南乐县一实小师德师风汇报材料

第一篇：南乐县一实小师德师风汇报材料

加强师德师风建设 办人民满意的教育

——南乐县第一实验小学师德师风建设工作汇报

近年来，我校在县教育局的正确领导下，以促进管理质量年上台阶为目标，内强素质，外树形象，狠抓师德师风建设，学校整体形象进一步提高，在社会各界赢得良好信誉，家长对学校的满意度不断增加。现将我校师德师风建设工作简要汇报如下，不当之处，敬请领导给予指导性意见。

一、抓工作体制，强化师德师风建设的工作责任 我校历年来对师德师风建设高度重视，把师德师风建设看做学校存在和发展的生命线，视学校社会声誉如每位教职工的生命，做到把师德师风建设摆上经常性的议事日程，做到班子会、中层会、全体会，会会总结，会会通报，会会强调，时刻绷紧师德师风这根弦。在这个思想的指导下，我们强化了师德师风建设责任制，实行一把手亲自抓，副校长分包年级，中层干部抓所在年级组和各线工作的督导制度，强化工作责任。学校决定从领导层抓起，每节课分包年级的校长都要到责任班级进行检查，重点看有无迟到早退、有无接打手机、有无体罚或变相体罚现象，发现问题下课后立即跟违纪教师谈话，检查结果每周一汇总，以学校信息形式予以通报。

二、抓教师教育，构筑师德师风建设防线

一是把师德师风建设和奖惩激励机制相结合。学校考勤、班级管理、课堂教学每次检查都要检查师德师风建设，检查结果汇总后，以学校信息展现给每个老师，作为评先晋级的重要依据，让师德高尚、业绩优良的教师突出出来，激发广大教师工作积极性。

二是把师德师风建设和热点问题结合起来。学校开展领导班子成员、中层干部、年级组教师课堂检查活动，每次检查，围绕有无乱订资料、指定学生购买资料、体罚与变相体罚、作业量布置等情况进行，发现问题，立即处理。

三是把校内和校外结合起来。坚持每学期组织一次学生、家长评教活动。学校针对教师上课、课堂秩序、定点购买学习资料等师德师风项目印发教师评价表，组织学生对所有任课教师进行评价打分。利用家长会和抽查的形式，对教师师德师风行为进行评价打分、征求意见，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级，计入教师考评。

总之，我校的师德师风工作经过全体师生共同努力，我校师德师风建设取得较大成绩。学校建设、教育教学各个方面都有了翻天覆地的变化。我们也存在一些与教师良好形象不和谐的音符，今后，我们一定加倍努力的工作，办人民满意的教育，向领导和人民群众交上一份满意的答卷！

第二篇：县三实小师德师风工作总结

加强师德师风建设

弘扬敬业精神

XX小学师德师风工作总结

为进一步落实濮阳县教育局有关“师德师风教育月”的要求，学校十分重视全体教师的政治思想工作，以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手；通过规范引岗、转变职能、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容；充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实，扎扎实实地开展了“师德师风建设”活动。

一、统一思想，提高认识

在师德师风的创建活动中，我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使广大教师明确自身所肩负的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想上，道德上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我校把抓好师德师风创建活动作为从严治教，维护教育形象，创建文明学校，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”的原则，实施师德师风建设责任制。成立了以校长周九菊为组长，副校长魏瑞贞为副组长，的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作

措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。

三、加强职业道德建设，树立为人师表良好形象

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、创设有效载体，开展师德师能建设活动

为进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》

认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲师德，铸师魂”系列活动，组织教师学习模范教师王彩琴、常银喜等同志的先进事迹，激发教师们热爱教育事业的自觉性。

2、开展 “我为祖国站讲台”演讲比赛

组织全体教师开展“我为祖国站讲台”演讲比赛。他们以“我自

豪，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。演讲中，各位教师倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。

3、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

（1）、在全校学生中开展“我最喜爱的好老师”评比活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。

（2）、开展“师德师风论坛”，造就一支高素质的教师队伍。教师们结合各自的工作，结合师德的规范要求，谈自己的认识，通过论坛，全校教师更加明确了做一名好教师的具体要求。

五、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。

XX实验小学

第三篇：师德师风汇报材料

南昌市新建区第六中学

“师德师风”主题教育汇报材料

老师是学校的骨干，师德是教育的灵魂。随着社会与国家的发展进步，教育越来越被重视。因此教师的道德教育素质也要求被提高加强。想要达到高质量的教育水平，我们还在努力中。百年大计，教育为本。教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责，教师的教学水平，师德师风，在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生。

根据2016年4月江西省政府印发的《全省中小学师德师风专项督查工作方案》的通知和新建区《关于深入开展中小学教师“教育观、幸福观、待遇观“师德师风主题教育》的方案要求，结合本校实际，自4月中旬起，我校就开始大力宣传省师德师风督查总要求，市、区师德师风主题教育主题；学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，具体工作如下：

一、成立了以校长为组长的师德师风建设活动领导小组： 组长:刘睿；

副组长：蔡道富、聂丰升、徐华斌、傅华文 成员：各处室负责人

领导小组下设办公室，聂丰升同志兼任办公室主任，负责活动的组织协调和督促指导。及时组织动员部署，各项活动要有专人负责。活动过程和成果要形成档案材料。师德师风建设是教育系统一项长期性、综合性、系统性工程，切实把师德师风建设列入教师队伍管理的首位，纳入教育教学管理全过程，引导广大教师进一步提高认识，端正态度，积极参与，确保主题教育各项活动落到实处。

二、制定《新建六中“教育观、幸福观、待遇观”师德师风主题教育方案》，明确任务要求。以党的十八届四中、五中全会精神和总书记系列讲话精神为指导，以建设一流教师队伍为目标，通过主题教育，引导和激励广大教师树立正确的“教育观、幸福观、待遇观”，坚定立德树人的理想信念，追求教书育人的幸福快乐，理性看待教师职业的生活待遇，以从教为荣，以爱生为乐，志存高远，重德养德，努力践行社会主义核心价值观，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。

三、编撰了《新建六中师德师风主题教育校本材料》，组织全体教师学习《教育法》、《教师法》法规内容；学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等职业道德规范；学习南昌市中小学幼儿园教师师德师风承诺宣誓词，并要求每位教师撰写3000字以上的学习笔记，开展形式多样的学习心得交流会、讨论会、主题征文等。

四、大力做好活动宣传工作，悬挂师德师风主题教育主题，制作主题教育专栏。

五、对照省督查 “八条” 内容，开展教师自查自纠专项活动，严格查摆问题，对照不足，“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”。

虽然在此次自查活动中，我校未发现明显问题，但是，我们仍然不能放松警惕，要加强各项法规制度的学习，时刻牢记自己的使命，时刻把学生的利益摆在首位。因此，我们要继续做好以下几点：

1、健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2、认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

新建区第六中学 2016年5月20日

新建区第六中学

师德师风主题教育学习材料

2015---2016学 2015年9月---2016年7月

第四篇：师德师风汇报材料

师德师风汇报材料

师德师风汇报材料

单位 晋祠镇···小学 姓名 ···

常听到社会上一些人这样议论教师：老师？不过就是教书匠吗，有什么了不起。也常听到一些教师在叹息：语文选择教师这个行业，真是倒了八辈子霉。在这些人的眼里，教师的地位是低下的，“家有千斗粮，不当娃娃王”，在他们的思想观念上，教师这个行业，说起来好听，其实并不怎么样。而我，却不这样认为。我认为，教师是护花的园丁，是人类文明的传播者。我们从事的事业是绿叶的事业，是绿叶衬托着鲜花的事业。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 我的这种认识在我读小学的时候就萌芽产生了。那时，条件比现在艰苦得多，我最尊敬的几个老师，总是默默无闻地工作，还不时将自己微薄工资拿出来帮助家庭困难的学生。这叫我看在眼里，记在心里。有一位老师还对我说，将来你当教师吧，国家需要千千万万的教师，这可是一项崇高的事业啊！在读师专时，教我们的一位老师对大家说，当教师就要过两个关：清贫和寂寞。谁过不了这两个关，谁就当不了教师。我当时想，一个国家里，能缺教师这样一个角色吗？千千万万的教师长年累月地战斗在教育战线上，我们退却了吗？没有！难道我就不能将自己毕生的精力贡献给教育事业吗？由于有了充分的思想准备，当我踏上三尺讲台，踏上艰巨而漫长的“育人之旅”时，我就把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。冬去春来，我一直守望着这片沃土，践行着献身教育的诺言。二十七个春秋弹指一挥间，我无怨无悔无愧地把历史写进昨天的档案。

说起教师这个行业，经历过二十七载的我和所有从事教育这个职业的老师都有自己的体会和感受。这里既有艰辛，又有甘甜。只要你用宽容、包容的心态去对待一切，那么，你就会发现，这里有青春的活力在涌动；这里有友谊的花朵在常开；这里有成功的泪水在流淌；这里有社会的赞许在传扬。在这种氛围里，你会感受到别人无法感受到的喜悦和满足。

在学校，教师的服务对象是学生。学生与老师的关系不是经营者与消费者之间的关系，而是一种新型的平等、民主、和谐的关系。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。作为老师来说，是学生学习的合作者、引导者和参与者，所以，在这个意义上说，以人为本，关心爱护学生、尊重学生，既是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间晋源区晋祠镇···中心小学 ··· 1

师德师风汇报材料

关系的准则，又是师德师风建设的精髓。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师只有用自己博大的爱去温暖每一位学生,去尊重每一个学生，才能去精心地培养学生。只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，“爱”体现出真情的流露。语文认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨与私心，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的、纯洁的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，是建立新型师生关系发展要求的，是老师自身职业道德必须具备的。

每天早晨，当我迎着初升的朝阳去上课，看着学生的一张张笑脸，听到学生的一声声问好，我心里充满着温暖，工作是快乐的；每天晚上，当我望着灯火辉煌的教学楼，看着那一幅幅窗前剪影，抚摩着那一本本批改过的学生作业，我心里充满着满足，工作是充实的。生活，给我记录着今天的收获，留下明天的希望。学生们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到做一个人民教师他的价值观的体现所在。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非完成对个别人布置的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量和工作热情。基于这种认识，我用爱心去关心每一个学生，用我的爱心去感化每一个后进的学生，用我的爱心去帮助每一个困难的学生。为了不让一个学生失学，我几乎跑遍···、西镇和杨家村，将班上那些因各种原因而不愿继续上学的学生动员到校完成学业；为了记住每个学生的生日，我按学生生日的先后顺序制了一张学生生日一览表，每当哪天是某学生的生日，上朝会的第一件事向这个学生表示生日祝福，并送给他（我）小小的礼物；为了帮助弱差学生，我又不知放弃了多少个与家人团聚的周末。学生生病，我背上他去医院治疗；学生困难，我给予一定的支持；冬天，有的学生手冻裂了，就买一盒防冻膏送给他；停电，我及时将蜡烛拿到教室。这些都是微不足道的举手之劳，但给学生心灵上却是爱的冲击。老师的付出赢得了学生的爱戴与信任，当我生病的时候，当语文过教师节的时候，学生不是写信来问候，就是只身来看望，甚至有的学生连自己的心事都悄悄地告诉语晋源区晋祠镇···中心小学 ··· 2

师德师风汇报材料

文这个老师。因为爱，是相互的。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些自尊心强，成绩差的学生，那些得不到家庭温暖的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。记得有一个叫李栋杰的学生刚转入我们班的时候表现非常差：喝酒、吃烟、打架样样占全。接到这样的学生，当时我头都大了。教育了几次收效甚微。怎么办呢？我反复告戒自己，象教育这样的学生需要等待，需要耐心，再耐心。我在生活中发现，这个学生爱劳动，每次劳动表现都很积极。我抓住这一点在班上大张旗鼓地表扬他，过后，孩子诚恳地对我说：老师，过去语文给你添了太多的麻烦，太不应该了，请你千万不要把语文的错误告诉语文的父母。我尊重他的要求，尊重他的人格。试想，这个时候，我内心的喜悦是无法用语言来形容的。

当一名教师是幸福和快乐的！

老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。唐代韩愈在《师说》里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 这里的“道”即教授学生做人的道理，这里的“业”是传授学生知识、技能。在学校，对学生的教育，不能凭简单的说教、命令，就能解决问题的。那么，靠什么？靠老师的身体力行。语文国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师的语文们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。况且，学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。只要老师做出了榜样，就能达到“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”的效果。从这个意义上说，教师的品德和素养是既是教师个体发展的重要前提，又是学生学习的表率。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了打谷癀，上课时整个身体由双手支撑在讲台上。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教晋源区晋祠镇···中心小学 ··· 3

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育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“语文的知识是人民给的，语文要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”多么高尚的情操，多么朴实的话语！这个教师的行为，感动着学生，赢得了学生的爱戴。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

无数的优秀事迹告诉我，教师在传授知识的同时，更重要的是要重视学生的思想品德行为习惯的形成，教授他们做人的道理。“要立业，先树人。”。我决心以自己的一言一行，一举一动来带动学生的精神世界逐渐向《中学生日常行为规范》靠拢。在我担任班主任期间，我做到“言必行，行必果”。凡是要求学生作到的，我首先作到；凡是要求学生不能作的，我首先不去做。班上进行集体劳动，我不仅仅停留在布置上，而是与学生一道挖土、挑泥。清洁扫除，我和学生们一起扫地、檫窗户。自己做得不对的地方，勇于当面向全班学生作检讨，承认错误„„。做普通的课任教师期间，我仍然做到为人师表，支持学校的工作，帮助其他教师与同学。在担任学校德育主任期间，我不仅要搞好教学管理工作，而且还要努力完成所带班级的班主任工作。我的这些身体力行的举动，就好比一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”，为学生树起前进的旗帜，立起礼仪的标杆，指明前进的方向，从而点燃了他们心中的火种，力争去做行为规范的标兵。

俗话说：学生是船，教师是水，水涨船才高，师高弟子强；学生是苗，教师是泉，“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教师要给学生一杯水，教师自己就得有一桶水。在当今“信息时代”，教育正处于伟大的变革转折时期，这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，勤学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”那是不能适合时代的要求和教学的需要的。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学晋源区晋祠镇···中心小学 ··· 4

师德师风汇报材料 的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

教师的人格力量，有如此大的魅力；教师的最佳思想境界，精神状况和行为表现，有如此大的感人力量，能影响教育学生，使他们快乐地学习，更快地进步，健康地成长。试想，自己的工作得到肯定和认可，这就是收获。

当一名教师有永恒的追求目标，是值得的。

教育是一项综合性很强的工程，它强调集体的协同。教师的工作需要竞争，但更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。合作能取长补短，共同进步。精诚合作，会使老师分享到成功的愉悦，互助互惠能让老师取得更大的胜利。具体来说，学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

好了，要说当教师这一角色对社会的发展还远远不止这些，还有什么比教师这一职业更崇高、更受人尊敬的呢！能在人的一生中有终身从教的历史，这是一个人的殊荣。我自豪，我是一名人民教师。老师们，语文们人民教师有大海般的胸怀和风采，有不怕苦和累的斗志。我相信，有师德师风准则做为教师的风向标，有各级领导的正确指引，语文们广大教师一定能撑起教育的蓝天，托起明天的朝阳。

晋源区晋祠镇···中心小学 ···

师德师风汇报材料

师德师风汇报材料

晋源区晋祠镇···小学

郑 玉 琴

晋源区晋祠镇···中心小学 ··· 6

第五篇：师德师风汇报材料

师德师风汇报材料

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”根据省市区有关加强师德师风建设的工作要求，为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德和职业道德素质，推进学校精神文明建设和教育教学工作的有序开展，现将学校的师德师风建设工作汇报如下：

1、成立城内小学师德师风建设专项整治工作领导小组，确定包年级领导责任制，召开全校性家长会，成立家长助校委员会，明确学校工作理念，接受社会监督。

2、加强学习，统一思想，提高认识。学校每周召开行政例会，每学期定时召开师德师风动员大会，把省市区教育局召开的师德师风整治工作会议精神及时传达给全体教师，要求每位教职工熟悉掌握师德师风有关要求。

3、通过开展学生和家长问卷调查、教师无记名问卷互评、召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，通过“三评”（家长评教师、教师评校长、家长评学校）及教师互评、领导点评等方式，对教师师德师风情况进行考核。

4、召开师德师风专项整顿大会、作风纪律整顿大会、班主任工作论坛、“严禁体罚学生，关爱学生成长”等一系列的主题教育，强调、重申师德师风的严肃性和重要性。

5、在校园醒目处设置“师德师风举报箱”，公布师德师风举报电话***；利用学校公众平台发布相关文件和重要讲话精神。

6、包年级领导不定时进教室突击检查学生书包，检查教师有无乱订资料、乱补课等情况；组织学校所有校级、中层利用放学时间、节假日，深入学校周边居民区、幼儿园对校外补课行为进行明察暗访。

7、每学期开学初，校长与每位教职工签订师德师风承诺书、师德师风责任状，并整理归档。

8、组织所有教师分批、分年级，观看师德师风警示教育片、网络宣传片等，提高教师责任意识；组织教师进行师德师风建设演讲、教师职业道德宣誓、评选师德标兵等活动。

9、以“两学一做”学习教育以及每月主题党日活动为契机，学习理论知识，深入革命宣传教育基地，学习先辈奉献精神，接受党性教育。

10、完善师德师风考核机制。对学校教师的师德师风每学期进行一次考核检查，并将师德师风情况如实填写入《考核登记表》，对于师德师风考核不合格的教师，实行一票否决制，作为教师晋级、职称评聘、优秀教师评选、干部培养的重要依据。

以上汇报内容是城内小学师德建设方面的一些工作，无论从思想意识、工作思路、工作方法上，我们还存在着很大的差距。以后的工作中，我们一定从严、细、实、恒上抓好师德建设这一永久性工作，为离石教育的和谐发展而努力。

离石区城内小学