主题活动汇报材料1

第一篇：主题活动汇报材料1

吴兴小学主题学习汇报材料

我校自“守纪律、讲规矩、作表率”主题教育开展以来，制定了活动实施方案，建立工作配档表，并按照配档要求开展了相应活动。整个主题活动实行校长负责制，校长亲自进行质量把关。党员教师起到了模范带头作用，撰写了12000字的学习笔记，完成一篇心得体会。我校制作一个展示版面，及时公示活动内容；制作了“守纪律、讲规矩、作表率” 横幅标语。

在“师德师风专项整治活动”中，我校通过认真学习教育局《关于在全县教育系统开展师德师风专项整治活动的通知》，结合本校实际，制定切实可行的师德师风专项整治活动方案及活动配档。在全校学生中开展了师德师风问卷调查，组织教师学习，《临朐县教育局关于从教行为“八严禁“及监督惩戒办法》、《教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》。教师的学习有签到表、学习照片、学习内容，教师每人撰写10000字的学习笔记，1500字的学习体会，1500字的案例反思。

在这一系列活动中，我校真正做到了活动配档与学校实际相结合，以活动为载体，使活动真正成为推动教师思想和业务提升的平台，各项活动搞得实在、有成效。

第二篇：主题教研活动汇报材料

固城中学九年级语文组自评报告汇报材料

积极开展主题教研 促进老师个人发展

汇报人：固城中学 赵丽芳

伴随教改的春风，我校开展主题教研活动已近两年了。在这次主题教研活动中，我们九年级语文组的老师们积极参加其中，在新课标的指导下，和学校领导及县教研室的老师的关注和引领下，老师们根据自己的教学实际，在学校的“讲、练、议”的大主题下，纷纷确立了各自切合实际的研究分题。努力转变教育观念，扎实开展教研活动，以提高课堂效率，提高语文教学质量，促进个人专业成长为目标，结合学科特点，扎实有效地开展主题教研工作，并取得一定的成效。现从以下几个方面进行汇报

一、教研组人员构成

我们固城中学九年级语文组是一个有活力、团结、积极上进的团体，有任课教师6人，其中，有教学经验丰富的一级女教师一人，中学二级年轻女教师四人，中学二级年轻男教师一人，全部都是本科学历。

二、教研计划安排及实施

本学期之初，我们组制定出较为详实的主题教研计划，其中每周进行三次教研活动，分别是集体备课、合作探究听评课及有针对性的集体学习。教研活动落实到具体时间和具体人，具体课。教研过程中有主持人和记录人（拿教研组活动手册）对活动进行认真组织和记录。其他组员拿自己教研手册参与活动，对活动内容进行认真记录。尤其是合作探究听评主题课时，不但有主持人和记录人，还在课前研讨时确定老师观课议课分工，明确教研组成员观课议课的职责。以保障教研活动有序有效的进行。

三、主题教研开展以来遇到的困难及化解的办法

1、动力不足：

主题教研开展之初，我们组的老师们虽也听了李元昌教授的报告，对于主题教研的提出都认可。可是老师们还不知如何自我提高，发展、开展主题教研的内在动力不足，况且目前太多的教学教研模式让老师无所适从，当学校提出要求各组开展主题教研活动时，我们组的老师们也只是观望，有教研也还是平时的流于形式的参与，教研活动缺乏活力，老师们动不起来。主题教研几乎开展不起来，为此，学校进行动员并鼓励老师更深入的学习李元昌教授的主题教研报告，并制定奖惩制度，以促使老师们动起来。我们组的各个教师年富力强，在老教师的带领下，我们组开展了一次“李元昌教授主题教研的内涵、主题教研的意义、目的、主题教研的研究方式“的研讨会，在讨论中，老师们从思想上逐渐认识到主题教研是适合我们自己的教研活动。想要改变自己落后的教学模式的老师们开始动心了，抓住这个时机，我们制定了主题教研的计划和目标。老师们都满怀希望的投入了主题教研中，开始了自己主题教研的历程。

2、主题提炼不精当

一开始老师们不太懂得如何确立自己的主题，拟定出的主题不是大的没有办法解决，就是论述不明确。还有的根本没有研究价值。针对这一点，我们又开始深入学习，并请教县教研室的有关老师对我们的问题进行指导。终于在学校“讲、练、议”的大主题之下我们组的各个老师都提炼出了适合自己研究的分题。真正的主题教研开始迈出了第一步。

3、手册的填写内容不明确

主题确立了，如何进行探索，老师们在确立主题走出第一步后又遇到了另一个难题。就是手册的填写问题，如何利用手册把自己的探索过程记录并呈现出来，这是老师们在开始探索之初遇到的操作性问题。还好，县教研室的老师进行了手册的填写培训，我们组的各个老师都仔细的学习了手册的填写要领，懂得方案预想和预想方案的设计和修改必须在解题学习和老师研讨之后，课内求证反思总结是自己课堂的不足和收获，自主探索空白之页可写反思与读书笔记等等。在学校领导的大力支持和鼓励下，我们真正的走上了主题教研之路。开始了自主学习，自主进步，自我发展的道路。

四、本学期主题教研开展情况

1、主题提炼

长期以来，以讲为主的语文课堂模式，严重的挫伤了学生学习的积极性，主动性，使学生的学习处于被动的状态，学生对语文的学习渐渐失去兴趣，语文课堂学习的效率大大降低，课下的练习也成了负担。新课标要求发挥学生的主体作用，以合作探究为手段，激发学生的个人的潜质，使学生处于学习的主体地位，从而发挥其主观能动性。为此，我们组在主题教研开展之初遵循李元昌教授确定教研主题的标准确立自己组的主题： “讲、练、议”的教学模式。我们语文组每个人又根据自己的课堂实际，及自己教学中存在的和遇到的问题，结合新课标要求，遵循学生的学习规律，以小的切入点，分别提炼出适合自己的分题。教研组六人共提炼出六个分题：分别是精心设计课堂练习，提高课堂学习效率、语文课堂如何做好议、怎样让学生在课堂愉快的练议、如何做到精讲、讲练议在语文课堂的应用、语文教学中练的针对性和有效性。这六个分题分别从讲、练、议三个方面进行探索。

2、针对性学习

为了更好的解决教学中的实际问题，老师们针对自己的分题都进行了有目的的学习，首先我们利用三次教研的时间全组成员集体对新课标进行了研究和学习。老师们又纷纷到图书馆找来专业的书籍进行教育理论学习，更新自己的教学观念，还利用网络进行广泛的主题教研学习，针对自己的主题选择学习材料，进行解题学习。在这个过程中，老师们不由的学习了许多新的教学理论更新了自己的教学理念，逐步开始改变自己老的教学方法。自我充电的同时，也不放弃互相学习的机会。主题教研的开展，促使老师们开始自主学习，自主发展，自主完善自我。有力的推动了老师们的专业发展。

3、课前研讨

我们语文组在学校主题教研的大环境下，围绕学校的大主题，紧紧抓住自己的分题进行切合实际的个人探索和合作探索过程。不管是个人探索还是合作探索，我们组非常重视课前的研讨。每一位组员确立探索问题后，进行解题学习，找出解决问题的方法后，认真备课写出方案预想、说课，然后进行课前研讨。授课老师再根据各位老师的意见修改教学设计（预想方案修改），课前研讨非常必要，研讨的过程，是教师不断反思、不断改进、逐步提高的过程。虽然每个教师都单独承担一个主题，但是，有些问题并不是每一位教师都能够通过自我努力完成得了的。因而特别要突出团队的作用。所谓主题教研，就是教师在有目的地解决自己教学问题的过程中促进自我提高、发展的一种教研活动。可是任何一个人的成功都不能脱离集体的智慧，只有把集体和个人融合起来，才能获得力量，获得成功。课前研讨就是集体和个人智慧的碰撞。哪些方面能够达到预想，那些方面还存在问题，分析得失原因，寻找根源，下一步该怎样进行。这都需要集体从不同侧面来审视“预设”的可行性，都需要大家互相研讨、分析，提出进一步的改进意见，特别是在遇到问题不知如何解决时，更需要同伴的帮助和支持。这样，就形成了一堂课众人备，一个难题众人解的教研模式。我们的课前研讨为更好解决问题提供了保障。

4、课堂印证：

在课前研讨的基础上，再上课实践。课堂印证的过程可以是自己独自探索，也可以是合作探索，在主题课上，根据自己的方案预想进行课堂印证，实际就是用实例来验证自己的教学预想是否能够突破主题过程。在课堂上也许会很顺利，也许会出现新的问题，课堂印证又是发现问题、反思问题、（课内求证反思）确立下一次探索问题的开端。李元昌教授说：“主题教研是在常规教学过程中进行的，课堂是研究的主战场，试验场。教学的过程就是课题研究的过程。教师要思考在教学过程中如何改进教学，提高教学效率和质量。教师要思考怎样把自己的设想变为课堂教学的现实，并通过课堂教学来对预设进行验证。”我们重视课前研讨同样重视重视课堂印证。在合作探究中我们组在观课时进行了明确分工，每一位观课教师在总体把握课堂教学的同时，侧重观察一个侧面，发现问题，深入思考，以备为探索教师提出有价值的意见和建议，避免人人面面俱到，没有深入观察，不能给探索教师提出有建设性意见和建议。

5、课后评议：

个人探索的过程是一个学习的过程，合作探究的过程就更是一个学习的过程，大家的帮助也显得尤为重要。因为合作探究是在自己遇到难题仅凭个人力量无法解决时，寻求帮助解决问题的过程。课后评议就是合作探究的一个必不可少的环节，是老师们对讲课老师从多个角度进行课堂观察后提出的对主题突破的建议和意见的过程。这些中肯的意见、建议，帮助授课老师进一步完善自己的教学，同时评课老师也从中获得灵感。对自己的教学也有很大的帮助。在此过程中，做课的老师受益最大，不仅解决了教学难题，促进自己的教学。更是学习了别人的长处，促进了自己的发展，完善了自我，促进自己的成长。课后评议这个环节也特别突出了团队的作用。我们的课后评议是畅所欲言的，也是有侧重的，因为老师们都是带着课堂观察记录表和分工观课的。力争能够给授课老师提出宝贵意见和建议的同时，自己也有教学收获。

6、反思中进步

主题教研的目的在于解决教学中的实际问题，促进教师专业发展和教师的个人成长。在教研中，因为有问题所以去学习，也因为学习，问题得以解决，随着一个个问题的解决，我们的学习也由开始的被动变成主动，主题教研搞的越深入，我们的学习也越来越深入，因为我们的老师从主题教研过程中看到了自己的不足，反思多起来感想也多起来，把自己的反思、感想、学习心得、读书心得、写出来，记录在活动手册上，天长日久，学习手册就成了我们的成长、成果的记录本。因为探索中有过程，反思中有方法，感想中有目标，学习，读书心得中有我们的教学思想。这样我们手册的内容就丰富了。老师的被动学变成了主动的学习。

五、成果与不足

说起主题教研，由一开始的不情愿到后来的自主自愿，这是一个学习的过程，更是一个自我认识的过程。渐渐认识主题教研的好处，在不断的实践中发现主题教研确实促进了我们的工作，完善了我们的课堂，提高了我们学生的语文成绩。老师们积攒了一些成功的课例，在近两次的县通测中我们的语文总成绩在县里提升了两个名次。

但在不断的实践中，我们也发现了自己的不足，我们的教研计划还不够周密，教研的步骤还不够完备，我们的教研活动还不够规范。合作探究也缺乏深度，这使我们的教研成果效率大大降低，为此，我们制定了严格的教研计划，并请老师指导，使我们的教研活动得以完善环节，并常规化。我们组的全体成员将坚持不懈，认真地把主题教研搞下去。

第三篇：主题团日活动汇报稿

团日活动汇报稿

下面由我为大家汇报我院团日活动的情况

我院团总支积极响应校团委号召，结合学院特点，从10月28日至11月20日，认真组织广大党团员深入开展丰富多彩的主题团日活动。

下面我主要从活动组织、活动开展、活动总结这三个方面来汇报 活动组织

在组织过程中，我院主要呈现着四个鲜明特点

一、高度重视 认真部署

在接到校团委通知的第一时间，我院团总支便制定出团日活动的具体方案，并及时在学院网站上发布具体通知，同时在班主任层面、班长团支书层面分别召开会议，认真部署活动细节。

二、明确要求 广泛动员

本次团日活动，秉承了我院的优良传统，在活动计划、活动过程、活动总结、活动评比各个环节上都给团支部提出了明确、规范、细致的要求，各个团支部在团总支的指导下，纷纷召开支部会议，商议活动细节。

同往期团日活动相比，我院团总支在组织过程中有了新举措，就是利用团总支微博发起了本次团日活动的微话题，各支部微博都积极响应，此举进一步动员了我院广大党团员参与到团日活动中来。

三、全员参与 积极踊跃

从汇总表中大家可以看到，我院29个班级，828名党团员全部参与到这次的团日活动中来，真正做到了全员参与。

同时各支部也都积极踊跃的在微博上发布了活动的情形，秀出他们的风采。

四、及时交流 激励后学

11月13日，我院召开了团日活动交流评比大会，会上各支部将他们好的、新颖的活动方式进行了交流，同时评出6个优秀团日活动，当场进行表彰。并在?网上进行了宣传报道，通过表彰宣传起到了树立榜样激励后学的作用。

二、活动开展

此次我院团日活动开展形式多样，内容丰富，根据各支部活动侧重点的不同，我将活动开展情况大致分为四类，紧密结合专业类、提倡环保类、志愿服务类、交流联谊类。谨遵学以致用的校训，我院团日活动的开展与专业学习紧密结合，例如手绘青奥标志、标语活动，创作多格漫画并展出，制作藏书签、班级明信片等。

环保问题是社会热点问题，我院广大党团员将环保意识落实到行动，开展了“旧物改造”大赛，并将优秀作品进行展出，同时邀请观展师生留下彩色手印制作环保树，“以苹换瓶”用苹果换取同学们平时喝剩下的饮料瓶，再用收集到的瓶子制作巨型班徽等趣味性、实用性、参与度极高的活动。

感恩回馈志愿服务，同学们走进教学楼检查各类教学设施并及时报修，打扫校园，美化校园，为师生提供更好的教学学习环境，“一杯水 一片情”课前课后为老师献上一杯热水，拉近师生关系，温暖师生情谊。

邀请兄弟院系的团支部，参加化妆舞会等联谊活动，既加强支部间的交流，同时丰富同学们的课余生活。

以上就是我院此次团日活动开展的情况，各个支部都能紧扣主题，结合专业，采用多种方式，开展团日活动。活动中充满了的思想性、教育性、趣味性，活动的同时也增强了我院团总支的凝聚力、影响力和创造力。

第四篇：卫生院主题活动汇报1

××卫生局：

近段时间，经领导部署，在全系统开展了“强作风、比实干、出亮点”的主题活动。这次主题活动的开展，其声势之浩大、领导之重视、安排之扎实、内容之充实、范围之广泛前所未有，使我们感受颇深，对我们卫生系统的干部职工来说是一次非比寻常的教育。下面就我医院在这次主题活动中的开展情况，做以下汇报：

一、高度重视、精心组织、全员动员、结合实际制定详细的实施计划和方案。

（一）自二月二十二日县卫生工作会议召开后，我院二十三日就召开了院务会，开始了宣传动员工作，传达了县卫生工作会议精神，及周局长的讲话，学习了县局关于开展“强作风、比实干、出亮点”主题活动的安排意见。要求院务会成员首先要从思想上高度重视起来.并统一思想，达成共识。一是这次活动开展的非常及时，文件中没有泛泛而谈，而是针砭时弊、有的放矢。二是卫生系统确实需要这样一次主题活动，以清扬正气，消除懈怠、散漫、不务正业之风。三是认为我院有必要借这次主题活动之东风，在全院职工中开展教育、批评与自我批评活动，挖掘存在的这样那样的问题，重塑队伍。四是要让人民群众知晓这场卫生系统的整风活动，让群众来充当监督员推动这次活动的开展。五是认识到卫生局新领导班子，特别是周局长的异常坚定之决心及雷厉风行之作风。六是要把这项工作作为当前的重中之重，全院干部职工要以此次活动为契机，深挖思想、剖析自我，从灵魂深处进行一次洗涤，重新树立新的价值观念，明晰思路，扎实开展工作。

（二）在院务会成员统一思想、明确认识后我们便制定了“主题活动”工作开展方案及计划。首先是成立领导机构具体分工，指定专人负责各项工作的开展。其次是营造浓烈的宣传氛围，制作横幅、展板、刷新墙报。再次是制定详细的学习讨论方案、计划，细化到每一天、每一个主题、每一个人。

（三）按照分工，院长熊森统一安排部署，抓落实，抓效果。罗树伟负责制定学习方案，落实学习活动，制定各项制度。马龙负责制作宣传材料，做好学习记录，督导检查职工学习笔记。麻建斌负责收集影像资料、评议表等。谭新海负责召集乡医开会，宣传到村。要求每名成员都要做义务宣传员同集镇单位接触、沟通、宣传，让集镇单位人员知道此事并全方位对我院工作人员的医德、医风、行风等进行监督。

（四）在宣传动员阶段，我院共制作横幅12幅，保证院前有、各村有。宣传展板5块，内容涵盖卫生工作会议精神、公共卫生宣传、健康教育知识、新型农村合作医疗知识等。固定展板两条，突出主题活动。利用墙板宣传主题活动四次，并有资料记录。医生、护士、药房等科室工作人员面对患者宣传。公布了举报监督电话，设立了意见箱、意见簿，由专人负责每天检查有无举报及意见。

（五）总之，在宣传动员阶段，我院结合实际，采取了各种方法、措施，认认真真做好宣传动员工作，力争扩大宣传面。

二、统筹安排，点面结合，抓住重点，强调作风，扎实有效开展学习讨论活动。

（一）下定决心，不畏艰难，绝不把这次主题活动的开展务虚，而是要抓实、做实。要发现问题、查找问题、解决问题，而不是摆摆问题、谈谈问题、搁置问题。展开学习包围战，学工作安排、学领导讲话、学文件精神，从学习中寻找方法，通过学习深刻认识。二十三日起，制定学习制度的同时，在每天下午安排一小时的学习时间，持续至三月五日后改为每周学习一次。有学习签到册，有学习笔记以备查。通过学习1号、2号文件，周局长的讲话，学习县委苗书记、王县长的讲话精神，使干部职工明白了今年的工作重点，明白了学习的原因及要解决的问题。在学习过程中，我们采取了多种多样的学习方式，以增强学习氛围，发挥每个职工的主观能动性。比如采取了考试答题、写自查报告、办小黑板等。结合事例，分析原因，查找不足。首先从院领导开始找出自己的问题，并公示与众，请求大家督促改进，进而带动每个职工从自己的日常工作表现中发现缺点并改正缺点。重视学习的教育性，从小事做起，一点一滴逐步深入到思想深处，使得人人能开诚布公，坦诚相见，相互指正，相互学习。

（二）学习的目的是为了改变作风，提升服务，干好工作。因而我院把目标责任书、今年工作要点的学习同主题活动相结合。针对全年的工作任务制定了工作计划，对于目标任务做了分解，把各项任务量化、细化，以书面形式下发到各科室、个人。各个科室都要完成科室工作计划，并要提出今年科室工作的亮点。完善制定了各种相关制度，如医院管理制度、考核评比制度、绩效分配制度、环境卫生治理制度、卫生奖罚制度等。这些制度的建立是为了能达到有制度、用制度、以制度衡量、以制度管人这样一个目的。以便在今年的工作中能做到有计划、有要求、有责任、有考核、有评比、有成效。

（三）为了能提高大家的学习积极性，加深记忆与理解，我院在二月二十五日、三月四日开展了两次学习讨论活动。在这两次讨论会上，大家群情激昂、精神振奋、踊跃发言，结合“七查找、七对照、七解决”的文件精神，从生活、学习、工作各个方面，不同程度的进行了讨论发言。有的职工说：卫生局领导要在全系统树立“扬正气、压邪气”的观念，深得人心，使我们增强了信心，有了干劲。有的说：强作风就是加强医德医风建设，比实干就是要实干，干出实际成绩，出亮点就是要创新、超越、出经验、出成绩。还有的职工说：感觉压力很大，要不断加强学习，充实自己，提高能力，让患者满意，让群众满意。这些发言都说明了这次主题活动的开展正适其时，深入人心，大家通过学习看到了领导的决心，看到了当前存在的问题，理解了领导的意图，也从根本上触动了大家的心灵。这些朴实无华的语言道出了他们的心声，说明每个干部职工在发动了思想，理清了思路后都能勇于担当，踏实干事。实践证明提倡做实事、干实事有其科学性、必要性和紧迫性。

三、认真分析、着力查找、寻找不足、重新定位

这次学习，充分调动起了职工的积极性，通过对职工“七查找、七对照、七解决”自查报告及心得体会的分析，结合座谈会上的发言，院务会在认真分析研究后，认为我院在当前存在以下不足：

（一）领导创新意识不够，竞争意识不强。

葛玉中心卫生院地处山区，辖区人口少，常住人口更少，居住分散。随着撤乡并镇，医院所在地也是繁华散尽，人气不旺，院领导不能与时俱进，转变思想，仍然在医疗服务方面延用过去的做法，对公共卫生工作重视不够，对“药品三统一”工作推进也无新招数。在医院经营上不敢与山外大医院竞争，保平争稳。

（二）医院人员结构不合理，专业技术人员短缺，在岗职工职称偏低，整体学习风气不浓。我院现有职工14人，请假两人，在岗12人，其中一名招聘执业医师，中级职称无，初级职称7人，三人无证。去年我院也制定了业务学习计划，但职工总体积极性不高，学习风气不浓，因而导致能力欠佳，理论水平不高，考不来证，给设岗用人带来困难。

（三）精神不振、厌倦工作、纪律意识不强、大局意识不够。由于地处山区，加之人员流动，因而在职工中产生比、看的思想。个别人不想扎根山区，思想漂浮，工作无动力。导致在医院里弥漫着一种懒散的风气。年轻职工不能按时起床、打扫卫生。上班期间无主动性，不学习，工作不上进，但求无事，贪图清闲。

（四）法纪观念不强，对医疗常规钻研不深，医疗文书书写不及时、不准确，存在一定漏洞。

由于人才水平参差不齐，在对待患者态度方面有好有坏，在诊疗过程还存在不按常规治疗。病历书写不及时，处方不合乎规范，用药不尽合理。科室制度不全，个别人员不依制度办事，出现一定程度的管理纰漏。

四、依托活动载体，扎实有效进行整改，措施如下：

（一）继续加强学习，开展“讲大局、守纪律”教育活动。深入开展这次主题活动，不光是职工要学习，领导更要进行更深层次的学习，只有带头人的思想转变了、风貌改变了、作风转变了才能带出一支好的队伍。通过这段时间的学习，我院的院容院貌有了很大的改观，赢得群众认可，职工的精神面貌已在悄然改变，起床准时，劳动积极，工作期间没有了懒散拖沓的表现，对待患者热情接待，再无早退、干私活现象。实践告诉我们，学习是一切动力的源泉，思想教育要常抓不懈，领导要起到带头作用，只要这样，一切问题都会迎刃而解。

（二）加强业务知识培训学习，树立正面典型，努力开展“内强素质、外树形象”活动。

虽然我院人员不足，人才短缺，结构不合理，但我们不会妄自菲薄，患得患失。要力争从内部管理入手，不断加强对人员的培训学习力度，提高业务能力，提升服务水平，稳定人才队伍，不断健全、建立学习激励机制，鼓励大家多学习、多培训、提高学历职称。只有从内部挖掘才能及时有效弥补不足，改变当前现状。

我院由于人员问题，设立科室不全，今年已选派一名人员在中医院学习B超，在对已有科室的建设上还要不断加强，在管理上还要不断完善。让每个科室有章程可依，有制度可循，进一步实现用制度管人管事的原则。力争把中医科建设成我院的典型科室。

内强素质，外树形象是我们的宗旨，在今年的所有工作中都将贯穿这一主题，体现这一纲领。无论个人或者集体，只有素质提高了才能更好的完成各项工作任务。进一步强化内部作风建设，通过政治理论学习武装思想，通过岗位纪律约束增强凝聚力，只有这样才能在社会中有一个好的形象。

（三）开展“三亮、三比、三评”活动

要以“亮标准、亮身份、亮承诺”为推手，以“比技术、比奉献、比创新”为抓手，努力做到服务好、质量好、医德好。

在主题活动伊始，我院即已开展了“三亮”工作。制定优化了服务流程，将人员一览表上墙，每名职工都有一句承诺。但这些远远不够,亮明了身份、让患者了解你、方便了患者监督,但这只是一句话,承诺不能流于形式，到最后成了一句空话，而是要时刻牢记自己的承诺，要将它作为自己的行为准则，不能背弃诺言，否则患者要举报，领导要追究,自己也要受到良心的谴责。要同心同德转变行业作风，以获得好评。切实把“三比”落到实处，不走过程，不搞形式，把对基本知识及技能的培训作为重点，在岗内练兵。计划每月都要搞一次医疗组、护理组、公卫组的基本知识考核，并将其记录在医德医风档案，作为考评的依据。医院将每季度组织人员分组包村，走村入户发放“民意调查表”“患者满意度调查表”，最直接的获得信息，依此作为对工作的一个衡量标准。加大与患者的沟通力度，制定制度，缩短医患距离，和谐医患关系。

总之，我们将以科学发展观为指导，以县卫生局工作会议精神为纲领，以局领导讲话精神为准则，坚持不懈，努力推动这次主题活动持续、有效地开展下去。

第五篇：师德主题师德教育活动汇报

腰站子学校“正师德、树师风、铸师魂”

主题师德教育活动总结

为进一步加强我校教师职业道德建设，切实提高教师思想政治素质和职业道德水准，更好的服务于全乡经济社会发展的中心工作，实现教育的健康、快速、协调发展，根据县教育局《关于在全县开展以“正师德、树师风、铸师魂”为主题的师德教育活动的通知》要求，进一步加强教师的职业道德建设，树立教师爱岗敬业，教书育人的形象，我学区于九月一日开始至今已由“宣传动员，学习教育”阶段进入“对照标准，查摆问题”阶段，期间按“方案”及活动安排表认真开展了加强师德师风教育和建设工作，并取得了显著成效，具体实施情况如下：

一、广泛宣传发动，充分认识师德建设的重要性。

1、成立师德教风建设领导班子。为了切实加强师德建设活动的领导，经研究，成立了以学区区长樊国栋组长，罗富强、邢旭光、仲银录、郑英和、闫丰忠、陈树仁、张永俊为成员的领导小组，负责活动的宣传、落实、自查、整改、总结，统一部署，协调实施。

2、营造健康、向上的师德教风氛围。学校内，有庄重醒目的标语，宣传橱窗里，有图文并茂的专刊，办公室内，有抒发教师个人心得的学习心得及剖析材料、普通话宣传月中的“敬业爱生”为主题的教师征文活动、中学举办的“经典古诗文朗读比赛”、全校学生中组织开展“我心目中的好老师”征文评比活动、新教师过关课等各项业务检查评比工作，师德建设活动的氛围已悄然形成，不断升华。

3、开展师德教风研讨活动。召开了全体教师大会，传达了瓜州县教育局《关于在全县开展以“正师德、树师风、铸师魂”为主题的师德教育活动的通知》，并对全体教师进行主题教育动员，同教师签订师德主题教育《责任书》，设臵意见箱，公布监督电话，在网站和橱窗开设专题版块，《规范》张贴上墙，发放学习材料及笔记本，提出学习要求，举办了《中小学教师职业道德规范》专题讲座，组织教指导教职工撰写学习心得。学习《中华人民共和国义务教育法》、省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》，认真组织学习，密切联系实际，提高思想认识。组织了由学生家长代表、学校职代会代表参加的开门评教活动，虚心听取各方意见，深入剖析自身原因，积极寻求整改措施。召开了家长座谈会，对班级部分后进生进行了一次家访，主动和家长、学生沟通，寻求理解，达成共识，形成教育合力。把学校的办学思路、工作措施带向社会，带入千家万户，带进家长的心坎上；把家长、社会对我们的建议和要求渗透到平时的工作中，真正把“办人民满意的学校，做人民满意的教师”的承诺落在实处。

4、统一认识，提高师德教风建设实效。通过上述宣传活动，使学校、教师充分认识了“加强师德教风建设”活动的目的和意义，进一步提高了师德素养和敬业精神。使学校领导认识到：建设一支高素质的教师队伍是学校发展的关健，良好的师德师风是教师队伍素质中的首要方面。师德师风不仅体现了教师的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学水平。高素质的教师队伍是学校生命的源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。全体教师认识到：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。“是辛勤的园丁、是渡人的小船、是人类灵魂的工程师”，这些，似乎都太漂渺，学生所耳闻目睹的是教师的一言一行、一举一动，正谓“学高为师、身正为范”。爱岗敬业、教书育人、为人师表是一个有机体，教师的人格、品行所具有的感召力，是师德的支柱。尤其在市场经济条件下，如何不受其负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教育生涯中守身如玉，专心致志的做好本职工作。

二、深刻自查剖析，确实保证师德建设的实效性。

针对当前学校师德师风建设方面存在的突出问题，联系实际，深入开展了“五查五看”自查评议工作，引导教师进行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了师德师风考评与奖惩办法，加强师德师风制度化、规范化建设，收到实效。

1、学习与提高相结合。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《瓜州县教师“十不准”》《腰站子学校师德师风建设实施方案》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》，并相互交流学习体会，开展讨论。举办了“师德教风建设”的心得交流会，并提炼成一篇以师德为主题的文章，结合自身平时在教学活动中的言行举止，认识差距，明确目标，寻求整改提高方法，让教师们在学习中提高，在提高中落实。

2、批评与整改相结合。通过深刻的自查自纠，了解到教师中一些与教师职业道德规范不符，甚至违纪违规的事实，采取了批评、教育、整改等措施：

一是对教师体罚和变相体罚学生的行为展开调查。以教导处牵头，采取学生座谈、问卷调查等形式，对了解到的极个别教师的这种行为进行了批评、帮助和教育，倡导尊师爱生，共创和谐。

二是对教师们教学行为进行了一次自查。针对个别教师在教学时间随意进出课堂、接打手机等行为展开了讨论，剖析这种行为对师德形象的影响，使教师们通过自我批评的形式认识到必须坚持用师德规范来要求自己的言行举止。让自己的一举手、一投足都去教育、熏陶学生。

三是对学校中存在的安全隐患进行了全面排查。以政教处牵头，组织全体师生进行了一场安全知识的专题讲座，警醒安全意识，打造平安校园，积极开展“无重大安全事故学校”的创建活动。

3、师德建设和考评相结合。通过广泛讨论，征求意见，各校形成了有关考评方案，将加强师德师风建设制度化、规范化，完善了师德师风考评与奖惩的可操作性，对违背师德规范的行为制订了详尽的处理办法，保证了师德师风建设的经常性、实效性。

三、全面总结表彰，务求师德建设的长效性。

通过“加强师德教风建设”活动的开展，学校的方方面面，各项工作都得到了促进和完善。广大教师员工认真学习，深刻反思，不断提高，也涌现出了一大批爱校爱生、善思善教的先进事迹，模范个人。

一是校园育人环境漂亮了。既让知识育人，又让环境育人，营造立体德育环境，全体师生艰苦奋斗，在学校领导的带领下，修建煤房、粉刷校舍中尽现腰站子学校教师无私奉献的本色。

二是教师精神面貌振作了。在教师为学生树立的所有道德榜样中，教师自身的行为示范对学生最具感染力。教师身上颓废的东西少了，健康的东西多了，精神面貌焕然一新。在平凡的工作岗位上兢兢业业，与同事团结合作，为学生服务，以身作则，向学生奉献人类最美好的精神财富。淡泊以明志，宁静而致远，相信崇高的灵魂终能塑造优秀人才。

三是教师教学行为规范了。教师们的自查自纠、深刻反省、整改提高，教师们衣着得体、仪表端庄、谈吐儒雅、举止文明。谈的是学习、谈的是教研。校风、教风有了明显好转，提高到了一个崭新的高度。无歧视差生、体罚学生的行为出现，师生和谐共处，善教爱生，尊师明礼已是蔚然成风。

四是先进典型涌现了。通过座谈、问卷等形式充分听取学生、家长、社会的意见，充分发现和了解优秀教师在生活上、思想上、业务上的一些事迹，组织成材料，在学校范围内交流、学习，充分发挥榜样的模范作用，让教师们从身边的人、身边的事去体会师德建设的点滴，使师德建设成为一次看得见、摸得着、实实在在的活动。既鼓励了先进、又鞭策了后进，形成了你学我帮、争先恐后的良好工作局面，巩固了“加强师德教风建”活动的成果，并促进了这项工作长久、实效的开展下去。

瓜州县腰站子学校 2011年1月