第一篇：小孔明幼儿园养成良好习惯重于专业八级
养成良好习惯重于专业八级
——文章来源：海西晨报
日期:2012-09-11
晨报讯（记者 刘平）昨日，本报《幼儿园教师竟要过专业八级》报道了小孔明幼儿园招收英语老师需要应聘者通过英语专业八级考试一事。一个幼儿园对英语老师要求如此之高引起了市民的广泛关注。
口语和男老师受欢迎
“早些接受英语教育可以锻炼小朋友的口语能力。”读者王先生说，他以前上初中才开始学英语，但学校教授的都是应试英语，不注重口语，这导致他后来花了很长时间纠正英语发音问题。王先生坦言，他还曾因口语不标准被同学嘲笑。
另一些读者则认为，小孔明幼儿园引进男教师非常有见地。“现在幼儿园的老师大多数是女老师，不利于培养小男生们的男子气概。”读者李小姐说，男老师可以带着小朋友踢足球、玩篮球，无论对孩子的性格塑造还是运动天赋方面的发展都很有好处。
“这是要把小朋友也教到英语八级么？”有少数读者质疑，幼儿园阶段就对英语老师高要求，容易误导孩子。“小孔明采用双母语浸泡式教学，颠覆传统翻译式英语学习法，半日英语、半日中文，结合独具特色的小孔明专属教材，既克服全英语幼儿园缺少中式传统教育的弱势，又避免传统双语幼儿园中英混用引起语言文化混乱的可能。”小孔明幼儿园创始人陈岳忠认为，填鸭式教育普遍在传统双语幼儿园出现。
培养习惯更重要
为了给幼儿园小朋友带来全新的英语教学理念，陈岳忠还请来好友、厦门大学英文系主任纪玉华教授担任小孔明双母语教学总监。
“在我们园学习过的小朋友在英语水平上都达到了不错的效果。”小孔明幼儿园园长刘雅告诉记者，一名曾在一所普通双语幼儿园学过英语的孩子在学习两年后发音仍很不标准，也不会英语会话。“后来，这名小朋友转到小孔明后读了顶级班，在老师耐心的教导下，很快纠正了发音，并喜欢说英语了。”刘园长告诉记者，这名小朋友后来成功地进入一所国际学校学习。
在采访中，记者了解到，除了日前备受热议的英语教学外，小孔明幼儿园还着重培养小朋友在视觉空间、音乐、逻辑等方面的潜能。
“除此之外，我们更注重培养孩子的行为习惯、生活习惯、学习习惯。”刘园长认为，养成良好的习惯对小朋友至关重要。小孔明在品德教育失落的当下，呼唤传统美德的回归。小孔明鼓励孩子们做生活的有心人，对身边的人、事、物充满感恩之心，要爱父母，爱师长，爱朋友，爱自己，爱生命，爱环境；从而激发他们积极的社会情感，为健全完美的人格特质打下坚实基础。
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第二篇：小学生养成良好习惯小故事
小学生养成良好习惯小故事
在我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人勤俭节约，有人铺张浪费；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做„„勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想皆成真„„有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！我深深知道习惯对一个人人生的重大影响。
成为一名小学生家长已经快一年了，七岁的女儿也从刚走进校园的慌乱无助到现在的生活学习井井有条。为了使女儿养成良好的学习生活习惯，尽快适应新的校园生活，确实让我和刚七岁的女儿经历了许多酸甜苦辣，这里面也有许多有趣的小故事呢。
“我先玩会儿再说”
正式上学第一天回来，女儿一到家就把书包往桌子上一扔去玩了，我急忙喊她：“瑞瑞，今天感觉怎么样，能把学校的事跟妈妈说说吗？”女儿头也没回说：“我先玩会儿再说。”我一听连忙放下手中的活走到她跟前说：“你现在已经是一名小学生了，一些幼儿园的习惯也要改改了，有作业的话应该先完成再玩，如果学校的事不愿对妈妈说也可以自己记录下来呀，等你长大了再回头看看会很有意思的。”女儿虽不情愿但还算听话，撅着嘴写作业去了。完成作业后又把一天发生的事情断断续续的给我讲了一遍，我给她找了个笔记本记了下来。，就这样经过这一年时间女儿已经养成了良好的学习习惯。放学回家先完成学习任务，然后用拼音和汉字结合的方式写一些简单的日记，自己偶尔翻开看看还咯咯发笑呢。
“给我零花钱”
开学没几天，有一次我去接女儿放学，她站在校门口的小商店前不肯走，我去叫她回家，她却冷不丁的把小手一伸对我说：“给我零花钱。”我当时楞住了，本要发脾气，可转念一想：对呀，孩子长大了肯定想要有些钱自己支配，可就这样给她时间一长不就让她养成了不劳而获的坏习惯了吗？于是，我蹲下身搂着她说：“好孩子，想买什么好东西呀？零花钱妈妈肯定要给的呀，可妈妈的钱也不是从天上掉下来的，你想要可以但要凭本事挣才行。”她一听这话不但不闹了还很感兴趣的问：“我怎么挣呀？”我还没来得及回答，旁边听见我们谈话的小学生们就七嘴八舌的议论起来了，一个高年级的男孩说：“我每次考一百分妈妈就奖励我5元钱。”另一个扎着小辫的女孩说：“我洗一次碗可以得到一元钱。”„„女儿听了这些话飞快的往家跑去，我以为发生了什么事呢，没想到她是想去帮我干家务来挣零花钱呢。到现在女儿已经有上百元的零花钱了可她从不乱花，因为她是用劳动换来的，也知道来之不易呀。
像这样的小故事每个人的生活当中都有很多，就看我们怎么去对待它，有了正确的态度和持之以恒的决心就会使我们和自己的孩子都养成好的习惯。但如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。
美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”就让我们去为好习惯的缆绳缠上恒心的索链吧。当他牢不可破之时，让我们拉杆起航，成就生命的精彩！
第三篇：幼儿园良好习惯的养成重如泰山
幼儿园良好习惯的养成重如泰山
莘县古云镇东池幼儿园
仲晓芳
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。其中有一位诺贝尔奖获得者语重心长的说：“在幼儿园里，我学会了名牌大学学不到的很多很多东西。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。”事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。
这个真实故事，值得我们每一位从教的专业人员深思：幼儿园是人生第一次接触除父母之外的学校教育，幼儿园的教育理念就会植根在幼儿的大脑，对孩子一生思维、习惯起着决定性作用；就像是给幼儿的一生框上了框架，会如影随形的陪伴甚至是约束孩子一生的道路。所以从小培养孩子良好的习惯，成了幼儿园工作的重中之重！
首先，要培养孩子的良好习惯要先培养孩子的集体主义观念。
1、孩子在家里简直就是小皇帝，真的有一种杀兄弑父的帝王气概！但是，到了幼儿园，他就是班级的一份子，明白自己和其他小朋友一样，都是班级的成员。正是因为有了每一个小朋友才会有班级存在，才会有幼儿园的存在。让孩子明白，幼儿园里的设施是为每一位幼儿准备的，而不是给小皇帝自己享用的。班里的玩具，要按分类适当准备，一类玩具分发给每位幼儿一个，让孩子们相互交换玩玩具。幼儿的数量决定玩具的数量，就决定自己可以交换玩的玩具的数量。让孩子融入集体，成为集体的一份子，有集体主义精神，从小杜绝孩子养成孤僻的性格。
2、有针对性的组织游戏，培养孩子的集体主义观。幼儿园老师可以适当的设计一些小组比赛的游戏活动，通过团队间的比赛，形成集体主义观念。分成两至三组进行，看哪组通过集体合作取得最后的胜利。
例如：羊群里面有条狼
儿歌：羊群里面有条狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，老狼出来快快藏。
玩法：两名孩子面对面手拉手举高做洞。其他孩子手拉手成为一个大圆圈。开始念儿歌时大家都顺时针钻进洞内。当念叨最后一句“快快藏”的时候，两名孩子的手落下，套住谁，谁就是狼，它就要去抓其他羊。孩子四散逃跑。（根据运动量来暂停抓，进行第二次游戏）
其次，培养孩子各方面的学习习惯、劳动习惯、品德行为习惯。
1、学习习惯的养成。良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。教师要有目的有计划的增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。例如：在教学活动中发现幼儿不认真听讲或者作业不认真完成的现象，及时提醒，并和家长取得联系，让家长一起来了解自己的孩子，并且帮助孩子建立良好的学习习惯。
2、劳动习惯的养成。采用多种形式，教幼儿学习劳动的技能。幼儿的劳动因贯穿于一日活动的各个环节。晨间活动时，让幼儿自己收拾玩具，并且放到指定的地方。课前课后，让幼儿自己整理学习用具。教学活动中，通过讲故事《洗衣服》，教给幼儿正确的洗衣服的方法，先浸湿衣服，再放洗衣粉，然后搓洗，最后漂洗，晾晒。与幼儿一起唱《劳动最光荣》等，让幼儿知道自己的事情应该自己做，激发幼儿参与劳动的欲望。运用游戏法，激发幼儿劳动的兴趣。如开展“我帮娃娃穿衣服”比赛，“喂娃娃吃饭”等游戏来教给幼儿一些劳动的技能。幼儿在游戏中学到了一些吃饭、穿衣等基本的技能。这些方法符合幼儿的年龄特点，自然亲切，活泼生动，收效也比较明显。
3、品德行为习惯的养成。有幼教专家根据多年研究成果制定了“3-6岁幼儿良好品德与行为习惯对照表”，根据这个对照表可以考察分析自己孩子的具体行为活动是否具有良好品德行为特征，是否具有良好行为习惯特征，进而推测出孩子德商的优劣及其未来成才发展趋向。一般说来，具有良好道德行为特征的孩子，其德较高，他们对自己的行为活动是否符合道德规范，是否符合民族伦理观念较为重视。
附录：3-6岁幼儿良好品德与行为习惯对照表
小班（三至四岁）
1、尊敬日常接近的成人。在成人的提醒下会问“早”，问“好”，学会说“再见”。
2、要别人帮助时，会说“请”；接受别人的帮助后，会说“谢谢”。
3、不怕生人，会在成人的提醒下热情而礼貌地欢迎客人。
4、逐步养成过集体生活的习惯，积极参加各项集体活动。
5、遵守幼儿园的一些规则，如按时入园、离园、按时吃饭、下课、参加游戏等。
6、遵守幼儿园的一日生活常规。在成人周围活动，不离开成人独自乱跑。
中班（四至五岁）
1、对长辈会称呼“您”。能注意倾听对方的谈话，不打岔，能有礼貌地回答别人提出的问题。
2、个人活动不影响别人。当别人碰撞了自己时会说“没关系”、“不要紧”，当自己碰撞了别人时会说“对不起”等。
3、不说粗鲁话，不说谎话，做错了事能大胆承认，认真改正。
4、能积极参加集体活动，并较自觉地遵守幼儿园的一日生活常规，在家的生活有规律。
5、在成人的提醒下，在公共场所知道遵守秩序，不乱跑、乱喊。过马路小心，听民警的话逐渐知道遵守交通规则。
大班（五至六岁）
1、能逐步较熟练地使用一般的文明礼貌用语，主动、热情、大方、自然地接待客人。别人讲话时不插嘴；和别人交往时态度和气，举止文雅。不喊成人的名字，不给别人取外号。不嘲笑别人的缺点和生理缺陷。
2、能自觉主动地遵守生活常规，遵守上课、游戏及其他活动的各项规则。知道要严格要求自己不苛求别人。
3、成人委托的事情能认真做，不偷懒，不争论，听话，并能按顺序争取较好地完成任务。有集体荣誉感。
培养幼儿良好的习惯，要在培养幼儿良好的集体主义观把幼儿的学习习惯、生活习惯、卫生习惯等结合起来，使这些良好的习惯相辅相成，还要与幼儿园，家庭结合起来，互相促进，共同发展。为孩子的成长尽到自己应有的本分和努力！！
第四篇：技工院校数控加工专业学生良好习惯养成之我见
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技工院校数控加工专业学生良好习惯养成之我见
作者：朱炼
来源：《职业·下旬》2012年第08期
随着社会经济的发展，“数控热”强劲升温。在职业院校中数控加工专业的学生越来越多。数控加工是一门集数学、英语、逻辑、计算机软件应用、金属材料、机械制图、公差配合、数控编程、数控加工工艺等基础课和专业课为一体的综合课程。操作数控设备加工零件的过程包括分析零件图样、工艺分析、计算机辅助编程、刀具、量具选择、模拟加工、工件加工等几个环节。我们在数控加工教学中，不但要求学生全面掌握知识和熟练操作设备，顺利完成工件的加工，还要养成良好的习惯，以便适应这个行业，在行业中有所作为。现笔者从数控加工具体操作的五个步骤来谈谈技工院校学生可以养成的几种良好习惯。
一、看零件图样让学生养成全面观察事物和关注细节的习惯
数控加工就是将图样变成零件的过程。学过《机械制图》或者了解机械加工的人都知道，要想将一个毛坯加工成零件，读懂图样和对图样上的每一处标注的尺寸、形位公差符号都要认真仔细地进行分析。那么这对学生来说，养成对事物全面了解、关注要点和细节方面的习惯对加工操作有很大的帮助。比如说，一辆汽车放在数控专业的学生面前，首先看到的是汽车的整体形状、结构；其次根据本能的反应和专业的特点，学生应该关注哪些方面是机械加工完成的，哪些是数控完成的，是用哪种数控设备加工的。与分析零件图样相同，学生在看到事物全面情况的同时，很自然地就关注到了事物的细节和内部。
二、工艺分析与养成发散性思维的习惯
数控加工零件的工艺分析就好比我们从甲地到乙地，可以选择多种出行方式，可以选择多条线路，各种选择各有利弊。有的程序段最短但是空行程比较多，浪费时间；有的加工路线最合理，但是程序编制比较困难；有的需多次装夹才能完成；有的装夹次数比较少，但是装夹比较困难。我们用数控机床加工同样一个工件，对于不同的学生可以选择不同的加工工艺；或者选择相同的加工工艺也可能选择不同的加工路径。但是最终的目的是必须完成对应图样零件的加工。所有这些选择，一方面是对工艺基本原理的熟悉，更重要的是充分发挥发散性思维，在多种加工方法和路径中利用最短的时间做出最快的决定，选择最合理的加工方式并付诸实施。
三、计算机辅助编程与养成统筹规划的习惯
在数控加工的比赛或考试中，计算机辅助编程已经成为不可或缺的重要手段，这让非圆弧曲线或复杂轮廓的加工省去了相当多的计算。但并不是所有的程序必须全部用计算机辅助编程，手工编程也是程序编制的重要手段之一。加工一个零件，什么地方用手工编程，什么地方
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用计算机编程要做好设计。手工编程和计算机编程加工的连接，在具体机床操作的时候要统筹安排。如果说学生善于统筹安排，那么同样对零件的数控加工过程也一定会有很大的帮助。这和学生在平时学习生活中对时间和事情安排的统筹规划是一脉相承的。
四、刀具、量具的选择与养成条理清晰、整齐有序的习惯
学生现在学习、考试、比赛加工的毛坯材料多为45钢，所以在刀具材料的选择上不用花太多的心思，只要根据备料单备足刀具、量具就行。但是在实际的加工过程中，并不是备料单提供的所有刀具、量具全部用到。刀具、量具的总数量大大小小有几十种，这就要求学生在最短时间内根据图样要求，利用经验周密考虑，把需要的刀具、量具按使用先后顺序有序地摆放在熟悉的位置，那么在紧张的操作过程中才不会手忙脚乱。平时养成处理事情条理清晰、安排物品整齐有序的习惯，对在数控机床操作中取得好成绩是很有帮助的。
五、工件加工与养成增强信心、追求成就感的习惯
一个身心健康的学生除了有良好的身体素质外，还必须有对生活充满信心和追求的勇气和能力。数控加工的过程和生活经历的哲理有很多类似之处。当学生拿到图样后，在没有出现撞刀或报警的情况下，能顺利完成零件的加工；经检测，零件的尺寸和形位公差都在公差允许范围内。这时学生的成就感就会油然而生，对下一个课题的完成和操作机床的信心也会大大增加，学习的兴趣也会大大增强。兴趣是最好的老师。当学生有了信心，有了追求成就感的动力时，在学习或生活的道路上，即使有再多的困难都不是问题。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》已明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。因此，在技工教育推进素质教育的同时，只有将专业技能教学与学生生活、思维等习惯的养成融为一体，才能在培养素质高、创新能力强的高技能人才方面取得更大的成绩。
第五篇：《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升》培训总结
《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升》培训总结 这学期，我有幸参加学校组织的国培计划的培训，经过这段时间学习和研讨，我学到了很多专业的知识。同时，我又参加了“2017国培计划幼儿园骨干教师远程培训项目”，聆听了专家老师的讲座，使我的思想，有了一个很大的上升。聆听专家网络教学讲解，我学到了更多更丰富的教学知识，在一定的程度上，对我今后的教学起到了很好的教育启发作用。专家老师在课程中列举了丰富的教学案例，让我对幼儿园教育工作有了更加深刻的认识。回顾这么多天的学习，感觉受益非浅。现将学习体会总结反思如下：
一、做好幼儿园教育工作，必须注重自身素质的提高。
提高自身素质，首先要加强师德修养。作为一名幼儿园教师，要热爱自己的教育事业，仅有丰富专业的知识，是不够的，更要有高尚的师德作风。教师的责任不在于他培养了多少成绩优异的学生，而在于他是否能够用良好的师德影响学生。作为幼儿教师的我们，肩负着培养祖国下一代的重任，也是孩子的启蒙老师，自身的师德作风，将会对幼儿产生深远的影响。因此，我们应该时时刻刻严格要求自己。
二、做好幼儿园教育工作，要创新教学。
教学的传授过程需要丰富的知识和灵活多变的经验，同时，需要有创新精神。随着社会文明进步，科学技术的发展，社会的竞争激烈，对幼儿的发展提出了新的要求。然而，以往的教学模式和教学方法与现代教育发展不相适应，教学模式单一，教学方法死板。分科教学，集体授课的比例很大。课堂一直被教师控制，幼儿不是听老师讲，就是回答老师提出的问题，教学方法死板，影响了幼儿的发展。只有创建新型的教学模式和方法，才能使幼儿的创新能力得到发展。不能照搬书本上东西，要敢于转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树立创新意识。尊重幼儿，根据幼儿的认知需要，选择幼儿感兴趣的内容，把任务和内容设计到幼儿的实践活动中，让幼儿通过自主的活动，创造性的进行学习。
三、做好幼儿园教育工作，要创造民主、和谐、宽松的教育环境
民主和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度地发挥人的自由创造的才能，幼儿和教师建立一种平等、信任、尊重、和谐的师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发幼儿主动，积极地参与学习和活动的过程。外部的压力过多，束缚过多，幼儿很少独立自主，心理自由，这样限制了幼儿创造性潜能的发挥。有的幼儿好奇心强，想象大胆，在他们充满童真与稚气的想象中，创造性若隐若现，教师要善于发现、精心培养。当幼儿想法稀奇古怪超越客观现实时、当他们的描述与实际情况有出入时、当他们手舞足蹈自编自唱、乱涂乱画而兴致勃勃时，教师切不可以用成人固定的思维模式去限制他们或者盲目否定。在这种环境中，幼儿得到充分的尊重和信任，得到充分表现自己的认识情感和思想的机会，使幼儿消除胆怯和依赖的心理，能够积极主动地参与到活动中，进行积极地探索、积极地思考，逐步形成探求创新的心理愿望和以一种创新的精神来看问题、思考问题。
通过这次学习，我认识了我在自我调控、教学理念提升和扩大知识面方面存在不足之处，在今后的教学工作和生活中，我将不断加强学习，在教学过程中，多向有经验的老师学习，多听取老师们的意见，不断完善和提高自己，加强实践，做一个学者型老师。
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