羊楼小学“幸福班级”建设评比方案

第一篇：羊楼小学“幸福班级”建设评比方案

羊楼小学“幸福班级”建设评比方案

为进一步贯彻落实泰山区教育局及省庄镇教办关于“幸福学校”建设的会议精神及方案要求，全面推进我校“幸福教育” 活动的深入开展，有效推进素质教育的实施，切实提高学生整体的素质，经研究决定在全校开展“幸福班级”建设评比活动。

一、指导思想

通过幸福班级创建活动的开展，推进德育体系建设，拓宽育人渠道辐射，提高学生整体素质，提升师生幸福指数，评出幸福教育示范班，有效推进学校幸福教育工程的实施，争创幸福教育示范校。

二、创建目标

1、通过“幸福班级”建设评比，进一步创新完善学校德育工作机制，全面落实“班教导会制”和“全员育人导师制”，创建“和合校园”。

2、通过“幸福班级”建设评比，进一步促进班主任队伍建设，有效提升班级管理水平，培养和推出优秀班主任。

3、通过“幸福班级”建设评比，进一步推动和谐人际关系的建立，有效提高学校管理水平。

4、通过“幸福班级”建设评比，进一步完善温馨校园文化的建设，营造昂扬向上的学习氛围，形成快乐幸福的生活观念，使学生个性得到充分张扬，让教师工作变得和美愉悦，打造幸福班级，创建幸福校园。

三、创建原则

1、合作性原则。班主任是创建幸福班级的纽带，组织丰富学生活动，协调科任教师参加，引领学生家长合作，形成创建幸福班级的强大合力。

2、激励性原则。教师要尊重学生，善于发现学生身上的闪光点，及时激励，让师生平等对话，共享教育幸福。

3、自主性原则。激发学生的主体意识，培养精干的班干部队伍，积极参加班级各项活动。实行“人人有岗位，个个有作为”的班级管理机制，让学生在自主教育与管理中体会成功，在与班集体一同成长中收获成功，收获幸福。

四、创建条件

1、明确幸福目标。班有总体幸福目标，生有个人幸福目标。计划符合班级实际，活动丰富有效，总结记录及时。

2、创设幸福氛围。既要有温馨的班级布置，又要有和谐的文化精神。班训班徽、幸福班牌、幸福班报、幸福档案、温馨角落等因班而异，有效落实，学生有明确的学习成长目标，让学生在实现自我价值中感受幸福。

3、丰富幸福活动。班级能创造性地开展活动，充实学生学习生活，丰富学生精神境界，活跃班级气氛，增强合作意识，树立团队精神。

4、建立幸福协作。学生能正确处理好与他人、集体的关系；学生尊敬师长，教师关爱学生，同学互帮互助，师生关系融洽；自觉遵守规章制度和组织纪律，诚实守信，讲卫生，重礼仪，有强烈的社会责任感；关心弱势群体，体验幸福感受，塑造幸福心灵。

五、创建步骤

组织动员阶段（2013年4月1日——2013年4月5日）：学校成立幸福班级创建组织机构，制定学校幸福班级创建实施方案，建立评价体系，召开动员大会，各班制定幸福班级创建计划，具体安排各项创建工作。

活动开展阶段（2013年4月6日——2013年5月31日）：学校搭建活

动平台，引领班级开展创建活动，强化监督，及时评价；各班按照计划组织开展系列活动，做好活动记录，及时宣传报道，搞好阶段小结，积累活动材料。

总结表彰阶段（2013年6月1日——2013年6月10日）：各年级班自我总结整理创建过程材料，学校提供平台，组织展览评比。评出幸福班级创建优秀学生、优秀教师、优秀班主任、优秀家长、优秀班集体，结集出版幸福班级创建过程中的感人故事、优秀做法、典型经验、心得体会等。学校召开隆重表彰大会，精神表彰，物质奖励。

六、创建要求

1、加强领导。学校成立创建幸福班级领导小组，校长任组长。各年级班成立相应的创建组织机构，制定创建计划，既要有近期目标，又要有总体目标。建立健全评价机制、激励机制、保障机制。

2、积极创新。积极探索创建方法，加强评比交流，不断总结经验。开展创建幸福班级课题研究，推进方式方法的创新，有效落实“班教导会制”、“全员育人导师制”，建立完善学生成长档案、班级评价机制、德育工作体系。

3、强化管理。学校重视指导与检查，定期进行评选总结。对在创建过程中涌现出来的典型，学校予以表彰。

羊楼小学

二○一三年三月二十八日

第二篇：幸福班级评比方案

凤凰小学创建幸福班级活动实施方案

为贯彻落实上级有关文件精神，深入推进我校实施“幸福学校”创建工作，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的班级文化、让有限的教室空间成为无限的教育资源。我校深入开展“幸福班级班集体”创建活动。

一、充分认识创建幸福班集体的意义

班集体是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育教学的基本单位，班集体更是学生健康成长的精神家园。创建幸福班集体，对于营造良好的学习成长环境，促进学生身心健康发展具有重要的作用。进行幸福班集体创建，让班级成为学生幸福生活的乐园，在幸福的班集体中，学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种尊重，又充满成就感、价值感和幸福感。

二、幸福班集体创建的工作目标

在学校办学理念的指导下，围绕“幸福学校”创建工作，开展“幸福班级”创建系列活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设温馨的文化环境，营造积极的学习氛围，形成快乐的生活观念，建立和谐的人际关系，组织多彩的班级活动，培养良好的习惯品质，使学生的个性得到充分张扬，创造力得到充分发挥，人格得到充分尊重，价值得到充分实现，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的幸福班级，让班级成为教师愉快工作，学生快乐生活、健康成长的乐园。

三、幸福班集体的创建

（一）基本条件 根据共同的幸福目标、温馨的文化环境、积极的学习氛围、快乐的生活观念、和谐的人际关系、多彩的班级活动、良好的习惯品质、鲜明的幸福特色的基本要求，开展幸福班集体创建活动。

德育体系建设在班级得到有效落实。全班学生体质健康合格率高。班内无辍学现象。无严重违反校规校纪行为，无擅自离家、离校现象。班内师生无违法犯罪现象，年内无安全责任事故。教师与学生、家长关系和谐融洽，无违反办学规范的投诉事件。有以上情况之一的，一票否决评选幸福班级的资格。

（二）具体实施 ：

1、共同的幸福目标

要有创建幸福班集体的总目标、计划和总结，并能有组织地开展创建活动；每个学生有与班集体目标一致的个人幸福目标，并为实现班级幸福目标努力实践；要有学生设计的班名、班训、班歌、等；全体同学有为班级、同学服务的岗位，共同参加班级管理。

2、温馨的文化环境

班级文化环境积极健康，能凝聚成巨大的教育力量。班级文化阵地健全，有师生设计的班训、班徽等，形成共同的班级公约，黑板报、宣传栏、展示园地等健全规范，能充分发挥沟通激励作用。教室环境布置温馨，实现净化、绿化和美化。班内树立先进典型，做到学习有榜样，学生在自我价值的实现中感受幸福。

班级文化要注意以下几点;班级环境文化建设。（1）

教室的净化。要保持干净的教室环境，培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。（2）

教室的绿化。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。（3）

教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。

班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。各班根据实际情况制定一些制度，如：班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

4、积极的学习氛围

学生有明确的学习目的，形成良好的学习习惯，有勤奋、谦虚、乐学的学习氛围，形成严谨求实的学风。同学之间能互相帮助，特别是对学习有困难的学生有各种帮扶措施，全班同学能在学习过程中体会到快乐；全班各门学科成绩良好，或有明显进步，成为学校各班学习、追赶的榜样。

5、快乐的生活观念

树立正确的生活观念，在劳动中养成热爱劳动的观念和劳动习惯，学会珍惜劳动成果。培养吃苦耐劳、勤俭节约、合理消费的观念。形成勇敢坚毅、自信自立、珍惜时间、乐观向上的积极心态。

6、和谐的人际关系

学生能正确处理好与集体、与他人之间的关系。学生尊敬师长，教师热爱关心学生，同学之间能互相帮助，师生关系融洽。关心特殊学生群体，每个学生都能感到集体的温暖。心情舒畅，班内没有被孤立者，人人都是幸福的个体。学校、兄弟班级对班级反映良好。

7、多彩的班级活动

根据德育体系建设要求，班级能创新性地开展活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界，班级活跃有生气。学生能积极参加班、级部、学校组织的活动。学生在活动中培养合作精神，增进彼此间的信任和理解。

8、良好的习惯品质

学生能养成良好的行为习惯。学生个人卫生习惯好，讲文明懂礼貌，物品摆放整齐，积极锻炼身体，学习习惯好，读写姿势达标，自觉遵守规章制度和组织纪律。诚实守信，真诚待人，遵守公德，严于律己，具有强烈的社会责任感。

9、鲜明的幸福特色

有全班同学引以为豪的幸福特色，如帮扶特色、文化特色、活动特色、管理特色等。学生个性得到张扬，人格得到尊重，具有旺盛的生命力。学生的身心得到健康发展，经验具有学习借鉴意义，并能辐射到其他班级甚至全校。

四、幸福班级的实施策略

1、建立积极舆论 营造幸福氛围

班级舆论就是班风，是班级的大环境。一个好的班级舆论能调动起全班同学内心深处拼搏的激情，有助于营造班级的幸福氛围。班主任说要用爱激发求知欲望，让学生感受到快乐、幸福，激发起学习、生活的热情、兴趣，让他们去爱学习，爱生活，能做到学并快乐着。

2、融洽师生关系 体验幸福感受

班主任要遵循“以人为本”的原则，打破传统的“师道尊严”的束缚。教师要从尊重学生的人格出发，及时了解学生的思想动态，关注学生的身心发展，以朋友的真诚打动、感化学生，唤起学生对教师教育的认同。

3、留心差异教育 共同体验幸福

小事成就大事，细节成就完美。班主任要在细节上多关心学生，留心差异教育，做到严爱优秀生、博爱中间生、偏爱后进生，留心细节，注意差异教育，让所有学生共同体验学习生活的幸福。

4、班会规划人生 憧憬幸福未来

用多彩的班会规划学生的人生。要让班会课成为引领学生正确人生观、价值观的第一战场，重视对班会内容、形式等的设计。让班会扬起学生生活的风帆，极其学生对幸福的憧憬。

5、抓好班级常规 保障班级幸福

班主任要扎实有效地加强学生的常规训练。通过晨读、早操、集体活动加强常规训练，同时培养班干部的管理能力。做好学困生的转化工作，在平时工作中多与他们交谈，了解他们的思想动态。鼓励不同学生参加各种活动，培养他们的信心和个性发展。经常进行思想教育，从小树立集体荣誉感，培养卫生意识，安全意识。始终把安全工作放在首位。

6，发挥核心作用，调动任课教师、学生家长、学生个体等多种力量，齐抓共管、巧干实干，做好班级管理工作。

五、评选程序和标准

（1）参加评选的班级向学校提出申请，自愿申报，根据各班申报材料给予打分，为有效引导班级展示风采，第一轮将根据各班提交申报材料，进行材料末位淘汰一次。政教处将各班评选材料公示，将确定通过第一轮“幸福班级”的材料公示，并组织班级班长进行“班级风采”申报陈述，陈述时间5 分钟，时间控制在10 分钟内，各班级陈述、展示时间不得超过10 分钟。

（2）幸福班级文化、制度、卫生，政教处将组织专人进行评分，总分计30 分，评比后将成绩公示，学校组织的各项活动将纳入到幸福班级评比中，总分20 分，加满为止。（一等奖3 分，二等奖2 分，三等奖1 分），班级舆论和氛围占50 分，其中包括师生和谐关系，学生和谐关系，班主任主题班会，学生行为规范，文明礼仪，学生在班级的幸福指数等，采取问卷调查的方式，予以评分量化。

（3）将各班评选材料公示，推荐班级参照评选条件，由政教处汇总学期得分后，评选为本校的“幸福班级”并进行公示，在学校不少于 3 个工作日的公示且无异议后，确立为我校首届“幸福班级”。

六、评选要求：

1.各班要认真对照评选条件，依据评选细则，严格把关；

2.评选过程要“公平、公正”推选出师生公认的“幸福班级”；

3.评选结果要“公开”，根据评选办法推选出 “幸福班级”，经学校讨论通过。

4.广泛宣传。各班要切实结合“幸福教育”的主题精神，以“幸福班集体”

总之，创建“幸福班集体”推进素质教育，是我校的重要工作，我们班主任老师要勤于探索、奋力拼搏，不仅要有奉献精神，还要不断学习一定的专业理论知识和技巧，加强自身修养，增强服务学生本领，与时代发展同步，改进和完善自己的工作，创建幸福班集体，让学生感受幸福，、享受幸福，做到学并快乐着，就一定能让每一个学生“学会感恩、幸福成长”。

第三篇：书香班级建设评比方案

书香班级建设评比方案

一、指导思想

以学校《营造书香，促进师生共同成长》为出发点，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，让学生爱读书，爱学习，懂礼仪，有志向，会思考的基本素养。

二、书香班级基本条件

1、制度建设。①各班级要切实可行的《班级读书管理制度》，班级读书氛围浓厚，读书过程性资料读书笔记，摘抄，读书卡等内容充实，班级内部通过评选出“读书之星”和“读书优秀小组”，能够使用读书卡督促学生读书。

2、图书角建设。①各班图书角图书数量至少要达到人手一本；②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，没有卡通漫画类及猜谜、脑筋急转弯类图书；③图书角要有专人保管，并负责图书借还记载；４图书能够正常使用。

3、读书管理。①各班要利用黑板一角板书每周所读内容；②各班学生要对每周所读内容熟记于心；③晨读十分钟、课前三分钟，读书纪律好，有学生干部负责管理。

4、读书摘录本的评比。

①各班要按照年级负责人所制定的读书方案的要求，定时检查学生摘录本。

②各班按时上交规定篇目的读书笔记或者读后感，并取得较好的效果。

5、竞赛活动。

①各班在学校或年级组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩。

②各班自行组织的读书活动，要邀请学校领导参与，学校领导将根据活动效果等予以评分。

三、书香班级评分细则

1、创书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设15分，图书角建设10分，读书管理15分，随笔评比30分，竞赛活动25分，其它5分。

2、评比细则。

①制度建设15分:有切实可行的“创书香班级计划”、“班级读书管理”，加5分；读书互助小组活动资料齐全，加5分，有读书优秀个人和优秀小组评比细则，加5分。

②图书角建设10分:图书角数目达标，图书品种符合要求，加5分，有专人保管，有借还记载，加5分。

③读书管理15分。各班是否利用黑板一角工整板书每周所读内容，5分，以值日领导记载为准，一次没有扣0.5分，扣完为止。读书纪律10分，以值日领导记载为准，一日扣0.5分，扣完为止。

④写作评比30分。按要求上交规定篇目的随笔加10分。在年级评比中，优秀随笔一篇加5分，最高加20分。

⑤竞赛活动25分。班级有活动开展，组织效果好，将根据情况加分，最高5分。只要参加年级或学校组织的活动，加5分，在活动中取得优秀成绩的，将依次加15分、10分、5分。

⑥其它5分。在其它未涉及的读书领域中，取得了成绩，将视情况加分，最高5分2009、3

第四篇：小学文明班级评比方案

鲁布革中心完小文明班级评选方案

一、指导思想

班级是学校的基本单位，班主任工作的水平直接关系到校纪校风，关系学校教育教学质量的提高，关系到开创一代新风，培养德智体美劳全面发展的四有新人的大问题。为了促进班级文明建设，调动班主任的工作积极性，正确、公正地评价班主任的工作，经研究决定，在全校范围内评选文明班级。

二、组织机构

1、学校成立由校长、教导主任、总务主任、少先队大队辅导员组成的德育领导小组，负责部署、领导、审核各年段文明班级工作。

2、学校教导处负责全校文明班级评选活动的具体工作，相关部门应全力配合。

三、评比细则

（一）班容班貌：

1、班级布置整洁优美，有特色，体现实用性、人文性、美观性，符合要求无零零挂挂现象。每学期开学评比一次，评出一、二、三等奖，一等奖得5分，二等奖得3分，三等奖得2分。

2、平时教室内清洁干净，桌椅干净、排列整齐，门窗、黑板干净，地面无纸屑、无痰迹，包干区及学生个人卫生经常保持清洁，以全学期四项竞赛得卫生第一名多少计，一次计1分。

（二）纪律礼仪两操：

1、积极参加学校各项活动，参加集体活动、看演出、电影，能

遵守公共秩序，做文明听众、观众，得3分，如出现不遵守集会纪律和公共秩序，有损学校形象或造成较恶劣影响的人和事，相应班级扣1-3分。

2、班级内学习风气浓，上课纪律好，自修保持安静，课间、晨间、午间活动及中餐秩序好，同学间团结友爱，班级学生戴红领巾、穿校服、佩校徽等礼仪好，无打架、骂人行为。以全学期得纪律、礼仪各第一名多少计，一次计1分。

3、出操、集会静、齐、快，眼保健操认真。以全学期得两操第一名多少计，一次计1分。

（三）班队工作：（以日常记录为准、平时检查为辅）

1、期初能认真制订班队活动计划，期末有总结。得5分。

2、能认真开展班级和中队活动（除全校性活动外），并做好活动记录。全学期班、队活动各六次，得12分，多一次加1分，少一次扣1分。在学校组织的班队活动专项检查中，如出现组织不力、纪律混乱或主题不符的情况，扣1-2分，不开展1次，则扣3分。

3、班集体组织健全，分工明确，能在班主任指导下独立开展工作。得2分。

4、每月至少召开一次班干部例会，并及时做好记录，了解班级情况，布置工作，解决问题。得4分。

5、班级有干部轮值制度、卫生值日制度。得1分。

6、班级有文明公约和学校财产保管或爱护公物等方面的制度和责任人。得1分。

7、能按期完成黑板报出刊任务，得5分，不按时完成一次扣1分，扣完为止。

8、按学校安排，每学期召开一次家长会，资料齐全。得5分。

9、班务工作周记详实，得10分。

10、家校联系手册使用规范，认真批阅，全学期班主任的话（通知除外）不少于5次，得5分，少一次扣1分。

11、点名册填写及时完整。得3分。

12、按规定时间组织学生进行图书阅览，得5分，检查中发现纪律混乱或学生不读书的现象，1次扣1分，扣完为止。学期内能组织相关读书活动，如写读后感、摘录佳词妙句、读书心得交流，凭活动记录（资料）一次加1分。

13、班级学生体质健康标准达标率达到90%以上，得10分，达到95%以上再加5分，90%以下85%以上扣5分，85%以下扣10分。

（四）公物保管：

1、爱护学校课桌椅、玻璃窗、电器、花草树木及其他设施设备，无随意（人为）损坏。学期结束检查班级公物无损坏得5分，如有损坏视具体情况扣分。

2、学生损害学校公共设施，按事件大小每人次扣1—3分。

3、学生无故踩跨校内绿化带，以班级为单位，发现一次扣0.5分。

（五）安全：

1、加强安全教育，预防学生人身伤害，无重大安全事故。得10分。非责任事故发生一次扣5分，责任事故发生一次扣10分，直至

倒扣。

2、学生擅自进行学校规定需教师指导下的游戏、活动，发生一次扣1分。

（六）班级和学生参加竞赛获奖奖励：

1、参加各级教育行政部门组织或批准的竞赛活动，个人获市属一、二、三等奖的每人次分别加2、1.5、1分（体育竞赛取前六名）；获得国家、省、市级奖项的按上述分值的4、3、2倍计分；团体加倍记分。

2、参加学校组织竞赛活动，个人获校级奖项每人次：一等奖加

1.5分；二等奖加1分；三等奖加0.5分；团体获奖：一等奖加3分；二等奖加2分；三等奖加1分。

（参赛奖、纪念奖、鼓励奖类不加分，团体、个人不重复计分，同一竞赛记最高分。）

3、学生发表作品，按全国级、省级、市级每篇加4、3、2分，同一作品以最高奖计分，不重复计分。

4、学生稿件被学校广播室录用，每篇计0.5分。

5、承担班队活动观摩课的班级，加5分，市属以上的加倍计分。

6、班主任教育论文在市属以上各类竞赛、年会等获奖级者，或在市级以上各级报刊发表，每篇加10分。

（上述获奖情况学校记录在案的不用提供凭证，反之提供获奖复印件凭证。）

四、评比与奖励方法

1、上述分数以在本年级学期得分第1名班级为文明班级。如果分数相同，以四项竞赛中得优胜红旗最多为文明班级。凡被评为文明班级，并授予文明班级牌。

2、校内市属级及以上“优秀班主任”、“文明班级”推选原则上在被评为文明班级的班级和班主任中产生。

3、凡班级学生在校内外发生严重人身伤害或违法犯罪等重大事故，不得评为当学期“文明班级”。

4、如对文明班级评比有意见，可以提出申诉，由评比小组调查核实，该取缔的予以取缔。

5、文明班级评比周期为一学期，原则上当学期期末评比，下学期命名。

第五篇：省庄镇羊楼小学幸福学校建设阶段总结2012.12

羊楼小学“幸福学校”建设实施情况总结

为深入贯彻泰山区教育局《“幸福教育工程”实施意见》、《“幸福学校”建设实施方案》文件要求及会议精神，学校按照镇教育办公室建设幸福学校的具体部署，结合我校实际，开展了系列相关的工作，现简要总结如下。

一、健全机构，制定方案，动员部署。

学校按照上级部门关于幸福学校建设的工作要求及其相关部署，成立了羊楼小学幸福学校建设领导小组，并通过问卷、研讨等形式，找准问题，制定了“幸福学校”建设实施方案。为营造浓厚的创建氛围，学校召开了动员大会，进行了工作部署。这样做，既统一了学校师生员工的思想，又提高了大家对于幸福学校创建意义的认识，明确了“幸福学校”建设的重要性和必要性。

二、全面展开，具体安排，组织实施。

学校按照方案全面展开工作。为了将创建工作确实落到实处，学校细化量化了工作安排，切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。同时，工作中突出重点，打造亮点，做到了边建设边总结，边总结边整改，不断完善了创建工作机制，不断创新了创建工作方法。

1、打造品牌，学校实施了“特色创建工程”。按照学校制定的特色学校创建实施方案，扎实推进，努力构建“一校一品”的校园文化，“一班一点”的班级文化，不断丰富学校文化内涵，提高学校办学品位。

我校新校启用后，学校对办学目标、宗旨、校训、校风、教风、学风等进行了重新审视，调整明确，确定了学校的发展方向。同时，各班围绕着学校发展思路，根据年级特点，班级情况，定位了班级创建目标。

2、重视德育，学校实施了“幸福德育工程”。以“幸福德育”为总抓手，以文明礼仪教育、“班教导会制、全员育人导师制”为切入点，进一步创新了德育工作方式，提高德育实效。

3、加强管理，学校实施了“精致管理工程”。继续坚持“严细实恒”的工作原则，逐步做到了教学管理的制度化、常态化、规范化。加强过程性管理和研究，强化质量检测与诊断，全面提高教育教学质量。

4、实施“快乐成长工程”，进一步规范办学行为，减轻课堂负担，保证学生身心健康发展。实施“阳光体育”，确保学生每天体育锻炼1小时，深入开展体育艺术“2+1”活动；实施“健康心育”，加强心理健康指导，建立学生心理档案，完善心理咨询工作；强化安全教育，增强学生安全意识，培养学生安全技能，提高学生安全保障。

羊楼小学

2013.1