广鹿小学学生体质健康状况汇报

第一篇：广鹿小学学生体质健康状况汇报

广鹿乡中心小学体质健康状况汇报

根据县人大《关于对我县中小学生体质健康状况进行调查的通知》要求，现将相关工作汇报如下：

一、学生体质健康基本现状及发展趋势

基本现状：2015年10月份，我校依据大连市中小学生体质健康标准对学生进行了测试，测试内容包括：身高、体重、肺活量、跳绳、50米跑、3—6年级仰卧起坐、5—6年级400米。参加测试的人数总计542人，及格人数为366人，良好人数为144人，优秀人数为13人，及格以上510人，及格率为94.1%，良好率为26.57%，优秀率为2.4%。从及格率来看超过国家规定的85%的标准，但是优秀率很低，良好率也不高。

发展趋势：人们生活水平的提高，饮食营养丰富，注重健康的生活态度和方式。但是，学生的身体素质并没得到相应的提高，有的方面反而呈下降趋势。主要出现在部分学生体能指标呈下降趋势；肺功能的肺活量呈下降趋势；超重及肥胖率呈上升趋势。

二、存在的问题及产生的原因

导致学生身体素质下降的原因是多方面的，既有社会家庭因素，也有学校和学生自身的因素。

1、肥胖成为危害学生体质健康的一大因素。多数家长认为让孩子吃些好的就是营养，孩子喜欢吃什么就做什么，热量、脂肪的摄入量过多，以及摄入大量的饮料、膨化食品食用、挑食、偏食等都造成了学生营养不均衡，身心发育迟缓，影响体育锻炼质量。家长 “重语数、轻体育”，认为学生只要不生病就是健康，“成绩第一”替代了“健康第一”。

2、学生意志品质下降。现在的孩子大部分是独生子女，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活。家长长期的溺爱造成了不少学生越来越娇气，过去走路，现在坐车，吃苦耐劳精神的培养有所忽视，致使他们缺乏刻苦锻炼的意志，怕苦、怕累的思想较为普遍。学生在体育课上，天气稍热不愿意动，天气稍冷怕出去，或是一遇到运动量比较大的活动都以各种理由请假，潜意识使其产生了惧怕及抵制心理。

3、现在很多学生在家时，过度沉溺于游戏机、电脑和电视，除了完成作业之外，剩余的时间都在面对屏幕，不用说运动，到户外的时间都十分有限。

4、校外运动场地匮乏，特别是我们农村，除了学校操场，没有任何学生可以进行体育活动的场地，限制了学生的体育活动。

5、预防安全事故的发生，让学校警钟长鸣，导致学校紧抓安全教育不放。因此，体育教师在上体育课时，尽力追求安全，不敢放开手让学生去进行一些运动量较大的锻炼项目，课外体育活动也无法充分开展。另外，学校专业体育教师短缺，导致体育课不能正常进行，因此，课堂上的运动负荷往往达不到要求。

三、提高学生体质健康水平的措施和方法

1、家长要有增强儿童体质的意识。家长不应只注重学生的学业成绩，还应注重儿童的健康发展。平日多多督促儿童参与体育锻炼，从体力、速度、柔韧度、协调性等多方面发展，不断增强儿童的身体素质。

2、学生的体质健康水平单靠每周几节体育课来改善，其效果可能不明显。因此，促进学生利用校外的体育资源，积极、主动地参与体育锻炼。各社区、村屯应该建有开放的活动场地，为孩子提供活动条件。

3、加强两操管理，通过保证每天1小时的体育锻炼，将孩子“赶”到操场上去。教师带领学生进行一些趣味性浓的运动项目，真正让学生的身体运动起来，也能提高锻炼的质量。我校本学期每天上下午都有大课间操，每次30分钟，内容包括广播操、篮球操、绳操、校园集体舞以及每天下午的跑操。采用多样性激发了学生兴趣，也达到运动量。

4、增加体育活动时间，学校开展多种体育社团和体育竞赛项目，使学生能积极参加各种体育活动。我校本学期开展了篮球赛、足球赛、会操比赛，组建了乒乓球队、足球队、篮球队、毽球队、跳绳、舞蹈等社团，每周三和周五开展活动。

5、适时控制儿童饮食，这一点是针对体重超标的儿童。家长要注意给儿童合理的营养，避免偏食，挑食，过多地吃糖或零食，增强学生体质和抗病能力。

6、体育教师要科学的进行体育教学，规范体育课，在教学中要掌握好课堂节奏，调节课堂气氛，认真研究学生的兴趣爱好，抓住他们心理进行备课，使教材安排、组织形式、教法手段，教学语言等新鲜活泼，激发学生对体育锻炼的兴趣。

四、学校体育课程落实情况

学校一、二年级每周四节体育课，三—六年级每周三节体育课，每个 班级每周的体育课中安排一节足球课。在没有体育课的当天安排一节体育 活动课，保证学生每天一小时的体育活动。

五、学校卫生工作开展及食堂餐饮搭配情况

坚持“健康第一”的指导思想，全面贯彻《学校卫生工作条例》。

（一）高度重视学校卫生工作，成立了由校长任组长的卫生管理工作领导小组和学校突发公共卫生事件工作领导小组。制订了《学校卫生工作制度》、《学校卫生安全制度》、《学校卫生检查制度》、《学校突发公共卫生事件应急预案》等管理制度，做到明确分工，责任到人。

（二）加强教育，预防为主。

1、加强健康卫生教育，举办卫生保健知识讲座。积极利用学校橱窗、黑板报、红领巾广播站、国旗下讲话、班级多媒体等形式，因地制宜地进行卫生知识宣传教育，积极做好学生常见病的预防工作。

2、在天气变化比较大的时候对学生进行教育，经常打开窗户通风，使空气流通，减少呼吸道传染，一旦发生情况及时与防疫部门联系。

3、开展爱国卫生运动。学校全员参与，全员动手，通过大力开展学校卫生大扫除等活动，清除卫生死角，确保校园环境卫生整洁。

4、开展社区公益活动。组织师生深入社区，开展卫生清扫、捡白色垃圾、助残扶残、敬老爱老等活动。

5、注重学生视力保护，每天上下午做两次眼保健操，并要求任课教师做好指导，值周学生准时到各班检查，本学期还开展了一次眼保健操评比活动。

（三）加强管理，措施到位。

制定并完善学校卫生管理制度，落实责任，明确任务，规范管理，努力构建维护保持校园环境卫生的长效机制。

1、组织值周队严格执行卫生评比制度，专人负责每天检查，量化考核，张榜公布，一周一小结、一月一累计，优秀班级发放流动红旗，并与班主任考核挂钩，为学校和美班级的评比提供详尽的数据。

2、坚持班主任的晨检制度。班主任每天早晨要对班级学生进行检查，一旦发现有发烧、或其他情况第一时间报到教导处。校医要时刻关注传染病状况，及时做好隔离工作，并根据季节进行预防传染病防治的宣传教育，使学生知道如何预防传染病。

3、认真配合教育局每年的学生体检工作，并建立学生体检档案。认真填写学生健康卡并归档存放，对体检中发现的问题，及时与学生家长联系，做好防治工作。

4、学校每周星期五下午第三节课进行全校卫生大扫除，每天放学进行小扫除。大扫除与每天小扫除由德育处进行全面细致的检查，并将检查情况以公示的形式向全校通报。

5、强化卫生保健室建设。近年来，学校以教育强县为契机，加强了卫生保健室的硬件设施建设。并多次派校医参加由教育局组织的各种卫生会议和学习培训，以提高相校医的业务水平。

6、成立学校食堂卫生安全工作领导小组，定期召开食堂工作会议，针对各项明确职责，层层签订责任状。从采购、保管、加工、分餐等所有环节入手进行细化并狠抓落实。食堂卫生许可证、从业人员健康证齐全。食堂内设有操作间、原料库、消毒室等，严格做到生熟分开。食堂每周制定菜谱，做好营养搭配，同时，强化食堂卫生管理，防止病从口入。

广鹿乡中心小学 2016.5.4

第二篇：小学学生体质健康状况调查

中心小学学生体质健康状况调查报告

中心小学学生的健康存在的主要问题：

1、部分体能指标继续呈下降趋势；

2、反映肺功能的肺活量继续呈下降趋势；

3、超重及肥胖检出率继续呈上升趋势。造成学生体质下降的主要原因有：

1、运动场地严重匮乏，各种运动项目无法很好的开展。课堂上的运动负荷完全达不到要求。课外体育活动更是无法充分开展。

2、学校对体育这个学科的重视程度不够，学校体育是促进青少年参加体育锻炼，提高青少年体质健康水平的重要载体，理应承担起学生强身健体的任务。然而一些学校为了追求升学率，家长也只重语数，把对学生体质健康的要求降到最低点，认为学生只要不生病就是健康。学生对体育课的偏爱也往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。加上近几年学校的“安全官司”接连不断，导致体育教师上体育课时，尽力追求安全，不敢放开手教学，校领导也只要求学生在体育课上平平安安就万事大吉，对于体育课上学生是否得到了锻炼也就不再过问。

3、学习负担过重，缺乏充足的活动时间

绝大部分的学生不但有老师布置的作业，还有家长布置的，参加这个培训班，那个辅导班。由于课业负担的增加，使这些学生把更多的精力投入到了文化课的学习中，很少顾及自己的活动及休息时间，有时候，甚至连课间十分钟的时间也难以保证。

4、劳动减少，体质下降，不能参加较大运动量的体育锻炼。现在的孩子大部分在家是独身子女，家长含在嘴里，捧在手里，都是家里的“小皇帝”过着“饭来张口，衣来伸手”的生活。仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气（炎热或寒冷），潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位，过去爬楼梯，现在坐电梯；过去骑自行车，现在坐汽车；人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。

5、学生营养不均衡，营养过剩，胖墩增加

学校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，大量的饮料、膨化食品食用、学生的挑食、偏食等等都造成了营养不平衡，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。

那么，我们改如何去改变这些让人堪忧的现状呢，建议：

1、让小场地发挥大用途。教师开动脑筋，利用有限的场地开展丰富多彩的体育课，保证学生课堂的活动量，同时学校在排课时措开

时间段，灵活排课，改变体育课只能排在第三节或下午的规律，让学生拥有足够的活动空间。

2、培养小学生的良好的体育锻炼习惯。培养学生对体育的兴趣、爱好，并养成体育锻炼的习惯，是体育教学成果的一个重要标志，而且在体育课堂教学中，培养学生良好的锻炼习惯，对提高课堂教学效果，培养学生终身体育能力，促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此，体育教师在课堂教学中，应重视培养学生良好的锻炼习惯。从学生入学开始就注意培养提高学生对体育锻炼的兴趣与习惯，并作为重点贯穿到体育教学中去，把基础理论知识与基本技术的教学结合起来，充分利用体育多种手段，逐步培养学生自我锻炼的习惯。

3、培养学生学习体育的兴趣，强化增强体质的意识。要强化学生增强体质的意识，旨先必须培养学生学习体育的兴趣，俗话说:兴趣是最好的老师。教师在教学中，首先要掌握好课堂节奏，调节课堂气氛。课堂气氛直接影响学生的情绪和教学效果，只有让学生保持一定程度的兴奋，保持活而不乱的课堂秩序，才能有效地完成教学任务。这就要求我们认真研究学生的兴趣爱好，抓住他们心理进行备课，使教材安排、组织形式、教法手段，教学语言等新鲜活泼。如果只重视动作技术的准备，忽视教学艺术的研究，只注意自己 “教授”，而忽视学生 “接受”，是很难调动学生的学习积极性的。因此，要求体育教师在教学过程中，精心设计教案，教法更新颖多变。在准备部分和结束部分安排上可采用灵活多样的练习方法。如游戏法、竞赛法等，这样学生在活动中不会感到枯燥，活动起来积极性高。只有当学生对

体育运动感兴趣后，才会发现自身的不足之处，才会在教师的指导下自觉地去锻炼身体，弥补自己的缺陷。

4、切实开展每天的 “阳光体育活动”。通过保证每天1小时的体育锻炼活动，充分使孩子动起来，将孩子“赶”到操场上去，教师带领学生进行一些趣味性浓的运动项目，真正让学生的身体运动起来。

5、加强两操管理，提高锻炼质量。课间操时间较短，内容单一，学生缺乏兴趣，运动负荷小。也许有人认为达不到应有的锻炼效果，然而，这正是培养学生吃苦耐劳品质，发展耐力素质最直接，最有效的途径之一。

6、与家长合作共同搞好学生体育锻炼。改变家长观念，让家长知道健康不仅仅是不生病。我们可以定期给家长一份运动情况表，把学生的在校锻炼情况告诉家长，使家长了解其子女的体质状况，知道其子女哪些方面的不足，共同找出改变这一现状需采取的措施。

7、体育课程的延伸，学生的体质健康水平单靠每周几节课来改善，其效果可能不明显，因此，促进学生利用校外的体育资源积极、主动地参与体育锻炼，是提高学生健康水平的有效途径。增加体育活动时间可以减轻学生的文化学习负担，使学生的大脑得到充分的休息和身心得到平衡的发展，适度的体育家庭作业有助于学生合理安排休息时间，积极参与体育锻炼，从而养成坚持锻炼的习惯。学校可主动与社区挂钩，积极组织学生参加社区的各种体育活动，如健身操、舞蹈、小型趣味体育项目的比赛等；还可以经常组织学生到社区去进行

体育活动的宣传与表演，把体育课中所学的知识、技能奉献给社区，这种做法既有助于促进学生更好地参与体育活动，又增加了学生与社会联系的机会，发展学生的身心健康。

上述是我对本校学生体质健康状况分析及对策的几点想法，如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的，克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。

第三篇：学生体质健康状况通报制度

水母小学学生体质健康情况通报制度

为建立科学有效的学生体质健康监测与公告制度，为规范我校学生体质健康监测工作，保证获取客观正确的学生体质健康资料，推动全体学生健身活动的开展，促进我校教育教学的发展，特制定本规定。

1.学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立与上报学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果，为教育教学工作决策和研究提供服务。

2.学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操纵规范、结果正确。

3.教科室负责学生体质健康监测工作。学校总务室协同各班班主任共同建立学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展学生体质健康监测工作。

4.学校每年至少开展一次学生体质健康监测工作。

5.体质健康测试必须严格执行工作程序，遵守操纵规定，使用国家指定的测试器材和数据汇总方式，实行技术监视和医务保障制度。

6.对学生体质健康监测结果实行由学校统一公布。

7.学校学生可以通过监测结果公告和监测报告等获取有关信息。

8.按规定时间及时将本校《学生体质健康标准》的测试数据，报送至 “全国学生体质健康标准数据管理系统”。

化处镇水母小学 2014年3月1日

第四篇：学生体质健康状况通报制度

XX小学学生体质健康情况通报制度

为建立科学有效的学生体质健康监测与公告制度，为规范我校学生体质健康监测工作，保证获取客观正确的学生体质健康资料，推动全体学生健身活动的开展，促进我校教育教学的发展，特制定本规定。

1.学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立与上报学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果，为教育教学工作决策和研究提供服务。

2.学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操纵规范、结果正确。

3.艺体组负责学生体质健康监测工作。学校教导处协同体育教师、各班班主任共同建立学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展学生体质健康监测工作。

4.学校每年至少开展一次学生体质健康监测工作。

5.体质健康测试必须严格执行工作程序，遵守操纵规定，使用国家指定的测试器材和数据汇总方式，实行技术监视和医务保障制度。

6.对学生体质健康监测结果实行由学校统一公布。

7.学校学生可以通过监测结果公告和监测报告等获取有关信息。

8.按规定时间及时将本校《学生体质健康标准》的测试数据，报送至 “全国学生体质健康标准数据管理系统”。

XXXX小学

20XX年X月X日

第五篇：学生体质健康状况分析

《学生体质健康标准》达标分析

禹村镇教育办公室 2009年12月

学生体质健康状况分析

2009年12月

国家教育部、国家体育局于2002年颁布了《学生体质健康标准》及《学生体质健康标准实施办法》，这是促进学生德、智、体全面发展的一项法规文件，是体育工作改革的重要措施之一。《标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业升学的基本条件之一。因此，我们要把实施《标准》工作作为学生进行德、智、体全面教育的一个重要内容，通过该项工作的开展，激励学生积极参加体育锻炼，并养成良好的锻炼习惯，不断增强体质。现就我校2010年学生体质健康若干问题进行分析，并提出一些设想和措施。

一、现状分析：

（1）形态发育水平继续提高。从总的趋势上看，我校6-11岁学生形态发育水平继续提高，身高、体重等形态发育指标继续呈现增长趋势，儿童青少年身体发育的匀称度有所改善，以往普遍存在的“豆芽菜”体型继续得到改善。反映身体发育匀称度的维尔维克指数也有所提高。同时，个别男女学生的身高、体重、胸围均值均高于其他学生。这可能是社会环境、生活条件，特别是营养水平等因素不同所致。

（2）营养状况继续改善。学生中营养不良检出率持续下降，比较低体重检出率下降明显，90%的学生体重均在正常范围之列，同时还发现个别学生体重高于标准，该现象提示，生活条件提高对学生的身高体重有一定的影响。

（3）肺活量是反映肺功能的指标，肺活量的提高反映出体育活动的充分、耐久能力提高以及体力劳动持续性增强，在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。健康状况愈好的人肺活量愈大，年龄男女学生的成绩在连续几年平稳后，今年测试结果显示已开始提高，其中高年级男女学生提高明显。

（4）、学生体能指标呈上升趋势。反映身体柔韧性的坐位体前屈水平于2008年相比上升了5.1％，400米耐久跑成绩上升的幅度较大，及格率上升了3.6％；反映下肢爆发力的立定跳远水平也有了不同程度的提高。另外。女生的身体素质方面总体状况优于男生，无论是在下肢肌肉力量及身体协调能力的发展水平反面方面，还是在下肢爆发力、反应速度和身体的位移速度方面都略高于男生；女生的体质状况明显好于男生。

今年的测试结果表明，全镇体质检测人数2558人，及格人数2261人，及格率88.4%，其中：一年级：及格率：97.4%，不及格学生主要存在问题是女生体重肥胖、50米跑和坐位体前趋不及格。

二年级：。及格率：90.9%，不及格学生主要存在问题是一个男生肥胖，坐位体前趋成绩较差不及格的占。

三年级：。及格率：77.8%，不及格学生主要存在问题是女生立定跳远、坐位体前趋成绩较差。

四年级：。及格率：92.1%，不及格学生主要存在问题是男生坐位体前趋成绩较差、体重超重和肥胖。

五年级：。及格率：82.7%，不及格学生主要存在问题是男生肺活

量和女生400米成绩较差。

我镇学生的身体状况总体是好的，这些成绩的取得，是我国经济长期持续增长，人民生活水平的提高，教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，学校健康教育越来越受到重视的结果。但是，我们在充分肯定成绩的同时，也应看到我校学生体质方面仍然存在不容忽视的问题。

二、存在问题：

（1）个别学生体能部分指标继续呈下降趋势。关于体能的部分指标呈现下降趋势的问题近年来一直没有得到明显的改善。例如：学生的爆发力、力量等素质继续呈下降趋势。反映身体柔韧的坐位体前屈水平都摆脱不了下滑的趋势。以体前屈为例，各年级整体有所提高，但高年级的个别学生出现负分。

（2）营养不良和超重肥胖同时存在，个别学生超重。超重及肥胖检出率则继续呈上升趋势，这已成为城市青少年学生的重要健康问题。测试结果显示，7-12岁小学生是肥胖检出率最高的人群，男生在10-12岁年龄段最高。以五年级一个班为例，同样是男生，差距为11公斤。女生个别差距为10公斤。因此，对学生肥胖的防治重点，包括合理膳食、加强锻炼、营养健康教育和科学生活制度安排等，都应该放在现在。

三、几点措施：

首先，要加强责任意识，落实各项学校体育措施。按照教学大纲和课程标准(实验)的要求，开足并认真上好体育课，不得以任何理由

挤占体育课课时。要按照《学校体育工作条例》要求，落实学生每天一小时体育活动时间。要按照《学校体育器材设施配备目录》的要求，搞好硬件建设。要进一步加大体育课程和学生体育活动改革的力度，在体育活动内容的安排上，除了要考虑不同年龄段学生的生理、心理特点外，要针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷、有效提高学生身体素质的体育项目，通过这些项目的学习和锻炼不仅要改善学生的心肺功能、增强体能、全面提高身体素质，还要培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质。

第二，继续深化体育教育改革、加大改革力度。一是积极进行体育课程改革，围绕促进学生身心健康的核心目标，构建科学的《体育与健康》课程体系。坚持以人为本，强调以学生为主体的体育实践环节，从内容的选择到教学的评价要始终突出健康第一的指导思想；要采取多种形式激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，养成自觉、积极地进行体育锻炼的习惯。二是继续积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展。在抓好体育课堂教学的同时,为落实学生每天一小时体育活动的要求,大力推行大课间体育活动，充分调动学生锻炼身体的积极性。三是改革学校体育效果评价方式，积极稳妥地推行“学生体质健康标准”。通过实施“学生体质健康标准”，让学生了解自己的体质健康状况，并针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目的。我们应坚定不移地通过体育教学让学生懂得，健康的体魄是他们将来为祖国和人民服务的基本前提，是健康工作50年的基石，拥有健康的体魄才能有一辈子的幸福生活。而当

学生能够充分意识到体育与健康的重要性并自觉转化为自己的行动时，学校体育美丽的春天也就真正到来了。

第三，进一步加强学生健康教育和学生常见病防治工作。切实加强学校健康教育，保证健康教育的开课率，要积极探索健康教育的形式和途径，使学校健康教育为学生养成良好的卫生习惯、健康生活方式发挥作用。要通过课堂教学、讲座、板报、广播等多种形式对学生进行营养知识、常见病预防知识的宣传教育，培养学生科学的营养观念和良好的饮食卫生习惯，增强学生的卫生防病意识。在开展学生营养教育、普及营养科学知识的同时，结合我校实际，开展一些有利于改善学生营养健康状况的干预工作，如：开展学生营养餐工作，实施“学生饮用奶计划”等，当然，在实施营养干预时必须坚持自愿的原则，必须把食品卫生安全放在工作的首位，加强其管理与监督，以预防食物中毒事件的发生。要与卫生部门密切配合，针对学生体质健康状况存在的突出问题，积极开展学生常见病的群体防治工作。

第四，进一步减轻学生过重的课业负担，确保学生睡眠时间。进一步深化教学改革，改进教学方法，采取切实措施，减轻学生过重的课业负担。在继续落实各项“减负”措施的同时，注意合理安排学生的作息时间和学习时间，按照有关规定严格控制家庭作业量，确保学生睡眠时间。班主任协调各科教师的家庭作业量和家长一起积极配合，合理安排和保证学生的睡眠时间。提高学生的体质健康水平，关系到民族的兴旺和祖国的未来，需要各有关部门和社会各界齐抓共管，让我们团结起来，为了青少年学生的健康成长而共同努力。