第一篇：一个爱读书的老师
一个爱读书的老师
现在，语文教师最欠缺的两点是：不读书，不写作。除了讲课似乎就没有多少别的兴趣和爱好，这样只会讲课，就越来越失去吸引力。教师要有才情，尤其是语文教师，要学识渊博，才华横溢，这样才能拥有教师的个人魅力，长久地吸引学生，赢得学生的喜爱和尊重。朱自清、叶圣陶、茅盾等文学大家都做过中学语文教员，他们酷爱读书、写作，才有很深的造诣和学养，为我们今天的教师作出了典范.说到读书，建议老师们不要只看教育类的书，这样会就教育谈教育，束缚自己的视野。应该多看看历史、传记、政治、哲学类的书籍。这些书能让我们站在人文精神的高度去观察和思考教育，对教育思想的启迪是很丰富的。
说到课程改革，很多人会把目光投向教学内容、方法、设备、考试制度等等，这些当然是必要的。但是，教育改革不仅仅是技术层面的事，它是一种充满情感的教育，是充分体现教育者的爱心和童心的教育，是心心相印的互动------
只有童心才能唤醒爱心，只有爱心才能滋润童心。热爱您的学生吧，您绝不是在“奉献”，更是在品尝深厚的回报。
第二篇：养成一个爱读书的好习惯
养成一个爱读书的好习惯。
养成一个爱读书的好习惯。时间把琼楼玉宇抛弃，秦皇汉武沮丧的走了，千万双眼睛，迷失在黑夜。山河顿时失去光泽，就这样
花、鸟、虫、鱼成了化石。道路变得崎岖坎坷。
历史让你们撑起了这片沉重的世界，仰望星辰，.来不及激动，你，就在暗夜中惊醒.....文
/ 天堂引路人
读一本好书，就是与许多高尚的人谈话。虽然书里面许多精彩的内容，都是作者自以为是的见解。可，那是他们自己的梦、他们自己的诗、他们自己的艺术。或许有时候文学的价值就是在帮助那些自以为是的人自恋。
但一本好书，无形之中可以推动人进步，可以充实人生，可以充分的认识自己的愚昧与卑微。在书中可以找到一个五彩缤纷的世界，找到一片属于自己的天空，在那片天空下，可以尽情享受书带来的快乐。
好书并不一定是“名著”、“经典”，只要能让自己有所感悟、有所收获、能震撼内心世界的，就是一本好书。
在心灵需要抚慰的时候，置身于书的天地，无疑是一种放松与休舔。读书是一种心灵的滋养，在书的世界中可以尽情的发泄与诉说，使自己在生活中少几分忧愁与郁闷，让自己心灵去静心的读书，去品位人生。每一本书中都有我们内心我们眼睛所看不到的深刻？那些忧伤的文字，随便写下的心情小记，偶尔的郁闷，那些我们看不惯的“矫情”，被称之为无病呻吟的感时伤怀，其实都是这世界的深刻。只不过我们好多人不懂，罢了。
一个人、一本书、一杯浓茶、一盏明灯，说实话，寂寞有一点点，但并不孤独，我的生活可以没有应酬，没有任何交际，我不会怕，用单纯的眼睛去看世界，好多的书籍等待我去看，好多问题值得我去思考。
很多时候，读书的实际上不是读，而是把美丽的词汇含在嘴里，直到那词汇渗透大脑和心灵，并在血管中奔腾，冲击的每一根神经，那种感觉心旷神怡。
养成一个爱读书的好习惯。
走出天真浪漫的童话时代，一篇篇生动优美，清新质朴的美文如磁铁般吸引了我，看着他们物品领略了别人不一样的生活，足不出户却可以众观世界，读书给我带来了无尽的快乐，更重要的是他教会了我如何热爱他人，热爱生命。古人言：“万般皆下品。唯有读书高”，多读书、读好书，你会发现你永远是个乐观的人。多读些好书，你会是一个洗尽物欲铅华与众不同的人；
我有一个爱读书的好习惯
发表时间：2009-10-24 22:07:50 [查看原文]
古人说：“一个坏习惯可以毁掉一个人，一个好习惯可以成就一个人。”这句话说明了习惯对于人的成长是十分重要的。先想想你有哪些好习惯，然后选择其中一个方面写出来，要通过具体事例写出这个好习惯是怎样形成的，对自己的学习和生活产生了哪些作用。
要求：写一篇内容具体，语句通顺，有一定条理，感情充实，不少于400字的作文，题目自拟。
我有一个爱读书的好习惯
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”我就有一个爱读书的好习惯。
从上幼儿园起，爸爸妈妈就给我买了很多各种各样的识字卡片、小故事书让我看。渐渐长大，又给我买带拼音的各类童话书看。上三四年级了，我就开始读《淘气包马小跳》系列、四大名著等书。到高年级，我读一些有文学性的书，如：《绿山墙的安妮》、《绿野仙踪》等。我家书柜里的书足有几百本了。
从上一年级开始，每天放学回家首先做的就是看书，慢慢地，我就养成了爱读书的好习惯，一天不读书，心里就痒痒。有一次，我在房间里正津津有味地捧着一本书看，妈妈叫我：“豆豆，吃饭了。”一连叫我了几次，我都没应声。妈妈走了进来，看看我在干什么。看见我在读书，妈妈无奈地摇摇头说：“小书虫（妈妈给我封的外号），快吃饭了，看看你，看书都走火入魔了。”以后，这样的事情还是经常发生。
读书让我学到了许多知识。从《绿野仙踪》里我学到了：每个人都应该有自己的生活目标，每个人心中应该有一个美好的理想，只要坚持不懈地努力，就能取得最后的胜利。从《鲁宾逊漂流记》中我学到了：任何时候都不要绝望，不要轻易放弃，只有努力奋斗才能取得成功。从„„
书对我的学习帮助很大。有一次上科学课，老师问：“哪位同学知道，含羞草为什么会‘害羞’？”我想起前几天我看过的《十万个为什么》里有这方面的知识，我赶快举起了手，老师让我回答，我说：“含羞草的小叶片、叶柄、叶柄和茎相连的部位有一个膨大的部分，叫特化细胞。特化细胞里充满了水分，保持着饱满的状态，所以叶片张开，叶柄挺立。当我们用手碰小叶片时，特化细胞下部的水分会迅速向上部或两侧流去，于是特化细胞上部鼓起来而下部却瘪了下去，因此，叶柄就垂了下来，小叶片也合拢起来了。”老师听了连连点头。
书对我的生活帮助也很大。有一次，我和几个小伙伴去秋游。我们烧烤红薯吃，一阵风吹来，把旁边的一堆柴草引燃了，伙伴们吓得大惊失色。没有水，该怎样灭火呢？我突然想起书上说：沙子也可以灭火。附近正好有一堆沙子，我赶快让伙伴们把沙子运来覆盖在柴草上，不一会儿，火终于被扑灭。好险啊，如果我不懂一些灭火知识，恐怕要酿成火灾了。
书，是我学习上的好帮手，是我人生路上的引路人，是所有知识的源泉。让爱读书的好习惯陪我长大，伴我一生！
国旗下演讲：《养成读书的习惯》
在十九世纪的英国上等社会有一句家喻户晓的格言：一个没有书籍，杂志，报纸的家庭，等于一所没有窗户的房屋。小孩子常常接触书本，则他们自会生出读书的兴趣，自会于不知不觉之中摄取其中的许多知识。家庭的藏书在古代是一种奢侈，在现代却已经是一种生活需要了。
当然，藏书只是一种形式，关键还是要养成读书的习惯。在现代社会，一个人大部分的读书时间应该是在学校。而学生在学校时代最该养成的一种能力，就是去熟悉各门学问中的相当的书籍，就是要养成读书的习惯，要会读书。
耶鲁大学的校长海特来（Hadly）曾经说：各界的成功人士，如商业界，或运输界或制造业的巨头门都告诉我，他们最需要的，最欢迎的大学生，是那些会选择书本，会从书本中选择所需要知识的人。他说： 一个天资高的孩子，只要他经常去接触书籍，那他最终一定会从书中受益。
前任哈佛大学校长爱略特也说：人能养成每天读十分钟书的习惯，则二十年之后，他的知识程度，必定前后判若两人。只要他读的是好东西。这里就涉及到了书籍的选择性问题。他说所谓的好书，既是经大众所公认的经典著作，不管是小说，诗歌，历史，传记或是科学书籍。
所以我们说一个人要想有素质，有品位，在有生之年有所成就，那读书是一条最好的道路。可以说，在当今社会，不读书，则无成功。而读书，则要有选择性。现在，在我们生活的地球上每天出版的书只能用千万来计。当然，在这些书中，未免良莠不齐。我们要选择其中那些好东西。这一点非常重要，读一些庸俗低级的东西不如不读。
在浩瀚的书籍海洋中，挑出最有价值的书去阅览对于一个人的一生有极大的帮助。这好比一个农民在选择最好的耕作工具。如果工具合适则可以事半功倍，有好的收成。如果选错了工具，则会事倍功半。
纵观历史，横观社会，那些事业有成，生活有品位，为社会做出贡献的人，大多数都是书籍爱好者。鄞高学子，如果你真是有理想的热血青年，那就去读书吧，努力养成读书的习惯，读好书的习惯！
第三篇：做一名爱读书的老师
做一名爱读书的老师
闲暇时经常捧起书有意无意地读，让我深深的感受到作为教师，我们真的需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。
书是人类进入文明社会的重要标志之一，读书因而成为人类的神圣话题。人类始终是在读书中思考、在读书中发现、在读书中成长——尽管每个时代人类的阅读主题会有变化，阅读方式会有不同，但对读书的钟爱始终不会改变。教师被称为“人类灵魂的工程师”，所以教师的阅读就具有更特别的意义，可以说“中小学教师的阅读状况关系着我们的未来”。教师不读书，不思考，如何承担教书育人的使命？古人说活到老学到老，方可为师。教师是天生的职业读书人、职业学习者。一个教师自身素质的提升，必将有赖于永不满足的读书实践。
我深知，随着课程改革的不断深化，我们的课改实践需要前沿性的理论支持。这需要我们每时每刻去学习。作为一名教师，更应该确立终身读书的观念，自觉地多读书，读好书，丰富自己的读书积累，提高自己的知识储备，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。
读书，能改变教师的精神气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断的增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩；读书，能使教师充满生命的激情和智慧的言语，以最简洁的线条，拉
动最丰富的信息；读书，能改变教师的人生，从而使教师思考人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索；读书，是教师可贵的生活品质，是一种美好的人生境界。
读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。当下，人们读书往往受到影视文化的冲击，荧光屏前的吸引力实在太大。但荧光屏前的欣赏，只能是便捷的快餐、可口的零食。阅读书籍仍然是求学问的主要方式，更是提高文学素养的最佳途径。
我觉得作为教师必须要有深厚的文化底蕴，更应该不断充实自己，提高自身的文化素养，让自己“雅”起来。要达到这样的效果，读书是最好的途径。在上学时，我的老师就曾说过，如果想要给学生一碗水，自己必须得有一桶水。从“师者所以传道、授业、解惑”的作用来看，是这个道理。但我更欣赏“老师一杯水，换来学生一桶水”的提法，这是从启发学生的创造力说的。但无论从任何角度来看，既然选择了教书这一职业，就必须让自己的“水源”充沛，储量日益深厚，蓄厚积而待发，才能润泽更多的心灵，达到“风调雨顺、水到渠成”的教育效果。
那么我们教师该读些什么书呢？著名学者余秋雨曾写过一篇有关读书的文章，感叹书真的如海。书籍如此众多，常让我们不自觉地产生一种惶惑，一种茫然，既然如此，作为教师我们应提醒自己不能只能浮于海上，要沉于海中。古人可读之书有限，故勤苦读书者多，有勤读如囊萤的匡胤、如映雪的孙康，悬梁刺股者更是数不胜数。当
然，我们读书无须如此辛苦，不过没有一定的意志也不可能有更多的收获，图个花红热闹算不得什么真正意义上的读书。我们一定要有所选择，经史子集博涉为佳，天文地理通晓为妙。总之，在深钻本专业的基础上，广泛涉猎是最好的选择。
我们教师怎么读？我想一定要做笔记。很多读书大有收获的人，一个共同看法就是不忘读书积累，不动笔墨不读书。鲁迅先生说过：“无论做什么事，如果连续收集材料，积之十年总可成一学者。”文学巨匠所论及的积累同样适用于读书，教师读书当然也不例外。我平时认真记了很多笔记，这给我在教学上有很大的帮助，是我的一大笔财富，在我迷茫混沌时给我指明了方向，让我对未来充满信心与希望。
读书是教师专业发展的必由之路。优秀教师和一般教师之间的区别就在于文化底蕴。换言之，就在于是否读书，读些什么书，读的方法怎样，读的效果如何。如果说技术和思想是优秀教师不可或缺的两个方面，那么，“有思想的技术”和“有技术的思想”当成为我们努力的方向。但有一点必须清楚，技术可以操练，思想则必须修炼。“操练”与“修炼”，这是两个完全不同的概念。“操练”意味着机械和次数，“修炼”则意味着沉入和思考。我们都希望自己有“气质”，但想必都知道“腹有诗书气自华”的道理，那么，读书就是最好的修炼。一直认为，“读万卷书，行万里路，交天下友”是每一个人成长与进步的三个重要方面，而“读万卷书”则是最基础与最关键的方面，读一本好书，不仅是读书，还可以“秀才不出门，也知天下事”，读一本好书，犹如与一位伟人、与一群伟人交流。涤荡胸怀、澄澈心胸、自我持守，呼吸文明之风等等大约都可以在静静的读书中达成。
让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富吧！阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。为自己、为学生、为未来读书吧！养成读书的习惯，只有这样，我们的课堂才能充满生机与活力，在教学中我们才能做到得心应手，游刃有余，只有这样才能真正成为一个让学生喜爱的充满人格魅力的教师。
第四篇：初中生作文一个爱读书的我
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之初中生作文大全：一个
爱读书的我俗话说：“腹有诗书气自华”。对，只要是爱书的人，气质都会在不知不觉中“华”起来。书也是我的最爱。我喜欢书如同喜欢华丽的幕布一般。
我爱书，更爱读书。因为书会丰富我们的知识，改善我们的生活，华丽我们的气质，和谐我们的社会。古人说过“书尤药也，善读之可以医愚”。愚钝的人读书，会变的聪明，聪明的人读书会变的明智。我爱读书也正是因为我的学习与生活。
书的种类繁多，而我最喜欢读的，便是科普书、童话书、与哲理书。我爱读科普书，就会如醉如痴地随着一条条介绍。一组组数据进入那个充满科学的境界中去。就如同沈复小时神游山林那样。我读科普书，迷醉其中经常不分时间不分地点如饥似渴地读书。无论是什么人，都不能打断我读书的念头。有一回，我与爸爸去书店购买词典，买过之后，我和爸爸就到科普书区，我发现一本《天文的故事》，于是我迫不及待地抽出书，津津有味地读了起来。爸爸发现一本新书，便喊我过去。叫我好几声，我却没有听见。于是，爸爸过来拉我，我这才知看得太入迷了。
尽管我已是一名初中生，但是我还是对那富有趣味、道理的童话书喜爱万分。尽管是已经“奥特”了的书籍，但是读起他们不但让我感到有趣，更多地勾起了我对童年的回忆。我有一次读《小猫钓鱼》，我对小猫“一会捉蝴蝶，一会捉蜻蜓”的动作感到有趣，也想起来小时候自己也一样做过如此可笑的事而发出笑声。
对于哲理小说，我更对其中的情节而感兴趣。其中的哲理我更是认真体会，我也从中学到了不少做人的道理。
这就是一个爱读书的我。我希望“书读百遍，其义自现”。我希望“读书破万卷，下笔如有神”。更希望“腹有诗书气自华”!
我爱读书。
第五篇：我有一个爱读书的习惯
我有一个爱读书的习惯
一个良好的习惯可以使人受益终生，因为习惯决定人的一生。
我就有一个好的习惯-爱读书。这个习惯让我得到了许多益处，例如让我的作文变得有风采，让我的谈吐变得有修养，甚至气质也变得脱俗。
我爱读书，书就像磁铁一样吸引着我。从书中，我认识了像钢铁一般的保尔·柯察金，有着婉约清新的气质的李清照，还有敢于向命运挑战、反抗生活的海伦·凯勒…..，读书时，书就是一片浩瀚的大海，我就是一条小鱼儿，自由的遨游；书也是一片茂密的树林，我就是一只奔跑的小鹿，尽情的嬉戏；书是一片广阔的天空，我是一只小鸟，自由的飞翔。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，“书是人类进步的阶梯”，“书是全世界人类的营养品”。不论古今中外，有多少伟人因书受益，书又让多少人成为伟人。有这么一个故事，说有一位皇帝完成了统一，便把帮助他打天下的人提升成了宰相。但不久便有人向黄帝提出，不让帮助黄帝打天的的人做宰相，因为他没有教养，有些粗俗。而宰相必须是文武双全的，他只能“武”却不会“文”，黄帝觉得这话有道理，但他转念一想：他帮我打了天下，我却因为他的一缺点而忽略他的功劳，这样对他太不公平了。于是，黄帝召见他的宰相，建议他去多读些书，省得被别人传闲话。宰相很聪明，回去后就开始读书，第二天，别人就说他简直判若两人，举止彬彬有礼，谈吐优雅。从此，再也没有人说他不适合宰相了，他死后，他的家人翻开他的书籍，以
为里面一定有很多书，但却大吃一惊，里面只有一本书《论语》！一本书就能让人有这么大的改变，更何况我们肯定不止读了一本书。
书可以改变我们的一生，我们要“多读书，读好书，好读书”。这就是我我，是个女孩，十三岁，属牛。我活泼好动，调皮的程度不亚于男孩。妈妈经常说我，都这么大了，也不知道收敛收敛，没个女孩样。
正因为有着男孩的性格，所以我很开朗，很乐观。问题天塌下来也无所谓的样子。因此，我的朋友特别多，每当我有困难，她们决不会袖手旁观。
我的优点的数量和缺点数量，是划等号的，就像一个硬币的正反面。有多少优点，就有多少缺点。我最大的优点是自信，而最大的缺点却是“自信过头了”，有一次，教师出了一道题让我回答，我把自己的答案说了出来，可是老师否定了我的答案，我回到家反复思考看书，认为自己的答案是正确的，于是在以后的考试和作业中，我都坚持了自己的答案。为此，老师把我叫到办公室，说：“我已经多次指出你的答案是错误的，你就是不听，你是不是要和我唱对台戏啊？”我很不服，就说出了自己的理由。老师听后，和办公室的老师讨论了一下，一致认为我是对的。
上面的，是自信带给我的好处，下面呢，我就该数落数落它给我的坏处了。
那次数学考试，题目特别简单，可我居然把9.9写成了99，做完也没检查，认为题目简单不会出错。就因为这“自信过大”，把分数
从100分拉到95分，成绩发下来之后，我下决心要改掉它，可现在它还“缠着我”，看来我还要努力啊。
现在你了解我了吗？
断臂天使
有这么一个女子，她两岁时被火车压断了双臂，此后六年中，她经历了八次手术。可她却独自忍受了手术的疼痛，从不说痛。
她最爱说的一句话是“我行”。当她上学被拒之门外，她说“我行”；当和别的健全的人一起工作时，她说：“我行”；当她参加全国书法比赛时，她也说：“我行”；正是这两个字。才书写了她的人生传奇。使她一步一步地走向胜利，走向成功。
她就是断臂天使——薛玉霜。
在“感动安阳十大人物”中的评委这样评价她：“她是一位纤弱而美丽的女子，她用坚持和信心创造了一个又一个奇迹，她是东方的维纳斯，断臂的天使！”的确是这样。她的倔强使她不向命运低头，使她能勇敢地面对生活，让她完成了看似不可能的任务，用行动证明了“只有想不到的，没有做为到的”。她乐观面对生活，认为“残缺也是一种美”，面对别人的怀疑，她没有退缩，而是勇敢地前进。
这让我想起了海伦.凯勒，一位又聋又瞎的残疾人，可她却被马克思这样赞美到：“20世纪有两位最伟大的人，一位是拿破仑，另一位就是海伦.凯勒”。她和薛玉霜都是一样的，都创造了生命的奇迹，她们是残疾，可她们不是残废。
面对残疾，总会有两种人：一种是从那里自怨自艾，在悲痛中虚
度一生；另一种就是倔强地反抗着命运，乐观地面对生活，以积极地心态去面对困境。海伦.凯勒和薛玉霜都是第二种人，她们都是伟大的人。
薛玉霜有一幅书法作品是这样的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句话概括了她的一生。
老师不在教室的时候
当老师不在教室的时候，总是会出现这么三种情况：一种是全班都在认真地学习，没有一个学生说话、串位、遵守纪律的；另一种正好相反，全班都不遵守纪律，没有一个学习的；最后一种，便是处于前两者之间的，一半同学在学习，一半在说话。
老师不在教室的时候有很多：早自习晚自习，中午静校等等，老师不在教室的时候，最能体现一个班级的班风，如果一个班级的班风积极向上，那么，这时候教室一定是片安静，每个人都有自己的事情在做，都在学习。即使偶尔有一两个同学在窃窃私语，班干部也一定会发挥作用。反之，如果一个班级的班风不正，老师一不在教室，教室里就马上乱成了一锅粥，说话的，串位的，就是没有在学习的。即使有一两个班干部站出来想让班级安静，全班同学也肯定没有几个听 的，还有一种班级，是属于那种说好不好，说坏也不算坏的，老师不在教室，教室内也可以算是比较安静的。但也有相当一部分同学在窃窃私语，不知道在聊些什么。
我们班应该属于最后一种，当自习课时，大部分同学都在写作业，一小部分在说话。刘浩天同学是作业写得最认真的，他每次记完作业
就赶紧低头写作业。所以，他每天晚上很早就写完了作业。
老师不在教室的时候，体现的还是个人的素质。自律性强的人，他一定不会老师不在的时候乱说话，也不定严守纪律。反之，自律性差的人，一定会趁机说话，你是想做一个素质高的人，还是素质低的人呢？
雪趣
童年像一个五彩斑斓的梦，让人留恋。梦里的酸、甜、苦、辣都令人回味无穷。
还记得前年过年的时候，雪下得特别大，白茫茫一片，雪片像一个个小精灵在空中跳舞，地上盖了一层厚厚的雪。小孩都喜欢雪，一见下这么大的雪就都跑下楼，嚷嚷着要打雪仗。于是一场雪中，大战就开始了，顿时，楼下的空地就热闹起来了，雪球乱飞着。
我趁旁边的赵潇没反应过来。团了雪球随手向她扔去，雪球准确地命中目标，她嗷嗷叫着，转过身来大吼：“好啊！敢砸我？”随手也做了一个雪球，用力向我扔来，真有股不砸中我绝不罢休的气势。“哼，想砸到我，没门！”我暗想“近了，近了”看到雪球来了，我轻轻一侧身子，雪球从身边擦过，“好险！”我又冲她大喊：“砸啊，你砸不着我！砸呀！”我又冲她做一个鬼脸，这下她可怒了，一连向我投来好几个雪球。这次我可没那么幸运，头顶、胸口、后背，好几处中“弹”。我愣了一下，继而抓了一大把雪向她冲去。“快跑，再不跑就人工降雪喽！”我边跑边喊，她见我冲来了，一时间大呼小叫着：“天哪，救命啊，杀人了！”我不顾一切地冲上去：“本小姐要砸你，谁也管不了！”说话间，手中的雪也抛了出去，哈，太准了！她也不跑了，一弯腰捧起地上的雪向我扔来，我俩都成了“雪人”了!
两个雪人“对望着”，又“咯咯”地对笑着，回头一看，整栋楼上的小孩都下来打雪仗了，空中不时有雪球呼啸掠过，阵阵欢笑在空中久久回荡。“啊呀！”一个人不知从哪弄了一个篮球大的雪球向另一个人炮击。雪球炸开了，那个人一身雪，可爱又可笑，他拿起雪球正欲还击，却被其它乘人之危的一颗颗雪团子砸得晕头转向，分不清东西南北，他暴跳如雷，却又无可奈何，大叫“你们敢再砸！”回答他的是更多的雪球和一片片欢呼声。
我和
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