幼儿园外出考察报告

第一篇：幼儿园外出考察报告

篇一：幼儿园参观考察报告

幼儿园参观考察报告

一、考察背景：

在2015年第二期幼儿园园长岗前培训班，市区教育局领导为了提高我们这些准园长的教育理念，开拓教育眼界，积极探索学前教育现阶段存在的问题。基于这些问题，我们在班主任何叶老师的带领下参观了位于成都市锦江区国香街的伊顿国际双语幼稚园。

二、考察对象：

成都市新加坡伊顿国际幼儿园直属于新加坡伊顿教育投资集团。经过近20年的努力，新加坡伊顿有70多所学校分别分布在新加坡、中国、中国香港、印度、印度尼西亚、马来西亚、韩国、日本以及越南，有来自55个不同国家的学生在各地的伊顿学校就读。

作为伊顿在中国创办的第一所国际幼儿园——伊顿成都卓锦城分园始建于2006年，占地4600多平方米。班级配置11个，收2—6岁的幼儿280多名，在职员工76位，包括48位中文幼儿教师、3位全职外籍老师，拥有一支“国际化、专业化、创新性”的高素质教师队伍。

三、考察内容：

1、办园内容

伊顿教育的核心是探究式教育。所谓探究式教育就是充分发现并发掘孩子的能力和潜能，利用孩子已经掌握的知识，根据他们的兴趣爱好，在老师的精心组织下，通过和老师及环境的互动，进一步加深孩子对事物的理解和认识，扩大知识面，不断提高认识问题、解决问题能力。多元国际化的教育环境、教师配置、课程讲授成就了孩子们国际化的认知品质，造就了他们健康、自信、开朗、高尚的气质，使孩子们在多元化的环境中探索自我、生命、世界。a、提供高品质的幼儿教育，为孩子的终身发展奠定基础，提升孩子的人生价值；

b、以探究为基础的教育来培养孩子对世界和生活的热爱和责任心，培养他们思考的习惯和方法，形成终生学习的习惯；

c、在本土文化和母语的基础上，倡导文化和语言的多元性，从小就培养孩子学做世界的公民。

2、幼儿园的课程目标

我们的课程《探究、思考、学习》来源于国际文凭组织(ib)和瑞杰欧的方案教学。

a、十大目标：探究者、知识渊博的人、思考者、交流者、有原则的人、胸襟开阔的人、富有同情心的人、敢于冒风险的人、全面发展的人、反思者

b、十二种态度：欣赏、投入、自信、合作、创意、好奇心、同理心、热诚、独立、正直、尊重与宽容 c、六大主题：我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球。

我们是谁——这是对自我本质的探究：信仰与价值观；个人、身体、心智、社交和精神等方面的健康；各种人际关系，包括家庭、朋友、社区和文化；权利与责任；作为人的意义何在。

我们身处什么时空——探究我们在时空中的方位：个人的历史；家庭和旅程；人类的各种发现、探索和迁徙；从本地与全球的观点考察个人与文明之间千丝万缕的关系。

我们如何表达自己——探究我们发现和表达观点、情感、大自然、文化、信仰与价值观的方式；我们反思、扩展、享受我们创造力的方式；我们的审美鉴赏

世界如何运作——探究自然界和自然规律(物质的、生物的)；自然界和人类社会互动；人类如何利用他们对科学原理的理解；科技进步对社会与环境的影响。

我们如何组织自己——探究创造的制度和社区之间的相互联系；各种组织的结构和功能；社会决策机制；经济活动及其对人类和环境的影响。

共享地球——探究努力与他人及其他生物分享有限资源时的权利和责任；群体社区以及他们内部之间的关系；机会均等；和平与解决冲突

国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。鼓励世界各地的学生成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者，他们理解尽管人与人之间存在着差异，但他人的意见也可能是正确的。

3、教育教学的环境

环境是孩子第三任老师，这样的环境会让孩子受到一个什么样的启发。

1.、班级环境的创设

2.、心理环境的创设 ? 伊顿双语幼儿园的环境布置，跟其它幼儿园不同。她主要是黑白红三种颜色构成。这样的色彩，呈现在幼儿园每个班级里。

3、在伊顿，每一个班级都极为出色，因为伊顿关心并了解每一个孩子的发展需求，并且知道如何满足他们这些需求。这种了解体现在方方面面，包括我们的生日派对，以及各种节日庆祝活动。伊顿的生日派对是一个以孩子为中心的小型社交活动。对小朋友而言，这也是一个学习的机会，老师会设置各种有趣的环节，让孩子们不仅仅参加了一次庆祝生日的活动，同时也让他们感知到他们是这个浩瀚宇宙中真实存在的一份子。在活动中，老师们还会告诉孩子们地球在宇宙中的位置，让他们知道，他们每年都会过生日，是因为地球围绕着太阳转了一圈。以蒙台梭利教育理念为基础，伊顿的生日派对充满乐趣，也充满教育意义。每一年，伊顿都会为重大节日举行庆祝活动，包括所有的国际节日和一些西方节日。庆祝活动开始时，整个校园都会融入到浓浓的节日氛围中，小朋友们会根据主题自己动手装饰校园。庆祝活动有时以班级为单位，有时是整个校园的活动，家长们也会被邀请参与其中。

四、收获与感悟 孩子是祖国的未来和希望，在发展幼教事业的过程中，我们不仅重视教育的方式和方法，更重视激发儿童正面的社会情感，正确引导儿童的社会行为，达到对儿童性格与品德的塑造。以秉承民族文化的传统和美德、培养幼儿社会情感为主要目标，在立足于东西方传统文化和经典内容的基础上，伊顿根据当前中国儿童品格教育的实际和发展需求，特邀请中外资深教育专家创编了关于儿童品格教育的系列内容，主要涵盖了在东西方传统文化中具有普遍性的品格项目；同时伊顿也关注当前独生子女的普遍现象紧密相关的德育项目，例如：爱心、合作、诚实、尊重、坚毅、自信、勇敢??在对民族经典文化的弘扬和对一脉相承内容的发展上，为幼儿的个体和谐发展、素质品德培养打好扎实的基础。

通过外出参观学习，确实能够开拓我们的眼界，从对别人的评价中提高自

己对幼儿园管理水平。个人对于伊顿双语幼儿园的环境布置来说，感觉太过于简单，简单的三种颜色显得整个幼儿园没有什么活力，丰富的色彩能够让幼儿有更多想象。毕竟环境能够影响幼儿性格的发展。篇二：幼儿园外出考察报告

幼儿园外出考察报告

——广州开发第二幼儿园 这所幼儿园环境较为优美，是孩子们健康成长的花园、乐园和家园。在这里我们分别观摩了各个班级创设的游戏环境和提供的游戏材料，从走廊、教室、盥洗室环境的创设, 游戏区丰富多彩的材料提供中不难发现老师们的匠心独具,处处皆体现了以孩子为主。各个游戏区的设置合理，充分利用了活动室的空间，平面的、立体的都布置地很巧妙、科学，投放的材料取之于生活，用之于游戏。足够的空间为游戏的顺利开展提供了有力的保障，宽松的环境既有利于幼儿走动和交流，也有利于幼儿全身心地投入到游戏之中从而避免相互间的影响，场地的布局符合我们日常生活的情形，幼儿的生活经验在游戏中得到充分发挥，社会交往能力也得到了相应的提高。

游戏材料影响着游戏的成效，游戏材料的价值不是以价格为标准的，而是以能否激发幼儿的兴趣和促进幼儿的自主活动为标准的。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动。因此，只有努力挖掘幼儿生活中的可利用材料，丰富幼儿的游戏情节，激发幼儿参与游戏的积极性，才能有效提高幼儿游戏的质量和水平。参观中所见的材料让我由衷地感叹，如手提包装扮区，通过游戏提高剪、打结、粘贴等技能，发展幼儿手眼协调能力；在装饰、打扮的过程中，幼儿感受物体大小、颜色的搭配与设计，提高审美能力。再如刺绣、编织活动，既促进了幼儿小肌肉动作及手眼协调

能力的发展，在选择毛线的过程中，幼儿对毛线的颜色进行了比较和搭配，还提高了色彩的辨别能力?? 游戏，是孩子在幼儿园活动的基本形式，我们要始终做到心中有孩子，始终以孩子的发展为根本目标，仔细观察他们在游戏活动中的表现，并根据观察到的现象进行有针对性的分析，并提出适宜的对策。一个教师只有学会了观察、善于观察，才能有效地进行游戏指导，使游戏活动真正成为孩子的最爱。

本次外出参观考察，为我们今后游戏开展中材料的提供和投放起了一个穿针引线的作用，也坚定了返园后在本园顺利开展游戏活动的信心。

“你给他一个世界，他立刻可以创造出无数世界来还给你”这就是游戏的创造性。创造的体验是最高的愉悦，它包含了儿童心智的高度活跃和情感上高度的自我肯定。给幼儿自由吧，放飞幼儿的心灵，这样他们才能飞得更高、更远！篇三：幼儿园考察报告

幼儿园考察报告

一、参观之前

小时候上的乡镇幼儿园建在一个老公园里，硬件设施虽然很差，自然环境却是极好，古树参天，植物繁茂，有很大的活动场地，尤其适合捉迷藏。因为师资的缺乏和当时对幼儿教育的轻视，幼儿园能够提供给我们的儿童游戏设施非常少，只有一些公园里遗留下来的古旧的梅花桩，跷跷板等。幼儿园装饰也几乎是没有，墙面就是简单的白漆和绿漆。

一个班约有40个小朋友，分小组坐小方桌。两个老师管我们，一个教算术，儿歌，画画，另外一个则教剪纸折，捏橡皮泥，唱歌，舞蹈，电子琴等。我们一天中大部分时间都是户外活动，由两个老师一起教育我们。很多课比如舞蹈，唱儿歌，认识植物等都是在户外上的。那个时候我们玩的娃娃家和现在的幼儿园不一样，安排在室外，有的东西是就地取材，比如拿树枝当柴火，花草当饭菜，另外，老师还会为我们准备一些手工做的器具，这就和现在很多幼儿园是一样的了。总的来说，我对童年时期幼儿园的印象就是被老师带领着和很多小朋友一起在山野间玩耍。现在想来，教学虽然很不规范，却非常地亲近自然。后来来到城市后，见到了不少现代化的幼儿园，硬件设施非常好，园内装饰也很有特色。我曾经去过条件非常好的幼儿园，整个园内都是恒温恒湿的。孩子们的活动更多了，教学更加地规范。但是不得不说师资还是不够的，不论是从质量上还是数量上。

二、参观笔记

带着对幼儿园粗略的总体印象，我们来到昆承幼儿园进行细致的参观考察。

（1）幼儿园环境

1、我一直以为幼儿园是温馨小巧的，但是昆承幼儿园一进门给我的感觉却非常的大气。因为还不是专业的，不知道这样的设计好不好，但是我个人是觉得有点太空旷了。

2、进入门厅后，立刻被这里的布置吸引住了。整体是偏米白的色调，白色

的绣球

花型吊

灯和用

白纱罩

起来的钢琴营

造出了

一种祥

和安静 的艺术

氛围，墙面的莲花浮雕很有美感。我觉得对于很多初入园的孩子来说，这样的环境是很

能安抚他们的恐惧和不安的。

3、墙面上还有一棵展示了孩子们的活动照片的大树，能让家长和参观者了解到孩子们的日常表现，美观又实用。

4、门厅里展示了幼儿园的总体介绍和发展历程。昆承幼儿园原名藕渠幼儿园，故幼儿园办学以荷文化为特色，将之融入幼儿园环境创设与日常教学中。以孩子们熟悉的当地特色为教学内容，不仅能带给孩子亲切感，激发他们的学习欲望，而且可以让孩子们熟悉当地的地方特色，有利于地方文化与传统文化的传承。

5、走进内部时，整个幼儿园都睡着了，宁谧安静，干净整齐。所有物品都分类摆放，显示出一种秩序感。虽然不知道是因为我们来参观特意整理的，还是一种常态，我是喜欢这样的有序的。培养幼儿整理东西，分类摆放的习惯，对于他们未来对生活的管理与规划都有积极意义。

但是也有研究表明，房间较乱的人比井井有条的人更富创造力。所以对幼儿的教育方式仍有待斟酌。

6、给我留下深刻印象的是走廊两边的装饰作品，全部都是手工制品，应该

是老师和小朋友合作完成的吧，有用谷

物拼成的小动物，还

有用树叶拼贴的小

作品等。

墙面上更有展现四

地精美。不过我觉得

不足的是，这些作品

老师引导的成分太

多了，几乎见不到孩

子独特的想象力，没

有那种极富童真，眼

前一亮的感觉。

幼儿园教学，不应该

只是教授孩子去做

什么，更应让他们去

独立地思考，尽情地

想象，哪怕幼稚一

点，不美观一点。这

对孩子未来创新思

维的发展是有好处的。

7、教室的布置也是幼儿园环境中非常重要的部分。我们观察到昆承幼儿园采用的布置方法是方形小木桌与靠背小木椅。木桌在教室中按矩形摆放，小木椅可移动，当不需要在桌子上活动时，小朋友们会自己将椅子搬到教室的三边靠墙做好。地板是木质的，教室内配备有空调。我们会发现幼儿园的插座都设计在儿童不能触及的高处。窗户的采光非常棒。整体色调是原木色，比较柔和，因此墙面上做了色彩丰富的装饰。其实我觉得墙上还可以再多一些个性涂鸦，让孩子们自己参与创作。始终觉得幼儿园设计一个非常重要的方面就是适应孩子的需要。而增强他们的参与度会让他们对幼儿园更有归属感。

（2）幼儿园教具

1、我们首先看到的一批教具是幼儿园的自制玩具，有棉布做的毽子，小尾巴，还有请当地竹匠师傅做的竹制滚筒，高跷等。这一部分的教具既环保，又能给孩子带来无限的乐趣，锻炼他们的动手能力和身体的协调与灵活性。其中还有一些当地民间流传下来的传统游戏，对文化传承以及幼儿亲近民俗都很有好处。我觉得这一组教具是这家幼儿园教学中的一大亮点。

2、幼儿角色扮演教具设置，即我们经常说的“过家家”，这是一种儿童智力认同发展相关的模仿行为，被认为能满足幼儿模仿成人的需求，发挥想象力和创造力，并练习人际互动。我们观察到昆承幼儿园的角色扮演区域很多，根据小中大班孩子不同的年龄需求设计了不一样的布置，做到了因材施教。很多物品都是取材自废旧材料，还有一些与实物相似度很高的不织布制品。但是我觉得包含的职业仍然不够丰富，只有家庭，医院，商店几种，可以再增加一些新鲜的职业，培养孩子的理想意识。

3、植物角的设置也是该幼儿园教学中的一大亮点。

每一棵植物都插上了小标签，表明这是什么植物，是哪个班的小朋友种植的。一方面可以让小朋友观察植物的生长过程，培养他们的观察能力，让他们认识这些植物，另一方面还能培养孩子的责任意识和爱心。

（3）幼儿园教学

1、课堂纪律。作为一位未来的幼儿园老师，我最担心自己会出现的问题之一就是不能很好的控制课堂秩序。尽管活泼好动是孩子的天性，但是要进行正常的教学活动，要让老师能够合适地引导孩子，一个良好的课堂秩序是非常重要的。而在对孩子的教育中，打骂与威胁这样的手段是绝对不可以使用的，我观察到有经验的幼儿园老师主要采用了4种方法。对于前三种我觉得很值得学习，但是最后一种我并不是非常赞同。

① 音乐与节奏教学。老师让孩子们迅速安静下来采取的方法是弹奏一段固定的旋律，或者是用手打一段节奏，经过训练的孩子们一听到就会坐好安静下来。

② 奖惩法。老师会对表现特别好的小朋友给予口头上的表扬，发给他们漂亮的贴纸等，对表现不好的小朋友则进行适当的批评。由于幼小的孩子很在乎他人，尤其是老师这样的权威者对自己的评价，因此就会自觉地遵守纪律。

③ 儿童式语言教学。老师在向幼儿提出要求时，一律采用的是非常形象生动的符合孩子心理的语言，这样就让孩子们能够很快的理解老师的意思，也更乐

篇四：参观幼儿园的考察报告

参观幼儿园的考察报告

为提升我学区幼儿园办园理念，积极探索新时期幼儿教育事业发展的新路子，我们于xx年6月16日由教体局吴局长带领三所学区校长、研训室人员、各校的宿管人员30人，对围场的四合永学区幼儿园进行了实地参观考察。现将参观考察情况报告如下：

一、基本情况及办园特点

1、基本情况

围场县四合永学区服务于四合永镇、广多镇，主要以农业为主，经济条件比较落后，与我学区经济状况相似。

该学区共有22所幼儿园，我们参观考察了2所幼儿园，这两所幼儿园均是学区直属幼儿园，即四合永幼儿园、和字幼儿园、其收费标准按类别进行。两所幼儿园均独立成院，设有大、中、小三个年龄班，在园幼儿98-156人，入园率达100%，各园均配有大、中、小活动室，每班教师配备2人，都是国办教师，幼儿园设有专职园长。

2、幼儿园建设特点

(1)基础设施完善。一是领导重视，全力建园。政府在历年的教育工作会议中，都把幼儿教育作为基础教育不可或缺的部分，大力宣传，提出目标要求，并且常抓不懈。二是社会支持，原来小学合并的校舍，经过改扩建全部给了幼儿园，因此建筑面积非常大，各室齐全，活动场地富余。三是自己动手，勤俭建园。各幼儿园面对办园时间不长，设备积淀薄弱的现状，积极筹措资金，添置教玩器材，并发动教职工修旧利废，尽力保证保教活动正常开展。我们参观的两所幼儿园的室外大型玩具(包括自制)都达到五件以上。室外壁画、室内布置、活动场地等都做到了美化、绿化、儿童化，给幼儿生活提供了良好的学习成长环境。

(2)整章建制，管理规范。参观的两所幼儿园都能根据《幼儿园教育改革与发展的指导意见》及《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》等政策条例规定，结合本园实际，制定或修改了教学管理制度、幼儿一日生活制度、家园联系制度等多项制度，使园务管理有章可循。

(3)面向全体，发展特长。培养能力，提高保教质量。为了促进教研教改，深化教学改革，两所幼儿园都能积极组织教职工进行学习，讨论新大纲，刻苦钻研新教材，办公室醒目的地方都张贴上办园宗旨和五大领域教育目标。和字幼儿园为满足幼儿多方面发展需要，建立了幼儿社会活动室、音乐活动室、家园活动室等大型活动室，使幼儿在自己的小天地里大有作为，通过各种活动培养幼儿语言表达能力和社会交往能力，使幼儿体会到音乐和生活的丰富多彩，体验到了其中的乐趣，感受到了活动的成功感。

(4)幼儿园室内外环境布置，坚持就地取材，废物利用。他们发动教职工献计献策，充分利用当地秸秆、沙石、蛋壳、铅笔屑等废旧材料装饰教室，如四合永幼儿园为幼儿设置了戏水池、投掷桶、自制滚筒、和字幼儿园在室外活动场地上画上了孩子做操、排队占位的图案标记、特别是别致的动物钻洞式墙体，设计新颖、巧妙。为幼儿营造了良好的生活和学习环境。

(5)加强督导。实行定级定类管理。几年来四合永学区根据河北省幼儿园验收标准，结合本地实际，对所辖幼儿园全部进行验收，分出一类园、二类园、三类园、三个档次，有力的促进了全县幼儿保教水平的提高。

二、围场县幼儿园值得我们学习的地方。

1、充分利用布局调整后的小分校建立幼儿园，解决经费投入不足的问题。

2、加大宣传力度，实行学前三年教育，保证4、5、6周岁的幼儿全部入园。解决生源不足的问题。

3、充分利用废旧材料，解决幼儿多玩教具少的问题。

4、环境布置幼儿化。室外活动场地、大型器械供幼儿玩耍，室内壁画高墙与低墙巧妙结合，桌凳符合标准，玩具厨向幼儿开放，从根本上解决小学化倾向的问题。

三、影响和制约我学区幼教发展的困难和问题。

随着普三工作的深入开展，我学区以学前教育三年普及程度为重点，遵循“先抓园舍等基本的办园条件落实，保证幼儿先入园，再抓办园标准化建设的工作思路，积极发展学前教育。”几年来，尽管纵向取得了较大成绩，但总的来看，我学区幼儿园建设在数量和规模发展上还处于初级阶段。尤其是园舍大受局限，以前村小合并以后，部分学校没有用于幼儿园改造，而是由村部直接卖给个人或直接占有，更让人痛心的是部分幼儿园即便没有被村部直接占领，也和幼儿园在一个院里办公，对管理带来了极大的不便，其资金、人才、管理以及新的教育理念等高质量的教育核心资源也相对缺乏，我学区面临着许多困难和困惑。

1、基本建设有待规范化。由于部分园所对国家提出“为幼儿创设适应的教育环境，”的基本要求认识上有偏差，低成本运作的现象较为严重，教室布置、桌凳小学化，大部分幼儿园没有玩教具购置计划，并未安排专项资金，头痛医头，脚痛医脚。从总体上看，幼儿园玩具种类不全，数量不足，难以适应新时代幼教工作的需要。

2、教育行为有待科学化。在下乡视导过程中，我们发现有的幼儿园为了迎合家长望子成龙，望女成凤的心理，把应试教育作为立园之本。突击表现在：一是语言、数学训练较多，其余课程严重不足。二是按小学模式进行教学，并且把识字、计算能力当做衡量保教优劣标准。有的幼儿园私自学习小学一年级知识，留家庭作业。三是幼儿活动形式单调。有的教师往往就内容论活动，把组织幼儿活动看做一种程式，按部就班履行自己职责，缺乏深层次的探究。每天上几节课，一日活动安排乏味，上课不是以游戏为主，未能满足幼儿好奇心、求知欲、违反了《纲要》的规定，违背了幼儿教育规律。

3、教师配置和管理有待标准化。目前，我学区幼儿班、幼儿园教师配置和管理比较混乱。一是有部分代课教师，学历不合格，没有上岗合格证。二是教师配置缺乏稳定性。有的学校把从事多年幼教工作的老教师调到普教，而把从未从事幼教工作的普教老教师调到幼教。三是服务意识差。有的幼儿园对幼儿教育的任务理解不透彻，认识不明确，服务项目少，工作不到位。如：幼儿离园时间安排不合理，与农村家长下地干活时间冲突。

四、关于加快我学区幼儿教育的思路和对策。

1、加强硬件设施建设，逐步改善办园条件。各幼儿园拟定添置玩教具计划，及时增补富有时代气息，有利于幼儿智力开发和品行培养的玩教具，定期维修、更换院内存在安全隐患的设施，使办园条件逐年有所提高。

2、遵循幼儿教育规律，防止幼儿教育小学化。各幼儿园、幼儿班室内外环境建设，要注意与小学的区别，增强对幼儿的吸引力，营造良好的学习氛围。要把幼儿教育课程改革纳入工作范畴，认真贯彻新《纲要》精神，把五大领域课程开齐、开全、开足采取多样形式，游戏贯穿课堂活动始终，让孩子们在玩中学，在学中玩。

3、加强师资队伍建设，合理配置教师，努力提高教师素质。高质量的幼儿园一定要有高水平的教师。各幼儿园、学前班要把对幼儿教师的培训当做大事来抓。力争三年内使目前的在职幼儿教师成为合格的幼儿教师。这就需要加大对幼儿教师的培训力度。以教体局、学区中心校为龙头、乡镇中心园为研训基地，在园内开展“吹、拉、弹、唱、跳、写、画、做编导”十字练功活动，指派骨干教师担任辅导员，互帮互学，提高全体幼儿

教师的整体水平。

4、加强教学常规管理，全面提高幼教质量。狠抓保教常规，健全业务活动制度，改革传统的教研方式，加强幼儿园自身的园本研究，联系日常的教育教学具体事件和教育行动进行行动研究，充分发挥教研组的作用。加强集体性研

讨，认真学习幼儿教育教学理论，课堂教学要以游戏为主，科学合理安排幼儿一日活动，避免幼儿教育小学化，幼儿一日活动主要包括生活活动、运动、学习、游戏活动等，要加强老教师、骨干教师和青年教师的培养，使得每位教师从不同程度上得到提高。以中心幼儿园为龙头，抓出典型、树立样板，带动其它园开展形式多样的教研活动，在动态活动中提高幼教质量。

5、加强学习，提高敬业精神和服务意识。各园要以“为社会服务，为家长服务。”为出发点和归宿，提高保教质量，使幼儿入园后舒心，家长放心。总之，围场一行收获颇多，也有几点不成熟的建议与领导分享。有不妥之处，敬请批评指正。

榆树林子学区幼教研员 宋晓云

xx年6月22日 篇五：幼儿园考察报告总结

幼儿园考察报告总结

在付总的带领下，我们进行了为期三天的幼儿园实地考察工作。主要针对山东肥城，泰安以及新泰当地口碑较好的高端幼儿园进行全面调研。参观了园所环境，聆听了领导的介绍，让我们受益菲浅。走进幼儿园，园长都会将自己幼儿园的一些情况进行简单的介绍，园长们的思路非常清晰，很清楚自己幼儿园的发展方向，管理模式而且也都朝着自己的目标方向不不断的努力着。园长们告诉我们，作为一名园长整体素质和管理能力非常重要。这就提醒我们一定要不断加强学习，不断提高自己的管理水平和最大限度的拓展视野，才能更好地去管理幼儿园。

以下是我对重点考察的幼儿园做的资料总汇：

一、山东省肥城市

肥城市金起点幼儿园建园于2002年2月，地处环境优美、空气清新的肥城市白云山脚下。幼儿园占地11890平方米，拥有3750平方米的三层独立式教学楼，共设有大班、中班、小班、小小班四个级部13个教学班。现有幼儿300余名（其中专职教师50人）。肥城市金起点幼儿园，在秉承“儿童为本、亲情无限”的先进教育服务理念的同时，结合本地幼儿教育发展状况积极进行具有地域特色的园本课程研究，探索出一条适合肥城的科学化、现代化教育教学模式。自2003年至今，金起点幼儿园先后被评为“省级示范园”、“省级示范优秀家长学校”、“泰安市十佳园”及“教育示范

园”； “泰安市b级食堂”达标；获得“肥城市教书育人先进单位”、“园所建设先进单位”、“学前教育工作先进单位”等各项殊荣。金起点幼儿园坚持创造性思维发展整合课程模式及在此模式下的浸透式双语教育模式、市场化运作、幼儿园全方位管理制度链融合独特教育理念的人文外观环境设计，形成了“小班化、双语化、艺术化、信息化、主题化、多元化、一体化、人文化”办园特色。特色展现：金起点幼儿园，在秉承“儿童为本、亲情无限”的先进教育服务理念的同时，结合本地幼儿教育发展状况积极进行具有地域特色的园本课程研究，探索出一条适合肥城的科学化、现代化教育教学模式。

我园坚持创造性思维发展整合课程模式及在此模式下的浸透式双语教育模式、市场化运作、幼儿园全方位管理制度链融合独特教育理念的人文外观环境设计，形成了“小班化、双语化、艺术化、信息化、主题化、多元化、一体化、人文化”办园特色。其中双语化、艺术化是我们的教育特色，在每班配有一名专职的英语教师的基础上我们引进“外教”提升了我们的母语化英语教育氛围，提高了幼儿的英语纯正度。目前我园在肥城幼教界是第一家，也是唯一一家引进外教的幼儿园。幼儿计算机、美术、音乐、舞蹈、体育等公共课程全部由专业教师任教。并打破传统引入男性思维和男性文化，聘有男性专职教师任教，营造了良好地多元文化氛围，成为了金起点的又一大特色。

张扬儿童个性，扩散儿童思维，规范儿童行为。用爱经

营我们的事业，我们永远是家长为孩子选择的最佳选择。班级列表如下：

二、山东省泰安市

山东科技大学幼儿园坐落在举世闻明的泰山脚下，北依景色秀丽的红门宫，南眺历史悠久的岱宗坊、岱庙古典建筑群，园内环境优美，童趣盎然、文化氛围浓郁，是适宜儿童健康成长的乐园。山东科技大学幼儿园始建于上世纪70年代，其前身为山东矿院幼儿园。经过几代人的努力和顽强拼搏，如今的科大幼儿园已经发展成为一所下设东、西两个园区，23个班级（东园18个班级，西园5个班级）、在园幼儿700余名，幼教职工130余名，理念先进、管理规范、环境优雅、设施齐全、师资力量雄厚、保教业绩优秀

的现代化幼儿园。2002年成为泰城唯一一家同时荣膺山东省“十佳幼儿园”和泰安市“十佳幼儿园”的双十佳幼儿园。2006年，再次被评为“山东省十佳幼儿园”2010年，我园在又一届的省十佳幼儿园复评中，又荣膺“省十佳幼儿园”，并得到了省教育厅有关专家领导的高度赞扬，他们说：“科大幼儿园很好的保护了孩子们的天性，保护了每个老师的个性。园区建设：所占地面积约30亩，总建设面积3000平方米，户外活动面积17000平方米，绿地面积600平方米，硬件设施投资100多万元，全新的设施设备，按省十佳园所的要求配置，园内环境优美、宁静、雅致，教育条件优异，让孩子们在一流的教学环境快乐健康的成长。

“阳光教育”课程打造园本特色

近些年来，我园在“尊重、真实、参与、开放、宽容”阳光教育理念的引领下，以“阳光精神”为核心，通过构建阳光的精神文化、制度文化、环境文化、课程文化、教师文化、行为文化等积极建设“阳光教育”园本课程。注重将“阳光教育”的理念渗透在幼儿的一日活动之中，以幼儿的现实生活作为课程开发的基点，强调幼儿在生活中发展，在发展中生活，培养幼儿热爱生活的情操，积极主动参与活动的兴趣，使幼儿勇于探究、发现，在参与生活、感受生活、体验生活、创造生活中得到发展，成长为健康活泼、阳光博爱、全面和谐、富于个性的人。

高素质的师资队伍提升了教育教学质量

第二篇：幼儿园外出考察报告

考察报告

单位 巴彦县幼教中心姓名学号

考察报告

2012年9月17日我参加了由哈市教育研究院组织的第一批幼儿园园长培训班，到哈尔滨师大附属幼儿园和红霞等几所幼儿园的考察，在幼儿园我们聆听了幼儿园园长宋丽玲的介绍，参观了园所环境，这所幼儿园环境优美、现代，是孩子们健康成长的花园、乐园和家园。在这里我们分别观摩了各个班级的环境和走廊、教室、盥洗室环境的创设, 在游戏区我看到了丰富多彩的材料提供不难发现老师们的匠心独具,处处体现了以孩子为主。各个游戏区的设置合理，充分利用了活动室的空间，平面的、立体的都布置地很巧妙、科学，投放的材料取之于生活，用之于孩子。足够的空间，宽松的环境既有利于幼儿的发展，又体现了现代的特色。通过考察学习，让我们所有的成员耳目一新，深受启发，让我们感受到孩子如果都生活学习，在这样的教育与环境中，将会拥有多么快乐的童年。随着考察学习的逐步深入，我的感触也越来越多，将考察情况总结如下：

一、幼儿园人文性园所环境颇具特色

1、“自然化”和“个性化”是园所环境所呈现的特点。这几所幼儿园的环境创设给人的感觉二个字“自然”：幼儿园的课程是生活化的，而一日生活环节都体现新课程的理念。有序特色、时尚的户外活动，个性化特色的美术作品，充满童趣又不失典雅的墙面挂饰，安静舒适的就餐氛围，楼梯、走廊墙面的大

幅幼儿作品展示，班级的温馨提示，处处体现了“自然教育课程”的痕迹。“自然化”还体现幼儿园的建筑上，宽敞的户外场地，充满自然阳光。开辟有玩沙和玩水池，还有饲养角、植物耕作园地、沙漠植物园、每一处都充分体现出“自然与科学和谐”、“环保与发展持续”的鲜明特色。

2、这几所幼儿园都或多或少的秉承“把最宝贵的东西给儿童”的教育思想，设置了手工角、科学观察角、美术角等幼儿感兴趣的活动角，每个班级都独立享有一个空间，并且设计出幼儿喜欢的各个区角，营造出幼儿自主学习、自由选择、自信发展的成长天地。

二、幼儿园常态下的教学展示理念鲜活

在尚志实验幼儿园，我看到了他们的一节常态活动——教师教幼儿怎样制作天平秤，整个活动简单明了，但在简单的活动中，充分体现了以孩子为主体，教师只是简单的几句提示语，全部活动由孩子自行完成：在制作天平秤的过程中，孩子尝试制作——发现问题——自已解决问题——全部完成，然后把活动流程用图表记录下来，最后由幼儿口述，老师记录孩子的制作过程。在活动中，老师的任务是观察，关注每一个孩子，并把观察的结果记录下来。活动虽简单，但给我们的印象很深，在这样一个活动中，培养了孩子的思维能力、动手操作能力、发现问题、解决问题的能力和记录及口语表达能力，可想而知，孩子要达到这样一个效果，不是一朝一夕能做到的，而是经过老师长期培养的结果。

三、幼儿园优质的教学管理促孩子健康成长

1、幼儿园注重各种各样活动的开展。游戏，在尚志实验幼儿园我看到老师们始终做到心中有孩子，始终以孩子的发展为根本目标，仔细观察孩子们在游戏活动中的表现，并根据观察到的现象进行有针对性的分析，作好记录，并提出适宜的对策。教师只有学会了观察、善于观察，才能有效地进行指导，使活动真正成为孩子的最爱。在活动中，材料又影响着的成效，材料的价值不是以价格为标准的，而是以能否激发幼儿的兴趣和促进幼儿的自主活动为标准的。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动。因此，只有努力挖掘幼儿生活中的可利用材料，激发幼儿参与活动的积极性，才能有效提高幼儿活动的质量和水平。参观中所见的材料让我由衷地感叹，如手提包装扮区，通过活动提高剪、打结、粘贴等技能，发展幼儿手眼协调能力；在装饰、打扮的过程中，幼儿感受物体大小、颜色的搭配与设计，提高审美能力。再如刺绣、编织活动，既促进了幼儿小肌肉动作及手眼协调能力的发展，在选择毛线的过程中，幼儿对毛线的颜色进行了比较和搭配，还提高了色彩的辨别能力„„

2、幼儿园注重主题活动的创设和开展。到幼儿园后，我每到一个班级中，就发现区域材料的投放充分体现了他们所进行的主题活动：小班——球，活动室到处都是“球”：大大小小真实的球、球的图片、孩子自制的“球”等等，还有关于球的教研活动的开展网络；中班——汽车，整个活动室全是汽车：汽车玩具，汽车图片、孩子画的汽车、教研活动开展网络图等等；大班——遵守时间： 活动室里挂满了时间标图，提醒着孩子们按时间安排活动，并做好活动的记录。区域活动的开展对于她们来说已经是一种常态工作。

3、幼儿园注重幼儿的健康发展。在幼儿园的一张活动时间安排表上，我发现——她们充分利用幼儿园的自然条件，以阳光、空气、水为主要载体，辅以早操、赤足锻炼、体育活动、晨间活动、特色课程的开展等健康活动，使孩子们的各器官机能、身体素质、活动能力不断增强。教育在生活中，生活在经验中，经验在活动中。

4、幼儿园注重幼儿发现、探索的过程。在幼儿园的家园联系手册里我发现幼儿园注重发现、探索的过程。“过去书本是孩子的世界，现在世界变成了孩子的书本”。她们引导孩子对周围的人、事、物做深入、仔细的研究，从中发现和观察生活中人、事、物的变化引起的改变，通过提问、观察、收集、编组和分析资料，获取知识，关爱环境，珍惜生命，并帮助幼儿更有秩序地了解和思维，保证幼儿发展的科学能力能够切实有效地运用于日后的生活中。在对幼儿的这一教育环节中幼儿园加强与家长的联系，把每一次的活动都与家长交流、分享。

5、幼儿园注重培养幼儿思考、创造的无限。她们把艺术作为孩子们的第二种语言，专用的陶吧和手工室，让孩子们在其中

任意改变物体形状涂抹色彩，组合不同材质，任想象肆意驰骋，拼、搭、裁、剪、画，将生活元素付诸行动，成为表达内心世界的符号，幼稚、朴拙与简单释放不可抗拒的力量，无限创造从这里开始。

6、幼儿园注重引导幼儿倾听、表达的延展。倾听是“把感官、感情和智力的输入综合起来，寻求其含义和理解智力的感情过程。”她们引导孩子与大自然接触，和社会接触，和图画故事书接触„„提供个体和社会、环境相互作用的条件与机会，组织孩子们观察、讨论与沟通，借助语言支持与帮助孩子们认识世界，获得知识，扩大眼界。

7、幼儿园注重幼儿体验感受、表现的联想。“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或一群）不完美的人追求完美的过程”。孩子与美之间是没有距离的，在音乐中，她们强调情境的创设、角色的扮演、师生的互动、情感的渲染、敏感的听觉，以此给孩子们充分感受与体验，在表达与表现中逐步让孩子们叩开艺术之门。

8、幼儿园满足理解、合作的述说。教育关注人即关注人的可能生活，关注人的成长、关注人生的价值和意义。她们与孩子在一日生活中随时随地进行心灵接触，让每一颗心灵相互交融、彼此默契，产生积极、友好、亲近、共鸣、信赖等效应，鼓励孩子们进行自我发展、自我实现和自我教育，成为一个“完整的人”。

考察虽然结束了，我感受很多，震憾也很大，我会把这次的学习经验转化为动力，在工作中努力做到，学习、反思、创新，实现教师素养的提高，使幼儿园不断的发展与进步。

第三篇：幼儿园外出考察报告

幼儿园外出考察报告

——广州开发第二幼儿园 这所幼儿园环境较为优美，是孩子们健康成长的花园、乐园和家园。在这里我们分别观摩了各个班级创设的游戏环境和提供的游戏材料，从走廊、教室、盥洗室环境的创设, 游戏区丰富多彩的材料提供中不难发现老师们的匠心独具,处处皆体现了以孩子为主。各个游戏区的设置合理，充分利用了活动室的空间，平面的、立体的都布置地很巧妙、科学，投放的材料取之于生活，用之于游戏。足够的空间为游戏的顺利开展提供了有力的保障，宽松的环境既有利于幼儿走动和交流，也有利于幼儿全身心地投入到游戏之中从而避免相互间的影响，场地的布局符合我们日常生活的情形，幼儿的生活经验在游戏中得到充分发挥，社会交往能力也得到了相应的提高。

游戏材料影响着游戏的成效，游戏材料的价值不是以价格为标准的，而是以能否激发幼儿的兴趣和促进幼儿的自主活动为标准的。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动。因此，只有努力挖掘幼儿生活中的可利用材料，丰富幼儿的游戏情节，激发幼儿参与游戏的积极性，才能有效提高幼儿游戏的质量和水平。参观中所见的材料让我由衷地感叹，如手提包装扮区，通过游戏提高剪、打结、粘贴等技能，发展幼儿手眼协调能力；在装饰、打扮的过程中，幼儿感受物体大小、颜色的搭配与设计，提高审美能力。再如刺绣、编织活动，既促进了幼儿小肌肉动作及手眼协调

能力的发展，在选择毛线的过程中，幼儿对毛线的颜色进行了比较和搭配，还提高了色彩的辨别能力„„

游戏，是孩子在幼儿园活动的基本形式，我们要始终做到心中有孩子，始终以孩子的发展为根本目标，仔细观察他们在游戏活动中的表现，并根据观察到的现象进行有针对性的分析，并提出适宜的对策。一个教师只有学会了观察、善于观察，才能有效地进行游戏指导，使游戏活动真正成为孩子的最爱。

本次外出参观考察，为我们今后游戏开展中材料的提供和投放起了一个穿针引线的作用，也坚定了返园后在本园顺利开展游戏活动的信心。

“你给他一个世界，他立刻可以创造出无数世界来还给你”这就是游戏的创造性。创造的体验是最高的愉悦，它包含了儿童心智的高度活跃和情感上高度的自我肯定。给幼儿自由吧，放飞幼儿的心灵，这样他们才能飞得更高、更远！

第四篇：外出考察报告

外出考察报告

东平县教育局 袁秀芝

12月5日至9日，我们踏上了外出考察之旅。在五天的行程中，我们克服了风雨交加、风雪交加等恶劣天气带来的种种困难，不辞艰辛先后考察了青岛、威海、烟台、蓬莱等胶东半岛海滨城市。漫步青岛海滩，领略“五月风”的风采；阔步刘公岛，“甲午风云”激起我们的爱国情怀；穿行“牟氏庄园”，感叹牟二黑的聪明能干；徘徊蓬莱仙境，八仙遗迹依稀可辨„„通过一路考察，一路对比，一路思考，普遍感到触动很大，感受很深，收获很多，受益匪浅。

一、对海洋文化有了更直观的感受

经过对青岛、威海、蓬莱等地的扫描式参观，对海洋文化有了粗略的感受。具体而言，青岛给我们留下了以下美好的印象：

印象一：青岛的自然风光所孕育的城市容貌是美丽诱人的。

青岛旅游地图中的如下介绍，一点也不虚传：青岛市位于山东半岛南部，东、南濒临黄海，东北与烟台市毗邻，西与潍坊市相连，西南与日照接壤，面积10654平方千米。青岛三面大海环绕，碧海映着蓝天，绿树掩着红瓦，山峦秀丽叠嶂起伏。天孕而成的地理环境，特殊的城市风光，丰富的自然旅游资源及人文景观构成了一幅幅集“海光、山色、洋城、古郊”为一体的中欧风情的风景画卷。是我国历史文化名城。

印象二：青岛的百年沧桑所铸造的城市胸襟是宽厚大度的。

青岛百年间所经历的几件大事，让人感怀。尤其是“还我青岛”作为五四运动的导火索，更是令全中国人民感怀系之。

由此而来的历史渊源，使青岛在道路的命名上，显得心胸极为开阔。全国每个省市区乃至大一点的城市都能在青岛找到以自己的名字命名的街路，让每一个中国人都感到无比的亲切。相互的包容之心，融通之情溢于言表。

印象三：青岛的工业崛起所打造的城市品牌是令人惊叹的。

没有品牌的城市，是没有活力的，没有实力的，也是没有形象可言的。青岛不仅有自己的品牌，而且有诸如海尔、海信、双星、青岛啤酒、澳柯玛等众多的品牌。这使得青岛不仅有了雄厚的经济实力，成为中国重要的经济中心城市；而且有了鲜活的形象魅力，成了令世人瞩目的理想休闲城市。

威海、蓬莱的旅程，除享受了以海为主体的优美的自然风光和以市容为载体的人为亮点之外，还有以下关于文化方面的几点感悟：

其一，刘公文化

以刘公岛的历史传承为背景，以刘备的后人为主角，演绎了由逃难到创业到施救的动人故事，传播了中华民族的传统美德，勾起了人们对美好生活理想的向往与期待。

其二，甲午文化

甲午战争中，当时号称亚洲第一舰队的北洋水师，居然被日本海军打得全军覆没。由此所引发的思考，何止是沉痛与沉重，简直心灵都在滴血。

师夷之长技能制夷吗？腐败的吏治能不误国误民吗？控制海权就真的等于控制了世界贸易？控制了世界贸易就真的等于控制了世界财富？也就真的等于控制了世界本身？

大海的哭泣可以惊涛骇浪，大海的翻滚可以惊心动魄；大海的笑声又何尝不能笑傲江湖，大海的惊醒又何尝不能昭示后人？

甲午海战是残酷而泣血的，但邓世昌、林永升、刘步蟾等民族先烈的宁为玉碎、不为瓦全的英雄气概又是振聋发聩的，警策后人的！

其三，英国租借文化

如果英国租借青岛、威海等地能算作一种文化的话，那这样的文化，也只能是演绎地、回忆地、反思地、借鉴地、勾画地，有时甚至是粉碎地，对某种独特环境条件下、独特时空里、独特地域内的自然和人文因素，所作出的一种片面的反射、积累和影像。这种片面的积累、反射和影像在解除租借以后，被后来的参观者以集体无意识的形式得以凝聚和升华。

由此可知，被迫的开放，不是真正的开放；被动的发展，不是真正的发展；被逼的文化，不是真正的文化。

由此而来，但愿租借的历史一去不复返，租借的文化不再以为荣；更愿反思的文化更有力，威海的未来更有威！

其四，神仙文化

蓬莱是传说中八仙过海的地方，而二十多年前红透全国的《八仙过海》电视剧就是在这里拍摄。我们到达蓬莱的时候，虽然风雪交加，但这为充满玄妙气息的人间仙境平添了些神秘色彩。

蓬莱素有仙境之称，传说蓬莱、瀛州、方丈是海中的三座神仙，为神仙居住的地方，自

古便是秦皇汉武求仙访药之处。丹崖山上的蓬莱阁，始建于北宋嘉佑6年（公元1061年）。蓬莱阁矗立于丹崖山巅，云海簇拥浪山轻托，海山美景层出不穷，与黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁并称为“中国四大名楼”。阁内文人墨宝、楹联石刻，不胜枚举。

秦皇汉武为了追逐长生不老，先后多次驾临蓬莱，希望能够见到传说中的仙人，获得长生不老之药。然而，他们一次次的乘兴而来败兴而归。历史如滔滔江水，不舍昼夜的流过。今天，蓬莱人民用他们的勤劳和智慧，把这里建设成了人间仙境。正如《八仙过海》的主题歌唱的一样：“俗世比仙境，也不差一些。”

几点启示：

一、积极实施名牌战略

随着人们生活水平的提高，人们对品牌的追求越来越明显，知名度高，有信赖感、安全感的品牌会增加农产品的附加值。因此着力培育品牌，不仅可以提升产业竞争力，也可以为企业生产带来更高的效益。要注重泰安工业企业的品牌效应，进一步创立品牌,打响品牌,提高产品的市场占有率和社会声誉。

二、发展农产品加工业要坚持龙头企业的带动作用

以龙头企业为中心，建设专业化、商品化农产品生产基地，使基地生产逐步由分散经营向适度规模经营，由粗放经营向集约化经营、由兼业为主向专业化生产转变，提高基地建设的整体水平，形成产加销、贸工农一体化、系列化生产。积极培育、扶持泰安特色农场产品龙头企业，发展蔬菜、果品、茶叶等农产品的冷藏加工、出口，使泰安市农产品的生产向专业化、规模化、化的生产方向发展。

三、加快旅游业发展

虽然泰安旅游很有前景，政府提出了“建设经济文化强市、打造国际旅游名城”奋斗目标，但离形成规模效应还有距离。

实现泰安的跨越式发展绝不是一日之功，建设经济文化强市要认真系统思考，打造国际旅游名城也要有长期奋斗的思想准备。当务之急要进一步统一思想认识，抢抓加快城乡一体化进程的历史机遇期，吃透中央精神，敢于探索，领先一步，先行先试，争取发展的先机。

2011年12月

第五篇：外出考察报告

外

出

考

察

报

告

学院：美术学院

班级：2011级书法一班姓名：李阳学号：110607010

外出考察心得与体会

时间真的过得很快，我们已经大三了，这是我们最后一次外出考察。十天的考察学习时间匆匆而过，经过这短暂而又充实的考察学习，我的感受颇多，出发时轻轻松松，是愉悦的心情；归来时沉甸甸的，是收获。经过一天的长途跋涉，我们驾车来到了扬州，一个安逸的城市。首先第一站我们来到了瘦西湖，园林以自然风光为主，丰富的历史文化使瘦西湖幻化出无穷的天然之趣。瘦西湖为我国著名的湖上园林，窈窕曲折的湖道，有了两旁的树木衬托，格外美丽。在扬州我们第二个景点是何园，何园又名“寄啸山庄”，由清光绪年间何芷舠所造。被誉为“晚清第一园”，通过山石，把建筑群置于池边，并因地势高低而点缀厅楼、山亭，错落有致，山水建筑浑然一体，是扬州住宅园林的典型。园中的植物配置也独具匠心，既有一年四季之布局，又有一日之中早晚的变化，极尽人工雕琢之美。第二站我们来到了时尚之都上海，首先我们来到的是水城古镇周庄，周庄的古桥比较多，其中知名度

最高的无疑就是“双桥”，周庄还保

存了十四座各具特色的古桥，它们共

同构造了一幅美妙的“小桥、流水、人家”的水乡风景画，在这听一首昆曲，尝一回阿婆茶更是别有韵味。第二天来到了上海博物馆，虽然天空不作美下着雨，但还是不能浇灭我们的热情，它是一座大型的中国古代艺术博物馆，上圆下方的造型

寓意中国“天圆地方”之说。馆藏珍贵文物十二万件，包括青铜器、书法、绘画、陶瓷器、玉器、石雕、甲骨刻辞、玺印、钱币、丝绣

染织、牙骨雕刻、少数民族工艺品以及上

海地区的考古发掘品等，上自旧石器时代，下迄近代和现代。全部收藏以青铜器、陶

瓷器和书画最具特色。感触最深的印章馆，明清两代五百年间具有革新精神的文人篆刻艺术，改变了篆印历史的漫长进程。紧接着我们参观了东方明珠，外滩看到了许多国际友人。

第三站我们来到了杭州的西湖，我们参观了西泠印社和国美。西泠印社位于西湖西南侧。该印社于清光绪三十年由浙派金石篆刻家叶舟、丁友仁等发起建立，以“保存金石、研究印学”为宗旨，是中国研究金石篆刻历史最悠久、影响最大的著名学术团体，现已发展为一个国际性的研究印学、书画的民间艺术团体。

最后一站来到了安徽黄山，大家都很是兴奋，黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世，松树，是黄山一绝。凡到过黄山的人，第一感觉就是黄山的松树多，而让人称奇的就是这么多的松树竟然形态各异、毫不雷同，黄山松树它分

布于海拔八百米以上高山，以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙。黄山松针叶粗

短，苍翠浓密，干曲枝虬，黄山迎客松

姿百态，或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑，有的绕石而过；有的破石而出。忽悬、忽横、忽卧、忽起，“无树非松，无石不松，无松不奇”。黄山的空气非常的清新，令我怀疑吸近来的是香气。可惜的是没有看到云海，黄山是美的综合体，是天地造化的宠儿。随便一处，或松或石、或云海清泉，无一不美，无处不奇，置身其间，使人似觉得到了天上人间，不得不感叹大自然的神奇力量。

这是大学期间的最后一次集体外出活动，大家都很珍惜，留下了美好的回忆，临行前，我对这次考察学习充满了期待，步履轻快飞扬；考察学习后，我多了一份思考，脚步成熟而坚定。