库木克什拉克村国语幼儿园麻疹重大疫情处理应急预案

第一篇：库木克什拉克村国语幼儿园麻疹重大疫情处理应急预案

库木克什拉克村国语幼儿园幼儿园麻疹重大疫情处理应急预案

麻疹是危害儿童生命健康的呼吸道传染病之一。1965年我国报告发病数大约900万例，发病率达1432／10万。60年代初我国分离出麻疹野病毒并研制成功麻疹减毒活疫苗，1965年开始使用麻疹疫苗。并在全国广泛接种。特别是1978年实施儿童计划免疫工作之后，麻疹发病率急剧下降，年发病率在10／10万左右。近年来，由于多种因素的影响麻疹发病率又有明显回升。世界卫生组织（WHO）估计全球每年仍大约有4500万例麻疹，其中100万婴儿和儿童死于麻疹。为有效控制麻疹的发病和流行，保障广大儿童和人民群众的生命与健康，维护社会稳定和促进经济发展，我园现特制定麻疹疫情应急处理预案。

一、目的

一旦发生麻疹爆发流行，迅速查清疫情，我园能及时采取有效的控制措施，控制或扑灭疫情。

二、爆发疫情判定标准

一个麻疹潜伏期（10-14天）内，局部地区或集体单位（如一个自然村、一个居委会、一所学校）发生5例或以上病例。

三、预案启动条件

一旦发生麻疹爆发流行或重大突发疫情，立即启动本预案。领导小组成员及分工

组长：（全面负责防控工作）

副组长：

（分管具体防控工作）

成员：全园教职工

四、麻疹病例诊断标准

参照国家《麻疹诊断标准及处理原则》GB 15983—1995执行。

五、处理程序与步骤

1、报告记录及初步核实

接到疫情报告，要详细询问疫情发生情况以及报告时间、报告老师。初步判断疫情报告情况可靠，立即向分管领导报告。确认必须启动应急程序的，应急小分队立即开展调查处理。同时报告卫生行政部门和上级疾病预防控制机构。

2、核实情况

请村医来园实地查看，根据流行病学史、临床表现、实验室检测结果、发病人数及波及范围对爆发或流行疫情进行核实诊断，对疫情可能造成的危害进行初步判断。

3、采样送检

上级疾控中心根据需要对病例血样等及时采样送检。

4、个案调查

制订统一的病例定义，对确认病例进行个案调查，收集病例的基本情况、临床症状和体征等资料。进行三间分布的分析，阐明病人什么时间发病，在什么地方居住或病人有什么特征。

5、隔离治疗病人

所有病人或疑似病人都要及时隔离治疗，隔离期直至出疹后5天。并发肺炎者延长隔离期至出疹后10天。

6、对易感者的应急措施

（1）对病人周围未发病的易感人群可实施麻疹减毒活疫苗的应急接种，应急接种覆盖面宜广，实施时间要尽早，应在接触病人的2日内接种。

（2）与病人密切接触者中年幼、体弱或具有麻疹减毒活疫苗接种禁忌症者的易感人群，可注射含有高价麻疹抗体的人丙种(血浆或胎盘)球蛋白制剂作被动免疫。

（3）与病人密切接触而未接种过麻疹疫苗的易感儿童应医学观察21天。

7、疫源地消毒

麻疹属于呼吸道传染病，因此，针对传播途径杀灭空气中的病原微生物是控制其传播的关键。进行疫点消毒时应首选物理消毒的方法，即开窗通风，加强空气流通，并根据气候条件适时调节，同时保持内外环境清洁卫生。

在采用化学消毒的方法时，要注意选择合格的消毒剂。在喷洒消毒剂溶液时不宜超过墙面或地面的吸液量。地面消毒先由外向内喷雾一次，喷药量为200 ml/m2～300ml/m2，待室内消毒完毕后，再由内向外重复喷雾一次。以上消毒处理，作用时间应不少于60分钟。离开病家前，嘱病家在达到消毒作用时间后开窗通风，擦拭打扫。衣服和被褥应勤洗、勤晒，消毒可用加热的方法，也可用除菌消毒洗衣粉和洗涤剂清洗衣物。

8、开展针对性的健康教育和干预

开展健康教育，利用班级家长健康教育讲座等方式广泛向家长宣传普及麻疹防治知识，提高家长卫生保健意识，加强家长对麻疹的防范能力。

六、效果评价

麻疹暴发疫情控制期间，应根据流行病学调查和病原学检测结果，对疫情发展趋势和防治措施的实施效果进行动态分析。

经过采取相应控制措施后，月新发病例显著减少或疫区在发生最后一例确诊病例后二周内无新发病例，经疫情疾控中心认定，可转入常规监测防治。

第二篇：库木克什拉克村国语幼儿园传染病预防应急预案

库木克什拉克村国语幼儿园传染病应急处

理预案

为提高本园预防与控制传染病流行事件的能力和水平，减轻或者消除突发传染病事件的危害，保障全园师幼的身体健康与生命安全，依照上级的指示与精神，结合本园实际，特制订本应急预案。

（一）目的意义：

1、普及传染病防治知识，提高全园教职员工的自我保护意识。

2、明确传染病流行时应急领导小组的成员及其职责，使应急工作紧张有序。

3、完善传染病的信息报告程序，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

4、建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保将传染病流行所造成的危害降到最低。

（二）工作原则：

1、预防为主、增强意识

宣传、普及传染病防范知识，提高全园师幼的防护意识，清理幼儿园环境卫生死角，协助防疫部门加强预防接种、查验预防接种证的工作，做好缺勤幼儿登记，发现病例及时采取有效措施。

2、依法管理、统一领导

严格执行有关法律法规，对传染病的预防、控制工作实行依法管理；对于违法行为，依法追究责任。成立幼儿园预防传染病流行应急领导小组，园长任组长，负责及时处理、上报、协调与落实幼儿园传染病的防治工作。

3、加强管理、明确责任

传染病的预防与控制工作实行一把手总负责，各层级人员逐级向上级负责。

4、快速反应、及时处理

建立预警、救治快速反应机制，按照“四早”要求（早发现、早报告、早隔离、早治疗）及时准确处置，增强应急处理能力。

（三）成立应急领导小组: 组

长：李洋

副组长：陈凤

组

员：各班老师

（四）应急小组成员职责:

1、园长负责幼儿园传染病流行应急领导小组的全面指挥工作，出现甲类传染病病例或异类传染病爆发，幼儿园应以最快的通讯方式在2小时内向上级领导报告。

2、园长负责幼儿园卫生安全工作，监督落实传染病防治措施。

3、保教主任负责督促班上保教人员落实各项卫生保健制度，做好缺勤登记，做好家长联系工作。

4、班主任负责疫情报告，及时把疫情报告各主管园长，采取有效防病措施及急救措施，做好传染病防治宣传工作，切实执行传染病流行期间的检查制度。

5、保教主任负责联络协调，信息发布等。

6、后勤主管负责后勤保障工作。

（五）应急程序:

1、一般疫情：所在地区发生属于一般突发的疫情，启动第三级应急措施。

（1）各班启动报告或零报告制度。

（2）幼儿园做好进入应急状态的准备，各部门落实各项防治措施。（3）幼儿园如无疫情发生，听从上级卫生部门的指导。

（4）呼吸道传染病流行期间，教室、食堂等公共场所必须加强通风换气，并采取必要的消毒措施；肠道传染病流行期间，对厕所、食堂应加强消毒，并加强除“四害”的工作。（5）严格执行幼儿园门口出入的管理制度。

2、重大疫情：所在地区发生属于重大突发事件的疫情，启动第二级应急措施。除对接触者实施隔离检疫外，全园保持学习、工作和生活秩序，在第三级疫情防控措施的基础上，进一步采取以下措施：（1）开展针对性的健康教育，提高师生自我保护意识和防护能力。（2）全园师生每日定时检查体温，发现异常情况及时上报。（3）对重大传染病的密切接触者，幼儿园要配合卫生部门做好隔离、医学观察和消毒工作。

3、特大疫情：所在地区发生属于特大突发的疫情，启动第一级应急措施。在二、三级疫情防控措施的基础上，进一步采取以下措施:（1）班上教师对缺勤幼儿逐一登记，并及时查明缺勤原因，及时上报。

（2）幼儿园避免人群的聚集和流动。

（3）活动室、食堂、厕所等使用场地每日进行消毒、通风换气。（4）幼儿园一旦发生传染病流行疫情，应在村医的领导下，启动传染病流行应急预案：

①在场老师马上通知幼儿园传染病流行应急小组的组长。②园长、保教主任、各班老师要立即赶到现场，统一指挥，迅速联系疾控中心，并在第一时间上报卫生部门及教育部门，在传染病流行事件得到控制后，要将该事件的详细情况和处理结果向上级领导汇报。③在传染病流行时，加强对发热幼儿的及时处理，联系幼儿家长，协助治疗，安抚家长和幼儿的情绪，取得家长合作。④各个班级做好卫生消毒工作。⑤后勤负责提供及时完善的后勤保障。⑥园长对教职工和幼儿进行正确的引导，消除不必要的恐惧心理和紧张情绪，维护幼儿园的稳定。

⑦幼儿园领导和教职员工（非密切接触者）要坚守岗位，加强与家长联系。

⑧突发传染病流行得到控制后，要争取在最短时间内恢复正常教学秩序。

⑨疫情控制后，及时对传染病流行的原因及处理过程等进行总结，要对职工进行相关的预防教育，对存在的问题进行整改，防止事件再发生。

⑩凡出现瞒报、缓报等现象，一经发现，按相关条例处理。

（六）传染病预防：

1、强化自身管理，加强监督检查。

（1）幼儿园将卫生防疫工作纳入幼儿园工作计划与管理体系中，并经常开展监督检查，发现问题及时整改，消除隐患。

（2）各班老师根据不同季节和情况宣传呼吸道传染病、肠道传染病和食物中毒等突发公共卫生事件的预防保健知识，减少传染病的爆发。（3）不断改善幼儿园卫生基础设施和条件，消除隐患。

2、采取有效措施，强化幼儿园卫生规范化管理。

（1）幼儿园食堂人员必须注意个人卫生，对患有慢性传染病的人员必须调离。

（2）严格执行食品卫生管理条例，把好食品卫生关，防止病从口入。（3）协助村医做好幼儿预防接种工作，确保计划内疫苗接种率达100%。（4）搞好环境卫生，及时清除生活垃圾，消灭卫生死角，定期请有关部门喷药、熏蒸，消灭病媒昆虫、鼠类等疾病传播媒介。（5）保持活动室、睡室和活动场所的空气流通。

（6）加强疾病监控，幼儿回园要经过班主任晨检，晨检合格方可回班，晨检时发现可疑传染病要及时隔离；做好幼儿出勤记录，对缺勤幼儿进行登记。

（7）定期进行卫生消毒：各班课室桌面、地面、柜面每日用消毒水擦洗一次；幼儿玩具每周清洗消毒一次。

（8）科学组织幼儿一日活动，注意运动要适量、休息要充足。督促幼儿多饮水，及时增减衣服。督促幼儿饭前、便后、活动后用六步洗手法洗手，回园时在幼儿园门口洗手后再回班，保持双手洁净。

3、加强健康教育，提高师幼的防疫抗病能力。

（1）按照教育部的要求普及公共卫生知识，引导幼儿树立良好的卫生意识。

（2）结合季节性、突发性传染病的预防，通过大会小会、讲座等宣传途径，大力宣传、普及防治传染病的相关知识，提高师幼的自我防护意识。

（3）督促和组织师幼加强体育锻炼，养成良好的生活习惯和生活方式，提倡合理营养，不断增强体质。

第三篇：库木克什拉克村国语幼儿园教职工健康教育培训讲义

库木克什拉克村国语幼儿园教职工健康教

育培训讲义

为切实有效地做好求冬季各类传染病防控工作，为幼儿健康快乐成长营造良好环境，9月18日下午，我园园长来园为全园教师举行卫生保健知识讲座。

讲座中，园长围绕“幼儿日常个人卫生”、“幼儿常见病的预防”、“手足口病的防控”等几个方面进行展开讲解，她通过大量形象生动的事例深入浅出地讲解了幼儿常见病以及科学的处理方法，使全体保教人员懂得了如何更加科学规范的开展幼儿一日卫生保健工作。

我园在抓好教育教学工作的同时，一直非常重视幼儿的卫生保健工作，除抓好幼儿日常的卫生保健之外，会定期对教职工、家长开展卫生保健知识宣传，此次讲座，进一步体现了该园卫生保健工作“从实际出发、从孩子出发”的扎实性、有效性,促进了该园卫生保健工作再上一个新的台阶。

第四篇：克什拉克塔木小学开展防灾应急演练情况汇报（共）

克什拉克塔木小学开展地震应急演练情况汇报

为了加强学校安全管理，提高师生们应对自然灾害的应急能力，更好地掌握有关防震的知识，提高全体师生的安全意识和自我防范能力。2012年5月11日上午，我校开展了以“地震发生时的自救与互救”为主题的演练活动。现将演练情况汇报如下：

整个演练活动分三个内容：一是宣传紧急避震知识；二是进行躲避疏散演练；三是活动总结。

上午12时，学校利用校园广播、各班晨会宣传紧急避震知识，；各班主任讲解防震自救知识，教育、指导、学习避震、疏散预案。

学校根据制定的防震演练预案实地（本校园）分步骤进行演练，根据学校实际，全校学生分为四组，每组有领导带领，各安全出口由专门教师疏导。

上午12时30分，当第一波地震模拟信号发出时，全体教师指导学生进行紧急躲避；当第二波地震模拟信号发出时，全体教师指挥学生发出紧急疏散口令，全体学生在老师的组织下从教室快速有序地到达操场空旷处，各班主任迅速检查各班级情况，查看是否有学生滞留在班级或其它位置；10秒钟左右，全校师生全部撤离完毕。整个撤离过程紧张而不慌乱。

最后，活动由校长作总结发言，上午12时40分活动结束，整个活动用时10分钟。

通过10分的演练，训练了学生在地震发生时快速正确反映的能力和教师应对突发事件组织应变能力。提高了全体师生的防震意识及自防自救的技能，降低灾害损失，有助于平安和谐文明校园的创建。

以下是本次活动的摘要：

学生和教师都在紧张而不慌乱的撤离教师

教师和学生正在清查本班学生人数

校长在做这次活动的总结以及对学生告知这次活动的目的。

克什拉克塔木小学

2012.5.11

第五篇：打造“无线远教” 服务牧民群众-且末县库拉木勒克村远程教育学用典型

打造“无线远教” 服务牧民群众

――新疆且末县库拉木勒克乡库拉木勒克村远程教育学用典型

地处昆仑山脚下的且末县库拉木勒克乡库拉木勒克村是自治区级贫困村，以牧业为主，全村现有牧民121户420人，党员14名（其中“四老”人员3名），长期以来特殊的交通地理、自然环境等不利因素制约着该村经济发展，2010年以来，该村顺应新时期基层组织建设新要求，以远程教育为平台、以信息网络化为手段，立足基层、勇于创新，率先尝试了“无线网络＋远程教育”的新型基层站点运行模式，牧民群众们亲切地称它为“无线远教”。远程教育为这个偏远孤寂的贫困山村带来了惊喜，也承载了更多的希望。2011年该村被授予自治区级“五好站点”荣誉称号。

完善设施，教育资源从“有线”到“无线” 前些年库拉木勒克村的终端接收站点利用地面卫星接收终端，接收卫星传输的党员干部现代远程教育资源，开展各类教育培训活动。为了不断缩小与农区远程教育差距，让偏远牧区的牧民和农区农民一样享受“天网”与“地网”带来的惊喜，有效解决交通、地理等不利因素的制约，“无线网络＋远程教育”的新鲜模式便应运而生。它的基本原理就是在传统的终端接收硬件设备上，为计算机接入了由一个类似U盘的无线网卡，使计算机能够通过无线宽带网络连接世

界。它从根本上解决了偏远牧区没有光缆的空间限制，只要有电信网络覆盖的地方就能连接宽带，从而达到终端接收站点通过互联网随时选择节目组织党员干部和牧民群众收看。现如今党员和牧民群众通过远程教育计算机就能在第一时间浏览新疆昆仑网、白天鹅网和且末昆玉网等远程教学辅助网站开设的远程动态、实用技术、视频点播等栏目和板块，及时了解有关信息和资讯。

规范管理，教学互动从“我教”到“你学” 为了增加远程教育的吸引力、让更多的贫困牧民，尤其是村干部、入党积极分子、青年团员有更多的机会接触新知识、掌握新本领，县委组织部于2010年8月为库拉木勒克村站点配备了10台电脑，设立了电子阅览室，每周开放一次，方便群众在正常开展远程教育集中培训之余获取更多的信息和资源。该站点对电脑实行“统一编号、分门别类”。并建立远程教育信息使用、信息反馈、信息公开等台帐。把从远程教育网台和无线网络下载的节目和资源按照政策法规、实用技术、双语教学、娱乐生活等10个类别分别拷贝到相应的电脑里，并在每台电脑墙面上张贴该电脑的学习内容和操作流程，从而实现“菜单式选学、回放式重学、集中式共学、互动式促学”的学用模式，使电子阅览室延伸和拓展成为一个“扩展型”的村级站点。据统计，自开展无线远教以来，库拉木勒克村站点下载和刻录资源450GB，已形成了一个

内容非常丰富的教学资源库。

创新形式，学用效果从“数量”到“质量” 一是发挥远程教育的实用性，使“无线远教”成为牧民脱贫致富的“金钥匙”。采取“课堂＋基地＋示范”、“集中授课＋示范操作＋现场观摩”等教学模式，集中开展“科技兴牧”活动。组织群众学习苜蓿种植、养羊等实用技术，目前，库拉木勒克村现已有养殖大户11户，户均牲畜200头以上；种植和田紫花大叶苜蓿560亩，试验种植高原洋芋50亩，反季节销售的高原苹果和杏树近130亩，对于偏远贫困的牧民来说，是远程教育给他们带来了脱贫致富的“金钥匙”。

二是发挥远程教育的娱乐性，使“无线远教”成为牧区文明新风的“宣传站”。库拉木勒克村站点以创建“五好站点”为契机，将原有的远程教育培训中心重新维修，统一制作宣传党建、综治、扶贫等综合性宣传版面8块，配备投影、幕布、音响、电子琴等设备，远程教育资源因其政治性、实用性、娱乐性强不仅可以满足牧民群众日常的学习培训，另一方面还免费为村里人举办婚礼、聚会等活动提供场所，远程教育活动中心逐渐成为牧民群众“招之既来、来之既乐”的好场所，现在去清真寺的人少了、夫妻不和的少了、连打台球的小青年也少了。

三是发挥远程教育的思想性，使“无线远教”成为牧区和谐发展的“护航舰”。库拉木勒克村利用“无线远教”定期

召集牧民学习、开会、培训，使之能及时了解党的路线方针政策，先后组织观看了包括中央、自治区各级贯彻中央新疆工作座谈会精神；维护民族团结、维护社会稳定；热爱伟大祖国、建设美好家园；创先争优活动等一系列政治理论方面的文件和影音资料，使基层党员干部群众在思想上和中央一致、在时间上与上级同步。仅2010年，该村通过远程教育收看各类专题片53场次，组织“热爱伟大祖国、建设美好家园”、“创先争优”等各类主题宣传11次。

“无线远教” 给库拉木勒克村的发展注入了新的活力，激发了党员干部和牧民群众建设库拉木勒克新村的热情，成为引领该村牧民搬迁、推动新农村建设的强大助推力。今后，库拉木勒克村站点还将以“学用年”活动为契机，以创建“五好”站点为抓手，进一步采取有效措施，深入推进远程教育的学用工作。库拉木勒克村远程教育必将为服务牧区经济、促进长治久安做更多的贡献。