第一篇：文化搭台,全员参与,立体网络,构建生态德育
以文化搭台，引全员参与
建立体网络，成生态德育
——剑南路小学德育工作汇报材料
前言
教育是生命的花朵，生命是人的本源。近年来，学校紧紧围绕实现素质教育和提高办学效益，高举“师德兴校，改革兴校，科研兴校”三面大旗，让每位孩子“品行高尚，能力高强，学业高分”，实现健康、生动、全面、可持续发展。为学生的未来奠基，对学生的生命旅程负责。德育教育中，坚持以建设优美环境、提升师生文明素质为重点，倾力打造整洁优雅的校园环境、建设师生快乐成长的美好家园，社区，家庭，学校教育整合互补，以网络为枢纽构建大立体德育教育网络为工作重点，孜孜不倦的追求德育的新途径和新方式，收到一定成效。现将我们的相关思考与实践汇报如下，请予以指正。
加强大环境建设，让环境开口说话
一、与环境建设相结合，营造整洁优美的校园环境。
为进一步提升校园的整体形象，充分发挥环境育人的作用。我校以“三化”（净化、美化、绿化）为目标，与灾后新校园环境建设相结合，积极营造整洁优美的校园环境。
1、整体规划，科学实施，突出校园环境的育人性。学校以促进人全面和谐发展为最高境界，紧密围绕学校的教育理念和特色主题，精心设计，科学布臵，充分体现育人环境的艺术性、教育性和审美感。学校在现有条件下对校园环境实施整体改造，充分让“每堵墙说话”，使其每一布设都具有育人功能，用环境来营造校园的书香飘逸的氛围。
校园增设诗文景观墙、诗画艺术墙、园林小品；在校园的楼梯、走廊、多功能室和教室的墙壁上，精心布臵精美的童诗配画、名家名诗及学生的优秀诗作，在黑板报上专门开辟“童心诗朵”一角，使学生能处处感受到育人氛围，受到潜移默化的感染与熏陶；在学生必经之道旁和一楼大厅，设臵竞赛栏、评比栏、宣传栏、表扬栏、批评栏等，创造积极进取、你追我赶的激励氛围；在学校醒目处张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《剑南路小学学生行为习惯养成歌》等内容，图文并茂，既体现儿童特点，又体现艺术风格，营造学生内化控制的自律氛围；张挂科学家、文化名人、英模人物的名言、画像，将其悬挂在醒目处，与师生朝夕相处，成为大家学习、生活、工作的座右铭。
2、开展班级净化美化活动。学校一方面是组织全体师生积极参与，集中整治校园脏、乱、差、损现象，彻底清除校园卫生死角；建立学校打扫保洁制度和随机抽查制度，学校行政、值周处随时抽查，检查结果纳入常规考核，从而实现校园环境整洁干净、室内物品整齐有序。另一方面是开展巧手美化班级行动。各年级结合校园文化建设主题进行整体规划、精心设计。绿色园、评比栏、展示台、信息窗、感恩角等精彩纷呈，既注重教室育人氛围的营造，又能体现了班级的个性与特点，使崭新的校园更加亮丽起来。通过学校检查验收，90%的班级达到优秀，合格率为100%。
二、细致养成教育，提高师生文明素养。
1、实施“习惯储蓄”工程。为了让孩子“习惯好——受人喜欢”，学校以“习惯储蓄”为基础工程，将学生的养成教育重心降至生活中的细小事情上：关注礼仪、关注卫生、关注语言、关注行为、关注书写、关注学习准备，倡导“事事皆教育，处处有教育”，将教育的触角延伸至孩子们活动的每一时空，把细小的事、不经意的事都上升为教育资源。
如：从学生“问一声好”、“道一声谢”抓起，让孩子养成友人、善处的习惯；从学生写好每一个字、做好每一道题抓起，让学生养成做事认真、求好的习惯；从学生的提问、答问、倾听抓起，让孩子养成尊人、善纳的习惯；从学生做清洁、关门窗抓起，让孩子养成服务、负责的习惯；从学生的着装、仪态、卫生抓起，让孩子有自我形象意识；从学生的书包、课前准备抓起，让孩子学会计划和预备。四年级开展的《习惯兑奖》、五年级的《好习惯伴我成长》、六年级的《优点大集合》等自主特色活动正是培养学生良好文明习惯的有效诠释。
2、推行《剑南路小学生行为养成歌》。良好习惯的养成有赖于规范的约束。而生硬的制度又易被孩子拒绝和厌倦。为此，学校以《小学生日常行为规范》为蓝本，在全体学生中征集“新童谣，新儿歌”，要求自主创编和传唱。学校将孩子们的优秀作品收编起来，汇集成《剑南路小学生行为养成歌》，分“学习篇”、“道德篇”、“安全篇”、“家庭篇”、“生活篇”和“廉洁篇”。孩子们传唱自己编的歌谣，倍感自豪与亲切。众多班主任并以此为学生文明习惯养成的切入点，从中撷取片断，或编排歌表演、小品、校园剧，或绘制漫画、创作诗歌，以学生自己喜爱的形式深化对“养成歌”的感悟与理解，达致净化心灵，纯朴班风。
3、积极开展主题实践。学校结合植树节、世界水日、爱鸟周、地球日等，每学年举办环保征文、黑板报、演讲、书法、美术、手工制作、环保知识竞赛、“校园文明从我做起”等主题实践活动，让学生积极参与，检查自己的行为。各班的主题活动、自主活动、特色活动精彩纷呈。三年级组的调查报告《绵阳〃开元场的变迁》、二年级组的《雏鹰，从这里起飞》、四年级的《我是绵阳小导游》、六年级的《绿色家园》等活动，无不凝聚着老师们的智慧，无不渗透着德育教育的细腻。
4、以师德建设为切入点，提升教师的文明素养。学校实施“师德兴校”战略，在教职工中深入开展师德建设年和师德建设月活动；举办教师文明礼仪专题培训；制订并执行《教师行为公约》、《办公室文明公约》；积极争创“巾帼文明示范岗”。教育引导每位教师做到：三爱——爱生如子，爱校如家，爱岗如己；三严——严于律己、宽以待人，严谨治教、科学育人，严格要求，不断进步；三要——要以人为本，创设和谐平等的教学氛围，要以德育德，用自己的人格去塑造学生人格。要公平公正，以发展的眼光看待每一个孩子；三不——忠于职守、不敷衍塞责，团结协作、不推诿扯皮，创新实干、不僵化死板。我校众多教师爱岗敬业，爱校如家，任劳任怨，勇挑重担，用自己的人格与行为实现自己在组织中的价值，以学识服人、以修养待人、以业绩示人。
社区、家校共建，形成教育合力
一、雏鹰齐飞，与社区共和谐。
1、认真开展“小手拉大手，文明一起走”。学校设立“文明礼仪劝导员”和“文明礼仪义务宣传队”，定时深入家庭、社区、街道，积极开展身边不文明行为和现象的调查，向身边的家人、向社区的邻里、向市民传播文明，传播礼仪；组织全体学生把宣讲的内容带回家以知识抢答、家长签署意见等形式，宣传“创建”和“综治”知识；利用节假日时间，组织“雏鹰小队”队员进社区、到街道发放宣传单等。达到教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。今年3月—10月，学校共印发了《创文明小区，建绿色剑小》、《小区是我家 我们保护她》、《热爱绵阳 保护母亲河》等倡议书及各种宣传资料5000余份，倡导学生广泛发动家长及社区居民爱护环境卫生，形成良好行为规范，起到了教育学生、带动群众、让全社会共同关注和积极参与的作用。宣传活动期间，学校制作宣传标语20余幅，各班制作环境综合治理类电脑画、手抄报1000余份。共同构建起“学校、家庭、社会”三位一体的文明环境，培养了良好的社会公德。
2、开展假日雏鹰行动。为了让孩子们假日活动安全、丰富而有意义，学校以居住小区为单位，组建假日雏鹰小队，设立社区指导站，指导站负责对假日雏鹰小队进行指导与管理。各小队由4——6名同学组成，利用节假日，开展“清洁家园”活动，对所辖区域进行监督和管理。开展“小环保员”、“小宣传员”、“文明监督员”、“爱心小天使”等活动，自觉将自己融入社会，树立“小公民意识”，并在这一过程中锻炼本领、净化心灵。
二、安全管理齐动手，为学生生命安全护航。
1、强化常规安全教育。学校把每周一节的安全教育课列入正式课表。全面推行“1+3”班级安全管理模式。即成立一个安全班委，开展三项教育活动(自我教育、自我警示、自我监督)。一是每期开学第一周，各班民主产生安全班委，自主开展安全教育与管理活动；二是自我教育。各班组织开展主题班队会，让学生自我设计、自我讨论、自我剖析，形成正确的安全观，自觉矫正不安全行为；三是自我警示。每学期各班都认真组织一次“身边不安全行为与现象”的调查活动，让学生自我辨别、自我纠正，重点针对不同时段、重点设防部位的安全隐患，随时让学生自我警示；三是自我监督。各班针对安全管理的内容设立课间监管员、路队管理员、行为纠查员等多个管理岗位，选派学生轮流值勤、相互监管，同时每期各班还开展“安全小卫士”评选活动，从而有效提高了班级管理水平，增强了学校安全工作的针对性、实效性。
2、家校联动防范。学校针对重点时段、重要设防部位，建立安全台帐。一是利用校讯通，用短信的形式向家长发安全提示，用书面的形式发放《致家长的一封信》。二是学校每学年度与家长签订学生安全监管责任书，督促家长对孩子假日及放学后的安全监管。三是少先队认真组织开展安全进社区的社会实践活动，各年级以社区为单位成立假日雏鹰小队，深入社区宣讲安全知识，让学生既受到教育又带动了社区的平安。四是学校把每学期开学第一周和期末的最后一周确定为“习惯与安全教育周”，充分利用周会、班队会开展形式多样的安全教育活动，提高了师生的自我防范意识和防范能力。
3、部门联动，开展专项治理。学校配合工商部门和卫生部门加强门面食品卫生的管理，坚持杜绝“三无”食品。2009年秋季开始，学校全面禁止学生校内吃零食；配合文化部门积极开展网吧、游戏厅、娱乐场所的清理，严查学生进入“三厅”；配合专业心理咨询机构，积极在师生中开展心理健康教育活动；配合公安部门全面落实学校安保措施，严格外来人员和学校治安的管理；配合妇联与团委，深入开展未成年人思想道德建设工作。学校主研的省级课题《利用网络环境促进未成年人思想道德建设》取得丰硕的成果。
4、加大投入，提升学校物防、技防、人防能力。学校结合灾后重建，投入20余万元购臵并安装了校园安全视频监控系统、校园安全报警系统、校园安全宣传广播系统，聘请两位安保人员24小时执勤守护，配齐了警棍、警叉、警服等服装与警械，进一步增强了学校的安全防范能力。有效促进了学校、家庭、社区的稳定与和谐。
与文化教育携手，潜移默化提品味
独有的自然与人文资源成就了学校清雅的治学环境与五十余年深厚的文化内涵。学校校园文化建设将依托越王楼文化，坚持以弘扬校园诗歌文化为主旋律，以促进人全面和谐发展为最高境界，紧扣主题，开展丰富的校园文化活动，让每位孩子享受诗意的童年。
1、强化诗歌的研究，传承精品文化。学校成立了以学校语文教师和诗歌爱好者组成的《剑南路小学诗歌研究会》，聘请绵阳知名诗人雨田为顾问。研究会每季度至少开展1-2次大型的研究活动，每月3-4次小型活动，重点对诗歌的种类、发展、诗歌的创作以及对教育的积极影响等问题进行研究讨论，形成了较为丰硕的研究成果。
2、开设文学作品诵读课，重视儒雅教育。学校自2002年推行“3+2”课程模式以来，就将《文学作品诵读课》列为学校的校本课程，每周一节进入正式课表。在教学内容上，低段主要以《三字经》、《弟子规》；中段以古诗文；高段以优美、经典诗词和散文为主要教学内容。学校根据不同年级学生的特点，规定各年级学生诗歌背诵的达标数量，每期末由学校组织相关人员对学生进行等级考核，并对优秀的教师给予奖励，对优秀的学生给予表扬。学校古诗诵读活动的开展，不仅让学生积累了大量的古诗知识，感受到了传统文化的博大精深，体验到经典诗文的无穷魅力，而且让学生养成了良好的阅读习惯，提高了思想、文学素养和写作能力，同时也促进了学校诗歌文化特色的形成。更让学生形成儒雅、乐学，谦逊的品质。
3、重视诗歌的创作，思于内而行于外。学校成立了校园诗社，并依据越王楼的一句经典诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”的典故取名为“剑南路小学星辰诗社”。各班也建立了诗社，并为其富于有诗意的名字。校园各诗社每周定时开展评诗、赏诗、赛诗、写诗等活动。同时，学校还创办了《剑南路小学诗刊》，全校每期开展一次诗歌作品征集评比活动，对优秀诗作收编入《剑南路小学星辰诗会作品集》。学校还针对在诗歌创作方面表现优秀的个人和集体分别开展“校园小诗人”和“优秀诗社”的评选。从而激发了师生的创作欲望，提高了诗歌的鉴赏水平。
4、广泛开展诗教活动，全员参与，以文化修养提升行为素养。学校以 “校园艺术节或诗歌节”为契机，深入开展一系列的诗歌教育活动，并以此来提高学生参与的热情，形成良好的诗歌教育氛围。学校将书法、绘画等兴趣小组互相结合，让学生以画写诗、以诗作画，强化学生古诗词的审美教育，学校每期开展一次诗画作品征集展评活动，并编辑《学生诗画作品集》；通过举办诵诗会、诗歌接龙等活动，激发学生学习兴趣；学生自主创办诗歌手抄报，班级举办诗画作品展，促进了学生相互交流学习诗歌的心得与体会。学校还在网站上开辟了诗歌专栏，为师生搭建交流的平台。这些活动的有效开展，既给学生们提供了展示自我的平台，又陶冶了情操，从而掀起了学诗歌、唱诗歌、画诗歌、创及诗歌的热潮。提升了学校文化内涵。
以德育网站为枢纽，全面整合资源，构建大立体德育网络
一个人的道德品质的形成是长期的，反复变化提高的。于是，如何在学生的道德品质形成过程中，尽可能的跟进，占领德育引领，德育纠偏，德育评价的阵地，最大可能性的提高学生参与正面德育教育的机会是我们在新时期关注的一个重点。
为此，我们建立了德育网站，将学校的各种德育工作呈现在网络上，接受学生的监督，家长的评价，社区的考核。允许学生在上面挥洒自己的才艺，接受他人，社会的评价，获得德育心理构建的必要碰撞和冲击。每周之星的网络监督，雏鹰小队的评价展示，主题活动的自豪呈现，感恩文章的童真童趣……，看着这些来自学生的亲身参与，真情再现，我们无不感动。
网络，既连接了家庭，社会，学校，老师，学生，更将德育教育的时空大幅度扩展，让网络这把双刃剑更多的展现出正面耀目的教育，引领锋芒。
我们的些许成绩
近三年学生重大违纪为零，学生行为规范率达到99%，先后12个班级被评为市级、区级先进班集体，1200余位同学被评为市、区、校优秀学生，900多位同学被授予日常行为示范生，学校“假期品德作业”被四川省主要新闻媒体报告，被绵阳市宣传部确定为“绵阳市加强和改善未成年人思想道德建设优秀案例”；参加游仙区教学效益综合评估，连续两年获得特等奖。学校还荣获：全国科普创新示范学校、全国少先队红旗大队、四川省校风示范学校、四川省卫生先进单位、四川省艺术教育先进学校、四川省教师职业技能示范学校、绵阳市首批示范小学、绵阳市甲级校风示范学校、绵阳市文明单位、绵阳市科技教育示范学校，绵阳市德育工作特色学校，游仙区德育工作先进集体等荣誉。
2011年3月5日
第二篇：社区搭台 居民参与 构建文明祥和幸福社区
社区搭台 居民参与 构建文明祥和幸福社区
昌吉市绿洲路街道绿园社区党总支
绿洲路街道绿园社区成立于2003年1月，辖区总面积0.16平方公里，现有人口1914户5130人，有汉、回、维、哈等13个民族，社区党总支下设9个网格党支部，直属党员82人，其中离退休党员67人。辖区有物业小区3个，商业网点92个，属纯居民社区。社区现有工作人员12人，办公服务场所220平米新扩建418平米。近年来，社区党总支以落实“六民”工作机制为核心，依托社区“主题教育、文化教育、特色教育”三大教育基地，在增强社区党组织的创造力、凝聚力和战斗力上想实招、求实效，积极探索出了以各类文体活动为纽带，三大教育基地为平台，党员为主体，群众广泛参与为辅助的工作机制，取得了较好的成效。
一、以“主题教育”为核心，提升居民综合素质
根据社区居民身份各异、素质参差不齐等特点，将居民分为经常参与型、时而参与型和不参与型，采取分类主题施教法。一是集中主题教育。针对经常参与型的党员和居民，将他们纳入正常的社区党员学习活动和基层组织建设群众面对面教育活动，采取“每月一主题”的形式，增强居民的亲和力和感染力。开展了以不同内容为主题的联谊座谈会、以“讲文明、树新风、除陋习”的公民道德建设月主题签字仪式、以“加强民族团结、构建和谐社区”为主题的民族团结教育、以“我是党员，向我看齐”为主
题的教育等。二是特定主题教育。针对时而参与型的居民群众，党总支采取以宣传促教育的形式，开展“讲正气、讲团结、讲大局”、“比学习、比奉献、比稳定”为主题的 “三讲”、“三比”等主题教育，在社区醒目位置安装党报党刊宣传栏，每天由专人负责张贴昌吉日报，确保居民能够及时了解当天的新闻，掌握党的方针、政策和昌吉市经济社会发展的大事，通过社区党报党刊专栏，来带动居民接受教育。三是帮扶主题教育。针对不参与型的居民，通过积极参与党员和居民采取“一帮一、一带多”的主题教育的方式来引导带动，从而使他们逐步参与到社区活动中来。我们还采取党报循环利用法，将看过的报纸由街道专人当日整理成册，在次周向社区集中传送一次，社区将传阅来的党报党刊赠送给平时表现积极、工作热心的志愿者，让他们相互传阅、学习、讨论，使党的声音及时得以传达，实现党报资源利用最大化。
二、以“文化教育”为纽带，增进居民群众感情
一是典型引领，扩大群众参与的覆盖面。结合辖区人员实际，挖掘有特长的群众并与他们加强联系，发挥群体优势，建立了书法、绘画、文艺、柔力球、乒乓球、曲子队等6支业余文体队伍，连续多年组织开展以“花为媒、邻里情”、纳凉晚会、春联赠送活动等不同内容的邻居节活动，以社区居民自编自排自演娱乐节目为主，与小区物业站联手，在小区广场演出，将健康积极向上的民俗文化融入居民生活。
二是寓教于乐，吸引居民群众广泛参与社区文艺活动。以“居民素质教育”为重点，以各类文化活动为载体，以社区文化活动中心及图书室为阵地，“让艺术走近百姓，让品位伴随生活”，邀
请新疆曲子剧团的老师，面向广大居民群众开展音乐、舞蹈等艺术培训项目，通过特色培训项目设置和互动性的体验式教学方式，为居民提供“零门槛”的文化服务。除本社区业余文艺爱好队、党员、居民编排的节目外，还邀请州歌舞剧团和新疆农职院等单位在社区开展各类文体活动，社区6个业余文体队在社区小文化广场上自发活动，通过寓教于乐、寓乐于教的形式，将身边的居民带动起来学柔力球、唱传统戏曲、欣赏书画艺术等，社区居民的参与人数不断增加。
三是示范带动，引导居民全面关注社区工作。突出老党员、老干部模范带头作用强和居民威信高的两大特点，让老干部、老党员带动社区居民及家庭成员主动接受教育，发挥社区市民学校的宣传作用，组织居民聆听以“加强民族团结、维护社会稳定”、“我身边的好书记（玛纳斯县和吉木萨尔县村党支部书记）”先进事迹报告会等；开辟社区市民讲坛，让社区老党员原市人大主任韩生禄同志讲解物业管理法等法律法规知识；组织以“我身边的好人好事”和“我骄傲，我是社区志愿者”为主题的座谈会，使老党员、老干部成为“政策理论的宣讲员，维护稳定的治安员，先进文化的传播员，居务公开的监督员，矛盾纠纷的调解员”，让广大居民讲解身边居民点点滴滴的感人事迹，从而带动居民积极参与到实际生活中，促使良好的民风吹遍社区各个角落。
三、以“特色教育”为平台，提升居民幸福指数
一是开展特色活动。在居民家庭中广泛开展“读书的人最时尚，读书的家庭最和谐”为主题的家庭读书活动，鼓励居民多看书、多读书、读好书。依托社区连续五年成功开展的邻居节活动这个平台，发挥家庭大舞台、老年艺术团、业余文化队等文化队
伍作用，举办拔河、厨艺大比拼、花卉展、手工艺品展示、居民座谈会、家庭趣味运动会等活动，达到“让寂寞的楼栋热闹起来、让陌生的邻居熟悉起来、让疏远的邻居亲近起来、让贫困的居民幸福起来”的“四个起来”的目标，促使“不分你我他，社区是大家”成为广大居民的共同信念和追求。
二是设置“景观”教育。采取街道拨付一点、社区筹集一点、包社区部门支持一点的办法，丰富社区图书阅览室的书籍，以文化图书资料站、州图书馆外借图书点补充书库内容，建立小广场警示教育基地，在街道和居民小区建立景观带，设立各类公益广告，在游园绿地内设置告示牌，开展公益提示语教育，在小区院内建立宣传专栏、在居民楼道建立了精神文明、计生等内容的装饰牌，通过文化景观建设，形成浓厚的文化氛围，潜移默化的引导，使党员、群众在享受文化、参与文化活动中受到感染、接受教育，形成有特色的社区文化品牌。
三是建立服务网络。按照网格化管理的方式，社区将直管党员和进社区党员志愿者纳入网格党支部和居民议事协商委员会，作为社区收集信息的情报员，他们主动到楼栋失业人员、离退休职工家中和困难家庭等弱势群体中走访了解，送温暖，送政策、送真情、调解矛盾纠纷，为社区居民尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。
四、奉献社区，凸显党员先锋作用
绿园社区党总支以先锋引领、共建和谐为主题，以一名党员一面旗帜为主线，设立了八类党员先锋岗，引导党员自觉领岗，承诺服务，充分发挥党员先锋模范作用，切实解决居民实际问题，树立社区党员新形象。
一、结合楼道党员年龄大、热心肠、有空闲等特点，为身体较好的社区退休党员提供再服务岗位，推行“一长五员”工作岗位，搭建自我服务平台。“一长五员”即楼长、党员监督员、文明信息员、民情信息员、计生信息员、平安信息员。“一长五员”各负其责，带头“讲文明、讲政策、讲亲情、讲互助”，大力倡导邻里和谐，家庭和睦，居民家庭发生矛盾和邻里产生纠纷，由楼长和五大员协调解决，重大事项经社区党总支召开楼栋代表现场解决，使每个退休党员有事可做，有责可尽，有困可助。
二、即开展党组织向党员和群众承诺，党员向党组织承诺活动。社区党总支针对居民反映较迫切的问题，逐一立项，承诺完成时限，面向社会公开，自觉接受居民群众监督。在实施社区党员承诺服务的过程中，不求数量重实效，着力在细化定诺、承诺、履诺、督诺和评诺上下功夫，实行了兑现承诺销号制，对党员承诺建档立卡，承诺一件，登记一件，兑现一件，销号一件。创先争优活动开展以来，社区党总支成员、9个片区生活党支部书记，均签订了承诺书，并实现承诺事项公开上墙，接受党员群众监督，确保承诺事项一一得到落实。
三、在社区广大党员中开展“一树一助”活动，即树党员形象，助弱势群体活动。社区党员结合自身特点，任意选择其中的一项或几项服务，服务居民、服务社区。活动开展以来，社区党员积极参与，争做先锋，在创建文明城市、扶弱帮困、和谐楼院 5
建设等热点问题方面发挥了积极的作用。
五、突出特色，推动和谐社区建设
围绕社区居民关心、关注的一些热点、难点问题，着力打造“文明祥和幸福社区”，并结合创先争优活动，不断丰富其内涵。
通过进一步完善社区便民服务网络，规范办事服务程序，社区为居民代办服务34项，使居民一来到社区就能享受到满意的服务和咨询等服务，2010年未发生一起因社区服务不到位而引起的投诉问题；通过推进“一长五员”的楼栋自我服务网络模式，实现家庭和睦、邻里一家亲。知民情才能解民忧，通过创新“两谈暖心”、“党性连心”、“亲情服务”活动载体，落实“党员党组织承诺制”、“关怀帮扶机制”、“走访慰问制度”，使居民担忧的事情优先解决，反映的热点、难点问题及时解决，生活中的困难跟踪解决，居民群众是幸福家园的共建者，也是和谐社区的共享者，社区党总支把“文明和谐社区”的特色内涵贯穿到“六民”工程中，在群众“最急”上见真情，在群众“最怨”上改作风，在群众“最盼”上赢民心，努力构建服务居民的第一平台，筑牢维护社会稳定的第一防线，积极打造治安良好、环境优美、管理有序、服务功能完善、人际关系和谐、文明祥和的新社区。
第三篇：文化搭台,课题引领,打造中职特色德育
文化搭台，课题引领，打造中职特色德育
作者：赵春山
XX职校，是市直属的一所普通中专学校，是XX市花园式学校和绿化美化先进单位、市职教教育教学管理先进单位、市职教教育教学改革先进单位、省德育工作先进单位和德育工作示范校。是联合国教科文组织《宽基础活模块课程改革》实验基地，是河北省职业学校学分制试点校，是中央教科所十五规划重点课题《家合作校》实验校，是国家《创建学习型学校》实验基地，是全国“十佳职业教育创新单位”，是全国半工半读试点校。
2007年6月学校被确定为全国首批“百所中等职业教育德育工作实验基地”。“德育示范基地”为学校搭建了一个新的中职学校德育框架体系的平台，学校以此为契机，不断改进了工作，创新办学思路，加强了教育教学改革，积极探索，扎实工作，取得了可喜的成果，为进一步加强和改进中等职业学校德育工作作出了贡献。
一、坚持德育为首，强化德育管理：
（一）加强领导机构管理：
1、学校确立了以德立校的治校方略，始终把德育放在首位，每学年都制定切实可行的德育工作计划，学生培养目标明确、做到措施具体，检查考核到位，期末有总结。
2、建立和完善了校长负责的管理体制,成立了校德育工作领导小组,明确专门机构主管德育工作,德育工作层层落实、检查到位。
（二）严格管理制度：
1、建立和完善了具有中职特色的德育常规制度，充分保障了学校德育工作的有效开展。
2、建立和完善了德育考核、奖惩制度，运用现代德育管理理念管理学生。
3、制定了学困生帮扶制度，并加以落实，效果显著。
（三）加强德育队伍建设
1、树立了全员德育的理念，建立了一支素质优良、相对稳定的德育主任、班主任、德育课教师和校外辅导员组成的学校德育骨干队伍。
2、建立健全了社团、学生会组织机构，明确了社团、学生会负责人，制定了社团、学生会目标管理方案，每学期组织主题教育。
3、制定了德育骨干培训规划和计划，并落到了实处，班主任理论培训、工作研讨、课题实验、每周一次。
4、班主任奖惩激励等措施落到了实处，班主任教师待遇从优。在评定职称、教师聘任时，担任班主任的实绩做为了重要条件予以了优先考虑。
（四）基地建设
1、建立了校外德育基地，与多家企事单位签订了订单协议，并建立了有序开展活动的制度。、利用寒暑假、周六、周日，有目的、有计划地组织开展实践教育和社会实践活动，进行拓展训练，实施素质教育。
二、加强德育建设，注重德育实效（一）课程建设：、认真贯彻新课改思想，在教学管理中执行“三维教学目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），学科教学中实施德育教育有明确要求和考核办法，并作为优质课评选的重要条件。
2、根据职业教育特点，除了开设德育课外，还开设了企业文化、心理健康、法制礼仪等课程。、根据本校实际，充分利用本校和本地德育资源，开发出了具有自身特色的校本课程，充分体现了德育功能。、注重活动课程的德育导向性，各种活动、集会都有制度保证、有资料积累、有成果显示。
（二）常规教育
1、开展弘扬和培育民族精神教育活动，帮助学生树立民族自尊心、自信心、自豪感，培养学生爱国情感；培养学生爱专业、爱岗位、吃苦耐劳，甘于奉献的精神。各项活动做到了有方案、有总结、有表彰；内容丰富、形式多样、富有成效。
2、根据《中学生守则》、《日常行为规范》和《学校准军事化管理条例》，认真开展文明行为习惯养成教育，制定了适合本校实际的师生行为规范。
3、积极开展心理健康教育活动，设立心理健康咨询室，有专（兼）职心理健康教师，有心理咨询信箱，关心学生成长中的烦恼，帮助学生提高心理素质，增强经受挫折、适应社会的能力，培养了学生良好的个性心理品质，面向家长开展心理健康教育讲座。
4、综合治理工作抓得扎实有效，有计划、有总结、有表彰，富有成效。
（三）校园文化建设
1、校舍功能布局合理、美观大方，有良好的育人环境，融绿化、美化、净化一体，自然景观与人文景观和谐结合，处处体现育人精神，形成了校园特色文化。
2、注重校风、学风、教风、班风建设，有自己的校徽、校训、校歌，注重校园文化积淀。
3、师德建设好，师风师表好，教师热爱学生，为人师表，形成积极向上，进取务实的团队精神，无体罚和变相体罚现象，无违法犯罪案例。
（四）德育科研
1、承担了中央教科所主持的国家十一五重点课题《家校合作》的子课题和《现代班主任专业化建设》课题研究并取得阶段成果，承担省级德育课题两项，市级德育课题31项，制定了德育科研规划和立项课题，设立了科研管理机构和管理制度。
2 针对全员德育理念，以文化搭台，课题引领，结合实际开展研究，取得了初步成果，打造了改革创新的科研骨干队伍。
（五）校外教育
1、加强与当地街办、社区、派出所等部门的联系，建立联席会议制度。构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成德育合力，发挥德育的整体功能。
2、重视校内基地建设，充分利用网络资源为学生和家长开展各项活动和服务。
3、开展了家长学校在内的多种形式的指导活动，举行家长接待日，密切与家长联系。
4、建立健全了教师家访制度，沟通学校与家庭间的联系。
5、学校聘请了法制副校长，每学期请法制副校长来校做报告。
（六）物质保障
1、安排的德育活动、科研经费并列入预算，保障德育活动的开展。
2、不断完善、优化教育手段，建立了校园德育网页。
3、设立心理咨询室、升旗台、荣誉室等，有学生自主活动的阵地（广播站、校园电视台、演播中心、学生论坛等））。
三、德育成效：
（一）培养的学生得到社会认可
首先，毕业生就业率都达到了100%。毕业生更是受到众多企业的青睐。
其次，积极组织学生参加各类技能比赛和科技创新活动，成绩优异。在省市中等职业学校学生技能大赛中，多次省市团体一、二、三等奖。
第三，毕业生，获双证书率100％。
第四，学困生转化工作效果明显，犯罪率为零，学生违纪率2%以下（受校纪处分以上）。
（二）获德育集体荣誉：
成为省德育工作先进单位和德育工作示范校，成为国家首批中职德育示范基地校，获省德育创新成果二等奖。多次获市德育先进学校，安全文明校园等。
（三）接待过数次职业学校的来校参观。
（四）课题研究获奖
1、在全国“班主任专业化与现代班集体建设研究 ”中期论证成果交流研讨会上，做了《中职班主任专业化与现代班集体建设实践研究阶段总结》的报告。经过专家评审，十篇研究论文，分别荣获课题研究论文成果一、二、三等奖。
2、在全国中学德育工作论坛暨知名中学德育工作探索与实践经验交流会上作了题为《职业学校准军事化管理模式与思想教育体系》的专题发言，向全国的代表介绍了实行准军事化管理经验。该经验对中等职业学校具有指导示范作用，所发言论文《职业学校准军事化管理模式与思想教育体系》荣全国中学德育工作论坛优秀论文成果一等奖。
3、在全国第三届《家校合作》高级研修班中，介绍经验，有七篇论文获研究成果论文一、二、三等奖。
点击咨询 