创建市级德育示范校汇报材料（精选多篇）

第一篇：创建市级德育示范校汇报材料

创建市级德育示范校

汇 报 材 料

大二小是经县人民政府批准，新建的一所全日制完全小学，于2005年8月20日正式成立招生。校园占地面积33350平方米，总建筑面积10597平方米。现有教学班30个，在校学生1422人，专任教师65人，党员13人。学校自成立以来，领导班子高度重视德育工作，在管理理念、机构设置、制度建设、队伍培养等方面都融入了德育工作的内容，达到了学校德育工作在面上不断拓展，在点上不断深化的目的。我们主要抓了以下几方面工作：

一、加强领导，明确职责

为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，学校成立了以校长为第一责任人，党支部、工会、少先大队、年级组共同参与的德育领导小组，而且还配套组建了德育教研组，并形成学校、社会和家庭三方齐抓共管的德育网络，坚持以德育为首，明确责任，强化管理。为了使创建德育示范校工作有序进展，德育领导小组精密策划、精心布署，制定了《大二小创建德育示范校工作方案》，完善各项德育工作制度，坚持以《小学德育实施纲要》、《大二小 德育工作五年规划》以及《校长任期德育工作目标》为指导，扎实有效地开展德育工作，真正发挥出德育在学校发展和学生成长中的导向作用。

二、加强队伍建设，构筑坚实的育人堡垒

1、强化全员育人队伍建设。为了形成全员育人的德育体系，学校根据教职工的岗位特点，有针对性地制定了《全员育人条例》和《全员育人制度》，致使任何岗位都充分体现出以德育为首的育人理念，从而有效地严密了管理的环节，规范了管理要求，将“教书育人、管理育人、服务育人”真正落到实处。

2、加强少先大队、班主任队伍建设。学校制定了选拔少队干部、班主任等制度，并严格遵照执行，切实选拔出一批年富力强、吃苦耐劳、乐于奉献的教师担任少先大队辅导员、班主任工作，为了提高工作积极性，学校在评优选模、职称评定等方面给予优先照顾，不断促使辅导员、班主任深入学习，充分发挥自己的能力，提高工作效率。

3、加强学生自主管理能力培养。少先大队每年都在学生中精心选拔一批品学兼优、管理能力强的学生成立自立管理委员会并设立红领巾监督岗，对学生的言行、卫生、纪律等方面进行严格监督考核，从而有效地促进了学生文明行为习惯的养成，为推动学校德育工作奠定了基础。

4、重视家教队伍建设。我校自成立以来，高度重视家校沟通，精心选拔文化层次高、协调能力强的家长成立家长委员会，制定了家长委员会工作制度、责任，每学期召开一次家长委员会会议，由各处室主管领导汇报工作，听取家长委员会的评议，促进学校各项工作有序进展，针对家庭教育相对滞后的现象，学校组织成立家长学校，由社区负责人、家长委员会成员、学校主要领导共同组成家长学校校委会，形成严格的培训制度，选拔经验丰富的教师担任主讲教师，截止目前，我校已举办家长学校培训班六期，培训十二课时，培训家长1000余人次，家长从中切实吸取了科学的家庭教育观念，增强了家教意识，从而不断提高家庭教育水平。

5、充分发挥法制副校长、校外辅导员作用。为加强学生的法制教育，革命优良传统教育，学校聘请了法制副校长、三位老革命、老教师、两位现役军人组成的校外辅导员队伍，学校每逢举行大型活动都邀请他们到校参加并进行对学生进行革命优良传统教育，每学期至少邀请法制副校长进行至少两次法制专项讲座，效果明显。

三、充分发挥课堂教育的主渠道作用

学校一贯注重学科的德育渗透，我们把“德育渗透”作为规范化备课格式中的一项指标，还把教师上课时渗透德育的情况纳入听课、评课的课堂教学评价之中。要求全体教师要做到：

1、能使用规范的课堂教学语言，一举一动都要尊重、关爱每一个学生；

2、能注重学生良好学习习惯的养成；

3、能及时捕捉课堂教学中的教育契机进行适时教育；

4、能充分利用好学科教材中有关德育渗透的教学内容进行教学；

5、能创造性地设计贴近学生生活并富有时代性的课堂教学内容，使学生在学科知识与技能掌握的同时，潜移默化的接受思想品德教育。

明确的德育渗透要求与规范的课堂教学常规管理，使广大教师自觉地把德育融入了平时的教育教学行为之中。例如体育老师在讲授《前滚翻》一课时，引导学生利用体育垫子摆出“盐池三小”字样，并让学生提出有何意义，学生们自觉地说道：“盐池三小是一所非常漂亮的学校，能在这里学习，我们感到十分荣幸，我们绝不辜负家长、老师的期望，热爱学校，勤奋学习„„”教师适时引导，使孩子们逐步形成努力学习，报效祖国的正确学习观。

四、大力开展活动，强化德育目标与落实

有意义的德育活动不但能够陶冶学生的情操，提高他们的综合素质，而且能凝聚班级人心、推进班集体建设。定期开展各类主题教育是我校德育工作的一条主线。

1、大力弘扬民族精神，加强爱国主义、社会主义的集体主义教育。我校坚持每周星期一举行庄严而隆重的的升国旗仪式，并不断变换形式，充实国旗下讲话内容，以此吸引学生，达到教育目的。我们把每周的升旗仪式，每天的广播操、眼保健操都当作德育活动来抓并进行评比。在中国少年先锋队成立55、56周年纪念日之际，我校均组织举行了隆重而庄严的庆祝大会和新队员入队仪式，同时邀请法制副校长、校外辅导员及部分家长参加仪式，推荐代表对学生进行优良传统教育。2005、2006年清明节组织三至五年级1600余人次赴烈士陵园举行形式多样、内容丰富的扫墓活动，聆听老革命张永祥将革命传统故事，使学生深受感动。在纪念红军长征胜利暨盐池解放70周年庆祝活动期间，我校组织80名少先队员光荣参加了少先队员代表向烈士纪念碑宣誓活动，极大的推动了学生的爱国热情、增强了为社会主义祖国做贡献的责任感。

2、强化德育教育和日常行为规范教育学校始终将学生品德和文明行为习惯养成教育视为德育工作的重中之重，德育领导小组以学生良好行为习惯养成教育为突破口，大力加强《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，各班组织学生坚持每天熟记一条、遵守一条，政教处采取不定期专项抽查，红领巾监督岗采取轮流在校园值勤的方式进行全天候纠察，从而有效遏制了学生的不良行为。

3、大力加强法制与安全教育。我校充分发挥法制副校长的作用，坚持每月举行一次法制与安全集中教育，为真正使学生牢固掌握法制、安全知识，政教处先后组织举行了两次三至六年级学生安全法制知识竞赛活动。各班板报设有法制与安全宣传专栏，同时利用班（队）会开展法制、安全专题教育，效果明显促进了教育教学工作顺利进展。

4、认真开展心理健康教育，学校制定了心理健康教育实施方案，成立了“心理咨询室”，指定专人负责，制定工作计划，调适工作目标，原则等，截止目前，已建立了特殊学生档案140余份，为50多人次进行了有效的心理调适。同时组织班主任在深入研究、认真学习的基础上，精心上好每一节教育课，使有心理障碍的学生放下思想包袱，投入到正常的学习生活中。

5、加强校园文化建设。我们在校园“四化”建设上多方筹资、精心规划、规范管理，使其真正发挥了潜在的育人功能。在精神领域上，我们加强了“一训”、“三风”的教育和渗透，书写到校园各类宣传栏以及教室、办公室中，楼道走廊的墙壁上悬挂催人奋进的名人名言。我们还充分利用图书阅览室、红领巾广播站、黑板报等宣传阵地加强教育，宣传上力争做到全面覆盖，弘扬先进、树立正气，浓郁了校园文化气息。此外，学校相继成立了舞蹈，美术等兴趣小组并坚持开展活动，激发学生兴趣，展示了学生的特长，舞蹈队排练的节目受到了县、局的表彰，2005年9月举行了以弘扬民族精神为主题的校园卡拉ok歌手比赛活动，2006年6月1日成功举办了“盐池三小首届魅力校园文化艺术节“活动，丰富校园文化生活，陶冶了学生的情操，使他们在丰富多彩的活动中增长才干、增进团结。

6、加强社会实践和劳动教育。学校多次组织学生参加城市街道卫生清理劳动，每年3月“学雷锋日”活动期间，组织少先队员赴县光荣院、敬老中心进行义务劳动。2005年10月组织200余名优秀少先队员赴县中队营地参观学习并举行联谊活动，聆听武警官兵的简短报告，使队员的心理受到了一次强烈的震撼，激发了他们勤奋学习、为国争光的热情。

五、加强德育科研与创新

政教处针对学校两年来的德育工作现状，进行了专题调查分析，撰写调查报告，对存在问题提出了相应整改措施，在德育领导小组的指导下，各班根据学生的不同年龄的特点组织举行形式多样、内容丰富的主题中队会，加强校本德育课程的开发与研究，有力地推动了学校德育工作向深度和广度发展。

六、取得的成绩

通过两年多的实践探索，我校已基本形成了适应形势发展的德育工作 新思维，并取得了阶段性的成果：2006年9月被盐池县宗治委评为“平安校园”。众所周知，学校德育工作是一项长效工程，既要“反复抓、抓反复”，又要力求 抓活、抓新、抓深。在今后的工作中，我们将本着服务于所有学生，并使所有的学生都能够立足和服务于社会的奋斗目标，积极转变观念，逐步把教育行为转变为服务行为。

大二小

二00六年十一月六日

第二篇：创建德育示范校汇报材料

创建德育工作示范校汇报材料 让每个学生抬头走路，让每颗心灵感受成功 ——石庙镇中心小学德育工作纪实

让每个学生抬头走路，让每颗心灵感受成功 ——石庙镇中心小学德育工作纪实 石庙镇中心小学始建于1981年，2007年经香港参茸药材宝寿堂商会有限公司捐资、镇党委政府筹资扩建。学校一贯秉承“对民族的未来高度负责，为学生的一生奠定基础” 的办学理念和“让每个学生抬头走路，让每颗心灵感受成功”的指导思想，大力进行校园文化建设，积极进行课堂教学改革，开展丰富多彩的课外活动，实行一日常规学生民主自治管理，积极打造班级特色文化，努力探索和实践个性化、精细化班级管理模式。多年来，全校师生奋发图强，改革创新，教育教学工作硕果累累，先后被评为“省级绿色学校”“市规范化学校”“市教学示范化学校”“市现代教育技术示范学校”“市级校舍设施维护管理优秀学校”“县校园文化建设示范学校”等荣誉称号。近年来，学校始终坚持“德育为首”的理念，坚持把德育工作摆在素质教育的首要地位，树立育人“德为先”、做事先做人的思想，将“四有新人”的培养目标落实到了教育、教学、管理、服务等工作的各个环节。

一、加强领导，规范管理。

1、建立德育领导小组，完善了机制。学校为更好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。学校的德育工作领导小组由校长刘俊民同志担任领导小组组长，教导主任、德育主任担任副组长，由教导处、德育处和大队部负责开展具体工作。这样从机制上得到了保障。

2、制订德育工作规划，目标明确。学校的五年工作规划和每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。德育处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工

作计划，做到目标明确，措施有力，为学校德育工作落到实处提供了保证。

3、全员德育，形成网络。学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，教导处、德育处、少先队大队部齐抓共育的德育管理网络。以辅导员和班主任为德育工作的骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。

二、以养成教育为基础，培养学生良好的行为习惯。

1、落实制度规范，学生自主管理。没有规矩不成方圆，规章制度是落实科学管理的保证，2007年合并学校以来，石庙镇中心小学《小学生一日常规》、《一日常规歌》、《班级管理评比标准》、《班级精细化管理细则》、《学生八荣八耻》等制度相继出台。但制度出台后，如何实施才能达到理想的教育管理效果？传统的教师管、学生听模式，使学生长期处于过分管束的厌烦和恐慌之中，渐渐磨灭了学生自主发展的个性，没有了自主发展权和管理权，经常处于被动，天长日久，学生就会缺乏自我意识和自主管理能力，还时常会造成学生对管理的逆反心理和师生之间的对立情绪。为此结合本校实际，学校德育处在学生人文管理上不断探索，逐步构建起学生民主自治督察管理制度，成立学生督察管理委员会，成员由热心工作、认真负责、敢于管理的学生自我推荐组成，定期轮换。每周一至周五学生督察管理委员会负责对学生在校一天的一日常规表现检查、管理、评比。督察员从各个岗位对上学、课间操、课间活动、卫生、纪律到放学进行全天候、无缝隙自主管理。“请穿好校服”“请靠右行”“路滑，请注意安全”“请使用文明语言”……督察员一句句温馨的友情提示深深感染这每一位同学，他们以饱满的热情、文

明的礼仪、严明的管理展示了一代石庙中心小学人文明向上、朝气勃勃的精神风茂。每当上午放学，同学们排着整齐的队伍唱起《一日常规歌》：“中心小学校风好，一日常规齐做到；吃过早饭背书包，穿戴整洁上学校；……”这是一首和谐文明之歌，春风化雨般滋润着每一个学生的心田。每当下午放学，他们又吟诵着古诗词走出校门。

2、加强宣传教育，促进美德养成。学校红领巾广播站每天下午大课间及时宣传拾金不昧、助人为乐等好人好事，及时宣讲二十四孝等德育故事。学校还充分利用升国旗、主题班会、课间操、橱窗、班级展板、学校墙壁等多种宣传阵地强化一日常规，对学生进行良好行为习惯的教育培养，让学生在自主中养成，在养成中巩固。如今漫步石庙镇中心小学，你会感受到整个校园散发着文明的气息。书声琅琅的校园，卫生整洁的路面，井然有序的活动，文明礼貌的谈吐，无不展示出学校良好行为规范教育的成果。

三、积极开展德育、少先队创新活动。我校德育工作围绕培养学生良好行为习惯和优良思想品质，积极开展形式多样的德育活动，使学生在活动中获得体验、得到锻炼，受到了社会各界的好评。学校不失时机的利用重大节日对学生进行德育教育，母亲节举行“我为母亲献爱心” 活动，可以给母亲写一封信，也可以画一幅画，做一张贺卡，表达对母亲养育之恩的感激之情，也可以给母亲洗洗脚、梳梳头，也可以做一次家务，体会母亲的辛苦。清明节举行“缅怀先烈”革命传统教育，讲述革命

先烈的故事，学习革命先烈的精神。国庆节举行“我爱祖国”演讲会等活动。2008年5月12日，当得知四川省汶川县发生了特大地震灾害时，全校师生慷慨解囊，为灾区捐款6000余元，并且中、高年级同学将一封封饱含深情的慰问信寄给灾区小朋友，一颗颗稚嫩的爱心穿越千山万壑、跨越大江南北传递过去。

四、积极开展安全教育活动 我校始终高度重视学生安全教育工作，经常开展法律法规、安全知识宣传，安全技能、应急救援能力演练活动，每年利用6月份安全教育月活动，组织开展一次安全教育主题班会、一场安全知识教育专题讲座、一次应急逃生演练活动、一次法制教育活动、一次安全征文评选活动、一次安全隐患大整治活动、一次安全教育全员培训活动。由于各种安全教育活动开展及时，落实到位，多年来我校没有发生任何安全事故。

五、规范心理健康，加强法制教育。对学生进行心理健康教育，是德育的一个重要内容。因此，我校高度重视对学生进行心理健康教育，着重加强对学生进行心理辅导。为了提高辅导质量，我校安排董燕老师外出参加心理培训活动，取得心理咨询师证书，提高了心理辅导的素质。我校对学生的心理问题积极进行预防、矫治，发挥了心理咨询室的作用，促进了学生的心理健康，并设立了学生心理问题案例档案。我校认真做好新形势下的法制教育，通过邀请法制副校长来校做讲座、思品课等渠道对学生进行法制宣传；注重对行为偏差和特殊家庭学生的帮教工作，使他们增强法制观念，对个别行为不良的学生做到及时观察、分析、制止、教育，切实保证了我校案发率、犯罪率为零。

六、积极实施素质教育 善于发现学生的优点，张扬学生的个性，不断激发和唤起学生向上的信心和勇气，是实施素质教育的必然要求。为了让更多的学生感受到成功的快乐，学校变单一的注重学业评价为多元性、发展激励性评价。新的评价方式，充分尊重每一位学生的个体差异性，寻找和发现学生身上的闪光点，挖掘和释放学生的潜能，让学生在成长中变得更自信、更幸福。诸如“劳动小能手”“绘画小能手”“体育小明星”“爱心小天使”等称号让学生更多体会到了成功的喜悦。真正做到了让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功，让每个学生在学校幸福成长。学校全面贯彻实施素质教育，开足开全课程，微机室、实验室、仪器室、多媒体教室等功能用房齐全，设施先进。课堂上，学生或读或诵，或演或唱，形式多样，异彩纷呈。课外活动时间，舞蹈、田径、国画、乒乓球、羽毛球、象棋、京剧、书法、跳绳等10多个兴趣小组活动为学生提供了发展特长、张扬个性的成长空间。

七、积极探索，多方配合，学校、社会、家庭三结合的教育网络基本建立 为探求学校教育的延伸，拓宽德育教育的内容，发挥家庭教育的作用，利用社区教育的资源，经过几年的探索与实践，目前我们学校与家庭，与社会相配合的教育网络已始见雏形。

1、以密切家校联系为纽带。学校每学期定期召开全校学生家长会、强化教师，尤其是班主任老师的家访联系制度。

2、以指导家庭教育为手段。我校高度重视指导家长做好家庭教育工作，有计划、有针对性开设讲座，让家长掌握必需的家教知识，受到了家长们的好

评。

3、以校外教育资源为依托。学校充分发挥社区教育功能，积极协调办事处、派出所、敬老院等德育基地，通过校外教育的一系列活动，开阔学生视野，丰富了学生的课外知识，培养了学生的能力。总之，学校德育工作，是关系到能否把青少年学生培养成为社会主义的建设者和接班人，关系到社会主义事业的成败，关系到国家和民族前途及命运的一项战略任务。因此，我校在学校工作中，体现以德育为首的方针，做到人人育德，事事育人，把学校德育工作落到实处。当然，在德育工作开展的过程中，也存在着不足之处，相信通过今后的努力，一定会把我校的德育工作做得更好。

第三篇：创建市德育示范校汇报材料

笃行致远明德修业

－－创建市级德育示范校汇报材料

我校是县城创建最早的一所小学，其前身为书院,历史悠久，底蕴丰厚。现有30个教学班，1800余名学生，150名教职工。学校办学理念与时俱进，坚持以人为本，积极构建校园文化大厦，让学校成为育人的有效载体。面面锦旗、块块奖牌，无不在向世人昭示，学校在前进道路上，一如春华秋实，硕果累累。随着教育改革的不断发展，教育理念的更新，学校的工作重心由先前较为单纯的“教书育”人正在向“全方位、多层次”的育人目标转移，在五育并举，全面发展的同时，学校更重视“以人为本”育人目标，不断加强德育教育工作，并且取得了喜人的成果。现将我校近年来在创建德育示范性学校建设的所做工作做如下汇报：

一、科学务实的德育过程

一、管理育人——为有源头活水来

多年来，我校坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的办学方针，本着“勤学善思，诚实守信”的德育培养理念，用“团结进取，和谐发展”的校风和“求实创新，追求卓越”的校训激励着一代又一代的儿童。根据市县教育局的要求，每年完善学校德育管理，实行分级管理，责任到人。学校教职工例会、班主任会议等都将德育教育工作安排其中，由德育处安排检查督促具体工作的落实情况，祥实记载，月月评比，年终考核，保障了学校德育工作要求的落实生根。一是

的氛围。

二．活动育人——映日荷花别样红

活动是德育最生动的载体，在活动中育人，在活动中把德育认知内化为学生的德育行为，是德育工作产生实效的最佳方法。学校以活动带动德育发展，以体促德，以体养德已成为学校德育工作的重点，根据当前青少年学生的特点，采取相应的措施，强化德育工作的手段和方法，力争以学生喜闻乐见的形式，切实提高学生的思想道德素质。

一是加强活动的开展，丰富德育的内涵。加强爱国主义教育，开展“双有”主题活动。我校坚持升降国旗制度。每周一举行的升旗仪式由校领导组织一些爱国主义教育和日常行为规范养成教育为主要内容的国旗下讲话。结合《小学生一日常规30条》的要求，通过主题班会学习宣传《30条》内容，开展争做文明守法的中小学生活动。我们利用黑板报、墙报、画廊、学习园地、手抄报等等多种形式开展“心中有校园、眼中有他人”的“双有”主题活动；充分发挥校园广播系统、校园电视台的作用，让学生自己组稿、编辑、播放，既给学生以充分的锻炼的机会，又开展了有声有色德育活动。

二是坚持以人为本的教育思想，强调德育工作的针对性和实效性。我校在坚持教育以人为本的思想指导下，首先确立了学校德育的根本任务是引导学生学会做人的观念。我校曾经提出学生的“三自”规范，即生活上的自理能力，学习上的自学能力和思想上的自我把关能力。同时，学校按照《中小学德育大纲》要求，进行爱国主义、集体主义和遵纪守法

过程中的意识，大大提高了德育的实效性。我们一方面通过老教师对青年教师“传、帮、带”的结对子活动，开展有计划的班主任培训。另一方面，在加强对班主任业务素质的培训和师德培养的同时，还加强了班主任工作的科研活动。我们提倡班主任要用现代教育理论指导自己的工作，在工作中探索理论的实践价值。

四是坚持学校、家庭、社会三结合，实现德育工作的社会化。我校在德育工作中，积极争取社会各界和家长的支持和配合，组织学生开展多种社会实践活动，优化学生的成长环境。我校十分重视家庭教育的作用，组建了家长学校、家长委员会，每学期召开家长会1-2次，每周五下午为家长接待日，请家长进校园，感受教育氛围，沟通情况，指导工作。通过教师家访、家长校访、召开家长会、举办家教知识讲座、家教经验交流会等途径优化家庭教育环境，把学校与家庭、学校与社会教育有机地结合起来；组织学生出去参观，出去走访，出去服务；请家长、校外辅导员及社会各界人士到学校来介绍经验、传授知识，到学校来参加活动；用学生良好的行为、美好的心灵去感化家庭和社会。我们结合县司法局有关普法的要求聘请校法制副校长来校作法律知识讲座，通过对学生进行现场授课和对全体学生及家长进行电视讲座等形式，让学生学法、守法。教师遵纪守法，自觉依法施教，多年来，没有出现一位师生违法乱纪的行为。

根据中共中央两办和省、市、县德育工作会议精神，我们认真抓好学生社会实践活动。每年的暑假，学校在告家长

传栏、版报等，努力做把“绿化、美化、净化”融于德育教育环节，充分展示了德育环境的教育功能。暑假，我校组织开展了以“健康暑假”为主题的活动。同学们积极参与暑假学生社会实践活动、读一本好书、看一部好电视等多项活动，同学们过了一个快乐、健康、安全的暑假。

由于我校在德育管理上作了大量工作，保障了我校良好的校风，进一步促进了我校学生思想道德素质的提高。

三、文化育人——满园春色尽芳菲

育人品为重，兴教德为先，教育以教载德，以改传德。学校从建校开始就形成了独具特色的校园文化氛围，照亮学子前行的路，净化学子的心灵，将学子的未来点缀得花香弥漫。时代发展对学校教育提出了更高要求，面对新的教育形势，我校全体师生深深认识到这一形势发展带来的巨大压力。为此我校按照县教育局的要求，在教学中进行了一系列的改革，积极探索新的教学模式，有利于更好地保障学校的发展。

四、合作育人——向阳花木易为春

德育是素质教育的灵魂。育人为本，着眼发展，是德育工作的纲；不断创新德育载体，在合作中体验成功，是德育工作的水；科学评价，注重效果，是德育工作的根；强化舆论氛围，营造育人环境，是德育工作的常青树。针对这样的教育思想，学校着眼于学生未来的发展，努力培养学生的合作意识，充分发挥学校的育人功能。

作为县级德育示范学校，我们不仅要办出质量，赢得社会和学生家长的认可，更要办出经验，为全县中小学校提供

外树形象，向着 “追求卓越、永争第一”的办学目标迈进。

第四篇：创建滨州市德育示范校汇报材料

我校自1997年创办以来，提出“以人为本、科学管理”的办学理念，以“超越自我、开拓未来”为校训，以“一切为了学生发展，为学生的终身奠基”为宗旨，以培养“品格健全、全面发展”的人才为目标，关注学生的终身发展，全面实施素质教育。

我校地处下洼镇府驻地，生源复杂，学生缺乏良好的行为习惯和学习习惯。针对生源的具体情况，我校在办学中坚持“教育必须先育人”和“德育促教学”的理念，从要求学生的基础文明行为抓起，狠抓学生行为规范和学习习惯的养成教育，把人格教育、心理教育和情感教育贯穿其中，借助信息技术等多种途径，针对学生需求和特点开展系列化的德育实践活动。几经努力探索，德育工作取得显著成效，《滨州教育》杂志、《山东教育》多次报道过我校办学经验，市县两级领导多次到我校指导工作，2003年8月王军民副省长参观我校后，对学校德育工作给予了高度评价。我校德育工作走出了一条独具特色的道路。“注重细节，精心设计，形成特色”已成为我校德育工作的亮点，现将学校的德育工作汇报如下：

一、注重细节，加强管理，寻求德育工作效益的最大化

从我校这几年的德育实践中，我们真切地感受到，细节决定成败，德育工作也是如此。德育要抓出效益，就要从小事抓起，从普通的行为规范抓起，从养成教育抓起。健全德育机制网络，细化工作职责，规范自主管理。

1.落实机制，管理规范，细化责任

为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，我校成立了由政教主任全面负责，团支部书记分管的德育领导小组，统一部署全校的德育工作，把学校行政领导、法制副校长、教研组长、年级长、班主任等力量整合于领导小组中，明确成员分工，形成一支由年级组长带头，班主任为骨干，学科教师协作的全员育人的德育队伍，形成了“德育领导小组（出思想）——政教处（出思路）——年级组（抓流程）——班级（捉落实）”的德育纵向管理机制。在确保该机制畅通高效的基础上，强化全校教职员工教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的观念，充分发挥学生会和团组织的作用，构建学校、家庭、社会三位一体的德育管理网络，有效提高德育工作的实效性和主动性。

德育领导小组定期召开德育工作研讨会，针对学生出现的德育状况，提出对策。由学生会对每一个阶段，每一个层次，每一个教育环节，每一条教育途径制定出可行性教育措施和具体要求，落实每一个人的德育责任，切实发挥班主任、政治老师、值班老师、学生会的职能，建立齐抓共管分工负责，使学生慢慢从受约束到自我约束，从而形成自制。同时，学校坚持校园课间巡视制度，从根本上杜绝学生不良行为的出现。

如在“保持校园环境卫生”的专项整治工作中，我们向全校师生提出了环保倡议，主题是“弯弯腰把你见到的废纸捡起来，伸伸手把你见到的乱涂抹的东西擦干净”，我们要求教师、学生会成员以身作则，这样一来，全体学生在教职工和学生会成员的模范带头下，都能养成一种自觉的爱护卫生习惯。对于班级，我们制定了严格的检查措施，将教室卫生和公共场地划分给各班管理。各班再将其细化，如教室内环境卫生、擦窗子抹桌子、室内物品摆放等，都分项给学生落实了责任。学校文化设施按件向学生落实责任，校内树木按株向学生落实责任，学校内的景点、花地、墙壁等都向学生落实了责任，从而达到每个人都有具体的管理责任，真正做到了“让墙壁说话，让花木含情”。

在落实责任中，我们做到了两点：一是书面落实，细化责任，我们将各项德育工作细化，各项都有具体的责任人。二是向责任者开出责任单，各份责任单注明责任项目，责任目标。要求每个人尽职尽责，努力做好自己分担的工作。

2.制度保障，明确要求，目标细化

根据学校的生源现状，我校认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德教育建设的若干意见》的有关规定，细化《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定了《下洼一中学生安全教育手册》，将其作为新生入学训练的一个重要内容，组织学生深入学习，在《下洼一中学生养成教育八点要求》中，我们提出了养成教育所包含的八项内容——守时、守纪、文明、礼貌、循规、专注、卫生、健体，在每一项内容的下面我们还将其进一步细化，形成四至五条管理细则，让学生在校的德育常规有遵循的标准。

如为了改变学生生活不拘小节，言行随便的不良习惯，我们从学生日常生活的点滴之处着手。一是从卫生入手，无论教室还是公共卫生区，我们要求必须全天候保洁，坚持每天三扫，做到地面无纸屑、墙壁无污渍，玻璃窗和走廊、楼梯的扶手栏杆做到一尘不染。这些细小的卫生工作，我们天天有人做，天天有人查，天天有通报。二是在物品的摆放上，我们要求学生课本整齐排放于课桌的左、右上角；卫生工具要求统一排列在室内的指定卫生角。这样的管理制度和管理方法从宏观着想，从微观入手，体现了我校德育工作上“把虚事做实、把实事做细、把细事做勤”的传统。各项常规制度有机结合、互益互补，有力地将各项管理纳入了规范运行的轨道。

3、量化管理，持之以恒，形成习惯

在开展以日常行为习惯养成教育为内容活动中，我们实行量化管理，从细处着眼，严格要求，耐心帮助，强化训练。我们制定的三级管理机制（年级、班级自查，学生会督查，政教处抽查）收到很好的效果。

在班级的量化管理评比细则中，班主任要组织好学生干部对升旗仪式、课间操、眼保健操、车子棚、校服、胸卡、卫生、公物保管、课堂纪律、黑板报等项目进行专项专人负责，团委、学生会进行加强考核，一天一公布，一月一评比，每学期进行一次优秀班级的评比，通过这样的量化管理，将日常行为规范扎根学生心中，内化为自觉的行动。

对于日常行为不够规范的学生，我们则通过多方面、多渠道督促学生改正不良行为习惯。

二、精心设计，贴近生活，提高德育活动的实效性 1.环境育人，营造耳濡目染的德育环境

学校一直致力于构建文化品味高、美化绿化好、富于教育性的育人环境，使校园内充满浓郁的文化气息，让学生受到文化的熏陶。

一是重视创建校园环境特色，充分发挥校内一砖一瓦、一草一木的教育作用，让一草一木一石会说话，努力做到优美、健康、和谐，进一步突出德育氛围，使环境起到潜移默化的作用，从而达到环境育人的目的。

二是重视校园环境的人文特色。精心设计校园内人文景点，如富有特色的板报，如教学楼侧面挂有“为中华之崛起而读书”的永久性标语；走廓上都有名人画像和语录；教室前面的黑板上装有国旗，后面的黑板上写有学生自己总结的“相信自己，创造奇迹”的班风，楼下配备有用来通报常规、表彰先进的宣传栏。

三是认真办好校刊和广播站。大力传播先进文化，宣扬学生中的好人好事。充分利用好宣传栏、黑板报，创造激励学生自我教育和发展的良好氛围。良好的文化氛围，造就了广大教师有良好的职业道德；优美的教育环境，加强了校风建设，培养了和谐的师生关系、同学关系。

2.活动育人，让学生在潜移默化中受到德育的熏陶

“没有活动就没有教育”，这是我们信奉的一个德育理念，也是我们德育的一条经验。

一是利用每周一的主题班会和国旗下讲话、五四青年节、国庆节、教师节、元旦和清明节等重要节日，开展文艺汇演、专题报告、板报评比、演讲比赛、为烈士扫墓、观看影视作品等生动活泼、形式多样的专题活动，对学生进行爱国主义、理想信念、传统美德、道德品质、法制、纪律和行为规范教育。

二是开设活动课程。我们分别设置了信息技术、生物、美术、体育、音乐等多个活动课程，寓知识传授于实践活动之中。经过精心组织，积极开拓，认真指导，学生的个性特长得到健康发展。目前，活动课程已初见成效，把素质教育落到实处。我校培养的运动员多次在县级比赛中取得骄人成绩。

三是开设劳动课，组织全校师生清除校园内的杂草，打扫卫生，尽一切努力搞好校园的绿化、美化，营造优美、整洁、舒适的校园环境，不仅给师生提供了良好的学习、工作、生活场所，而且给人以美的享受和熏陶，同时也培养了学生具有不怕苦不怕累的精神。

四是开展丰富的文娱体育活动。一年一度的元旦联欢会、校运会构建了多姿多彩的学校生活，让文体方面学有所长的学生有充分展示自我的舞台，发展学生的个性特长。在此之外，我们还根据各年级学生的特点，不定期开展各种文体活动，如：普通话比赛、师生篮球赛、排球赛等来丰富学生的文化生活，培养学生的兴趣爱好，增强学生的集体荣誉感。

三、取得的良好效果

1、教职工相互尊重，讲究文明礼貌，无体罚、挖苦学生行为，无违法犯罪行为，能自觉遵守教师职业道德规范。我校被评为滨州市师德先进集体。

2、学生品行良好。诚信守纪，热心公益，爱护庄稼和公共财产，热爱学校，珍视荣誉，尊敬师长，团结友爱，有礼貌，我校被评为沾化县感恩教育先进学校。

3、师生思想端正，学风浓，校风正，成绩优异，被评为沾化县教育教学先进单位。

4、各级政府部门、群众评价好。我校被评为五四红旗团支部、县级安全管理先进单位。

总之，学生工作是一门艰苦细致的工作。只要我们德育工作者坚持以学生为本，从学生的需要出发，从小事抓起，抓深一些，抓实一些，工作开展得活一些，新一些，我们的德育工作就焕发出新的生命力，我们的教育工作就能取得应有的成果。

创建市德育示范校汇报材料

沾化县下洼镇第一中学

2010年元月18日

第五篇：创建德育示范校汇报材料

德育为首 全面育人

——和静县第四中学迎接自治州德育示范校依法治校示范校复验

汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！在此，我谨代表和静县第四中学全体师生，向前来我校进行自治州级德育示范校复验的各位领导、专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

建校以来，我校师生同心同德，坚持把“立德树人”作为学校育人的根本任务，践行“德育为首、教学为主、发挥潜能、特色立校”的办学理念，大力倡导以学生为本“爱”的教育；注重实效，彰显亮点，德育工作实现了新的突破。为此，获得州级“德育示范学校”、“依法治校示范学校”荣誉牌。下面就我校迎接自治州德育示范校、依法治校示范校复验工作向各位领导、专家汇报如下：

一、学校基本情况

和静县第四中学是一所主要以和静县各农牧区、乡镇场适龄少年儿童为服务对象的包括学前教育和九年一贯制义务教育在内的民汉全寄宿制学校。学校现有59个教学班级。其中幼儿园17个班，小学部26个班，初中部16个班。在校生2430名、教职工256名，行政人员2人（校长1人、书记1人）专任教师173人（幼儿园16人）、中级以上职称105人、后勤及教学服务人员共81人。学校占地面积58937.49平方米，绿化面积23508平方米，校舍建筑面积18500平方米。

二、近三年德育工作开展情况

（一）完善德育机制，加强德育工作领导，保障德育经费。

一是实行党总支领导下的校长负责制的德育管理体制，建立了校级—中层—班级三级德育管理网络。制定了《和静县第四中学师德师风考核办法》，把德育处作为专职德育工作机构。

二是设立德育专项经费，保障德育常规活动开展、德育队伍培训、考察、交流、科研、营造校园文化氛围、购买图书、表彰奖励等，三年内学校德育专项经费比例超过学校事业费的5%，合计37万多。

三是高度重视班主任队伍建设，注重班主任的选拔和培养，提高德育科研成效。目前，学校对每一个年级的班主任都进行综合考察，精心培训，合理搭配，现已形成老、中、青结合，以中青年为骨干的责任心强、综合素质高、声誉好的班主任队伍59人。在班级管理中，学校认真落实班级量化考核，以考核分作为班主任、班集体及学生各项荣誉评选的依据，将学生的表现与班主任的绩效考核相挂钩。

四是不断提高全体教职工的政治理论素养，通过集中学习、讲座、专题讨论会等多种方式，开展了一系列的教育活动，强化教职工的师德素养、政治素养。

五是发挥党员教师的带头模范作用，坚持依法治校，学校每年都会定期召开教代会，对教职工关心的热点和难点问题进行讨论，制定对策，进一步加强教职工对学校决策和运行的监督；对全校领导集体评议制度、重大决策责任追究制度、德育工作表彰

奖励等制度进行修改和完善，实现学校管理的科学化、民主化、法制化、人性化；建立和完善师生申诉机制、校内矛盾纠纷调解机制，对于群众、师生反映的问题能快速、规范处理，切实有效地保障和维护了广大师生的合法权益。

（二）加快校园环境建设，优化学校环境文化。

1.优化校园环境。学校着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境。一是积极创造条件，加快对教室、办公室的维修改造，更换了陈旧的学生课桌椅和教师办公桌，完成“班班通”等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化校园。二是对校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感，将绿化区、绿化带、绿化树划到班级，实行责任管理，并开展评比活动。

2.营造人文氛围。学校根据中小学生的身心发展特点，精心布置校园的静态环境，充分利用校园环境资源，全面构建、立体布局，努力营造让学校每面墙壁说话，让花草树木赋诗，让文化设施启智的人文环境。一是创设校园文化氛围。主要分布在宣传橱窗内，各走廓、楼梯的文化牌上，其内容包括名人名言、人生警言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。二是建设好红领巾广播站、班级图书角、班级黑板报、学校网站等校园文化载体，营造浓厚的书香外部氛围。

（三）建立健全未成年人“三位一体”教育体系，增强家校社合力。

学校每年都会免费为家长发放《家长手册》学习资料，平常通过邀请家长参与学校活动，积极组织召开家校联系会和开办家庭教育培训班，适时调整班级、年级、学校家长委员会成员，任课教师和班主任经常进行家访活动，每年就学校依法办学、教师依法执教、师德师风等进行了问卷调查；发放家长调查问卷2000多份，每年至少召开2次家长代表座谈会。校领导向家长汇报学校发展、规划和工作情况。就收集到的家长对学校的意见和建议进行疏理，拿出具体整改措施，并由校长在会上向家长代表及相关人员做了答复。这些活动的开展，不仅促进了社会、家长关心下一代工作，同时也对学校工作起到了很好的促进作用。

（四）凝聚人心，唱响民族团结之歌。

1.民族团结融入到教职工的日常工作中。在日常生活中，民汉教师共进午餐，民汉学生同居一室，共进三餐，民汉教职工集体办公，互相帮助已成了他们生活、学习、工作的一部分，特别值得一提的是，不论民族师生病了还是汉族师生病了，病床前总能看到不同民族的笑脸，深深的民族情相互传递，民族团结之花开遍校园。

祖鲁节是蒙古族的重大节日，在年复一年的节庆之际，我校汉族师生为蒙族师生送去了吉祥的祝福，蒙族师生也以民族传统的舞蹈，表达心中美好的祝愿，校园在和谐的气氛中演绎着民族团结之歌。

2.民族团结融入到班级建设的各项教育活动中。在蒙汉班级中深入开展“友谊班”和蒙汉学生“结对子、手拉手”活动。并

把这一活动全面推广，并与和静县一中、县一小“结对子”参与各类教育活动，在互帮互学中共同进步，开创了我校教育教学工作的新局面。

（五）以学生为本、践行“爱的教育”

1.我校大多数学生来自边远农牧区，家庭贫困，父母文化层次较低，有30多个孤儿、上百个贫困家庭，有些孩子一个月甚至两个月或一个学期才能见父母一面，小的只有五六岁。面对这些孩子，我校的领导、一线教师、课外指导老师肩负着父母和老师的双重任务。为牧民们排忧解难，幼儿园接收的749个孩子，多来自300多公里外的牧区。学校为这些孩子精心提供三餐两点，以确保孩子们健康成长；这是我校“爱的教育”渗透于管理育人、服务育人的生活写照。

2.拾金不昧是中华民族的传统美德，也是一个人良好道德风尚和崇高社会责任感的具体体现。我校秀日娜、刘欢等教师和学生先后捡到1000余元现金，他们第一时间将钱上交学校，这种拾金不昧的行为充分体现了我校师生高尚的道德情操和精神风貌，展现了我校师生的高尚品质和良好的社会公德。

3.仁青同学与安徽黄山程校长邂逅的感人故事，促成了我校和安徽黄山学校结为联盟校。仁青同学感人的事迹也在和静县教育系统传为佳话。仁青同学是在“爱的教育”浸润中成长起来的好少年，是我们“爱的教育”这园地中一朵盛开的奇葩。

4.赠人玫瑰，手留余香的感人故事层出不穷。我校教师西克热的儿子患先天性耳膜炎需手术，当校领导了解情况后组织教职

工捐款14504元，为他解决燃眉之急。为患病在床无法支付医药费的五年级贫困生巴音达来捐款7593元。为和静县巩乃斯乡地震区受灾的同胞捐出33750元慰问金，为和静县一小患淋巴白血病的苏如娜捐款17672.8元，全体教职工每人还拿出106元为我校246名贫困生参加了医疗保险和意外保险。“六〃一”之际，巴依尔老师为孤儿院的孩子购买了30套夏装，让孩子们度过了一个难忘而快乐的节日。斯琴高娃老师为九年级学生胡尔次毕力克垫付500元教辅费和服装费。巴〃玉子曼等党员为学生购买校服、书包、袜子等日用品金额达千余元。校党支部组织86名党员教师开展以“小手拉大手”为主题的融情活动。每位党员教师负责包联一名家庭困难学生，通过学业辅导、生活帮困、爱心家访等方式对她们进行帮扶。其中桑加拉同学毕业后给餐厅老师写了一份热情洋溢的感谢信，信中表达了自己对餐厅老师的感激之情，道出了餐厅老师的辛苦和慈母般的爱。还值得一提的是班主任、宿管老师他们时常把有问题和单亲家庭的孩子带回家，给他们洗澡、洗衣服、做一些可口的饭菜。这一幕幕画面充分体现了我校教职工积极服务学生、关爱他人的精神风貌，也正是“爱的教育”谱写的一曲曲爱的欢歌。

（六）深化教育改革，走特色之路，研发校本教材。

我校紧紧围绕“抓机遇、促发展、办特色、创一流”的办学目标，充分利用民族与地域优势，广泛挖掘适合本校的具有民族特色的课程资源，先后开办了“马头琴”、“托布秀尔”、“江格尔”等九个培训班，2014年10月被自治区文化厅授牌“新疆维吾尔

自治区非物质文化遗产教育普及基地”。2015年2月，学校捧回“全国优秀艺术人才”金奖。我校“幼儿江格尔说唱”获2015年自治区第二届校园青少年春晚金奖。学校还先后荣获“全国中小学中华优秀传统文化艺术传承学校”、“全国特色学校”、“第二届全国百强特色学校”等荣誉。

（七）普及心理健康教育，提高学生心理素质。

我校通过黑板报、橱窗、主题班会、《心灵家园》小报，普及、宣传心理健康知识，针对学生开展了《女生青春期教育》、《男生青春期教育》、《什么是心理健康》、《宽容地面对生活》等心理健康讲座。还成立了心理健康室，指导老师、家长正确认识孩子的心理问题，使家长对心理健康教育有了一定的了解，为学校的心理健康教育工作奠定了坚实的基础。

（八）丰富多彩的主题活动、为学生的成长注入强劲的活力。

1.注重实践育人活动。每年三月雷锋纪念日组织开展“雷锋伴我成长”主题班会、黑板报、手抄报比赛等系列活动；四月学校举办中小学生法制讲座，通过活动增强同学们的法制观念和自我保护意识；在清明节前后组织六—九年级学生网上祭英烈、祭扫革命烈士陵园，进行革命传统教育；五月份开展民汉班级结对子跳绳、篮球、拔河等比赛，对学生进行民族团结教育；六月份全校师生积极参加“艺术节”、“体育节”、“科技节”活动。通过活动增强师生们的集体观念，激发学生锻炼身体的意识；九月份对五—七年级学生进行为期一周的少儿军警训练，加强国防教育；同时利用重阳节到敬老院慰问老人，对学生进行尊老敬老爱老教

育；七月、十月组织学生唱红歌、观看爱国主义影片，对学生进行多种形式的爱国主义教育。我校也因此荣获了自治区级主题读书活动先进单位。荣获县级“优秀团委”、“优秀少先队”荣誉称号。

2.重视德育科研。以感恩教育为突破口，培养学生良好的行为习惯。多年来，学校鼓励教师积极开展符合我校实际的德育研究，在德育处的引领下我校七年级组组长冀海燕和八年级组组长阿力腾格日丽带领年级组成员，根据学生的年龄特点和身心发展规律，针对中学生接受知识的心理特点，以《感恩教育》、《寄宿制学校学生的行为习惯养成教育》为主题作为校本课题。通过一系列研讨，培养了学生的感恩意识、自律能力，把全面提高学生德育素质，培养学生良好文明习惯方面总结出一套寓教于乐的好方法、新点子，使学生们从实践活动中获得智慧的同时，也对自身教育有了一个全面而深刻的认识。

3.强化养成教育，提高班级德育实效。学校在办学实践中秉承德育为先的理念，重视学生思想道德素质的培养，在长期的德育实践中，以育人为核心，以养成教育为主线，以校园生活课程为载体，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。学期初，利用一周时间开展学前教育，结合《中小学生守则》《中小学生行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃

圾；管住自己的脚，不践踏花草。爱惜粮食、不吃垃圾食品和零食、不迷恋网络游戏，使学生自觉远离网吧，养成同一切不良诱惑作斗争的习惯；倡导学生文明用语和文明行为。

4.我校始终秉承学生安全高于一切的理念。一是为使学生安全到家，制定了严格的学生周末离校制度。德育处、安保科、班主任亲自安排学生上车，详细填写学生的家庭住址、联系电话、车牌号，发车前要求司机在回家名单上签字，否则不予放行。二是充分利用“5.12”、“11.9”等纪念日，组织学生参观消防中队，开展逃生演练，对学生进行长期的安全实践教育；每天坚持让学生按规定进楼道，自觉排成两队进出楼门，学校在宣传橱窗、班级宣传栏、班级黑板报开辟安全法制教育园地进行长期宣传。学校荣获“抗震减灾示范学校”、“绿色学校”等荣誉称号。

三、存在的问题、今后的努力方向及措施

（一）存在的问题

1.我校德育科研方面还比较薄弱，制约了德育工作向更高方面发展。

2.学生良好行为习惯的养成有待于进一步提高。

（二）今后努力方向及措施

1.进一步完善科学的德育网络，发挥学校教育在社会中的辐射作用，进一步加强德育渗透工作。

2.进一步加强德育科研工作，力争使德育科研出成果。回首过去，我们取得了可喜的成绩，展望未来，我们尚感不足，在此恳请各位领导、专家给予批评指正，我们将认真总结经

验，积极整改，加倍努力、发扬优势，以精益求精的治学精神，求真务实的进取精神，努力把我校的各项工作推向更高的层面。

和静县第四中学 2015年4月13日