德育先进校自评报告

第一篇：德育先进校自评报告

创 建 泉 州 市 德 育 工 作 先 进 校

自 评 报 告

晋江市陈埭中心小学

2016年2月

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创建“泉州市学校德育工作先进校”自评报告

陈埭中心小学

【简介】

陈埭中心小学创办于1914年，占地面积6966平方米，建筑面积8260平方米。学校现有25个教学班，学生共1305人，教师70人，高级教师28人，市级以上骨干教师9人（泉州市级6人；晋江市级3人），取得本科学历54人，硕士2人。学校先后荣获“福建省农村示范小学”、“泉州市文明学校”、“泉州市现代化教育技术实验学校”、“泉州市实施素质教育工作先进学校”、“泉州市教学管理先进学校”、“泉州市语言文字规范化示范校”、“泉州市中小学艺术教育工作先进单位”、“福建省义务教育标准化学校”和“福建省小学示范图书馆”等光荣称号。

学校经过多年的实践与探索，秉承与创新地提出了以“求真达理，善学至聪”为校训，以“让我们一起幸福成长！”为办学理念，以创建“新六艺”校园——文明达理的育德园、陶冶情操的艺术园、快乐运动的健康园、平安和谐的生活园、尚文儒雅的书香园、链接未来的科技园为办学目标，以“求实则聪”为校风，以“求实善教”为教风，以“聪察笃学”为学风，以“民乐见长、孕育特色、艺术传承、文化养人”为发展蓝图，以“一师一课谋专业，一文一讲求发展”为师资发展战略，坚持“育人为本，让师生一起幸福成长”为办学思路，扎实推进课程改革，有力地推动了教育教学向纵深方向发展，成为求聪人教育教学的风向标。

【回顾】

一直以来，我校结合实际，加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育空间，开展德育活动，德育工作实效与水平得到不断提高。现就德育工作汇报如下：

一、建章立制，加强德育管理

1.制定德育规划，完善管理制度

○1学校以三年为期制定德育工作规划和实施方案。树立育人为本的思想，坚持德育为首，完善德育体系，把德育工作纳入学校工作的重要内容，列入学校工作计划，落实到学校工作的各个环节，全面推进素质教育。

②学校把德育工作实施进行分层管理，实现全员育人、全程育人的管理网络，科学合理地制定德育细则和措施，确立“建幸福成长乐园，立求真达理之人”为德育工作目标，目标明确具有针对性、层次性和可操作性，工作措施得力。

③学校依据上级有关德育工作精神，结合本校实际情况，及时地制定了学校德育工作的总体规划和每学期的工作计划。确立“让我们一起幸福成长！”为办学理念。办学理念及各项

第 1 页 制度都体现了“以人为本，师生素质同步发展”的德育管理理念。

④编印《学校管理手册》《学校章程》，建立教师目标管理细则，明确教职工岗位育人的职责和要求，建立了学校德育工作自评考核机制，每学期进行考核，评选优秀班主任、优秀教师，“感动求聪人物”等，以评先评优促进制度地落实。

2.建立领导小组，健全德育机构

学校成立了以校长为组长，以分管德育副校长为副组长，以行政组人员为成员的德育工作领导小组。成立以班主任为主的德育工作队伍。设立了以少先队大队为主的专门主管德育工作机构，配有学校少先队大队辅导员及各班辅导员，分工明确，各负其责；

②学校重视少先队工作，定期研究解决班队工作中的实际问题，在德育工作中发挥重要作用。学校配备了两名心理健康教育兼职教师，聘请了本辖区的片警为法制副校长和校外辅导员。

③学校在期初、期中和期末召开德育领导小组会议。依据上级精神，结合本校实际，布署、调整、总结学校德育工作。每个月召开一次行政会议研究学校各周德育工作内容和措施，确定每周的教育重点，做到会议定时间，定地点，定主题，记录详细。

3.认真整理归档，完善档案管理

1每学期末，学校都对德育工作资料进行整理，及时归档，保管良好。规划、计划、会议○记录、重大活动的方案、过程性材料、报道完整，国旗下讲话稿保存完好；活动照片建立电子文档，保存完好。

2学校思想品德、法纪和安全教育等专题教育活动，以及班级系列德育活动的方案、活动○过程和总结等资料齐全；

3班主任的○“治班之道”经验交流文章汇编成册。此外，每年还都编印《求聪》教师期刊，及时收集老师们的业务及德育方面的心得和论文。

④我校以培养学生健全的人格为己任、广泛开展心理健康教育、思想品德教育和养成教育。学生拥有良好个性心理品质。

4.健全规章制度，完善管理制度

1德育列入学校整体工作规划，○且有完整的德育近期专项工作计划和规划。把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度；

②依据《福建省中小学教师职业道德考核办法》要求，学校建立了师德考核制度，每学年末对教师进行师德考核，从而增强学校德育工作的实效性。

○3建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，经常利用国旗下讲话、课间操等形式对学生进行安全教育，每班每周至少对学

第 2 页 生进行一次安全教育，并且记录详细；学校每月开展一次应急疏散演练；按要求配备两名专职保安人员。

4制定表彰激励制度，○定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动；班主任教师待遇从优，在评定职称、教师聘任时，担任班主任的优先考虑。定期评选三好学生、优秀学生干部、文明班级、文明办公室、先进年段、先进教研组、美德少年、优秀安全年段等评优表彰奖励活动，每一项评优评先活动都有完善的评选细则及制度；

5建立适应素质教育要求的、○可操作性强的学生品德行为综合评价机制，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的个性心理品质，每学期对学生进行操行评定考核。

6建立德育例会制度（每月一次，有会议记录），研讨德育教育主题和教育策略，定期研○究分析学生思想道德情况，制定不同的教育主题，及时总结经验、交流提高。及时采取有针对性的教育措施；每周举行一次班主任工作交流会议，交流工作心得及经验，互学互免，共同进步。

⑦每学年至少组织学生到校外的德育基地活动 1-2 次，有记录。按要求开设综合实践活动必修课，有计划地组织学生进行社会实践、社区服务。

二、拓宽渠道，扎实开展工作

1．以“课堂”为主阵地，积极向课外拓展

1认真贯彻○《德育大纲》，并按国家发布的课程标准开齐上足思想品德和社会实践类课程。改进教学方法和形式，教学实效性强。积极开展学科教研活动，有创新、有特色、指导性强。将德育目标的完成情况作为教学考核的重要内容。

2各学科教师坚持教书育人，在课堂教学中能全面落实德育目标，有效地进行德育渗透，○学校多次向全镇兄弟学校举办各学科公开课教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，落实本学科德育目标和任务，做到教书与育人的统一。

3在开展德育工作中，注意利用本地德育教育资源。在发挥学校主体作用的同时，努力挖○掘和利用社会德育资源，拓宽德育领域，创建德育基地，为德育工作创建良好的外部环境，充分利用周边的爱国主义教育资源、科学文化教育场馆所挖掘教育内容，如到每年清明节组织学生到泉州、晋江烈士陵园缅怀先烈；经常组织学生到晋江科技馆参观学习等。

④举办如“开笔礼”开学典礼，“中国梦.我的梦”、“ 社会主义核心价值观歌谣”展示活动等有特色的活动，富有成效，学生对学校德育教学的满意率80%以上。

2．以“节日”为契机，强化思想品德教育

根据少年儿童的年龄特点，多渠道，多层面，全方位地对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。主要利用“学习雷锋活动”、“端午节”、“重阳节”，让学生了解中华民族民

第 3 页 族精神和传统美德；利用“七·七事变”、“九·一八事变”等纪念日，对学生进行勿忘国耻、居安思危教育；利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣传日”让学生了解消防安全知识，了解毒品的危害，做一个学法、知法、守法的好学生。通过发动倡议、出板报、文艺汇演、手抄报等形式，举行系列教育活动培养少先队员爱祖国、爱人民、爱家乡、爱传统的情感，树立努力学习的远大志向。利用一些重要节假日，开展丰富多彩的活动，努力践行社会主义核心价值观。如：我校与陈埭诗联社会紧密联系与合作，在每年除夕前，组织学生在校门口当场书写春联进行义卖，并把义卖所得的款项全部捐给陈埭残联。

3.以“常规”为抓手，促进文明习惯的养成

1完善○“文明班级三项评比”的日常教育评比机制。加强班级制度建设及班风、学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，创班级特色，争“文明班级”。学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，争当 “文明学生”、“美德少年”，逐渐养成良好习惯。活动形式多样，内容丰富，体现自主性、针对性和实效性。2013年，蔡达轩同学被评为泉州市级“美德少年”。

2学校“班班有社团”，机构健全。学生参与社团面广，社团活动踊跃。体现“人文校○园”、“书香校园”的思想。有多个社团活动特别活跃。如，小记者站的小记者们经常利用节假日去采风，体验生活，撰写报道，发表于晋江经济报上。校园小主播所采访的新闻经常在晋江电视台播报；小荷文学社则是有十几年历史的老社团了，社团机构健全，每年都出版班刊《荷韵》。

3常规教育、宣传阵地齐全，每年定期举办体育节（11月或6月）、艺术节（10月）、○科技节（11月）、读书节（12月）等活动。学生参加“文明风采”竞赛活动面达80％以上。

4学校强化常规管理，抓好学生的养成良好行为习惯的教育。通过动之以情、晓之以理，○强化管理，跟踪反馈等方式促使学生自觉遵守学生《守则》和《规范》，依据本校的实际情况制定了一些确实可行的校规校纪，并做到有检查，有考核，有评比。每天开展“三项”常规评比活动，并授予优秀班级流动红旗。

4．以“可视化”为创新点，促进行为规范养成

利用手机的摄像功能及便利条件，开展“我发现”的随手拍活动。既记录学生不文明的行为，也记录下美好的瞬间。在早会时，利用大屏幕向全校师生播放。清晰鲜明的图片更直观地教育着孩子们，震撼着他们的心灵，使学生自觉养成良好的行为习惯，达到很好的教育效果。

5．德育与法纪教育相结合

○1学校重视对学生进行法制安全教育，制定法纪教育计划，按规定开设法制教育课，并多

第 4 页 次开展专题讲座。如：邀请关工委同志做“预防青少年犯罪”的报告；邀请法制副校长、交警、消防员安全教育专题讲座等。组织学生观看《为了明天》、《珍爱生命远离毒品》、《关爱生命安全出行》等。

○2每年3月份开展“学雷锋”活动，2015年9月开展“纪念抗日战争胜利70周年”活动，以弘扬和培育民族精神，主题明确，方案具体，活动内容丰富多彩，帮助学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，教育活动记录详细。

③学校聘请法制副校长进行法制教育报告，每学年不少于2 次；每学期举行一次法制图片展。

④建立了学校、家庭和社会三位一体的法制教育网络，形成全方位德育格局，重点做好特殊学生的教育转化工作，关爱后进生的健康成长，每班制定转化后进生的工作计划和转化措施，耐心做好特殊生的思想工作。及时发现后进生的优点，耐心引导后进生改正缺点，鼓励后进生形成良好行为习惯做好帮扶记录

6.德育与心理教育育相结合

1学校加强师生的心理健康教育，○及时制定心理健康教育制度。每月组织老师学习有关心理健康教育的理论知识和教学经验。学校配备两名兼职心理健康教师。

2学校设有心理健康咨询室，认真上好心理健康教育课，列入学校教学计划，有课表、有○教案、有教师。积极开展心理辅导活动，主要以班级为单位进行心理健康教育，全面预防，个别疏导。

3平时注意总结心理健康教育的经验和个别群体心理辅导案例，并把资料整理归档。○④结合本校学生心理健康实际，建立心理危机干预应急预案，开展有特色的心理健康教育活动：2015春，针对六年级正处于青春期开展了主题为“青春初期教育辅导讲座”。本次活动分男、女生专场，邀请国家心理学高级讲师、聘请晋江华侨职校心理健康教育中心主任柯淑育老师主讲。柯老师分别作主题为《前进，青春男孩》、《从容，花季女孩》讲座，教会孩子正确面对青春期的生理、心理变化，正面引导孩子如何与父母沟通，如何调节自己的情绪，如何自我保护等。讲座生动有趣，活动中还穿插几个小游戏，取得良好的教育效果。

7.加强网络思想教育

①学校建立了设备先进的校园网络，设立了“家校通”、校园网站德育专栏、微信公众号，及时地把校园开展德育工作的有关图片、录相和资料发布在网站上。

②加强学校德育手段现代化建设，充分利用网络德育资源平台，组织全体学生参加青少年行为规范和安全法纪教育活动。如，每学期举行“班级文明博客”评比，组织学生及家长参与文明上网、行为规范教育等活动。

第 5 页 ③学校充分利用校园网络多媒体等设备的优势，经常通过网络，加强校本宣传，法制宣传，未成年人思想道德教育，预防未成年人犯罪教育，交通安全教育，教育学生健康上网，远离社会网吧、远离色情和暴力。

8.加强育人队伍建设，提高育人队伍素质

1建立了一支素质优良、相对稳定的党、政、工、团等组织的学校德育骨干队伍；建立健○全了组织机构，制定了目标管理方案；每学期坚持开好“四种会”即每周1次主题班会；每月2次班主任工作会议；每学期2次班主任经验交流会；每学期2次家长会。坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高。

2选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2 人次）。○在岗班主任参加上级教育行政部门组织的业务培训比例 100%以上。

③实行班主任选拔、聘任、考核、培训等管理制度，班主任素质良好，学生对班主任满意率达 90%以上。关爱后进生的健康成长，每班制定转化后进生的工作计划和转化措施。

④每学期的期中和期末都召开班主任工作经验交流会议，班主任写好总结并当场交流行之有效的德育工作新做法。每学期的期初召开一次全体教师德育工作研讨活动，共讨该学期 教育重点和方案。

⑤学校重视少先队工作，选派优秀青年教师担任少先队辅导员，支持少先队辅导员参加培训学习。

⑥学校坚持“育人为本、教书育人”和“五育并举”原则，始终坚持思想品德课教育与其他学科渗透相结合，个别教育与集体教育相结合，学科教育与活动教育、环境教育相结合，思想品德教育与心理咨询、心理辅导相结合，领导重视与全员参与相结合的原则，拓宽了德育渠道。

7积极构建一支科研型教师队伍。积极组织骨干德育教师参加省级德育课题《儒家思想○与小学品德教育的现代转化》的研究。加强理论学习，注意收集实验数据，善于总结，形成论文、案例。其次围绕德育工作中出现的热点、难点问题，在每月班主任会议中进行研讨，积极解决工作中实际问题，形成小策略，并把育人案例汇编成册。

三、优化条件，加强德育保障

1．德育经费有保障

①学校在公用经费中按学生人数安排 3%以上的经费用于德育工作及德育实践活动，德育经费得到保证，确保德育工作顺利完成。

②德育科研成果丰富。学校确保德育工作的经费开支，确定德育经费开支科目，主要用于

第 6 页 调查和课题研究、德育师资培训、先进表彰、德育考察、大型德育活动等。德育论文、经验交流文章在各报刊上发表的给以奖励；并保障德育所必需的经费。

③定期对德育工作进行检查、总结和表彰；开展“美德少年”“优秀班主任”“感动求聪人物”等表彰奖励活动，奖励经费做到专款专用。特别是“美德少年”的评选，受到社会贤达的关注和支持，成立了“文杰育德基金”。2013年以来，每学期评选、表彰一次。

2.德育场所有固定

1德育活动场地、设施、设备齐全，有独立的团队活动室、心理辅导室、广播站，有符合○标准的国旗台、旗杆等，在醒目位置有校风、学风、教风和学生守则、学生行为规范、德育网站等。

②在校外设有相对固定的德育教育基地（晋江经济报社、晋江市劳动基地、四境村老人院），定期组织、引导学生参加社会调查、生活体验、生产劳动、军事训练，等社会实践活动，德育实践活动开展正常且有记录；每次活动都做到有方案、有总结，教育效果好。

3.校园环境优美

1校园有良好的育人环境，“求聪六景”：孔圣苑、榕幽径、荷韵池、竹音廊、五堡池、○育仁亭等景观集绿化、美化、净化、育人于一体，处处体现育人精神。

②校园布局合理，虽小但精致，环境优美，处处体现“人文校园”、“书香校园”的思想；常规教育、宣传阵地齐全（宣传栏、黑板报、广播站等），保障活动地正常开展。

③校园环境建设达到“六有”（国旗、校训、祖国地图、名人名言、仪容仪表镜、文化走廊）；

④学校充分利用设备先进的校园网络，LED（7块）显示系统、大彩屏（15平方米，15万元建成）、网络多媒体等设备的优势，加强校本宣传，法制宣传，安全教育，未成年人思想道德教育，预防未成年人犯罪教育，达到良好的教育效果。

⑤以学生自主管理为主的德育宣传栏、广播站和板报，结合重大节假日，进行爱国主义等形式教育，内容或每周、或每月进行更新。

⑥学校安全教育措施到位，制定安全工作预案，每月至少组织1次安全疏散演练，落实安全工作措施，对师生进行安全教育，提高广大师生的安全意识及自救能力。

4．加强家校联系

①建立家校联系有效机制，利用先进校园网络设备开设了“家校通”、微信群、QQ群等网络联系平台。每学期期中、期末均召开家长会，与家长交流、勾通学生信息，宣传家教科学方法，并让家长填写意见反馈表，虚心听取家长意见。每学期都开展“家长义工日”活动，让家长们发挥特长及专业知识，为学生讲授“如何制作糕点”、“如何正确使用灭火器”、第 7 页 “茶艺”等等，既弥补了教师专业知识的不足，更提高了家长对学校的关注力，培养家长积极参与到学生教育中；并且将对家长们的授课制成“微课程”，使“家长义工”活动能形成课程化。

开展“亲子共读”教育活动，促进亲子关系；开展“书香家庭”评选活动，提高家长的育儿理论水平，为儿童创设良好的家庭环境，促进儿童阅读。并成立了“宗权书香基金”，让社区爱心人士关注和支持阅读活动。

2学校及时成立了家庭教育的领导小组,设立了家长学校办公室,制定了确实可行的总体○规划,并列入学校日常工作议程之中，规范家长学校的管理制度，有计划地开展家教地研讨，大胆实践，寻找家庭教育的新方法。学校2014年被确定为“晋江市家长学校规范化建设实验校”。

③社区成立关心下一代工作委员会，有计划地开展关爱工程活动。此外，各级的关工委多次到学校开展讲座、调查等宣传活动。

○4健全教师家访制度，通过家访、家长接待、电话联系等形式与家长密切沟通与交流。确保每学期每生受访不少于1次。

四、德育效果

1．德育成效

①学校已形成良好的校风、班风，团结向上的良好集体，教师教风严谨，特别是党员干部能起模范带头作用，学生干部能发挥良好的带头、示范作用。

②学生行为文明，校园整洁大方，每学期德育处均对各班进行班级文化建设评比，优化各班教室的育人环境。一年一度的“文明办公室”、“文明宿舍”的评比，使我校的环境布置得休、优美；楼道、走廊园艺、绿植、宣传栏、标语等布置更是处处富有教育性，处处体现育人精神。

③学校每月月初都进行一次校园及周边环境安全隐患大排查，每周有校内专项安全检查，每班每天进行晨检及教室安全检查，多方位，多层次的安检使学校无安全隐患，近三年内未发生校园责任安全事故。

④学校加强教师职业道德教育，教师依法执教，严谨治学，爱岗敬业，保障学生受教育权利，遵守《中小学教师职业道德规范》。学校无开除或变相开除“学习困难学生”、“有不良行为学生”。学校每学年初均与教师签订《岗位职责责任书》、《无进行有偿补习责任书》，杜绝了教师体罚或变相体罚学生的行为。

⑤教职工精神面貌好，严于律己，仪表端庄，言谈举止文明，教师模范遵守职业道德，师德师风良好。教学面向全体学生，实施因材施教，对品行有缺陷，学业有困难的学生加强帮

第 8 页 助和辅导，每班制定转化后进生的工作计划和转化措施，全面提高教育质量。如2015春，分管德育的副校长及少先队总辅导员就多次到有心理疾病的邱某某家中进行家访，对其进行心理疏导，使经常离家出走的邱某某以优异的成绩毕业，真正做到教书育人。

6学校教师相互团结、师生关系相互尊重，家校关系和谐融洽，家长(学生)对教师师德○满意率80%以上。

7教职员工遵纪守法，无违纪、违法行为。○8学校加强学生的政治思想教育，努力建设良好的校风、班风和学风，学生尊师守纪，讲○文明礼貌，刻苦学习，努力向上。自觉遵守中小学生《学生守则》、《日常行为规范》和《公民道 德规范》。

9每学期末认真对学生进行综合素质评价，优良率 90%以上。资料保存完好。○10学生思想觉悟高，道德素养好，遵纪守法，文明礼貌，自尊自律，积极向上。无违纪违○法现象，更无犯罪行为，学生有着健全的人格、坚强的意志和承受挫折的能力。

2． 综合评价

近三年来，周边群众、社区对我校的德育工作情况反映良好。对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意90%以上。家长对学校德育工作的满意度较高，家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意90%以上。学生对学校德育工作的满意度较高，学生对教师师德、班主任工作和学校德育活动满意率90%以上。

3．获奖

2013年12月，学校被评为晋江市优秀少先队集体。

2014年10月，学校被确定为晋江市家长学校规范化建设实验校。

2014年11月，学校被确定为全国农村学校艺术教育实验县国家级课题实验学校。2014年11月，学校被确定为晋江市国学教育实验校。2015年11月，学校被确定为晋江市乡村学校少年宫。

2015年10月28日，学校民乐团和南音社演出的《直入花园》获福建省第五届中小学生艺术节现场展演二等奖。

2016年1月，学校被评为晋江市书香校园示范校。

第 9 页 红烛谱写希望诗，春蚕编织绵绣篇。我校正以“让我们一起幸福成长”为办学理念，朝着“新六艺”校园迈进，“未来并不是我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方”。我校虽在养成教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处。这一切仅仅是个开端，我们将总结经验，进一步巩固现有成绩，让养成教育的绿荫覆盖到校园的每个角落，培养出一批批“求真达理，善学至聪”的优秀学子。真诚希望借此机会得到各位领导、各位同仁更多的指导，让我们养成教育之路走得更加稳健、更加成熟。

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第二篇：大田小学德育先进校自评报告

大田乡中心小学

申报福建省德育先进学校的自评报告

第一部分：学校简介

大田乡中心小学是一所历史悠久的农村小学，现校园占地面积为13329平方米，校舍建筑面积7724平方米，绿化面积5000平方米。学校现有6个教学班，学生235人，专任教师27人，（本科学历5人，大专12人，中师10人）专任教师学历合格率100%。是一支作风踏实、教书育人、勇于进取、乐于奉献、政治业务素质好的队伍；近年来，学校办学条件有了较大改善，新建一栋学生公寓，教育设备不断增添。

经过多年的发展历程，熔铸了得大田中心小学良好的校风，在“勇于创新，积极实践，深化改革，争创一流”的办学思想主导下，学校制定了“养德迪智，励志创新”的八字校训，形成了“用教师真情付出，换学生一生幸福”的良好教风。学校坚持以德育为先导，以教学为主体，以教师队伍建设为根本，倡导“自学自究，先师自悟”的学风，坚持“以人为本”，以“为了每一位学生的发展”为教育理念，学校在以省级实验课题 “提高小学生语文阅读能力及其创新型教学模式的研究”为龙头，带动“联系生活实际，设计有效作业的研究”、“心理健康教育在小学课堂教学中的实施”两大县级实验课题的全面研究，努力实施教育教学改革，学校的教育教学质量稳步提高；近年来，学校教师发表

论文七十多篇，并且多篇获得省市一、二等奖。

多年来，浓厚的校园文化气息，影响着一批又一批的学生，推动学校工作健康发展；学校先后荣获三明市“合格小学”“市文明学校”，三明市“平安校园”先进单位，泰宁县关心下一代“先进集体”等称号，多年来一直被评为县“文明学校”。2010年11月高标准通过“标准化学校验收”。

第二部分

创建工作汇报

一、加强领导，建立健全德育工作网络：

1、建立领导小组，形成校内德育网络。我校成立了由校长肖继隆任组长，副校长李振春任副组长，成员由教导处、工会、少先队、班主任等相关人员组成的学校德育工作领导小组，形成了以德育专干、少先队总辅导员为主、班主任、德育课任老师为骨干、全体教师共同参与的“大德育”工作网络。学校从实际出发制定了《班级工作考核细则》、《每日一评考核评分标准》、《校园明星评选办法》等德育管理条例，使德育教育制度化、规范化；坚持每月召开好德育工作会议，明确目标和任务；坚持定期召开学校德育工作研讨会，总结得失，交流经验，对教育中出现的问题和困惑，商讨对策，研究措施。

2、班主任在学校德育工作中起着不可替代的主力军作用。学校特别重视班主任队伍建设。积极探索符合我校的班主任聘任制度，每学年初精心聘任各班班主任。对班主任工作给予政策上的倾斜。首先在工作量的认定上，根据上级有关文件规定，班主任工作量按教师工作量的一半认定，超工作量部分计入绩效工资发放补贴；其次在教师考核、教师评优评先、职务职称评聘给予优先。

3、建立健全家长委员会制度，充分发挥家长委员会的作用。学校每学期召开一次家长会，有针对性地开展家庭教育指导，普及家庭教育知识。学校加强与乡、村的联系，整合优秀社会德育资源，拓展青少年活动场所的内容，充分发挥社区民警，法制副校长的作用，并村委会开展各类社区活动。学校积极组织雏鹰假日小队，青年志愿者服务队参加社区活动，为社区服务。

二、加强宣传、营造氛围、精心组织、突出重点，提升学校德育工作的针对性、实效性和时代感。

1、开足德育课程，学科渗透德育教育

学校坚持德育为先的原则，严格按照教育部规定，配齐德育教师，开足德育课程。

学校充分发挥课堂主渠道作用，在教学活动中积极渗透德育教育。要求德育课教师积极探索德育课堂教育模式，改进教学方式，注重课程的实践体验，改变德育课程枯躁乏味局面，调动学生德育学习兴趣和积极性，提高德育课堂教学效率；要求学科教师在备课、课堂教学中有机渗透德育内容，比如语文学科中渗透爱国主义教育，体育课教学中渗透集体主义等。此外，学校还根据学生特点积极开发具有特色的校本德育课程，比如在综合实践活动课的教学中，山娃子访古建筑，教育学生从小能自觉保护文物，山娃子护瑞溪活动，教育学生保护生态环境，爱护地球；整个德育工作注重向学科课程、活动课程和环境课程渗透，努力做到多渠道、深层次、全方位开展德育教育。

2、寓教于乐，德育活动内容丰富，效果好（自评4分）我校坚持以活动促德育，把德育教育与活动有机结合，寓教于乐，在活动中潜移默化渗透德育教育。学校德育活动紧扣常规教育、主题教育和特色教育三项活动，注重把握时代发展的脉搏，努力做到抓契机、明主题，创特色。

一是扎实做好学校常规德育教育活动。注重学生日常行为规范养成教育，对学生的仪容仪表、文明礼貌、规章制度的遵守等日常行为规范加强教育、督查，发现问题立即纠正教育，常抓不懈，持之以恒，做到常规教育每月有专题，每周有重点。

二是结合重大节日开展德育主题教育。每年元旦、学雷锋活动纪念日、清明节、建党纪念日、国庆节、“一二〃九”等节日，学校都组织专题纪念或庆祝活动，比如学雷锋活动纪念日组织学生到敬老院义务劳动，慰问老人；清明节组织学生扫墓缅

怀革命先烈；建党纪念日组织学生参观红军街或观看电影，接受爱国主义教育等等，寓教于乐，于活动中实施德育教育。

三是结合学生年龄特点，开展感恩教育和礼仪教育等特色教育活动。要求学生为父母、为学校、为社会做一些力所能及的事情，通过演讲比赛、图片展览、征文竞赛等活动，培养学生学会感恩、学会尊重、学会做人、做事，知书达礼，自爱自律。

此外，学校少先队还积极组织学生参加各种社会公益活动，比如组织学生开展“森林防火，人人有责”踩街宣传活动，爱我家乡美我大田义务扫街活动，为汶川灾区捐款捐书等等。通过活动进一步弘扬了爱国主义主旋律，激发学生爱祖国、爱家乡、爱学校的深厚情感。

3、贴近生活，德育过程常态化：

当前小学德育改革的主题是：增强德育的实效性。德育只有贴近现实生活，根植于儿童生活的现实世界，以生活为教育源泉，才能求得育人实效。因此，我校遵循儿童成长规律和实际特点，从抓日常、抓环境和抓师德入手，落实德育教育。

一是抓“小”事：我们都听过一位诺贝尔奖获得者的肺腑感言“回顾我的经历，在幼儿园学到的最多。我学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；把东西放整齐……从根本上说我学到的全部东西就是这些。”而“这些”，就是指习惯。养成好的习惯，终身受其益，养成不好的习惯，则终身受其害。在习惯培养上，我校结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《班级工作考核细则》、《每日一评考核评分标准》、《校园明星评选办法》和即查教师考勤，查写字课，查“两课两操”；评学生按时到校，评学习积极性，评遵守纪律，评卫生清洁；督安全、督礼仪、督爱护公物、督课间活动、督放学清校。将学生习惯细化为“10+1”，10即个习惯：卫生习惯、礼貌习惯、健身习惯、唱歌习惯、讲普通话的习惯、守纪习惯、写字习

惯、读记习惯、作业习惯、记日记的习惯，1即结合我校留守孩子多，隔代托管多的特点，重点培养学生的生活习惯。

二是抓环境创设：我校本着“以优雅的环境育人”的理念，积极营造书香校园和儒雅氛围，以达到，“学校无闲处，处处教育人”的育人效果。我校尽力做到校园环境中处处显教育，教育重养成。我校的校园文化环境体现以下四个特点：（1）新：从内容到形式有新鲜感，充分调动学生，吸引学生。这学期我校重新制作了德育墙和宣传栏把我校德育的目标任务、内容、组织机构在宣传栏里公布。还在宣传栏里制作了“校园明星”的生活照片。同时提出口号“开展文明礼仪竞赛 争当校园明星”。（2）实：即讲求实效，不搞花架子。我们在每个教师办公室和每个班都张贴了言简意赅、朗朗上口的德育宣传标语，如“善良是永不褪色的美丽”、“人的高贵在于灵魂”、“和谐竞争，拼搏超越”“诚实做人，踏实做事”、“用老师的真情付出，换学生的一生幸福”等等。在教室角落布臵了 “优秀作业展台”、“图书角”，力求让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人。（3）近：就是贴近学生生活，针对学校实际。校园内诸如“请使用普通话”、“请勿喧哗”、“行走轻步”之类，无不贴近学生实际。（4）小：就是切入口小，要求明确。如，在洗刷槽边贴上“点点滴滴是甘露，你我共珍惜”的标语；在校园的花圃里插上“像爱护自己的眼睛一样爱护花草。”在走廊过道贴上“轻步缓行，举止文明”等标语……这些“小标语”随时随地给学生温馨的提示和教育，发挥对孩子行为习惯养成的强化功能。

三是抓师德：教师只有严于律己，为人师表，才能赢得学生的敬重，才能在学生心目中树立起威信，才能以自己的人格魅力去感染学生，影响学生，把高尚的师德化为以德育人的行动。我校注重师德建设，强化师德垂范，要求教师：一要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生；二要有无私奉献精神，树立终身为师的志向；三要爱生至情，用真情感染学生，建立民主、平等的新型师生关系。我们还要求教师时时检

点自己，处处成为学生的表率。要求学生衣着整洁，首先自己要洁净整齐；要求学生谈吐文明，首先自己要举止得体；要求学生不随地乱扔果皮纸屑，首先自己不乱丢，而且看到纸屑能随时捡起。这样，学生就会在教师的影响感染下，潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，起到“育人细无声”的效果。

三、依法执教、德育治校、举止端庄文明、面貌日新月异，德育成效明显。

1、德育环境良好，德育成效明显

学校坚持依法执教，德育治校，不断完善德育环境，加强德育管理，抓典型树先进，弘扬正气。经过多年努力，如今学校面貌日新月异：漫步校园，教学区、运动区、生活区布局合理，规划科学，校舍建筑错落有致，绿树成荫，花草繁茂，宣传标语醒目，校舍窗明几净，校园环境做到绿化、香化、净化、美化融为一体。学校校风优良、教风严谨、学风端正，学生受教育权利得到保障，教育转化工作成效明显。

2、教师爱岗敬业，为人师表

学校教师主人翁意识强、责任心强，综合素质高，仪表端庄、举止文明、爱岗敬业、乐于奉献、开拓进取、团结协作、奋发向上、为人师表、教师精神面貌好。2008年以来，先后有10人次教师获“市优秀教师”、“市德育先进工作者”、“县先进教师”等荣誉，杨善文老师被全国老龄委、民政部、教育部等评为全国“孝老敬老之星”，2011年1月入选“福建好人榜”。

3、学生遵纪守法，举止文明

我校充分利用身边的少年英雄模范 “全国小英雄吴秀梅”和“福建省优秀少先队员”廖应斌，积极开展“弘扬和培育民族精神月”及优良传统教育，学校学生遵纪守法、尊师爱友、学习刻苦认真，举止文明，行为习惯好，师生关系和谐，校园秩序井然，无违纪犯罪记录。2008年以来，学生参加各类德育教学活动，在不同比赛中获奖，如：在学生中开展“党在我心中”演讲比赛，廖鑫获县级比赛二等奖；“历史的选择”征文比赛，我校学生樊薇、邹菊露、廖芸、车淑娜分获2个县级二等奖和2个三等奖；在2010年“辉煌六十年”征文比赛中，我校学生获2个县级二等奖和6个三等奖；在青少年科技创新大赛中，邹郁平同学的作品“自动加水器”获县级一等奖和市级三等奖，廖芸获县级三等奖；在2011年全县小学生电脑制作竞赛中，周艳玲的《我们都是环保之星》和廖秋花的《快乐的冬天》获三等奖；近三年来参加县小学生数学竞赛，2009年冯嘉颖、邹慧珍、唐建川、徐金才分获1个二等奖和3个三等奖，2010年林岩、廖芸、廖秋花、江虹分获1个一等奖和3个三等奖

几年来学校在上级党委和教育局的领导下，我校依靠党支部和工、妇、少先队等群团组织和社会、家庭的紧密配合下，在全校教职工的努力下，我校的德育取得了可喜的成绩，如，校容校貌变了：学校整洁美观，校园无痰迹，地面无纸屑，墙上无污迹，课桌无刻画；学生的精神面貌变了：仪表端庄，举止文明，会用礼貌用语，遵规守纪，教学秩序井然。随之而来的是良好的校风、班风、教风、学风也逐渐形成，对学校的精神文明建设产生积极的影响。今后，我校还将不遗余力的进行德育创新探索，让德育硕果结满山区校园。

大田乡中心小学

二0一一年九月

第三篇：德育先进校测评自评自查报告

德育先进校测评自评自查报告

德育先进校测评自评自查报告

**市座落于风光秀美的**山山麓，临山傍水，空气清新。学校创办于1993年，1999年升格为全日制完全中学。全校现有35个教学班，学生总数1579人。校园面积37000M2，校舍面积17791M2。教育教学设施完备，育人环境良好。现代化的实验室、电脑室、语音室、音乐室、美术室、通用技术教室以及多功能教室均按二级达标校标准配备，高中部每个教室均配备多媒体设施。图书馆藏书达79209册，设有电脑化管理的书库、学生阅览室和电子阅览室，有接入互联网的数字图书馆。有校园广播网、校园

宽带网络。现有两幢学生宿舍大楼，一幢建筑面积3408M2的食堂综合大楼，学生生活条件优越。校内林木青葱，空气清新，花圃繁花似锦，芳草如茵，市级”花园式单位”名符其实。

本校先后获得区”文明学校”、市”花园式学校”、区”科普教育示范学校”、市”党政工共建教工之家先进单位”、省”依法治校示范校”、省”一级档案管理单位”、市”文明学校”，省”红十字模范校”等称号，于2005年5月被确认为省”三级达标校”，并于2009年10月接受省”二级达标高中”资格评审。教师队伍中市级创新奖获得者6人，有市级学科带头人培养对象1人，市级骨干教师培养对象28人，区级专家型教师1人，区级教学能手26人，校级助理导师1人，校级助理导师培养对象15人，校级学科带头人16人，校级教学能手55人。

我校根据区教育局关于开展2010年同安区中小学德育工作测评的通知，认真学习了《**市中小学德育工作测评

实施办法》。遵照市教育局和县教育局140号文件和方案，结合我校工作，成立了由校长为组长，副书记、副校长为副组长，政教处主任、副主任以及教师代表组成的自评自查工作小组，对照评比细则逐条进行自评，汇总评价结果。现将自查自评的情况报告如下：

一、德育管理。确立先进教育理念与制定德育规划，完善德育机构与制度，学校坚持德育为首。

我校根据《中国共产党中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中国共产党中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》要求，确立了”为了未来”、这个个性鲜明的办学思想和理念。我校一贯认真贯彻执行党的教育方针、国家法律及教育政策、法规，坚持社会主义办学方向，明确办学思想、树立正确的教育观、质量观和人才观。学校根据本校办学时间短、年轻教师占绝大多数的校情特点，确立”提

高教师素质，依法治校、以德立校”的办学思想。以”情、序、实、绩”为校训。坚持”两全”方针，积极大胆的更新教育观念，脚踏实地的开展素质教育和课改活动。办学十几年来，学校形成了”团结向上、脚踏实地、开拓进取、勤政廉政”的领导作风和”令行禁止、协作奉献”的校风。几年来，办学水平、质量和德育环境逐年提高，取得了显着的办学效益。在新的教育形势下，学校形成了”为了未来”的办学理念，进一步明确了新理念支撑下的办学思路：”依法治校、以德立校。

学校建立德育领导机构，完善和健全德育网络，制订了德育工作规划、德育工作考核制度和具体实施计划。学校各项各项德育规章制度、考评制度、安全工作制度比较完善。坚持学校教育德育为首，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。这一目标和计划得到师生、家长和社区认同，并成为师生的自觉行动。

把综合实践活动纳入课程，开展丰

富多彩的了社区服务与社会实践活动。学校积极利用校内外的有利条件，认真组织学生参加社区服务和社会实践，切实发展学生的实践能力，大大增强了学生的社会责任感。”学雷锋”活动、”红十字青少年工作模范校”活动、联合国教科文组织的子课题”性与生殖健康”、”假期夏令营”等专项活动开展得有声有色，收效大，社会影响好。

二、德育过程。抓好德育队伍建设，开展各项教育活动。

首先能抓好德育领导小组队伍，加强自身的学习与提高，每月进行一次德育领导小组成员会议，交流学习体会，探讨工作方法，研究工作策略，落实工作计划，汇报工作情况。加强班主任队伍建设，提高班主任工作责任心和管理艺术，每月举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。有条件积极组织班主任参观学习，经验介绍，取长补短。通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增

强德育工作的针对性、实效性和主动性。积极做好班主任的培训工作，通过”青蓝工程”开展班主任师徒结对工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。

其次以德立校，努力提高德育的实效性。将德育看作是学校各项工作的”灵魂”，用德育确保学校教育教学工作、确保素质教育和课改工作的全面实施。

1、学校认真贯彻上级德育法规文件，把弘扬和培育民族精神，贯穿在学校德育工作中，并突出其首要地位，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、加强对未成年人进行新时期的中华民族精神教育，开展社会主义荣辱观即”八荣八耻”教育等活动。每项德育活动，都能做到有计划、有过程记录、事后有总结。学校有一个传统，就是初

一、高一年新生入学后的第一周，都要进行军训，请

武警官兵来校当教官，既开展军事科目的训练，又进行集体主义、组织纪律、国防意识教育。学校的德育队伍结构合理，形成”育人”合力，不断培养、调整充实班、团、队的人选，做好德育工作的组织保证工作，并形成社区、学校、家庭三结合的德育网络。学校先后与辽野驻军、五显派出所、同安区消防大队、武警十二中队等建立”共建关系”。学校政教处重视班主任、年段长、科任教师的德育理念学习，并发动全体教师，结合自己的工作实践，撰写德育论文，总结个人德育工作经验，提出疑难问题进行讨论。实施德育全员责任制。学校每年汇编一期德育论文集。教师积极撰写德育论文，直接带动和指导了学校德育的开展。

2、广泛开展校园各种活动，形成良性学习环境。

（1）”校园三节”（体育节、艺术节、科技节）以主题活动为主，讲求实效，大大提高了有效性、针对性、趣味

性和普及性。

（2）科学安排学科竞赛，做到广泛参与，层层训练，一赛一得，发挥学科竞赛的”龙头作用”，重奖学科竞赛先进。

（3）开展有益的体育比赛，增强班级凝聚力和同学间的友谊。学校切实开展了每年都有的运动会、拔河比赛、年段排球赛、年段篮球赛、足球赛、趣味运动会等一系列体育比赛。

3、德育进课堂。学校积极整合优势资源，提高德育实效。积极加强和改进思想政治课教学，开展德育课题研究，充分利用和整合校内各种德育资源，各科教师深入研究学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和法制教育有机融入课堂教学之中。本学年正式申请市级课题”各学科如何进行德育渗透”。

4、坚持”普法”、”创安”工作，提高学生守法意识和分辨是非的能力。我校创安工作一贯坚持”谁主管、谁负责” 的原则，以”稳定压倒一切”为指导思想，以”保一方平安”为已任，完善和落实各项安全保卫措施和值班守护制度，加强夜间巡逻保卫措施。结合德育，开展学生的普法教育、增强学生的守法意识，促进学生遵纪守法、防患于未然，形成社会、学校、家庭齐抓共管的教育网络，为青少年学生健康成长创造良好的育人环境。本校的学生”带法回家”活动常抓不懈，坚持至今，得到了市教育局、市司法局的表扬和赞赏。市电视台曾播放我校学生”带法回家”的专题录像。政教处平时积极教育学生自觉抵制腐朽文化、不看黄色录像、小说，不听、不唱不健康歌曲，培养分清是非的能力和艺术鉴赏能力，以提高学生的素质。本校于2006年元月第一批顺利通过市”平安校园”的检查验收，并且每年复查也都顺利通过。

5、创办德育刊物，提供舆论导向。《青草地》是学校政教处、团委会、语文组联合主办的校刊，它正在为学校的

教育教学工作，特别是德育工作起着不可低估的舆论导向作用。该刊物设立了”校园风景线”、”心海拾贝”、”菁菁校园”、”红烛信箱”、”青春之歌”、”花季雨季”、”兰馨之窗”等栏目。同学们沐浴于《青草地》的清新、充满活力的气息之中，任凭心潮激浪的冲击，感受着一种前所未有的德育氛围。

6、建立心理咨询室，加大宣传力度，塑造学生个性品质和创新精神。学校在原有的心理健康咨询小组的基础上将其升格为”心理咨询室”，设立主任一人，专职心理教师1人，兼职教师6人。认真落实开展班级”心理辅导”为主题的板报宣传工作，并进行评选，在校园内营造了浓厚的心理健康教育氛围。积极开展个案咨询，心理咨询室承诺，周一至周五，从上午7：30至晚上10：30都有人值班，接受学生的心理咨询，除此之外，还定期举办讲座，办专刊、黑板报提供心理健康指导，为学生解除心理上的困扰。实践证明，同学们大都敢于

毫无保留地向心理老师倾诉他们的心声、反映各种心理现状及问题，这就为我们开拓了一条与学生心灵沟通的桥梁，从而也塑造了学生的自尊、自信、自强、合群，克服困难，不怕挫折等个性品质和创新精神，提高了学生适应社会能力和自我教育能力。

三、德语保障与育人环境。加大德育经费投入，德育环境、场所发挥良好作用；家校联系紧密，效果明显。

在改善办学条件的同时，加大对对德育工作、德育培训、学生和德育队伍的奖励、重视建设德育场所，积极配备有利于学生身心健康的娱乐设备、设施，组织社会实践等活动的经费投入，其它德育活动中特殊需要的经费，学校都及时给予支持。

学校高度重视校园环境的育人功能，注重合理规划校园环境，强化育人功能。不断加大校园”绿化、美化、净化”力度，浓厚育人氛围。生活区、教学区分布科学合理。”知识的殿堂”校园雕塑、石雕、”班主任风采”、”名师风采”、”教师关于学校未来发展的建议”、”名人名言”、”校风”、”校训”、”教风”、”学风”、”宣传栏”、”读报栏”、”广播室”、”黑板报”、”壁画长廊”等充分体现教育性、知识性和艺术性的有机结合，为师生的发展和学校的发展创造优良的人文环境，学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成**园。

利用宣传橱窗，拓展校园文化阵地。做到及时更换，内容及时更新，涉及内容全面，包括学生安全、疾病防控、学习的大事要事，提高校内重大活动的公开度，透明度，为创建和谐校园发挥潜在的作用，搭起以人为本的育人平台。校园广播站、校刊”青草地”都由学生自主管理，深受师生喜爱。

除了家访外，学校还定期召开家长会，通过家长学校帮助家长掌握科学教育方法，家长支持学校工作积极性高。学校工作没有家长的支持就少了一条腿。2009年底，我校举行了别开生面的

家长与孩子共同到校参加《让生命充满爱》的演讲，召开家长会，对学生现状进行分析、表彰、总结，筑起新世纪德育长城，激起学生”爱祖国、爱教师、爱父母、爱自己”的高尚情怀，形成家校一体的管理体制。

对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作，我校形成一套后进生转化的监督、评价机制。一是坚持经常的正面思想教育，晓之以理，导之以行；二是建立与家长的沟通，定期请家长来校沟通情况，防微杜渐；三是建立帮扶机制，强化班主任职责，经常与其谈心，交流思想，用情感的力量打动他们；四是请派出所的同志来校宣讲法律知识，处理打架事件，用法律教育震慑他们，这部分学生目前思想状态比较稳定，遵纪守法意识明显增强。

四、德育效果。

学生基本形成了良好的习惯。学校秩序井然，学生具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感

情。学校德育队伍有较强的事业心、责任感和敬业精神，能够较好的履行自己的职责。

多年来，学校坚持德育为首，以德育人，形成了学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，德育工作成绩显着。德育工作是学校工作的一个重要方面，也是一项长期而艰巨的任务，我们将以此为新起点，在学校的德育工作上再创特色、再创辉煌。

（五）获奖、创新与特色加分。

近年来，学校通过不断地努力，扎实实施素质教育，积极促进学生全面发展，先后获得了福建省”红十字青少年工作模范校”、福建省”三级达标高中”校、福建省”依法治校示范校”、福建省”一级档案管理单位”、**市”花园式学校”、**市”文明学校”、**市”科技教育基地校”、**市”绿色学校”、**市”青年文明号”、**市”万人献爱心活动先进单位”、**市”三项主题活动先进集体”、**市”全民阅读活动示范点”、同安区”教育教学先进学

校”、同安区”‘双合格’优秀家长学校”、同安区创建”平安校园先进单位”、同安区先进基层党组织、同安区”科普教育示范学校”、同安区”学习型组织标兵单位”等荣誉称号，教育教学工作得到了上级各部门的肯定。

学校管理历来突出两点：规范管理、特色办学。在长期的办学实践中，学校已经具备了独特性、稳定性和先进性的特点，形成了一批有特色的教育教学骨干，()培养出了一批批高素质的学生，总结出了一套特色办学的经验，并逐渐为社会所认可。学校的德育办学特色主要表现有红十字青少年工作：2004年学校开始成为”红十字青少年工作”试点校，并将红十字青少年工作纳入学校大德育工作内容，同时，进一步组织师生会员认真学习、宣传红十字会”人道、博爱、奉献”的精神，使全校师生会员熟练掌握红十字运动的基本知识以及急救基本常识。学校还在校内外广泛开展体现红十字精神的救死扶伤、扶危济困、敬老助残、尊师爱生、助人为乐的活动，让学生真正践行、弘扬红十字精神，促进学校的精神文明建设和和谐校园建设。2006年12月被评为**市”红十字青少年工作模范校”，2008年12月获福建省”红十字青少年工作模范校”称号。现已启动国家级”红十字会青少年工作模范校”的创建工作，争取早日成为国家级模范校。

（六）、存在问题与努力方向

学校虽然坚持开展班主任校本培训活动，但班主任参加高层次的培训比较少，今后，将为班主任创造更好的培训条件，鼓励更多班主任积极参加高一级的培训。

德育研究工作还须进一步提高。应鼓励教师参与各级各类的德育科研活动，制订相应的奖励措施，激励教师提高德育科研水平。

综上所述，根据”德育先进校评估标准”，我校认真自查，自评分A1德育管理：自评分；A2德育过程：自评29

分；A3德育保障条件：自评20分；A4德育效果：自评30分；特色加分分；总得分99分。

**市中学

二O一二年六月五日

第四篇：德育自评报告

化州市那务镇低山小学

申报化州市德育达标学校自评报告

2010年4月28日

化州市那务镇低山小学位于镇政府以东，座落在巍巍六皇山西麓，悠悠陵江河畔，距镇中心小学一千米。学校占地面积4860㎡，建筑面积2022㎡，基础设施较为齐全，配备部分Ⅱ类自然实验教学仪器，有1500多册师生读物，校总资产62万元。校园整洁雅致，教学楼、教师宿舍灯光明亮，窗明几净。拥有较为宽广的运动场地，如茵的绿草地，花繁叶茂，绚丽多姿的校园让人流连忘返。周边树木森森，翠竹修立，风光怡人。

低山小学是一所全日制完全小学，在校学生162人，6个教学班，教师10人，其中专任教师9人，均具备教师资格，教师合格率100%，其中，专科学历8人，中师2人。有中学一级教师1人，小学高级教师7人，一级以下2人。

为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面加强和改进学校德育工作，增强德育工作的针对性和实效性。我校按照市教育局、镇中心校的统一安排布置，对前段德育教育工作实施了全面评估，对评估情况报告如下。

一、组织实施和评估结果

学校成立了以校长为组长其他班子领导和教师代表为成员的德育工作评估小组，负责组织领导实施德育评估工作。大家在深入学习市教育局关于德育绩效评估文件精神的基础上，对学校德育工作进行了客观的评估，评估成绩为90分，其中：组织与管理31分，内容与方法44分，绩效与评价15分。

二、对评估结果分析

（一）、强化制度管理与队伍建设，确保德育工作任务的落实

1、树立正确的办学思想，建立完备的领导实施组织。

学校全面贯彻国家教育方针，本着德育为首，教学为中心的指导思想，确立育人为本的德育工作理念，面向全体学生，把德育工作纳入学校日常工作中，落实到教育教学的每一个环节，为全面推进素质教育奠定思想保障。学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，负责组织领导学校的德育工作，做到了充分了解学生，尊重学生之间的差异，通过各种渠道、多种形式，挖掘学生内在潜能，发展学生的个性特长，推进学生的自我发展和全面进步。

2、完善和制定各项规章制度，保障德育工作的顺利进行。学校德育教育工作从常规管理入手，制定和完善了《教师量化考核制度》、《班主任工作守则》、《学生奖励条例》、《卫生评比检查制度》《班级日常管理评比标准》等各种规章制度，确保了学校各项工作的顺利进行。在工作的开展中，注重启发引导，激发学生的参与意识，调动年级组、学生会、少先队的力量，从表扬奖励为主，批评惩罚为辅的原则出发，检查协调制度的落实情况，不断提高学生自主管理的意识和能力。按照全方位、多角度、分层次出发，对不同年级、不同活动形式和内容提出不同的要求，努力做到工作有布置、有检查，循序渐进，有条不紊，德育工作收到实效。

3、培养高素质的德育教育队伍，提高教育实效。

我校以创建“人民满意的校园”和落实“市师德建设工作会议精神”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》找不足找差距，对

教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，经常在每周例会和政治学习上加以强调和教育，及时纠正教师的错误行为。教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评，为学校各项工作打下了坚实的思想基础。

4、积极创造条件，优化内外环境，为德育工作的实施提供坚实的保障。

学校重视改善办学条件，努力增加教育投入，增加硬件设施，安排经费及时组织教师参与各项教研培训和观摩学习，为师生搭建研究性学习的平台。校园环境得到了有效的整治,校园的文化氛围更浓厚了，美化、净化、绿化、硬化水平又上了新的台阶，处处洋溢着育人的气息。

（二）、注重德育活动开展和过程的管理，培植学生全面德育素养。

德育活动中，不断丰富主题教育内容，激发了学生爱国情感，集体注意思想，热情参与的意识，为学生注入了发展的契机。

学校坚持“五育并重，德育为首”的指导思想，营造“全面育人、全程育人、全员育人”的浓厚氛围，做到务实求新，寓教育于活动之中，加强学生的爱国主义教育、养成教育、法制安全教育，利用班会和少队活动的时间开展“远离网吧，健康成长”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“知荣明耻，从我做起”、“预防青少年犯罪法制讲座”等多中多样的的实践活动，培养学生高尚的思想、健全的人格。我校确立的学生管理的最终目标是“人人成长，天天进步”，为充分调动学生的积极性能动性，我校每学期都有计划地组织学生学习《学生守则》、《学生日常行为

规范》、《学生课堂常规》等制度性文件，培养学生良好的读书、写字、学习、生活习惯，震撼学生的心灵，激励他们不断进步。

“坚持一种行为，收获一种习惯”，我们每周的进行升旗仪式，实行班级值周制度，从护旗、出旗、升旗，都由值周班级组织，国旗下讲话主题鲜明，涉及内容广泛，有效的促进学生的参与意识、团队合作精神。通过校园广播，学唱校园歌曲和爱国歌曲活动，设立的“少队监督岗”等形式，为学生全面发展，德育素养提高搭建了平台。学生自主学习、自主管理的模式已初步形成，其能力大大提高。开展了争做文明少年、评选礼仪标兵、安全童谣传唱等各种形式的活动评比，促进养成教育，让学生切身感受到自己成长的喜悦。评比活动，成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓厚的学习氛围。

学校开设了法制课及心理健康教育课程，从小培养学生知法、懂法、守法的精神素养，培养学生健全的人格，起到良好的奠基。关注学生身体发育，加强体育锻炼，增强学生的锻炼意识。充分利用早操、课间操、体育课、课外活动时间，开展体育活动，保证学生每天在校1小时的锻炼时间。校园文艺趣闻活动丰富多彩，通过书法比赛、绘画比赛、诗歌吟诵、歌咏比赛、主题手抄报设计、同读一本书有感作文评比等活动，加速了学生兴趣爱好的培养、良好个性的养成。

（三）、正视存在的问题，变压力为动力，更好的做好今后工作

1、取得的成绩

学校以创建“团结、务实、勤勉、高效”的领导队伍，“严谨、求实、奉献、进取”的教学团队，“厚德、善学、乐思、进取”的学生集体为目标，全校上下攻坚克难，凝心聚力，促成了低山小学的快速发展，每个学生学有所长，教师教有所长，师生思想觉悟跨越性提高，遵纪守法，文明礼貌，自尊自立，积极向上。学校校风好，教风正，学风纯，先进典型不断涌现。学生德育优良率达到100%，校内无一例犯罪、伤亡事故发生。师生、家长、社会对学校的满意率高。近两年来，我校教师有3人次在镇组织的各种优质课评比中获奖，有2篇论文在评比中胜出。李英艺、林德明、封裕伟等被评为镇学科优秀教师、优秀班主任。学校也赢得了文明学校、安全事故为零学校、校园文化建设先进集体、优秀少先队等荣誉称号。

2、存在的问题

成绩虽说显著，但必不可少也存在一定的问题。教师的研究能力虽有提高，但潜力巨大，学校应进一步制定和完善激励机制让教师的潜能充分发挥出来；德育教学评价体系还有待完善和探讨；校本课程的开发还有待深入、系统，校本教材的合理利用还得进行更深入的研究。

3、改进的措施

1、继续抓好品德教学案例研究。发挥典型课、示范课的作用,指导教师努力探索新课标课堂教学的模式、方法，优化教学过程，提高教学能力。

2、加大教学经费投入，通过多种渠道加强对教师的理论培训，提高教师研究能力，解决教学中的困惑，利用报刊、网络等形式，搭建教师交流的平台。

3、以现代教育教学理念、现代教学观为依据，不断完善教育教学评价制度，强调教师对教育教学行为的分析和反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生和家长共同参与的评价制度。完善和建立

促进学生全面发展的评价体系，要全面关注学生，发现和发展学生多方面的潜能。

4、保证校本课程的有效开发，建立、完善运行机制，如教师激励机制、教师培养和培训机制、建立校本课程管理岗位职责、评价机制等，制定切实可行的教学计划，完善课程实施体系。

通过本次德育评估，发现了自己的不足之处。我们相信，问题解决的过程，就是我们不断进步和成长的过程。今后，我们将在实践中探索，在创新中发展，以坚定的信心和昂扬的斗志开创低山小学更加辉煌的明天！

第五篇：德育自评报告

田源永吉小学德育评估自评报告

永吉小学，地处连平县田源镇永吉村，是一所普通农村完小。现校园占地6570平方米；公用电脑一台；图书2950册，生均27.31册；教室8间。目前有教学班7个，学生数108人，其中女生51人，教职工8人，其中女教师2人，党员教师2名，高级教师4人。

为进一步加强和改进我校德育工作，加大未成年人思想道德建设的工作力度，推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，我校坚决按广东省教育厅下发的《关于开展中小学德育督导评估工作的通知》开展德育工作。学校坚守“育人为本、德育为先”的育人思想，根据学校德育新形势和新任务，积极贯彻实施“纲要”，德育工作有了新的发展，形成了以“纲要”教育为核心，以完善制度和规范管理为抓手，融学生日常行为规范教育和健康人格养成为一体的学校德育总体格局。

一、加强学校管理，提高德育工作效率。

1、健全领导机制，为德育工作提供组织保障

德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，德育副校长分管，各班主任全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。学校聘请了综治副校长，成立了家长委员会。形成了以学校为主体的“学校－家庭－社会”相结合的管理网络。努力做到“管理育人、教书育人、环境育人、”。

学校把德育工作放在一切工作的重中之重，将德育工作列入重要议事日程，每学期都要召开多次班子会研究德育工作。确立了“严管理、重考核、创特色”的总体思路和“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的工作原则，并在此指导下，开展科学、生动、有序、有效的德育工作。

2、注重制度建设，使德育工作规范发展。

学校强化了德育常规管理，完善了各项管理制度，制定了各类人员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、奖教奖励制度等，形 1

成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。近年来先后制订了《升降国旗制度》、《学习制度》、《流动红旗班级评分标准》等规章制度，使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化的轨道。与此同时，我校特别注意了制度的实施，要求做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。

二、加强师德师风建设，提高德育工作队伍建设。

“百年大计，教育为本。教育大业，教师为本”。教师的职业道德直接影响学生的健康成长。为建设一支政治素质好，业务水平高，创新能力强，适应新课改要求的学习型、创新型教育工作者队伍，我校以校本培训为基础，以班主任队伍建设为重点，培养学习型团队为目标，打造特色学校为契机做了如下工作：

1．大力加强教师职业道德建设，通过榜样激励，机制监督，纪律约束等一系列措施，激励教师热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表、依法治教、为育人服务。

2．加强德育工作队伍建设，尤其是班主任队伍建设。利用每周一下午学习时间，组织班主任学习教育政策法规。通过学习、座谈会、讨论会等形式的校本培训，使教师们转变教育观念，增强了实施德育工作的自觉性和责任感。努力提高班主任对德育工作的责任感和使命感！

3．提高班主任津贴额度，稳定班主任队伍，提高班主任的积极性和主动性。

4．强化表彰奖励机制。学校每年都推荐一批优秀班主任参评中心校或县优秀班主任评选。学校每学期也都表彰一批“先进班级”，对活动中涌现出的先进个人和先进集体给予表彰奖励，既保证了德育工作的正常开展，又大大激发了教师全员育人的积极性，有效稳定了德育工作者队伍。

三、落实养成教育，规范行为习惯。

养成教育是小学德育工作的基础工程，我校始终把对学生的行为规范养成教育，文明习惯的培养，作为基础工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。通过建立值日师和值周师制度，对每天学生德育教育包干落实，长抓不懈。认真做好每天一小

结，每周一评比，每学期一总评，规范学生行为规范。学校重点抓好“五处”教育：门口、操场、教室、花圃、厕所。抓好生活细节：衣、食、住、行、言。培养“五心”学生：专心、细心、用心、耐心、开心。狠抓“五有五无”：课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、差生有进步；地上无纸屑、墙上无污迹、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角。开展“流动红旗先进班级”评比活动，把环境卫生纳入学校日常工作管理和班级量化考核，学校积极开展“我是文明村的小主人”、“保护环境、从我做起”、“人类只有一个地球”等主题班会。每月组织全校师生进行一次社区清洁家园活动，把保护环境、讲究卫生意识影响到家庭。制度的建设，活动的开展，学生的行为规范有很大提高，良好的卫生习惯基本养成。

四、狠抓“五项目标”落实，营造德育文化氛围。

立足学校长远发展，着眼营造学校特色文化，我校在德育环境建设中提出七项目标，并积极加以实施：

1、协调性。由于投入大，改善面广，为使校园整体结构更协调，我们对每个方面都精心策划。从校门到教学楼翻新、教室布置都用电脑制作效果图，进行认真比照慎重筛选。目前，整个校园的布局、绿化、颜色搭配都很协调，给人一种美感和舒适感。

2、绿色型。我校占地面积只有6570平方米，但有绿地面积达2000平方米，绿化面积占校园总面积近三分之一以上。

3、规范化。为使班级布置整体、规范，每个教室单人单桌，学前班配备符合身材的矮桌椅。还在指定位置设置粘贴栏、卫生角、值日表、班级规章制度等。统一的布置便于规范化的管理，使学校更加有序、整齐、美观。

4、实用性。由于学校的特殊功能，校园环境改善最终是为教学服务、为学生服务的。因此我们在选材和建设上时刻关注其实用性，要适合公共场所特别是学生使用。如教学楼地板采用防滑瓷砖，既美观又可防湿、防滑、防尘；教室内外墙都贴1米多高的墙砖，使墙面不易被学生损坏，黑板下面还可粘贴学生的手抄报；校园每一个角落都设有卫生桶，学校设一个垃圾桶集全校垃圾。

5、个性化。为防止班级布置千篇一律，我们还注重个性化布置。每学年初，各班主任结合年段特点及班级情况，确定班级格言，以此做为班级的行为目标或导向。

总之，我校将以求真务实的工作作风，贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以活动为载体，创造性地落实“两纲”精神，夯实青少年学生思想道德建设的基础，坚持德育措施落到实处，突出德育在学校工作的首要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机整合，使我校德育工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道，较好地发挥德育“育人”的职能作用，推进素质教育深入发展。

连平县田源镇永吉小学

2010年12月3日