大阅读课开设情况汇报材料

第一篇：大阅读课开设情况汇报材料

老湖镇王台小学 大阅读课开设情况汇报材料

汇报人：王成宁

首先，我代表老湖镇王台小学全体师生，欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。为深入实施素质教育，提高教育教学质量，提高学生阅读欣赏能力，促进学生良好阅读习惯的养成，根据县教育局的安排要求，我校对大阅读课的开设采取了以下措施和行动：现将我校开展情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校现有学生217人，分5个教学班，教师18人，基本教师结构合理，满足课程设置需要。

二、阅读课开设的做法

1、我校十分重视阅读课开设工作，专门成立了以校长为组长、以教导主任为副组长的课程开设领导小组，具体组织实施阅读课的开设开展工作，及时解决课程开设过程中存在的实际问题。

2、落实大阅读课师资配置和课时安排。

我校把大阅读课纳入课程体系，每班每周2课时，由各班语文教师兼任阅读课教师。建立完善的教师考核制度，把大阅读教学列入课程常规管理及考核评价体系中，切实提高课任教师的工作积极性。

3、配齐配足大阅读课所需的图书。

根据教育局的安排要求，我校按最大班额配齐配足大阅读课所需的图书，满足了学生阅读的需要。同时，各班都设立了“班级图书角”，鼓励学生自己带书，丰富了学生的图书资料，加大了阅读量，学校图书室在正常开放的基础上，做到随需随开，从图书资料上保证大阅读课的开设。

4、加强阅读课的培训指导。学校对所有阅读课任教师进行培训，对开设阅读课的意义进行解读，要求教师对学生进行阅读方法的指导，对学生的读书笔记及时检查批阅，及时总结阅读教学中的经验方法等，从质量上保证大阅读课的开设。

5、开展丰富多彩的活动，促进大阅读课的开设。

目前我校成立了包含“大阅读”社团在内的5个学生社团，每周五下午进行交流活动；定期开展读书交流会、演讲比赛、手抄报、征文活动，学校对活动中表现突出的学生进行表彰，极大地促进了阅读课的开设。

6、切实加强大阅读课程实施监控指导。学校成立了以教导主任为主的领导小组，定期或不定期的对阅读课的开设情况进行检查指导。将备课、上课、辅导等纳入学校常规检查，并量化计入考核。

三、今后努力的方向

我们将在各级领导的大力支持下，进—步加强阅读课的管理，促进学校各项工作的顺利进行，努力提高学校的办学品位，提升办学质量，努力做到让领导放心。群众满意。

以上我校一些浅显做法，多有不足之处，请各位领导予以批评指导。谢谢大家！

2015.5

第二篇：开设国家课程汇报材料

开设国家课程汇报材料

国家课程体现了国家对学生发展的基本要求和共同质量标准，学校作为课程实施与改革的主体，应该严格履行国家课程方案。多年来，我校按照国家中小学课程的设置要求，开全课程，开足课时，从而保证了国家课程的全面落实，整体推进。

一、学校概况

xx市第三初中是一所公办学校，前身为山西铝厂第一中学，2006年移交xx市政府管理，曾更名为xx市铝基地第一中学、xx市第三实验中学。现有教职工150人，44个教学班，在校学生2069名。学校先后荣获山西省优秀示范初中、山西省义务教育示范校、山西省文明学校、山西省教科研基地、全国目标教学先进集体、山西省基础教育课程改革实验基地、“中美合作公民教育”山西省实验基地学校、中语会“创新作文实验”先进学校、山西省中小学心理健康教育先进学校、全国新世界初中数学网络研修先进集体、运城市教育教学先进集体、运城市绿色学校、xx市先进学校等称号。

二、课程的开设情况

我们学校按照国家三级课程要求，认真开设国家课程、地方课程和校本课程。国家课程开设有语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、综合实践活动等，周课时为语文、数学、英语各4节，化学、生物、体育各3节，物理、政治、历史、地理各2节，音乐、美术各1节；针对综合实践活动课，我们严格落实国家课程计划，七年级开设信息技术1节、研究性学习2节，八年级开设信息技术1节、研究性学习1节，劳动技术1节，九年级开设研究性学习3节。根据地市教育行政部门安排，地方课程分别为七、八、九年级开设初中古诗文赏析、语文读本、国学诵读、安全教育。根据我校特点，结合学生实际情况，我校选择了书法、心理健康教育及体育艺术教育等作为校本课程，其中书法全校各年级均开设1课时，心理健康教育在七年级和九年级各设一课时，科技文体活动和综合实践活动则在每天下午活动时间由学生任意选上，确保人人有两项体育特长、一项艺术特长。

校本课程除安排了书法教育、健康教育、法治教育、心理健康教育及体育艺术教育等内容，还在文明习惯养成教育、感恩教育、中华经典诵读等方面，根据学生个性发展需求，予以开设。

我校的实验教学始终围绕国家课程要求，扎实有效进行。理化生教师与各实验教师学年初制定好实验计划，认真落实。除按教材规定完成演示实验与学生实验外，还提倡师生创造性的开展实验，让学生更多的走进实验室，不断提高自我动手操作能力与创造能力。

为了保证学生每天一小时的课外活动时间，除规范做好课间操外，并且充分利用下午科技文体活动及综合实践活动时间，让学生走出教室，来到操场，进入实验室，走进音乐室，走进美术室，走进体育馆，在各专业教师的培训下，进行兴趣小组活动。让同学们充分享受学习的快乐，体验特长教育带给他们的收获。

三、课程实施保障措施

1、更新教育理念，转变教育观念。

为了解决好思想认识这个问题，我们首先加大学习力度，利用教职工大会与年级组、教研组等各类会议，组织教师反复学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》《山西省初中课程设置标准及要求》等相关政策与文件，认真学习新课程标准，明确国家课程设置的目的和含义，明确实施国家课程的重要性与必要性。

2、合理设置课程，强化制度考核

要求全体教师严格遵守学校《常规教学管理制度》，无论什么课程，都得认真对待。从备课、上课到批改、辅导，每个环节都要做到一丝不苟，有条不紊。教务处进行的教学工作检查，所有课程同一标准，统一要求。对于随意挪用或挤占非考试科目课程的现象，一经查出，予以严肃处理，从制度上保证了新课程的开全开齐。

3、加大投资力度，完善办学条件

几年来，学校克服一切困难，多方筹措资金，逐年增加教学设施，不断完善办学条件，确保了各门课程的顺利开展与实施。目前，我校理化生实验室已达到了国家二类标准，音体美、信息技术器材与设备基本能够满足教学使用。去年又为22个教室配置了多媒体教学设备，实现了现代教育技术手段的充分应用，有力促进了教学效果的提高。

四、所取得的效果

1、在全国中学生电脑制作活动大赛中，我校电脑制作兴趣小组的同学在老师的精心辅导下互相学习，取长补短，多次代表运城市参加省级、国家级大赛，获得优异成绩，学校两次荣获优秀团体奖。

2、教师的教育教研水平有了更大的提升。国家课程的设置，语文、数学、英语等考试科目的课时明显缩减，要想在有限的课时里完成教学任务，依靠过去抢占时间、多讲多练的方法显然是行不通的。这样，教师就自觉自愿的深入教学研究，主动强化教改意识，注重上课的每个环节，将课堂的主角还给学生，讲究方法，讲究策略，不断提高自己的教研水平和能力。担任综合实践课程、地方课程和校本课程的教师，还学会了创造性的使用教材，做好教材的外延工作，有效提高课堂教学效果。

五、今后工作打算及整改措施

1、明确方向，坚定信念，整体和谐、扎实有效推进新课改工作全面展开，进一步全面落实国家课程。

2、聚焦课堂改革，提高教学效率。教学改革的力度必须在校本教研的基础上，搞教材研究、课标研究、学的研究、教的研究。

3、加强校际交流，取人之长，补己之短，借助课改工作的历史机遇，把教育教学工作做好、做扎实，把我校打造成领导放心、家长信任、学子青眯、享誉市内外的学校。

第三篇：关于我校国家课程开设情况的汇报材料

关于我校国家课程开设情况的

自查报告

我校一贯全面贯彻落实中小学执行课程计划，致力于学校素质教育的扎实开展，促进学生全面、生动、活泼地健康成长。根据县教育局的有关通知精神，结合我校实际情况，现就执行课程计划的情况汇报如下：

一、学校基本情况，东兰县县城中学创建于1978年，位于东兰县城中心，目前是全县规模最大的一所普通初级中学。现有31个教学班，在校学生2300多人，现有教职工120人，其中高级教师46人，一级教师60人。具有本科学历105人，学历合格率达100％。

学校建有2栋教学楼，每间教室均配有多媒体教学设备。1栋综合楼，设有2间电脑教室，2间物理实验室等。另外，学校还建有大型多媒体教室1间，建有室内篮球场1个，室外篮球场5个，羽毛球场3个，排球场2个，校在建一栋新的教学楼，预计2016年9月竣工。

二、加强领导，确保国家课程开齐、开足和实验按时高质开展

我校非常重视国家课程开设工作，成立了以校长陆家川同志任组长，副校长陆华光同志任副组长，教务处人员为成员的国家课程开设领导小组。由教务处负责课程的编制，教材的选用和实验的开展等具体事宜。领导小组坚持贯彻执行有关国家课程开设情况的政策和规定，召开专门会议，总结先进经验，解决课程开设和实验开展过程中存在的实际问题。

三、具体情况

1.学校课程安排开设情况

我校七、八、九年级周课时均为47节。

七年级课程设置包括：数学9节，语文9节，英语8节，政治3节，地理、历史、生物、体育各2节，音乐、美术、信息、写字、劳技各1节，另外还有县史教育、美文赏析、趣味数学、英语口语各1节。

八年级课程设置包括：数学8节，语文8节，英语8节，物理4节，政治、历史各3节，地理、生物、体育各2节，音乐、美术、信息各1节，另外还有县史教育、美文赏析、趣味数学、英语口语、物理实践各1节。

九年级课程设置包括：数学7节，语文7节，英语7节，物理6节，化学6节，政治、历史各3节，体育2节，另外还有县史教育、美文赏析、趣味数学、英语口语、物理实践、化学实践各1节。

总体来看，学校课程设置符合国家要求，按照国家课程标准和计划开全了课程，开足了课时。没有任意增减课程、课时现象。2.课程安排设置与教师配备情况

我校现有教职工编制120人，其中语文组教师17人，数学组教师17人，英语组教师18人，政史组教师13人，理化组教师13人，生地信息组教师12人，图音体组教师9人，其他21人。

学校教师基本满足课程安排需要，并基本做到专职教师任专业课程。

四、学校课程安排存在的困难

由于我校学生较多，教师配置专业教师有些欠缺，致使部分班级教师存在兼课现象。比如地理课、生物课、音乐课、写字课、劳技课就存在兼课情况。

东兰县县城中学 2015年11月4日

第四篇：关于我校国家课程开设情况的汇报材料

关于我校国家课程开设情况的

自查报告

根据大教字［2011］10号文件精神，结合实际情况，我校成立了国家课程开设情况自查自纠小组，对照大同市课程设置标准及相关文件，认真自查自纠，现将情况汇报如下：

一、学校基本情况，我校属非寄宿制学校，占地面积20590平米，建有两幢教学楼。2006年又平整扩建了操场，面积为9100平米，内有300米的环形跑道。设有会议室、党团活动室、仪器室、理化生实验室、图书室、微机室、语音室、音体美器材室等。

现有12轨，35个班，2300多名学生，教职工178人，其中专任教师177人。专任教师中本科学历93人，专科84人，中学高级教师32人，中级教师56人，初级教师90人。

二、加强领导，确保国家课程开齐、开足和实验按时高质开展

我校非常重视国家课程开设工作，成立了以校长苟功同志任组长，副校长武生润同志、雷振海同志任副组长，教务处人员为成员的国家课程开设领导小组。由教务处负责课程的编制，教材的选用和实验的开展等具体事宜。领导小组坚持贯彻执行有关国家课程开设情况的政策和规定，召开专门会议，总结先进经验，解决课程开设和实验开展过程中存在的实际问题。

三、具体情况

1、课程设置

我校七、八、九年级周课时均为32节。

七年级课程设置包括：思想政治2节、地理2节、历史2节、语文4节、数学4节、外语4节、生物3节、体健2节、音乐1节、美术1节、综合实践3节（研究性学习1节、信息技术1节、劳技1节），地方课程3节（地震安全1节、探究山西1节、宗教县情1节）、校本课程1节（火山文化与乡土风情）。

八年级课程设置包括：思想政治2节、地理2节、历史2节、语文4节、数学4节、外语4节、生物3节、物理2节、体健2节、音乐1节、美术1节、综合实践3节（研究性学习1节、信息技术1节、劳技1节）、地方课程2节（地震安全1节、宗教县情1节）。

九年级课程设置包括：思想政治2节、地理2节、历史2节、语文4节、数学4节、外语4节、物理2节、化学3节、体健2节、音乐1节、美术1节、综合实践3节（研究性学习1节、信息技术1节、劳技1节），地方课程2节（地震安全1节、生涯教育1节）、校本课程2节（火山文化与乡土风情）。

总体来看，学校课程设置符合国家要求，按照国家课程标准和计划开全了课程，开足了课时。没有任意增减课程、课时现象。

2、实验开展过程

我校现有实验室5个（物理实验室2个、化学实验室2个、生物实验室1个）和仪器室1个，人员设置有仪器管理员1人，物理实验员1人，化学实验员1人和生物实验员1人。各年级各学科演示实验和分组探究实验按时开展，周一至周四楼内理化实验室全天开放，效果良好。

3、优点与不足

我校根据县域具体情况，编写了特色性的校本教材《火山文化与乡土风情》，弘扬地方文化，保护地方遗产，既有实用性，又有文学性。

由于我校学生较多，教师配置专业教师欠缺，致使部分班级教师存在兼课现象。由于我校资金有限，硬件建设较滞后，再加上学校施工影响，有三个平房实验室只能临时充当了仓库。

第五篇：学校地方校本课程开设汇报材料

学校地方、校本课程开设情况汇报材料

柏井中心小学

我校自新课程实施以来，开足开全了各门课程，特别是地方课程和校本课程，更是引起了我们的重视。根据地方、校本课程自身的特点及我校的实际情况，在师资缺乏的情况下，我们根据本校的实际情况，在课程开发中做了大量的工作，使这些不被重视的课程终于进入了学生的课堂，大大活跃了学习氛围，同时也取得了一定的成绩。

学校开设的地方课程为：写字。

一、二年级硬笔；三、四、五、六年级硬笔和软笔间周进行。为确保课程的顺利实施，学校组织在教学中具有丰富教学经验的优秀教师——张芝明辅助各班语文教师对软笔书法进行指导，取得了一定的成效。学校还定期开展与写字课程有关一系列活动，如：每月一次的写字比赛，学校书法大赛等。经过长期对学生进行规范的书写训练，帮助学生养成良好的写字习惯，形成认真、严谨的学习态度。

学校开设的校本课程为：古诗词诵读。活动开展三年来，师生全员参与，全情投入，以经典诗文深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，似春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，师生都大有收获，深入体会到传统文化的博大精深，积淀了丰厚的文化底蕴和精神财富。为提高全体师生的参与积极性，学校定期开展与校本课程有关的一系列活动，如《古诗文诵读大赛》以及《爱祖国爱家乡演讲比赛》等活动。

虽然在地方课程和校本课程的开发与实施中，取得了一定成绩也遇到不少困难，但在今后的课程实施中，我们将通过不断建设、不断发展、不断丰富的过程，使校本课程和地方课程从不太成熟，走向多样化，走向高质量。在教学中充分利用课程资源，培养学生健康向上的人生观和爱国主义情感，让我们年轻的一代在文化上找得到“回家”的路，使他们了解家乡、热爱家乡，从而发展家乡，让优秀的传统文化得以传承和完善！