第一篇：翰墨点点书香大学-大学路小学汇报材料(最终)
翰墨点点 书香大学
教育的本质决定了我们教育工作者必须是职业的学习者，职业的读书人。教师只有不断的刷新自己的知识储备，才能成为一名合格的专业化教师。如何让老师们养成良好的读书习惯，达到好读书（自觉读书）、读好书（有效读书）、读书好（做智慧教师）的目的呢？我校根据青岛市、市南区《“读教育名著、做智慧教师” 中小学教师“十二五”读书实践工程》精神和具体要求，认真落实工作要点，结合“品智”大学文化特色的深入研究，依托学科工作室，组建“翰墨书香”读书团队，进一步细化读书制度，推进读书实践工程的“四个结合”，让老师们在品读经典中滋养心灵，沐浴书香，提高素养。
一、成立团队，让读书有了引路人
大学路小学作为建校80周年的具有深厚文化底蕴的学校，教师在团队中往往自豪感与紧迫感并存。如何让我们具有持续的竞争力与创造力？
“立身以立学为先，立学以读书为本。”学校将读书工作作为重点工作，针对学校教师队伍人数较多，并分布在两个校区的现状，我们依托学校科研项目组、学科工作室，在学校读书工作的统一引领下，聚集具有“寄身于翰墨，见意于篇籍”的读书骨干群体，建立“翰墨书香”读书团队。
团队的成立，让我们的读书工作有了引路人，那我们团队具体可以为老师们做什么呢？我们制订了“翰墨书香”读书团队发展目标：通过组织指导读书，提升教师文化品位，提高教师技能水平，促进教师专业发展。确立了目标后，我们又进一确定了工作内容：规划读书培训，组织读书活动，推广读书经验。通过读书把大家凝聚在一起，在读书生活中实现自我超越。
二、佳书有约，让读书成为一种习惯 “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”
学校注重加强书香氛围的创设，在每个办公室、班级里设立开放式阅读角，把大量的图书触目可见，伸手可及。我们“翰墨书香”读书团队在校园浓浓的书香气息中，在新年伊始，通过校园网向老师们发布“读书，从春天开始”的读书倡议，宣讲读书意义，提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷；第二、要读好书，即读名家名人，读名作名篇；第三、要善读书，即读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”；第四、要用好书，即将读书感悟运用于自己的教育教学实践中。
之后，读书团队分工召开各负责部门读书会议，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并组织教师制定自己的读书计划，让老师们把读书当做一种生活乐趣，当作一种生活需要。让读书工作在读书团队的带领下开展得扎实、有效，1
层层深入。
“读书好处心先觉，立雪深时道已传。”
我们知道，读书，关键要让老师自我“悦读”，让老师们自觉在书海中提升自我。为此，我们依托读书团队，开展“共享读书的快乐”读书培训活动，让老师们通过培训为老师们的自我发展提供新的思路。
行动一：选好样板，树立典型
我们在读书团队中选取典型人物、典型事例，向大家介绍自己的读书生活，优秀的读书案例。如：在教育教学中老师们时而会感慨：“随着生活条件的日益改善，为何有的孩子家庭生活越优越，而他们在与同伴相处中却过分自我，缺少感恩？”如何选择恰当的着眼点，有效地途径来改变这一现状，让孩子们从小形成良好的道德品质，是老师们经常思索的问题。一年级的何璇老师作为全区首批模范教师，在我们组织的“悦读·启迪·分享”典型读书案例交流中这样谈道：“教育一定要赋予人爱心和责任感，良好的习惯缔造健康的人格，这是一个基本的目标。我曾经读过苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》一书，在这本书中提到：教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。作为老师我们经常谈师爱，如果你在热爱学生的同时，用你的言行感染他，影响他，培养出具有爱心的孩子，他就会对爱很敏感，并以好心还好心，一个心存善良的孩子又怎么不是一个会感恩、懂包容，明事理的品智学生呢？”正是有了这样的启迪，老师组织学生开展“爱心捐助”——帮助孟庆仪同学筹集治疗费、购买轮椅；带领孩子们去“小百灵”听障福利院和那里的小伙伴进行“手拉手共成长”联谊会等等，同学、老师、家长的热心和爱心汇成一股暖流回荡在每个孩子们的心中，爱心和责任感也在其中慢慢培养起来。在读书中释疑教育教学工作中的困惑，进而采取有效的教育方法推进班主任工作，为老师们提供了可借鉴的案例，让老师们深切体味到读书对提高自己的素养，促进教育教学方式和学习方式的转变，全方面发展自己的重要作用，感召更多的教师好读书，读好书。
行动二：个性悦读，分享快乐。
结合学科教研、校本培训，让教师围绕自己感兴趣的主题，自由、自主、自愿地形成学习研究小组，进行对话研讨。同时，我们依托读书团队在教师中开展“好书推荐”活动，在活动中发现很多老师读书范围广、内容新，在整理后，向老师们推荐了优秀的
德育、管理、经验类书籍二十多本，如：《游戏活动与儿童教育》、《知识教育与个体幸福》、《教学价值与美好生活》、《课堂境遇与教学生成》、《教学机智与智慧课堂》、《环境营造与儿童创造》、《儿童自由与学校变革》、《大师谈教育心理》、《于丹<论语>心得》„„实现分享共赢，老师们的读书热情空前高涨！
行动三：层层展开，全面开花
我们通过读书团队中心组成员—项目组工作室—各任课教师，深入教师日常教育教学生活，带领团队中的每位成员坚持每天抽出一定时间进行学习，坚持自学业务知识，及时写自学笔记、学习心得、案例、反思，并通过每位教师的“发展性评价手册”建立个人读书成长记录。
三、读书践行，让教育因读书而精彩 “腹有诗书气自华，最是书香能致远。”
读书，是造就有经验教师和专家教师的必由之路。学校读书团队积极组织读书活动，引领师生读书学习，调动了教师的学习热情，鼓舞了教师的工作积极性，提高了教师的综合素质。
（一）在学习中成长
1．读书，在书香的浸润中成长
开展“同读一本书”活动。每月我们“翰墨书香”读书团队向老师们推荐一本书，老师们静心阅读，边阅览边摘录，写感悟，并定期交流。
2．交流，在分享中提升素养
读书团队每月召开一次“品读经典”读书主题活动，开展了读书交流会、读书演讲、读书征文等活动，并联系学校周边“咖啡吧”建立起我们“翰墨书香”读书团队的读书吧活动场地，老师们因为共同的爱好与追求走在一起，共同研读。通过多种形式的活动内化读书精髓，运用于自身的教育教学工作中。学期末开展以“幸福着享受教育”为主题，“我的教育故事”、“我的课堂”、“我的读书生活”等系列读书征文活动，促成教师“勤读书、勤写作”良好习惯的形成，培养学习型教师。激发教师自主、自觉的专业学习与成长。
（二）在实践中收获 1．与课题研究相结合
学习的最终目的是能够理论联系实际，学以致用。结合学校“从有效课堂教学行为入手，构建‘品·智’课堂”的研究课题，读书团队带领教师们查阅资料，建立研究项目，寻找课堂教学的研究点，进行学科策略研究。学校开展“品·智”展示活动，跟踪 3
教师个体发展，促进学生全面发展。
2．与教学实践相结合
随着学校读书工作的开展，教师们已经自觉把读书和教学结合起来，做到博览、熟读、精思，并用以指导自己的教学工作。曾有老师这样说：“书籍是学校的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。”因为读书，让教师们掌握了先进的教学理念、先进的教学方式和先进的教学手段。因为读书，教师们为教学实践找到了理论支撑，借助书籍，透过文字，教师们开始认识并走进一些教育名家，分享他们智慧的课堂教学机智，学习他们独特的教学方式，借鉴他们非凡的教学艺术。不知不觉中，我们的课堂实践也发生了变化，教师们把握教材的能力在提升，课堂教学效率在提高。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。通过读书工程的实施，我校师生知识逐渐丰富起来，生活开始充实起来，心情更加愉快起来。教师读书兴趣浓了，养成了一定的读书习惯，阅读能力和写作能力有了明显的提高，近年来，在各类主题赛课活动、教学设计、案例反思、经验总结、科研论文、读书笔记等征集、评比等活动。有30多人次教师的教育教学成果在国家级期刊获书籍中发表，200多人次获各级各类竞赛活动中获奖。
我们坚信与书相伴一生，一定有质量，有生机。在今后的工作中我们“翰墨书香”读书团队会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
第二篇：大学路二小德育汇报材料
路漫漫心志坚 曲锵锵情意绵
——大学路第二小学德育工作汇报
百年大计，教育为本；育人之道，以立德树人为本。近年来，大学路第二小学认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》，始终坚持“育人为本、德育为先”的指导思想，牢固树立“学校皆德育，社会皆德育，时时皆德育，事事皆德育，处处皆德育”的全方位德育理念，积极打造学校德育品牌，走出了一条独具特色的学校德育创新与发展之路。现将我校德育工作汇报如下：
一、品牌引领、理念为本，“赏乐”教育筑就德育牢固根基 德育首先要有符合自身发展需要的理念作为精神支柱,这样方能够时时刻刻都明白自己身处何处，又要去往何处。一进学校大门，墙壁上“品赏生命，顺悦天性”八个金色大字熠熠闪光，而“赏乐”教育的理念，早已融入到了每一名师生的骨血之中！
在“赏乐”理念的引领下，学校师生不仅学会了赏识他人，用发现的眼光寻找身边的美好，更加认识自己、了解自己、悦纳自己，全体师生在愉悦温馨的氛围中形成正确的世界观、人生观、价值观，进一步塑造健全人格，养成良好习惯，涵养丰厚学识，树立高远志向，并能在点滴小事中养成良好品德，“赏乐”教育理念在校园中酝酿出了立德树人的浓浓醇香！
二、制度完善，习惯培养，养成教育打造德育钢筋铁骨 道德者，行也，而非言也。长期以来德育工作的经验或是教训，都让我们深刻认识到，德育工作必须强调纪律与规范的重要性，必须首先抓好养成教育！我校在长期的德育实践中，坚持以《中小学生守则》为指导，从思想上加以启迪，从情感上进行交流，从行为上进行训练，使学生养成了良好的纪律意识、学习习惯和生活习惯。为实现少先队自主管理，学校每年通过竞聘产生大队委成员。这支精干的、向上的、开拓的少先队干部队伍又通过干部领袖营培训，他们学会了带领少先队员自主举行各种有趣的少先队活动，让校园充满活力。学校还组建“校园小交警”队伍，对校园内的不文明行为和不安全行为进行监督和劝阻，促进学生文明习惯的养成。
在我们学校，最美丽的风景是人！每天进校、出校的队列，总是那么整齐有序；校园里的地面，总是那么干净整洁，偶尔的丁点杂物，也立刻会被捡起；遇到的每一位学生，也都会热情礼貌地向你敬礼问好……
三、形式创新、活动多样，“多彩”德育迸发澎湃活力
（一）德育课堂与“赏乐教育”的美丽邂逅
泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人传递生命的气息”。我校以“赏乐教育”为依托，开展课题研究，积极构建具有校本特色的德育课堂形态，初步建立了“民主、积极、合作”的新型德育课堂文化，形成了人人研究德育课堂、人人践行德育课堂的良好风尚。
1、构建以“赏乐教育”为核心的德育教育课堂形态。近几年来，围绕着“赏乐教育”与德育教育的内涵关联与实践，我校先后开展了多项省市级课题研究，并取得了丰硕的理论成果，现已顺利结项。这些课题成果，为我校德育教育提供了强有力的理论支撑与实践指导。
2、开展丰富多彩的德育课堂实践活动。我们制定了以“赏乐教育”理念指导下的《德育课堂评价标准》，每学期开展的各项优质课活动，将德育作为重要的评价标准，以此引导老师们积极践行德育课堂，强化课堂的德育功能。
（二）德育熏陶与育人环境的相得益彰
环境的育人功能是不可忽视的。近年来，学校加大了校园文化硬件建设的力度，投入大量资金用于校园和各室的改造和美化努力做到让每一个橱窗会“说话”，每一面墙壁会“育人”。
举行班级文化竞赛展示活动，不同风格的班级文化营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。每个班级立体、多元，特色鲜明。通过不懈的建设，学校的绿化面积、品位均有了较大的提高，校园内鲜花烂漫，绿树成荫。学校开展了“我和小树一起成长”活动，“环保小天使”精心制作爱护树木班级名牌，自主认养校园里的树木，保证树木健康成长。同学们的身心得到陶冶，视野得以拓展，对品德和行为产生了潜移默化的影响。孩子们在自己亲手布置和管理的温馨环境中学习生活，以班级为荣、以学校为家，幸福并快乐着！
（三）德育实践与社团活动的激情碰撞
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。一个美好的教育，一定是灵魂的教育，千万次的说教的效果远远比不上一次亲身的体验。我们学校的德育工作以社团为依托，以爱国主义为核心，以体、音、美、健康、法制等为辅助，开展了丰富多彩的实践活动，触动学生的灵魂，取得了令人满意的效果。
1、谱写爱国主义教育的最强乐章。升旗仪式——那最靓丽的风景线！
每次升旗仪式，都是最好的爱国主义教育契机。国旗下开展师生合诵、集体诗朗诵、舞蹈等多种形式的爱国主义教育。特别是我校的小海军国旗护卫队，嘹亮的口令、标准的正步、帅气规范的升旗动作，吸引着所有人的视线!走近英雄——那最大写的人！
爱国，首先就要让学生了解我们的国家、我们的历史、我们的英雄！学校为此举办了一系列的革命传统教育活动。如举行“追寻红色记忆，弘扬长征精神——革命传统教育进学校”活动，邀请老红军张利修为同学们讲述长征故事，组织新队员到中原英烈纪念馆开展“缅怀革命先烈，争当先锋少年”新队员入队仪式，寻找革命先烈走过的足迹。此外，还充分利用9.18事变纪念日、12.23南京大屠杀纪念、8.15抗日战争胜利纪念日等特别的日子，让孩子铭记历史，铭记民族曾经经历的苦难，让爱国主义精神在每个孩子的心中牢牢扎根！
校园“蒲公英广播站”——那最嘹亮的声音！
“蒲公英广播站”播放爱国主义歌曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事，净化育人氛围。那亲切的声音回荡在校园里，回荡在每一位同学的心里。
2、绘就社团活动的最美画卷。
学校的各种社团开展了丰富多彩的文化、艺术、体育等活动，学生在体验中不断提高道德质量。每年一次的校园艺术节，书画作品展，校园读书节，已成为学校的闪亮品牌。“墨下生花”社团作品经常在校园里展出，在杂志发表；科技社团活动引导队员们因地制宜开展各种小制作小发明活动；学校体育社团活动丰富多彩，篮球队训练如火如荼，趣味体育让同学们爱上运动，射箭体验更是让孩子迷上了中国传统运动；“百灵鸟”合唱团和“舞之翼”舞蹈队，唱出自信、舞出梦想，在各级比赛中为学校争得了一项项荣誉！
3、绽放公益活动的最甜笑脸。
开设“公益小天使之心理健康教育”讲座。聘请校外专家开设了“公益小天使之心理健康教育”讲座，并按年级设计分层活动，有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力；招募志愿者组成“雷锋小分队”，深入小区、敬老院开展活动。学生在实践中体会“助人为快乐之本”，懂得“赠人玫瑰，手有余香”。
关爱留守、流动儿童，给家庭困难的孩子发放资助物品和资助卡；中队辅导员学习理发技能后，亲手为孩子们修剪头发、整理衣装；冬至到了，老师和父母不在身边的孩子们一起包饺子，让孩子感受到大家庭的温暖。扎实贴心的工作，使我校荣获了2013和2016郑州市教育系统 “双关爱”示范学校。
（四）德育延伸与育人网络的完美构建
建立家、校、社区三位一体德育网络，共同促进学生德育发展。成立家长委员会，沟通了学校教育和家庭教育。邀请家长进课堂参与听课、评课，使其深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信任。小手拉大手，在小区党员志愿者的带领下，学生多次走进学校附近的“福星养老院”，为老人们表演文艺节目，陪他们聊天儿、下棋，帮助他们学习书法、上网，温暖了老人们孤独的心。
四、生命舒展、爱心浸润，“融合教育”浇灌美丽心灵 关注生命的成长，强调情感的陶冶和心性的滋养，这是我校关于育人的核心理念。在我们学校有一群“来自星星的孩子”，自从三年多前顶住重重压力把他们迎进校园，“融合教育”就从无到有开展起来，让他们在爱的浇灌下健康快乐地成长。
（一）加强资源保障
苏霍姆林斯基曾经说过“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段”。2014年8月，我校在第一次接纳自闭症儿童时就建成了实施个别化教学、特殊需要的资源教室。在融合教育的过程中，特教教师利用室内的感统器材，训练学生的平衡、协调能力；结合绘本阅读，提高学生的语言表达能力。
（二）强化师资力量
开展“融合教育”，最重要的是专业教育人才，而我们面临的最大问题恰恰是没有任何老师具有专业的特教资历或经验。我们想尽了各种办法，促进教师的专业成长。
1、外部引进、内部挖潜，配备精干的师资队伍。
在特殊教育师资为零的状况下，我们从校外聘请了具有二十年特教经验的马春华老师，还向上级申请配备了了特教专业毕业的姬聪薇老师作为自闭症孩子专职老师，引领老师们开展“融合教育”。
2、请进来，走出去，努力为老师创造培训机会。
零基础、零经验的我们，面对每个孩子都有自己独特特点的自闭症儿童，深思熟虑、多次探讨之后，我们采取了“走出去，请进来”的方式进行特教素养的自我提高。台湾、北京、二七区残联精诚能力训练中心、二七区辅读学校、管城区第二实验小学，都留下了我们虚心求教的身影；专家培训、现场观摩、校本教研、主题座谈会、同伴互助，改变了我们对自闭症儿童融合教育的观念，探讨了融合教育的方法，提升了教师的专业素养。我们还热情邀请特教专家到自闭症儿童融合班级开展《同学，你好》活动，让更多的学生参与到自闭症融合教育中。
（三）争取社会的广泛支持。
由于自闭症孩子的特点，加上社会上的一些偏见，一开始我们面临着来自社会、家长的巨大压力。有自闭症孩子班级的部分家长强烈反对让自闭症孩子进班，坐在自闭症孩子旁边，被自闭症孩子“欺负”过的孩子家长更是群情激奋。学校一方面破例允许自闭症孩子家长进班陪读，化解自闭症孩子引发的意外事件；另一方面积极向家长宣传开展“融合教育”的积极意义——这不仅仅是体现社会关怀帮助自闭症孩子，更是帮助自己孩子成长进步的最好方式！家长们慢慢接受了这些孩子，慢慢地和自己的孩子一起，开始关心、帮助自闭症孩子的成长。
（四）零距离，真融合，让关怀无处不在。
尽管压力重重，但我们坚持从一开始就让所有的自闭症孩子完全融入班级、融入课堂。我们深信，爱是最美丽的语言，关怀是能化解所有的病与痛！于是，他们吸引了老师和学生最关注的目光，最真诚的关怀。我们为每个自闭症孩子量身打造了“融合计划”：教室里，伙伴们和他一起学习；走廊内，有人陪他们玩耍；操场上，有人协助他们完成规定动作；活动比赛中，有人手把手教他们，和他们一起拼搏……
（五）及时沟通交流，进行有效评估
既是自闭症儿童家长又有着丰富融合教育经验的马老师，多次耐心地和家长沟通，为这些孩子进行了专业评估，建立了个人档案，并根据学生各自的不同情况制定了训练计划。在改变家长教育观念的同时，让自闭症儿童体验到真正意义上的融合。
（六）一份耕耘，一份收获。
“上帝为你关上一扇门的时候，必然为你开了另一扇窗。”看看这些孩子几年来的变化，我们的内心充满了欣慰！初时的他们，内心是多么孤独无依、脾气是多么暴躁无常啊！会莫名其妙地暴怒，狠狠掐住同学的脖子，会把老师办公桌上的计算机狠狠摔在地上，会在课堂上旁若无人地大声咆哮……
而现在呢？他们学会了遵守课堂纪律，懂得了主动的师生交流，积极地参加学校各项活动，积极地参与班级事务管理……他们在学校的各项活动中表现出色：春季融合运动会上，他们在 “赶小猪”、“亲子夹球”、“快乐大脚”等项目中游刃有余；六一文艺汇演中的葫芦丝吹奏赢得阵阵掌声；迎圣诞美术画展中的作品引人驻足；庆元旦的环保时装秀中也能大秀一把……在这些活动中，他们体验到了参与的快乐。一切那么和谐美好！而这个过程中，收获的又岂止是他们！每一个参与其中、无私付出的同学都明白了——爱是最无私的奉献！只有毫无保留付出爱，才能真正懂得爱！
国家中长期教育改革和发展规划纲要特殊教育评估组对我们的自闭症融合教育给予了高度的评价；《教育时报》、《新河南网》、《郑州晚报》等多家媒体纷纷报道了我校自闭症融合教育的开展情况；我校樊志军老师撰写的《来自星星的孩子，让你我一路同行》自闭症融合教育案例，代表河南省送至教育部；自闭症融合教育专、兼职教师不仅积累了一些有效的经验，在自我成长的同时体会到了融合教育育人的快乐；自闭症孩子家长也送来了发自肺腑的感谢信。
在“和而不同，多元共生”多彩理念引领下，大学路二小的德育建设如兰蕙般灵动绽放，它的幽幽馨香，传播着“大学路二小人”致力追求的文化精髓——赏乐教育，涤荡着孩子们的心灵，为孩子们的人生增添了一抹抹璀璨的华光。“赏乐”相伴，德育同行！
第三篇：我的大学路
我的大学路
8月27日，我满怀欣喜地开启了‘大学长征路的征途’，为什么是‘大学长征路’呢？因为我被鸡西大学录取了，这所大学位于黑龙江省鸡西市，位于中国地图的鸡头上，临近中俄边境，算中国的极北之地，我的家乡是四川巴中，属于典型的南方地区。接近中国地图中部，从家乡到极北之地，行程大约3500公里，我从未去过这样远的旅程，路虽然遥远，但心怀憧憬，也就不惧艰险。
这次的行程本来是一场单人旅行，但因为我姐要送我侄女回重庆，因此变成了三个人的旅行，侄女快5岁了，也到了上幼稚园的年龄，这一路上有了她，多了一份欢乐和玩笑。
30号晚上六点，我从太平机场下车，便风尘仆仆地往哈尔滨火车站赶，因为我在网上预订了火车票，要去火车站取的，因此必须给自己多留些时间，我匆匆忙忙地往火车站赶，直到我拿到了我的火车票，心才踏实了些。我仔细地看了一下火车票，确保无误后，就进入了候车厅。
我注意了一下周围的环境，发觉地板上竟然有许多米糠，有的地板都没有了，只剩下了水泥地，头上是几发张透明的玻璃，和6盏大型节能灯，跟达州，或成都相比，感觉哈尔滨火车站不景气啊。火车票上规定到达时间是晚上9.15，而我们检票并进入车站的时间是晚上9.27左右，竟然晚点了，这是我从未经历过的事！进入车站之后，天公不作美，恰逢下起了小雨，安检员站到列车门口，披着雨衣，在白帜灯的照耀下，不知怎的，有几分不和谐。乘客们拧着一大包小包的东西，对于排队似乎并不安分，在狭窄的门口挤着，有一个乘客的东西被挤到了地上，被打湿了，就破口大骂，我进入火车车厢之后，头顶上悬掉着一大包东西，我心中颇有几分不安。因为这趟车的目的地是鸡西，因此大多是鸡西人，我颇为怀疑鸡西人的素质了。在我出发之前，我从多渠道联系了在鸡西大学就读的四川老乡，我和一个四川大三的学长做了约定，约定我下鸡西火车站后，他来接我。在车上碰巧遇到了几个鸡西本地人，他们看我的装束，就和我寒暄了几句，得知我要去鸡西大学报道的，慢慢地，都开始说鸡西大学的坏处，我当时冷静了，反正是要去学校的，亲眼目睹比他们口头说更具有信服力。过了一阵子，便去睡了。大概在早上5点过10分左右，我被一阵幽长的鸣笛声惊醒，车窗外已亮的一塌糊涂，我知道到达了鸡西火车站，出站之后，天空下起了中雨，我来到了约定的地点，学长早已在这里等候，看到我之后，确认了一下，就递给了我把伞，那热情的态度，令我感到温暖。他搭了一辆出租车，帮我安排了宾馆，就回去上课了。
与此同时，我也正想洗漱一番，睡个好觉，养足精神，准备下午去学校看看。在我洗漱之后却无法入眠，于是我就决定到学校溜达溜达。我在一位四川大二的学长的帮助下，参观了东院。包括八人寝和食堂，感觉这个学校的硬件设施不行，但师资力量还是可以的，况且我来大学又不是贪图享受的，感觉还凑合吧。在经过两天的考虑之后，我于9月三日正式在学校报道，因为家人对我学习工商经济的反对，认为学一些务实的专业更好，还有经济系师资力量，教研设备没
有资源系的强大，我就决定转换专业，从工商企业管理转到了煤矿开采技术，辅导员热情地接待了我并帮我安排了寝室。
5号的时候，趁着闲暇时光，我和几位老师进行了交谈，我从他们得知了煤矿行业近来有许多不好的变化，以后就业面局限，我去百度搜查之后，发现国家发布了打击小煤矿，检查大煤矿的规章，而且鸡西现在的煤矿也将近开采殆尽了。另一方面，我更喜欢经济，希望以后能够在银行里找到一份工作，于是我决定还是就读我被录取的专业。
学校在报道的时候就说，9月6号晚上，学校分班结束，6号晚上我来到了被分到的教室，教室里已经坐了许多人，看着这一张张新面孔，我非常兴奋，在读导员和班代自我介绍之后，就轮到了同学们的自我介绍。因为是新生，所以绝大数同学做自我介绍都比较紧张，同学们都说的各地的方言或普通话，轮到我自我介绍时，我用一口流利的英语瞬间惊爆了全场。
6月7号的时候，校学生会进行了纳新，我非常想加入校外联部，在当天我就报了名，然后我得知校外联部将会在9号面试，我这两天几乎把我所有的时间都用在了解校外联部上，包括我为什么想加入校外联部，校外联部的职业，我加入校外联部想得到什么样的锻炼，还有一些可能的问题，我都绞尽脑汁地想了一遍又一遍，直到感觉自己能够非常有逻辑，清晰地回答这些问题为止，在这期间，我也一直在练习我的普通话，作为一名南方人，我四川话口音太重了，对面试是相当不利的。真正的面试来了，面试之后我感觉有7成的把握能进入校
外联部。但最终我没有通过校外联部的第一场面试。我认认真真准备了这么久，竟然没有通过，非常伤心。我认真的反省了一下，总结了两大缺点。第一，会议纪律，在其他同学做自我演讲时，我手机响了，第二，声音问题，我声音不够响亮，而且普通话不够标准。第二天我又参加了校社团部的面试，最终勉强通过了。
12号左右，班级下发了我们的课程表，我们需要学习6门功课，包括公共外语，体育，思想道德修养与法律基础，计算机基础，经济学原理和基础会计，感觉状态良好。
前些日子，我一直在关注一些事情例如专升本，还有关于我所学的专业未来能否在银行工作，最终我发现前途似乎并不明朗，但仍有一丝希望，只是以后的路会越来越不好走，但梦想仍在就好，它是支撑我走下去的动力，是我生命的源泉，最初的梦想在，我就不会倒下。
前几天和同学关系没处好，究其原因，我是在这样的环境中厌倦了，找不到一个可以大干一番事业，志同道合的人，这真的很累，我有一定的军旅情节，学校没有军训，也令我不爽，还有其他的一些原因，我感觉自己已经开始厌倦这个学校，我准备回去复读，但最后由于某些原因而放弃了。这些日子的经历让我看清了眼前的现实，要想遇见伯乐，首先要让自己成为一匹千里马。
还有我们那位荣获国家级奖学金的帅气的部长，我的四川老乡，令我钦佩，令我信服，在这个学校，只要“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，是金子终会发光的。
最后我制订了我自己的大一的学习计划，努力学习各科功课，无论周围同学怎么样，自己始终做好自己该做的事，在大一下半期我准备考英语二四级证书，计算机国二证书，平时多参加一些活动，丰富课余生活，多认识一些人。
非常感谢这些日子一直帮助我的老师们，学长，学姐，同学们，最好的祝福。
何清林 2016.9.26
第四篇：大学幸福成长路
大学成长之路—幸福生活
时间过得真快，转眼间我的大学生活将要度过四分之一，看着这陌生而又熟悉的大学校园，才猛然间发现时间的脚步是如此匆匆，来不及思考，来不及后悔，便走过了人生最亮丽的一程。
进入大学，一切回归到零点，以前的故事，无论是喜是悲，永远只是回忆了。大学，是我们人生的一个新阶段，大学生活的成与败于我们以后的生活息息相关。踏入大学的校门，每个人都有自己的理想，所谓理想的获得，也是现阶段大学幸福的获得。在进入大学的第一天，我吿诉自己：从现在开始，以毕业为终点，那么我们今天都是在同一起跑线上，如果我想赢就要付出更多的努力。在进入大学之时，我以为我已经想好了大学四年该如何度过，然而，在经历了近一年的大学生活后，我才发现自己想的和做的永远也达不到同一高度，自己以前所想的几乎成了镜中花，水中月。
为了我的大学可以成功的度过，也为了在毕业的那一刻我可以感觉到那发自内心的幸福，我应该好好思索着转眼即逝的大学光阴。
第一，我应有一个好的心态。幸福，是一直心态，一种发自内心由内而外的喜悦，为了这幸福，我应
1、要自信，决定自信，无条件自信；
2、不要想太多，尤其是负面的想法，定时消除消极思想；
3、学会忘记一些东西，那些痛苦的、尴尬的、懊悔的记忆，为阳光的记忆留出空间；
4、承认自己的不足，这样在面对别人的优点时，可以发自内心的赞美。其次，是将学习放在第一位学习，我不能舍本逐末，重视预习和复习，不能再考前突击，我不想我毕业后发现自己什么都没记住，大脑空空如也。我应该单纯的想学，不要为了某些目的而学习，平时要为英语四六级和计算机二级默默努力。
再次，在与人交往的过程中，挖掘别人身上的优点，真诚地赞美别人，真诚主动帮助别人，不求回报，另外，我赢悦纳自我，这个世界上，只有自己才能改变别人看待自己的目光。相信自己只要朝着目标一直向前走，远方回有属于自己的一片绿荫的，面对前进道路上的挫折，要有乐观的心态，没有人能够随随便便的。
我相信，只要自己坚定不移的朝着自己的目标前进，一定会达到自己的目标，获得更多的幸福。
第五篇：我的大学路
我的大学路
站在大学这个基点，回看这漫漫求学路，途中虽无多少艰辛，但却饱含了几多辛酸。我，一个土生土长的农家孩子，从小就看惯了身边亲人们不停忙碌的身影。虽然求学之路跌跌碰碰，但我还是坚信：只要好好努力，上了大学，有了工作，全家就不必如此辛苦，一切都会好起来。
我第一年高考时，发挥不好，离二本线还差几分，但由于三本学费实在是太高，家里负担不起，所以我只能复读。通过一年的努力，在第二年的高考上，我还算没有让家人失望，考上了我们武汉轻工大学。收到录取通知书后全家人都沉浸在一片欣喜之中，但我知道这份欣喜之后又将面临着什么。武汉，一个如此繁华，消费又是如此之高的城市，一学年的学费和生活费对家中而言已是不容易拿出的钱了，四年这样的生活更是难上加难。在录取通知书上我看到学校有贫困助学这个资助政策，我就抱着试一试的态度按照上面所写准备了所需要的材料，在家人的东拼西凑下我来到了这个陌生而又让我满怀希望的城市。
在将近半天的行程后，我终于来到了学校，并且提交困难认定申请书。可能是刚开始吧，感觉一切都是那么的陌生，同时各种费用扑面而来，就在我感觉最困难的时候，班长对我们几位同学说，我们已经被学校认定为贫困生了。每月300的补助，让我轻松了好多，同时这也减了家人的负担。获得资助后，我就安下心来投身到了大学生活中，作为一个贫困学生，我知道社会上还有许多像我这样需要别人帮助的人。所以我经常参加一些帮助他人的活动。
作为一个来自贫困山区的孩子，我知道来武汉这个大都市读书是多么不容易的一件事。之前我从电视等一些媒体方面看到过许多孩子由于家境贫寒读不了书，也通过电视看到过许多出生贫困的孩子通过自身的努力终成栋梁的感人故事，我就决心要用这份助学金来完成自己的大学梦。已经享受了半学期助学金的我深知它来之不易，我会用国家给予我的那份关爱好好努力，同时我也会用这份关爱去关心和帮助身边那些需要关心和帮助的人。
上一学期，我没能拿到学校的奖学金，这让我感觉了到自己和其他同学之间的差距，这一学期我会好好努力，以那些优秀同学为榜样，以拿到奖学金为目标，好好努力，回报国家给予的那份关爱。在这同时我也发现了我在某些学科上的不足，比如英语，这门学科对我来说就是一个弱的科目，而且这学期还要进行英语四级考试，但我不会气馁，我会好好努力，争取考一个好的成绩。同时在其他学科上我也不会放松。
对于每一位受过国家助学金帮助过的同学来说，他们都会怀着一份感恩的心，永远铭记国家的帮助，并通过自己的实际行动来回报社会，力求做出最大的贡献。作为这其中的一员，我会不断提高自身综合素质，做好为国家和社会做出贡献的准备。
大学生活还有三年，我会不断努力，让自己的求学之路精彩圆满。今后的我不再无助，我会在大学追寻我的人生梦，国家的资助政策让我在风雨飘摇中找到了一把遮风避雨的伞，伴我避过泥泞，透过烟雨，寻到终点站的足迹。
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