第一篇：五年一班三好班集体汇报材料
用“心”成就未来
----五年一班三好班集体汇报材料
尊敬的领导，亲爱的老师们，大家好！
“又是一年芳草绿”，时光流转，伴随着春夏秋冬的悄然逝去，我与我的学生们已经一起步入了小学的第五个年头。五年前，因为有缘，我们相聚，组成相亲相爱的一家人，五年一班就是我和我31位学生共同的家。五年的积淀，纯真朴实的背后早已写下了许多不平凡，气定神闲中更散射着活力的光芒。
在五年一班这个大家庭中，每一位成员都是不可或缺的“独一无二”。这里的我们充满才情：合唱比赛中，我们歌声悠扬，获得年级第一；舞蹈队里，我们舞姿婀娜，为学校争夺了不少荣誉；运动会上，我们精神抖擞，动作整齐；课本剧评选中，我们代表学校参赛，荣获区级第一名；学校大型活动中，主持人当然也少不了我们的身影。我班还拥有一支出色的板报小组，大家分工合作，每一次板报都色彩绚丽，主题鲜明。我们还有一支优秀的班干部队伍：学习委员每天总结作业情况；宣传委员定期做好环境布置和板报的设计；卫生委员工作认真，在他的带领下，我们学习、生活的环境像家一样温馨。面对高年级繁重的学习任务，我们没有懈怠！看，迎着朝阳我们走进教室，每天都有轮值同学带领大家开展有序的晨读，从未间断，琅琅的读书声拉开我们一天美好的生活。语文课上，大家群情激昂，各抒己见；数学课上大家积极思考，不断探索；琳琳老师的英语课，听说读写更展现了我们乐学好学。在这里，你随时可以看见同学们为一道题而争论，你也随处可以看到彼此的互帮互学。你发现了一道典型题，大家来分享；我找到一篇精美散文，大家来品读。我们有竞争，但是我们更有互助。因为我们知道一花独放不是春，百花齐放春满园。我们不仅重视主科的学习，科任课也是我们的最爱。宫语蔚老师的音乐课培养了我们对艺术的理解，刘婕老师的美术课陶冶了我们的审美情操，赵建平和孙凯老师的体育课锻炼了我们的体魄，让我们尽情放飞自我，是我们的最爱。我们在刘剑宇老师的信息科上学习网络知识，在王瑞义老师的劳技课，提高了动手能力。午休时间陪伴我们的是《朗读者》和《舌尖上的中国》，让我们在紧张的学习中，不断重新发现学习的乐趣。在轻松愉快的气氛下学习，使大家学习效率很高，因此我们班的各科成绩一直在年级名列前茅。走进五1班，你定会闻到淡淡的书卷幽香，常常会看到三五好友奋笔疾书，这便是才思的横溢；看，几位同窗又在一起讨论某道难题，这时一位同学的无心之语道破天机，大家茅塞顿开地大笑，这便是智慧的碰撞。
“单丝不成线，独木难成林”。在这个团结的大家庭中，有人生病，就有人问候；有人跌倒，就有人搀扶。班级是大家的“心灵驿站”，我就是他们最信任的倾听者。聊着聊着，烦恼就已随风而去，喜悦也会充满整个大家庭。输掉了一场足球比赛，没有人抱怨，没有人不满，因为我们是一家人。在班级博客中，你可以看到一篇篇洋溢着激情的征文；在班级群里，你可以听到一篇篇美文的诵读，一段段纯正发音的英语课文朗读，每每听到伙伴的评价与鼓励，都会给你无限的力量。这就是五年一班的“悦读悦分享”，这就是五年一班的乐学精神所在。
“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”这是我们对自己的鼓励。在不断成长的积淀中，既培养了我们顽强不懈的精神，又形成了我们不骄不躁的品格。我们感受知识带给我们的力量，享受学习带给我们的幸福。在不知不觉中我们长大，逐步褪去稚气，却又平添几分智慧，经过一次又一次的蜕变，我们变得自信、儒雅、睿智。相信在今后的日子里，五年一班定会绽放出更耀眼的光彩，正如今天汇报的主题----用心成就未来！
2017/3/27
李靖
第二篇：九年一班三好班集体材料
九年一班三好班集体材料
是谁说过，看我们，我们笑得像太阳，有了我们就有了火的燃烧，水的荡漾，风的飞扬。有了春天，有了解冻，有了诞生的成长，有了声音，有了彩虹七色光。正是我们，这朝气蓬勃的39个少年组成了我们爱和爱我们的集体——九年一班！
我们有一个响亮的口号：做最出色的自己，创最优秀的班级！
我们有严格的班级管理制度，有负责人的班委会成员。俗话说“没有规矩不成方圆。”一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。因此制定切实可行的班规是建设好班集体的前提。在班级组建之初我和班委就一起制定了切实可行的班规，每一个同学都能自觉遵守班规。班干部能按照班规管理班级。班干部骨干作用在各自的工作中得到了充分发挥，班长负责各项常规管理，各部门负责人尽职尽责，为班级建设工作作出了巨大贡献，充分起到了先进表率作用。通过一年多的努力，增强了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了拼搏进取的团队精神，并激励着同学们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
我们是一个健康的班集体。在我们的班集体中没有阴暗的死角，有的只是普照大地的阳光。我们是一个活力四射的班集体，因为我们的男孩们在绿荫场上足底功夫矫健如飞。在篮球场上身轻如燕。看！运动会上我们团体总分第一名的成绩和精神文明班集体的奖状在展示着我们班的风采！尤其是接力赛第一个到达终点时那振奋人心的一刻使得我班的同学更加的团结！我们不只注重身体的健康，更注重心理的健康。语文课上一篇篇文质兼美的课文，班会课上一个个富涵哲理的故事让我们的心灵得到净化，得到升华。我班的学生多才多艺，演讲、街舞、吉他、绘画、书法等等丰富了孩子们的业余生活！开展各种题材的主题班会。《和谐的集体 温馨的家》使我班增添了和谐的气氛，同学间关系更加和睦，班级更加温馨；《学会感恩》主题班会，使学生们懂得了父母的艰辛、老师的辛苦、同学的互助，学会了感恩于他人，更加珍惜现在所拥有的一切，也懂得如何才能报答父母和老师！开学初《新学期 新气象》主题班会让学生在开学初就树立了新的目标，充满激情充满斗志的去实现自己的梦想。
我们是一个快乐的班集体。困难？我们不怕！艰险？我们能克服！乐观的我们不怕和我们作对的人，因为我们更乐观地认为那是上天赐给我们的宝贵财富，它可以帮助我们适应困难，逆流而上，当笑声传出我们的教室，你也会被我们的笑声感染。我们班的幽默大师很多。因为他们的幽默，成长的烦恼被化解为了甜美的笑容，学习的困难被转化成了进步的动力。学生们选取《啦啦歌》作为班歌，尽管幼稚但是却充满了欢乐，我们的教室总是充满欢乐，使得孩子们每天一醒来，都带着积极的情绪来到学校。
我们是一个团结自信的班集体。在学习上，我们九年一班不相信有自己学不好的科目。上个学期期末考试我们班取得了年级第二名的好成绩。这完全得力于小组合作学习，我们不放弃任何一个学生，利用小组互助来帮助后进生进步。在这学期一开学我们又重新调整了座位，根据学生的学习情况和性格，分为了6个组。每个组都有一个组长和副组长，每个人负责两个同学，课上讨论时，小组长们都很认真努力的帮助他人，而组员也都是有着积极的心态，认真的对待每个学
科。在我们的班里感受到的是团结向上，合作进步！我想进步的学生必然是充满信心的！
我们班是一个有爱心的班集体。看到地震灾区的新闻报道，我班不少学生都落下了眼泪，在为地震灾区捐款的活动中，同学们踊跃多捐。我们的社会实践活动在养老院，尊老爱幼是中华民族的传统美德。那天，同学们来到敬老院，虽然能干的活并不多，但是学生们都尽自己的全力争取给老人们带来一丝洁净。辛苦但快乐。这也许就叫帮助别人快乐自己吧！
我们班有整洁的教室。每天上午的大课间同学们都会主动打扫卫生，每天放学后，卫生委员都认真检查班级的各个角落是否干净，合格后才容许做卫生的同学离开。班级卫生井然有序。但是一开始时有个细节被我发现了。我发现班里的纸篓总是满满的，一开始我还以为是负责倒纸篓的同学偷懒没有去倒，后来询问过后才知道不是没按时倒，而是学生们的垃圾太多了，尤其是零食的包装袋。仔细观察才发现，很多女生课间有吃零食的习惯，尤其是小包装的小面包，小饼干等。后来紧急召开班委会讨论解决方案，班委们提议，课间不允许吃东西，小包装的零食更应该禁止。这时我们有召开了《远离零食 捍卫健康》的主题班会，及时制止了零食现象，保持了教室内的整洁。
我们班有优秀的成绩。这是对九年一班全体师生的最公正的肯定。在个人方面，我班涌现出了一批成绩优异，品德优秀的学生代表，本班班长赵健宇不仅责任心强,而且历次考试都名列班级前列，起到了很好的模范带头作用，多次被评为区级三好生，今年又被评为市级三好学生，我班李琛同学被评为市级文明中学生，这不仅是孩子个人的荣誉，也是班级的荣誉！但成绩只代表过去，总结成绩是为了更好的面向未来，我们会再接再厉，不断进取，争取创造更加辉煌的成绩。
现在的班级是一支有着明确目标的班级，是一只展翅的雄鹰，正在为自己即将到来的飞翔做着最后的冲刺！相信我们的雄鹰必定会在自己的天空称霸！
九年一班
班主任：崔学芬
九年一班三好班集体材料
九年一班
第三篇：三好班集体汇报材料
三好班集体汇报材料
一二班 李宝军
我们一二班在学校领导的正确领导下，各老师齐心协力，形成了一个以“和谐、竞争、拼搏、超越”为主旋律的班集体。本班班风正，学风浓，学生整体思想素质高，行为习惯好，求知欲强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩好，学生特长发展好，各方面表现都很突出，是一个温暖、和谐的大家庭。现将班级中的一些主要事迹汇报如下：
一、加强思想教育，创良好班风
我们充分利用班会课对学生进行各方面的教育与严格要求，让学生了解自己什么该做，什么不该做，并对优秀学生给予表扬，对调皮犯错的学生适时的给予批评指正，并鼓励其勇敢地改正。我们还利用班会课的时间开展了多种有益活动，如优秀学生事迹报告会、爱国故事比赛、争做合格小学生演讲比赛和主题班会等。
在天津市第三届中小学主题班会设计方案活动中，我的“校园文明一日行”荣获市级三等奖。
二、帮助学生真正成为班集体的主人
1、发挥“小干部”的大作用。
我们班采用了班干部轮流制度，让更多的学生参与班级的各项工作。如教室的卫生和桌椅的摆放、卫生区的卫生、文艺比赛等等，这些工作都在班主任的指导下由小班干部各自去组织、完成。这样，就增强了他们的主人翁意识，避免了师生间的被动管理。
2、引导学生全员参与班级建设
去年10月份，我们集思广益，设立了“心语信箱”。半年多来，同学们通过“心语信箱”提出很多好的建议。有的提出了卫生环境和纪律方面的问题，有的提出了关于板报的问题，还有的也写出了一些心里话……
我们还利用空白的板报、墙饰为同学们插上了放飞自由的翅膀。开展了“小小书法家”、“小画家”等反映学生七彩生活的小赛场，开创了以展示学生风采为主的“作业栏”、“光荣榜”、“我来露一手”等专栏。
三、发挥“爱”的力量
对学生的爱是教师素质中不可缺少的。“爱”本身就是一种最好的教育，它既能激起人们善良的情感，又能唤起主体对信念的追求并自觉地感受教育。
天凉时告诉他们多穿些衣服，下雪时告诉他们小心路滑，调皮犯错时对他们进行悉心的教导，成功进步时对他们进行由衷的赞扬与鼓励，这些“爱”虽然极为质朴，过于平淡，但它却是发自内心深处的真挚情感，它更能打动学生的心扉，缩短师生间的距离。
四、勇于探索、尝试教育教学新方法，提高全体学生知识水平。上学期，我们班开展小组协作学习，班内学习有困难的同学开展“一帮一”互助活动，力求使全体同学的学习成绩都得以提高。在上学期的期末考试中，我们班平均成绩为92.33，及格率100%。
荣誉只能说明过去，摆在我们面前的又是一条新的长征路。俗话说：“明天不一定会更好，但更好的明天需要我们努力去创造。”在今后的工作中，我们将一如既往，继续发挥我们的优势。
第四篇：三好班集体汇报材料
三好班集体汇报材料
不知不觉一个多学期的时光就这样匆匆地过去了，回顾这一阶段的工作，想说的真是太多太多。我们四年级一班是一个团结、向上充满朝气与活力的班集体，我们拥有非常优秀的同学和能力极为突出的班干部。他们不仅学习成绩名列前茅，而且在德、智、体等方面也十分突出。在2008-2009学，**和**被评为市级文明学生，**获得了市级雏鹰奖章；**和**被评为区级三好学生，**被评为区级突出进步学生，**、**被评为区级文明学生，**被评为街级三好学生，**被评为街级文明学生。**同学的交通安全征文获市级优秀奖，**同学的观影征文获区级优秀奖，我们班连续三年先后被评为区级文明班集体、三好班集体、学习优秀班集体、卫生先进班集体。在各项比赛中多次获奖。这一点一滴的荣誉中包含着老师辛勤地培育，也包含着同学们不懈地努力。
人民教师这一职业的工作是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。作为一名班主任教师，为把学生培养成才，我在尽力地充实自己、完善自己，不断地学习有关班级管理的知识，不断地向优秀的老班主任教师讨教工作经验。在实践中，我勇于探索，大胆创新，使自己的班主任工作日臻成熟。下面我向大家作以简单的汇报：
一、树立威信，“征服”学生。
古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作会事半功倍。在十几年的班主任工作中，我深刻领悟到：班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；要用真诚的爱心和无私的奉献去“打动学生”；要用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。
二、加强思想教育，创良好班风。
育人先育德，德育工作是班主任工作中的重中之重。我认为宣传教育、激励表扬、批评鼓励是教师对学生进行智育教育的重要手段。我充分利用班会课对学生进行各方面的教育与严格要求，经常宣读《中小学生自护自救安全常识》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《天津市中小学德育规程》等，让学生了解自己什么该做，什么不该做，并对优秀学生给予表扬，对调皮犯错的学生适时的给予批评指正，并鼓励其勇敢地改正。我还利用班会课的时间开展了多种有益活动，如优秀学生事迹报告会、爱国故事比赛、争做合格小学生演讲比赛和主题班会等。
2、引导学生全员参与班级建设，加强学生的集体意识
去年10月份，我们的班委和老师征求了同学们的意见，集思广益，设立了“心语信箱”。这样，在班级工作中融入了全员的元素，改变了以往只由老师和班委说了算的局面，让每个人都能参与集体建设，提高了大家的积极性。半年多来，同学们通过“心语信箱”与班委和老师进行了很好地交流，他们提出很多自己对班级好的建议。有的提出了放学回家途中的安全问题，有的提出了卫生环境和纪律方面的问题，有的提出了关于板报的问题，有的还请老师和同学帮助自己和他人解决困难，还有的也写出了一些心里话„„
同学们为集体出谋献策，使我们班的班级建设空前地顺利，令其它班的同学非常羡慕。我们也采纳了一些通过“心语信箱”提出来的好的建议，如有的同学建议“装扮一下我们的教室”。在教室的装饰中，同学们都积极地参与，有同学提出：板报以鲜艳的颜色为主色调，同时在内容上划分为若干个板块，以大家喜闻乐见的话题为蓝本，组织材料，丰富同学们的课余知识；有手工巧的同学在教室还布满了自制的拉花和小饰物，使原本严肃的课堂富有了生气，充满了时尚的气息；我们的班委还和老师商量，利用空白的墙壁为同学们插上了放飞自由的翅膀。开展了“小小书法家”、“小画家”等反映学生七彩生活的小赛场，开创了以展示学生风采为主的“作业栏”、“光荣榜”、“我来露一手”等专栏。
四、为人师表，以身作则，发挥“爱”的力量。
教师是学生心目中的崇拜者，对学生起着榜样的作用，你的一言一行都将对学生起到潜移默化的作用。因此，教师要时刻注意外修仪表、内修气质，这包括教师的言谈举止、品格修养、业务素质、生活习惯等许多方面。总之，教师要求学生做到的，首先应高标准地做到，正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
五、勇于探索、尝试教育教学新方法，提高全体学生知识水平。
“德”字引路，“智”当家。提高教育教学质量是学校工作永恒的主题。班主任教师更有义不容辞的责任。然而，正确的教育教学方法起着决定性作用。上学期，经过我和英语老师共同研究，决定在我们班开展小组协作学习和任务型教学，并对班内学习有困难的同学开展“一帮一”互助活动，力求使全体同学的学习成绩都得以提高。米卢说过：“态度决定一切。”我们班的同学学习态度端正，思维活跃，课堂纪律良好，课堂吸收
率很高。我们的班语、数成绩连续三年在街统一检测中取得了全街前三名的好成绩。
荣誉只能说明过去，摆在我们面前的又是一条新的长征路。俗话说：“明天不一定会更好，但更好的明天需要我们努力去创造。”在今后的工作中，我们将一如既往，用拼搏和努力来创造新的辉煌！
第五篇：2012-2013三好班集体汇报材料
创设情境施教，倾注真情育人
——三好班集体汇报材料
八门城镇中圈中心小学五
（二）班
班主任：吴洪伟
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我是八门城中圈中心小学五
（二）班班主任吴洪伟，大本学历，小学高级教师，英语教研组长，五年级组组长，多次被评为区级优秀教师。265学科带头人。09年我所带的五（1）班被评为区级优秀班集体；近三年连续被评为镇级优秀班主任。我今天有幸向大家汇报工作，内心十分激动，所讲的题目是《创设情境施教，倾注真情育人》，恳请领导和老师们多多指教。一、五
（二）班风貌剪影。
我们五
（二）班现有成员21名，他们人有所长、各具特点：班委成员是出色的领头羊，他们认真负责，品学兼优，班长吕品一以最高票当选市级三好学生，班委高宏、赵琦选为市级文明学生；吴曼、王宏韵是艺术特长标兵，在校园艺术节表演的节目均获一等奖；张硕是体育健将，在冬季中长跑比赛中获得全校第一名；郑骏是灌篮高手，在学校篮球比赛中屡立战功，受到校领导嘉奖。
我们五
（二）班，是一个携手共进的整体。去年期未考试，我班有8名获优秀奖，优秀率高达37%，获得突出进步奖的有5人，全班总平均分高出校平均分6分，优秀率、总平均分都名列第一。
我们五
（二）班明亮、整洁，又散发着人文气息，让人身心愉悦。黑板报是一扇窗，学生透过它了解了防病、安全自救等知识；“创作园地”是一个平台，学生展示了手抄报、书画、剪纸、诗歌、散文等作品；“学海泛舟”让学生交流学法、训练思维、深受学生喜爱；“读书角”为学生提供了名著名篇，书的数量虽少，却精练实用；“光荣榜”记载着学生个人的成绩； “队列体操比赛荣获年级组第一名”、“最佳体委奖”、“期未统考班总分第一名”、“文明班集体”、“行为仪表达标模范班”、“卫生先进班”等奖状见证了我们集体的荣誉。
二、工作经历与体会。
自94年从教以来，我担任五、六年级毕业班教学工作多年，从事班主任工作十几年。在工作中，我不断学习成长，每年都撰写德育论文。其中《让爱洒遍校园的每一个角落》获市级奖，厚积而薄发，多年的教育教学和班主任工作的经历，让我班级管理的能力不断提高。以下是我的工作经历和体会：
（一）创设情境，环境育人细无声。
在班级管理工作中，我积极开展丰富多彩的活动，创设教育情境，育人效果显著。如，我以安全、爱国、学生守则、规范为主题，让学生办报，开主题班会，编排、表演节目，学生表现积极主动，效果自然比口头说教明显。
开展各项活动也增加学生的动手实践的机会，促进学业提高。如，开展弘扬民族精神“六个一”活动，提高学生思想认识也促进了学生写作能力，我班有十多篇作品在校刊上发表。再如，开展以不同内容为主题的剪纸活动后，学生活动中创作的作品，既展示了他们的才艺，也美化了教室，让学生置身于一个洋溢着艺术与文化氛围的环境中，愉悦了身心，提高了学习效率，于无声处受到熏陶感染，这不正是我们的教育要达到的一种效果吗？
（二）投桃报李，真情化作内驱力。
叶圣陶先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”班主任在班级管理工作中要必须做到以情动人。
去年，担任班主任时，为了调动学生学习的积极性，我自掏腰包买了些奖品，奖励进步明显，或成绩突出的学生。说实话，学生并不在乎这几元钱的奖品，我也并非倡导用物质刺激学生学习，但我让学生懂得老师在深切地关注着他们的学习。这种激励方式是奏效的，我班成绩喜人，在区期末考试中获得了优异的成绩。其中，刘萍萍同学的成绩最受人瞩目。刘萍萍是位性格内向的女孩，她的成绩一直以来不很突出，她的眼神中流露着不自信，这让我一直为她担心。就在第一次校级摸底考试后，我抓住她小有进步的机会，将一个精美的奖品郑重地捧到她面前，那一刹那，我发现她的眼睛湿润了，闪着自信与感激的泪花。自此以后，她的成绩稳步上升，终于考出了全校第一的好成绩。更让我感慨的是，学生那发自内心的表白，他们说，老师，我觉得您发给我们的不是奖品，而是一份心意，您在乎我们，您的真情是我们学习的巨大动力。
（三）以身作则，身教无言胜有声。
教书育人，言传更要身教。为此，我对自己高标准、严要求。清晨，我静候学生到校，是告诉学生什么是好习惯，傍晚，我目送值日生回家，是告诉学生什么是尽职责；每日出操，我更是与学生一同顶烈日，迎寒风，是告诉学生什么是坚强„„。诸如此类，使我感触最大的则是家访。去年入冬和今年学期初，我利用晚上时间访遍了全班21名学生和家长。我用自己的行动打动了学生。学生在日记中写到：“当深更半夜，老师敲开我的家门时，我惊诧了，我惊诧于老师这么晚了却如期而至，我惊诧于老师头发上挂着霜雪却顾不上擦去，我惊诧于老师冻红了面颊却无暇去温暖，我更惊诧的是，从此我不敢在晚上学习时偷懒了„„。”去年教的学生也曾对我说，老师您来家访，感动我的不仅是话语，您的行动证明心中装着我们每一个学生，这更让我感动。
冬去春来，新旧交替，成绩已成过去。如今，我们五
（二）班全体师生正迎接着新的挑战。但我坚信，只要我们全体师生共同努力，我们的明天一定会更加灿烂辉煌！谢谢大家！
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