汇报材料：齐心协力抓好三备努力提高小学英语备课实效

第一篇：汇报材料：齐心协力抓好三备努力提高小学英语备课实效

齐心协力抓好“三备” 努力提高小学英语备课实效

郑山镇小学教研室 王永珍 2009.9.16 2009年春，我县率先启动了小学英语电子备课工程，在电子备课实施的过程中，县教研室闫老师多次提出过具有预见性的指导意见，比如：要求各单位一定要事先研讨，建议把每次教学设计当成一次比赛来抓，要注意实效性，禁止网上下载等。在县、镇教研室的指导和我镇全体英语教师的共同努力下，我镇在全县英语教学设计评比中取得了一定的成绩，在此我谨代表全镇英语老师向大家汇报我镇在英语备课过程中所采取的一些做法。

我向大家汇报的题目是《齐心协力抓好“三备”，努力提高英语备课实效》。我打算主要从公平公正选主备、团结协作促主备、鲜花掌声赞主备三个方面作汇报。

一、公平公正选主备

公平公正的制度是使任何事情能够长盛不衰的保鲜剂，因此在主备人的选拔上我们遵循了这一原则。

1.提前通知，全员参与。

大家都知道：凡事豫则立，不豫则废。当县教研室向各单位传达了电子备课的任务之后，我在第一时间向镇教研室领导作了汇报，接着召开了全镇英语老师会议，向他们传达了电子备课的有关事宜，让他们从中明确了电子备课的重要性，从而让领导、老师们关注和重视电子备课。我们要求老师们必须全员参与，有备课任务的年级的老师都必须参与该课的设计，其他非备课年级的老师都来当评委，经过比赛选出最优秀的教学设计推送到县教研室。我告诉老师们我镇承担的第一篇教学设计任务是《三下U1B3》，镇教研室将组织该课时的教学设计的评比、选拔。在规定时间内，教三年级的所有老师要完成这篇教学设计，并上交教学设计稿，以便评委们评选时参考使用。评委老师们要熟悉参赛老师的备课内容，以便在选拔教案时能够心中有数。之后的6次教学设计评比，我们都是在评选完上一篇教学设计之后，马上告知老师们下一篇的设计任务，让有关年级的老师们有充足的时间提前做好备课准备，而我和其他评委老师也能有准备地投入到评选活动中。

2.公正客观，集体选拔。

都说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”！在全镇英语教学设计评比这一活动中，为了达到公平公正、集思广益的效果，我们充分发挥了集体的力量进行选拔。每次评比前，我们都要召开评委短会，要求各位评委一定要本着严肃、客观、公正的态度对待每一份教学设计，切实选拔出能够代表我镇最高水平的教学设计。接着，我将参赛老师的教学设计稿发到评委老师手中，以便评委参照阅读。然后，参赛老师抽签，按照顺序上台说课，台下的评委老师认真听评，仔细推敲，并完成《郑山镇小学英语教学设计评比听评记录表》。在这张表上，评委要写上对每篇参赛教学设计的“印象简记”，最后写上本次教学设计中最成功的是（）号，其次是（）号。紧接着，我们进行“现场唱票”，当场公布选拔出来的最优秀的教学设计，确定这份教学设计的作者为“主备人”。

二、团结协作促主备

1.主备人“二备”，取长补短

选拔出主备人后，针对“主备人”教学设计中存在的优点和不足，评委们都提出了各自的想法，以便让主备人加以修改、调整。我们还让主备人阅读其他几份参赛教学设计，由此让主备人能够取他人之长、补己之短，更好地完善自己的教学设计。值得一提的是，我们郑山镇的英语老师非常虚心、诚恳、大度、团结，没有一个人因为自己的教学设计没被选上而不乐意主备人借鉴她（他）的亮点之处。可以说，在每位主备人的教学设计里，也闪耀着同年级其他几位老师的智慧光芒。这样一来，主备人对自己的教学设计有了新的认识，也注意吸收了别人的设计精华，体现了集体智慧的全面与多元。在此基础上，主备人进行第二次备课，并将修改好的教学设计按照《电子备课样本》的格式要求输入微机，暂作拟定稿。

2.共同修改，促进提高

主备人“二备”后，通过邮箱等联络方式，我和其他英语老师共同参与到教学设计的修改中来，再次发挥了集体的力量！在这个过程中，我的把关非常严格！从教学设计的格式到内容都进行了细致的检查和修改，对于我给修改的不同内容我用不同颜色的字体标明，即：我给删去的部分，我用蓝色字体标明；我给添加的部分，我用红色字体标明；我对其中设计意图不明白的部分，我用绿色字体标明；如果字体颜色没有改变，就表示我默认赞同了该部分的设计。我将修改后的教学设计电子稿再发给主备人。有的主备人收到稿子后，还主动来镇教研室找我一起讨论，他们的这一举动让我很感动，我们的老师多么认真啊！

3.主备人“三备”，精益求精。

主备人收集了其他老师反馈的修改意见后，再次对教学设计进行修改，完成第三次备课。至此，这篇教学设计又向前完善了一步，在内容上已经基本定稿。

4.审查修订，力争无误。

主备人“三备”后，再将教学设计发到我的邮箱，由我负责最后的审查修订，即审阅检查其中的格式、标点符号、单词、汉字等知识性的正误，如果发现错误随手改正过来。对于教学设计的具体环节内容，我不再作任何改动。审查修订完成后，我将定稿后的教学设计发到闫老师的邮箱加入全县小学英语电子备课集。

在选送电子备课稿的过程中，各位参与备课者、参与评选者和参与修改者都得到了锻炼，同时也增加了一次互动交流的机会，而且进一步加深了友谊、发挥了团队的力量，可谓“一举多得”！

三、鲜花掌声赞主备

为了鼓励英语老师积极主动地参与到备课中来，我们还制定了奖励措施。我们承担了7课时的备课任务，进行了7次比赛，发了7次荣誉证书。将每次比赛评出的最成功的两位参赛老师的教学设计，评为一等奖，将其余几位备课老师的教学设计评为二等奖。在此也要感谢我镇教研室领导对我们英语教研活动的大力支持！

选送优秀教学设计到县教研室的活动激励了我镇英语老师，同时，受全县各单位推送的优秀备课的熏陶，我镇英语老师的实际备课水平慢慢提高了，形成了比较朴实的风格。

我认为，鲜花和掌声要送给所有的主备人以及所有帮助他们的人！

在全县小学英语教学设计评比中，我镇承担的7篇教学设计有5篇获奖，其中有2篇获一等奖、1篇获二等奖、2篇获三等奖。我们所取得的点滴成绩，与县教研室的指导和镇教研室的支持是分不开的，同时离不开全镇英语老师的团结和努力，更离不开全县各位英语教学工作者的公正评价，离不开所有关心、支持我们的人，在此我向大家表示衷心的感谢！当然，与先进单位相比，我们取得的这一点点成绩不值得一提，我们还存在许多不尽人意之处，还需不断学习、不懈努力。俗话说得好：没有最好，只有更好。我相信：只要我们每个人都尽心尽力去做，我县小学英语教学的天空一定会更加蔚蓝！

第二篇：关于举行小学英语教师集体备课手册优秀复备

关于举行小学英语教师《集体备课手册》优秀复备

评选活动的通知

各县、区教研室：

为进一步巩固与推广小学英语教学教研成果，不断整合集体力量补充与完善小学英语集体备课制度，激励广大教师在资源共享的前提下进行高效的‚三案‛合一的、具有活力的二次备课，经研究决定，市教研室将举行‚2010年小学英语教师《集体备课手册》优秀复备评选活动‛。本次备课展评以《集体备课手册》修编版前言中‚关于复备的再要求‛为基本参评准则，提倡广大小学英语教师在认真领会‚小学英语‘三案.六环节’备课操作指南‛精神的基础上展开整学年的复备。要求县、区教研室分阶段在上半年评选基础上，择优参加下半年市级评选。现将相关事宜通知如下：

一、参加对象

全市小学英语学科承担英语教学任务的教师。

二、参评范围和要求

1．2010全年3A-6B《集体备课手册》的复备。

2．能根据‚复备的内容、形式及要求‛、‚复备栏、教后笔记使用的要求‛等五个方面进行有针对性的二次备课，善于从深层面上挖掘‚复备‛的积极因素；按照‚复备‛提出的详细要求，突出体现个人对原教案精心修改、思考的过程。

3．各县、区选送的参评复备需附‚个人复备小结‛，字数不少于1千字的关于对《集体备课手册》及2010.9-2011.1使用的3A-6A《小学英语同步导学》使用的意见或修改的建议，具体到页码与段落位置。‚个人复备小结‛和参评《集体备课手册》上要用正楷标明参赛教师的姓名、工作单位（县区校），学校类别（城区学校、乡镇中心校、农村完小）。

4．报送展评时需附参评教师全年使用的备课手册。本次活动分城区与农村两个组进行，农村小学选送的参评人选中应照顾到村小层面的教师所占的比例。

三、名额分配及其他

1．45周岁以下的全部参评。

2．送评截止日期为2010年1２月30日。

连云港市教育局教研室

二O一O年十二月二十二日