高平镇中心小学义务教育均衡发展汇报

第一篇：高平镇中心小学义务教育均衡发展汇报

高平镇中心小学义务教育均衡发展汇报

为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职教育教学工作的同时全力做好义务教育均衡发展工作，取得了很好效果。现就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况

高平镇中心小学始建于1930年，是一所六年制完全小学，学校占地面积9990平方米，校舍建筑面积4366平方米,有教学楼、宿办楼、综合楼各一栋，设有交互式电子白板室、多媒体室、微机室、音体美活动室等14个多功能教室，藏书10200册，教师人手一台电脑，接入校园局域网，实现办公自动化，安装了校园监控系统，校园广播等，各类教学设施配备齐全，教师教学办公条件优越，学生学习环境优美，为全面实施素质教育提供了有力的保障。

现有教学班13个，在校学生530名，教职工33人，专任教师27人，学历合格率100%，市级学科带头人3人，市县级骨干教师8人。

近年来，学校以“一切为了师生的主动发展，让教育与生命融合精彩人生”的办学理念，积极走校园文化引领学校发展之路，围绕“品学兼优，勤劳朴实”的明德“全人教育”理念，大力开展经典诗文诵读活动，各班设有图书柜，学习园地，手抄报专栏，定期开展竞赛活动，充分发挥校园文化长廊的主导作用，培养师生良好的学习习惯，促进书香校园健康发展，深层次挖掘学生能力培养，寻求高效课堂的有效途径，突出学生的学习兴趣，丰富学校教育内涵，校本、班本课程开发实效显著，在南塬片进行了展示交流，发挥了中心校的示范引领作用，走出了自己的课改特色之路。

二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作

学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展宗旨，在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬“不甘平庸，追求卓越”的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。

1、占地面积、建筑面积、体育活动场馆：我校占地9990平方米，生均为18.85㎡、校舍建筑4366平方米，生均建筑面积8.24㎡、校建有150m环形跑道一个，篮球场2面，羽毛球场1个、乒乓球台4个，运动场所3840㎡，生均面积7.25㎡。

2、图书、仪器设备及实验室、专用教室：我校按《甘肃省中小学教育技术装备标准》Ⅱ类标准建有仪器室、科学实验室、音乐、美术活动室、卫生保健室、体育器材各1个。建有计算机网络教室1个，按照标准班额配齐计算机。建有交互式电子白板教室1个。拥有各类教学仪器7大类，2886件，价值144000元。包括计算机、模型、标本、药品、工具、数学演示、材料、音乐器械等，所有仪器全部按照规定要求存放。仪器的保管做到物清、资料清、标志清，并定期进行维护保养。教学器材和设施能满足教学和体艺活动需要。

3、办学规模、班额：学校现有13个教学班，530名在校学生，最大班额43人。办学规模适度，与办学条件相适应。

4、教师配备：我校现有教师33人，其中专任教师27人，师生比为1:16，学生就近入学，能均衡编班。教师学科结构能满足开齐开足规定课程教育教学需要，并能开齐开足每一门课程。

5、管理与质量：我校各项规章制度齐全，管理规范，有良好的校风、教风、学风。以课程改革为抓手，大力开发校班本课程，植根教育特色，学生学业合格率100%。学生体质健康测试合格率100%。学校课程丰富，完全符合国家课程开设要求，各类专题教育活动丰富多彩。严格落实1小时“阳光体育”活动。

三、今后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学，关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，把学生培养成向阳、向善、向上的春江娃。

2、学校进一步坚持深入实施素质教育和新课程改革。以与南师大结对为抓手，狠抓教师队伍建设，抓课程改革，规范管理过程，充分调动教师工作的积极性、主动性，建成一支具有童心、善心、慧心的教师队伍。

3、进一步规范和加强后勤保障工作。加大学校建设力度，建好二期工程，第二信息教室，加强校园文化建设，建设地球村，完善课程实施的设施，追求后勤管理精细化，使后勤工作成为学校发展、教师发展和学生发展的强有力的保障。

全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，是我们全体教职工不懈追求的工作目标。我们将不辜负各级领导的期望，更好运用党和政府为我们创建的教育资源，更好地为党和人民的教育事业服务，推动义务教育的均衡、和谐发展。

第二篇：2013912五里镇中心小学义务教育均衡发展汇报材料

覃塘区五里镇中心小学义务教育均衡发展

工作汇报

为了全面贯彻落实《义务教育法》和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，进一步巩固我镇义务教育均衡发展的成果，缩小校际之间教育差距，实现义务教育相对均衡，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，并取得了一定的成绩，现将近年来我镇义务教育均衡发展工作汇报如下：

一、全镇小学基本情况：

五里镇辖有8个村委，总人口4.5多万人。全镇有完全小学7所，共8个教学点，教学班级共83个，在校小学生3179人。五里镇中心小学于2012年8月与原五里镇云表小学合并，现校园占地面积14875平方米，生均校园面积 11.91平方米；校舍面积5280平方米，生均建筑面积4.23平方米，学校现有28个教学班，在校学生1249人。在职教师67人，其中高级职称1人，小学中级职称44人，本科毕业6人，专任教师学历均已达标，专业结构配置基本合理。三个学全镇小学入学率均达100%，小学毕业生升初中实行无缝对接制度，小学六年巩固率为100%。近几年我镇小学教育教学工作取得较好的成绩，连续几年均获得覃塘区教育教学成果一等奖。学校先后获得覃塘区义务教育阶段合格学校、覃塘区卫生工作先进学校、覃塘区示范家长学校、贵港市中小学德育工作先进集体，贵港市实验室建设工作先进集体，贵港市示范家长学校、自治区常规管理工作先进学校等荣誉称号。

二、主要工作方法及措施

1.让学校之间均衡发展——加大中心小学与村小挂钩力度。充分发挥镇中心小学在学校管理及课程改革中的辐射、管理和指导作用，加强校际之间横向联动活动，即联合研究课题、联合开发校本课程、联合组织专题教研活动、联合组织校本培训等，帮助村小寻找课改的支撑平台和发展抓手。

2.让学校领导之间均衡发展一一中心校领导挂点村小。为尽快提高村小的管理水平与领导能力。每学年，中心校派六名学校领导与六所村小挂点，列席一些校级重大会议，履行校级领导的工作职责，参与学校的领导决策工作，全方位地感受对方领导班子工作态度、工作思路，工作方式以及工作作风，取长补短，从理念上、方法上获得管理互补，共同提高。

3.让学科之间均衡发展——薄弱学科优秀教师“巡回走教”。为有效解决校际之间学科教学的不平衡性，我们一方面联校在一起集体备课、听课、评课，另一方面让薄弱学科优秀教师巡回走教，从切实的教学实践中找出教学中的症结所在，并及时调整教学思路、改进教学方法、弥补教学漏洞。近两个学期，中心校派出老师到村小巡回走教，涉及语文、数学、英语、科学，综合实践、音乐、美术等多个学科，让村小同步发展。

4.让教师群体之间均衡发展——中心校骨干教师和村小结对。指导结对教师的备课、上课、科研等，自己也上一节示范课，作一次专题讲座，参与一个课题研究，指导一次中心活动，从而展示自己的成功经验，凸现自己的教学思想或教学特色，带动挂钩学校骨干苗子共同发展。上一个学年，中心小学12名教师结对帮扶榕木小学12名教师。通过中心校老师各上几节示范课，课后上课老师反思——帮扶对

象评课——指导教师精评——主持总结，上课老师、帮扶对象一周内各写一篇教学心得、听课心得，上交到指导教师处，学期结束进行评比。通过帮扶活动，结果榕木小学老师蒙作佳在镇小学语文、数学课堂比赛，获语文综合一等奖。李海刚教师被评为覃塘区优秀班主任，蒙作佳教师被评为覃塘区师德标兵；榕木小学教育教学水平有所提高，教师精神面貌焕然一新。

5.让学生之间均衡发展——镇村学生手拉手。单纯的学科教育难以完成素质教育的重任，难以达到学生全面发展的目的。中心小学平时比较注重开展丰富多彩的学生活动，锻炼了学生的才能，而村小由于物力和人力的限制及部分教师、家长思想观念的原因，学生活动的形式相对单调一些。联校主要以各村小为单位组织开展“学生手拉手”系列活动，有中高年级作文竞赛、读书笔记评比活动、作业评比、朗读比赛、口算比赛等竞赛活动，有每两年一次的全镇性小学生运动会等，通过这些活动，丰富了学生课外学习生活，提高了学生的学习兴趣，尽量缩小镇村差异，让村小学生的潜能得以焕发、个性得以彰显、主体性得以张扬，促进镇村学生共同发展。

四、今后努力方向

进一步搞好义务教育的巩固提高工作，坚持推进素质教育，狠抓教学常规管理，提高教师业务水平，推进教育资源均衡配置，缩小学校之间差异，搞好校园环境建设，为师生创设更加舒适的工作学习环境，让师生能安心工作，专心学习；办人民满意的教育。

第三篇：漳河镇中心小学义务教育均衡发展汇报材料

漳河镇中心小学

关于义务教育均衡发展迎国家整体验收的汇报材料

我校认真贯彻学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面推进义务教育均衡发展，不断提升办学条件。学校在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的努力拼搏下，坚持“以人为本、以德为先、和谐发展”的办学思想，确立“清清漳河水，滋养我心灵”的文化主题，秉承“依法治校、文化润校、质量立校、特色亮校”的治校方略，与时俱进，博爱创新，规范管理，努力创办“农村窗口学校”，扎实推进学校义务教育均衡发展各项工作，教学设施不断更新，办学条件日益改善，校园环境逐年变样，教学质量稳步提升，学校管理日趋规范，取得了显著成绩。近三年来，学校先后被评为荆门市“教育创新先进单位”、“平安校园”、首届“文明校园”、“十二五教育科学研究先进学校”、“教育科研目标考核先进学校”、漳河新区“文明单位”、“后勤管理先进单位”、“安全工作先进单位”、“留守儿童示范学校”和“卫生先进单位”，2017年6月被中国野生动物保护协会授予“未成年人生态道德教育示范学校”。依据《湖北省义务教育学校办学基本标准一览表》，学校进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况：

漳河镇中心小学坐落在风景秀丽的漳河之滨。学校创办于1941年，占地面积13320平方米，总建筑面积为11738平方米，其中教辅面积3195平方米，现有14个教学班，579名学生，45名专任教师，高学历（专科及以上）达100%，中级以上职称38人，师生比为1：12.9，满足了我校教育教学要求，确保了我校正常教学秩序，达到了义务教育均衡发展的基本要求。

二、办学条件达标情况：

（一）、校舍及场馆：

学校占地面积13320平方米，总建筑面积为11738平方米，学校拥有教学楼一幢，综合辅助楼 1幢（其中教学辅助用房 3195平方米），教师办公楼1幢，学生宿舍楼 1 幢，学生食堂餐厅1幢，建有3000平方米的标准体育运动场馆，添置了体音美卫功能室仪器和设备。校园功能区域划分清晰，教学、运动、生活三区分立，校园布局较为合理，做到“净化、美化、绿化、硬化、香化”五到位。

（二）、图书和仪器：

学校图书室共有图书18000 余册，其中2012年薄弱学校改造添置图书22件，1060册，价值10000元，目前，生均图书达到31册以上，满足了全体学生的需求和阅读，学校配备有科学实验室、仪器室，教学仪器设备等总值为210万元。

（三）、体音美卫器材及电教设备：

学校设有体音美卫室，配备有专用的教学仪器和相关设备，其中2012年和2017年又分别采购体音美卫器材，满足了教师和学生的实验需求。学校有电脑43台，全部计算机光钎上网，整个校园实现了网络化，配备有14套班班通教学设备，2012又采购台式电脑31台，2016年再次采购台式电脑21台，笔记本2台，学校建有计算机教室和录播室，基本满足全体教师人手一台电脑和学生现代化教学手段的运用。

三、教师队伍建设情况：

一是制定了学校特色发展教师队伍建设方案。配齐、配足专业教师。如：英语、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术教育均有专职教师。

二是建立了教师“退一进一”补充机制，化解了教师老龄化与新教师补充不及时的矛盾。

三是重视培养新教师。制定了新老教师“师徒结对”方案。充分发挥教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小学教师，进而为争取成为优秀、骨干教师创造条件。

四是名师、骨干教师成长迅速。其中，刘兴凤、徐之云被评为第六届届“荆门名师”。邓小艳被评为第七届“荆门名师”。许云艺、李容、吴圣云被评为市级“骨干教师”。刘兴凤被评为荆门市教育科研学术带头人。

四、办学行为落实情况：

（一）、招生及控辍防流工作：学校制定了一年级招生及其他年级控流保学具体措施。一是每年教务室于6月28日前向我校服务范围内（刘院村、夹园村、同乐村、付集村、谢花桥村、和平村、陈井村、烽火台居委会、胜利居委会等）足龄儿童家长发放入学通知书。二是报名时凡持我校发放入学通知书的学生，学校须无条件接收。如无入学通知书，凭户口簿证明是我校服务范围内足龄儿童，也必须无条件接收。三是不属于我校服务范围的足龄儿童，凭务工证明、营业执照、房产证等到教务室登记、核实，并领取入学就读通知进班报名就读。四是每期开学初由班主任填好学生信息一览表，每年新生入学后制定好详细资料相关表册，学生转学必须有转学证明，转出的学生必须有本人和学生家长的申请，请班主任审查，学校领导批准，教导处方可办理转学证明。因病或其他原因休学，必须由本人申请，班主任同意，学校领导批准方可办理休学手续。未办理转学休学手续而又不到学校学习的学生，班主任要及时做好学生家长的思想教育工作，动员到学校学习。五是积极宣传《九年义务教育法》，营造社会氛围，六是每期开学初的第一个月为控辍宣传月，以班级为单位对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。

（二）、教育教学工作：我校历来重视教育教学常规的过程性管理。早在2010年12月，我校就被市教育局评为荆门市教学常规管理工作先进单位。为了更进一步提高学校教育教学质量，我校认真做好教学常规各项工作：

一是学校严格按照课程计划，开齐开足各门课程，要求教师在每学期初，根据本学科特点，拟定教学计划，合理安排教学进度，完成教育教学任务。

二是加强常规教学的检查力度，检查方式力求多样灵活。我们把教学常规教研组普查与教务室重点抽查相结合，如每年三月份教务室重点抽查的是心理健康教育和生命安全教育备课，四月份将重点抽查语数老师作业批改情况。并及时召开教学例会，通报检查结果，检查结果与期末绩效考核挂钩。三是学校订足教师用书及教学参考书，为给教师搭建网络资源运用平台。我校教科室在每年3月中旬，对全体教师进行了荆门教育云平台、教学助手操作培训，要求教师充分利用网络资源上好每一节课，提高课堂效率。

四是教学的重中之重是上课，为向课堂四十分钟要质量，提高课堂教学效率，促进教师专业发展，我校每年把四月定为教学活动展示月，要求每位任课教师必须参加赛课、听课、评课等活动。为了让活动收到更好的效果，大多数教师选择在新修的录播室进行课堂教学。课后将自己的教学视频反复播放、观看，进行自我反思，我们还将此项活动我现在正在进行的国培信息技术培训磨课环节相结合，授课课教师经历展示课、评课、观课、反思后再备课、再展示，做到一课多上、一课多得。

五是抓实业务学习和教研活动。各教研组认真组织组内成员学习了新的常规管理双十四条，要求全文抄录学习，并要求全体教师按新的常规管理双十四条进行自查整改。

六是作业批改、培优补差讲服务。学校要求教师课堂作业全批全改，并对作业情况的记录直接反应到批改记录上，从而调整自己的教学安排，做好作业的评讲，查漏补差，培优补差，进一步完善自己的教学工作。

（三）、教育科研工作：学校一贯坚持教育科研为教育教学决策服务。追求教育科研的实效性, 使改进教育教学实践成为小学教育科研新的价值取向和目标追求，继续推进我校教育科研的发展与创新，更好地为教育教学实践服务。

首先扎实开展师资培训，抓好科研队伍建设。学校始终本着“发展教育师资先行”的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。通过广泛宣传，提高对教科研的认识，重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。

其次重视过程管理，规范课题研究。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程，广大教师运用各种方法开展课题研究工作，在研究的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的氛围。一直以来，围绕课题上 的研究课起到了较好的辐射作用，教师们在活动中取得了长足的进步。

（四）、平安校园工作：学校安全工作关系到广大教师和学生的根本利益，关系到改革发展的稳定大局。为增强广大师生安全防范意识，保障学生的生命安全和身心健康，为学生的成长提供良好的育人环境，学校根据区综治办、区教育局安全工作指示精神，围绕学校总体规划，以创建“平安校园”为抓手，牢固树立”安全第一、健康第一、预防为主”的工作理念，加强领导，明确责任，协调整治，规范管理，保证了学校教育教学工作的顺利开展。

通过近年“平安校园”的创建工作，学校的四大环境已凸显成效：一是稳定的校园环境。即有健全完善的维护稳定领导责任制、部门责任制和岗位责任制。二是良好的治安环境。建立了信息传递、安全防控、长效管理、群防群治和快速反应机制，有效地控制了各类事件、事故的发生。三是规范的法制环境。各处室都能坚持以人为本、依法治校，建立健全各项规章制度，依法保护师生员工的合法权益。四是安全的工作环境。健全完善了突发性公共卫生事件预警处警机制，层层落实安全责任制，有效预防了安全责任事故的发生，为师生员工营造了一个安全、稳定、文明的校园环境。

（五）、学生资助及关爱工作：贫困生资助政策是一项“良心工程”、“德政工程”，但其涉及的面很广，为了把这项“民心工程”的政策宣传到每一户在校学生的家庭，让更多的困难学生家庭得到帮助，我们进行了全方位、多角度的宣传。一是加强领导，健全机构。每学期组织召开一次专题会议，就本学期的帮困助学制定计划、审核落实、补助执行情况等进行商讨总结。二是加强宣传，营造氛围。让家长们进一步了解我校帮困助学的实施管理方法和流程，做到家喻户晓，人人皆知。三是严肃政策，规范运作。为了规范操作，有效落实帮困助学的政策，我校严格执行省、市、区有关文件精神。学校帮困助学工作小组对申请、受理、审定、登记、资金发放、备案等环节，建立起相应工作制度和操作流程，进一步完善帮困助学的工作机制，确保困难学生不被遗漏，确保每一个特殊困难的学生都受到特别的关注，确保每 一笔资助金都落实到学生身上。四是加强管理，深入关爱。走访困难学生，将温暖送到困难学生家庭；召开困难学生会议，勉励困难学生好好学习；结对帮扶，温馨关怀，我们组织部分党员教师镇教委科员与困难学生结成对子，要求党员老师联系一名家庭困难的学生，利用寒暑假走访每个困难学生家庭，从学习到生活上，经常性地进行帮助和指导，帮助其更好的成长，得到了困难学生家长们的一致好评。

五、办学特色及亮点：

学校依托漳河这一地域优势，学校发掘漳河历史人文底蕴，于2009年确定了“清清漳河水，滋养我心灵”的校园文化特色主题，全力打造“水韵文化”。确立了“上善若水 水利万物”的校训、“和风细雨 润物无声”的校风、“滴水穿石 海纳百川”的教风、“逆水行舟 奔流不息”的学风，将“水文化”广泛根植校园各个领域，处处营造浓郁的“水韵文化”环境氛围，塑造“水韵文化”校园特色形象，让每一个漳小的莘莘学子，习水之性，养水之德，塑造上善若水的完美人格，宽容为怀的高尚品德；让每一个走进漳小的人，如走进水的世界，心随水动，性由水灵，心灵仿佛接受了一次水的洗礼而纯净空灵。

一是编写水韵文化课程。低年级：《识水篇》，引领一、二年级的孩子全方位认识水，了解水，培养孩子从小“知水、爱水、节水”；中年级：《水的品性》，容、韧、善、恒、润等这些都是水的优秀品质，值得我们每个孩子乃至老师去领悟、去学习，教育孩子做若水之人是我们漳小教师的责任与义务；高年级：《水的经典》，如与水有关的古今中外诗文，有关于水的神话传说、民间故事、成语、格言、誓言等。我校编写的《漳河，可爱的家乡》这套水韵文化校本课程以多种文学样式引领学生感受古今中外文人墨客对水的喜爱与敬佩之情，受到水韵文化的浸润，引导学生做一个心地纯洁的人，不断修炼自己的德行，达到纯净如水的境界。

二是将学科教学与水韵文化有机整合。语文课堂上，从唐诗《望庐山瀑布》、《小池》、《望洞庭》、《登楼望水》到宋词《渔歌子》，每天早上的朝读经典时间，水的名言“上善若水”、“水利万物而不争”等，时不时从教室传送出来；科学课上，孩子们兴致勃勃做着水的三态转化实验……，学校还结合美术课程，组织孩子巧手绘水，孩子们的作品 “水之韵”“上善若水”“水之梦”构思精巧，色彩鲜艳，内容丰富；孩子们用画笔，诠释了自己对水韵文化的理解。

三是实践活动凸显水文化主题。我校的课外实践活动从“亲近水、了解水、珍惜水、赞美水、感悟水”五个主题开展活动。我校申报了省级课题《漳河库区自然环境与科学课程》，让学生在调查和研究的过程中，走进丰富多彩的水世界，了解博大精深的水知识，提升爱水护水的意识。每学期在“水文化节”那天都会带领全体师生到漳河边开展亲近水、水知识知多少等“水主题”活动。通过办手抄报、黑板报等活动，搜集节水护水小窍门，培养学生节约用水的意识；在中高年级开展“清清漳河水 滋养我心灵”征文活动，让学生赞美水、感悟水，做若水之人。

六、存在问题及今后努力的方向：

一是义务教育的实施，教师是主心骨。教师的教育理念及教育技术水平关系到一所学校素质教育的落实效果。因此师资培训将是我校下一阶段教育教学工作的重中之重，对此我们将通过深入开展校本教研、组织教师培训学习、参与课题研究等多种途径帮助教师及时转变教育观念，进一步提高教师实施素质教育、落实义务教育的能力和水平。

二是进一步加大学校精细化管理，学校要认真学习研究新课程标准，确定体现学生为主题，教师为主导的明确、清晰、具体、可量化的目标体系，接助多媒体教育技术和信息化教育资源，设计教学方案开展教学活动，为学生服务。切实在课堂教学的实效性上下功夫，学校在课堂教学的环节加强监控和管理，切实提高课堂教学质量。

第四篇：彰冠镇中心小学义务教育均衡发展汇报材料

会理县彰冠镇中心小学 义务教育均衡发展汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家: 首先，我谨代表全校师生员工，对百忙之中莅临我校检查工作的各位领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！

推进我县义务教育均衡化发展建设工作，对办人民满意教育、建设教育强县具有重要意义。为进一步促进教育现代化水平再提升，推进我县义务教育优质资源均衡化发展，我校积极响应县政府及县教育局的号召，有计划、有序推进我校义务教育均衡化发展创建的各项工作。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况介绍

会理县彰冠镇中心小学位于会理县城南25公里的镇政府附近，地处全镇政治、经济、文化的中心，办学渊源可以追溯到1931年，是一所办学历史悠久的学校。1935年5月长征过会理的红军曾在学校附近驻扎，在学校大门口的“双水井”取水饮用。全镇现有中心小学校1所，乡村少年宫1所，教学点6个。有教学班32个，在校学生847人，有教职工65人（其中专业技术人员64人，工人1人）。

镇中心小学现有小学教学班6个，在校学生306人。有教职工18人，本科学历3人，专科学历14人，初中学历1人（工人）。学校校园占地面积5527平方米，建筑面积3617平方米（其中教学及辅助用房1666平方米）。现有教学楼 1 栋，教师周转房1栋，学生食宿楼1栋，可以同时容纳192名同学住校要求，厕所1栋，门卫室一栋，班班通教室10间。

学校各功能室配备齐全，有专职或兼职人员管理，各种制度、使用记录 1 完善，各种硬件及软件设施达到义务教育均衡发展要求。

中心小学校园美化绿化错落有致，校园文化内涵丰富。各种文化牌、名人名言、警示语等50余幅，实现了“校园无闲地，处处教育人”。

学校办学思想：教学相长,共同创建幸福快乐的生活;校风：静心修养、彰德显能；教风：厚德、尚智；学风：励志、自尊、敬业、自强。

2015年，彰冠镇小学“乡村少年宫”正式建立，开展了舞蹈、绘画、棋艺、乒乓球、阅读、电脑、鼓号队队等活动小组，学生人人参与，现有20余名校内外辅导员，我校少年宫各种功能教室配备齐全，为全镇义务教育均衡发展奠定了坚实的基础并取得了较好的成效。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）师资水平：

有教职工65人（其中专业技术人员64人，工人1人）。专业技术人员学历合格率100%，其中中专以上学历64人，专科以上学历的60人，占93.75%；本科学历8人占12.5 %，学历配置完全符合标准。

（二）办学条件：

（1）学校校园占地面积5527平方米，建筑面积3617平方米：其中教学及辅助用房1666平方米，生均教学及辅助用房5.44平方米。

（2）现有体育场馆1929平方米，充分利用空间开辟了篮球场1个819平方米，操场1个670平方米，体育锻炼路径场1个230平方米，乒乓球场2个170平方米。

（3）学校图书馆中共有8982册，生均29.35册。

（4）学校拥有电脑教室、音乐教室、实验室、仪器室、图书室、师生阅览室、体育器材室、美术室。配备小学音乐器材41种171件，体育器材 2 64种563件，美术器材43种，424件，科学仪器已配163 种3104.5件，数学仪器已配55种1608件，计算机教室配备电脑31台，各功能室配备齐全校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。

三、开展的主要工作

（一）积极稳妥地推进依法治教工作

1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄学生接受九年制义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。

2、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄学生按时接受义务教育，我们在上级党和政府的领导下，适龄学生都能按时入学，无学生辍学。保证适龄儿童入学率达到100%，辍学率为0。

（二）把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了以校长陈刚为组长的学校安全工作领导小组，确定由副校长李位斌为安全工作分管领导，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把安全工作同教师奖惩进行了有机结合。学校同教师签订了《安全目标责任书》，班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

3、强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学生集会等时间 3

及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防溺水、防震、防火、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请镇中心卫生院同志进行卫生健康知识讲座。

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是每月对学校的围墙、校舍、电路、宿舍、食堂等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，每周定期或不定期收缴学生携带的管制刀具等危险物品，加强值班领导和值班教师巡查制度，确保及时消除安全隐患。三是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防安全演练活动。

5、坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。每学期都要向家长发放《告家长一封信》，提醒家长注意学生的安全。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大安全事故。

（三）把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育

教育质量是学校的生命线，教育质量的好坏直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：

1、抓好教师队伍建设，提高整体素质

（1）、加强政治和业务学习，以师德师风教育和“好校长、好教师”学 4 习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》，并且人人做到学有笔记、学有体会、学以致用。通过系列学习活动，教师们提高了思想认识，明白了肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。

（2）、紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了省定《课程标准》、不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。（3）、重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。多次选派教师到省、州、县里参加业务培训，同时我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流，学校要求参会和培训教师回来后都要上一节汇报课或者作一次讲座，及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。

（4）、严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核和目标绩效考核挂钩。

2、加强教学管理，切实提高教学质量。

（1）、加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。严格执行《彰冠镇中心小学教学常规管理规定》，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。

（2）、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、补等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实 5 了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。

（3）、坚持以活动促教研，以活动提质量。教导处主抓，教研组主办，全体教师参与，定期研讨交流并小结，开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课，课后认真评课，指导教师教学工作。

3、全面实施素质教育

（1）、全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，认真开展实验教学，科学演示实验率达到100%，学生分组实验达到98%。坚持认真组织了三操（早操、眼保健操、午间操）活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。

（2）、强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。我们的做法是：一是上好“三课”，即思想品德、安全健康教育、班会。二是学科渗透，要求教师结合教材特点和学科特点适时渗透德育思想。

（3）、重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报，多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。

（4）、立足乡村少年宫广泛开展第二课堂活动，通过科技创新制作、绘画、音乐（葫芦丝和电子琴）、篮球、足球、围棋等兴趣小组活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。

（5）、重视环境建设，狠抓卫生工作。全体动员，广泛参与,以创建义务教育均衡发展工作为契机,认真开展爱国卫生活动。我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫 6

生设施基本齐全、绿化美化有序进行。

四、取得的主要成绩

1、办学条件明显改善

体育器材室、晨检室、科学数学仪器室、实验室、图书室、阅览室、音乐教室、美术教室、电脑教室等部室齐全。拥有图书8982册，教学仪器品种齐全，体育器材准备到位。各教学点均接入了互联网，配备了多媒体电子拍板以（一体机）等现代化教育教学设备。素质教育、办学条件等各类档案内容齐全。特别是创建义务教育均衡发展工作开展以来，我校积极推进以“传承优良传统文化，做幸福快乐师生”为主题的校园文化建设，校园实现了全覆盖性硬化，绿化带精心布置。学校的教学环境逐步改变，教学设施不断完善，学校精神文明建设得到有效增强，文明班级创建有序推进，教风、学风日益浓厚，教学管理更加规范，现代化教学模式逐步形成，学校教育教学质量呈现稳中有升的良好趋势。

2、教育方针的全面发展理念靴子落地，踏石留印

党教育方针提出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”。通过薄弱学校改造工程配齐了学校教育教学的各类器材设备，在各级均衡发展督导专家领导的指引下教师们重智育轻德育，重智育轻艺体的教育理念出现了根本性的纽转，在开齐开足各类课程的同时，利用乡村少年宫全面广泛开展第二课堂活动，真正缩小了城乡教育的差距，艺体教育上基本确定以下三个培养方向：培养学生形成以读书、葫芦丝演奏、儿童画为优势的艺术表现能力和优雅文明的行为习惯；培养学生形成以乒乓球、篮球等为优势的体育竞技能力 7 和善于合作、勇敢坚韧的意志品质；培养学生形成以信息技术和环保意识为优势的科技创新能力和乐于奉献的思想感情。

五、存在问题

尽管在义务教育均衡发展实施过程中我们做了大量工作，但仍存在着几个问题：一是现今的教材对都教师的专业化提出了更高的要求，教师的学科专业化有待于进一步提高；学校的设施一定程度上还不能完全适应课改的要求；学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的还存在家校家校脱节，互联互通不足，精准不足的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。

六、以后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保辖区内适龄儿童接受九年义务教育，严防适龄学生辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好教育。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正建成“教学相长，共同创建幸福快乐的生活”的美好家园。能让社会满意、家长放心。

我们一定在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，努力办人民满意的教育。恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

第五篇：中心小学义务教育均衡发展汇报材料

中心小学均衡发展汇报材料

我校位于祝阳村西北，是一所市级规范化学校。始建于1935年，原名国民小学。学校占地14400平方米，生均 41.14平方米，建筑面积 3118平方米，生均7.4平方米。现有教职工28人，其中专任教师28人，校级干部3人，中层干部4人.专任教师学历均已达标，教师全部大专学历以上，本科学历13 人，专业结构配置基本合理。学校服务范围为本镇的七村一居委会（祝阳村、井家洼村、吴家庄村、小梭庄村、大路官庄村、磨石沟村、富民居委会）。学校现有11个教学班，在校学生425人。现有教学楼一幢，综合楼一幢，功能区划清晰，设有教室、办公室、德育室、微机室、电教室、图书室、实验室、仪器室、体育器材室、美术书法室、舞蹈室、综合活动室等。在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步改善，优化师资力量明显加强提高，教学质量逐年稳步提高；校园绿化美化，功能室设备齐全，班班通的使用使教育教学环境逐步得到改善优化；学校先后被中央教科所、市教育局评为“全国实验先进学校”、“泰安市实验室工作优秀学校”、“泰安市教学示范学校”、“百姓满意学校”。“泰安市和谐校园”、“泰安市课程与教学先进单位”。

‘高标准、高质量’地完善学校基础设施，是学校均衡化建设工作的前提。为此，学校积极筹备资金，努力改善我校的办学环境和条件。先后筹集资金近百万元，增加学校设施投入，增添教学仪器，新建、改建校舍，不断完善硬件、软件建设。学校图书馆中现有有15000 余册，生均41.7册。学校现有办公用机28台，学生用机38台。11个教学班均配备了“班班通”设备，专用教室配多媒体终端6套。全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。2009-2012年，投入近156万元，翻建了1782平方米新教室；2013-2014年，投入近160万元新建教学楼1176平方米。暑假期间投资5万元为每个班级配备了书橱和储物柜，为图书室购置了3个标准的书架，新购图书1万册；每个教室进行了重新布置，按照标准化学校的建设要求安装了黑板灯。花费5万元为全体教师更换了办公桌椅，配备了电脑，达到了人手一机。重新规划新增专用室7口，分别是图书室、阅览室、劳技室、综合实践活动室、心理咨询师、德育室、舞蹈室。投资21800元配备标准的科学实验室实验台，心理咨询室沙盘等设施。花费2000余元重新布置了各专用室的文化氛围。投资3000余元购置大型展台1个。学期初学校投资50万元重新规划操场，建成了符合标准的炉渣跑道。（环形200米，直跑道100米）

存在的问题就是教师队伍特别是教师的教育理念、教学技能与水平还有极大的提升空间。校园环境设施还有极大的提升空间。学校的整体工作仍需加强。下一步我们将严格贯彻标准化学校的建设标准，加大投入，全面提升办学水平。把学校建成群众放心、社会满意的高标准学校。

中心小学均衡发展汇报材料

2015年4月