大学生科研学术及创新创业工作经验交流会总结

第一篇：大学生科研学术及创新创业工作经验交流会总结

总结

2016年11月18日，大学生科研学术及创新创业工作经验交流会在温江校区行政楼第五会议室隆重召开。在三个多小时的交流会中自己也算是积极参与，踊跃发言，所获良多。

一，收获

1.关于如何运用新媒体工具开展大学生创新创业宣传教育，这个问题上针灸推拿学院专委会会长叶坤极力陈词，大体上是多方位宣传和深度宣传。前者即不局限于QQ号，QQ群，还应在微博、微信公众号上开启新航线；后者即对发布内容精加工，以求更好地吸引同学关注以及服务同学。

2.关于如何让一个idea付诸实践，针灸推拿学院专委会成员也慷慨陈词。首先，和辅导员交流idea的可行性，实用性。其次，组建自己的团队，这点上，刻意指出要跨专业找伙伴，尤其是我们临床和针灸的特性，缺乏相应的计算机技术，不具备制作APP的能力，而且，也应寻求学姐学长的帮助或拉其入伙。

二，建议

冒昧的说一句，最后提问环节很尴尬。大家都不怎么积极对待，主要原因是大家没有足够的准备，还有很重要的一点是提问对答必须得单独正式发言，很多同学可能怯场，害怕出错不予置喙。其实大可以走动着，自由交流，或许有所改善。

第二篇：学术科研沙龙交流会策划书

通信学院学术科研沙龙交流会

策

划

书

主办方：南邮通院研会

一、活动背景、目的：

活动背景：研究生与本科生分布在不同校区，学长与学弟学妹

之间的科研学术交流较少

活动目的：（1）提供一个平台，帮助研究生与本科生进行学术

交流，使本科生同学进一步了解自己的专业，获得更

多的知识，提升科研能力；

（2）激发本科生的学习兴趣，全面提升同学们的综

合素质。

（3）增进研究生与本科生的友谊。

二、活动信息

名称：南京邮电大学通信学院学术科研沙龙交流会

时间：2013年3月14日4月5月

地点：南京邮电大学仙林校区三牌楼校区

参与人员：研究生，本科生

三、活动开展

1、活动前期：

（1）通院研会项目组成员联系有科研经验的研究生，并将准备的报告信息和交流内容在3月13号之前收集整理成文件。

（2）提前与仙林校区研会沟通，安排好交流会的具体时间地点。

（3）在仙林校区做好交流会宣传工作。以展板、海报同时结合qq群、研会微博、人人主页、横幅的方式，让更多的同学

参与到此次活动中来。

（4）研会项目组成员提前到达仙林校区布置会场。

2、活动安排：分为三次

（1）时间：3月13日晚上

地点：南邮仙林校区

活动内容：

①请2-3个研究生讲述科研项目，并结合ppt演示开发过程。②请本科同学对于报告中的疑问进行提问，根据报告中感兴趣的方向自愿分成几组，方便展开组内讨论或与学长交流。

（2）时间：4月

地点：南邮仙林校区

活动内容：

①请2-3个研究生讲述科研项目，并结合ppt演示开发过程。②请本科同学对于报告中的疑问进行提问，根据报告中感兴趣的方向自愿分成几组，方便展开组内讨论或与学长交流。

（3）时间：5月

地点：南邮三牌楼校区

活动内容：组织本科生同学参观研究生实验室，由研究生做现场演示。

3、活动后期

由研会项目组成员采集此次活动各个阶段照片和资料，会

后整理出一个电子文件（采用多媒体形式，包含照片，声

音介绍等），在通院网站上发布，并以此为契机，做好研究生与本科生的科研学术交流。

四：活动意义：促进通院的学术交流，切实提升专业科研能力。

第三篇：2014大学生工作经验交流会

各位领导、各位前辈、各位同学：

大家上午好！

首先自我介绍一下：我叫杨成香，2004年毕业于黑龙江大学化工专业，现在南天化工厂担任技术干事。首先很荣幸能够参加今天的大学生交流会，也很感谢领导给我们提供的这次难得的互相学习、增进了解的平台，我今天就自己的一些工作心得和大家分享共勉。

首先要保证心态。在座的很多大学生，从繁华的大城市到这里工作，从胸怀远大理想的天子骄子到一名油田职工，都要面临思想的转变和环境的适应过程，如何转换角色是当前我们必须面临的问题。我只想告诉大家，现在环顾那些当年和我一同毕业的同学们，我们现在的单位是待遇最好、环境最好、工资最高的单位，在这里工作生活，我们真的没有任何后顾之忧。当你选择了成为一朵浪花，你必会拥有整个大海！

其次君子和而不同，要在形形色色、纷繁复杂的人事中，锻炼自己的性格。性格决定命运，这话一点不假。我们的成长阅历不同，性格也各有千秋，工作10年来，我深切地认识到一个人的性格对他的发展和成功是多么的重要。一直以来我的性格是属于因循守旧型的，很多事情缺乏主动性，心里知道这样的性格很不好，却很难放下固执的自己。可是你们不一样，你们有朝气，是火山，有能量、有激情、有热度，一定要发挥自己的长处，将自己的个性和才华淋漓尽致地施展出来。如果认为自己的个性平平，那么就要从现在开始，利用身边一切的机会学习、锻炼自己，真的，人生何处不修行！

最后，人不学不知义，一定不要间断学习。一纸毕业证书，那只是我们某一阶段积累的知识，不代表文化、不代表素质、更不代表一劳永逸的成功。要时刻保持谦恭，修己以敬，每天给自己分割出一小块的时间，在学习中提升自己，技能知识也好，传统国学文化也罢，文史地等等皆可，除了这些，更要“学礼重孝”。“不学礼，无以立”，学礼，会让我们更加有教养。我们股份公司理念是“技术为先，以德制胜”，一个德字，让我们敬畏，让我们自省。德之本是什么？古圣先贤告诉我们“夫孝，德之本也”。可见，孝道是德之本，无论我们身处何方，都要感恩父母、孝敬父母，这是做人的本分，也是基本的小孝。大孝是什么，就是要孝于天下，孝于社会，孝于企业，常怀感恩之心，努力完成自己的工作，不给同事添麻烦，不给领导添忧，平凡的岗位一样可以成就人生的价值。

一些心得寄语真诚赠与大家：

一、无论是工作还是生活，要明白自己在做什么，自己最看重什么，自己的选择是什么，你的心简单，你的世界就简单！

二、多动手、勤动脑、常总结。

三、工作要有目标和计划。

四、行有不得，反求诸已。

五、自信，更要谦恭，三人行必有我师。

谢谢大家！

第四篇：全国大学生自主创业工作经验交流会综述

全国大学生自主创业工作经验交流会综述

发布时间：2011-4-15 发布人：admin

让大学生拥有“第三本教育护照”

——全国大学生自主创业工作经验交流会综述

3月29日，上海，锦江小礼堂。全国大学生自主创业工作经验交流会隆重举行。此次会议由教育部、科技部、人力资源和社会保障部、团中央和上海市人民政府共同举办。

自2002年9所高校开展创新创业教育试点以来，国家已将鼓励和支持大学生自主创业，作为促进就业和加强创新人才培养的战略举措。

联合国将创业能力看作继学术能力、职业能力后的第三种能力，并称其为“第三本教育护照”。如今，创新创业教育让越来越多的大学生拥有了“第三本教育护照”。

大学生自主创业政策扶持体系基本建立

政府：重要的推动力量

有数据显示：截至2010年，我国仅大学科技园在孵企业就有6500余家，科技企业孵化器在孵企业超过5万家，从业人数超过100万，其中80%以上为大学毕业生，大学生创业者在实现自身价值的同时，为整个社会创造了更多财富。目前，“政府促进创业、市场驱动创业、学校助推创业、社会扶持创业、个人自主创业”的生动局面已经形成，创业在经济社会发展中的倍增效应日益凸显。其中，政府成为举足轻重的推动力量。

上海市教委主任薛明扬告诉记者：“上海提出了‘以创业带动就业，以创业推动创新’的理念，从大学生入学第一天就开始了全程的创业教育、从为了生存的创业走向促进自身发展的创业、通过分类指导提升创业品质，这三条就是政府推动创业教育的导向。”

基于这样的认识，2006年5月，为了加快推进大学生科技创业工作，上海市委、市政府召开专题会议，决定由财政专项资金支出5亿元，成立上海市大学生科技创业基金会。2007年，市教委决定实施“上海大学生创新活动计划”，每年投入1000万元，资助1000个大学生创新活动项目。2009年，由上海市教委、市科委和杨浦区政府共同搭建起服务创业者的高校技术市场。同时，召开上海高校创业教育体系建设推进会，明确构建起以“覆盖全面、层次合理、运行有效、特色鲜明”为发展目标的高校创业教育体系。自2003年以来，辽宁省制定了扶持高校毕业生自主创业的11份文件，出台了税费减免、贷款担保、财政补助等多个方面的优惠政策，在全国率先印发了高校毕业生自主创业证，并出台了一系列配套措施。目前，全省累计申领创业证的有6300人，带动10万人就业。

安身之所是创业的首要前提。湖南省长沙市坚持以政府为主导，积极鼓励和倡导建设大学生创业基地，对新增大学生创办企业20家以上的产业园区、吸纳大学生创办企业10家以上的企业，经市创业办认定为大学生创业基地，市财政每年给予30万至50万元补贴。同时，加快基地标准产业用房和创业公寓建设，最大程度满足大学生自主创业需求。该市还结合实际，为大学生自主创业提供孵化平台。市属高职院校也依托自身发展，着手筹建长沙职教创业园、长沙大学生创业示范街，为大学毕业生提供各种形式的创业实践场所。

创新创业教育融入人才培养全过程

高校：积极的改革中坚

数据显示，仅2010年各地高校就举办了2万多场创业大赛、创业论坛等活动，参加的大学生超过300万人次。高校已将创新创业教育纳入职业生涯发展课程和专业课程，面向全体大学生，融入人才培养的全过程。

上海交大成立的创业学院创造性地采取了“无形学院、有形运作”的崭新模式。该校副校长徐飞介绍，学院构建“两翼”，即“面上覆盖”，通过在专业教育中渗透创新、创意、创造的精神和理念，开设创业教育通识课，使全校同学得到创新创业氛围的熏陶、感染和洗礼。另一翼是“点上突破”，通过提供独具特色的创业学程，创业导师团的辅导和指导，创业苗圃预孵化和部分资金支持，培养部分有强烈创业意愿的同学成为大学生创业的“种子选手”，培育他们成为未来企业家。

创业教育必须走出校园，主动体验真实的社会创业环境。这方面，江南大学“园区助推型”创业教育模式可圈可点。该校组建全程陪伴的创业导师团队，遴选出100余名创业导师。其次是全面贴近的创业课程设置。结合园区产业及行业发展现状，先后2次修订人才培养方案，建立了包括46门课程在内的创业课程体系，开通了“大学生创业教育网”、“职前教育网络学堂”等创业教育网络平台。5年来，该校入园学生创业企业累计已超60家，并以每年20%的速度递增，成活率超过70%，注册资金连续两年实现翻番，年产值已突破2000万元。

据介绍，目前全国已有66家国家大学科技园建立了“高校学生科技创业实习基地”。清华大学、上海交通大学、中南大学、北京理工大学等很多高校成立了创业学院、创业中心或创业研究机构。浙江、江西、广东等地高校开发“虚拟创业”、“商务模拟”等创业实践活动，增加学生的创业体验，提高学生的创业能力和实战经验。

广泛支持多方扶持的良好气候逐渐形成社会：持续的助推浪潮

近年来，创业教育呈现了一种可喜的现象：大批的企业家、创业成功人士通过担任创业导师、提供“一对一”辅导等方式，对有创业意愿的大学生开展有针

对性的指导和帮助。各类社会创业机构积极开展对大学生的创业培训、创业咨询、贷款融资、风险评估、项目孵化等创业服务。

在社会各方面的大力支持下，大学生自主创业的人数逐年增长。2010年，全国大学生自主创业的人数总计达到10.9万人，比往年有大幅度提高。

重庆市教委副主任舒立春告诉记者，“十二五”期间，重庆市将以发展微型企业作为重点，解决150万人就业，其中重点把大学生作为创办微型企业的重要群体予以支持和帮助。为此，该市制定了“1+3”扶持政策，即“投资者出一点、财政补一点、税收返一点、金融机构贷一点”。大学生创办微型企业可享受注册资本50%的财政补贴，在税收方面政府按照企业注册资本等额给予财政税收返还，同时还可获得注册资金50%的贴息贷款。“1+3”模式有效解决了大学生创办微型企业的注册资本金和经营资金问题。

与此同时，重庆市还整合部门资源，为大学生创业搭建孵化平台。全市建立了1120个微型企业创业指导站，覆盖所有区县和全市40余所高校。在此基础上联合辖区工商、税务等部门具体指导、帮助和监管在校大学生创办微型企业，并提供后续支持和保障。另外，该市还建立了微型企业网络平台，建设大学生创业网和微型企业发展网，分别为大学生创业提供项目推介、政策咨询和网上贸易、商业社区等，实现微型企业电子政务、电子商务和交易结算“三位一体”，促进了企业管理和项目推广。

江苏省则提出以强化“目标的牵引力、制度的保障力、活动的渗透力、科研的助推力、平台的支撑力”为依托，拓展创业教育渠道。该省教育厅副厅长朱卫国坚定地表示，要使创业教育健康持久地开展必须坚持完善机制，管理创新；必须积极构建政府、高校、社会三位一体的创业教育支撑与服务体系；必须依托社会、面向社会、服务社会；必须积极倡导“创业光荣”的良好创业氛围，提高为大学生创业服务的效率和质量。

第五篇：首届大学生创新创业成果展示暨学术交流会圆满举行

首届大学生创新创业成果展示暨学术交流会圆满举行 6月17日上午

9：00，由武汉理工大学教务处、校团委主办，校学生科协和机电工程学院大学生创新基地共同承办的首届武汉理工大学“大学生创新创业成果展示暨学术交流会”活动在南湖博学广场如期举行。此次成果展示活动旨在对我校创新创业项目的优秀成果进行公开宣传，给全校有志于创新创业的学子提供榜样。出席本次活动的有武汉理工大学校长张清杰教授，副校长康灿华教授等。

此次参展对象主要是武汉理工大学2013年、2014年国家大学生创新创业训练计划中的优秀项目以及在全国大学生机械创新设计大赛，全国大学生节能减排科技竞赛等重要科技赛事中表现优异的参赛项目。

活动中，机电学院大学生创新基地的创新学子们详细地向同学们介绍了创新赛事的组织程序、参赛流程和近年来机电学院在全国大学生机械创新设计大赛，全国大学生节能减排科技竞赛以及全国大学生挑战杯课外学术竞赛中取得的优异成绩。其中，机电学院的仿蜂巢未来课堂项目组成员马小丹介绍到，该项目着眼于蜂巢结构，整体物理结构由活动桌椅、多媒体设备等构成，可实现教室根据不同课程不同的教学要求在讨论研讨教学模式、集中学习教学模式、互动实践教学模式这三种模式之间的自由变换。全新的教室结构设计，契合大赛主题的创新立意让该项目在众多教室方案设计中脱颖而出最终排除困难闯入国赛。机电创新学子们自信乐观的风采也得到了现场校领导的一致好评。

中午12时，本次成果展示正式落幕。此次活动吸引了全校众多师生参与，在检验武汉理工大学师生科技创新能力的同时，展现了广大师生创新能力与风采，营造了浓厚的校园科技创新文化氛围，为更多学生参与科技创新活动搭建了有效平台。