1）、八（2）、八（3）班

5、学生读书笔记评比

六年级：一等奖：六（2）班

二等奖：六（1）班

三等奖：六（1）、六（2）、六（3）班 七年级：一等奖：七（3）班

二等奖：七（1）、七（2）班

三等奖：七（1）、七（3）班 八年级：一等奖：八（6）班

二等奖：八（6）班

三等奖：八（1）、八（3）、八（5）班

6、上半年书香班级评比

二星书香班级：六（3）班、八（1）班、八（2）班、八（4）班

三星书香班级：六（1）班、六（2）班、七（1）班、七（3）班、七（4）班、七（5）班、八（5）班

四星书香班级：七（2）班、八（3）班、八（6）班

7、“书香校园之墙裙”比赛

三等奖：六（4）班、六（2）班、八（4）班、九（1）班、六（3）班、八（5）班、六（1）班、九（4）班；

二等奖：九（5）班、九（3）班、六（5）班、九（2）班、七（2）班、七（4）班、七（1）班、八（2）班；

一等奖：八（1）班、八（3）班、七（3）班、七（5）班。

8、“树优良班风，展班级风采”班级文化和寝室文化建设评比流动现场会活动。

三等奖：七（4）班、九（4）班、八（5）班、八（3）班、八（1）班、九（2）班、八（4）班、六（1）班；

二等奖：六（4）班、六（5）班、七（2）班、九（3）班、九（1）班、六（2）班、八（2）班、六（3）班； 一等奖：九（5）班、七（3）班、七（5）班、七（1）班。

9、下半年书香班级评比

三星书香班级：九（1）班、九（3）班、九（4）班、七（2）班、七（4）班

四星书香班级：六（1）班、七（1）班、七（5）班、八（3）班、八（4）班、八（5）班、九（2）班

五星书香班级：六（2）班、六（3）班、六（5）班、六（4）班、七（3）班、八（1）班、八（2）班、九（5）班

（二）、区级比赛荣誉

1、全区中小学美文诵读大赛：我校选送的《匆匆》在获初中集体组一等奖。

2、全区中小学生硬笔书法比赛：何碧芳获初中组一等奖，林佳慧、吴佳丽获初中组二等奖。

3、“悦读渝水，书香校园”中小学生读书心得征文比赛：彭刘晨、梁

华获初中组二等奖，彭琳露、张羽欣获小学中段组一等奖，吴俊鹏、占子皓、张

伟、黄嘉奕获小学中段组二等奖，邹晨昱雪、习汉坤、彭玉婷获小学高段组一等奖，黄子怡、胡晨曦、黄

优获小学高段组二等奖。

读书活动的开展，教师们普遍能感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，进一步有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。

读书活动的开展，学生们大多体验了文学作品的无穷魅力，丰富了情感世界，滋养了人文情怀，进一步养成了良好的读书阅读习惯，提升读书品位，拓展了知识面，塑造了高尚的精神世界，学校的文化氛围也因此更加浓厚。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。我们深知，是读书滋润了我校师生的底气，是读书给予了我们灵气，是读书让我们得到了提升。让书香熏染每个学生，是我们不变的追求，为此我们将不懈努力！

下村中学

2015年12月30日

第二篇：点燃读书激情

“点燃读书激情、共建书香校园”倡议书

老师们、同学们：

书籍是人类知识的载体、是人类智慧的结晶、是人类进步的阶梯。读书，可以丰富我们的知识、开阔我们的眼界、陶冶我们的性情，对一个人的成长进步至为重要。多读书、读好书，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，为武威六中“书香育人”教育品牌添砖加瓦、增光溢彩。为进一步浓厚我校的读书学习氛围，我们向全校师生员工倡议“点燃读书激情、共建书香校园”。在此我们向全校师生发出以下倡议：

一、热爱读书

当今时代是一个人人学习、终身学习的时代，我们要真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉养成读书学习的习惯。我们倡议，教师带头示范、为人师表，坚持每天读书1小时，为提升自身修养和业务本领，孜孜不倦地学习。我们希望，同学们坚持每天课外阅读半小时，吸取智慧琼浆，培植高尚情操，为成长成才打好根基。我们坚信，像鲁迅先生那样，把别人喝咖啡的时间都用来读书学习，积以时日，定能读有所得、学有所成。

二、善读好书

读书固然多多益善，但每个人的时间和精力毕竟有限，我们建议：老师、同学们应当围绕提高思想水平、增强业务本领、完善知识结构、提升精神境界，选择与自己所从事的工作（同学们将来的职业）关系密切、自己爱好和有兴趣的书来读，力争在有限的时间内取得最佳的读书效果。为此，我们要真读政治理论书，坚定理想信念；精读专业提升书，提高业务本领；选读大师经典书，丰厚人文素养。

三、持之以恒

近代著名学者王国维讲的治学三境界值得我们体悟：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。所以，我们要进一步明确读书学习目标，坚定读书学习恒心，讲求读书学习方法，提高读书学习成效。

老师，同学们：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”。让我们在读书世界里感悟人生、丰富人生、提升人生，让芳醇的书香溢满校园、香飘四季！

第三篇：点燃读书激情读书活动

点燃读书激情

书藉是人类知识的结晶，是社会进步的阶梯，是精神的生活盛宴，是强盛民族、进步社会不可或缺的巨大支撑。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记述了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。书籍给我们描绘了自然界的奇观壮景，千姿万态，书籍指引我们度过难关，书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时日，书籍将各种信念注入我们的脑海，使我们的脑海充满崇高欢乐的思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。读书之所以重要，是因为阅读中蕴含着重要的内涵。常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？做为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。做为学生读书的引导者和组织者，要把读书与道德养成教育紧密结合，在读书活动中培养学生的良好品质。

我认为读书要在时间上善于挤和钻。养成手不释卷，巧用点滴时间的习惯。要尽可能挤掉一些应酬及打牌、下棋待娱乐事项；要尽可能钻进属于自己的时间，就寝前后牺牲一些休息时间进行晚读和早读，工作间隙和饭前饭后利用空余时间阅读。中华魂读书活动，既让我增长了许多知识，又让我开拓了视野，更让我明白了，读书要勤于动笔，善于思考。学而不思则罔。遗忘是读书的大敌，动笔则是加深记忆的良方。俗话说“不动笔墨不读书。”及时把读书心得、启迪随手记下来，把重点语句圈点划连，是深化大脑记忆痕迹的有效途径。幽幽中华魂，华魂遍千年！敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题：幽幽中华魂！

俗话说：书犹药也，善读之可以医愚。现在，我隆重地向你们推荐以下几本书： 一《三国演义》

《三国演义》是元朝明初的罗贯中写的。《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是我国最杰出的长篇历史演义小说。全书描写东汉末年魏、蜀、吴三国从时局**，军阀纷争中崛起，一直到最后被西晋所灭的历史故事。《三国演义》是世界文化遗产中最有价值的伟大著作之一，它的问世标志着中国古代历史小说创作的最高成就。毛宗岗曾借金圣叹之说，称此书为“天下第一才子书”。这部小说除了具有极高的文学造诣、一定的历史价值外，同时还是一座尚未充分挖掘的哲学宝库。在罗贯中这位大作家的笔下，《三国演义》里面的人物被他塑造得惟妙惟肖，栩栩如生。

二《狼王梦》

《狼王梦》是沈石溪的一部以自然主义观点写的动物小说。它以尕玛尔草原和卡日曲雪山为背景，讲述了母狼紫岚如何培育三只小公狼成为狼王的经过，把在大自然挣扎求生存的狼，及因求生存而发展出来的“狼道”，刻画得淋漓尽致。每一场惊心动魄的战斗，每一个扣人心弦的动作……让我对“狼”有着更加深刻的认识。本书中的主角是有着野心、抱负，为求一子成为狼王的母亲——紫岚。母——爱，狼王梦，这场梦，令人叹为观止，这个梦中，我曾无数次看到，紫岚因为儿女的意外，而流下两行属于母亲悲伤的泪……

三《鲁滨孙漂流记》

读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那

庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性！鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境。

四《假如给我三天光明》

《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。《假如给我三天光明》是作者海伦.凯勒的自传。20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。她仅仅拥有19个月的光明。假如给她三天光明，她第一天想看看让她的生命变得有价值的人，第二天想看光的变幻莫测和日出，第三天想探索与研究。以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事——包括去看看帮助过自己的人，以及去感受自然，品味艺术世界。她的心灵将永远留在世人心目中，她那乐观的情怀将会一代一代永远流传下去。

五《生死疲劳》

《生死疲劳》的叙述者莫言写主人公在土地改革的时候被当成地主给枪毙了，他不断在阴间喊冤，然后就开始了六道轮回，一辈子为人、一辈子为马、一辈子为牛这样轮回下去。小说可以说是通过他的眼睛，或者说是通过各种动物的眼睛来进行观察。而观察到的，是中国农村从1950年直到2000年这50年的历史，其中反映出的却是中国农民与土地的种种关系。莫言怀抱华美败落的土地，决议对半个世纪的土地做出重述。莫言郑重的将土地放在记忆的的丰碑前。生死疲劳是一部向中国古典小说和中国叙事的伟大传统致敬的大书。小说将六道轮回这一东方想象力灰烬蛇线般隐没在全书的字里行间，写出了农民对生命无比执着的颂歌和悲歌。在莫言对伟大古典小说呼应的那一刻，聆听了“章回体”那最亲切熟悉的大音；莫言承受着生死疲劳的磨练以及冤缠孽结，将中国人百感交集，庞杂喧哗的苦难经验化为纯美准确地诗篇，祈祷祖国庄严，宁静，祈祷人类丰沛的生命想和自然。

中华魂读书活动让我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣；让我知道了如何为人处事；让我们在知识的海洋里尽情的遨游；让我们与高尚的人畅快对谈；它可以陶冶我们的品德、情操，使之高尚„„不论你的人生航向驶往何方，如果你有时间了，还请你拿起书本来吧，多与书接触，多与书亲近。我们只有一次人生，而读书却可以扩展我们的视野，体验多种人生的可能，这才是最为广阔的世界！

中华魂读书活动给我的最大体会是——“读好书、好读书、读书好”，知识是无穷无尽的。

第四篇：点燃读书激情演讲稿

点燃读书热情，用书香浸润童年

闫庙学校 七年级 郑玉香

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

今天我发言的题目是《点燃读书热情，用书香浸润童年》

首先，感谢学校领导给我们这么大的荣誉，让我们能以更大的激情投入到读书活动中去；其次，感谢各位老师为促进我们的阅读所付出的巨大的努力。书是良师益友，是智慧之门。一本好书让一个人受用一生。书中有人生哲理和成功法则，给人以智慧和启迪。“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。” 每天花一点时间来看书，日渐积累，一滴水也能折射阳光，一滴水里就蕴藏着浩瀚的大海。

在学校领导的关怀和老师的具体指导下，我们开展多样的读书活动，激发读书热情。比如确定共读数目，每月开展班级读书会；写读书日记，定期交流评比；制作读书小报，分享读书体验；鼓励家长和孩子进行亲子共读，让书香从班级弥漫到家庭等。在活动中，我们还养成勤于练笔的良好习惯，有效提高了我们的审美情趣和人文底蕴。我们和老师一起，努力营造书香班级，让我们沐浴着书香茁壮成长。

同学们，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。我们祈望看到，每一位同学都能捧起一套经典，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵。与经典为友，与博览同行，让我们拥有一个书香浸润的童年。

谢谢大家！

第五篇：点燃读书激情演讲稿（本站推荐）

点燃读书激情沐浴书香成长

闫庙学校 七年级 孟巧巧

尊敬的老师、各位领导、你们好：

今天我所演讲的题目是【点燃读书激情沐浴书香成长】

书是良师益友，是智慧之门，一本好书让一个人受用一生，书中有人生的哲理和成功的法则，给人以智慧和启迪。

一个不重视阅读的学生，是一个没有发展前途的学生；一个不重视阅读的学校，是一所乏味的应式学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。每天花一点时间来看书，日积月累，一滴水也能折射阳光，一滴水里蕴藏着浩瀚的大海。可是有些同学不爱读书，不愿读书，就让给你们讲讲读书的好处与心得吧。

中华文化博大精深，我非常喜欢那些流传至今的古诗古词，如果我们去细细地品味，就会发现诗中蕴藏的奥秘，同时也能知道诗人表达的情感。比如曹操，他是三国时的政治家、军事家、诗人，他曾写过这样一首诗《观沧海》：“日月之行，若出其中，星汉灿烂 若出其里。”这仅仅是诗中的两句，却表达了诗人的豪迈志气和用词的大气。

我们生活在这个美好的时代，我们有丰裕的时间去读更好的书。在校园内我们诵读文学名著，读圣贤书，理君子品，做有道德的人，与经典同行，与圣贤为友，书是知识的海洋，带我们领略生命的奇迹，让我们知道知识的重要。

我祈望看到，每一个学生都能捧起一本经典，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读来充实自己比天空更广阔的心灵。与经典为友，与博览同行，让我们一起在这书香校园里健康快乐的成长。谢谢大家 我的演讲完毕