教育研讨会材料 教学乐为四轮驱动,不断促进文化养老

第一篇：教育研讨会材料 教学乐为四轮驱动,不断促进文化养老

教学乐为四轮齐驱，不断促进文化养老

许正德

贺志女

“文化养老”在物质养老的基础上发展起来的，是以满足精神需求为基础,以沟通情感、交流思想，拥有健康体魄与心态为基本内容，以享受学习、张扬个性、愉悦精神、促进文明为特征的养老方式。与“物质养老”相比，“文化养老”体现了传统文化与当代人文关怀，是一种更高境界、更高品位的养老方式。我区老年化现象更加突出，目前，60岁以上的老年人已达总人口比例的19%。如何把老年大学打造为我区“文化养老”主阵地，实现“教、学、乐、为”相结合，使庞大的老年人群成为文化老人、健康老人、爱心老人、时尚老人？本文汇报了我校文化养老的一些粗浅做法，与各位同行商榷，望批评指正。

一、着眼文化需求，夯实老有所教的基础，让学员们走进门、坐下来

1、加强组织体系建设。我校和其他老年大学一样都隶属于老干部局下属的全额拨款事业单位。由区委组织部部长任校长，聘请财政、教育、文化等职能部门领导组成校务委员会。由于学校的领导体制和社会公益性的性质，因此必须积极主动争取党委、政府的重视和支持，争取组织部门的领导和老干部工作部门的有效指导。多年来，经过各方面的积极努力配合，我们终于圆满解决了校舍、编制等重大问题，为老年大学的未来发展提供了坚实基础保障。

学校内部，我们不断加强管理人员和学员干部队伍健设。一是健全和加强学校管理队伍的建设，让懂教育、会管理、讲奉献的人充实到学校的管理班子中，努力提高管理人员的思想素质、管理能力和服务意识，形成一支优秀的管理团队。二是充分依靠学员参与学校管理和后勤体系建设，选好配强学委会成员、辅导员和班长，实行学员自主管理。

2、不断改善基础设施。继2011年9月，区委、区政府投入400余万元后改造原沈家门二小变成现在的老年大学后，去年又投入25万举办建校二十周年庆典，投入近10万元，对电脑房和电子琴室的地板、电线设施等进行了改造，保障了学员的学习安全；加强了设备设施的维护和监控，保证了设备的使用安全；增添了排练厅的多媒体设备，完善音响设备等，为教育教学提供保障。为畅通学校与学员之间的沟通渠道，减轻班长的负担，与移动公司联系建立了短信平台。

3、重视教师队伍的构建与巩固。稳定团结的教师队伍是学校发展的关键。去年，学校聘请教师25名，今年聘请28名。年轻教师的比例在逐年增加，具有高级职称的教师占52%。学校制定了教师管理和考核奖励制度。教师生日，发动学员课前举办简短的生日庆祝会，学校赠送蛋糕卡；教师生病住院，局领导、校部工作人员及时探望；任教十年以上的教师“退休”，颁发荣誉证书及精美的工作纪念照并欢送祝福。学校每年组织一次教师外出学习考察活动，开阔视野，更新教学理念，丰富教学经验。同时通过不定期的交流座谈、自编教材、公开课展示等活动提升教学水平。学校积极拓宽教师聘用渠道，对本区内有关专业人才进行摸底调查，完善了教师人才资源库，储备各专业学科教师近60名。我们在提高教师待遇的同时加强教育，不断增强教师对老年教育的感情，倡导为老年教育奉献的精神。

二、强化教学管理，打造老有所学的丰富内容，让学员们坐得住、听得进

1、优化课程设置。为满足老年人日益强烈的“技能提高需求”与“自我发展需求”的再教育。学校合理设置课程，进行补需教育，使老年人融入社会，领略时代浪潮。一是开设文史类课程，如诗词，提高老年人传统文化素养。二是开设电脑、摄影，提高老年人的科学信息素质，使老年人掌握现代科技知识，“耳聪目明”，信息灵通，视野开阔，能力增强，与时代同行。三是专门开设卫生保健课，传授养生理论、常见病和多发病防治、家庭护理和急救等专业和常用知识，增强老年人的养生本领，满足老年朋友长寿的愿望。四是开设排舞、太极拳、健身舞等老年体育课程，让老年人掌握科学健身的知识和本领。五是开设戏曲、曲艺、乐器和手工制作等专业，弘扬传统文化，培养地方文化人才，提高老年人的戏曲文化素养和戏曲艺术修养。

2、创新教学方法。学校把政治思想教育放在首位，并将政治教育有机融入到学校的各项教育活动之中。一是学科教学中有机渗透政治思想教育。舞蹈、声乐、诗词、普通话、英语、书画等学科，教师选择爱国、爱乡歌曲以及积极向上的内容进行教学。二是文化活动发挥正确的政治导向作用。在元旦联谊活动中，专门安排了党的十八届三中全会的知识问答竞赛，文艺表演的节目都体现爱国、向上的内容。三是近年来每年开展一次主题教育，结合海洋文化，深化校园文化，树立品牌理念。四是在公园开展现场教学观摩课，让市民直接体验学习的内容；设置医疗咨询服务台，让学员公开展示专长，营造“老有所教，老有所学，老有所乐，老有所为”的社会氛围。

3、加强校园文化建设。一是发挥环境育人的功能，我们在走廊、楼梯墙面悬挂文化宣传标语，学员的剪纸、手工、摄影等作 品，会议室、教室、办公室等悬挂名言警句、校风、校规、制度等，小小的校园内随处可见那生机勃勃的绿色植物，这整洁、优雅、文明的校园文化环境潜移默化地影响着师生员工文明、高雅品质的养成，促进学员求知欲、进取心，充分发挥其强大的教育、导向、凝聚、激励、约束、辐射等功能。二是充分发挥宣传阵地的作用。在校园网站、校刊、宣传橱窗、黑板报、课前5分钟等宣传载体大力宣传党和国家的路线、方针政策，或宣扬师生中的榜样典范，使全体师生树立积极、乐观、健康、奉献、谦让、淡泊的人生价值观，努力成为构建和谐社会的促进派，传递社会先进文化的排头兵，成为有较高思想素养的现代老人，用自己良好的品行影响身边的人。

三、构建快乐平台，打造老有所乐的丰富内容，让学员们乐中学，学中乐

为进一步丰富老年学员的校园生活，发掘校园中的各类人才，充分展现当代老年人的良好风貌以及学员个性与自信，增强学员们的挑战自我精神，为建设和谐、文明校园，实现中国梦、新区梦发挥余热。学校积极搭建平台，今年举行了首届“校园达人秀”活动。本次活动历时两个月，近200人次学员参加角逐。最后有五组选手获“校园达人”称号。每学年末学校还举办以辅导员片区为主的班际联谊活动，让更多的学员有展示自我的空间和机会。这些活动中涌现出一批批具有普陀特色、新区风采的精品节目和优秀学员。

学校鼓励各个文艺团队积极参加各类比赛:排舞队在第五届全区排舞比赛中荣获银奖；舞蹈队在省级比赛中获三等奖;葫芦丝队受邀到杭州参加才艺展示活动；电子琴演奏组登上普陀保利大剧院的舞台，学员们把学习成果向社会推广、传播，收到了良好 的效果，既充实了自己的生活，提升了素质，又扩大了普陀老年大学的知名度。在今年暑假，区委宣传部组织的“草根梦想秀”的大舞台上，代表各个社区参赛的选手除了孩子，几乎都是我们老年大学的学员，普陀老年大学又一次“火”了起来。

为增强班级的凝聚力，让学员体会学中乐，乐中学，班级学员经常自发组织各类联谊郊游活动，如舟山新区观光活动、勾山红色基地参观活动，课外兴趣小组学习活动；摄影班、电脑班还创建班级QQ群，朋友圈、微信，共同分享淘宝、电子菜场等，学员们一起畅游在无线网络的世界里，乐不思蜀。

四、疏通奉献渠道，实现老有所为的价值理念，让学员们走出去、“火”起来

离退休干部具有独特的政治优势、经验优势和威望优势，而且他们中的大多数也有继续发挥余热、老有所为的愿望。引导和组织他们广泛深入开展“夕阳余晖促和谐”争当“优秀一员”活动。我们老干部局设想将服务社会作为老年大学办学的落脚点，2012年创先提出“融入网格，服务社会”的理念，创新社会管理模式。

一是制定方案，实施对接。对全校近千名学员进行了参与社区网格服务摸底调查，学员参与服务的意愿性达97%，有特长的学员达到700多名。向23个社区发放公开函，召开网格联络员会议，实现学员——社区网格对接，双向信息反馈，实现网格互动。

二是成立“社会活动服务中心”。下设艺术队、医疗队、环保队等11支团队，为社区网格提供保健、文艺、综治等服务。节假日到福利院、广场等公共场合赠送春联、面点和手工艺品；为街道阳光庇护中心进行义卖活动；寒暑假送戏进部队、社区、海岛。三是融入网格，服务社区。在社区开辟“第二课堂”；举办“老年达人秀”活动、“我奉献，我快乐”演讲比赛；在图书馆举办书画、摄影作品展览，公开展示专长；与社区老人联谊，参与社区“暑假班”，与青少年“传帮带”，为青少年进行书画、摄影、剪纸、串珠等兴趣辅导，收到社区欢迎。

本学年，各个文化志愿者服务队赴部队、社区、渔农村等活动60余次，参与人数达600余人次。尤其是合唱班学员参加了宣传舟山东极岛的电影《后会无期》的拍摄工作，这是我校文艺团队有史以来第一次走上银幕，走向世界。还有手工制作班的12名义工，每月两次为沈家门街道阳光庇护中心智残人员辅导手工艺制作，中心领导送来锦旗表示感谢。义工队还参与扶残助残行动，将手工作品进行义卖，所得款项全部捐给阳光庇护中心。

老年学员不断传递着“正能量”，积极发挥着老有所为的功能，为实现中国梦、新区梦添砖加瓦。他们在体现自身价值的同时，细细品味着老有所为的乐趣。将“文化养老”寓于创建“和谐社会”伟大事业中，在充分彰显老同志乐观、开朗、健康向上的精神风貌的同时，不断演绎出传统与时尚相结合的“文化养老”亮丽的风景线。

第二篇：以主题教育为载体激发师生员工提升自身素质的内在动力促进学校教育教学培训质量的全面提升

今年6月，习近平主席在加快职业教育发展的重要指示中明确提出：“职业教育要着力提高人才培养质量”。李克强总理在接见全国职业教育工作会议代表时强调：“职业教育要把提高职业技能和培养职业精神高度融合。职业教育培养的是职业技能人才，也应该是高素质、全面发展的人才„„要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神”。近年来，在国家大力发展职业教育的大背景下，北京市公共交通高级技工学校在校园基础实施等硬件建设上获得较大发展，但学校的教育教学培训质量与社会期望还有较大差距。教学质量是学校的生命，影响教学质量的因素既有校内因素又有校外因素，既有主观因素又有客观因素，但就学校内部来说，主要是人的因素。在教学过程中，学生是主体，教师起着主导作用。教师的学术水平、治学态度、为人师表和授课方法对教学质量起着根本的作用。作为教学活动中的主体，学生的基础、学习态度、求知欲望、刻苦精神、学习方法等是学习质量好坏的关键因素。我们的教育教学过程只有在学生积极主动的参与下，才能实现知识和能力的转化以及素质的提高。

因此，学校教学质量的提升，离不开对教育主体和主导者双方积极性的调动。我校在校园文化建设的过程中，结合不同时期的工作重点，合理设计不同主题的教育活动，以主题教育为载体，激发广大师生员工提升自身素质、提高教育教学质量的内在动力，培养学生社会责任感，帮助学生完善人格，建立正确的人生观、世界观、价值观，促进学校教育教学培训质量的全面提升。

一、开展汽车文化系列活动，促进学生热爱所学专业，树立技能成才的思想意识

教育学家威廉?格拉瑟在他的“选择性教育理论”中指出：人的行为所有的动机都源自内心，学生在学校里表现不佳，其真正的理由是，学生没有在学校里找到足以令他满意的学习动力。“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。因此，职业学校的教育只有真正激发学生对专业的热爱，使学生树立技能成才信心才能调动学生的学习积极性，才能实现育人成才的办学目的。笔者学校通过一系列主题活动的开展将学生的兴趣引导到所学的专业上。

1.开展汽车百科知识竞赛和汽车文化手抄报比赛

学校6个班级70余名学生参加了汽车百科知识竞赛，比赛内容涉及汽车发展历史、汽车品牌文化、汽车新技术知识、汽车驾驶技术及交通法规;手抄报比赛中，学生们将自己喜爱的汽车品牌和车型，将自己掌握的汽车维修知识和对未来汽车技术发展的展望图文并茂地展示在自己精心设计的版面中，学生上交的60多幅作品排版新颖、绘图精美、内容丰富。两项赛事集知识性、趣味性、创新性于一体，既丰富了学生课余文化生活，又使学生通过参加比赛，增长知识，扩展视野，锻炼思维，树立信心，促进学生对所学专业的理解和热爱，给学生提供了展示自我的舞台。

2.组织学生开展汽车维修技能竞赛

学校61名学生报名参加了校内汽车维修技能比赛，通过初赛，评出24名学生参加复赛。经过复赛，选出4名优秀选手参加北京市技能竞赛。学校参赛的冯俊伟同学获得理论比赛和实际操作比赛总成绩第一名，王亚伟、张勇强、伍俊成三位同学分别获得总成绩第3、4、6名。学校获得团体总分第一名。经过层层选拔，优中选优，2名学生最终代表学校参加了第43届世界技能大赛北京赛区选拔赛汽车技术项目比赛。一系列专业竞赛的开展，大大激发了学生钻研技术、提高技能水平的热情，有效提高了学生敬业精神和团队意识。通过开展规范化技能竞赛，创新竞赛内容，促进学生形成比知识、比技能、技能操作比规范的职业意识。

二、以团组织和班集体建设为阵地，向学生传达正能量，促进学生形成完善的人格

教育的首要问题在于养成学生健全的人格。人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。作为公交集团的人才培养基地，我们培养的学生必须要具备适应公交企业发展的健康人格。健康的人格不仅有助于学生适应社会，更能促进学生职业生涯的健康发展。在开展主题教育的过程中，学校非常重视让学生通过参与活动去感受正能量，接纳正能量，从而树立积极健康的人格。

1.积极组织团员青年开展志愿服务活动

学校“七星志愿者服务队”是一支以在校学生为主体的志愿者队伍，曾经被评为北京公交集团公司级优秀青年志愿服务队。这支队伍不仅常年活跃在校园里，而且经常走进敬老院、公交场站开展社会实践，积极开展以“我志愿、我快乐”为主题的系列志愿服务活动：学雷锋日，学校团总支组织青年志愿者在校园内大扫除，擦洗宣传橱窗;教师节来临，志愿者们向辛勤奋战在教学一线的老师献上感恩的鲜花;志愿者服务队走进了房山区光荣院敬老院，看望退伍老兵，学习老红军的革命精神，为老人送去图书，为光荣院种上敬老树;到前门快速公交1线参观学习，开展站台服务、义务指路;十一期间到天安门广场疏导客流、协助安检。公益小组积极开展校内勤工俭学公益劳动，锻炼学生的劳动能力，培养学生的劳动意识。在助人为乐的过程中志愿者们的自身人格得到不断完善。

2.以班级团支部建设为阵地积极开展“天勤活动”

笔者学校十分重视发挥班集体这一阵地在学生德育工作中的重要作用。如2013级预备技师班团支部精心设计了以“感恩、责任”为主题的“成人礼”主题班会，“成人礼”上全班学共同回顾了班级成立以来的每一个精彩的瞬间，观看以“感恩、孝亲”为主题的视频故事，庄严的“成人礼”誓词使学生树立起对国家的公民意识，对父母、师长的感恩意识，对社会、对自我的责任意识。通过成人礼主题班会，学生的心灵得到净化，道德情操得到升华。该项目参加了公交集团公司“2013年-2014‘天勤计划’好项目评选会”，学生们设计的活动项目得到了集团公司团委的充分肯定，获得了集团公司团委的天勤活动资金支持。

对此，学校团总支根据学校工作特点合理设计团总支活动计划，编制团支部“天勤活动计划项目书”。各班团支部利用“天勤活动”资金开展本班团活动，先后开展了以“参观汽车博物馆、弘扬现代汽车科学”为主题的天勤活动，以“健康校园、活力青春”为主题的篮球比赛天勤活动和以“我运动、我健康”为主题的天勤活动。系列天勤活动的开展，增强了团员青年的团队合作意识。3.通过班级建设的系列活动，开展养成教育

叶圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”。培养学生行为规范的意识，既要靠日常的管理检查与纠正，更要靠班级集体活动的开展使学生受到潜移默化的影响，使学生建立自我管理的思想意识。笔者学校每年新学期的入学教育涵盖了集中军训、开学典礼上优秀毕业生回访母校、蓝领精英进校园现身说法等活动，帮助学生树立职业人理念，增进学生对先进企业文化的了解，切实提升学生职业素养。学习《技工学校学生行为规范》竞赛活动，政府奖学金获奖学生演讲活动，“创建文明校园，争做优秀学生”主题征文演讲活动以及以拔河、跳绳、踢毽等体育类班级竞赛活动的开展进一步强化了学生的集体荣誉感。

4.开展评优表彰活动，树立典型，引领广大学生树立积极向上的健康人格

学校团总支积极开展团员教育评议活动，根据德育积分和期末学分绩点，各班团支部召开民主生活会对团员进行综合评价，评选集团公司级优秀团干部和优秀团员、校级优秀团干部、优秀团员和优秀志愿者。年底组织召开学校共青团“达标创优”竞赛表彰大会，对获得集团级的优秀团干部、优秀团员，校级优秀团干部、优秀团员、优秀志愿者和学生会优秀委员进行表彰，颁发奖状和荣誉证书。表彰会上全体与会成员重温入团誓词仪式，借以增强团员青年的责任意识。同时学生科组织政府奖学金获奖学生表彰大会，弘扬正气，树立典型，增强学生的感恩意识。

三、开展教师队伍建设系列活动，提升师资队伍和班主任的职业素养

汉代韩婴在《韩诗外传》中说：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”也就是说，教师须德才兼备，智慧如泉水喷涌，道德、言行可以作别人的榜样。教师的社会角色是“知识的源泉”“伦理的化身”“社会价值的代表”。事实也证明，成功的教学活动必须由教师来设计、组织和实施。教师的这一职责和职业特征是参与教学活动的其他任何因素所不能代替的。我们学校通过岗位练兵、专业竞赛引进教研等活动的开展，加强对教师职业素养的建设。

1.积极组织教师进行岗位练兵，开展技能竞赛活动

学校先后组织了教师教学论文比赛和教师教学设计能力比赛，通过比赛达到教师间互相交流经验、提高业务能力的目的。比赛得到了广大教师的热烈欢迎，参与度达到100%。

教学部门与工会积极配合，开展《创新工作室》活动。活动内容涵盖了教师的教案编写能力、课件制作能力、教学方法的运用能力及课堂管理组织能力展示，以及考察教师按照现代教学理念，科学、合理安排教学过程各个环节和要素，充分利用现有多媒体资源，有效组织学生进行课堂学习的能力。活动促进了教师在教学内容、教学方法、师生互动方式、考核与评价形式等方面大胆创新，提高了学生学习的兴趣和学习效果。

2.组织教师进行典型任务工作页的编写比赛

此次比赛共收集到31名教师设计的典型工作页60个，参赛作品内容新颖，难度适合学生现有水平，有很强的实用性，有利于在今后的教学及培训中突出一体化教学特点，为今后教学及培训工作的开展和质量提升奠定了坚实的基础。

四、结合学校不同时期的工作重点，设立不同的活动主题，在主题活动的开展中促进学校工作水平的整体提升

1.开展“面对学校当前的现状我们自身如何调整”大讨论活动

2014年6月，针对学校管理者和教职工主观上的消极懈怠现象，我们在全校范围内开展整顿教学秩序专项工作，并在全校教职工中开展“面对学校当前的现状，我们自身如何调整？”主题大讨论活动。活动中，教学管理部门组织全体教师宣讲教学常规，加强对教师的思想动员;学生管理部门组织全校学生加强课堂常规、行为规范和学籍管理制度的宣讲;各科室组织本部门教职工针对当前学校现状、结合岗位要求以及对专项活动的相关建议开展讨论。大讨论活动后，学校认真听取各科室、部门讨论情况的汇报。结合讨论结果，制定整改措施，使活动的成果转化为推动学校科学发展、提高教育培训服务整体水平的动力。

2.以迎接建校三十五周年为契机，在师生中开展“提升师生素质，加强文明校园建设”（“十个一”）系列活动

为促进新学年各项工作的顺利开展，2014年9月，学校组织开展了“提升师生素质，加强文明校园建设”的“十个一”系列教育活动，以此推动学校全面提升教育教学培训质量。“十个一”评选即：在教师中开展一次“最好任课教师”“最佳教案”“优秀论文”“最生动的模拟课”评选活动;在班主任中开展一次“我最喜爱的班主任”评选活动;在班级中开展一次“最好班集体”“主题班会”“班级环境和学生宿舍环境”评选活动;在学生中开展一次“最佳读书心得体会”“最佳活动创意”评选活动。俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格就是教育工作的一切”，“最好任课教师”“最佳教案”“优秀论文”“最生动的模拟课”评选活动，促进了教师队伍的专业化发展，激发了教师对加强课程、教材、教法研究的积极性，提升了教师专业发展水平;有利于形成热爱职教、关爱学生、为人师表、钻研业务，积极进取的教风。也为教师们搭建了一个展现自我才能的平台。“我最喜爱的班主任”评选活动，促使班主任更主动地发挥其在学生德育工作的中坚和骨干作用，努力建设奋发向上、文明守纪、团结友爱的班风。“最好班集体”“主题班会”“班级环境和学生宿舍环境”“最佳读书心得体会”“最佳活动创意”评选活动，极大地调动学生在德育过程中的主动性，营造了技能成才、劳动光荣的学习氛围，增强了学生的创新意识，活跃学生课余生活，培养了良好情操和道德风尚，提高了学生的集体主义思想，有利于形成知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。

同时，学校将“过程管理”的意识渗透到“十个一”教育活动中，并使之深化到学校建设的各个领域，使“争做十个一”产生的正能量在教育教学的实际效果中得到体现。为确保“十个一”活动的落实，真正发挥主题教育的引导和激励作用，学校先后制定并出台了系列岗位考核责任制，并充分发挥数字化校园设备的监控职能，加强教育教学过程的管理与考核，将考核约束与引导激励有机结合，使师生在参与“十个一”活动的过程中自觉接受过程管理、参与过程管理，从而促进了学校教育教学质量与经营管理水平的整体提升。

总之，结合学校的工作实际适时开展主题教育，可以极大地激发师生提高自身综合素质的主动性、积极性和创造力，充分发挥教育教学活动的主导者与主体的双元互动作用。通过主题教育的开展，使全校师生员工真正从思想上认识到，学校只有不断加强内涵建设，不断提高培训质量、增强培训效果，才能更好地完成为社会培养输送适用人才的艰巨任务，才能更好地发挥公交高技能人才基地的作用，实现职业院校培养合格从业者，建设企业满意、社会满意、人民满意的办学目标。