扶风县绛帐初中校本研修汇报材料

第一篇：扶风县绛帐初中校本研修汇报材料

多措并举，打造校本研修升级版

近年来，我们绛帐初中始终坚持把校本研修作为教师专业能力提高，教学质量大提升的突破口，立足学校实际,结合前沿教育理念，以解决焦点问题、拓宽研修领域、提升教研水平、促进内涵发展为目标；以“专家引领、课题聚焦、同伴互助、活动支撑、反思提升”为模式；以“促优势、补短板、兜底线”为标准，扎实有效地推进了校本研修工作取得巨大进展。

一、校情介绍

绛帐初中现有专任教师102人，40岁以下青年教师占75%，学历达标率100%，其中中高级职称30人，市级教学能手（新秀）3人，县级教学能手44人。教师队伍总体呈现三个特点，一是年龄结构较合理，青年教师所占比重大；二是教师梯队较成体系，研发能力具有潜力；三是专家型教师缺乏，示范引领优势低。

学校根据实际现状，深入调研，科学定位，充分释放青教潜能；加大对骨干的培训力度，增添举措，弥补专家型教师结构短板；强化命题研讨，正确把握中考新动向，兜住升学底线，统筹兼顾教研与质量关系，积极打造绛帐初中校本研修升级版。

二、工作措施

1.领导重视。学校将校本研修摆上工作日程，全面加压，专人督办，充分激发校本研修驱动力。学校成立了由主管教学副校长、教导主任任组长，教务处干事、各教研组长为成员的校本研修领导机构。明确职责，落实责任，统筹协作全面推进校本研修工作进程。领导带头在教研会上谈困惑、摆观点、支新招，促使广大教师明确校本研修的重要性和必要性。

2.健全制度。依据县级学分认定标准，重新修订《绛帐初中校本研修制度》，进一步确保制度明细化、尺度化，提高操作性。完善奖惩评价体系，实行多元化、动态化管理，先后制定《学校教学奖实施方案》、《教师教学行为评价方案》等制度，并将教师研修过程、成果与质效考核相挂钩，形成制度刚性监管、成果弹性量化，确保校本研修顺利开展。

3.经费保障。严格按照不低于学校经费5%的标准，加大对教师全员培训、学历提高培训、业务培训等教师进修项目的资金投入。并对研修资料进行充实，订购《人民教育》、《陕西教育》、《教师报》等各类报刊20种，教师学年人均资料达到4份以上。积极抢抓“双高双普”创建契机，在原有基础上，增资60多万元进行部室改造，使学校教研手段提高到了网络化、信息化高度。

4.专家引领。继续重视对骨干教师的培养。对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的骨干、学科带头人，压担子；创造外出观摩、培训学习机会；积极鼓励参加各级各类竞赛、教研活动，逐渐锤炼专业技能。坚持“请进来”研讨提高模式，本学期先后邀请教研室教研员、县内专业名师，进行课堂会诊和专业指导，促使一批骨干教师成长为学科领域的“领头羊”，起了到辐射、引领作用。

5.同伴互助。积极推行“青蓝帮扶工程”，进行师徒结对，以老带新，以新促老，紧扣教学热点，开展“微创”教学研究。科学构建帮扶体系，打破年龄结构差异、学科性质差异限制，形成新老互动、学科联动、专家牵引、共同带动的帮扶局面。重点落实青教培养工作，坚持“四课”活动观摩，强化研、备、教等过程环节指导。积极开展同课异构活动研讨，加强校际合作、交流、取长补短，多途径提高青年教师的课堂驾驭能力和业务能力。

6.课题聚焦。切合教学实际，倾听教师心声，筛选确立了《如何进行课堂有效提问》的校级研修课题。周密部署，分层推进，研修课题已进入实施阶段，理论体系，操作框架已初步构成，形成了很具有指导性的课堂提问“五环”模式，“一铺垫、二发问、三等待、四回答、五评议”。校本教材结合校园文化建设同步开发，深挖马融“传以久次相授业，专心致志教与学”思想精髓，形成“兵教兵、兵练兵”教学思想。高效课堂模式创新活用，并被市教育局批准为第二批三星级实验校。

7.活动支撑。全面推行活动承载建设，多方面搭建平台，为教师技能才艺展示提供机会。将“三笔字”训练纳入教研考核范畴，形成制度，要求每位教师每周上交毛笔字、钢笔字各一张。先后举办教师粉笔字、毛笔字、钢笔字大赛，教师演讲比赛、教师诗文朗诵比赛等，大练教师基本功，达到固本强基的作用。利用全市掀起经典诵读热潮的机遇，3月底在全校开展“诵经典、传国学”比赛活动，弘扬了国粹，提高了教师技能。抓好“汇报课、示范课、过关课、提高课、达标课”，“五课”常规活动，全员参与，同台竞争，共同促进。课后反馈，不走形式，摒弃“相互吹捧”弊病，及时、当面、客观提出具有针对性的建议，提高了评课的实效性。备课活动、教研活动，有主题、有资料、有过程、有记录、有总结，真正将研讨活动落到了实处。

8.反思提升。反思是对校本研修活动的补救和再提高。每学年研修活动结束后，学校集体决议，吸取一线教师意见，积极反思整改，不让研修活动停留在表面、停留在阶段，让校本研修成为具有持续性，不断再提高、再发展的教学常规活动。

潜心地钻研，扎实地落实，灵活地创新，必将结出硕果，站立在课改的潮头。荣誉的脚步不断踏来，学校先后获得教学质量优胜校、教研教改项目校以及经典诵读二等奖等殊荣。教师获奖更是摇满枝头，获奖文论、实验操作、技能称号累计年均数十项。

回首反思，纰漏暇丝存在不少，发展之路任重而道远，我们只有在不断地探索和创新中，才能将绛帐初中的教研教改工作推向一个更高的历史台阶。

第二篇：绛帐初中开学典礼上

2014-2015学年第二学期绛帐初中开学典礼教师代表发言稿

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

又是一年春草时！春光带着明媚，如约而至，风和日丽的午后，正飘散着报春花的馨香，春已在枝头飘绕，已在花间闪耀，盈盈的欢畅装满了心田。在我们用心去感知初春季节那份独特的美丽与温情时，我们匆匆的脚步已站在了新学期的起点上！

“一年之计在于春”。校园的春天，正是学习的春天。甜蜜和欢畅只是春天的封面和扉页，耕耘和播种才是春天的实质。耕耘和播种需要付出艰辛和努力，这是自然的，也是必须的。只有春的耕耘，才会有秋的累累硕果。

新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作为一名教师，在新学期里，自己一定会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；立足于三尺讲台，向课堂教学要效率、要质量，以实现大面积提高教学质量的愿景！每天都将汲取最新鲜的活水去浇灌求知的心灵，用最灵动的智慧音符去触动学生的心弦，用和煦春风般的师德去抚慰学生稚嫩的灵魂，用循循善诱的方式去打开学生紧闭的心扉，用超级磁石般的睿智把学生引入知识的殿堂，去成就学生的梦想，实现自我的超越！哪怕心花与容颜一齐凋谢，拓荒者也要用执着的奋斗去彰显生命的意义，用挺拔的高度去诠释追求的自信！

良好的开端是成功的一半。开始了新的学习征程，请同学们带上三样东西：

首先请带上理想和目标。人不能慵懒的蜷缩在时光角落里，不思进取而浪费光阴。应该像一棵大树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄；应该像一只雄鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，飞得更远，才能领略到更美的风景！

其次请带上自信和坚强。我们的旅程中免不了会有风风雨雨，甚至惊涛骇浪，但有了自信和坚强，跌倒了，你会爬起来；失败了，你会重新再来。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始见金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨冲洗，更见青松巍峨！

最后请带上勤奋和努力。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“一寸光阴一寸金”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，这些耳熟能详的话语，是前人用毕生的心血换来的真理，它无时无刻不在警醒着大家：勤奋和努力才是通向成功的捷径！新学期开始了，同学们又长大了一岁，这意味着我们心智的成熟、个人修养的提升。希望同学们从每节课，每次作业做起，从身边做起,从小事做起,养成良好的学习和行为习惯，勤奋学习,文明向上，做文明优秀的学生，让文明之风吹满校园，让优秀之花伴着春风绽放！

同学们，新的学期在我们每个人的面前都摊开了一张崭新的白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢？同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

老师、同学们，让我们饱蘸汗水和心血，在这张崭新的白纸上，尽情的去挥毫铺墨，尽情的去描绘精彩的人生画面。我们相信努力之后总会有回报。我们终将会看到雏鹰展翅，骏马奔腾，百舸争游，千帆竞发的壮观景象！这别致的画卷里定会呈现出我们绛中校园的无限风光！让我们用热血和激情，用勇气和活力，用智慧和勤奋共同描绘绛帐初中美好的明天！让我们共同去谱写和见证绛帐初中更加辉煌的新篇章！

谢谢大家！

2015-3-12

第三篇：初中物理校本研修汇报

初中物理校本研修汇报

本学期，我从自己的教学实际及学生的接受情况出发，继续推进“引、研、结、用”教学法，尤其是在“研”一环节进行了丰富和完善，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：

物理教学中实验探究是教学的重要组成，尤其是九年级电学实验又是重点，且电学实验贯穿电学教学。学生只有在探究中经历和体验，才能引起足够的兴趣，并且在探究中收获成功，进而对后续学习能保持旺盛的求知欲。

“研”，作为探究的重要环节，老师首先要让学生知道“想干什么”、“怎么干”，所以探究前通过自读教材，让学生了解探究内容，出示探究问题尤显必要。探究中，对于共性问题或者突发事件，老师应及时叫停实验，引起所有学生的注意，师生共同讨论找到解决方案后，再继续实验。老师要深入班级指导，对于表现优异的学生及小组及时表扬。

“研”一环节，即有组内研讨，也有同学间的研究，老师应提前设计好可能出现的问题，并做好解决问题的方法，但往往有些问题不是能设计。如在教学中，使用电池组实验，常出现接触不良现象，学生首次接触物理电学器材，畏手畏脚，且不明白物理知识，导致不能灵活的连接电路，等等。此时老师应参与研讨，并给出必要的指导，通过演示和讲解，让学生了解基本操作。老师在点评时，要分析得失，让学生在今后的探究中目的性更明确。

电学探究活动较多，我争取在每次探究中都能提出有针对性的问题并制订解决方案，使探究活动能更有效地开展。

第四篇：绛帐镇牛蹄学区校本研修校际交流现场会议程

绛帐镇牛蹄学区校本研修校际交流现场会议程 2012年12月14日

为了深入贯彻落实扶风县12月6日在段家初中举办的校本研修现场会精神，推动我镇校本研修工作的提升，提升校本研修活动的内涵和外延发展，为我镇校本研修工作的全面开展开创新局面。特举办绛帐镇牛蹄学区校本研修校际交流现场会。

一、交流观摩：

1.微型示范课观摩

牛蹄小学

孙亚利 2.“三笔一画”观摩

牛蹄小学

张乃生

权智全 东作小学

宋全周罗明强 管家小学 权明棋

汪灵桃 远将小学

卫文昌

苟周儒 上权小学

孙亚利

薛红梅 李平安 冯亚丽 孙东省

康娟

宋建飞

3.小课题研究成果交流 东作小学

李平安 牛蹄小学 管家小学 远将小学 上权小学

二、综合展示

孙亚利 冯亚丽 卫文昌 康

娟

1.美文诵读 东作小学 李平安

牛蹄小学

孙亚利 管家小学

冯亚丽 远将小学

卫文昌 上权小学

康

娟

2.英语情景对话 东作小学

李平安 牛蹄小学

薛红梅 管家小学

冯亚丽 远将小学

卫文昌 上权小学

康

娟

3.教师才艺展示 东作小学 牛蹄小学 管家小学 远将小学 上权小学

罗明强 薛红梅 权明棋 卫文昌 康

娟

三、校本研修专题辅导

1、传达扶风县12月6日在段家初中举办的校本研修现场会精神。

2、校本研修专题辅导。

四、教育组领导讲话。

第五篇：新街初中校本研修汇报材料

新街初中校本研修汇报材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

首先我代表学校向各位领导对我校校本研修工作进行检查表示热烈的欢迎，下面，我就将我校的校本教研开展情况给大家做一汇报，希望各位领导多多批评指正：

新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，在市教育局有关文件精神指引下，我校开展了轰轰烈烈的教师校本研修活动。通过活动的开展，学校在教师校本研修方面有了不同程度的发展和改观，有的甚至是成效显著，现将近期工作汇报如下如下。

一、加强校本研修制度建设，实施计划管理，确保校本研修有序进行。

1、转变观念，提高认识，营造良好氛围。

学校根据上级主管部门的部署，认真组织全体教师学习有关校本研修培训的文件精神，使广大教师充分认识到校本研修是教学的需要，是教育改革的需要，是提升自身素质的需要。通过学习，增强了教师的责任感和危机感，激发了教师积极参与校本研修的热情，广大教师全员参加培训，形成了良好的研修氛围。

2、加强领导，健全机构，完善制度。

领导的重视和支持是做好校本研修工作的前提。为此，学校成立了校本研修领导小组，由校长担任组长，分管副校长任副组长，教导处主任、副主任及学科教研组长任成员，并由一名教导处副主任具体负责校本研修工作。学校领导班子及领导小组定期研究校本培训工作，并把这一工作纳入校长任期工作目标，列入校长每学期的工作日程。在具体研修中，教导处、教研组长具体负责教师业务培训，政教处负责班主任培训、师德建设。为保证培训工作规范有序有效进行，学校制订了有关校本研修的考核管理制度。先后出台了《教师考核方案》、、《素质教育奖励制度》、《教研组制度》、《备课组制度》、《优秀教研组评比细则》、《优秀备课组评比细则》、《教师外出研训制度》、《公开课制度》、《听课制度》、《议课制度》、《五认真制度》、《教师研训六个一制度》、《新街初中教师发表或获奖论文奖励方案》，建立健全校本研修活动记录，每两周教研组活动、每周集体备课活动、校内三课活动、精品课展示活动月等都按计划务实、有效地开展，做到有记录有

过程有结果。每位教师每学期上交学习笔记一万字以上，至少出一份高质量试卷，写不少于3000字的反思性教学论文或教学经验总结。学校把校本研修工作与每年的评优和考核挂钩，激励教师积极参加培训。

3、加大投入，提供物质保障。

学校每年拨出专项经费，用于校本研修工作，鼓励教师参与论文评选、教学评优、外出学习，并给予充分的资金支持。

二、我校在校本研修中的具体做法。

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本研修是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。本，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，结合我校实际有以下几点做法：

1、是随堂听课，督促教师快速成长

从2008年我校就实施了推门听课，校长和其他领导班子成员对全校的教师的课堂随时进行检查，采用不打招呼的形式进入课堂听课，这样便于掌握教师平时的课堂教学的真实情况。对于好的课堂及时予以表扬和肯定，对于特别差的课堂，提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。这种听课主要是督促青年教师能上达标课。听课后，检查其教案。对于教师上课敷衍，甚至误人子弟的教师，首先进行诫勉谈话，然后进行跟踪听课，观其后效。推门听课不仅是领导班子听教师课，教师之间也经常推门听课，相互学习、共同提高。

2、是推行自我反思，实现自我成长。

我们把反思贯穿于教学的整个过程之中，要反思成功之处、反思失误之处、反思机智之处，反思学生的不同见解、反思学生中出现的问题、反思今后的教学改革等教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。反思的最简单形式是写教后记。

3、是向外界学习，获取营养。

充分发挥专业引领的作用，“走出去，请进来”努力开拓广大老师的知识视野。我校每年选派教师外出学习，参加省、市、区组织的教研会议、听课活动、骨干班主任培训、远程教育及教材培训。每学期达几十人次。每次学习后，都要上交外出教研心得并在学科组进行交流学习，一个学习，全员受益。尤其重视了新课程理念下如何改进课堂教学的专题研讨，使教师的教学观念得到了更新，课堂教学的能力得到了提高，专业化水平得到了提升。

4、是培养骨干、名师，鼓励教师进修和继续教育。

我校组织启动“名师培养工程”，充分发挥学校学科带头人，骨干教师在校本研修中的示范辐射作用，促使学校优秀教师在教育理论，学科专业、文化修养、课堂教学等方面打下深厚的功底，并能带动和指导其他教师进行专项课题研究，在本校教师群体中起到有效的带动和辐射作用。一是每学期组织骨干教师示范课，引领带动课堂教学改革的不断深化；二是进行业务讲座，介绍自己的教学经验和学习心得。这些工作对推动教师队伍整体素质的提高起到重要作用。

5、确定研修专题，制定实施方案。

要求各教研组各自确定本组的研修专题，如数学组申报研究课题为《初中数学分层教学》，政教处申报的课题为《班主任、团队工作的创新研究》已获滁州市立项，现正处在研究第二阶段。研修专题的确定以各科教学实际，以培养全体学生能力为宗旨。其实施方案要做到六有：有专人负责，有计划，有目标，有措施，有记录，有总结。（分阶段性和终结性总结）。各教研组，研修专题的实施方案是，一般分三个阶段进行：第一，对研修专题再研讨，确定实验班级，负责人和实验教师，制定计划和实施细则；第二，阶段性验收；第三，总结实验成果，扫清实验误区。

6、结合课堂教学实际，深入教学研究。

怎样开展有效的校本研修，我们认为，脱离课堂实际的教研，都是空洞无效的。我们主要立足于课堂教学，本着校本研修教研围绕教学，校本研修服务于教学的原则。在校本研修中有针对性地重点解决一些课堂教学中存在的实际问题，如怎样编写自学提纲，怎样引导学生自学，怎样指导学生去经历、体验知识的形成过程，怎样进行学法指导，怎样有效调动学生的积极性，怎样有效使用教学辅助手段等一系列问题。在解决这些问题时，我们主要采取两种方式：一是集体备课；二是教研。我们要求间周以组、以年级进行一次集体备课和一次教研，备课采用“二度”备课的方式，即集体备课和个人备课相结合，充分发挥集体智慧，共享资源信息。调研实行“听—评—研—改”一体化。先听课，再评课，评课时自评、互评相结合，最后研讨。寸有所长，尺有所短。每个教师的课堂教学都有优缺点的存在，只有互听互看，才能最大限度地发现；只有畅所欲言，互相评价，才能碰撞出智慧的火花；只有研讨才能找到问题的根源，找到解决问题的办法。通过“听—评—研”形成了共识。第四个字就是“改”，改是目的。

7、实行“以老带新、以强带弱”大力开展青蓝工程。教师素质的适应是新课程实施的“瓶颈”问题，也是校本教研开展的关键问题。为此我们在新课程实施中广泛开展了“以老带新、以强带弱”的同伴互助活动，各教研组学期初制定一对一帮扶计划、实施方案，发挥老教师、骨干教师的作用，帮助青年教师与有困难的教师尽快提高教学能力，在互动中相互学习、取长补短、共同提高。做到了普遍帮助与重点帮扶相结合，一般帮助与特殊帮扶相结合。即选有一定教学经验和一定教学能力的教师依据自身特点寻找适宜的新教师结对子。二是发现年轻教师的潜在因素，选择骨干教师帮助其迅速成长，三是对有特殊情况，特殊困难的教师选择能力强、水平高的同志有针对性的帮扶。制定好具体的帮扶计划。在实际工作中，师徒互听互评，师傅在指导中得到自我提升，同时学到了青年人的先进思想和新鲜做法，徒弟在接受指导中各方面得到了提高。

8、积极反思暑期远程教育资源网上培训活动。我校大部分教师都参加了今年暑期的网上教育培训，每个人都认真学习，仔细笔记，还保质保量完成了多次网上作业。今年开学领导检查了笔记，学校统计了成绩，我校除了一位教师辞职其余每位教师都合格。

三、全员参与，共同进步。

1、本次校本研修活动，上自校长，下自普通教师，每人都以极大地热情投入到学习之中去，真正体现了全民皆兵，每人不落下。我校的张校长、刘校长、张书记、算得上是老革命了，他们平时不怎么摸计算机，顶多就是看看天气预报，浏览一下新闻而已，但这次培训后，他们学会了打字，简单编辑，还会熟练运用远程教育网上资源等，进步可真大。

2、圆满完成了普九工作的各项指标。中考成绩高位运行，2006——2011连续多年在中考中达天中、炳辉公费人数位于全市前列，2010中考总体均分全市前十，语文均分全市第四，数学均分全市第六。2011中考总体均分全市第十一，体育均分全市第一，数学均分全市第六。受到了社会各界的一致好评。

3、青年教师徐学芳、张留兵、瞿跃平、戴书林、徐生平在天长市论文评选中获奖。李大江、梁德铸在滁州论文评选中获奖。何德贞在滁州说课比赛中获二等奖、丁耀华获天长市教学评优第一名、王飞获天长市十佳师德标兵、滁州市模范教师。徐生平、梁德铸在教学设计评比中获二等奖。冯亮亮获天长市教坛新星。

教师共写教学反思100余篇，论文和心得体会50余篇。除了以上所取得的一些成绩以外，自认真开展校本教研工作以来整个校园教师乐教、学生乐学的氛围形成，各年级各班的学习风气很浓厚。今后，我们要继续深入贯彻落实科学发展观，咬定教研不放松，努力在新课改的进程中做出更大的成绩。

四、存在不足和今后打算。

校本研修是新课改实验中的新生事物，在校本研修的研究与实践中我们虽然有一点点粗浅的认识和做法，但和新课程要求下的校本研修还有很大的差距，还存在着很多的困惑和矛盾。如教师的研究意识、研究水平还不是很高，没有形成自主教研、自发的行为，工作还依靠逼着做；研究与教学工作还存在一定的客观矛盾，还存在很多不可避免的干扰因素；教师的研修成果太少；学校的研修工作不够系统，没有长远的计划和安排，研修工作只是星星点点的；校本研修制度还需要进一步健全。在今后的工作中我们一定能正视问题，克服不足，积极探索，对以后的校本研修，我们将采用“科研先导、课题带动”；坚持校本研修的持续性、针对性、合作性，我们坚信有上级领导和专家的亲临指导，我们相信，通过这次检查验收，我校的校本研修工作必将更上一层楼。

新街初中

2012.4